籃球教學(xué)反思1
《小籃球--直線運(yùn)球》教學(xué)反思本節(jié)課是三年級(jí)小籃球單元教學(xué)第二節(jié)課,學(xué)生在水平一小籃球與游戲教學(xué)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步進(jìn)行籃球運(yùn)球的學(xué)習(xí)。在本單元的學(xué)習(xí)中,共有4課時(shí)完成教學(xué)任務(wù),本課時(shí)為第二課時(shí),重點(diǎn)解決直線運(yùn)球時(shí)觸球部位,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的基礎(chǔ),以學(xué)生為主體合作探究,教師講解提出要求,學(xué)生示范,共同參與完成教學(xué)目標(biāo)。通過速度與距離變化的練習(xí),激發(fā)學(xué)生主動(dòng),自覺地參與活動(dòng)。
本節(jié)課教學(xué)中,熱身環(huán)節(jié)加入籃球操和游戲,讓學(xué)生多元感受到籃球的魅力,進(jìn)行進(jìn)行籃球游戲熱身,讓學(xué)生興奮起來。在基本部分環(huán)節(jié)學(xué)生師范,引出直線運(yùn)球,通過講解示范,走動(dòng)運(yùn)球練習(xí)過渡到跑動(dòng)練習(xí),學(xué)生模仿練習(xí),練習(xí)糾錯(cuò),運(yùn)球接力塞等內(nèi)容,讓課堂不再是機(jī)械的'乏味練習(xí)。
在結(jié)束與放松部分,讓學(xué)生在舒緩的音樂中進(jìn)行瑜伽放松練習(xí),全身肌肉得到拉伸,身心都放松下來。本節(jié)課學(xué)生通過練習(xí),基本上都掌握了籃球直線運(yùn)球技術(shù),有合作也有競(jìng)爭(zhēng),身體各方面素質(zhì)得到發(fā)展,如果教師語言再豐富些,與學(xué)生互動(dòng),氣氛會(huì)更好;還要注意練習(xí)隊(duì)形站位。在今后的體育教學(xué)中,我會(huì)更加豐富自己上課的語言,多與學(xué)生互動(dòng)。
籃球教學(xué)反思2
1、課開始部分進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練、安排了在小助手帶領(lǐng)下的徒手操練習(xí),使學(xué)生運(yùn)動(dòng)器官進(jìn)入狀態(tài)。小白兔競(jìng)技將學(xué)生帶進(jìn)快樂的體育課中,球性練習(xí)、原地運(yùn)球使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中感知籃球,激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的學(xué)習(xí)興趣。
2、籃球是一項(xiàng)快速、激烈、綜合性的.運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,要想提高籃球運(yùn)動(dòng)水平必須從小從基礎(chǔ)抓起,因此這節(jié)課安排了雙手胸前傳球、運(yùn)球。
原地雙手胸前傳球,是最基本的傳接球方法。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生知道穿接球的主要目的,使學(xué)生明白傳接球的重要性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。示范中針對(duì)難點(diǎn)(接球時(shí)后引緩沖),反復(fù)強(qiáng)調(diào)、不斷演示,引導(dǎo)學(xué)生通過練習(xí)、交流、自我評(píng)價(jià)達(dá)到自我提高,建立正確的動(dòng)作概念。
教學(xué)運(yùn)球過程中將原地運(yùn)球、變相運(yùn)球、行進(jìn)間運(yùn)球有機(jī)結(jié)合起來,既發(fā)展了學(xué)生素質(zhì),又提高了學(xué)生的應(yīng)變能力。通過志揚(yáng)的教學(xué)使學(xué)生控球能力得到提高,同時(shí)又使學(xué)生感覺到運(yùn)好球也不是容易事,達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的目的。練習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,調(diào)動(dòng)他們的主體作用,使學(xué)生樂于練習(xí),體驗(yàn)成功。
籃球教學(xué)反思3
我熱愛籃球,平常喜歡自己打籃球,喜歡教孩子們籃球。可面對(duì)年齡較小、技巧不強(qiáng)的小學(xué)生,要讓他們籃球水平有所提高,我也有自己的想法。
籃球是小學(xué)生十分喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一,對(duì)小學(xué)生的籃球觀要加以正確的引導(dǎo),是十分重要的。所以對(duì)小學(xué)生的進(jìn)行籃球訓(xùn)練要以基礎(chǔ)為主,要按照一個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行,不能盲目地練習(xí)。
一、培養(yǎng)小學(xué)生的籃球興趣
要使學(xué)生保持對(duì)籃球興趣的長期性、穩(wěn)定性,以小學(xué)生身心特點(diǎn)為依據(jù)進(jìn)行訓(xùn)練。小學(xué)生對(duì)事物產(chǎn)生興趣的原因是多種多樣的。他們可能是由于感受到某項(xiàng)活動(dòng)有意思引起好感,產(chǎn)生了興趣;也可能因?yàn)槟承┦挛飵в猩衩厣剩鸷闷嫘漠a(chǎn)生了興趣;也可能是受別人的感染和影響而產(chǎn)生了興趣等等。一般說來,多數(shù)小學(xué)生是在學(xué)校和教師的教育下,受正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)支配而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)興趣。這就是說學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣雖然有很大的自發(fā)傾向性,但主要還是靠教育和培養(yǎng)。那如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行籃球興趣的激發(fā)與培養(yǎng)呢?
