第一篇：生活因掌聲而精彩

生活因掌聲而精彩

六（2）班潘金禧

人生的掌聲猶如甘甜的雨露，滋潤(rùn)著每一片花瓣；人生的掌聲猶如一縷陽(yáng)光，普照著大地上的萬(wàn)物；人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔，引領(lǐng)著我們掛云帆，濟(jì)滄海。掌聲是真摯的，是友好的，更是熱情的，它會(huì)讓生活變得更精彩。

記得那是開(kāi)學(xué)的第一天，我轉(zhuǎn)到另一所學(xué)校去了。那天下午放學(xué)，老師留了一份特別的作業(yè)：寫(xiě)一篇演講稿，明天輪流演講。什么，演講，我向來(lái)都吧愛(ài)發(fā)言，明天竟然要演講。沒(méi)辦法，畢竟是作業(yè)，必須得完成。那天晚上，我又是翻書(shū)又是上網(wǎng)，整整花了兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間才寫(xiě)出我滿意的稿子。

第二天，演講的時(shí)間到了。看著同學(xué)們流利有感情地演講，我不禁瑟瑟發(fā)抖起來(lái)了，心想：完了完了，我對(duì)演講一竅不通，肯定要出丑的…….終于輪到我了，我拿著自己的稿子，咬著牙，顫抖著走上臺(tái)去。盡管我把頭埋得很低很低，可還是能感覺(jué)到臺(tái)下三十幾雙眼睛的目光都集中在我身上。我的臉頓時(shí)“唰”的全紅了，手心直冒汗，雙腿顫抖得更厲害了，我張開(kāi)嘴巴，可是，喉嚨里像被什么東西塞住了，一個(gè)字都說(shuō)不出來(lái)。我急得快哭了，忽然“啪、啪|、啪”幾下零碎的掌聲打破了教室的寧?kù)o，原來(lái)是站在后排的老師伸出雙手，為我鼓掌加油，接著，同學(xué)們也跟著為我鼓起掌來(lái)——“啪、啪、啪”“啪、啪、啪……..”掌聲猶如一曲美妙的樂(lè)章，給了自信，給了我鼓勵(lì)，為我推到了前進(jìn)路上的阻礙墻。我深深地吸了一口氣，拿起麥克風(fēng)，演講起來(lái)了。可接下來(lái)，由于我一連講錯(cuò)了好幾個(gè)字，剛拾起的自信又慢慢地消失了，我的聲音越來(lái)越小了，我明顯覺(jué)得我的臉又開(kāi)始熱辣辣的了。這下，同學(xué)們肯定會(huì)嘲笑我的了。我心里不禁想到。可意想不到，教室里傳出的不是哄笑聲，而是掌聲，這掌聲熱烈而持久，好似一團(tuán)燃燒的火焰，在我心中劇烈地燃燒著，使我有了莫名的動(dòng)力，掌聲再一次點(diǎn)燃了我希望之火，我重新抬起頭，用洪亮的聲音，十分投入地演講起來(lái)…….當(dāng)我演講完了，臺(tái)下又爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲，這次的掌聲不是鼓勵(lì)的掌聲，而是祝賀我演講成功的掌聲。

從此，我不再膽怯，課堂上常傳出我洪亮回答問(wèn)題的聲音。

在人生的大舞臺(tái)上，誰(shuí)不希望自己的演講得到喝彩呢？而掌聲就是喝彩，是尊重，是鼓勵(lì)，也是肯定，它可以徹底地改變一個(gè)人，使他的人生變得豐富而精彩的。讓我們大膽地鼓掌，它將會(huì)使生活變得更精彩的。

我真后悔

“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，幽閉冷宮顧影憐！”每當(dāng)夜深人靜，我抬頭望月，一件讓我腸子都悔青的往事就蹦出來(lái)了……

