第一篇：提高民政表述能力體會思考

將表述能力一詞引入民政領域有其現實意義，它是實現推介民政，包裝民政，拓展民政，走可持續發展的需要，也是建構民政軟實力的迫切要求。本人對此問題思考，實為拋磚引玉，以供參考。

一、什么是民政表述能力。個人認為能用簡明準確的語言和形象手法（文字語言，符號語言，圖象語言）來表述民政相關概念，規律，工作現象和操作規程等一系例

問題，使其直接訴諸讀者的感覺器官，以引起對民政認同，進而產生感情共鳴的能力。從表述形式看，分口頭表述和文字圖象表述。從表述方式看，一是敘述。如民政發生什么，進行著什么，存在什么。這種表述的節奏是概括性，粗線條，大處著眼；而運用到制定規章或政策角度，敘述往往是具體的，細線條，涉及細節。二是說明。對問題分類，把特征說清楚。這種分類必須標準正確，列舉不遺漏，不互相交*。對城鄉低保對象分類也是從本質屬性或概念內涵外筵作確切的說明。三是描敘。跳出格式化，用視角效果以平面的立體的為載體來表述民政輿論氛圍，常用展板、空飄、廣告箱、卡通形象等。

二、為什么要提高民政表述能力。一是有表達作用。民政常規工作從發生，發展到全過程，都要在平臺或載體上盡致表述，達到上級認可，社會認同。二是展示作用。利用平面，電波，網絡等媒體表述民政形象內涵，打造民政形象品牌，向外展示民政魅力，宣傳推介民政形象。如傳媒在災害救助中的籌資功能展示，不僅承擔了恢復社會秩序的功能，而且拓 展了慈善捐助的渠道。三是輿論作用。在民政很多工作中存在著表述弱化，匯報工作講不清遇到困難說不明，解決辦法提不出。事實的優勢如果不能轉化成強力輿論優勢，仍然不能贏得人心，也不能引起領導部門關注和重視，相反，還會導致負面的輿論影響。

三、如何提高民政表表述能力。一是提高民政思維，做一個有思想的人。圍繞發展大局，服務發展大局，在大局下思考，在大局下行動，在大局下發言，使民政表述能力體現在與當地經濟可持續發展相得益彰。二是培養一支綜合素質高的人材隊伍。激發“說”“寫”欲望，創造說寫氛圍，做好說寫示范。三是充分利用報刊，圖書，學校講臺，電臺，電視臺等傳統媒體外，互聯網和手機短信也成為表述平臺，通這些平臺實現民政表述覆蓋。四是掌握民政表述的基本方法。書面表述，會用同一比較和對比法去綜合材料（即性質比較，類型比較，數量比較和層次比較），把握民政政策和工作要求的規定性。口頭表述，掌握演說技能，用 滲透感情的語言打動受者，以求對民政的認同。操作表述，就是民政人的動手能力，會制作愛心救助卡和宣傳展版，會網站版式藝術烘托，通過這些基本方法運用，能收到教育，認識，審美三大社會功能，更使民政表述成為民政工作的能力。

第二篇：關于提高團結能力的思考和認識體會

關于提高團結能力的思考和認識體會

團結是人類永恒的主題，是一個國家長治久安的保障，是一個地區實現加快發展的需要，是一個家庭保持和諧幸福的基礎，更是衡量和檢驗領導班子和領導干部素質高低、能力大小的一個重要標志。我們在工作中主張用團結這個武器和一切不團結、不和諧現象作斗爭來促進我們的工作。經過長期的摸索和實踐，全辦上下團結干事的氛圍基本形成，大家都為著一個共同的目標和信念努力工作，自由主義、個人主義表現基本得到消除，各項工作得到各級黨委、政府和地區人民群眾的認可，特別是對我們魚化的干部隊伍整體素質給予高度評價。實踐證明，團結是我們的事業必定要勝利的基本保證，團結干事局面的形成，進一步提高了領導班子和干部隊伍的工作能力，使大家心往一處想，勁往一處使，減少了工作中的矛盾和阻力，降低了工作成本，戰勝了很多困難，使各項工作落實的更快、更好。

一、團結是一種能力

談到團結，人們往往把此歸結為個人品行問題，其實不盡如此，我們大家都愿意搞好團結，但要搞好團結，不僅要有良好的愿望，關鍵是要有團結的能力，要會團結，這就需要我們把團結真正作為一項“工作”來抓，常思團結之益，常干團結之事，不斷提高自身團結工作的能力。