二、體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性、訓(xùn)練從基礎(chǔ)抓起
每個(gè)學(xué)生都有自己不同的個(gè)性,在對(duì)籃球都感興趣的前提下,結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)開展訓(xùn)練工作,可以使自己的工作順利、有效的開展。抓住興趣這一點(diǎn)任何事情都會(huì)走向成功又近了一步。
1、通過明星和榜樣效應(yīng)來誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;采用豐富多彩的游戲形式激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生體驗(yàn)成功,鞏固學(xué)生的興趣
2、對(duì)小學(xué)階段的籃球訓(xùn)練,重視基本功的練習(xí),遵循循序漸進(jìn),把握適量的`度,以鍛煉小學(xué)生身心健康為主。
3、基本功的練習(xí)
(1)傳運(yùn)球是關(guān)鍵
(2)身體訓(xùn)練是保障
(3)技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練是保證
4、小學(xué)生籃球訓(xùn)練要從小注意動(dòng)作的規(guī)范性,保證小學(xué)生朝著規(guī)范健康的方向發(fā)展。
三、訓(xùn)、賽結(jié)合成績(jī)才能有所提高
小學(xué)生的意志轉(zhuǎn)移比較快,但同時(shí)對(duì)他感興趣的東西他不會(huì)輕易忘記。我們?cè)陂_展訓(xùn)練工作是不能一味的蠻干,采取不同的教與練的形式,可以在不同的小型比賽中發(fā)現(xiàn)自己存在的問題,在以后的練習(xí)中想辦法進(jìn)行彌補(bǔ)。這樣可以有事半功倍的效果。
總之,小學(xué)生籃球訓(xùn)練要根據(jù)學(xué)生的身心年齡特點(diǎn),主要以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主,循序漸進(jìn)地、有規(guī)范地進(jìn)行籃球訓(xùn)練,以基本功為主,為提高學(xué)生的身體各方面素質(zhì)做好自己的本質(zhì)工作。
籃球教學(xué)反思4
我們現(xiàn)在的學(xué)校中,女子籃球教學(xué)計(jì)劃全部是以技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)為主,沒有把規(guī)則的介紹列入教學(xué)計(jì)劃,從而導(dǎo)致了我們學(xué)生,在學(xué)習(xí)籃球之后,大多數(shù)女生還不知道什么是走步球,什么是兩次運(yùn)球,籃球教學(xué)的反思。在以往的教學(xué)中,我們一般把籃球規(guī)則作為理論課的教學(xué)內(nèi)容,從來沒有納入實(shí)踐課的教學(xué)之中,學(xué)生在理論課上,聽講的能力一般,況且,女生對(duì)于籃球的熱愛程度本身就不是很高,所以,理論課講完后,能記住的很少很少。所以才導(dǎo)致了,在學(xué)院的籃球賽中,出現(xiàn)了女生抱著球滿場(chǎng)跑,還有故意用腳去踢球的行為出現(xiàn),這些問題值得我們深思。另外,女生參加籃球運(yùn)動(dòng)的興趣不高,我們也要在教學(xué)中解決好這個(gè)問題。在教學(xué)中,我們教師一般是按著教學(xué)計(jì)劃往下進(jìn)行,所以,要改變這種現(xiàn)狀,我們就要從我們的教學(xué)計(jì)劃中,想辦法。從而制定一份更好,更適應(yīng)我們女生接受的教學(xué)計(jì)劃。
一、女生籃球教學(xué)計(jì)劃制定的重要意義
在中學(xué)體育教學(xué)中,我們要考慮她們掌握籃球技術(shù)的現(xiàn)狀,為我們的教學(xué)做好向?qū)АT诮虒W(xué)中,我們要教授籃球技術(shù),還要講解籃規(guī)則,所以,在教學(xué)計(jì)劃的制定中,我們要進(jìn)行改革,做出一份更好的教學(xué)計(jì)劃。
二、女子籃球教學(xué)計(jì)劃的制定(共8課時(shí))及簡(jiǎn)單的分析
1.移動(dòng)技術(shù):包括滑步、后撤步、側(cè)身跑、后退跑、急停。
在這個(gè)計(jì)劃的制定過程,考慮的是學(xué)生以前在初高中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,再次進(jìn)行學(xué)習(xí),加強(qiáng)他們對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)中防守的練習(xí)。在本次教學(xué)中,可以輔助以游戲來進(jìn)行,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,教學(xué)反思《籃球教學(xué)的反思》。另外,我們要打破常規(guī)的教學(xué)方法,不單單只限于動(dòng)作技術(shù)的教學(xué),我們要在室外課堂的教學(xué)中,加以籃球規(guī)則的講解。比如說,在這一課時(shí)中,我們可以在講解滑步的同時(shí),給學(xué)生講解在比賽實(shí)踐中所運(yùn)用的方法,滑步主要用于比賽的防守中,所以在這里,我們一定要向?qū)W生講解規(guī)則中涉及的部分規(guī)則,比如“合法防守位置”、“圓柱體原則”、“阻擋”、“帶球撞人”等。這樣,讓我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時(shí),讓他們明白什么是正確的防守位置,什么是正確的防守方法,避免在課余參加籃球運(yùn)動(dòng)時(shí),造成無謂的犯規(guī)。所以說,在這一個(gè)課時(shí)內(nèi),我們不但完成了動(dòng)作技術(shù)的教學(xué),而且讓學(xué)生掌握了一些簡(jiǎn)單的'規(guī)則,提高了學(xué)生對(duì)于規(guī)則的了解程度。以前專門組織講解規(guī)則,聽的時(shí)候都很認(rèn)真,下來后,在實(shí)踐中運(yùn)用的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不理想。我們現(xiàn)在這種,技術(shù)加理論教學(xué)的模式,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,加強(qiáng)了學(xué)生掌握理論知識(shí)的能力。
2.運(yùn)球技術(shù):包括原地的高低運(yùn)球、原地的體前變向運(yùn)球、行進(jìn)間直線快速運(yùn)球、行進(jìn)間體前變向運(yùn)球。在這一課時(shí)的制定中,考慮到原地運(yùn)球是基礎(chǔ),練習(xí)原地運(yùn)球是為了給行進(jìn)間運(yùn)球打好基礎(chǔ),另外是讓學(xué)生第一次觸球時(shí),增加手對(duì)球籃球的感覺,也就是球感、手感的練習(xí)。
在本節(jié)課中,涉及的規(guī)則有:非法運(yùn)球(兩次運(yùn)球)、走步球、腳踢球、翻腕、球回后場(chǎng)等。
3.傳接球:
原地傳接球練習(xí),包抱雙手胸前傳接球,單手胸前傳接球,單手體側(cè)傳接球,反彈球。
行進(jìn)間傳接球,包抱行進(jìn)間短傳配合練習(xí),行進(jìn)間長傳配合練習(xí)。
涉及規(guī)則:漏接球、三秒、五秒、八秒、二十四秒。
4.行進(jìn)間投籃:行進(jìn)間單行抵手投籃、行進(jìn)間單手高手投籃。
規(guī)則講解:比賽時(shí)間4×10分鐘,暫停、換人。
5.持球突破:交叉步持球突破
罰球練習(xí),附帶講解罰球站位及規(guī)則。
規(guī)則講解:侵人犯規(guī)和技術(shù)犯規(guī)、違反體育道德犯規(guī)。
