第一篇：學(xué)習(xí)指南總結(jié)

新都童星幼兒園學(xué)習(xí)貫徹《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》情況總結(jié)

2013年3月教育部正式出版發(fā)行了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，這是進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展采取的又一重大措施。對《指南》從認(rèn)識到解讀、再到落實，我們做了以下的努力：

一、全員教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》。

全園教師人手一本《指南》解讀。積極組織開展學(xué)習(xí)《指南》活動，并要求每位教師撰寫學(xué)習(xí)心得。在學(xué)習(xí)會議上，陳園長對《指南》進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，對教師們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)和領(lǐng)會《指南》做了明確的安排，并提出了五個步驟的學(xué)習(xí)要求：

1、通讀全篇，感受《指南》的整體定位；

2、選擇領(lǐng)域，感悟該學(xué)科的具體目標(biāo)；

3、對比要求，把握不同幼兒年齡段發(fā)展的情況；

4、聯(lián)系實踐，落實在日常的保教活動中；

5、升華學(xué)習(xí)，形成心得體會

二、落實對《指南》的理解

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的理念不是一夜之間就能完全領(lǐng)會的，教育行為的改變也不是一蹴而就的，貫徹實施《指南》是一個循序漸進(jìn)的過程，在平時的教育教學(xué)活動中尋找貫徹《指南》的切入點，把《指南》的理念貫穿于教師的日常教育教學(xué)之中可以提升一些理念，從而改變教育行為，促進(jìn)兒童的發(fā)展。

三、教育教學(xué)活動中體現(xiàn)《指南》的領(lǐng)域價值

我園根據(jù)《指南》中3～4歲、4～5歲、5～6歲，這3個階段兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)，讓各班老師在教育活動和家長開放日活動的時候把《指南》的精神貫穿其中。特別是在家長開放日的時候讓家長們親眼看到《指南》背景下的教學(xué)，這也是對家長們宣傳《指南》精神的一個契機(jī)。不管是對《指南》精神的貫穿，還是對家長的宣傳《指南》精神和孩子們的學(xué)習(xí)發(fā)展，這次家長開放日的效果特別好。

四、向家長宣傳《指南》理念

結(jié)合幼兒園實際，向家長宣傳《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，積極傳播正確的教育理念，引導(dǎo)廣大家長樹立符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的科學(xué)的育兒觀念，在全園營造有利于幼兒健康成長的良好氛圍，促進(jìn)我園學(xué)前教育的健康發(fā)展。制作的宣傳海報摘選《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》主要內(nèi)容，并精心整理簡短且經(jīng)

典的宣傳標(biāo)語，展示在幼兒園醒目位置。向每位家長發(fā)放以《指南》中心內(nèi)容的宣傳資料《讓愛走得更遠(yuǎn)》。讓家長直觀清楚的了解和學(xué)習(xí)了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)

與發(fā)展指南》。利用網(wǎng)絡(luò)平臺向家長們更進(jìn)一步的了解和學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)

與發(fā)展指南》主要內(nèi)容，在天祥幼兒園家長QQ群共享里上傳《3-6歲兒童學(xué)習(xí)

與發(fā)展指南》，使家長們更詳細(xì)的了解和學(xué)習(xí)了《指南》。并將《指南》文本張貼

于各班家園欄中。

通過這一年的學(xué)“指南”用“指南”，我們會在不斷的實踐中學(xué)深學(xué)透其精

髓，內(nèi)化其內(nèi)容，在聆聽中思考研討中成長實踐中獲得、學(xué)習(xí)中提升。用《指南》的理念引領(lǐng)新都童星幼兒園教育教學(xué)的方向，做《指南》的踐行者。

新都童星幼兒園

2014年1月5日

第二篇：學(xué)習(xí)指南

學(xué)習(xí)指南

一、內(nèi)容簡介

第九章是對公務(wù)員懲戒制度的專門描述。通過學(xué)習(xí)本知識點，了解公務(wù)員懲戒制度的功能與指導(dǎo)思想，熟悉公務(wù)員紀(jì)律的內(nèi)容以及對待上級錯誤決定和命令的態(tài)度，明確公務(wù)員行政處分的種類，了解行政處分的確認(rèn)機(jī)關(guān)、權(quán)限和程序。本知識點學(xué)習(xí)的難點在于公務(wù)員懲戒制度的權(quán)限和程序，重點在于公務(wù)員紀(jì)律的內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)完后，您應(yīng)該能夠：