提高團結能力，從根本上來說，還是要加強個人修養。一把手在領導班子中處于核心地位，這種核心地位的形成有組織上賦予的職責和權力，但更重要的是一把手通過自己在工作中的不斷努力而逐漸形成的。因此，只有加強個人團結意識、工作能力的培養和提高，才能真正帶出團結和諧的班子，形成團結共事的局面。在這方面，自己一直在思考，思想上從未放松過警惕，工作中處處維護團結，珍惜團結。把做官當成做人，堅決不高高在上，對事光明磊落，對人胸懷坦蕩，做到表里如一，言行一致，以誠待人，與人為善。對工作承諾的事情，堅決兌現，絕不因客觀原因放棄。要求同志們做到的，自己首先做到。每日晨練、周一例會、定期義務清掃道路等干部教育管理措施，自己首先做到長期堅持，用鍥而不舍的精神，不斷提升全體干部工作積極性和主動性。工作中加強對同志們的信任，不見賢生妒，害怕別人超過自己。對在工作中出現的磕碰和糾葛，多從自身尋找原因，勇于承擔責任。成績是大家共同努力取得的，時時處處以大家利益為重，先別人，后自己，甚至不考慮自己。對同志“德看主流，才重一技”，使矛盾和問題反映到我這里就不在蔓延。堅持客觀公正，樹立保護干部意識，看人看工作，看大局，觀大事，堅持以教育為主，正面引導，不求全責備，多給同志們機會，把培養干部，培養人才作為自己的最大榮耀。同時，團結又不是一團和氣，也不是你好我好，把自己的真知灼見掩在一味求“和”的思想束縛下，是毫無意義的團結。對不符合實際的意義不敢批評，對違反紀律的人和事不敢較真，明哲保身，是有害的團結。真正的團結，應到在“碰撞”中形成，在“斗爭”中實現。工作中，先后堅持對幾名不講黨性原則，喜歡撥弄是非，自由散漫、工作屢出問題的干部進行嚴肅處理，在全辦影響很大，但這種影響更重要的是使能者上，庸者下，進一步把干部的思想和精力集中在干工作上，促進了團結共事局面的形成。

提高團結能力，關鍵看是否能調動和發揮各方面的工作積極性。一個單位的一把手，能力再強，也不可能包攬全部工作，更不可能事事親歷親為。因此，作為一把手自己首先正確認識自己的權利，工作上努力做到統攬不包攬，果斷不獨斷，放手不撒手。在班子建設中，自己堅持明確職責劃好線，做到既有分工又密切合作，堅持經常溝通連好線，充分發揮班子成員集體智慧，促進班子團結。做到分工不分家，每項工作明確主管、協管，放手讓班子成員去干，給班子成員一個自由的空間和舞臺，工作中勇于承擔責任，不讓班子成員為難。重大工作、重要文件、包括重要的匯報材料，堅持召開班子會議，共同研究，廣泛征求班子成員意見和建議，從各方面達成共識。工作中把在自己的意見和班子大部分成員意見進行交換，統一思想，集思廣益，大膽采用班子成員的工作思路、工作方法，爭取班子成員的信任和支持，進一步調動了班子成員的工作積極性。實踐也證明，班子達成共識，執行起來阻力小，效果好。特別是在重大工作，重要工作思路的實施中，往往班子成員的一些工作思路和方法給了自己智慧的火花，對我啟發很大，從另一個側面更堅定了自己團結班子、團結干事的決心。在基層干部隊伍建設上，注重調動各方面的積極性，通過定期到農村、單位、社區調研，和基層兩委會、包村科室干部、駐村指導員、村民代表、群眾共同研究村組重大事項，聽取他們的意見和建議，并積極采納，使我們的決策更符合群眾意愿，在基層得到更廣泛的支持。通過出臺《農村退任干部補助發放辦法》，激發農村退任老干部參與地區建設的熱情，鼓勵和調動現任干部工作積極性，效果明顯。同時，我們明確要求，村兩委會主要干部不能私自向黨工委、辦事處匯報工作，對各執一見，主要干部思想不統一的，該辦的事都不能辦，必須事前溝通，達成共識，共同爭取支持。通過此，使基層主要干部之間加強了溝通，學會了團結共事。