6.教學(xué)比賽:講解一場(chǎng)球的組織,及裁判員的執(zhí)法程序。
我們可以看到,不但有了技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容,而且也把我們?cè)谝酝睦碚摻虒W(xué)中的規(guī)則部分,放到了我們實(shí)踐課的教學(xué)之中,在講解籃球動(dòng)作的同時(shí),我們進(jìn)行相近規(guī)則的講解,這樣,讓學(xué)生加深記憶,也好理解,避免學(xué)生在學(xué)習(xí)完籃球之后,不懂規(guī)則的事情發(fā)生。采用一些好的教學(xué)方法,增加女生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的興趣愛好,更好的投入到籃球的學(xué)習(xí)中來。
籃球教學(xué)反思5
本次課以籃球雙手胸前傳接球作為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,其中也包含球性練習(xí)、腳步移動(dòng)、小型競(jìng)賽。在這堂課的整體設(shè)計(jì)中,始終圍繞主題進(jìn)行,并堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原則。在教學(xué)結(jié)構(gòu)上,設(shè)計(jì)了以雙手胸前傳接球?yàn)橹骶€,以其他練習(xí)為輔,加入競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣。
本節(jié)課是在鎮(zhèn)江中學(xué)開展的一節(jié)體育公開課,由于對(duì)其學(xué)校和學(xué)生、場(chǎng)地器材情況的不了解,我利用其學(xué)校較少資源讓學(xué)生充分達(dá)到學(xué)習(xí)與練習(xí)的效果。
首先,我用籃球教學(xué)中常用的移動(dòng)步伐進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng),讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與對(duì)籃球基本步伐能進(jìn)一步了解。在練習(xí)過程中,學(xué)生能認(rèn)真完成,但學(xué)生對(duì)籃球的學(xué)習(xí)較少,普遍基礎(chǔ)較差,在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)也考慮到了,所以增加了簡(jiǎn)單的球性練習(xí)和運(yùn)球,讓學(xué)生能通過肢體感覺找回運(yùn)動(dòng)記憶。在這堂課的上課過程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生一開始對(duì)籃球的興趣并不好,隨著慢慢帶入,學(xué)生在嘗試性的練習(xí)中找到了樂趣。
其次,籃球雙手胸前傳接球教師通過講解示范,先安排學(xué)生以各排為單位組成小組練習(xí)來完成。而有的活潑好動(dòng)的同學(xué)甚至用力的'將球砸給其他同學(xué),這就存在了安全隱患,需要強(qiáng)調(diào)安全或讓學(xué)生之間的間距拉大,但整體效果練習(xí)是相當(dāng)不錯(cuò)的。在教學(xué)方法和手段上我采用了不同的練習(xí)方法,從而能夠更加鞏固學(xué)生的動(dòng)作技能,學(xué)生自己也根據(jù)自身情況增加練習(xí)難度。
最后,進(jìn)行了一個(gè)小型競(jìng)賽來提高學(xué)生的身體素質(zhì)。在組織競(jìng)賽上應(yīng)增加趣味性,競(jìng)賽相對(duì)枯燥,需進(jìn)行改進(jìn)。放松身心的環(huán)節(jié)中我本意是想讓學(xué)生能相互放松,結(jié)果學(xué)生由于太活躍把放松運(yùn)動(dòng)變成了興奮運(yùn)動(dòng),我當(dāng)即讓學(xué)生安靜下來完成最后的任務(wù)。
教學(xué)是需要不斷改進(jìn)的,理論聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體育技能的同時(shí)養(yǎng)成終身體育鍛煉意識(shí)。
籃球教學(xué)反思6
一、在教學(xué)內(nèi)容安排方面,本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是籃球行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)的教學(xué),課的準(zhǔn)備部分我大膽地創(chuàng)設(shè)情景,利用音樂使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)籃球的興趣,同時(shí)讓學(xué)生本課的明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標(biāo)和要求。但她們正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期,男女學(xué)生開始在身材形態(tài)和體能上呈現(xiàn)差別,男生靈敏素質(zhì)較好,好奇心強(qiáng),喜歡籃球;而女生柔韌素質(zhì)較好,但膽量小,不太喜歡體育運(yùn)動(dòng),同時(shí)害羞,學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作,由于上肢與手段力氣不足,學(xué)生練習(xí)時(shí)往往出現(xiàn)球的高下不一,左右動(dòng)搖穩(wěn)固性差,特殊是有的女生拍不起球,呈現(xiàn)籃球脫手到處滾的現(xiàn)象。所以在以后上課要多考慮男、女生愛好和差異,并且由淺到深,這樣才能達(dá)到預(yù)期的'目標(biāo)。
二、在組織教學(xué)方面,首先在隊(duì)形上打破常規(guī),讓學(xué)生跑步進(jìn)場(chǎng),活躍課堂氣氛,在進(jìn)入基本部分——行進(jìn)間運(yùn)球時(shí),突出教師的主導(dǎo)、學(xué)生為主體,充分把寶貴的時(shí)間留給學(xué)生,安排好練習(xí)隊(duì)形的調(diào)動(dòng),讓他們有充足的時(shí)間來模仿練習(xí),其次是教學(xué)方法上要靈活,根據(jù)五年級(jí)小學(xué)生的模仿能力強(qiáng)的年齡特點(diǎn),在講解與示范的時(shí),利用原地運(yùn)球與行進(jìn)間運(yùn)球作對(duì)比,讓學(xué)生從中得到行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作與要領(lǐng),在進(jìn)行練習(xí)時(shí),教師采用激勵(lì)的方法,發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚(yáng)及展示,從而帶動(dòng)全班同學(xué)投入練習(xí)。所以說以后上課不要怕麻煩,認(rèn)真設(shè)計(jì)好課的內(nèi)容,多準(zhǔn)備一些器材,讓學(xué)生在快樂中玩,在游戲中學(xué)。
《籃球技術(shù)—運(yùn)球》教學(xué)建議
這節(jié)課總體上我覺得比較滿意,在教學(xué)過程中教師能采用鏡面、側(cè)面示范教學(xué)法,如果采用個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生出來展示的教學(xué)原則來增加學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)效果會(huì)更好。在課堂組織上由于場(chǎng)地的限制有些不如人意,在做游戲是如果把2列橫隊(duì)變成4列橫隊(duì)就更加完美了,還有課堂語言上出現(xiàn)不夠嚴(yán)密又啰嗦現(xiàn)象,課堂上應(yīng)該精講多練,讓學(xué)生有充足的練習(xí)時(shí)間。在課的結(jié)束部分,如果能采取音樂配合舞蹈放松的教學(xué)方式增加學(xué)生放松熱情,這節(jié)課會(huì)更完美了。