1．充分掌握公務(wù)員懲戒制度的功能；

2．全面描述公務(wù)員紀(jì)律的內(nèi)容；

3．合理說明對待上級錯誤的決定和命令；

4．正確理解行政處分的種類；

5．正確理解行政處分機(jī)關(guān)、權(quán)限和程序；

6．正確認(rèn)識行政處分的法律后果以及其解除。

三、學(xué)習(xí)建議

1．對本章的重點和難點內(nèi)容，可先利用相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源和參考文獻(xiàn)來熟悉；

2．結(jié)合工作實際思考公務(wù)員制度的主要研究內(nèi)容；

3．結(jié)合《政治學(xué)》、《行政管理學(xué)》等課程的內(nèi)容對公務(wù)員制度的產(chǎn)生與發(fā)展進(jìn)行思考和理解；

4．條件許可的情況下，可以與同學(xué)和同事等相關(guān)人員進(jìn)行交流與討論；

5．注意閱讀的系統(tǒng)性和連續(xù)性，建議本章自主學(xué)習(xí)3學(xué)時。

四、思考題

1．公務(wù)員職業(yè)道德與社會公德紀(jì)律有哪些？

2．公務(wù)員的工作紀(jì)律有哪些？

3．公務(wù)員的廉政紀(jì)律有哪些？

4．有關(guān)下級對上級的決定和命令如何執(zhí)行在《公務(wù)員法》中是怎樣規(guī)定的？

第三篇：學(xué)習(xí)指南

[學(xué)習(xí)指南]報關(guān)員考試中學(xué)習(xí)商品歸類的八條獨家秘笈

歸類, 商品, 指南, 秘笈, 報關(guān)員考試

初識報關(guān)員考試，差不多所有人都會認(rèn)為商品歸類（有人叫商品編碼）是最難的部分。為了拿下報關(guān)員考試中商品歸類這40分，很多同學(xué)都拼命地做習(xí)題，用大量的時間去看商品歸類，甚至一些所謂的培訓(xùn)輔導(dǎo)網(wǎng)站也拿出培訓(xùn)的45～50％來進(jìn)行商品歸類的輔導(dǎo)。但是他們恰恰忘記了一個基本原則就是要用較高的效率來進(jìn)行相應(yīng)強(qiáng)度的工作。而無論你用多少的時間來準(zhǔn)備，商品歸類在報關(guān)員考試試卷中僅占20％（40分，滿分200分）！如果用復(fù)習(xí)時間40％甚至50％的時間來學(xué)習(xí)20％的內(nèi)容，那么只有兩種可能：一是同學(xué)們沒有掌握到學(xué)習(xí)商品歸類的技巧和方法，二是某些培訓(xùn)網(wǎng)站水平太差缺乏必要的專業(yè)能力！精英網(wǎng)倡導(dǎo)用最高的效率合理安排復(fù)習(xí)商品歸類這部分必須掌握一些學(xué)習(xí)商品編碼的技巧，那么下面我們就簡要介紹一些報關(guān)員學(xué)商品歸類應(yīng)遵循的原則：

一、合理安排復(fù)習(xí)時間和計劃

前面談到過商品歸類在報關(guān)員考試試卷分?jǐn)?shù)中所占的比例，那么我們同樣也要把自己的復(fù)習(xí)時間做一個合理的分配。商品歸類是需要一個循序漸進(jìn)的復(fù)習(xí)過程，有些技巧需要在不斷的練習(xí)中慢慢地摸索出來。如果有人說商品歸類只要在考試前突擊一個月，那只能說明他根本不懂歸類胡言亂語呢。我們需要先用一周的時間讀懂歸類總規(guī)則，并且配合定向習(xí)題學(xué)會靈活運用歸類總規(guī)則，畢竟這部分不僅僅在初期的解題中需要大量用到，還會在單選多選和判斷上出現(xiàn)；然后每天按順序配合教材來學(xué)習(xí)商品編碼書并堅持做五道編碼

