第一篇：切實采取五項措施加強民政資金管理

切實采取五項措施加強民政資金管理

岳口鎮人民政府

我鎮地處天門南端，轄51個行政村，3個社區居委員會，總面積130平方公里，總人口14.6萬人，是全省小城鎮建設重點鎮，新農村建設，發展改革試點鎮。近年來，堅持走工業化、城鎮化、產業化的道路，呈現出經濟建設蒸蒸日上，社會發展欣欣向榮的局面。鎮民政事業也得到長足發展,目前共有各類民政保障對象10151人，年發各類民政資金956.6萬元（其中，城鎮低保1861戶，4025人，年發放保障金603.6萬元，農村低保1281戶，2671人，年發放149.8萬元，重點優撫對象314人，年發放104.5萬元，大病救助、臨時救助、自然災害救助、危房改造、孤兒、三無人員、五保對象等3141人，年發放98.7萬元）。民政保障對象多，資金流量大，為確保民政資金專款專用，準確、及時、足額地發放到民政對象手中，我鎮從規范民政資金管理機制著手，采取五項措施，強化對民政資金使用，管理和監督，真正把有限的資金用在刀刃上，充分發揮了民政資金“救命錢”、“及時雨”的作用。

一、管理制度化

民政資金是保障困難群體、優撫群體、特殊群體的基本生活的專項資金，使用和管理是廣大群眾最關心的熱點和難

點問題，關系到社會和諧穩定，對此，我們堅持用制度管理資金。一是嚴格執行上級關于城鄉低保、大病救助、臨時救助等規范性文件之規定，照章辦事。二是專門制定了《岳口鎮民政資金管理規定》，管理規定根據我鎮實情，對資金的使用范圍、救助對象、審批和發放程序、社會監督措施等各項細節進行了明確的規定，用制度管人，按制度辦事。使每筆民政資金怎么用、用在哪些范圍，如何審批發放都做到了有章可依，有制可循，資金管理步入了制度化、規范化的管理軌道。

二、審批程序化

如何做到救助對象定位準確，救助標準科學合理，我們在確定救助對象和標準時，堅持按“一評議，二公示，三審批”的程序進行，對新增加的救助對象先由村級群眾評議小組評議，在村務公開欄公示。群眾無異議后，簽署評議意見報鎮審批，鎮政府組織人員進行核實，在政務公開欄公示，無異議后簽署審批意見報市民政部門審批，這種三級評審、公開化評議，公示的做法，把知情權和決策權交給群眾，確保各類救助對象準確，救助標準合理，杜絕民政資金流失。

三、發放社會化

為切實做到為民、便民、惠民，我們對各類民政資金一律實行社會化發放，大病救助、臨時救助、自然災害救助，危房改造等由鎮民政辦編制花名冊，交給財政窗口發放，城

鄉低保、重點優撫對、孤兒由郵政儲蓄機構直接將資金發到民政對象手中，采取這種資金直達的做法，減少中間環節，提高資金運行速度，保證各項民政資金不走漏。

四、教育經常化

民政工作主要的是以“最可愛的人”和“最可憐的人”兩類人群構成的社會弱勢群體作用工作對象和服務主體，有些人有著與常人不同的特殊思維、心理和行為方式，民政工作者接觸的就是這樣一個特殊的社會弱勢群體，要做大量的說服、解釋、勸導工作，還要有一顆愛心，有足夠的耐心和奉獻精神，沒有感情不能做，沒有能力做不好，人民群眾有時是從一件具體事和一個人處理問題的能力、方法來看待和評價黨和政府的總體形象。所以，基層民政工作者要不斷學習政治法律、軍隊國防、經濟社會、行政管理等多領域、多方面知識，有較高的綜合業務素質，適應新時期民政工作的需要。

五、監督多元化

強化監督是做好民政專項資金管理的重要環節，我們一是聘請人大代表、政協委員作為低保監督員從法律、民主角度全程跟蹤監督管理，確保陽光操作。二是為每個救助對象建立詳細電子檔案，并上報市民政局聯網，實行網上公示。同時在鎮、村設立固定公示欄，常年公示救助政策，申報、審批程序，進出對象，公開舉報電話，接受人民群眾社會監