籃球教學(xué)反思7
在教學(xué)內(nèi)容的安排上。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)球技術(shù),課的準(zhǔn)備部分我給學(xué)生下達(dá)本節(jié)課的內(nèi)容,同時(shí)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。從教學(xué)內(nèi)容上是沒有問題的,但男女生的興趣愛好差異很大,直接反映在上課的過程中,剛開始女生覺得運(yùn)球很好玩,興趣很濃,全都參與練習(xí)。但到后面有一部分女生明顯興趣減弱,積極性不夠。
在教學(xué)過程的組織上。常規(guī)的隊(duì)形都是四列橫隊(duì)成體操隊(duì)形散開練習(xí),但學(xué)生練習(xí)效果不是很好,比如在原地練習(xí)運(yùn)球時(shí),學(xué)生之間只能看到相鄰的運(yùn)球動(dòng)作,沒有互相對(duì)比練習(xí)的效果,如果讓學(xué)生幾個(gè)人一起練習(xí),喜歡打籃球的在一起互相比著練習(xí),差點(diǎn)的跟著教師來練習(xí),同時(shí)也互相指點(diǎn)互相學(xué)習(xí),這樣的練習(xí)效果比較好,這種隊(duì)形以后值得運(yùn)用。其次是教學(xué)方法上要靈活。老師一般上課都是講解與示范的`方法,有時(shí)有一些學(xué)生上課不專心聽講的話,對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)沒有領(lǐng)會(huì),學(xué)生就很難正確地學(xué)會(huì)動(dòng)作。以后上課應(yīng)該多準(zhǔn)備一些教學(xué)輔助資料。最后在練習(xí)方法上多采用游戲性質(zhì)的練習(xí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的練習(xí)積極性比平時(shí)要好,所以以后在備課時(shí)多花心思設(shè)計(jì)好游戲部分,讓學(xué)生在游戲中玩,在游戲中學(xué)習(xí)。
在教學(xué)時(shí)間上。本節(jié)課的基本部分安排不是很合理,學(xué)生的練習(xí)時(shí)間少一些,尤其在分組比賽時(shí)時(shí)間超時(shí),整個(gè)一節(jié)課覺得不夠很匆忙,所以在以后上課時(shí)要合理地安排教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。
我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷地改進(jìn),在日常的工作中我也會(huì)多向老教師們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)自己專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),經(jīng)過自己的不斷反思再加上其他老師的一些寶貴意見后,相信自己的教學(xué)水平會(huì)不斷地提高。
籃球教學(xué)反思8
《運(yùn)球接力比賽》是三年級(jí)的籃球項(xiàng)目。目的是使學(xué)生掌握運(yùn)球和跑動(dòng)中運(yùn)球的方法,提高學(xué)生的奔跑、控球能力。依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“健康第一”指導(dǎo)思想,結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)合理設(shè)計(jì)教學(xué)思路,運(yùn)用各種競(jìng)賽的方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。隨著新課程改革的不斷深入,教師往往只重視如何使學(xué)生玩的開心,而忽視了體育課堂常規(guī)和組織紀(jì)律的重要性,從而造成課堂組織凌亂、教學(xué)目標(biāo)完不成等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
那么如何制止這種現(xiàn)象的發(fā)生呢?
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高練習(xí)效果
興趣是最好的老師,學(xué)生的學(xué)習(xí)是主要是根據(jù)興趣來定的,對(duì)于他們喜歡的內(nèi)容他們會(huì)樂于學(xué)習(xí)。而對(duì)于他們不喜歡的內(nèi)容他們則表現(xiàn)得毫無興趣,甚至置之不理,因而教師在教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。學(xué)生有興趣的狀態(tài)下學(xué)習(xí)和在沮喪厭惡的狀態(tài)下學(xué)習(xí),效果是極為不同的。教學(xué)中我深入鉆研教材,創(chuàng)造性地使用教材,采用多種有趣、有效的教學(xué)手段進(jìn)行練習(xí)。在進(jìn)入專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)后,以四人小組形式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),比比哪一組的玩球方法多,通過同學(xué)之間互相指導(dǎo)、幫助,培養(yǎng)了合作、探究、團(tuán)結(jié)、競(jìng)爭(zhēng)的精神,有些小組運(yùn)用了很多玩球的方法,有的就連教師也沒有想到過。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高,做到了以玩促學(xué)、以趣帶學(xué),提高了教學(xué)效率。學(xué)生是在寬松的教學(xué)環(huán)境中,愉快地、積極地練習(xí),體驗(yàn)到了體育的興趣。達(dá)到體育教育的目標(biāo)。生是在寬松的教學(xué)環(huán)境中,愉快地、積極地練習(xí),體驗(yàn)到了體育的興趣。達(dá)到體育教育的目標(biāo)。
二、利用學(xué)生求勝心理制約學(xué)生的不良行為習(xí)慣
由于學(xué)生自制力差和一些不良的行為習(xí)慣,教師往往在講解或評(píng)價(jià)時(shí),有的學(xué)生還在聊天甚至吵鬧也時(shí)自覺是學(xué)習(xí)興趣。。所以在運(yùn)球接力比賽中,采用“比賽結(jié)束先排好一組為獲勝”的辦法。例如:一個(gè)組最快的完成接力比賽,但是沒有很好的安靜等老師來點(diǎn)評(píng)的話,那么,第一名就要讓給安靜的這一組。這樣一來,平時(shí)表現(xiàn)不太好的學(xué)生由于求勝心和組內(nèi)輿論的壓力也很自覺的遵守了課堂紀(jì)律。同時(shí)教師也有了一個(gè)更大的評(píng)價(jià)空間,特別是身體素質(zhì)不好,但又比較遵守紀(jì)律的這些組,教師可以根據(jù)實(shí)際情況給予他們更好的名次。這樣一來,各個(gè)組之間的競(jìng)爭(zhēng)就更加激烈,學(xué)生的.斗志更加旺盛,興趣得到提高了,破壞課堂紀(jì)律的學(xué)生也減少了,一節(jié)課也就能更好的順利完成。
三、合理的進(jìn)行分組,
