第一篇：支教問卷

您好，這是一份關于大學生支教實踐活動反饋調查，希望您能夠幫助我們完成調查問卷，并將您做出的選項用紅色標注。感謝您的寶貴時間！

成效與評價：大學生社會實踐活動的反饋調查

——關于大學生支教的調查

1性別

A男

B女 一 基本信息

2學歷

A高中

B本科在讀

C研究生在讀

D博士以上

3專業

A師范類專業

B非師范類專業_______

4是否參加過支教

A是（選擇此項的進入第5題）

B否(選擇此選項的直接跳至第16題)

二 支教前：選擇與動機

5你是通過什么渠道了解消息并參加支教活動的：

A學校組織

B社會公益或其他組織

C朋友/親屬/老師建議

D網絡媒體或紙媒

E其他___________

6促使你做出支教決定的最初動機是

A提高自身專業素養

B豐富業余生活，充實經歷

C當成一種旅游，從中獲得愉悅感

D個人奉獻精神，強烈的社會責任感和愛心

E學分需要或暑期社會實踐/志愿工作要求

7你選擇支教地區所依據的標準是

A個人喜好

B該地區教育、經濟環境

C指派往該地區支教團的規模大小

D沒有選擇余地，被分配到特定地區

三 支教中：困難與感受

8你參與的支教形式

您所填寫的信息將被保密處理，建議將會反饋在我們的社會實踐報告中！非常感謝您參與本次調查！

A授課

B活動

C其他_______________

9支教過程中遇到最大的困難是：

A發現自己專業知識不夠

B不能很好地和當地學生交流

C與當地人價值觀沖突

D對于相對惡劣的支教環境不能適應

E沒有遇到什么困難

10整個支教過程中最大的感受是：

A面對陌生環境產生的不適感和思鄉

B在困難挫折中不斷磨礪自己性格的矛盾和艱難

C通過自己的努力幫助他人而產生的成就感和愉悅感

四 支教后：反饋與收獲

11支教結束后，你認為自己的收獲和當初的設想的相比

A完全一致

B基本差不多

C有些不同

D完全不同

12你覺得自己最大的收獲是

A鞏固了專業知識，提高了綜合素養

B比別人多了一份經歷，在今后的就業中增加競爭力

C拓寬了視野，體會一種不一樣的生活環境，激發對于人生的感悟

D實現自己的社會價值，體會到奉獻所帶來的樂趣

E只是完成了一次任務，其實并沒有什么太大收獲

13你覺得大學生支教的真正的影響

A實現大學生自身素養提升和精神修養

B為支教地區帶去外界新事物，開拓當地學生視野

C時間短，效果不明顯

D素質不高的支教教師甚至可能對當地學生產生消極影響

E沖擊當地學生原有的價值觀，使其產生自卑等消極心態

14你認為被支教地區孩子的教育真正需要什么

A教學硬件設施（校舍、桌椅、文具、課本等）

B先進教育制度，優秀教師資源

C來自外界的關愛幫助和精神鼓舞

D對于人生價值觀世界觀的引導，更加開闊的眼界

15對于支教工作的改進有何建議（可多選）

A減少短期社會實踐支教，建立長期支教網絡

B擴大支教的地域范圍

C鼓勵更多優秀大學生投身支教

D加強對支教人員的培訓審核

E將支教與社會慈善團體聯系

您好，這是一份關于大學生支教實踐活動反饋調查，希望您能夠幫助我們完成調查問卷，并將您做出的選項用紅色標注。感謝您的寶貴時間！

16如果未參加過支教，原因是什么？

A不感興趣，認為對自身發展沒有太大幫助

B時間安排不允許等客觀原因

C沒有渠道了解支教信息

D家長朋友反對

E沒有通過支教選拔

F認為支教對山區孩子沒實際意義

17如果有支教的機會，你會愿意參與么

A很不愿意

B基本可以

C非常愿意

D不清楚

18你認為暑期社會實踐的支教活動對參與的大學生影響是什么？

A能幫助大學生提高社會責任感和公民素養

B能幫助大學生提高職業技能

C只是作為一項作業，對大學生意義不大

D時間太短，容易造成大學生的浮躁心理

E其他________________________________

19你認為應該如何對暑期社會實踐的支教活動進行評價？

A為提高效率，僅根據實踐調查報告來判斷支教活動的質量

B電話或郵件聯系當地學校有關人員了解情況進行評價

C電話采訪當地學生了解情況進行評價

D雖然工作量極大，但仍由大學工作人員實地跟蹤考察支教情況

E其他______________________________________________

第二篇：支教成效問卷

編號：

關于調查支點義教暑假支教活動成效分析問卷

各位支點義教的志愿者大家好，我是廣東白云學院社會工作系學生，正進行名為《廣東省大學生暑假支教可行性及成效調研——以支點義教為例》的調研，希望得到大家的建議與意見，為山區支教事業提供寶貴的信息。此次調研的數據及內容將會進行保密，并在3個月內進行銷毀。謝謝你們的合作!