題，并且將解題思路研究透徹；最后考試之前突擊將重點內(nèi)容加以復(fù)習(xí)即可。

二、避免題海戰(zhàn)術(shù)講究學(xué)習(xí)效率

本人不才，2007年出過一本商品歸類的輔導(dǎo)書，發(fā)行了5000多冊也在報關(guān)考生中廣泛流傳，甚至當(dāng)成了一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)報關(guān)講師的講義。但是在教學(xué)工作當(dāng)中，往往講到了一個知識點很多同學(xué)還是做錯，我才發(fā)現(xiàn)他們看輔導(dǎo)書只看習(xí)題，前面關(guān)于知識點的講解或許因為文字太多吧都沒有注意到。我們都知道商品編碼的編制是有規(guī)律可循的，找到這些規(guī)律和善于分析便可做到舉一反三，而很多同學(xué)做習(xí)題一旦不會做就著急去看答案，甚至連題解都不仔細(xì)閱讀，這樣最多能背下這題的答案而已，如果將題目略做變化依舊會出錯。這里我們就是要再次強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)不能拼速度而要講究效率和成果，有的人一天做100道題也

許不如做10道題但是把這些題都分析透徹的同學(xué)得到更多。

三、商品編碼學(xué)習(xí)以教材核心

報關(guān)實務(wù)和商品歸類部分需要啃教材自不必說，但是商品編碼單獨是一本書，往往就讓大家忽略了這部分教材的內(nèi)容。從近三年的報關(guān)員考試試卷來看，出題從教材的范圍中出越來越成為一種趨勢，而教材里商品部分的講解又有很多是商品編碼書中所沒有的。比

如2008年報關(guān)員考試試題中的“帶領(lǐng)T恤杉”，帶領(lǐng)子和不帶領(lǐng)子的短袖T恤有什么區(qū)別是在編碼書中沒有的，可是在教材中卻明確了“短袖T恤帶領(lǐng)則是襯衫”。2009年的報關(guān)員考試試卷商品歸類題目也幾次運用到了教材中的講解，這更加證明了講解的重要性。類似經(jīng)起絨緯起絨的范圍、人造纖維合成纖維的范圍、非合金鋼配合報驗狀態(tài)的歸類，這些總結(jié)在教材中都有，它們都是需要我們牢記的，但又是我們最容易忽視的部分。那么正說明了在做練習(xí)看編碼書的時候，切不可忘記查看教材中本部分的講解，最好是能將講解記

錄在編碼書上，方便我們翻閱。

四、兩本編碼配合使用效果最佳

眾所周知，商品編碼書作為我們的需要帶進(jìn)考場的工具書，第一需要是正版，第二不能在里面有任何文字或標(biāo)記，否則就按作弊處理了。2009年報關(guān)員考試時，在北京關(guān)區(qū)的崇文區(qū)某考場就出現(xiàn)了因為攜帶盜版編碼而被拒絕進(jìn)入考場的事情。當(dāng)事人就跟海關(guān)爭辯，盜版也是盜的你們正版書，憑什么不讓我考呢？海關(guān)的回答非常到位：正因為你是盜版書，我們沒有精力和時間去檢驗書內(nèi)文字有沒有作弊情況（時下印刷行業(yè)發(fā)達(dá)，強(qiáng)人完全可以把編碼書中的注釋文字部分替換成教材中的要點并且看不出破綻來），所以禁止你進(jìn)入考場。看到這里有些人會說自己身邊誰誰也是拿盜版去考試怎么就沒事阿？我這里告誡大家，不是海關(guān)不查而是有些海關(guān)制度遵守不嚴(yán)格而沒查罷了，一旦查起來盜版就是盜版，不讓你考試是有據(jù)可依的。那為什么果子讓我們買兩本編碼呢？這就是因為一些考生學(xué)習(xí)編碼手邊必須攤著三個本子，編碼書、教材和筆記本。三個本子翻來翻去完全不是最好的選擇，而編碼書中有足夠的空白可以讓我們來做筆記，尤其是把一些至關(guān)重要的標(biāo)點符號和詞句標(biāo)注出來，這樣提高效率豈不比翻幾個本子更好。另外一本一定要保持空白哦，帶進(jìn)考場的時候會用到呢。

五、注意標(biāo)點符號和商品編碼中文字的藝術(shù)

