第一篇：七年級地理上冊整體備課教學設計

七年級地理上冊整體備課教學設計

周立葉

一、教材內容簡析

七年級地理上冊的內容是總論部分，涉及到地球與地圖、海陸分布、天氣與氣候、居民和聚落、發展與合作等知識點，是學習地理最基礎的知識，各知識點具有較大的獨立性；下冊內容是分區部分，由近及遠的介紹了全球各大地區的情況，知識點相對獨立，又互為補充，較為全面地展示了全球的基本狀況。

二、教學目標

1、從宏觀上感知地球的面貌，了解海陸的分布、天氣和氣候的分布規律、人地關系的狀況以及全球各大地區（主要國家）的基本狀況。

2、培養學習地理的興趣和能力，探索解決問題的方法，初步養成嚴謹鉆研的科學態度。

3、能夠用所學的地理知識解釋身邊的地理現象，指導自己的生活。

4、養成關心人類發展、關注環境保護的意識，做一個有責任感的新人。

三、教學設計理念（以學生發展為中心）。

1、以點帶面達到知識的遷移。

2、由近及遠，聯系實際，層層擴張，開闊視野。

3、講述與活動互補。

4、探究與方法互動（用方法指導探究，在探究中發現方法）。

5、精選主題，避免繁難與重復。

6、運用多媒體讓知識的探究形象化。

7、重視鞏固與提升。

四、七年級地理整體備課的教學設計

（一）、精心設計，上好第一節地理課，利用現實中的許多地理現象引發學生的思考，激發他們的探究熱情，初步培養學習地理的興趣。

（二）、每一節課力爭做到“引發”與“活動”相結合，探究與練習相滲透，深探要點，以點帶面；每一章都注重鞏固與系統化的工作，把知識點的消化吸收分散在各個階段；總復習階段注重引導學生自己整理知識結構，探究方法，把學習活動導向更高境界；教師注重對學生水平測試結果的分析，找出成功與不足，適時調整自己的教學方式。

第二篇：七年級地理上冊單元備課

第一章 《地球和地圖》單元備課

（一）本章在教材中的地位：

本章是整個初中教材最基礎的章節，對以后的地理學系起到關鍵的作用。因此在教學過程中一定要體現它的重中之重，讓學生為以后的學習打下堅實的基礎。

（二）學情分析：

學生以前沒有真正的學習地圖，地理空間學習能力較差，而我校學生由于家庭背景等原因，在地圖等方面了解的，這更加大了學習的難度。本章既是理解的難點，也是記憶的難點，因此在教學過程中也要及時對學生的學習加以分析。

（三）教學目標：

認識地球的形狀、大小與運動；能提出證據說明地球是個球體并且能用相關數據描述其大小；學會用事實說明地球自轉、公轉及其產生的地理現象。

觀察并運用地球儀，說出經線與緯線、經度與緯度的劃分；并且能夠用景衛網確定地球上任一地點的位置；培養學生的空間思維能力。

（四）教學策略：

突出重點，學習過程練習化。重點練習經線和緯線、經度和緯度的劃分；通過指地圖、指空白圖、填圖、繪圖、聯系等相關步驟對經線和緯線的相關知識有一個全面地認識，觀察并運用地球儀。

運用多媒體教學，形象直觀地把有關圖片和Flash動畫展示給學生，達到培養他們空間思維能力的目的。

（五）課時安排：

共九課時。

《地球和地球儀》

4課時;《地球的運動》

2課時;《地圖》

3課時

第二章 《陸地與海洋》單元備課

（一）內容分析：

本章中世界海陸分布圖大勢是學習世界區域地理的基礎，與經緯網一起構成地理學系的最基礎的章節，對以后的地理學系起到關鍵的作用。

（二）教學目標及重難點：

認識地球表面的海陸面貌，運用地圖說明七大洲、四大洋的位置和分布特點。（重點及難點）

認識地球表面的海陸變遷，了解大陸漂移、板塊運動的基本觀點，培養學生的科學興趣、教學方法和科學探究精神，以及辯證唯物主義的思想觀點。

（三）教學措施：

1、突出重點，學習過程練習化。重點練習七大洲、四大洋的分布；通過指地圖、指空白圖、填圖、繪圖、聯系等相關步驟對大洲大洋的相對位置、大洲大洋相對于經緯線的位置、相對于半球的位置進行充分聯系。