也時(shí)自覺是學(xué)習(xí)興趣。幾乎每一節(jié)室外體育課都要牽涉的分組。上好一節(jié)體育課合理的分配各個(gè)組的成員也是非常重要的。例如:在練習(xí)雙手胸前傳接球時(shí),學(xué)生可以自己選擇練習(xí)同伴,可以兩人一組或者幾個(gè)人一組,體現(xiàn)“以人為本,以學(xué)生發(fā)展為中心”的教學(xué)思路。但是如果在這節(jié)課讓學(xué)生自己分組的話,往往是運(yùn)動(dòng)能力好的分在一組,而比較差的學(xué)生在一起,那么比賽的勝負(fù)就沒有任何懸念和意義,學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和興趣也會(huì)大打折扣。有的學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)這種想法:反正我們是最后的,那我就隨便玩一下好了。可想而知練習(xí)的效果就很差,同時(shí),課堂紀(jì)律也不在遵守了。所以在運(yùn)球接力比賽分組時(shí),我采用一個(gè)自編的小游戲“搶占地盤”,讓學(xué)生隨意的踩在畫好的圈內(nèi)。這樣就避免了強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的尷尬局面,使各個(gè)組的實(shí)力盡量保持在“平等”的范圍之內(nèi)。這樣提升了學(xué)生特別是后進(jìn)生的興趣,然后使每一個(gè)組的實(shí)力盡可能的平均。
只有更好的遵守課堂常規(guī),新課程下的體育教學(xué)才能順利的完成,展開閱讀全文
籃球教學(xué)反思9
一堂課下來,心情跟著放松不少,但靜下心來看著教案仔細(xì)回想起上課的情景,心中又有許多的感想,又有許多令人反思的地方。
首先,反思本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。基本上能按照教案的設(shè)計(jì)思路完成授課內(nèi)容,每個(gè)環(huán)節(jié)基本上能做到心中有數(shù)。整個(gè)教案的教材搭配比較合理能夠關(guān)注到學(xué)生的學(xué)與思,同時(shí)強(qiáng)調(diào)安全運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。
其次,從教學(xué)實(shí)踐來看。學(xué)生的學(xué)習(xí)激情激昂,興致勃勃,在學(xué)習(xí)過程中大膽積極響應(yīng)老師的問題,如:說到喜歡的.明星,馬上就能出來模仿動(dòng)作等等,但突破重點(diǎn)方面手段過于簡(jiǎn)單,若能更充實(shí)些就更好。
第三,多一些給學(xué)生思考、動(dòng)手合作、自主練習(xí)的機(jī)會(huì)和時(shí)間,本課在小組競(jìng)賽和合作練習(xí)中中能積極發(fā)揮學(xué)生的小組合作精神,但總體感覺自主練習(xí)的時(shí)間太短,應(yīng)盡可能把自主學(xué)習(xí)時(shí)間再放長一些。讓學(xué)生投入到自我體驗(yàn)、相互評(píng)價(jià)、相互促進(jìn),促使他們從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和興趣。
最后還有小結(jié)和講評(píng)還要再多一些,再有針對(duì)性一些,這樣就可以直到畫龍點(diǎn)晴的作用。
我想我要學(xué)的還有很多,要做的還有很多,這一節(jié)課給我收獲頗多,他讓我更加明確一堂體育課該有什么環(huán)節(jié)組成,該怎樣去處理好各個(gè)環(huán)節(jié)的過渡語,又該如何去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等,這都需要我在今后的教學(xué)中慢慢吸收與消化,使之盡快成為自己的經(jīng)驗(yàn),為今后的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。
籃球教學(xué)反思10
在教學(xué)過程中我始終堅(jiān)持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中互相合作、共同探究、體驗(yàn)成功 的樂趣。初一學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有良好的參與意識(shí),尤其喜愛上球類項(xiàng)目的課,但有部分女生對(duì)球類特別是對(duì)抗性較強(qiáng)的籃球運(yùn)動(dòng)卻羞于出手或是心存顧慮,運(yùn)動(dòng)技能一般,但學(xué)生的理解力強(qiáng),對(duì)動(dòng)作的.認(rèn)識(shí)有自己的分析。因此,我在教學(xué)中采用少講解,多提示,降低難度的手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
籃球運(yùn)球是《新課標(biāo)》要求學(xué)會(huì)的基本動(dòng)作之一,它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜籃球動(dòng)作的基礎(chǔ),也是提高學(xué)生靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的基本方法。在課的練習(xí)安排上,必須從易到難,循序漸進(jìn),即面向全體,又注重個(gè)性發(fā)展,注意運(yùn)動(dòng)安全,并采用“小組互助”學(xué)習(xí)的組織形式來保證 課的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),通過本次課的教學(xué)學(xué)生能初步了解籃球的起源與發(fā)展等知識(shí)。學(xué)生能初步掌握籃球運(yùn)球的動(dòng)作。提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。同時(shí)通過本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的不怕困難、勇敢頑強(qiáng)的品質(zhì),使學(xué)生體驗(yàn)成功樂趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),為基本部分提供必要在教學(xué)中我把學(xué)生分成四組,每組人數(shù)基本相等,在指定的區(qū)域練習(xí),練習(xí)時(shí)由體育小組長指揮,通過降低難度來吸引學(xué)生參與,消除部分女生對(duì)籃球的恐懼感。教師巡回輔導(dǎo),這樣能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作并加以糾正。小組長可以對(duì)本組較差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),教師只對(duì)小組評(píng)價(jià),不評(píng)價(jià)個(gè)人。“小組互助”學(xué)習(xí),教師輔導(dǎo)的形式,是本課學(xué)習(xí)的主要組織形式。學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的探究式學(xué)習(xí),組內(nèi)學(xué)生互助學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。游戲“運(yùn)球繞桿接力”,既是完成教學(xué)任務(wù)的一項(xiàng)練習(xí)內(nèi)容,又達(dá)到提高學(xué)生興奮性的目的,同時(shí)避免了單調(diào),激發(fā)了學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
籃球教學(xué)反思11
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為籃球的運(yùn)球,主要是讓學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)與方法,提高學(xué)生的控球能力和支配球的能力,讓初學(xué)者通過自己掌握知識(shí)技能的基礎(chǔ)上,進(jìn)行自主創(chuàng)新練習(xí),在學(xué)練中學(xué)會(huì)運(yùn)球,提高自己運(yùn)球的水平。
