第一篇：第十二周教學工作計劃

第十二周教學工作計劃

主題：動物，我們的朋友

主題說明：孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍，與其對話。他們聆聽動物的故事，懷抱毛茸茸的動物玩具，翻看各種動物卡片和圖書；孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇，動物是孩子成長過程中的親密伙伴。而現實的動物，尤其是野生動物，又離孩子很遠。因此在主題活動中，我們選擇小烏龜這一容易獲得的資源，讓小烏龜以來賓的身份走進孩子的生活，走進孩子主動學習的情境，并根據孩子生成的內容認識鳥類及哺乳動物，使孩子在廣闊的天地里，結識更多的動物朋友。家園工作：

1、和孩子一起找動物的圖片帶到幼兒園和小朋友分享

2、和孩子一起找“動物之最”，如：最會跑的動物，最會睡的動物?? 保育工作：

天氣日漸轉冷，這一個月來天氣非常多變，氣溫時高時低，因此我們加強了對幼兒的保育工作，晨間活動和集體活動中注意孩子的活動量，及時提醒孩子穿脫衣服。午睡時，加強巡視，提醒孩子注意睡姿。午睡起床后認真為幼兒整理衣服，以免著涼。

周工作筆記：11月15日——11月19日

11月15日

周一

上午 晨間活動：室內〈桌面游戲〉

活動一：科學《小小烏龜爬過來》 活動目標：

1.被烏龜的出現所吸引，產生接納、喜歡烏龜的情感。

2.參與關于烏龜外形特征和生活習性的討論，萌發觀察興趣。

活動準備

1.實物烏龜一只，鈴鼓、碎肉等。

2.設置簡單場景：用積木或紙盒搭成的小路，中間散落幾個球。

活動過程

一、猜猜誰來了。

1、師幼圍坐在一起，教師神秘而又欣喜地設問：我們班里來了一位新朋友，猜猜他是誰?

2、2、請出新朋友，親切地：哦，小小烏龜爬過來了。引導幼兒說一說烏龜長什么樣，你最喜歡烏龜的什么。

二、.小小烏龜爬過來。

1、烏龜今天真高興，他爬呀，爬呀，爬過來。看看他是怎么爬過來的?

2、烏龜還要爬到小朋友這里去，它是來向你們問好，看看他爬向誰?

3、烏龜向哪個方向爬去，就請那一方向的幼兒對烏龜打招呼，如“你好，烏龜。”“我喜歡你，烏龜。”“想和我做朋友嗎?”等等。

4、可以請幼兒用手去觸摸烏龜的身體，說說有什么感覺。

三、.逗烏龜。

1、教師手持鈴鼓在烏龜上方搖晃，觀察烏龜受聲音刺激時的反應。

2、烏龜喜歡吃什么?請個別幼兒用碎肉來喂烏龜，觀察烏龜的進食情況。

四、參觀烏龜的家。

1、我們給烏龜造了一個新家，以后我們還要和烏龜做許多游戲。

2、請個別幼兒送烏龜到自然區的家，教師和其他幼兒隨同參觀烏龜的生活環境，離開時親切道別。

活動二：語言〈猜猜誰來了〉 活動目標：

1、通過局部特征來推斷動物角色，發展邏輯推理能力。

2、進一步加深對各種動物特征的認識。活動準備：

1、各種動物卡片（老虎、長頸鹿、鱷魚、螃蟹、獅子、大象、蛇等）。將動物卡片切分成四等份。

2、烏龜頭飾一個，抽取卡片的箱子，動物應聘板（白紙貼在墻上）。

3、將活動室簡單布置成動物現場招聘會。

4、請三個幼兒排練好表演：小動物來應聘。活動過程：

一、動物來應聘。

烏龜兄妹的職業介紹所越開越大了，來找工作的動物也很多。于是，他們每周都要開一次動物招聘會。本周的動物招聘會又開始了。

請三個小朋友扮演小動物來應聘，教師扮演烏龜。（小動物說：“烏龜，我想找份工作。”烏龜問：“你們有沒有帶照片？應聘是要照片的。”小動物們都有拿出了自己的照片，烏龜老哥一看：啊？怎么每張照片都只有一小部分？烏龜老哥看了半天也猜不出照片上是誰）