2、海陸變遷側重于對大陸漂移學說和板塊運動學說的掌握并運用解釋地理現象。

第四章《居民與聚落》單元備課

（一）內容分析：

本章的教學內容包括世界人口和人口問題、世界語言和宗教，觀念教學是這一章教學的重點，通過本章教學旨在幫學什樹立正確的人口觀、了解不同國家的文化差異，懂得世界文化遺產保護的意義。

（二）教學目標：

1、運用地圖、資料，說出世界人口增長和分布的特點。

2、舉例說明人口問題對環境及社會經濟的影響。

3、說出世界三大人種的特點，并在地圖上指出三大人種的主要分布區。

4、說出世界主要語言、宗教的分布地區。舉例說明不同國家和地區存在著不同的宗教信仰及文化。

5、運用圖片描述城市景觀和鄉村景觀的差異。舉例說明聚落于自然環境的關系。懂得保護世界文化遺產的意義。

三、教學措施：

充分搜集資料，通過豐富的資料讓學生分析得出結論。把觀念教學放到重要地位。

第五章《發展與合作》單元備課

（一）本章在教材中的地位：

本章重點學習世界上的國家，通過對比世界上不同國家在面積、人口、社會制度及經濟發展方面的差異，進一步分析發展中國家于發達國家經濟發展形成差異的原因以及國際合作的重要型。

（二）學情分析：

針對我校為學生生活在農村知識免較窄的特點，估計他們對于世界上眾多的國家并不熟悉，對國家的圖上位置更了解甚少，因此宜結合地圖在圖上明確其分布。對發展中國家經濟落后的原因，不能單純的講授，而以結合具體勢力讓學生理解世界貿易的不平等。

（三）教學目標：

1、運用數據和實例，說出發展中國家和發達國家的水平差異。

2、知道發展中國家和發達國家的分布特點。

3、運用實例說明加強國際合作的重要型。

4、說出聯合國等國際組織在國際合作中的作用。

（四）教學策略：

充分利用資料進行分析。通過案例分析國際合作的作用。

（五）課時安排：

共一課時。

第三篇：八年級地理上冊第一單元整體備課的教學設計

八年級地理上冊第一單元整體備課的教學設計

教材分析

第一單元 從世界看中國共有三節。其中：

第一節 遼闊的疆域 介紹我國國土的基本狀況。[2課時]

第二節 眾多的人口 介紹我國的人口數量。國情與國策的內容。說明我國是世界上人口最多的國家。[1課時]

第三節 多民族的大家庭 介紹我國的民族，數量，構成，分布，重點說明我國是一個團結統一的多民族國家。[2課時]

本章的教材內容在全書中占有及其重要的地位。把它安排在中國地理的開頭，不但突出了我國最基本的地理國情，同時也使學生、認識到人類活動與地理環境有著密切的聯系，從而逐步建立人地協調的觀點。只有掌握了我國國土和居民的基本知識，形成對我國位置，行政區劃，人口和民族分布的空間概念，才能為今后進一步學習中國區域地理知識準備條件。因此，它是學習以后各章不可缺少的基礎知識。