記憶之窗緩緩打開(kāi)——

那是一個(gè)星期天的下午，媽媽給了我一張鈔票，讓我買一些學(xué)習(xí)用品。我拿著鈔票，像一只快樂(lè)的小兔子，蹦蹦跳跳地來(lái)到文具店，挑好文具后，準(zhǔn)備付錢，阿姨找給了我兩張二十元。我提著文具，拿著錢，又蹦跳著回家了。途中，我突然發(fā)現(xiàn)兩張二十元的鈔票怎么有不同的手感，我放慢了腳步，仔細(xì)觀察起來(lái)：“圖案一樣，顏色一樣，沒(méi)什么兩樣呀？我用手搓了搓，咦，這張?jiān)趺茨敲垂饣模硪粡埫黠@不同。難道是……..”我又經(jīng)過(guò)一番細(xì)心的審判，嗯，一張確實(shí)是假幣。這下可真虧大了！我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。忽然，一個(gè)念頭在我腦海中閃過(guò)：不如，去買些零食，把它花出去。不行，少先隊(duì)員怎么能做出這種事呢？要是不花出去，那我不是白虧了嗎？經(jīng)過(guò)一番激烈的思想斗爭(zhēng)后，我決定把它花出去。我拿著假幣又來(lái)到街上，開(kāi)始尋找起目標(biāo)了。咦，那邊有個(gè)水果攤檔，顧客挺多的。我連忙加快腳步走過(guò)去，我站在攤前觀察起來(lái)，只見(jiàn)那位叔叔接過(guò)顧客的錢，舉得高高的，然后又

用手指往紙幣上搓了搓，待他確認(rèn)紙幣是真的了才放進(jìn)錢包。嗯，我要是把錢花在這里，他準(zhǔn)會(huì)發(fā)現(xiàn)。我只好繼續(xù)另覓目標(biāo)了。對(duì)，前面有個(gè)賣包點(diǎn)的攤位，攤主是一位年過(guò)花甲的老奶奶，那里的顧客也不少，再說(shuō)老奶奶已一把年紀(jì)，眼花耳聾的，應(yīng)該不會(huì)辨認(rèn)出錢的真假吧！恩

第二篇：生活因微笑而精彩

生活因微笑而精彩

微笑，是樂(lè)觀向上的表現(xiàn)；微笑，是道德的表現(xiàn)；微笑，是人與人之間和睦相處的表現(xiàn)。

微笑的力量

感謝那一個(gè)微笑，是它給了我自信和勇氣。

那年我七歲。膽小的我，捏著那一枚小小的硬幣下樓去買鹽，樓下新開(kāi)了一家超市。

我站在超市的門口，不知所措。“小妹妹，你買什么？”映入我眼簾的，是一個(gè)售貨員姐姐的臉，一雙大眼睛，明亮的眸子，閃著動(dòng)人的光彩。

我膽怯地低下頭，臉漲得通紅，看著自己的鞋子，支支吾吾地不知道說(shuō)什么好。

她笑了，蹲下身，那雙明亮的眸子依舊閃爍著那只有星星才有的溫和的光。

這微笑就如一束溫暖的陽(yáng)光，我被打動(dòng)了，鼓足勇氣小聲地說(shuō)：“我……我買鹽。”她點(diǎn)點(diǎn)頭，起身遞給我一包鹽。

當(dāng)我把那枚已被汗?jié)竦挠矌沤唤o她時(shí)，她又笑了，我在她那明亮得如一泓清泉的眸子里看到了自己的影子。

從那以后，我變得開(kāi)朗起來(lái)，不再膽小懦弱，我知道這一切都要感謝那個(gè)微笑。

微笑服務(wù)

現(xiàn)在許多的窗口都在提倡“微笑服務(wù)”，連出租車司機(jī)也不例外。

這幾天一直下雨，路面上有很多積水。有車過(guò)來(lái)時(shí)，總會(huì)濺起很多水花。這不，我本來(lái)想趁著雨停出去逛街的，可是，一輛出租車從我身旁開(kāi)過(guò)，把我的衣服弄臟了。這時(shí)，有人從車?yán)锾匠鲱^來(lái)微笑著對(duì)我說(shuō)：“小姑娘，對(duì)不起，把你的衣服弄臟了。”他臉上那誠(chéng)懇的微笑讓我覺(jué)得很舒服，一肚子的氣也消了。

微笑真是一朵永不凋謝的花，微笑拉近了人與人之間的距離。生活因微笑而精彩！

指導(dǎo)老師李凱點(diǎn)評(píng)：小作者以“笑”為主題，敘述了生動(dòng)而具體的小故事，緊緊扣住主題，“微笑”成為貫穿全文的線索。此文多處運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓讀者產(chǎn)生共鳴。