本科依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中“健康第一”指導(dǎo)思想,結(jié)合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),合理設(shè)計(jì)教學(xué)思路,運(yùn)用多種學(xué)練方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課前我深入鉆研教材,了解學(xué)情創(chuàng)造性的使用教程,采用多種有趣、有效的教學(xué)手段進(jìn)行練習(xí)。在進(jìn)入激發(fā)興趣后,學(xué)生自由自主練習(xí),嘗試著進(jìn)行拍球活動(dòng),練習(xí)中互相學(xué)習(xí),互相交流,讓更多的學(xué)生熟悉球性。掌握技能后通過同學(xué)之間互相合作、探究、競(jìng)爭(zhēng)的精神,對(duì)運(yùn)球的方法有了很大的提高,放手讓學(xué)生親自體驗(yàn),不斷總結(jié)及時(shí)評(píng)價(jià),培養(yǎng)興趣。將技能穿插在練習(xí)中,由原地---行進(jìn)間的練習(xí)方法,滿足不同層次的需求,發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性,既做到了以玩促學(xué),以趣帶學(xué),也提高了教學(xué)效率。在“玩中練,玩中表現(xiàn),玩中指導(dǎo),玩中提高”,學(xué)生在寬松和諧的教學(xué)氛圍中,真正的體驗(yàn)到了籃球運(yùn)動(dòng)帶來的快樂體驗(yàn),達(dá)到了預(yù)設(shè)教學(xué)的目標(biāo)。
從整堂課來說,我在教學(xué)中采用少講解,多提示,多練習(xí),用降低難度、情景教學(xué)和音樂放松的手段來激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。采用由淺入深,循序漸進(jìn),分層遞進(jìn)教學(xué)方法,符合高效課堂的教學(xué)模式,設(shè)計(jì)中以學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)和技術(shù)經(jīng)驗(yàn)為輔,在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和自我展示,教師適當(dāng)做語言、技術(shù)的引導(dǎo),讓學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng),充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位,但在設(shè)計(jì)學(xué)生自主創(chuàng)新與練習(xí)環(huán)節(jié)上,給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間稍微有點(diǎn)少,學(xué)生的潛能沒有完全發(fā)揮出來,這是本節(jié)課美中不足之處,自己在以后的教學(xué)中值得注意的地方,我將繼續(xù)努力改正不足,提高教學(xué)效果,提高自我教育教學(xué)能力。
籃球教學(xué)反思12
本學(xué)期在三年級(jí)體育教學(xué)工作中,給我留下印象最深的是:這些孩子非常天真也非常好學(xué),每一節(jié)課他們都積極熱情的參與,特別是對(duì)小籃球更感興趣。
課堂上在玩小籃球當(dāng)中,我根據(jù)孩子們的心理特點(diǎn),及時(shí)適度的給與鼓勵(lì)和評(píng)價(jià),是他們每一節(jié)課都情緒高漲。拍球、運(yùn)球、傳球、投球等每一個(gè)單項(xiàng)練習(xí)中,這些孩子個(gè)個(gè)都練得非常刻苦。他們摔倒了一次次可從不叫以及眼淚,每次爬起來繼續(xù)練。他們這種精神感動(dòng)了我,是我和學(xué)生很順利的完成每一節(jié)課教學(xué)任務(wù)。
在上次學(xué)校舉行的體育活動(dòng)中,有意向游戲是學(xué)生拍籃球跑然后投中一個(gè)球再返回來,每個(gè)班的.同學(xué)都練得非常刻苦,積極性也非常高。因?yàn)槿绻虿荒芤淮瓮吨袑?huì)耽誤時(shí)間,影響比賽成績(jī),所以孩子們的集體主義觀念在這次活動(dòng)中表現(xiàn)的非常強(qiáng)烈,不論在互相傳球,還是在投球種都非常投入,不互相指責(zé)與埋怨,只是配合的非常默契。
通過這個(gè)小小的活動(dòng),是我感覺到,在我們平時(shí)的教學(xué)中,不是孩子們沒有積極性而是我們忽略了他們的感受,沒能及時(shí)的啟發(fā)與誘導(dǎo),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。讓你過我們?cè)谏险n當(dāng)中因勢(shì)利導(dǎo),與趣味與教學(xué),與游戲與教學(xué),既能保證智力發(fā)展,又能幫助學(xué)生培養(yǎng)手腦并用能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育活動(dòng)的習(xí)慣,為終身體育鍛煉思想打下基礎(chǔ)。
籃球教學(xué)反思13
課的內(nèi)容為籃球:運(yùn)球急停急起、籃球游戲 第一課時(shí)
本課的教學(xué)過程由以下幾部分組成,首先是籃球移動(dòng)技術(shù),無球慢跑聽哨聲做急停動(dòng)作,這個(gè)環(huán)節(jié)既是對(duì)上節(jié)課籃球移動(dòng)技術(shù)的復(fù)習(xí),同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生急停急起的腳步動(dòng)作練習(xí),緊接著是籃花樣傳球游戲頭上傳球、胯下傳球、腰部繞環(huán)、膝部繞環(huán)等球性練習(xí),這個(gè)環(huán)節(jié)主要是一個(gè)熱身和入門的過程,它即達(dá)到了熱身的效果,又能為主教材的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
緊接著進(jìn)入了主教材的教學(xué),首先運(yùn)球,高運(yùn)球和低運(yùn)球。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是為了讓學(xué)生繼續(xù)熟悉球性,為急停急起做好鋪墊。然后運(yùn)球接跨步急停,再到標(biāo)志物急停急起,加快學(xué)生對(duì)運(yùn)球急停急起基本技術(shù)的熟悉。運(yùn)球急停撿起標(biāo)志筒,然后急起,促使學(xué)生學(xué)會(huì)降低重心,突破教學(xué)難點(diǎn)。運(yùn)球速度由慢到快,再到聽哨聲急停急起,這個(gè)環(huán)節(jié)主要提高學(xué)生的反應(yīng)能力。最后籃球游戲“防守和突破’加強(qiáng)學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的運(yùn)用能力。通過學(xué)生的展示、評(píng)價(jià)、個(gè)別輔導(dǎo)及運(yùn)球急停急起練習(xí),激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。這節(jié)課,通過老師反復(fù)的強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)和層層遞進(jìn)的練習(xí)方法,大多數(shù)的學(xué)生基本掌握運(yùn)球急停急起的'動(dòng)作技術(shù),達(dá)到課前預(yù)計(jì)的目標(biāo)。
(一)亮點(diǎn):