一、教學目標

1、應用地圖說出我國的地理位置{緯度位置和海陸位置}及其特點、國土面積和鄰國。

2、學會在我國政區圖上準確找出34個省級行政區，記住它們的簡稱和行政中心。

3、了解我國的人口數量和人口國策，應用有關數據說明我國人口增長趨勢。

4、運用人口分布圖說出我國人口的分別概況及其形成原因。

5、了解我國各民族的風土民情，運用民族分布圖說出我國各民族分布的特點。

二、過程與方法

采用分組討論教學活動，讓學生闡明自己的觀點，同時獲得相信。通過各種媒體等方式學習相關知識，如收集報紙、電視、網絡、書籍等。情感態度與價值觀

1、通過對比評價“位置優越和國土遼闊”，激發熱愛社會主義祖國的情感和民族自豪感，增強保衛祖國、保衛人民的責任感；

2、認識我國有遼闊的疆域，培養維護祖國統一、實現祖國統一大業、捍衛國家領土完整的責任感；

3、提高學生對我國人口政策和民族政策的認識。

教學重點

1、行政單位的名稱和位置。

2、人口的國情，我國人口基數大，人口增長迅速，人口問題的嚴峻性和實行計劃生育基本國策的必要性。

3、中國優越的地理位置和遼闊的國土。

學生分析

本學期我承擔八年級四個把班的地理教學，八年級學生思維活躍，大部分學生愛學地理，但

由于地理學科是非中考科目，這觀念上他們把地理當作副科對地理學習不重視，沒有養成良好的學習方法，缺乏自信。針對這些情況，我在課堂上充分調動學生的積極性，重點要求學生掌握地理基礎知識，多從初中生活，地理學習等方面給予方法的指導。在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養自信。培育良好的學習習慣，把傳授知識，技能和發展智力，能力相結合起來。發揮學生的創新意識和創新能力。從而改變偏科思想。不斷提高教學質量。

教學策略

在教學中，師應充分聯系學生在以前學過的地理知識和學習地理的方法，應用分析、比較、讀圖、談話等教學方法進行教學。充分發揮學生的主體作用。在課堂上積極培養學生動手能力，同時我也注意對學生讀圖和解題能力的培育，在課堂上有計劃地安排學生做填充圖冊，并給他們講解。使學生們既增長了知識，也培養了能力，激發學生的情感和興趣。

第四篇：七年級語文上冊第5單元整體備課教學設計

七年級語文上冊第5單元整體備課教學設計

一、單元分析

本單元以家庭、親情為主題。單元整體是精心構建的，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。讀這個單元反映親情和家庭生活的優美詩文，我們要用心靈去跟作者進行交流、對話，去分享那真摯美好的親情。

《風箏》是魯迅先生回憶兄弟之間的一件往事，“我”少年時因自己不愛放風箏而不允許自己的小弟弟放、粗暴地毀掉弟弟苦心孤詣做好的風箏，一旦醒悟，心情沉重，總想補過，為補過不及而心情更加沉重，洋溢著濃濃的同胞手足之情。

《羚羊木雕》通過“我”將“羚羊木雕”送給朋友后，又被父母逼迫要回這件事情，反映了家庭成員之間的思想矛盾沖突。

《散步》通過三代人一塊兒散步這一件小事，體現出一家人之間互敬互愛的濃濃親情，贊頌了我國人民尊老愛幼的傳統美德。

《散文詩兩首》都抒發了子女對母親的愛，孩子在母親身邊沐浴母愛的光輝是何等幸福，深切的表達出了對母親的感激和愛戀。

《<世說新語>兩則》透過人物語言表現了人物的聰明才智，從中也投射出古代家庭教育的氛圍。

本單元的綜合性學習，以“我愛我家”為主題，要求學生在深入了解家庭的基礎上，寫出有血有肉親情洋溢的作文。

二、教學目標

1、知識和能力目標：積累字詞，從語言文字入手，辨字形、正字音、釋詞義，能整體感悟課文內容，學習朗讀和圈點勾畫，借鑒寫法。

2、過程和方法目標：加強朗讀教學，通過朗讀來理解、體味、感悟課文，抓住關鍵語句能理解比較復雜的長句的意思，體會作者在遣詞造句方面的妙處，精讀課文，從多角度、有創意的閱讀來理解課文，注重基本技能的訓練；指導觀察、積累生活細節，學習通過小事、細節寫人，充滿感情寫人的手法，寫好記敘文。

3、情感態度與價值觀目標：親情教育，從熱愛家人開始，推及他人，處理好人

與人之間關系，培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度。

三、教學重難點 教學重點：

（一）、21課《風箏》體會文章的語言特色，聯系語境探究疑難句子，感知課文內容，理解作者的思想感情，培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力。