微 笑

漢南區(qū)育才小學(xué)三（1）班 祝梅松

觀眾朋友們，大家好！

您正在收看的是育才電視臺(tái)《微笑》欄目。我是該欄目的記者“小松鼠”。讓我們隨著攝像機(jī)鏡頭，一起走進(jìn)五彩繽紛的大千世界，感受微笑的正能量!請(qǐng)看：

鏡頭一：公交車上——感動(dòng)的笑

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在武漢動(dòng)物園通往武漢大學(xué)的公交車上，車廂里擠得水泄不通。這時(shí)，一位頭發(fā)花白的老大爺艱難地?cái)D上車。老人氣喘吁吁地向四周看了看，臉上立馬露出了一絲苦笑。這時(shí)，從人縫里露出半個(gè)腦袋，“大爺，您坐這。”老大爺循聲望去，看見(jiàn)一個(gè)丫頭正微笑著伸手準(zhǔn)備攙扶自己。老人臉上立刻由陰轉(zhuǎn)晴，笑得如一朵綻放的花朵。

鏡頭二：餐廳里——理解的笑

自助餐廳里，客人都在津津有味地品嘗美食，這時(shí)一個(gè)小男孩正端著自己喜歡的食物往回走，目不轉(zhuǎn)睛地看著自己的佳肴，恰好與迎面來(lái)的小女孩撞個(gè)正著，小女孩的衣服弄臟了，小女孩哭著說(shuō)：“賠我衣服。”此時(shí)的小男孩不知所措地站在一旁，女孩的媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“沒(méi)什么，回去媽媽幫你洗干凈，小哥哥又不是故意的。”說(shuō)罷，女孩的媽媽抬頭微笑看著小男孩，剛才還怯生生的小男孩，此刻也站在一旁尷尬地沖著小女孩微微一笑。

鏡頭三：馬路上——感激的笑

在馬路上，“小松鼠”迷路了，怎么辦！嗬，附近有志愿者。“小松鼠”跳到志愿者面前說(shuō)：“阿姨，您好，請(qǐng)問(wèn)地鐵四號(hào)線的進(jìn)站口在哪？”阿姨和藹地說(shuō)：“往前走50米左右，然后向右拐，你就可以看到進(jìn)站口！”“謝謝阿姨！”阿姨臉上露出一絲燦爛的微笑。

鏡頭四：課堂上——自信的笑

正在上數(shù)學(xué)課，學(xué)生們積極舉手，生怕老師沒(méi)有點(diǎn)到自己。有的甚至站起來(lái)把手舉得高高的，有的開(kāi)始嚷著“我”。老師頓時(shí)猶豫了，然后用敏銳目光很快向四周掃視了一遍，突然老師把慈愛(ài)的目光停留在一個(gè)小女孩身上，這個(gè)小女孩沒(méi)有舉手，但是眼里流露出企盼的目光，很希望老師能點(diǎn)到自己，但是可能小女孩生性膽小，不敢舉手。老師用鼓勵(lì)的目光看著她，臉上露出一絲慈祥的微笑。可能是小女孩被老師所感動(dòng)，站起來(lái)，有點(diǎn)怯怯地回答了問(wèn)題。霎時(shí)，教師里響起了雷鳴般的掌聲，小女孩也露出了喜悅的微笑。

鏡頭五：家里——諒解的笑

每個(gè)人都有煩惱的時(shí)候，我爸爸也不例外。看，今天爸爸一直皺著眉頭，肯定不高興，是什么原因呢? 哦，原來(lái)爸爸是個(gè)老股民，股票又大跌了。此刻，媽媽做好了香噴噴的菜飯正端上桌。爸爸端起飯就狼吞虎咽，夾了一口菜送到嘴里，立馬吐出來(lái)，大叫：“好咸，怎么放了這么多鹽”。媽媽開(kāi)始愣了一下，夾了一口菜放到嘴里嘗了嘗，立馬微笑看著爸爸，和顏悅色地說(shuō)：“股市跌跌漲漲很正常，不要因?yàn)檫@影響了自己的心情。”這時(shí)，爸爸的火被媽媽的一席話給澆滅了。爸爸也不好意思地笑了。

指導(dǎo)老師陳巧姿點(diǎn)評(píng)：小作者采用新穎的寫(xiě)作思路，捕捉了生活中的幾個(gè)鏡頭，用小標(biāo)題的形式展現(xiàn)了不同情境下的微笑，觀察入微，筆觸細(xì)膩，巧妙地詮釋出笑的多層內(nèi)涵！