督。三是鎮紀檢、財政、審計等單位組成聯合監督檢查組，定期不定期對鎮民政資金管理使用情況進行全面檢查，發現問題不捂不護，堅持原則，依法辦事，做到防微杜漸，增加了民政專項資金的透明度。

二O一O年九月二十八日

第二篇：陽城鎮采取五項措施

陽城鎮采取五項措施

掀起陽光農廉網操作知識大培訓活動高潮

縣紀委“千名干部下農村 陽光農廉入農戶”活動動員會議后，陽城鎮黨委紀委高度重視，雷厲風行，精心組織，調動鎮村組三級干部全員參與，積極采取五項措施，掀起陽光農廉網操作知識大培訓活動高潮。

他們的措施：一是召開動員會。2月2日，陽城鎮黨委紀委組織召開全鎮17個行政村的組級以上干部和機關干部共計250余人參加的陽光農廉網操作知識大培訓活動動員會，鎮黨委書記王江榮同志親自動員，會議下發了陽城鎮《關于開展“陽光農廉網操作知識大培訓活動”的實施方案》，鎮紀委書記詳細安排部署大培訓工作，縣紀委督察組領導，縣林業局、交通局17名包村干部也一并參加了會議。會上，鎮農廉大廳工作人員對與會人員進行了培訓。二是明確責任抓落實。各村黨支部書記是該村陽光農廉網操作知識大培訓活動第一責任人，縣、鎮包村干部作為包村責任人，負責所包村的陽光農廉網操作知識大培訓活動。并將此項工作與各村的評優評先相結合，與各包片領導、包村干部的補貼津貼相掛鉤。三是健全完善培訓網絡，為大培訓活動提供人員保證。按照每200人配備一名輔導員的原則，全鎮17個行政村共確定培訓輔導員229名，其中縣直包村干部17名，鄉鎮包村干部17名，大學生村官8名，村組干部143名，中小學教師22名，負責對農民群眾進行陽光農廉網操作知識培訓。四是嚴格措施，狠抓落實。鎮農廉辦利用每天早會之機，將當天陽光農廉網操作知識大培訓活動進度表發放到包村干部手中，并要求下午四點將各村培訓進度情況報鎮紀委，再由鎮紀委匯總后上報縣農廉辦，做到了天天有進度，日日有匯總。五是注重督查，促進工作。為加大對陽光農廉網操作知識大培訓活動的督促檢查，鎮紀委抽調精兵強將，成立了督查組，紀委書記史創軍任組長并親自帶隊，深入全鎮17個行政村進行督查，并將每天的督查情況匯總后形成書面材料進行通報，確保大培訓活動取得實實在在的效果。

通過以上五項措施，陽城鎮掀起陽光農廉網操作知識大培訓活動高潮，收到預期效果。

陽城鎮政府 賀菊榮

第三篇：采取切實措施 大力加強幼兒園文化建設

采取切實措施，加強幼兒園園所文化建設

幼兒園園所文化具有廣泛的群眾性、深遠的影響性，一旦在廣大教職工、幼兒中形成共識，對內可產生強烈的自豪感和吸引力，凝聚成一種強大的精神力量；對外可產生輻射性和示范性。因此，幼兒園在創設優良環境的時候，應采取切實措施，大力加強園所文化建設。

第一，應十分重視幼兒園自然環境的建設。

教育家蘇霍姆林斯基說：“孩子們在他們周圍——在學校走廊的墻壁上、在教室里，經常看到的一切，對于他們精神面貌的形成具有重大的意義。”幼兒園主體建筑群的規劃設計，應布局合理，設計新穎，具有特色和童趣。在大樓門庭和教室走廊上，應掛上各種風景畫、名人畫像、世界名筑或趣味圖畫等，擺置一些花卉、綠色植物；實現綠化、香化、果化的巧妙結合。幼兒置身其間，得到賞心悅目的審美享受，必然會產生愉悅向上的精神力量。