二、猜猜是什么動物。

教師出示這些只有局部特征的動物卡片，請幼兒猜猜這是什么動物的照片。幼兒猜出后，教師拿出其他三塊卡片將動物完整地拼擺出來。

請幼兒到卡片箱內抽取一張卡片，猜猜是什么動物來應聘，并和同伴說說。

三、拼拼照片。

烏龜要求動物們來應聘時要有完整的照片，可現在這里的照片都只有一部分，小朋友能不能想辦法把照片拼成完整的？

教師請幼兒與同伴合作，找到相配的那一部分拼成完整的照片。

拼好照片的幼兒，將照片粘貼在動物應聘板上，與同伴自由觀看、交流。戶外活動：自選器械

11月16日 周二 下午 活動一：美術《螃蟹一家》

（一）11月17日 周三 上午 晨間活動：汽車

活動一：語言《小烏龜開店》 活動目標：

1、根據動物的特性，有針對的幫助它們找工作。

2、愿意幫助別人，感受幫助別人后的快樂。

活動重難點：能發現每種動物的不同特征，用語言進行表達。活動準備：

收集各種動物，了解動物的一些特性。活動過程：

（一）烏龜開店了。

1、教師講述故事。

2、哪些動物有工作了？它們開什么店？為什么開這些店？

（二）我們來開個動物介紹所。

1、請幼兒開動物工作介紹所。

2、教師扮演猴子，請幼兒幫忙介紹工作。

3、說說，哪些工作適合猴子來做？

4、請幼兒扮演各種動物，大家幫忙小動物介紹工作。

（三）我給烏龜當幫手。

1、教師引導幼兒在說出動物的特性后，介紹相應的工作。

2、這些動物除了能開這些店，還能開什么店？為什么？

3、比如：青蛙可以開游泳館，當游泳教練。

獅子可以當保安，不讓壞人干壞事；雄師也可以當發型模特，進行表演。

蝴蝶可以開美容院，采集各種花粉，給人做美容。

4、小結。

動物的本領可真大呢，我們就好好利用這些本領，來為大家服務。小動物們向你們表示感謝，謝謝你們幫助它們找到了工作 活動二：科學《烏龜來賓》（詳案）活動目標：

（一）能按自己的意愿給烏龜起名、裝扮、使烏龜成為自己小組的一員。

（二）初步建立與烏龜的親密關系，萌生飼養烏龜的責任心。活動準備：

（一）課前讓幼兒觀察烏龜，準備6只烏龜。按小組準備相應的絲帶、筆。

（二）數碼照相機一只。

（三）有關介紹烏龜生活習性的圖片。活動過程：

（一）了解烏龜。

1、請幼兒說說自己飼養的烏龜有什么特點。

2、教師出示圖片，講述烏龜的特性。

（二）認領烏龜。

1、教師和幼兒一起給烏龜拍照，（提醒幼兒不要驚嚇烏龜）要求抓住烏龜可愛的摸樣。

2、在電視中觀看烏龜的照片，說說哪一只烏龜最可愛。

3、以小組為單位，討論認領哪一只烏龜。

4、教師提出認領要求：①取名 ②設計烏龜的家 ③每天怎樣照顧烏龜的吃 ④安排輪流值日。

（三）討論、布置烏龜的家和生活。

1、幼兒分組討論、布置。

2、每組請一名幼兒上來交流討論結果。

3、送烏龜回家，放入自然角。課后反思： 烏龜是孩子常見且喜歡的小動物，在制作烏龜殼，扮演烏龜之前，為加深孩子對龜殼的認識，我和孩子們一起先細細欣賞龜殼，孩子們驚喜地發現，常見的龜殼基本都是十三塊，排列也基本相同，中間五塊，兩側均是四塊，但品種不同的巴西龜卻有所不同，中間兩排五塊，兩側也是四塊，孩子們還發現每只烏龜的裙邊就像女孩子裙子上的花邊，各不相同，烏龜身上的花紋也不徑相同，觀察激起了孩子的興趣，為后面的制作奠定了基礎。