最美的微笑

江漢區(qū)黃陂街小學(xué)三（6）班 陳韜寧

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不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我變得獨(dú)來(lái)獨(dú)往了，不喜歡與別人交流自己的想法，不喜歡別人來(lái)干涉我的生活，就連他人給予的幫助，我都十分厭倦，可是，那個(gè)微笑卻改變了我……

那些日子，雨下個(gè)不停，天空從早到晚不停地“哭泣”。可那天，天空終于放晴了，我按捺不住對(duì)自由的向往，飛奔下樓。此時(shí)，我不禁發(fā)出感嘆：“沒(méi)人就是好，多自由啊，真愜意！”陽(yáng)光灑下，微風(fēng)拂來(lái)，我很享受這樣的情景。可是快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，突然，狂風(fēng)大作，大雨如注，而身穿短袖的我，被淋得滿身的汗毛都豎了起來(lái)，不禁瑟瑟發(fā)抖。

不遠(yuǎn)處的一個(gè)廢棄公交車站似乎成了我最后的希望，我拼命地跑著。好不容易到了，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)車站的頂篷是漏雨的。“唉，算了，將就一下吧，也沒(méi)什么地方可以避雨啊！這是什么爛天氣啊，剛剛還晴空萬(wàn)里，現(xiàn)在就下起傾盆大雨了，真倒霉！”我嘟著嘴，不停地跺著腳，又開(kāi)始抱怨了。

“噔噔噔——”一陣急促有力的腳步聲飄入耳畔。抬頭一看，是一位老爺爺迎面走來(lái)，他身著樸素的衣服，撐著一把全黑的傘，想必，他正準(zhǔn)備回家吧！“那個(gè)，我……”唉，還是算了吧，我欲言又止。我剛準(zhǔn)備冒雨回家時(shí)，就聽(tīng)見(jiàn)那爺爺說(shuō)道：“孩子，回不去了吧？來(lái)，我們一起走！”面對(duì)這素不相識(shí)的陌生人，我有些猶豫，可老爺爺嘴角揚(yáng)起的那抹微笑，一下子溫暖了我雨中的心。我走到傘下，老爺爺把我往身邊拉了拉，我們爺兒倆依偎著走在雨里，真是一幅美麗的畫(huà)面。

指導(dǎo)老師李凱點(diǎn)評(píng)：本文通過(guò)一件真實(shí)而感人，平凡而簡(jiǎn)單的例子，體會(huì)了最美的微笑。內(nèi)容運(yùn)用了自然環(huán)境來(lái)寫(xiě)出了自己內(nèi)心的情感，照應(yīng)文章的主題。

媽媽的微笑

江夏區(qū)義貞小學(xué) 四（4）班 李可欣

記得上三年級(jí)的時(shí)候，我是班上的學(xué)習(xí)委員，在學(xué)習(xí)上取得一點(diǎn)小成績(jī)時(shí)，常沾沾自喜。然而有一次，我終于嘗到了自以為是的后果。那是一次數(shù)學(xué)單元測(cè)驗(yàn)，我竟然考了68分。記得那天老師改完測(cè)試卷，把我叫到他的辦公室，一向總是面帶微笑的魏老師，這次臉上顯得那么嚴(yán)肅。我預(yù)感到不妙，臉上火辣辣的發(fā)燙。

“你知道你這次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)考了多少分嗎？”老師發(fā)話了。“肯定沒(méi)考好。”一向說(shuō)話底氣十足的我，這次顯得很沮喪。“你知道你為什么考得這么差嗎？”“自以為是。”我回答的聲音好低，估計(jì)只有我聽(tīng)得見(jiàn)。“一次失敗不要緊，怕就怕在學(xué)習(xí)上取得了一點(diǎn)成績(jī)就自認(rèn)為很了不起。”老師的批評(píng)真是一針見(jiàn)血。

回教室的路上，我反復(fù)回想了老師的話，明白了許多。可是這樣的成績(jī)，面對(duì)一向?qū)ξ乙蠓浅?yán)厲的媽媽，又該如何交代呢？走在回家的路上，感覺(jué)到書(shū)包特別重，腳步特別沉。