（二）、22課《羚羊木雕》學習本文記敘的多樣角度和筆法，整體感知課文內容并深入理解人物的思想感情。

（三）、23課《散步》學習作者從平淡的生活中挖掘題材，以小見大的立意、書寫情感的寫法；領悟作者用細節描寫表現人物感情的方法；理解人物性格，體會主題。

（四）、24課《散文詩兩首》體會母愛。學習本文借物喻人，托物抒情的手法，了解散文詩的形式（散文的形式，詩歌的意境），領會文中蘊含的情感。

（五）、25課《<世說新語>兩則》（文言文）。掌握文言字詞；學習課文運用對話和對比刻畫人物的寫法；整體感知課文內容，理解課文大意，懂得做人的道理。

（六）、綜合性學習《我愛我家》，圍繞主題進行咨詢、追問或采訪，培養口語交際能力，做到有條理、有中心地說話；圍繞一事一物寫一篇作文，具體生動，融入真情實感。

教學難點：

1、正確概括各課主題；

2、理清思路，整體感悟；

3、朗讀課文，把握思想；

4、圈點讀書，積累抒懷。

四、教學方法和手段

1、本單元的課文主要是優美的散文和詩歌，要加強朗讀教學，通過朗讀來理解課文內容，體味、感悟課文的思想感情；采用多種形式的誦讀，讓學生在誦讀中感悟美、發現美。

2、本單元的課文雖然以家庭、親情為主題，但是每篇課文的特點又有所不同。因此，應采用靈活的教學方法和手段，如：《風箏》宜從多種角度引導，拓展學生的思維空間；《散步》要引導學生抓住關鍵語句感悟；《散文詩兩首》應突出朗讀教學；《<世說新語>兩則》宜強調誦讀、積累。

3、加強閱讀方法的指導，學會精讀，怎樣圈點勾畫，舉出實例具體指導。

4、重視語言的積累、品味和應用，注重基本技能的訓練。

5、注意精讀課文和略讀課文的教學。略讀課文作為一種課程形式，主要目的就是要培養學生的略讀能力；因此，略讀課文的教學應該重視略讀方法的訓練。可采用以下的方法學習：整體性閱讀，就是對于課文從整體上快速的閱讀方法，學生可采用自己喜歡的方式閱讀課文，力求讀通讀順；對長的、難讀的句子可多讀幾遍，同時，邊讀邊想閱讀提示中的問題，在自己感受最深的地方或有問題的地方做上記號。

6、開展小組合作，與學生平等對話。組織學生開展自主、合作、探究的學習活

動，讓學生有施展自己才能的機會，讓每個學生都能享受到成功的喜悅，允許學生有不同的觀點。

7、拓展訓練，學以致用。如：在研讀《金色花》之后，讓學生學習用借物抒情 的手法作一首小詩，激起學生的練筆興趣，在模仿這種模式，讓學生放開想象，續寫小詩，借其他事物抒發對母親的愛。然后全班交流，鼓勵和肯定大膽新奇的想象。

8、充分做好綜合性學習“我愛我家”的準備工作。通過適當途徑與家長溝通，以便順利地開展活動；與學生一起討論活動提綱，指導采訪要細化具體，制定活動的時間安排表，引導學生從生活小事、生活細節體會其中蘊含的情感和意義。

第五篇：八年級物理上冊整體備課教學設計

八年級物理上冊整體備課教學設計

教材分析

人教版八年級物理上冊由聲現象、光現象、透鏡及其應用、物態變化、電流和電路五個單元組成。教材從出生起最初感受到的聲現象入手，然后再介紹無處不在的光現象、物質的冷熱變化、家庭及生活中不可缺少的電現象，這些知識都是學生喜聞樂見的，從而使學生感到物理知識就在我們身邊，物理知識就是生活知識的一部分，消除了學生對物理的陌生感、畏懼感，增加了親切感和興趣。教材采用了符合學生認知規律，由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。教材中新增添的物理實踐活動和物理科普講座，在每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心，讓教師能更好引入課題、講述知識、歸納總結。在實驗、插圖、練習中，設計了許多啟發性問題，點明思路，引導學生的思考，活躍學生的思維。同時還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口，培養學生動口動手的能力。

教學目標

(一)、教學總目標：

1、了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，特別是在科學探究教學上要積極實踐，積累經驗。

2、加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗；落實學生實驗，認真思考和操作；并適當增加探索性和設計性實驗；鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。

3、突出應用物理知識教學，樹立知識與應用并重并舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。

4、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環節。要盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發展他們的興趣愛好和個性特長，發揮他們的主動性、自主性和創造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學實驗等。物理科普講座的內容，主要是介紹與物理相關的現代科技常識。

5、貫徹理論聯系實際的原則，培養學生的優良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。教學中堅持理論聯系實際，要做到聯系社會生活實際，學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發展水平的實際。理論聯系實際，還要注意適應新情況，增強時代感，加強教學的針對性和現實性，體現學科教學的鮮明特點；要注意緊跟時代步伐，把握時代脈博，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點