標(biāo)點符號這么簡單都要你說？恐怕你會這么想吧。也許平時看文章大家沒有過于在意標(biāo)點符號的含義，可是它在商品編碼中卻至關(guān)重要，往往不能準(zhǔn)確掌握標(biāo)點符號的含義就

會讓我們犯下大錯。我們來舉幾個例子：

1、01.05品目條文“家禽，即雞、鴨、鵝、火雞及珍珠雞”。短短12個字卻包含了兩重含義：第一是這里用逗號確定了家禽的范圍僅限于“雞、鴨、鵝、火雞及珍珠雞”，其他禽類比如鵪鶉，即便家養(yǎng)也不能按“家禽”歸入01.05；第二是用“家禽”二字確定了養(yǎng)殖的方式是“家養(yǎng)”，而野生的禽類則不能歸入此品目，比如食用野鴨則歸入0106.3923，種用野鴨歸入0106.3910。

2、03.06品目條文“帶殼或去殼的甲殼動物，活、鮮、冷、凍、干、鹽腌或鹽漬的；蒸過或用水煮過的帶殼甲殼動物，不論是否冷、凍、干、鹽腌或鹽漬的；??”。這條品目曾經(jīng)在三年的考試中考到過，很遺憾是相當(dāng)多的人仍舊會錯，就是我們精英網(wǎng)常提到的“水煮過去殼小龍蝦”。很多人一看是水煮的，前面又有“帶殼或去殼??”，就直接歸

入03.06了。但是仔細(xì)查看會發(fā)現(xiàn)這個品目條文是由兩組分號組成的，其中“帶殼或去殼的甲殼動物”僅限定了保藏方式不能煮熟，而“蒸過或用水煮過的”范圍僅限定了“帶殼甲殼動物”，那么“去殼甲殼動物”就不能夠符合03.06的規(guī)定，而要按加工程度歸入第16章。

3、42.02 品目條文“衣箱、提箱、小手袋、公文箱、公文包、書包、眼鏡盒、望遠(yuǎn)鏡盒、照相機(jī)套、樂器盒、槍套及類似容器；旅行包、化妝包、帆布包、手提包、購物袋、錢夾、錢包、地圖盒、煙盒、煙袋、工具包、運動包、瓶盒、首飾盒、粉盒、刀叉餐具盒及類似容器，用皮革或再生皮革、塑料片、紡織材料、鋼紙或紙板制成，或者全部或主要用上述材料或紙包覆制成”。這其中包含了很多商品，其中用一個分號進(jìn)行隔開，其余都是逗號和頓號。這就說明分號之前的“衣箱、提箱、小手袋、公文箱、公文包、書包、眼鏡盒、望遠(yuǎn)鏡盒、照相機(jī)套、樂器盒、槍套及類似容器”是沒有材質(zhì)限制的。當(dāng)然，第42章章注二

（一）規(guī)定的除外。也就是說，除了編結(jié)材料制的以上商品應(yīng)歸入46.02以外，其他任何材料做的以上商品均可歸入42.02；而分號后面的“旅行包、化妝包、帆布包、手提包、購物袋、錢夾、錢包、地圖盒、煙盒、煙袋、工具包、運動包、瓶盒、首飾盒、粉盒、刀叉餐具盒及類似容器”則說明了歸入品目42.02的僅限于“用皮革或再生皮革、塑料片、紡織材料、鋼紙或紙板制成，或者全部或主要用上述材料或紙包覆制成”所述的材質(zhì)，其他材料制的以上商品必須按材質(zhì)進(jìn)行歸類。不僅如此，在分號后面的材質(zhì)要求中提到了“塑料片”，那就說明用塑料整體成型或者塑料管塑料塊制的都不能歸在此，只能按

材質(zhì)歸類，比如整體模壓成型的塑料工具包就應(yīng)歸入品目39.23。

4、第43章章注二

（三）提到“本章不包括用皮革與毛皮或用皮革與人造毛皮制成的分指手套、連指手套及露指手套（品目42.03）”。這說明歸入品目42.03的手套僅限于“皮革＋毛皮”及“皮革＋人造毛皮”；而毛皮、人造毛皮與其他材料共同制成的手套依舊歸