在制作龜殼時，我提供了粘貼紙、顏料、印泥、記號筆、蠟筆等幾種裝飾材料，提了相應了要求，1、找好朋友合作完成。

2、根據自己和合作伙伴的身高，自選合適的掛歷紙。

3、選用自己喜歡的材料，設計、裝飾龜殼，盡可能讓自己的設計富有特色。制作中，情況較為理想，孩子們有商有量，分工合理，創作大膽，就連動手能力稍差的強強也讓大家刮目相看。分析成功的原因：

1、掛歷紙的提供符合孩子喜歡大膽涂鴉，設計的個性。

2、有了實物觀察作鋪墊，幼兒顯得更感興趣。

3、活動貼近幼兒生活，容易發揮幼兒的想象力，故每人均能充分參與其中。在背上烏龜殼，扮演烏龜表演各動作，縮頭、扭頭、轉身、擺尾時，發現一避端，薄的掛歷紙非常容易撕裂，厚且硬的掛歷紙較為耐用。戶外活動：滑滑梯

11月18日 周四 下午 活動一：美術活動《螃蟹一家》

（二）11月19日 周五 上午 晨間活動：跳繩

活動一：語言〈小螃蟹找工作〉（詳案）活動目標：

1、理解故事情節，了解螃蟹的特點及其與各類工作的關系。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試用完整的語言表述。

3、能根據小動物的特點，為其尋找合適的工作。活動準備：課件 活動過程：

一、猜謎語導入：

1、老師說出謎語的謎面。師：今天老師給小朋友們帶來了一個謎語，你們猜猜看它是誰？“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡。”這是什么呀？（螃蟹）

2、你是怎么知道它是螃蟹的呢？（讓幼兒說出螃蟹的特征）

3、觀察螃蟹。師：你看馬老師還帶給你們來了一只螃蟹呢，我們來仔細看看它是不是像謎語說的那樣？（螃蟹長的真有趣，它有八只腳，兩把大鉗子，還會吐泡泡呢。）

師：愛吐泡泡的小螃蟹慢慢長大了，他想去找一份工作干干？我們看看它會去哪里找什么工作呢？

二、理解故事內容

1、出示課件（理發店）。

（1）給小螃蟹找合適的工種。師：小螃蟹爬呀爬呀，它來到了什么地方？（理發店）師：理發店都有哪些工作？（先讓幼兒根據現有的經驗說出理發店的不同工種，當幼兒說出老師就出示課件：洗頭工，按摩師，理發師等。）

師：螃蟹做哪一項工作最合適？（幼兒自由討論）師：為什么說它適合？（因為它的兩只大鉗像剪刀）

師：小螃蟹說：“理發員的工作對我很合適，因為我的兩只大鉗像剪刀。”于是，小螃蟹當上了理發員。

師：小螃蟹是怎么給顧客理發的呢？

師：小螃蟹剪的又快又好！可是，理發師剪好了頭發，還要用電吹風給顧客吹風呢。

（2）出示小螃蟹給顧客吹風的課件。

師：小螃蟹給顧客吹風時時，發生了什么事？小螃蟹怎么了？ 師：理發店的工作適合小螃蟹嗎？ 教師小結：電吹風吹出來的熱氣燙的他大汗淋淋的，小螃蟹的泡泡都吐不出來了很難受，看起來做理發師工作不太合適。

2、出示課件（圖書館）。

師：小螃蟹繼續找工作，它來到了什么地方？（圖書館）（1）設疑討論

師：你們覺的圖書館的工作適合它嗎？

師：小螃蟹在圖書館工作時發生了什么事？（它的敖會把書撕破，嘴里的泡泡還會把書打濕的。）

師：看來圖書館的工作也不適合小螃蟹，因為小螃蟹的大螯和吐泡泡的特點不適合在圖書館工作。

3、出示課件（飯店）。

師：接著來小螃蟹又來到了哪里去找工作了？（飯店）

師：小螃蟹最適合做飯店里的什么工作？（服務員：端盤子。）

教師講述：小螃蟹在飯店里當起了服務員，為客人端來一杯冒著泡的啤酒，大家看到小螃蟹嘴里的泡泡和啤酒的泡泡心里會有什么感覺？（小螃蟹吐的泡泡，使人看了很不舒服）

師：那這次它找的工作合適嗎？說說理由。教師小結：小螃蟹吐泡泡的特點不符合飯店的衛生要求，所以它還是不適合在飯店工作。

師：小螃蟹想我為什么找了這么多的工作，都沒有適合自己的呢？你們說說看，到底為什么？（都是因為自身的特點：會吐泡泡）

師：小螃蟹找了幾份工作都不合適，接下來它會怎么做？

4、出示課件（小螃蟹找醫生看病）師：小螃蟹到了那里？去做什么？ 師：小螃蟹想想是不是我把吐泡泡的毛病看好了，就可以找到合適的工作了。于是它就去看醫生，這時醫生對它怎么說？