一、基本情況

性別：男/女

年級：

家住城市情況：城市/集鎮/農村

二、服務對象（學生）方面

1.活動當中，學生喜歡怎樣風格志愿者老師？

A.幽默風趣B.嚴肅認真C.傳統較真D.其他

2.學生在支教一個過程當中，會有如何的變化？

A.越發感恩B.珍惜自己的生活C.有自己的理想與要求D.父母的強逼

3.在你看來，學生的改變是因為什么原因呢？

A.嚴格要求B.真誠的對待C.志愿者老師的個人魅力D.自己的期待

4.你認為給學生改變的最重要因素是什么？

A.面談B.課程C.家訪D.其他

4.支教活動過程當中，組織為學生開設的課程有什么形式？（多選）

A.小組討論B.情景模擬C.角色扮演D.社區實操E.社會研究F.其他

5.支教活動過程當中，學生較為喜歡怎樣的課堂？

A.小組討論B.情景模擬C.角色扮演D.社區實操E.社會研究F.其他

6.在你看來，支點義教的課程哪方面能夠為學生提供更多的成長？

A.第一課堂B.第二課堂C.主題課程D.興趣班E.大型活動

7.你認為在課程當中，如何應用影響學生的學習動機？

A.正強化B.替代強化C.優勢視角D.模仿與學習

8.學生如何反映自己在哪方面變化？

A.性格方面B.學習能力方面C.人際交往能力方面D.其他

9.家訪當中，家長如何反映自己孩子與志愿者之間互動和變化？（多選）

A.比起以前更加乖B.能夠主動做家里面的事務C.有責任心

D.對學習更有欲望E.對待家人更加友善F.其他

10.總體來說，你認為在這個過程當中，你的學生變化如何？

三、服務方（志愿者）方面

11.支教活動結束后你認為你期望的效果實現的程度如何？

A.很好的實現B.較好的實現C.一般的實現D.尚未見效E.不清楚

12.你對支教對象的了解程度如何？

A.非常了解（了解孩子的性格特點、生活及學習的基本情況，與孩子的父母有過溝通）

B.比較了解（了解孩子的性格特點和孩子的生活及學習的基本情況

C.一般了解（只了解孩子的姓名，年齡及孩子的性格）

D.只了解一點（了解孩子的姓名及年齡）

E.一點也不了解

13.你認為自己成長會在哪里？

A.語言表達B.同輩群體人際交往C.與服務對象交流D.理論與實踐的應用

14.你認為在支教的過程中，你遇到的困難是？（多選）

A.通訊不便，很難和外界聯系，感到孤獨B.經費太少，生活條件差

C.教育理念、教育方法與當地老師有分歧D.學生不配合，教學不愉快

E.當地相關部門很少關心，得不到外界支持

F.不適應當地的語言，生活習慣、習俗

G.個人感覺支教的效果很小，沒有動力教書

15.如果以后還有機會參加支教，你是否還想繼續參加支教活動?

A.是B.否C.不知道

16.你在支教過程中遇到過什么問題，你是怎樣解決的？

四、社會環境

17.你認為通過這些支教活動，會對社會有如何的影響成效呢？

18.針對你所參加義教的成效，你認為如何會做得更加好呢?

本次調研已經到此為止，感謝大家的支持，也希望大家能為繼續為山區支教提供自己的一份力！(●’?’●)

第三篇：支教調查問卷

支教調查問卷

姓名：

非常感謝您能在百忙之中抽出時間來參與我們的調查問卷。支教協會與您共同成長與進步，祝您好運。

1.西安培華學院大學生支教協會于那一年成立。2003年3月

2.支教協會最近的一次校園活動是什么。愛心捐衣活動

3.國際志愿者日是哪一天。12.21

4.你最喜歡的課程是什么。

5.你的夢想是什么。

6.如今你已是大學生你如何看待大學。

A學習場所B展示自我的平臺C文化資源豐富的小社會

7.目前您對學生就業困難的態度是什么。

A先就業再擇業B 先擇業再就業 C 茫然失措D 希望就業形勢有所好轉E車到山前必有路

8.你對大學生活滿意嗎。

A不滿意B基本滿意C很滿意D不滿意，但無法改變

9.你覺得你的大學生活。

A 時間充裕，非常悠閑B繁忙有壓力C 無所事事D完全沒有自我可支配時間時間

10.你覺得你在大學之中最大的收獲是什么。

A學業B 愛情C 友情D增強自我適應力

第四篇：大學生支教調查問卷

大學生支教調查問卷

您好！非常感謝您能抽出寶貴的時間參與這次問卷調查。

我們是****的學生。現在，支教活動在全國廣泛的開展，為了了解支教活動的具體情況，我們特此組成了大學生支教調查小分隊，希望通過這次調查，我們可以更真實更確切的了解大學生支教過程中的種種問題，為以后的志愿支教活動提供經驗，促進大學生支教活動的有效開展。