第二，應十分重視園內人際關系的建設

加強物質環境的建設的同時，決不可忽視精神環境中人的因素。要通過各種活動和領導、教師的示范合作，來促進幼兒園寬松、和諧、友愛的人際關系的形成。除抓好經常性的愛國主義、集體主義教育外，在當前還要突出抓好傳統教育和禮儀教育。對傳統教育應取其精華、賦予其新義。引導幼兒使用禮貌用語：請您、早上好、再見、謝謝、對不起、沒關系等；內化體態語：微笑、招手、敲門等，應把這些教育滲透于各領域中，寓于各項活動中，貫穿于幼兒一日生活的各個環節中，這種和諧、溫馨的人際關系，既體現領導、教師博大的厚愛和真摯的師愛，又體現了幼兒的尊師、敬師、愛師和幼兒之間的深情厚誼，對幼兒心靈的凈化、品德的提高，都將產生潛移默化的推動作用。

第三，開展豐富多彩的園內文化活動，豐富幼兒的一日生活。如經常舉行幼兒的歌詠比賽、折紙比賽、講故事比賽、親子運動會、主題教育等，這些活動都是孩子們喜聞樂見的、有利于發展個性，在園內形成良好的文化氛圍。實踐證明：這種分文對幼兒情感和行為施加的文化影響是終生受益的。

第四，重視園風建設，制定園規并通過“物化”發揮其教育作用。園風是幼兒園文化之魂，除了正常開展各種相關的教育活動外，還要辦求“物”化，制定園規和各種與之相適應的標牌、聯語，充分發揮其警策、激勵的作用。園規是幼兒園對全體師幼提出的規定，一旦被全體師幼所認定就會促進良好的園風、教風和學風的形成，就會成為這個群體思想行為的準則。而幼兒園的標牌和聯語的內容，則會對園規起到輔助和補充作用。如我們石家莊市第二幼兒園“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切”的園風，都是辦園宗旨和育人目標的體現，它是幼兒園園所文化的一部分，也是管理措施，對育人良好環境的形成，起到了特有的濃化作用。

第五，應重視班級文化建設

班級文化是幼兒園文化建設中的重要組成部分。教室內不僅要求做到窗明幾凈，還要做到和諧、溫馨，舒適的班級文化能使幼兒的精神放松，更快樂地健康成長。

幼兒園文化建設是創設幼兒園優良環境的重要方面。高品位的幼兒園文化，不僅有利于提高幼兒園環境育人的層次和水平，使幼兒園內形成團結、協調的人際關系，健康向上的園風和優美整潔的環境，使學生在潛移默化中陶冶情操，而且也有利于促進教育大環境——社會的的優化。因此，一定要采取切實措施，大力加強幼兒園園所文化建設。

谷紅巖

河北省石家莊市第二幼兒園

050000

地址：河北省石家莊市中華北大街柏林小區內

電話：***

第四篇：采取切實措施 大力發展學前教育

采取切實措施 大力發展學前教育

——訪教育部基礎教育二司司長鄭富芝談

2010年12月10日14時30分，教育部基礎教育二司司長鄭富芝接受中國政府網專訪，就“采取切實措施 大力發展學前教育”進行現場解讀，并回答網民提問。

鄭富芝：發展學前教育必須破除體制機制障礙

[網友 小兒童]請您介紹一下學前教育體制改革試點的有關情況。

[鄭富芝]關于學前教育改革試點情況，按照國家教育體制改革領導小組的統一部署，改革試點工作已于近期啟動。關于學前教育試點的主要任務是要建立健全體制機制，加快學前教育發展。這項改革的試點是作為教育體制改革十大改革試點的頭一項任務。大家會問，這項改革為什么如此重要？學前教育存在的主要問題之一是體制機制不完善。因此發展學前教育，必須要破除體制機制障礙，加大體制改革的力度。學前教育改革試點的主要內容包括四個方面：

一是明確政府職責，完善學前教育體制機制，構建學前教育公共服務體系。在這方面主要試點什么，比如地方各級政府具體的職責是什么。在教育規劃綱要當中關于學前教育發展一個很重要的要求就是要明確政府發展學前教育的職責，這次試點就是要搞清楚地方各級政府承擔學前教育的職責到底是什么，要把它細化。比如說管理體制、投入體制、辦園體制如何完善的問題。還有一個很重要的問題，國務院下發的若干意見提出來，要構建學前教育公共服務體系，這個服務體系的內容是什么，實現途徑是什么，等等，這些都需要進行試點。通過試點去破解難點、破解疑點。

二是探索政府舉辦和鼓勵社會力量辦園的措施和制度，多種形式擴大學前教育資源。主要是：如何大力發展公辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園。