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回到家里，我輕輕地放下書(shū)包，不聲不響地拿出書(shū)本開(kāi)始做作業(yè)。“我的快樂(lè)女兒今天到底怎么啦？”媽媽似乎從我的一舉一動(dòng)中猜出了幾分。“這次數(shù)學(xué)單元測(cè)驗(yàn)沒(méi)考好。”我回答的聲音低到了極點(diǎn)。

媽媽接過(guò)試卷，從頭到尾仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍，微笑著對(duì)我說(shuō)：“一次失敗不要緊，下次再努力就行了，何必這么悲觀呢！”平時(shí)一向很嚴(yán)厲的媽媽，語(yǔ)氣是那么溫和。

“我錯(cuò)啦！媽媽！我不該驕傲自滿，你不怪我嗎？”我有些喜出望外。“乖女兒，你能知錯(cuò)就改，媽媽怎么會(huì)怪你呢？”媽媽把我緊緊地?fù)г趹牙铮樕下冻隽颂鹈鄣奈⑿Α?/p>

從媽媽微笑著的臉上，我再一次找回了自信。打這以后，我在學(xué)習(xí)上徹底改掉了自以為是的毛病。每當(dāng)取得成績(jī)時(shí)，媽媽的微笑似乎在告誡我，不要驕傲，要繼續(xù)努力；每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上偶爾遇到挫折時(shí)，也是媽媽的微笑在鼓勵(lì)我，要面對(duì)挫折，樹(shù)立信心，從失敗中找回自信。

媽媽的微笑，我永遠(yuǎn)忘不了！

指導(dǎo)老師胡洲點(diǎn)評(píng)：小作者抓住了平時(shí)學(xué)習(xí)中一次小小的“失敗”。從媽媽微笑的臉上，再一次找回了自信，體驗(yàn)到了“因微笑而改變、因微笑而努力、因微笑而成功、因微笑而美好”的愉悅。文章語(yǔ)言樸實(shí)、精練，真情動(dòng)人！讀完后，能給讀者以鼓舞和啟迪。

心底那一抹微笑

三五四一學(xué)校八（2）班 王維

微笑是上帝送給人類最好的禮物。微笑能使人化干戈為玉帛。把微笑送給別人，也給予了自己一縷微笑。我也在努力地給予自己微笑，也將這份微笑帶給他人。

生活如同咖啡一般，香醇的咖啡香飄四溢，濃濃苦味后卻會(huì)顯出一絲香甜。在這段長(zhǎng)長(zhǎng)的人生旅途中，不免有許多苦難。我們?yōu)楹尾辉谶@些苦難面前給自己一個(gè)微笑呢？

苦難如同塵埃一般不知不覺(jué)地來(lái)臨。還記得小學(xué)時(shí)，我們學(xué)校舉行了一次詩(shī)歌背誦比賽。在比賽前夕，老師選參賽選手，大家都害怕得縮緊身體免得老師的目光在自己身上逗留。我也害怕地縮緊身體，眼睛死死地盯著地面。老師在黑板上寫(xiě)下了參加比賽同學(xué)的名字。我的同座幸災(zāi)樂(lè)禍地推著我說(shuō)：“你快看黑板啊！你被老師選中了。”我吃驚地抬起頭擦眼睛望向黑板。我膽小的慢慢將手舉得矮矮的。老師微笑地看著我并說(shuō)：“老師相信你可以的，加油。”我害怕地小聲說(shuō)起來(lái)：“老師，我覺(jué)得我不行。”老師見(jiàn)膽小的我便大聲說(shuō)道：“同學(xué)們，有一位參賽同學(xué)十分膽小，我們用鼓掌給他點(diǎn)勇氣，如何？”話音剛落，教室里便響起一陣掌聲，見(jiàn)大家這樣，我也只好接受了。

比賽還是如期到來(lái)了，全校師生都來(lái)到了操場(chǎng)上，我的心突然緊張起來(lái)，我們幾個(gè)參賽的同學(xué)坐上參賽臺(tái)，主持人看著手中的稿子，一遍一遍念出了問(wèn)題，同學(xué)們都紛紛開(kāi)始答題，而我腦袋中卻如白紙一般，我緊張得不得了，老師看見(jiàn)我這樣，便微笑著給我加油，我也微笑著回應(yīng)著老師，我慢慢地使我的心平靜下來(lái)，開(kāi)始回想著那些詩(shī)詞，我記憶中的白紙逐漸被填滿，我開(kāi)始認(rèn)真答題，并時(shí)刻保持微笑。