入第43章，皮革與其他材料共同制成的手套歸第42章。

同學(xué)們，怎么樣？看起來很簡單的事情原來包含著如此豐富的含義，試想一下如果在平時不看編碼書只顧著去看練習(xí)題，100％會忽視這些地方，而考試的時候因為時間緊張往往對于沒有看到的細(xì)節(jié)問題難以作出準(zhǔn)確的判斷。說不好聽的，有的詞句，即便是在平時弄懂它還需要幾分鐘甚至十分鐘的時間，更不要講在考場上了。那么如何才能準(zhǔn)確掌握這些信息和要點呢？請大家按時參加精英網(wǎng)的免費報關(guān)在線輔導(dǎo)，我們會在每周日的免費商

品歸類課中逐章逐節(jié)幫助大家分析的。

六、類注章注最重要

通過對幾年的報關(guān)員考試商品歸類題目的分析，發(fā)現(xiàn)題目中運用到章注和類注的題目已經(jīng)高達(dá)70％了，而且在歸類總規(guī)則一中就談到“類、章及分章的標(biāo)題，僅為查找方便而設(shè)；具有法律效力的歸類，應(yīng)按品目條文和有關(guān)類注或章注確定??”。這更加說明了類章注釋和品目條文的重要性。雖然在精英網(wǎng)的免費報關(guān)輔導(dǎo)過程中，我們幾乎每節(jié)商品編

碼課都會提示大家看題就先翻注釋，注釋中沒有提到的題目再去確定子目。但即便如此，只片面追求速度而懶于看注釋而導(dǎo)致答題錯誤的人大有人在。千萬別小看這些注釋，在上面已經(jīng)談到其中標(biāo)點符號和文字藝術(shù)的“厲害”了，一個標(biāo)點看錯題目就錯了。這讓我想起那年我給同學(xué)們出了一道題“純棉牛仔褲”，好像沒有一個人做對，而且?guī)缀醵颊f這題目缺少條件，不知道是男式還是女式。其實在章注中已經(jīng)說過如果不能判斷衣物是男式或女式的，按女式衣服歸類。你們說但凡看過注釋的，能答錯嗎？慶幸我在2008年報關(guān)員考

試之前點到了這個注釋，正好當(dāng)年考題就運用到了，萬幸啊。

還有就是碰到一些不熟悉的商品，同學(xué)們經(jīng)常問我：“這題目應(yīng)該按材質(zhì)歸還是按用途歸呀？”其實不用我說，我們先按材質(zhì)歸入章級別，再按用途歸入章級別，仔細(xì)查找章注和類注自然會發(fā)現(xiàn)注釋中幫你排除掉一個選項。那么這個結(jié)果也許是按材質(zhì)也許是按用

途，沒有一定之規(guī)，還是要按注釋的要求進(jìn)行判斷。

注釋如此重要，并不在于我要求大家背下哪些注釋，而應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做習(xí)題先仔細(xì)看注釋，無論注釋中有沒有涉及到本題的內(nèi)容。慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，給我們一些印象，考試時看到題目首先反應(yīng)到注釋會不會影響本題歸類，如果影響再去找注釋，不影響就直接歸類。千萬不要以為考試時間很多，現(xiàn)找也來得及，實際上注釋不熟的人往往錯誤率要數(shù)倍于其他同學(xué)，更有很多同學(xué)花一個多小時才答完商品編碼題目，造成試卷無法完成。

七、掌握必要的做題技巧

要說商品歸類查找是有竅門的，這完全源于協(xié)調(diào)制度的編寫規(guī)律。比如“冷凍豬蹄”，這題目看起來可以按可食用的肉及食用雜碎歸入第2章，也可以按不可食用的動物雜碎歸入第5章。有人就問了，豬蹄我天天吃，當(dāng)然是可食用的了。這就違背的協(xié)調(diào)制度的規(guī)律了，比如第5章品目05.04的動物雜碎想必廣東的牛雜、西北的羊雜、北京的鹵煮都是大家的餐桌佳肴，怎么就按不可供人食用的動物產(chǎn)品歸了呢。因為協(xié)調(diào)制度是國際上共同編寫的，它的規(guī)律符合絕大多數(shù)國家的習(xí)慣，而第5章通常都是外國人不吃的東西。回到正題上，仔細(xì)查找了第2章和第5章都沒有查到豬蹄的具體列名，那么我們就只能寄希望于找到同部分產(chǎn)品上了。通過查找可以看到0207.1422里有雞爪，那么說明雞的“手”是按可供人食用的動物雜碎歸類，由此可判斷豬蹄（豬手）也可歸入第2章，查找后發(fā)現(xiàn)應(yīng)歸入子目0206.4900。運用類似技巧的題目還有很多，比如“冷凍扁豆”，我們就需要判斷其是不是菜豆，千萬別以為扁豆是做炒菜用的就是菜豆，通過對于品目07.13干豆的分析，發(fā)現(xiàn)扁豆并不屬于菜豆，所以套用在品目07.10上后才可確定其屬于豆類蔬菜但非菜豆，最后歸入子目0710.2900。