三是改革農村學前教育投入和管理體制，探索貧困地區發展學前教育途徑，改進民族地區學前雙語教育模式。大家知道，發展學前教育的重點在農村，難點也在農村，破解重點和難點的關鍵是要加大投入，因此要探討學前教育的投入體制。

四是加強幼兒教師培養培訓。主要試點內容包括：培養形式和途徑，培訓體系和機制等。承擔國家試點任務的有河北省、遼寧省大連市、上海市閔行區等20個試點地區。

要從政府部門等層面建立全覆蓋的幼兒園安全防護體系

[網友 科克]幼兒園安全工作至關重要，請問國家在加強幼兒園安全管理方面有何具體舉措？

[鄭富芝]幼兒園的安全工作確實非常重要，保護幼兒生命安全和健康成長是幼兒園工作的頭等大事。平時我們經常講：安全不保，何談教育。在各級各類教育中，幼兒園的孩子自我保護能力最弱，因此，我們必須對這些孩子們給予特別的重視和保護。

首先，各級政府要高度重視幼兒園安全保障工作。要加強安全設施建設，配備專門的保安人員，健全各項安全管理制度和安全責任制，落實各項措施，嚴防事故發生。

第二，建立全覆蓋的幼兒園安全防護體系。有關部門要按照職能分工，切實加強對幼兒園安全工作的監督指導。比如公安、綜治、衛生等部門要密切配合，加大工作力度。另外，要求幼兒園所在的基層單位，比如街道、社區和村民委員會，要共同做好幼兒園安全管理工作。

第三，加強幼兒園內部安全管理。幼兒園要提高安全防范意識，加強安全教育，提高幼兒自我保護意識和保護能力。總的來說，要從政府層面、部門層面、外部層面以及幼兒園內部，建立全覆蓋的幼兒園安全防護體系。

解決幼兒園收費高的問題首先要加大政府投入

[網民 園丁看一看]老百姓非常關心幼兒園收費的高低，請問：如何解決幼兒園收費高的問題？

[鄭富芝]我們也注意到，有些幼兒園，收費確實比較高。解決這個問題，首先要加大政府投入，逐步提高公共財政在學前教育成本分擔中的比例。《意見》提出了四條措施：一是“預算有科目”。就是將學前教育經費列入各級政府的財政預算，這是一個根本性的制度要求。二是“增量有傾斜”。新增 1 教育經費要向學前教育傾斜。三是“投入有比例”。財政性學前教育經費要在同級財政性教育經費中占合理比例，并在未來三年有明顯提高，盡快扭轉財政投入不足的局面。四是“撥款有標準”。各地要研究制定公辦幼兒園生均經費標準和生均財政撥款標準，保障幼兒園的正常運轉。

其次是積極扶持普惠性民辦幼兒園發展。在大力發展公辦園的同時積極扶持普惠性幼兒園發展，通過加大政府資助力度，相應地把向家長收取的費用降下來，讓普通民眾“上得起”幼兒園。具體一些措施和要求，剛才已經講過了。

擴大城市學前教育資源主要從四方面采取措施

[主持人]目前，一些大城市沒有注冊的“山寨”幼兒園非常多，數量甚至超過正規注冊幼兒園。請問：生活在城市的農民工子女的學前教育問題怎樣解決？

[鄭富芝]生活在城市的農民工子女接受學前教育的問題確實是困擾學前教育的一個大問題，也是我們必須要高度關心、高度關注、著力去解決的一個問題。解決這一問題的關鍵或者是治本之策是擴大城市學前教育資源，主要有四個方面的措施：第一，城鎮幼兒園建設要統籌規劃，充分考慮進城務工人員隨遷子女接受學前教育的需求。第二，加大政府投入，通過新建、改建、擴建等方式擴大公辦資源，主要是在公辦資源短缺的地區新建一批幼兒園，制定優惠政策支持街道舉辦幼兒園。第三，積極扶持民辦園，特別是面向大眾、收費較低的普惠性民辦園，讓普通民眾的孩子能夠“上得起”民辦幼兒園。第四，把小區配套建園辦成公辦園或委托辦成普惠性民辦幼兒園，面向小區，也包括進城務工人員隨遷子女，為這些適齡兒童提供方便就近的普惠性服務。