教師小結：螃蟹都會吐泡泡，它不是病，不用治的。小螃蟹只要耐心地去找，一定能找到適合自己的工作。

師：小螃蟹聽了醫生的話，又有了信心，又繼續去找工作。

5、出示課件（服裝店）

師：到了服裝店的門口，小螃蟹進去了嗎？（沒有）為什么？

6、生活遷移：幫小螃蟹找工作。

師：小螃蟹到處找，找了好多地方，還是沒有找到一份的工作，怎么辦？ 我們幫助小螃蟹找工作好不好！（幼兒自由討論和交流：為小螃蟹找一份最合適的工作）

師：商量好了嗎？誰來告訴大家，你為小螃蟹找了什么工作？為什么選這份工作？

師：我們來看看小螃蟹有沒有為自己找到合適的工作？

6、出示課件（肥皂店）師：小螃蟹在干什么？

師：買肥皂和肥皂粉的店適不適合它呢？說出理由。

教師小結：真的呀，小螃蟹在肥皂廠當起了廣告員，嘴里吐出了一串串像肥皂泡一樣的泡泡。泡泡飄呀飄，被陽光照的無顏六色，把大家吸引過來。大家爭著買，店里生意一下子好起來啦。

師：小螃蟹找到了合適的工作后，又做了一件什么事，我們來聽聽故事《小螃蟹找工作》

三、完整欣賞故事。

師：小螃蟹找到了合適的工作后，又做了一件什么事？（給媽媽寫了一封信，表達了自己愉快的心情）

教師小結：小螃蟹找到了適合自己的工作，我們真為它感到高興。我們一起慶祝小螃蟹找到合適的工作吧！（請幼兒跟著音樂跳舞，用螃蟹的各種動作來表示高興的心情。）

四、動物職業介紹所

師：小螃蟹終于找到了合適的工作，可是小猴，青蛙，公雞，小象還沒有工作，正發愁呢，怎么辦？（我們開個職業介紹所，來幫他們找工作吧！）

師：這注意不錯，那請你說說看他們有什么本領？也為他們找一份最合適的工作。（小猴一踩果工，青蛙一游泳教練，公雞一歌唱家，小象搬運工）師：我們小朋友也可以說說自己有什么本領，長大了可以做什么工作呢？ 結束：不論你們長大了要做什么，首先我們從小要學好本領。課后反思：

小螃蟹找工作是個很有趣的故事,用螃蟹的特點與各類工作聯系起來，在實施教學的過程中，巧妙運用多媒體《小螃蟹找工作？課件，通過生動、有趣，環環緊扣、層層遞進的故事情節，以幼兒共同參與的形式，展現離開小螃蟹找工作的曲折歷程。活動注重對 幼兒未知的失去進行開放性的質疑，鼓勵一問多答，以此激發其求知欲和創新思維。

我理解故事的環節采用邊觀察講述邊理解：第一段小螃蟹來到理發店，我問：“小螃蟹在理發店能做什么工作？”幼兒說理發師、洗頭的，我就問：“為什么”，在回答的過程中，幼兒能夠將螃蟹的特點和工作聯系起來，比如大螯可以剪頭發，其他的腳可以快速梳等等，再觀察到小狗的臉被螃蟹的腳給抓破后知道因為小螃蟹的腳又多又尖，會把客人的臉抓破，所以不適合當理發師??