再比如商品編碼書第16章，如果一個產(chǎn)品中既含有雞肉又含有豬肉和其他材質(zhì)，因為雞肉和豬肉在同一品目內(nèi)，所以其可以合并計重與其他材質(zhì)進(jìn)行比較；第十一類紡織品，如果一個織物同時含有合成纖維、人造纖維及植物纖維時，因合成纖維與人造纖維歸入同一章內(nèi)，需要用合成纖維與人造纖維相加合并計重再與植物纖維進(jìn)行比較。類似的例子還

很多，在此不能一一細(xì)數(shù)。

八、考試中控制好商品歸類答題時間

上面提到過，報關(guān)員考試時間只有3個小時，很多人光答商品編碼這40分的題目就耗費了1/3的時間甚至更多時間，經(jīng)常導(dǎo)致卷子都沒做完就到時間了，可以說是報關(guān)員考試的一大殺手。為了避免這種情況的發(fā)生，除了嚴(yán)格遵循以上復(fù)習(xí)指南外，在臨考一個月的時候就要加強(qiáng)練習(xí)控制答題時間，爭取沒2.5分鐘查找一道編碼題目并且填涂完畢，只有這樣才能在考試的時候給其他更多的分?jǐn)?shù)題目留有足夠的作答時間，保證通過率。另外盡量少翻目錄也是節(jié)約時間的好辦法，經(jīng)過我測試，逐題翻目錄和直接翻頁碼想比，在考試

時會節(jié)約6-10分鐘的時間，這些時間如果在判斷題上足夠作答20道題了。

以上呢，都是本人在精英網(wǎng)多年教學(xué)活動中的一些經(jīng)驗和教訓(xùn)，希望能夠給各位考生復(fù)習(xí)時提供一定的幫助。因為這里篇幅有限無法把更多的經(jīng)典技巧傳授給大家，希望各位可以在優(yōu)酷網(wǎng)搜索果子的報關(guān)輔導(dǎo)視頻或者進(jìn)入精英網(wǎng)提問，我會盡量幫助大家的。畢竟，讓所有考生順利通過考試才是我最大的快樂，也是各位的愿望，就讓我們向著這個目標(biāo)堅

定地前進(jìn)，爭取通過報關(guān)員考試！

第四篇：學(xué)習(xí)指南

學(xué)習(xí)指南

微課名稱:山行 達(dá)成目標(biāo): 通過觀看教學(xué)視頻理解詩意，讀出節(jié)奏美、語言美和意境美；通過完成進(jìn)階測試，掌握相關(guān)文學(xué)常識與重難點。學(xué)習(xí)方法建議: 以聽促讀，以讀促悟，讀悟結(jié)合。

學(xué)習(xí)形式:點擊我查看

分三步：

1、讀準(zhǔn)字音。注意古詩的韻律美，“斜”讀古音xiá。

2、讀準(zhǔn)節(jié)奏。這首七言絕句的節(jié)奏規(guī)律為223。

3、讀悟結(jié)合。本詩寫的是詩人在山中的小路上行走時所看到的深秋時節(jié)的楓林景色，描繪了一幅“寒山”、“石徑”、“白云”、“楓林”等構(gòu)成的山林秋色圖，表達(dá)了詩人對大自然美景的熱愛之情。

學(xué)習(xí)任務(wù)

1、讀出詩句正確讀音，正確、流利、有感情地讀出詩句。

2、能理解詩歌大意，感悟詩歌的意蘊(yùn)。

3、體會詩中的濃濃秋色美和作者情感的爽朗樂觀美，引發(fā)對詩歌的熱愛之情。配樂

同學(xué)們大家好，今天讓我們來學(xué)習(xí)一首唐詩《游子吟》現(xiàn)在請你來試著讀讀它吧，詩最重要的是要讀出它的節(jié)奏美來，請你拿好筆，邊聽邊畫記這首詩的節(jié)奏來。注意認(rèn)真聽哦。