農村特別是山區舉辦民辦幼兒園將獲更多扶持資助

[網名 要陽光]我用借來的幾萬元在山溝里辦了一個只有8個孩子的幼兒園，但只辦了兩個月就因沒有辦學許可證就被叫停。聽著家長的懇求，面對孩子們的渴望，我該怎么辦？

[鄭富芝]首先感謝這位朋友為山區孩子出資舉辦幼兒園，我們非常感動！政府鼓勵和支持公民個人出資、捐資辦園。當然，舉辦幼兒園要符合地方教育部門規定的基本辦園標準。我提個建議，請按照相關規定，完善辦園條件后，達到國家規定的基本辦園標準，到所在縣教育部門辦理辦園許可證。

在這里我多講幾句，因為這又是一個很大的問題。發展學前教育的重點和難點是在農村，因此，必須要采取有力措施破解農村入園難的問題。解決農村孩子入園的問題，關鍵是加快農村學前教育發展，擴大農村學前教育資源。主要采取五條措施。

一是納入規劃。把發展學前教育作為社會主義新農村建設的重要內容，將幼兒園作為新農村公共服務設施統一規劃，優先建設。

二是加大投入。國家實施推進農村學前教育項目，重點支持中西部農村地區。地方各級政府在園舍建設、師資隊伍、公用經費、資助困難群體等方面加大投入。

三是完善網絡。通過獨立建園、設分園、聯合辦園、配專職巡回指導教師等方式，完善縣、鄉、村學前教育網絡,讓農村孩子能夠方便就近地接受學前教育。

四是改善條件。改善農村幼兒園辦園條件，努力配備好保教設施、玩教具和幼兒讀物等，通過這一系列措施，逐步為農村的孩子創造良好的教育環境。

五是對農村，特別是在山區舉辦民辦幼兒園要給予更多的扶持和資助，把他們辦成公益、普惠的民辦幼兒園，讓山村的老百姓能夠上得起。

當前發展學前教育首要任務是解決“入園難”問題

[主持人]有觀點認為，幼兒入園年齡應提高，應將3歲前嬰幼兒的早期教育納入學前教育體系。對這個問題您怎么看？

[鄭富芝]我們也注意到這個問題，很多人都很關心。這里面有幾個情況需要說明，首先，3歲以前這個階段對于人的一生來講非常重要。從0-3歲嬰幼兒身心發展的特點來看，既要重視家庭教育，也要重視機構教育，二者要很好結合。

第二，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》提出：到2020年，普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育，有條件的地區普及學前三年教育。重視0-3歲嬰幼兒教育。當前，發展學前教育的首 2 要任務是要解決突出存在的“入園難”問題，滿足3-6歲兒童的入園需求。

第三，在滿足3—6歲兒童入園需求的同時，要積極開展形式多樣的0-3歲嬰幼兒早期教育服務。3歲以下兒童發展，涉及到早期教育、生長發育的監測和營養的指導等等多個方面，需要教育、衛生等部門的協調配合。近些年，在一些大中城市已在嬰幼兒早期教育方面開展了很多積極的探索，如通過舉辦家長講座、親子班、社區育兒沙龍、入戶指導等多種方式面向社區和家長開展科學育兒指導，取得了一定的經驗。下一步要繼續加大工作力度，創造更多的條件，滿足家長接受早期教育的需求。

加強幼兒園質量監管特別要解決幼兒園孩子負擔重問題

[網友 救救孩子]現在許多幼兒園，一進去就開始參加各種輔導班！還教什么識字啊！連小孩子也要背書包！累得我們家長不行！國家應該管一管啊！

[鄭富芝]這個是非常重要的一個問題，也是當前非常突出的一個問題。在國務院的若干意見當中對解決這些問題有幾方面的要求：第一，一定要遵循規律。什么規律呢？就是堅持以兒童發展為本，要遵循幼兒身心發展的規律，面向全體幼兒，關注個體的差異。

第二，堅持科學的方法。必須堅持以游戲為基本活動，保教結合，寓教于樂。這個年齡段，確實沒有必要像小學生那樣教大量的學科的知識。如果學前教育學的東西和小學的東西一樣，那就不叫學前教育了。所以堅持以游戲為基本活動，在游戲當中去體驗、去感受、去學習。