第二個環節動物職業介紹所也是很受幼兒喜歡，出示了各種動物的圖片，幼兒根據其各自的特點為它們找工作，發散思維得到鍛煉。活動二：音樂游戲《玩報紙》

一、活動目標：

1.感受音樂節奏變化，體驗玩報紙的樂趣。2.培養孩子在音樂游戲中與他人合作的意識。

二、活動準備： 人手一張報紙、《七士進階》音樂。

三、活動過程：

（一）語言導入、情景激趣

1.師：你們喜歡跳舞嗎？什么叫跳舞？ 師小結：跳舞就是用身體代表嘴巴講話。

2.幼兒自由表現：雙手叉腰，原地拍腰，扭扭小屁股。教師給與肯定與提升。3.幼兒隨音樂表演《小老鼠上燈臺》

（二）隨音樂節奏的變化，玩報紙。1.幼兒圍成單圈（面向圓心）

（1）師出示報紙，問：報紙有什么用？

幼兒根據生活經驗，暢談：看新聞，做包裝，上廁所時消磨時間……（2）給幼兒人手一張報紙。

2.根據樂句的變化開展“報紙舞”：

（1）幼兒大拇指、食指捏報紙的兩端，拎起隨音樂節奏抖動報紙。（2）隨音樂節奏撕報紙。

（3）將報紙卷起，揉成紙球，隨音樂節奏拍手、拍腿、拍肩。（4）在圈上練習接球、傳球。

（三）生活情景模仿

1.師：當你們早上醒來先做什么？再做什么？……

2.師引導幼兒用動作模仿：起床、穿衣、刷牙、洗臉、喝牛奶、上學動作。3.隨音樂節奏變化模仿生活情景。

（四）結束活動

每人發一張報紙，帶回家與爸媽一起玩報紙。戶外活動：淘氣堡

第二篇：第十二周教學工作計劃

第十二周教學工作計劃

主題：大石頭大玩家

（一）石頭是一種十分容易獲得的教育資源，在這一主題中，我們以“石頭”為主要學習研究的材料，以“玩石頭”為脈絡設計了各種各樣的學習情境。讓幼兒在豐富多彩的活動中萌生對石頭的興趣，并發現毫不起眼的石頭竟然是我們玩耍、學習的“寶貝”。本次主題的實施，我們預設達成以下目標：1萌生玩石頭的興趣，獲得有關空間、平衡的概念。

2愿意與同伴交流玩石頭時的感受。

3了解石頭，初步感知石頭的用途。

家長請配合1、利用假日與孩子一起去山上、石堆、河灘等地方采集石頭，回家清洗干凈后共同制作簡單的石頭工藝品。

2、和孩子上網或去圖書館查閱有關石頭的圖片、圖書，了解各種各樣的石頭，擴展經驗。

3、和孩子一起嘗試：收集不同色彩的石子，清洗干凈并放進罐內，罐里加水，將罐置于陽光可以照到的地方，觀察反射的顏色。

4月27日星期一上午

活動一：石頭碰碰響

活動目標:

1、喜歡音樂活動，體驗石頭敲擊帶來的快樂。

2、感受石頭敲擊不同物體發出的聲音。

活動準備:

1、幼兒人手兩塊鵝卵石，人手一件金屬物品（如小勺、鐵塊）。

2、音樂磁帶《小星星》。

3、在音樂伴奏下學習用石頭敲擊簡單的節奏。

活動過程:

一、調皮的小石頭

1、看，誰來了？

2、調皮的小石頭要來跳碰碰舞了。

二、石頭碰碰響

1、讓小石頭與小石頭碰碰，小石頭與小鐵塊碰碰，聽聽會發出什么樣的聲音。

2、幼兒自由操作，教師個別指導，引導幼兒(幼兒食品)互相交流。

3、請個別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣，各是怎樣的聲音。

三、石頭打擊樂

1、音樂響了，我們用石頭跟著音樂一起演奏吧！

2、播放音樂，按節奏選擇石頭與石頭、石頭與勺子、石頭與小鐵塊一起敲擊。

3、分成三組，分別用石頭敲擊不同物體，隨著音樂演奏。

活動二：數學《多和少》

活動目標：用對應的辦法學習比較物體的多和少，并能說出多和少的部分。教學準備：森林圖景、小蘑菇笑臉若干、大小骰子一人一個，每人五粒豆子，各種果實（蘋果七個、梨六個、核桃五個、柿子四個、桃子三個、香蕉2個、西瓜一個）的圖片，果籃一只，小兔手偶一個。

教學過程：

1、導入：小朋友們，今天咱們班來了一位新朋友，你們看，它來了。（出示小兔手偶）以小兔的口吻說：“小朋友你們好！今天我來請你們幫個忙。我在果園里采了很多果實，可是我沒上學，不會數數，不知道它們都有幾個，誰多誰少，你