提高團結能力，要從制度上規范工作，促進團結。只在主觀意識上要求干部去團結，往往會使團結成為一句空話，只有從制度上保障，在行動上規范，才能真正形成團結干事的氛圍。通過出臺《農村兩委會干部月例會制度》，辦事處堅持每月召開農村兩委會主要干部月例會，要求農村兩委會主要干部每月一次碰頭會，加強了農村干部之間的溝通交流，杜絕農村干部工作決策中的“一言堂”、“家長制”現象。通過出臺《一事一議一公開制度》、《農村財物分配指導意見》，推行財務雙簽制，確保村組在法律框架下依法自治，從制度上規范了農村工作，增進了干部感情，促進了團結。提高團結能力還體現在用人和干事上。用對人，干正事，就能促進團結，反之就會破壞團結。在用人上，堅持不任人唯親，堅持公道用人，用有能力、有素質的人，用能干事、會干事、能成事的人，堅決不用“污水”和“短木板”的人。我們先后出臺《科級干部管理辦法補充規定》、《干部聘用制度》，建立能者上，庸者下的干部管理機制。幾年來，先后提拔任用科級干部20余人，給干正事的人位子，使干事的人有平臺。

二、團結是一門藝術

團結是一門綜合性學問，是一門藝術。就像彈鋼琴一樣，既要十指齊動，又不能手忙腳亂，顧此失彼。要注重工作方法，在協調中尋找統一，才能彈出優美和諧的音樂，才能團結。

做團結工作要善于十指齊動。這就是說，團結不是一把手一個人的事，班子成員有責任，科長有責任，干部也有責任。只有大家都講團結，維護團結，珍惜團結，才是真正意義上的團結，否則就是“亂彈琴”。在這方面，我們落實團結的責任，基層干部不團結，首先是包村科室、駐村指導員的責任；科室干部不團結，首先是科長的責任；科長不團結，首先是分管領導的責任；分管領導不團結，肯定是一把手的問題。在做團結工作上，任何一個環節都不能出問題。同時，要圍繞“主旋律”彈好“協奏曲”。團結要抓重點，但不能只抓重點，在加強思想、工作上要講團結，更要在生活中、家庭中講團結。我們時常教育干部樹立吃虧的精神，用吃虧來反映干部對人的真誠，對事的決心。班子成員首先帶頭，工作要比干部干的多，獎金要比干部拿的少。凡事先考慮干部，肯定干部工作中的付出和辛苦，引導教育干部學會吃虧，把吃虧當成福氣，勇于吃虧，使干部在工作中、生活中、朋友間、親人間形成良好的信譽與和諧的氛圍。

做團結要善于溝通交流。就藝術而言，溝通交流可以開闊視野，提高藝術修養，激發藝術靈感。對團結來講，溝通交流可以減少摩擦，統一思想，增強協調性。不加強溝通交流的團結，無法長期保持，是短暫的。不及時溝通，往往會被看作是不信任，不尊重的表現，是誤解、猜測、多疑的誘發因素，是思想不一致，意見不統一的重要動因。溝通了，誤解可以變為理解，異心可以變為同心。在這方面，我們要求班子成員之間要講原則，不道聽途說，要尊重客觀實際。當面少一句不如多一句；背后多一句不如少一句。定期召開班子民主生活會，開展批評與自我批評，本著對班子負責的態度，對班子成員的不足，當面指出，對班子中不和諧的聲音敢于批評，絕不做好人先生。同時，對自身存在的問題，敢于深刻剖析，并在工作中努力改正，對班子成員的意見和建議虛心接受，積極主動向做的好的班子成員學習，彌補自身不足。通過加強溝通交流，提高自身的團結能力，促進班子之間的和諧。

做團結工作要善于創新。創新是藝術的最高境界，很多促進團結的思路、方法都是大家非常熟悉的，但只有結合現今社會體制講團結，對團結的概念有更新、更符合實際的認識，才能在工作中更有效的調動干部工作積極性，使大家團結干事。在這方面，經過認真思考，我們提出，把干部職務晉升、正常工資調整納入管理干部、教育干部之中，出臺相關補充規定，嚴格申報程序，明確晉升原則和晉升責任，要求本人先從個人工作能力、工作水平是否與晉升職務相對稱，平時表現、工作責任心和工作實績是否與晉升職務相一致，個人思想修養、做人的成熟程度是否與晉升職務相對應等方面，認真進行自我總結，自我評定，由本人選擇放棄或晉升，并寫出書面理由和申請，經所在科室科長和科室所有干部單獨談話，廣泛征求意見后，在科室會議上開展批評與自我批評，從德、能、勤、績、廉方面對本人進行評議，再由科室拿出同意或不同意推薦晉升書面理由，報請街道黨工委、辦事處會議研究后，按相關程序對符合條件的干部推薦上報區人事局。同時，要求各分管領導、科長要從全面加強干部管理和教育的角度出發，本著對黨工委、辦事處負責，對本人負責的態度，嚴格把關，不徇私情。并實行科長一票否決制，對不負責任，只做“好人”的分管領導和科長，要承擔有關責任。晉升后的干部在工作、生活各方面出現與擔任職務極不相稱的現象，分管領導要在全體干部大會上作出檢查，對科長嚴格按照《魚化寨街道科級干部管理補充規定》嚴肅處理。進一步規范化、制度化，在管理干部、教育干部工作中發揮重要作用，調動干部積極性，促進團結。