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比賽結(jié)束了，我們班雖然沒(méi)有取得優(yōu)異的成績(jī)，但老師微笑著說(shuō)：“我們班的同學(xué)是最棒的。”我聽(tīng)到這般話，便坐立著身子向老師微笑著。

從那時(shí)起，微笑似乎成了我的標(biāo)語(yǔ)，每當(dāng)遇到困難時(shí)，我都會(huì)笑著迎接，在別人遇到困難時(shí)，我也會(huì)帶著微笑陪他，微笑是全世界最美的語(yǔ)言，微笑也是全人類的代名詞。

咖啡的香味飄到遠(yuǎn)處，苦味卻在心中逗留，而那一絲香甜卻長(zhǎng)駐心中，這幾年，我真的給予了自己微笑。

指導(dǎo)老師張瑞芳點(diǎn)評(píng)：語(yǔ)言優(yōu)美，文章開(kāi)頭與結(jié)尾的語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，想讀、不忍釋手。

雨中的那抹笑

蔡甸區(qū)大集中學(xué)九（４）班 杜逸凡

冬天的雨格外讓人討厭，絲毫沒(méi)有大雪紛飛的美感，帶來(lái)的只有滲入骨髓的寒意。天空晦暗，仿佛讓我的心都蒙上了一層陰影。

我在擅長(zhǎng)的物理上連連失手，一道數(shù)學(xué)題怎么也算不出來(lái)。我心亂如麻，煩躁地揪著自己的頭發(fā)。好友文看我這副樣子，便拍拍我問(wèn)道：“怎么了？有什么不開(kāi)心？”我也不耐煩地?fù)]開(kāi)了她的手，丟下一句“關(guān)你什么事？”就跑出了教室。

狂風(fēng)呼嘯有如鬼哭狼嚎，窗戶也難忍這大風(fēng)，發(fā)出刺耳的呻吟。我暗罵著這天氣，走出了校門。

不幸似乎一直尾隨著我。走到一半，我突然意識(shí)到鑰匙落在了學(xué)校。我發(fā)泄般地跺跺腳，也不顧那泥水已濺到一旁小店的老板身上。我急急忙忙地往回趕，不想?yún)s碰掉了一位小妹妹的雨傘。我們倆的傘都由于地心引力投奔大地的懷抱。我們兩個(gè)無(wú)一例外都接受了這寒意刺骨的“洗禮”。

我皺起眉，還沒(méi)等我說(shuō)話，這小姑娘便搶先一步開(kāi)口：“姐姐，對(duì)不起，我不是有意把你的傘碰掉的。”說(shuō)完便撿起傘遞給我，對(duì)我燦然一笑。雨絲朦朦朧朧，仿佛她罩上了一層輕紗，給人一種縹緲的感覺(jué)，配上那笑容，這小姑娘仿佛是雨中走出的精靈。

聽(tīng)著她的話，我把責(zé)備吞了下去，反而有些不好意思。我剛準(zhǔn)備說(shuō)些什么，她卻擺擺手走了。她的笑容，仿佛給我的心鑿開(kāi)了個(gè)洞，驅(qū)散了些許陰影。

到了學(xué)校，見(jiàn)文還在那兒，我趕緊給她道了歉。她笑著說(shuō)：“沒(méi)什么。對(duì)了，給，你的鑰匙。”我們相視一笑，我心中的那些陰影早已無(wú)影無(wú)蹤。

雨漸漸小了下來(lái)，讓人窒息的烏云也漸漸散去。金子般的陽(yáng)光從云縫中灑落一點(diǎn)下來(lái)。

我和文走出校門，我見(jiàn)那位老板還在那兒，忙走過(guò)去和她道歉，并向她歉意地笑了笑。那老板也笑了，說(shuō)：“又不是什么大事，有什么關(guān)系嘛？來(lái)，丫頭們，喝杯熱水驅(qū)驅(qū)寒。”說(shuō)著，不由分說(shuō)地往我和文手中塞了杯熱水。

熱水的暖意沿著指間一直漫延到心里，明明在冬天，卻莫名地讓人有身處春天的錯(cuò)覺(jué)。

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這時(shí)，烏云散去，雨也不知為何停了，太陽(yáng)灑下一片金黃，雨后的水珠泛著柔和的金光，天空也掛起了一座綺麗的彩虹橋。