們能幫幫我嗎？”小朋友一起回答：“能！”

2、新授：老師把小兔的果實發給小朋友，人手一個。

提問：請拿到蘋果的小朋友上前面，大家一起數一數有幾個（7個）請拿梨的小朋友上前面，大家數一數有幾個？（6個）

小朋友們看一看老師是怎樣讓他們站的？（一個對著一個）

那梨和蘋果一個對著一個比，誰比誰多？誰比誰少？多幾個？少幾個？（蘋果比梨多一個，梨比蘋果少一個）

非常好！小朋友們回答的真棒！

重復上面，再問一次，柿子和桃比較一次。

再重復一次，比較核桃、香蕉和西瓜的多和少。

3、游戲《比多少》

小朋友們，看老師這兒（出示大骰子模型）告訴幼兒這叫骰子，我們要兩個人一組玩，一個人先扔一下看看朝上的有幾個點，另一個人再扔，看有幾個點，比一比誰多誰少，少的小朋友，要把自己的豆拿出一個給多的小朋友。

教師請一位小朋友，倆人玩一下，作示范。

教師把豆子和骰子發給小朋友，讓孩子們二個人一組開始游戲。

教師巡視指導。

教師：孩子們，你們看，小白兔為也感謝大家的幫忙，把它發現的蘑菇林送給大家，你們看多好看，你們喜歡嗎？下面大家都來采個你最喜歡的蘑菇吧！放音樂《采蘑菇的小姑娘》。

四、教師小結：好了，孩子們，這節課我們學會比較多和少，還幫助了小兔，又采了自己喜歡的小蘑菇！你們高興嗎？

五、延伸：可以和爸爸媽媽一起玩比多少的游戲，鞏固所學。

4月28日星期二下午

活動一：計算活動《相同的石頭》

活動目標：

1、感知5以內的數量，能找出相同數量的石頭。

2、能按要求動手操作，愿意參與活動，體驗成功的的樂趣。活動準備：

幼兒操作材料人手一份。五以內的數字點卡一份，裝飾過的石頭五顆。活動過程：

一、引題：出示裝飾過的石頭，引起幼兒興趣。

二、基本過程：

1、你們知道這有幾顆漂亮的石頭？你是怎么知道的？

2、讓幼兒用自己的方法感知5以內的數量。

3、教師變換不一樣的數量讓幼兒觀察，引導幼兒目測4以內的數量。

4、幼兒回答后，教師用數字點卡表示。

5、“石頭寶寶要和數字寶寶做朋友，請你們幫他們找到好朋友。”請個別幼兒上來示范，將數字點卡和石頭對應。

6、教師引導操作幼兒用書上的材料。

三、結束部分：

評價幼兒的操作結果，鼓勵成功的幼兒。

4月29日星期三上午

語言：五彩石頭路----------詳案

活動目標：

1．萌生玩石頭的興趣，了解石頭上可以涂畫。

2．傾聽故事，初步感知石頭的用途。

活動準備：

各種石頭，圍巾、掛圖

活動過程：

一、引題：

出示石頭，你在什么地方看到過石頭？

石頭有什么用呢？

再出示圍巾，這條圍巾好看嗎？

小動物們都喜歡這條圍巾，你們知道它們是在恩樣賺錢給媽媽買來圍巾的嗎？

二．幼兒聽故事回答問題

教師結合圖片講一次故事

1）誰想到辦法賺錢了呢？

2）兔姐姐和兔弟弟用什么辦法賺到了圍巾？

3）它們是怎么想到這個辦法的呢？

4）松樹大嬸為什么還要送給他們一人一條圍巾？

三．放多媒體聽故事一次

兔姐姐和兔弟弟是怎樣感謝松樹大嬸的？

四．畫五彩路

我們今天也用石頭畫一些五彩的石頭吧！把五彩石頭路鋪得更長一些！重難點：了解石頭的用途

反思：

這周我上的是一節語言活動的課《五彩石頭路》，通過活動讓幼兒了解了石頭的用途，表達對媽媽的情感，在活動中我先是讓幼兒看圍巾激發幼兒的興趣，我班幼兒在傾聽故事這一環節中做得比較好，活動中讓幼兒認識到了石頭可以用來做畫，幼兒的餓興趣都很好，尤其是在愛最后環節中，讓幼兒也來畫一畫石頭路，幼兒都很積極，我是準備讓幼兒的蠟筆來做畫，幼兒興趣很個高，整節課達到了教學預設的目標。