一定要讓我們的孩子有一個歡樂的童年。我們說創新人才培養，如果在這個階段把孩子們的童真，把孩子們的好奇心都給抹殺掉了，長大以后讓他創新創造，這是不可想象的。

第三，創造一個良好的環境，加強對幼兒園玩教具、圖書配備方面的指導。這里還有一個很重要的問題，也提醒廣大家長注意，就是幼兒園的教育要與家庭教育緊密結合，幼兒園要支持、配合家長對孩子的教育，反過來，家長也要積極配合幼兒園的工作，要多問幼兒園的老師，對孩子科學的教育方法、科學的教育內容到底是什么樣的，不要幼兒園給孩子們減負了，按照科學的方法去做，結果家長又給孩子報了好多不適合這個年齡的培訓班、提高班等，所以對幼兒參加培訓也好，提高也好，內容的選擇、方式的選擇一定要適合孩子的年齡特點。就是幼兒園和家庭共同聯手為孩子們創造一個良好的環境。

第四，強化監管。國家最近正在制定幼兒學習與發展指南，這個指南就是要告訴幼兒園、幼兒家長對孩子科學的教育內容、科學的教育方式到底是什么樣的。我們不僅要告訴家長和幼兒園不能做什么，更重要的是告訴他們怎么做才是最科學、最好的。另外，我們還要求各地教育部門加強對幼兒園質量的監管和指導，不斷提高幼兒園辦園水平和教育質量，解決小學化的問題、成人化的問題，特別是要解決幼兒園孩子負擔重的問題。

教育部將會對教師地位和待遇落實等情況進行督察

[網友 不老不年輕的老師]國務院開電視電話會那天，我是含著眼淚看完全部文字直播的。我當天就看了十幾遍。國務院領導講的太好了！我在幼教戰線工作快十年了，現在的待遇確實不怎么好，也有點寒心。這次真能解決我們的待遇嗎？我們真能像其他教師那樣嗎？

[鄭富芝]這個問題提的很好，確實講出了我們廣大幼兒教師們的心聲。目前，有一些地區幼兒教師的社會地位、待遇確實比較低，我們也深有同感。剛才講了，他們為我們國家的幼教事業，為廣大幼兒默默無聞的無私奉獻，確實值得我們尊敬、值得我們感謝。但由于多種原因，他們的待遇確實沒有完全解決，或者說在很多地方解決的不好。因此，這次國務院文件當中把解決幼兒教師待遇、提高他們的社會地位作為一個重點來研究、來解決。在文件當中提了四個方面的措施來專門解決待遇問題。我想隨著國務院文件的頒發，隨著各地實施力度的加大，在不久的將來，這方面應該會逐步得到解決的。

前面提了很多規定和要求，為使這些規定和要求落到實處，文件在最后專門強調，各地要制定三年行動計劃，要實行問責制，并且要加大監督檢查力度。教育部將會同有關部門對實施三年行動計劃，解決入園難，也包括對教師的地位和待遇落實情況進行督察。

未來10年全國學前三年毛入園率將達到70% 3

[主持人]您剛才說的關于幼兒教師培養的措施，很多網友問到這方面的問題。您能不能具體跟我們說一下怎么樣加強幼兒教師的培養？

[鄭富芝]發展學前教育，關鍵是教師，難點之一也是教師。因此，必須要建立一支好的幼兒教師隊伍。什么叫好的幼兒教師隊伍，我們用四句話概括：師德高尚、熱愛兒童、業務精良、結構合理。

目前，幼兒教師隊伍現狀是什么樣呢？我國學前教育總體上生師比還比較高，2009年，全國平均師生比是24:1，不少農村地區超過這個比例，達到40:1，幼兒教師缺口很大。從這個比例也可以看出，幼兒老師特別辛苦，所以我們要感謝他們辛勤的勞動，他們的負擔很重。根據規劃綱要的目標，未來10年，全國學前三年毛入園率要達到70%，在園幼兒要新增1400萬以上，需要新增大批幼兒教師。因此，必須加大幼兒教師培養力度。