現(xiàn)在請我們一起來用這樣的節(jié)奏讀讀它吧。

現(xiàn)在讓我們一起來感受一下詩歌的語言美吧。坐是什么意思呢，猜一猜

現(xiàn)在請我們的同學(xué)們再來聽一聽，注意邊聽邊感受詩中的畫，欣賞畫中的景，體悟景中的情。播放朗讀加詩歌解釋

讓我們帶著這樣的意境來聽一聽吟誦 表達(dá)的思想感情

好了，同學(xué)們這節(jié)課就到這里，希望我們以后都能多讀一讀詩，感受這份詩歌的意蘊(yùn)，再見。

微課名稱:誦古詩 悟詩情

達(dá)成目標(biāo):提出不同的要求，通過不同層次的誦讀古詩，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀古詩，明白詩意，感悟詩情。

學(xué)習(xí)方法建議: 課前搜集有關(guān)詩人的資料，了解古詩的寫作背景，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的古詩歌曲。

學(xué)習(xí)形式:點擊我查看

學(xué)生按照要求誦讀古詩，感受古詩韻律美可邊讀邊擊打節(jié)奏，感受畫面美可讓學(xué)生邊讀邊想象畫面，感受古詩情感美可讓學(xué)生滿懷自己的感情唱出古詩。

學(xué)習(xí)任務(wù)

1課前搜集有關(guān)詩人的資料。課上觀看微課，根據(jù)微課上的要求誦讀古詩詩句。2誦讀古詩、理解詩意、感悟詩歌感情。

3感悟詩人與友人依依惜別的感情，感受古詩的韻律美、畫面美、情感美。

古人說讀書百遍其意自見，在古詩學(xué)習(xí)中，誦讀古詩是一種不可缺少的學(xué)習(xí)古詩的方法。誦古詩 明詩意 悟詩情。下面我們一起用這個方法來學(xué)習(xí)古詩游子吟

游子吟》的作者是（）

A.A 孟郊

B.B 李白

C.C 王維

“游子“的意思是（）

A.A 出門遠(yuǎn)行的人

B.B 在外旅游的人

C.C 不想回家的人 “吟”是指什么（）

A.A 呻吟

B.B 唱

C.C吟誦

“慈母手中線，游子身上衣”寫的是（）

A.A 母親在紡線，紡的線織成了兒子身上的衣服。

< B.B 慈祥的母親在給兒子縫制新衣。< C.C 寫的人是母與子，寫的物是線與衣，表現(xiàn)出了母子相依為命的骨肉親情。

< 《游子吟》是贊美誰的詩（）

A.A 在外的兒子

B.B 母親

第五篇：學(xué)習(xí)指南心得體會（范文模版）

學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》心得體會

佳榮幼兒園 崔華仙

在網(wǎng)上進(jìn)行了將近兩個月的學(xué)習(xí)，其中對《指南》有了一點點的感悟：

幼兒的早期教育很重要，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀點，更要高度重視幼兒的心理健康。尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，鼓勵幼兒自理、自立。

語言方面，創(chuàng)設(shè)一個能使他們敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境是很重要的，幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個別化特點，教師與幼兒的交流、幼兒之間的交流對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。對有語言障礙的兒童要給與特殊照顧，幫助他們提高。社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程，應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機(jī)會和條件，幼兒園、家庭和社會密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。

科學(xué)方面，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，還要密切聯(lián)系實際生活，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

藝術(shù)方面，要能豐富幼兒的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達(dá)的創(chuàng)造的快樂，激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的樂趣。

根據(jù)幼兒的生理和年齡特點制定不同的活動就能對他們的啟蒙教育有很大的幫助，與家長聯(lián)系溝通，實現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的同步和諧發(fā)展，使孩子進(jìn)步。

我們希望以后有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，完善自身的理論和實際，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法和感受，支持、鼓勵他們大膽探索、表達(dá)。再結(jié)合《指南》把我們的幼兒園辦得更好，使每一個幼兒在幼兒園里都能得到充分的潛能開發(fā)和提升，