1、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較高,能夠利用多種輔助教學(xué)手段為主教材的教學(xué)做好鋪墊。
2、課堂組織流暢,層層遞進(jìn),重視個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。
(二)不足之處:
1、教師的語言表達(dá)還不夠規(guī)范。
2、學(xué)生的個(gè)性展示太少,應(yīng)多讓學(xué)生展示,體驗(yàn)成功感。
3、素質(zhì)練習(xí)較少。
籃球教學(xué)反思14
一、激趣導(dǎo)入,游戲熱身,巧妙換位
首先在課開始的部分,我設(shè)計(jì)了一個(gè)謎語,導(dǎo)出游戲——蜂回巢。使學(xué)生在3~4次的游戲中,快速進(jìn)入上課狀態(tài),并且巧妙的完成熱身及場(chǎng)地轉(zhuǎn)移的任務(wù)。
二、創(chuàng)設(shè)情境,解疑促練,練中創(chuàng)新
設(shè)疑籃球會(huì)唱歌嗎?以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球高低運(yùn)球的興趣。并在解疑的環(huán)節(jié),讓學(xué)生隨師配樂做籃球高低運(yùn)球操。這個(gè)設(shè)計(jì),一方面起到伸展身體各個(gè)關(guān)節(jié)的作用,另一方面為學(xué)生學(xué)習(xí)籃球高低運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作做了鋪墊。
將籃球高低運(yùn)球與音樂節(jié)奏快慢結(jié)合起來,既豐富了教學(xué)內(nèi)容,又解決了練習(xí)高低運(yùn)球枯燥的難題。學(xué)生先是進(jìn)行了節(jié)奏一的練習(xí):高高高高,低低低,低低低。然后各小組在這個(gè)基礎(chǔ)上對(duì)高低運(yùn)球節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)編。
這是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行再運(yùn)用與創(chuàng)造的階段,但就本課學(xué)生表現(xiàn)情況而言,學(xué)生所接觸到的音樂知識(shí)較少,而且籃球的基礎(chǔ)技能較弱,創(chuàng)編的節(jié)奏內(nèi)容較單一,甚至有些學(xué)生沒辦法完成自己的創(chuàng)編內(nèi)容,這是本課的缺點(diǎn)之一。在這個(gè)拓展練習(xí)上完成效果較差。
三、情境延伸,一器多用,一場(chǎng)多用
在體育教學(xué)設(shè)計(jì)中最不可忽視的是場(chǎng)地及器材的設(shè)計(jì)及使用。本課的場(chǎng)地主要為8*8米的'正方形,內(nèi)畫有12個(gè)田字格及以正方形為中心點(diǎn)為圓心的大圓。
在課開始部分,學(xué)生做蜂回巢游戲進(jìn)入田字格并以它為界線,自動(dòng)分成12個(gè)小組,每組4人1球。格內(nèi)有五角星的同學(xué)的隊(duì)長,負(fù)責(zé)本隊(duì)練習(xí)及領(lǐng)球工作。田字格還有另一個(gè)作用,當(dāng)教師示范動(dòng)作時(shí),排在前面靠近教師的同學(xué)為第一排,半蹲。第二排站立。這樣也解決了學(xué)生聽不清,看不見的問題。
接著利用大圓進(jìn)行了第二個(gè)教學(xué)內(nèi)容:運(yùn)球接力跑。生由正方形同排自動(dòng)分成4組,每組12人。根據(jù)地上路標(biāo)至指定地點(diǎn),大圓外的四個(gè)點(diǎn)排成4隊(duì)進(jìn)行向圓中心運(yùn)球跑接力的游戲。游戲方法是學(xué)生發(fā)令后跑進(jìn)呼拉圈使其從下而上穿過身體,然后在返回本隊(duì)的途中進(jìn)行運(yùn)球接力。這是為了避免學(xué)生向圓心運(yùn)球時(shí)發(fā)生丟球、碰撞等危險(xiǎn)事件。
這樣的設(shè)計(jì)是非常合理的,學(xué)生在上課時(shí)并末出現(xiàn)碰撞等危險(xiǎn)事情。而且也達(dá)到了一球多用的效果。而且學(xué)生可以在原地高低運(yùn)球的學(xué)習(xí)上再進(jìn)一步的對(duì)籃球的運(yùn)球進(jìn)行鞏固和提高練習(xí)。唯一美中不足的是跑動(dòng)距離太近,以至于沒能達(dá)到理想的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。
世上沒有一節(jié)完美的課堂,我們總能在教學(xué)中找到新的問題,發(fā)現(xiàn)新的靈感,這也是教學(xué)本身所具有的魅力。我將以“靜心教書,潛心育人”為準(zhǔn)則,守望教育人生的美麗!
籃球教學(xué)反思15
小籃球教學(xué)案例分析與反思
一、案例介紹
(一)、教學(xué)內(nèi)容:二年級(jí)(水平一)《籃球小伙伴》
(二)、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、學(xué)生能認(rèn)識(shí)小籃球,初步了解籃球的一些基礎(chǔ)知識(shí),能通過練習(xí)初步熟悉球;
2、能模仿老師做出原地運(yùn)球動(dòng)作,并知道原地運(yùn)球按球的部位;
3、發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)性;
4、在練習(xí)中激發(fā)學(xué)生興趣,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,友好相處,團(tuán)結(jié)合作。
(三)、教學(xué)設(shè)計(jì):
本課按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,以“健康第一”為指導(dǎo)思想。根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn),聯(lián)系“傳統(tǒng)體育與創(chuàng)新”的理念,本課以游戲?yàn)橹饕虒W(xué)手段,選擇了籃球的基本動(dòng)作為教學(xué)內(nèi)容,目的在于讓學(xué)生通過游戲活動(dòng)嘗試小籃球的多種玩法,來達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣的目的,提高學(xué)生對(duì)小籃球的`興趣。
(四)、教學(xué)片段介紹:
1、調(diào)動(dòng)情緒,激發(fā)興趣
(1)、課堂常規(guī)(略),明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。
(2)、自由玩球,各種各樣小籃球的玩法。
2、合作探究,發(fā)展技能
(1)、認(rèn)真觀察,學(xué)習(xí)原地運(yùn)球的動(dòng)作方法。
(2)、進(jìn)入互動(dòng),探究學(xué)習(xí),自主學(xué)練,評(píng)價(jià)交流。
(3)、增加難度,練一練,比一比,評(píng)一評(píng)。
(4)、拓展能力,觀察行進(jìn)間運(yùn)球的方法,嘗試模仿。
(5)、快樂開火車,學(xué)生多人合作,以游戲的方式嘗試行進(jìn)間運(yùn)球。
3、擴(kuò)展游戲,培養(yǎng)興趣
(1)、自由投籃,看誰投法多,培養(yǎng)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。
(2)、分組游戲,比一比。
(3)、比一比誰投得好,比一比誰投得準(zhǔn),評(píng)一評(píng)哪個(gè)小組最棒。
4、穩(wěn)定情緒,恢復(fù)身心
(1)、放松,師生改編兒歌《木頭人》,在兒歌聲中擺出各種造型。
(2)、老師拿出相機(jī)為學(xué)生拍下這美妙的一瞬。