生活不正如一面鏡子嗎？你怒它便怒，你悲它便悲，你笑它便笑……我們?yōu)楹尾粫?huì)綻放出陽(yáng)光的笑容，讓你的生活也泛出金光，掛起彩虹呢？

指導(dǎo)老師朱艷麗點(diǎn)評(píng)：小作者通過(guò)自己的生活經(jīng)歷，為我們展現(xiàn)了微笑的強(qiáng)大力量。在寫(xiě)法上巧妙的通過(guò)寫(xiě)景襯情，體現(xiàn)自己的心理變化，反映了自己在小姑娘的微笑下產(chǎn)生的影響，從而告訴我們：笑對(duì)生活，生活便會(huì)掛起彩虹。

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第三篇：作文 生活因什么而精彩

[作文 生活因什么而精彩]生活因什么而精彩

生活因什么而精彩？我?guī)н@個(gè)問(wèn)題詢問(wèn)周邊的人，作文 生活因什么而精彩。

爸爸說(shuō)：生活因拼搏而精彩，我們要朝著自己的目標(biāo)而努力，而拼搏，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

噢，我明白了，生活因拼搏而精彩。

媽媽卻說(shuō)：生活因勤勞而精彩，無(wú)論工作還是學(xué)習(xí)還是我們都要勤勞，只要你勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，你的生活一定能更精彩。

噢，我明白了，生活因勤奮而精彩。

但語(yǔ)文老師告訴我：生活因?qū)W習(xí)而精彩。書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)中有許多的知識(shí)，有許多的道理，初中一年級(jí)作文《作文 生活因什么而精彩》。◆分享好文◆看書(shū)還可以充實(shí)我們的生活，提高我們的寫(xiě)作水平。

噢，我明白了，生活因?qū)W習(xí)而精彩。

又有科學(xué)老師告訴我：生活因探索而精彩。我們所學(xué)的知識(shí)都是先人們通過(guò)不斷的探索而得到的，我們只有不斷的探索才能得到自己所要的東西。

噢，我明白了，生活因探索而精彩。

音樂(lè)老師告訴我，生活因歌聲而精彩。音樂(lè)可以使人放松心情，使人陶醉其中，可以從音樂(lè)中享受生活，享受生命的樂(lè)趣。

噢，我明白了，生活因歌聲而精彩。

勞技老師告訴我，生活因創(chuàng)造而精彩。生活和制作一樣，都需要?jiǎng)?chuàng)造，只有創(chuàng)造了，我們才有更美好的生活。

噢，我明白了，生活因創(chuàng)造而精彩。

…………

生活因拼搏而精彩；生活因勤勞而精彩；生活因?qū)W習(xí)而精彩；生活因探索而精彩；生活因歌聲而精彩；生活因創(chuàng)造而精彩；生活因……

我們要學(xué)會(huì)享受生活，享受生活給我們帶來(lái)的樂(lè)趣！

第四篇：生活因生命而精彩

生活因生命而精彩

生活是什么？

如果生活是海洋，那生命就是一朵浪花，歡樂(lè)地不停奔唱；如果生活是樂(lè)章，那生命就是一個(gè)音符，演奏動(dòng)聽(tīng)的歌聲；如果生活是書(shū)籍，那生命就是一個(gè)故事，讓書(shū)籍更加精彩??。生活有了生命，才有活力，才更加精彩。

貝多芬28歲時(shí)，由于疾病，聽(tīng)覺(jué)就開(kāi)始減退，到了48歲，再優(yōu)美的歌聲他也聽(tīng)不見(jiàn)了。他只能用書(shū)寫(xiě)的方式來(lái)和別人交流。即使這樣貝多芬仍進(jìn)行著創(chuàng)作。他用敏銳的觀察力來(lái)感受人類、社會(huì)和大自然。為了起草一部曲子，他經(jīng)常花幾個(gè)月甚至幾年的時(shí)間反復(fù)推敲，精心錘煉。例如第五交響曲的創(chuàng)作，他就花了八年的時(shí)間。