三、團結是一種氛圍

團結有大團結和小團結。只團結班子，團結干部，團結工作在身邊的人是小團結，能團結工作、生活在身邊的所有人，并在社會上形成團結的集體形象是大團結。大團結就是一種氛圍，是一種百蝕不侵的氛圍，任何不團結現象和破壞團結的人，在這種氛圍里都能受到感染，被團結所同化。

要形成大團結的氛圍，首先要能團結和自己有不同意見，甚至唱反調的人。我們在工作中，只要不是違反原則，只要是為了工作，鼓勵大家提意見，特別是提不同意見，這樣更有利于我們改進工作。對和我們工作唱反調的人，我們會耐心的做解釋說服工作，但絕不失去原則。對阻撓我們的工作，破壞群眾利益和集體利益的人，我們會采取強硬手段堅決打擊。同時，通過各種渠道對他們進行教育，反復做思想工作，直至他們從不干事轉變到干事，從破壞團結轉變到維護團結。

要形成大團結的氛圍，還要處理好與其他部門之間的關系，處理好與來訪群眾的關系。和其他單位部門之間的業務來往，要互相尊重，不能有平時一個樣，關鍵時另一個樣，絕不能對一些單位人員“橫眉冷對”，對一些單位“熱情有加”，要做到時時處處以一顆平常心，用心工作，路是常走才鋪就，人是靠真誠贏得誠信的。處理好與各部門之間的關系就能團結，使他們在各方面支持我們的工作，就能為我們的各項事業的推進創造一個上下通達、左右逢源的外部空間。群眾是我們的服務對象，也是我們工作的主體。對來這里辦事的群眾，我們堅持首問制，讓每一個來辦事的群眾都感受到溫暖。在一些工作還沒有達成一致認識的情況下，絕不你向群眾這樣一說，他向群眾那樣一講。我們要求干部首先要統一思想，提高認識，樹立大團結的意識，在群眾面前處處講團結，維護團結。

要形成大團結的氛圍，就必須樹立正氣，絕不允許團結起來搞破壞和團結起來搞腐敗。團結起來如果是正氣，工作力量大，如果是邪氣，破壞力更大。在這方面，我們提高警惕，加強監督，從農村財務管理、財物分配等群眾關心的熱點、難點問題入手，出臺《農村財物分配指導意見》等十項制度，規范財物人員行為，嚴格財務審批、報帳程序，從管理機制上防止農村個別干部團結起來謀取私利。

誠然，一個團結的集體都有很多團結的方法和經驗，這里，我僅結合工作實踐談幾點體會，算是拋磚引玉，我們還會在今后的工作中，圍繞提高團結能力，不斷探索、實踐，用團結來凝聚人心，以團結來推動工作。

第三篇：關于提高團結能力的思考和認識體會

文章標題：關于提高團結能力的思考和認識體會

團結是人類永恒的主題，是一個國家長治久安的保障，是一個地區實現加快發展的需要，是一個家庭保持和諧幸福的基礎，更是衡量和檢驗領導班子和領導干部素質高低、能力大小的一個重要標志。我們在工作中主張用團結這個武器和一切不團結、不和諧現象作斗爭來促進我們的工作。經過長期的摸索和實踐，全

辦上下團結干事的氛圍基本形成，大家都為著一個共同的目標和信念努力工作，自由主義、個人主義表現基本得到消除，各項工作得到各級黨委、政府和地區人民群眾的認可，特別是對我們魚化的干部隊伍整體素質給予高度評價。實踐證明，團結是我們的事業必定要勝利的基本保證，團結干事局面的形成，進一步提高了領導班子和干部隊伍的工作能力，使大家心往一處想，勁往一處使，減少了工作中的矛盾和阻力，降低了工作成本，戰勝了很多困難，使各項工作落實的更快、更好。

一、團結是一種能力

談到團結，人們往往把此歸結為個人品行問題，其實不盡如此，我們大家都愿意搞好團結，但要搞好團結，不僅要有良好的愿望，關鍵是要有團結的能力，要會團結，這就需要我們把團結真正作為一項“工作”來抓，常思團結之益，常干團結之事，不斷提高自身團結工作的能力。