〈〈指南〉〉中提出，教師在教學活動中在講故事活動中要脫稿講述，所以在活動準備之前，我做了充分的準備，教學活動順利進行！

活動二：小小采石迷--------詳案

活動目標：

1．愿意與同伴交流采集石頭和畫石頭時的感受。

2．通過贊石頭，體驗和表達對石頭的喜愛之情。

活動準備：

帶自己的石頭若干布置成展覽區

活動過程：

一：參觀石頭展覽會

小朋友看！這些是什么呢？

這些石頭可都是小朋友收集過來的，太漂亮了，小朋友都從那里收集過來的呢？

我們一起來參觀一下吧！

幼兒互相參觀，教師指導討論

二、夸夸我的石頭

說說你最喜歡哪塊石頭呢？為什么？

你覺得這個石頭像什么？為什么你喜歡這塊石頭？

三、再次去欣賞石頭

與同伴一起夸夸自己的石頭！

重難點：了解石頭的形狀及喜歡與同伴交流。

反思：

這周我上的另一節活動是〈〈小小采石迷〉〉，在活動中通過讓幼兒觀察、交流讓幼兒認識各種各樣的石頭，為了這節活動能順利進行，在課前我讓幼兒收集了各種各樣的石頭，所以在活動中我展示了很多的石頭激發了幼兒的興趣，小朋友在活動中都很投入，興趣都很高，整個活動達到了教學目標。

4月30日星期四

五一親子活動

第三篇：第十二周工作計劃

第十二周工作計劃

1、布置各班周一晚自習召開以“珍愛生命遠離毒品”為主題的班會；

2、七、八年級社團課的攝像存檔及不定期督查學生校服、胸卡穿戴情況；

3、繼續對學生廣播操秩序等進行調整；

4、作息時間的調整。

第四篇：第十二周教學小結

第十二周教學小結

立冬季節，天氣反未見冷，復習、考試之中，放假、休閑之際，我們愉快度過本期第十二周（11月5---11日），圍繞期中考試，特對本周做如下回顧：

一．安全、健康、考勤、衛生情況

本周學生在校兩天半時間，我們多次強調安全、健康，考畢放假之時，我們又特意提醒家長及所有同學注意安全、健康，學生在家一切無事，本周順利通過；本周因為期中考試，個別學生對考勤稍有放松，結果周一早讀馬明輝、魯聰遲到，周二早讀張博、魏俊光、魯聰遲到；周一中午魏俊光到校較晚，其余一切正常。

值得一提的是崔耿堃同學，考前及考試中間，一直高燒不退，但是該生硬是一邊輸液就醫，一邊堅持考試，無論成績如何，這種堅持考試的精神值得所有同學學習。

本周由于都忙于復習迎考，衛生反倒較差，周一晚放學后嚴查發現，蔣昊成、張哲、孔啟衡、郭智博、張博、陸垚、馬明輝等處臟棄物極多，周二早讀令此7名學生打掃衛生，結果雖有好轉，但是，學生仍不注意衛生，地面依舊很臟。由此看來，好習慣的養成還需一定時日，關鍵時刻才能看出一個人的內在素質。

二． 家校溝通情況

本周由于進行期中考試，家長主動溝通相對較少，但為了使家長及時了解期中考試進程，我們通過校訊通及時向家長通報了每場考試結束情況，希望家長能抽空來校接送孩子，事實證明，如郭小瑞、李倩倩家長等許多家長也確實是如此做的。考試結束后，我們又通過校訊通及時向家長發短信，告訴家長考后時間安排及假期作業情況，希望家長能在家主動關心孩子學習。

三． 師生溝通

本周最大溝通即是考前提醒所有同學注意查漏補缺，注意考場意外情況發生，注意各科考試結束時間有可能提前的情況發生，鼓勵學生認真考試，爭取佳績；考試中間，針對個別同學因考試失常發揮，提醒學生忘掉上一場考試，全力迎接下面的考試。