(3)、小結(jié),師生共同交流。
(4)、幫助老師回收器材。
(五)、案例情景再現(xiàn):
1、在各種各樣小籃球的玩法游戲中。教學(xué)前,先布置準(zhǔn)備,讓學(xué)生想想小籃球可以有多少種“玩”法。教學(xué)時(shí),學(xué)生思考、討論交流。在交流中,充分運(yùn)用集體的智慧,觸類旁通,舉一反三,并進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)、游戲。有的學(xué)生在比賽誰拍得多,有些學(xué)生在一起商量有幾種拍球的方法,有的學(xué)生在互相拋接球,有的在滾球,還有的在拍著球賽跑?真是豐富多彩、層出不窮。
2、快樂開火車。因?yàn)槭窃谠剡\(yùn)球的基礎(chǔ)上拓展練習(xí),所以在讓學(xué)生自由模仿練習(xí)了一段時(shí)間后,教師設(shè)置了“開火車”的游戲練習(xí)方式,以此調(diào)節(jié)課堂氛圍,吸引學(xué)生的注意力。教師先講解練習(xí)方法,然后讓學(xué)生以排為一個(gè)練習(xí)小組,學(xué)生在排頭的帶領(lǐng)下,作小火車狀,先以原地運(yùn)球?yàn)榛疖噯?dòng),再以籃球場(chǎng)邊底線為鐵軌,做前進(jìn)練習(xí),各個(gè)小組都成功的完成了練習(xí)。
3、在通過兒歌擺造型放松時(shí),教師與學(xué)生先改編兒歌《木頭人》。內(nèi)容是:“山上有個(gè)木頭人,不會(huì)說話不會(huì)笑(改成“光會(huì)笑”),還有一個(gè)不會(huì)動(dòng)”。大家排成四列橫隊(duì),一邊大聲念出兒歌,一邊加上手勢(shì)、身體動(dòng)作,在念到“不會(huì)說話光會(huì)笑”時(shí),讓學(xué)生大聲笑出來,最后一句兒歌后快速擺出各種造型,有的學(xué)生作投籃動(dòng)作、有的作運(yùn)球動(dòng)作、有的作勝利歡呼狀?教師迅速把這美妙的一瞬抓拍下來。在這個(gè)教學(xué)過程中,無論是教師還是學(xué)生都已經(jīng)把自己融入其中,使課堂的互動(dòng)氛圍達(dá)到了一個(gè)高潮。
二、案例分析
1、本教案體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的“以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位”的教學(xué)理念。
(1)本課能緊緊圍繞“學(xué)習(xí)目標(biāo)”,創(chuàng)設(shè)情景,用“小籃球”貫穿全課,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)玩,在玩中學(xué)、學(xué)中玩,充分感受自主與合作的樂趣。
(2)本課所設(shè)立的教學(xué)步驟,思路清晰,引導(dǎo)學(xué)生“試一試,練一練,創(chuàng)一創(chuàng),評(píng)一評(píng)”。因?yàn)槌晒εc失敗都是收獲,酸甜苦辣都有營養(yǎng),讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自我,親自體驗(yàn)各種活動(dòng)的感受。
(3)創(chuàng)設(shè)情景方法新,心理滿足興趣濃。把兒歌和體育教材有機(jī)結(jié)合,構(gòu)成了新的教學(xué)情景,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生用已有的知識(shí)在實(shí)踐中去體驗(yàn)的積極性。
2、教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉和創(chuàng)新意識(shí)。在學(xué)習(xí)方法上,運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)方式,通過情景教學(xué),讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握技能和拓展能力。在具體教學(xué)過程中,注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng),把教材和游戲有機(jī)結(jié)合起來,通過探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的提高,發(fā)展學(xué)
《籃球》教學(xué)反思
籃球是學(xué)生最喜愛的體育項(xiàng)目之一,很多學(xué)生小時(shí)候就跟父母玩過籃球,對(duì)籃球的認(rèn)識(shí)要比其他體育項(xiàng)目更深刻。本課以體育新課程為理念,結(jié)合三年級(jí)同學(xué)的特點(diǎn),在教案的組織上總體以求實(shí),創(chuàng)新的思路來展開教學(xué)。在教與學(xué)的關(guān)系上,首先強(qiáng)調(diào)教師“教”的重要性,尤其是持球和運(yùn)球的不良動(dòng)作的改正,同時(shí)也突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位,讓學(xué)生多接觸球,不只停留在理論上。在教學(xué)模式上采用學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,根據(jù)自己對(duì)籃球掌握程度的實(shí)際情況,自己選擇制定練習(xí)手段,練習(xí)難度和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),這樣可以激發(fā)不同層次學(xué)生對(duì)參加體育活動(dòng)的同時(shí)保持興趣,從而更加自覺地、積極地參加體育活動(dòng)。
在教學(xué)過程中,除了進(jìn)行技術(shù)性的練習(xí)外,還要適當(dāng)運(yùn)用體育游戲來刺激教學(xué),通過游戲規(guī)則的約束,培養(yǎng)學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng),合作交流,頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀體育道德作風(fēng)。形式多變的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)興趣,根據(jù)三年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生需要,我安排了相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,通過體育與健康籃球運(yùn)球的學(xué)習(xí),使學(xué)生養(yǎng)成自覺體育鍛煉的習(xí)慣。這堂課首先圍繞著籃球的運(yùn)球練習(xí),提高學(xué)生的球性和控球能力,最后安排了游戲,在游戲中練習(xí)使用籃球,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更為高漲。因?yàn)榕d趣是最好的老師,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。上完課后學(xué)生的反應(yīng)是有點(diǎn)累,尤其是手腕和腿有點(diǎn)酸軟,但是他們卻卻很快樂,原因是他們每個(gè)人都在課堂里通過學(xué)習(xí)有所收獲,體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。整堂課學(xué)生練習(xí)的積極非常高,不但讓學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和頑強(qiáng)的拼搏精神,可以說,這堂課基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),起到了鍛煉的目的。