貝多芬在給他的兄弟卡爾和約翰的信中傾訴了耳聾給他帶來(lái)的莫大的痛苦以及他戰(zhàn)勝疾病的決心：“在我身旁的人都能聽(tīng)到遠(yuǎn)處的笛聲，而我卻聽(tīng)不到，這是何等的恥辱啊！這樣的情景曾把我推到了絕望的邊緣，幾乎迫使我結(jié)束了自己的生命。但是，我的藝術(shù)，只有我的藝術(shù)要我活下去。”貝多芬在這種困境中大聲疾呼：“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它不能使我完全屈服！”為了藝術(shù)，他犧牲了平庸的私欲，戰(zhàn)勝了一切不幸。他說(shuō)：“犧牲，永遠(yuǎn)把一切人生的愚昧為你的藝術(shù)去犧牲！藝術(shù)，這是高于一切的上帝。”多么經(jīng)典地一些話啊！面對(duì)困難，他不低頭，他的精神多么寶貴。

我們要讓生活精彩，就要愛(ài)惜生命。生命就好像一粒種子，只要你愛(ài)惜它，保護(hù)它，它就可以茁壯成長(zhǎng)，結(jié)出甜蜜地果實(shí)。可是，如果你不愛(ài)惜它，它也可以枯死，失去生命應(yīng)有的色彩。有人說(shuō)過(guò)，“愿我的生命中有足夠多的云翳，來(lái)造就一個(gè)美麗的天空”。

生活因生命而精彩。

第五篇：生活因讀書(shū)而精彩

生活因讀書(shū)而精彩

題記：沒(méi)有書(shū)本的滋潤(rùn)，我們的心靈將是一片荒漠。

讀書(shū)，是我心目中一個(gè)神圣的詞，我愛(ài)讀書(shū)，他讓我的生活變得更加精彩。書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。書(shū)給予我們知識(shí)，給予我們寄托，更給予我們豐富的情感。書(shū)本像一股清泉，在陽(yáng)光的照耀下滋潤(rùn)著莘莘學(xué)子，讓我們得以茁壯成長(zhǎng)。

翻閱古今，縱覽青史，名書(shū)好書(shū)更是數(shù)不勝數(shù)。穿越時(shí)空，我來(lái)到了古代，那我將拜孔子為師，接受孜孜不倦的教誨；鄰略君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回的詩(shī)仙氣派；感受杜甫安得廣廈千萬(wàn)間的憂民情感；接受蘇東坡但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟的美好祝愿；鄰教范仲淹先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)是豁達(dá)胸襟。雄心壯志羅貫中，描繪智勇三國(guó)真英雄；大方豪放施耐庵，書(shū)寫(xiě)梁山一百零八條好漢；懲惡揚(yáng)善吳承恩，打出驚天動(dòng)地美猴王；多愁善感曹雪芹，演繹凄異纏綿《紅樓夢(mèng)》。

李白的俊逸，杜甫的憂民，李清照的婉約，王昌齡的邊塞情懷，譜寫(xiě)了一串古代詩(shī)歌動(dòng)人的音符。

遨游海外，讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，體味洗禮過(guò)后堅(jiān)強(qiáng)故事；閱《居里夫人傳》，述成功女性背后的艱辛史；品《魯濱遜漂流記》，歷漂泊動(dòng)蕩的勇敢事跡，看《飄》，親感南國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)背后的愛(ài)情故事。

有時(shí)，我瀏覽時(shí)尚雜志，感受時(shí)代的脈搏。有時(shí)，我細(xì)品詩(shī)集，在燈下咀嚼詩(shī)人的苦樂(lè)。有時(shí)，我閱讀一些小說(shuō)，在墨香中體會(huì)人生百態(tài)。我在海時(shí)威的《老人與海》中學(xué)會(huì)了什么是堅(jiān)強(qiáng)；在冰心的《小橘燈》中知道什么是溫暖；在圣埃克蘇佩里的《小王子》中深深地感動(dòng)；在霍達(dá)是《穆斯林的葬禮》中體會(huì)到愛(ài)的辛酸；在黎家明的《最后的宣戰(zhàn)》中看到了生命的堅(jiān)韌和寶貴

感性的書(shū)是藍(lán)色的，讓你憤怒的心情鎮(zhèn)靜下來(lái)；歡快的書(shū)是臉色的，讓你倍感清新舒快；激情的書(shū)是黑色是，激起你活動(dòng)的細(xì)胞。書(shū)是五彩繽紛，我們的生活充滿顏色。

生活因讀書(shū)而精彩，我為讀書(shū)喝彩！