四．期中考試

本次期中考試由市局供題，全市同一考試時間、科目，八年級周二開始，具體日程如下：

11.6（周二）上午7:50--9:20數學，9:40--10:40歷史，11:00--11:50地理；

下午14:00--16:00語文，16:20--17:20思想品德；

11.7（周三）上午7:50--9:20英語，9:40--10:40物理，11:00--11:50生物。

考試注意事項：

1.任何時候不準頂撞監考老師，否則按棄考處理；

2.嚴格按照編排進場，不準隨意互換考場；

3.無故不參加考試或考試缺考兩場以上者按退學處理；

4.寫清考場考號及班級姓名，否則試卷按0分計；

5.考時注意保護自己的文具等學習用品，謹防丟失；

6.考時抓緊做題，謹防收卷提前；

7.試結束后進班聽從安排。

考試過程 本次考試用時一天半，除崔耿堃在考時帶病堅持考試之外，其他同學相對比較順利，考試期間，為讓家長及時了解考試結束時間，便于接送孩子，班內及時向家長發送短訊告知，整個考試過程比較順利。全部考試結束后，周三上午簡短安排之后，學生按預定時間于11：40順利離校，至此本次期中考試學生完滿結束。周三下午至周日，學生放假在家，下周一早讀正式開學。

公布答案：周五下午在八年級試卷全部改完后，通過QQ空間，正式公布各科答案，要求所有同學認真對照答案，自查不足。

五.短暫假期作業

語文：1.預習課文第17、18課；

2.從我空間內或自找歐陽修的《秋聲賦》原文及翻譯，要求在理解的基礎上，背誦全文；并在背誦的基礎上，由家長監督，以自己最好的字體去默寫全文，寫后家長簽字；

3.作文.以眼前秋景為實體，仿照《秋聲賦》的筆法，以對秋景的描寫為主，寫一遍作文，600字左右，下周一交上。

數學：1.《同步學案》上學過的內容要求弄懂；

2.預習下一章；

3.全面認真地將已學過的內容認真讀書若干遍，將該記住的基本理論認真掌握住。

英語：1.一天抄寫一篇短文；

2.第八單元單詞小本，會背會默；

3.盡量背誦第八單元應背課文。

物理：1.在通讀課本的基礎上，背誦前3章之各章后面的“學到了什么”；

2.預習第四章知識，要求將課本通讀3遍，并在此基礎上，背誦本章后面的“學到了什么”。

以上諸內容，開學后及時檢查，看看哪些同學在家過分消磨時光，看看哪些家長對孩子的學習不聞不問。

一．下周工作安排

1.發放期中考試各科試卷，核定最終得分，公布考試成績，評講各科試卷；

2.迎接學校進行的各科作業檢查；

3.迎接學生進行的各科全面聽課安排；

4.公布“中華經典誦讀”活動最終結果，確定下輪參賽學生名單；

5.準備期中考試表模大會材料，對成績優秀者進行表彰；

6.準備家長會材料，準備召開家長會；

7.其他。

第五篇：2011年外聯部第十二周工作計劃

2011年外聯部第十二周工作計劃

五月以人不易察覺的速度邁進中旬，紅五月的熱情將進入一個白熱化的階段。感到血液因熱情而沸騰的同時，肩上的責任也隨之加重。配合學校的各種活動的開展，我部門需更加努力的開展拉贊助的活動。我部初步擬定工作計劃如下：

一、加強部門成員外出拉贊助的工作，部門成員可以相互幫助，爭取額商家的談判成功，注重工作的效率。和商家建立好和諧的合作關系，爭取下次的合作機會。

二、召集部門所有成員關于大學生兼職調查活動進行嚴謹的商討，重新擬定大學生兼職調查表，并爭取在本周完成所有工作（包括到班級調查以及活動后的資料整理工作總結等）。

三、當學院對優秀畢業生訪談策劃審核完并批準后，實施活動的第二步：對優秀畢業生進行具體的訪談，以及基本確認來校的優秀畢業生。

四、繼續做好廣播站與其他院校的廣播站友誼學習的橋梁，希望我院廣播站在本次有關廣播技術的交流中能收獲意想不到的。同時增進我院與其他院校的友好往來。

院團委外聯部

5月7日