我國將擴大免費師范生學前教育專業招生規模

[鄭富芝]國務院若干意見關于加大培養幼兒教師力度方面主要有四條措施：

一是繼續辦好中等幼兒師范學校和高等師范院校學前教育專業，建設一批幼兒師范專科學校。今年就開始研究新設一部分幼兒師范專科學校。

二是積極探索初中畢業起點五年制學前教育專科學歷教師培養模式。從初中畢業生中選擇一批熱愛幼兒教育、具有較高素質、適合從事幼兒教育工作的學生，經過五年的專業培養，充實到幼兒教師隊伍，提高幼兒教師隊伍的專業化水平。

三是加大面向農村幼兒教師培養力度，擴大免費師范生學前教育專業招生規模。這是一個重要的決定，對緩解農村幼兒教師短缺，提高農村幼兒教師隊伍素質，具有重要的意義。

四是鼓勵非師范專業畢業生經過培訓取得幼兒教師資格，從事學前教育工作。這也是緩解當前幼兒教師緊缺的一個重要途徑。除了師范畢業生當幼兒老師之外，我們非常歡迎那些有志于從事學前教育工作的各類高校畢業生，經過專業培訓，取得幼兒教師資格后，加入學前教育教師隊伍。

第五篇：采取切實措施加強學習型黨組織建設

采取切實措施加強學習型黨組織建設

一、樹立正確的理念。樹立持續創造的理念。學習型黨組織強調把生產、工作、學習和研究有機聯系起來，學習成為工作的新形式，學習與工作高度融合，把學習成效不斷轉化為解決問題的實際能力。樹立整體聯系的理念。注意從整體角度，提倡黨員干部之間、部門之間、地域之間廣泛相互學習、相互聯系、相互作用。克服管理體制、工作程序、人際關系等方面的障礙，共同分享信息和各種知識。樹立民主包容的理念。充分尊重黨員干部的學習，創造理解寬容的學習環境，領導干部和普通黨員平等、互相學習，對于營造良好的學習氛圍十分重要。沒有這種氛圍，黨員干部就不敢試驗，不能創新，最后導致僵化。樹立敢于檢討與反思的理念。失敗的教訓在一定意義上更具學習價值，學習型黨組織應該讓反思與檢討成為習慣，向錯誤和失敗學習。樹立隨時隨地學習的理念。網絡讀書平臺、電子書、手機報等新媒體的迅速普及應用，使人們學習可以隨時隨地實現。

二、不斷豐富和明確學習內容。在學習中央和我省明確的學習內容外，還要進一步豐富和明確容易被忽視的重要學習內容。隱性知識，即存在于個人、團體的特殊關系或某種特別的程序、規范、流程以及決策方式之中，更強調通過培訓、觀察、模仿等實踐應用來獲得，在實際工作中往往更具有戰略價值。兼學別樣，即黨員干部不僅要學習掌握本職崗位上的工作知識、技能，還要學習了解其他崗位的工作知識、技能。這樣，學習型黨組織才能顧全大局、相互協作、精簡高效。同時，還要學習組織系統知識，善于利用身邊資源，掌握工作工具，并帶著問題學習。

三、借鑒并改進學習方式方法。學會如何掌握知識比掌握知識本身更重要，推進建設學習型黨組織要在借鑒、改進和創新學習的方式方法上下功夫。

知識地圖。知識地圖是知識管理工具，發揮著節約知識的獲取和檢索時間，重復利用知識，防止知識重復生產；促進組織內知識共享；提供知識檢索，幫助組織進行決策及解決具體問題；幫助組織成員快速獲取所需知識等作用。團隊學習。這是世界公認的建設學習型組織的重要方式。團隊學習是在集體學習、民主討論、相互交流中，不斷取長補短、學習借鑒、達成共識，實現學習知識的共享，提高團隊的核心競爭力。團隊學習不但重視個人學習和個人智力開發，更強調組織成員的合作學習和群體智慧開發。此外，還有深度會談、扁平式學習、學習實驗室、深閱讀等方法。

四、切實提高學習制度的執行力。要強化學習制度的權威性和威懾性，一靠教育，二靠處罰。清理修改制度，把過時的、無法執行的、有漏洞的、交叉矛盾、難以取得實效的制度進行清理修改完善。明晰業務流程，細化配套措施，對學習時間、內容、方法、責任、成果轉化、過程監督、考評結果運用等進行細化、可操作化，讓黨員干部容易遵循；建立制度執行的監督追究制度，建立實行“制度管人”的管理方式，推進學習型黨組織各項制度的落實。（作者單位：團省委統戰部）