此問卷采取匿名填寫方式，所得的問卷信息也僅作研究參考使用，您真實的想法對我們很重要，我們保證問卷的內容不向他人透漏，我們最終的研究成果會以統計數據的形式出現，所以您在填寫時不要有任何的顧慮。非常感謝您的支持！

1、您是 家長______老師________學生__________

一、家長：

1、您覺得大學生到當地支教有沒有給您們的生活帶來不便之處？

A 有，打擾了我們的正常生活

B 沒有，反而給我們的生活帶來了樂趣

C 不好說

2、您覺得大學生的到來是對您產生了那些影響？

A、普通話水平

B、對外界的世界了解了很多

C、了解一些新的東西

D、看到了一些學生的不好習慣

E、擔心她們會帶壞自己孩子

3、你覺得大學生的教學水平高嗎？

A、那肯定的B、還好吧，能教好自己的孩子

C、一般吧

D、不行，大學生還是學生呢

5、您覺得大學生暑期支教有哪些好處？

A 給當地的孩子帶去新鮮的知識，開拓他們的視野

B 給當地的老師帶去不同的一些教學理念

C 對大學生自己來說，鍛煉吃苦耐勞的精神，嚴謹的教學態度，團隊合作精神和綜合素質

D 其他補充：

6、您覺得大學生暑期支教有哪些弊端？

A 支教時間過短，給學生帶去的東西印象不夠深刻

B 在支教離開后，老師無法提供一些我們的教學方式，會引起師生關系的變化

C 支教過程中，給當地的環境造成破壞，打擾當地居民生活

D 其他補充：

7、您覺得讓您的孩子見識到外面的世界好嗎？

A 好，這讓孩子們拓寬了視野，并給他們一種奮斗的目標

B 不好，打破了和諧的氣氛，讓孩子們產生浮躁和抱怨情緒

C 不好說

二、老師：

1、您覺得大學生可以教學生嗎？

A、可以的B、一般

C、需要在培訓下

D、不行

2您覺得大學生支教組織的好嗎？

E、很好，有組織有紀律素質很好

F、一般

G、不好說

3、您覺得讓大山里的孩子見識到外面的世界好嗎？

A 好，這讓孩子們拓寬了視野，并給他們一種奮斗的目標

B 不好，打破了和諧的氣氛，讓孩子們產生浮躁和抱怨情緒

C 不好說

4、您覺得支教到底是我們給孩子們帶去的東西多還是大學生從支教中受益更多？

A 前者，我們給孩子帶去新穎的教學知識和理念，并帶他們度過了歡快的時光

B 后者，生長在城市的我們，處處父母照顧著，支教讓我們學會了獨立，和很多的社會和生活經驗

C 兩者兼備，我們既給孩子們帶去的了知識，自己的能力也得到了鍛煉

D 不好說，很難說哪個占的比例較大

5、您覺得給您帶去一些新穎的教學理念好嗎？

A好，更靈活的、新式的教學理念更能拓展孩子們的素質

B 不好，新式的教學理念不一定適合當地情況，很可能產生相反的效果

C 不好說

三、學生

1、你喜歡大學生來教你們？

A、喜歡

B、隨便

C、不喜歡

2、你覺得大學生來教你，你能學到什么嗎？

A能學到很多新東西

B和老師在時一樣

C不能

4、你希望大學生來教的時間長點還是短點？

A長點

B短點

C其他

您還有其他什么想法和意見嗎？

第五篇：大學生支教調查問卷

大學生支教調查問卷

姓名：班級：

聯系方式：是否愿意加入支教隊伍：

同學：您好！首先。感謝您在百忙之中對我們的支持和合作，我們是云南大學旅游文化學院文學與新聞系的學生。我們正在進行一項關于大學生支教方面的調查，目的是了解同學們對于支教的認識。您的回答無所謂對錯，只要反映您的真實看法。希望您積極參與，調查可能要耽擱您一些時間，請您諒解！

1、你的性別男女

2、你的家鄉屬于西部中部東部

3、你的家鄉是城市農村

4、你對支教是否感興趣？是否

5、你覺得自己是否具有吃苦耐勞的精神？是否

6、面對很多的孩子你是否會有耐心？是否

7、你覺得作為一個老師，是行為感染力強，還是知識感染力強？行為知識

8、你想要去支教的出發點是什么？

好玩鍛煉自己給山區的孩子帶去信息和知識其他

9、若你可外有增加其他的講授內容，包括：（可多選）勵志故事時事新聞個人的經歷和感受 英語，電腦等實用型的知識

自然或人文社科知識

自己專業知識的簡單傳授其他

10、如果支教需自己出部分資金，且條件艱苦，你是否愿意？如果愿意，可以堅持多長時間？

是否

一次兩次堅持到畢業

11、如果你作為一名支教團的老師，你會怎樣教育你的學生？請結合你得專業和自己的特長說出你可以教哪一門功課？

12、請談談你對大學生支教的一些看法。

云南大學旅游文化學院

文學與新聞系