問題；要注意創設新情景，提出新問題，激發學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。

(二)、各章節目標：

“聲現象”單元分五節：“聲音的產生與傳播” “我們怎樣聽到聲音的” “聲音的特征”“噪聲的危害與控制” “聲的利用”。第一、三節主要通過實驗探究“聲音的產生與傳播” 和“聲音的特性”，讓學生聲音的產生條件和聲音的特性，充分培養了學生猜想、設計、實驗、制作、搜集整理信息的能力。本章在內容上，以大量的圖片、想想議議、動手動腦等等感性材料使得形式活潑而且涵蓋了多種的有益的信息，讓學生更易掌握本章的知識點，使學生初步形成一些良好的思想意識。

“光現象”單元主要通過實驗，探究光的傳播特點、光的反射與折射規律、平面鏡成像及光的色散等。本章中實驗非常多，培養學生動手探究的能力，強調了實驗作用重要性。教學密切聯系社會生活的實際，充分體現從生活走向物理，從物理走向社會的理念。

“透鏡及其作用”單元主要通過實驗，讓學生認識凸、凹透鏡對光的作用，并探究凸透鏡成像的規律，使學生掌握一定的物理知識與技能，體驗實驗探究的過程。“眼睛和眼鏡”“顯微鏡”“望遠鏡”是凸透鏡成像的拓展，加深學生對凸透鏡成像規律知識的理解，開闊眼界，同時也讓學生感覺到物理知識與日常生活實際的聯系是非常的密切，物理是很有用的，激發學生學習物理的興趣。

“物態變化”單元主要以實驗為基礎，講述物態變化方面的熱現象，這些現象與人們生產、生活密切相關。通過實驗，定性地研究物態變化的規律，培養了學生動手實驗的能力和歸納分析能力。同時還運用了圖像法，讓學生更易認識物理現象變化規律。

“電流和電路”單元分為兩部分，一為靜電知識，二為電路知識。要求學生能從能量的角度認識電源和用電器的作用，會讀、會畫簡單的電路圖，通過學生實驗探究，了解串、并聯電路的電流規律，讓學生體驗科學研究的方法和科學探究的過程，體會交流與合作的重要和成果共享的喜悅，充分培養了學生猜想、設計、實驗、制作、搜集整理信息的能力。

教學重點和難點

教學重點：

“聲音的產生條件”“聲音的特征”“光的反射規律”“光的折射規律”“平面成像規律”“凸透鏡成像規律”“溫度計的使用及物態變化”“電路的識別和連接”等知識點，它們是解釋各種現象的基礎，也為今后學習物理知識打下基礎伏筆，是八年級物理上冊教學的重點。教學難點：

“聲音的特征”，區分音調和響度，對學生來說并不容易，是第一章的難點；“光的反射規律”“光的折射規律”“平面鏡成像”“凸透鏡成像規

律”這幾方面內容相互聯系，且都要通過實驗手段來進行教學，實驗起到關鍵的作用，但八年級學生的實驗能力不強，所以此知識點既是教學重點同時也是教學的難點；“物態變化”中“研究海波的熔化過程”和“觀察水的沸騰”等實驗由于在實驗過程中運用了圖像法，通過描繪熔化、沸騰的曲線，使學生認識物理現象變化的規律，這對于初中段的學生來說，是具有一定的難度的。“電流和電路”中“電路連接方式的辨別和連接”等內容，要求通過學生動手動腦、親自實踐，在感知體驗的基礎上去學習，需學生有較強的科學探究能力，特別是實驗中控制變量、采集數據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

教法和學法

1、提倡自主探究與合作探究相結合的學習方式。

2、教師引導學生開展活動，發揮教師為主導學生為主體的作用。

3、組織學生積極動手、動腦開展探究活動，敢于向權威挑戰，發表自己的觀點，敢于創新。

4、提醒學生做好課前預習，按預習－上課－復習三步進行教學，保證科學探究順利開展。

5、引導學生聯系實際，體現從生活走向物理，從物理走向社會的理念。

6、引導學生認真觀察，做好記錄。運用電教手段激發學生學習積極性，輔助教學。

教學進度

1、聲現象約6課時（1～3周）

2、光現象

3、透鏡及其應用

4、物態變化

5、電流和電路

共約38總課時

約8課時（4～7周）約8課時（8～11周）約5課時（12～14周）約11課時（15～20周）