提高團結能力，從根本上來說，還是要加強個人修養。一把手在領導班子中處于核心地位，這種核心地位的形成有組織上賦予的職責和權力，但更重要的是一把手通過自己在工作中的不斷努力而逐漸形成的。因此，只有加強個人團結意識、工作能力的培養和提高，才能真正帶出團結和諧的班子，形成團結共事的局面。在這方面，自己一直在思考，思想上從未放松過警惕，工作中處處維護團結，珍惜團結。把做官當成做人，堅決不高高在上，對事光明磊落，對人胸懷坦蕩，做到表里如一，言行一致，以誠待人，與人為善。對工作承諾的事情，堅決兌現，絕不因客觀原因放棄。要求同志們做到的，自己首先做到。每日晨練、周一例會、定期義務清掃道路等干部教育管理措施，自己首先做到長期堅持，用鍥而不舍的精神，不斷提升全體干部工作積極性和主動性。工作中加強對同志們的信任，不見賢生妒，害怕別人超過自己。對在工作中出現的磕碰和糾葛，多從自身尋找原因，勇于承擔責任。成績是大家共同努力取得的，時時處處以大家利益為重，先別人，后自己，甚至不考慮自己。對同志“德看主流，才重一技”，使矛盾和問題反映到我這里就不在蔓延。堅持客觀公正，樹立保護干部意識，看人看工作，看大局，觀大事，堅持以教育為主，正面引導，不求全責備，多給同志們機會，把培養干部，培養人才作為自己的最大榮耀。同時，團結又不是一團和氣，也不是你好我好，把自己的真知灼見掩在一味求“和”的思想束縛下，是毫無意義的團結。對不符合實際的意義不敢批評，對違反紀律的人和事不敢較真，明哲保身，是有害的團結。真正的團結，應到在“碰撞”中形成，在“斗爭”中實現。工作中，先后堅持對幾名不講黨性原則，喜歡撥弄是非，自由散漫、工作屢出問題的干部進行嚴肅處理，在全辦影響很大，但這種影響更重要的是使能者上，庸者下，進一步把干部的思想和精力集中在干工作上，促進了團結共事局面的形成。

提高團結能力，關鍵看是否能調動和發揮各方面的工作積極性。一個單位的一把手，能力再強，也不可能包攬全部工作，更不可能事事親歷親為。因此，作為一把手自己首先正確認識自己的權利，工作上努力做到統攬不包攬，果斷不獨斷，放手不撒手。在班子建設中，自己堅持明確職責劃好線，做到既有分工又密切合作，堅持經常溝通連好線，充分發揮班子成員集體智慧，促進班子團結。做到分工不分家，每項工作明確主管、協管，放手讓班子成員去干，給班子成員一個自由的空間和舞臺，工作中勇于承擔責任，不讓班子成員為難。重大工作、重要文件、包括重要的匯報材料，堅持召開班子會議，共同研究，廣泛征求班子成員意見和建議，從各方面達成共識。工作中把在自己的意見和班子大部分成員意見進行交換，統一思想，集思廣益，大膽采用班子成員的工作思路、工作方法，爭取班子成員的信任和支持，進一步調動了班子成員的工作積極性。實踐也證明，班子達成共識，執行起來阻力小，效果好。特別是在重大工作，重要工作思路的實施中，往往班子成員的一些工作思路和方法給了自己智慧的火花，對我啟發很大，從另一個側面更堅定了自己團結班子、團結干事的決心。在基層干部隊伍建設上，注重調動各方面的積極性，通過定期到農村、單位、社區調研，和基層兩委會、包村科室干部、駐村指導員、村民代表、群眾共同研究村組重大事項，聽取他們的意見和建議，并積極采納，使我們的決策更符合群眾意愿，在基層得到更廣泛的支持。通過出臺《農村退任干部補助發放辦法》，激發農村退任老干部參與地區建設的熱情，鼓勵和調動現任干部工作積極性，效果明顯。同時，我們明確要求，村兩委會主要干部不能私自向黨工委、辦事處匯報工作，對

各執一見，主要干部思想不統一的，該辦的事都不能辦，必須事前溝通，達成共識，共同爭取支持。通過此，使基層主要干部之間加強了溝通，學會了團結共事。

提高團結能力，要從制度上規范工作，促進團結。只在主觀意識上要求干部去團結，往往會使團結成為一句空話，只有從制度上保障，在行動上規范，才能真正形成團結干事的氛圍。通過出臺《農村兩

委會干部月例會制度》，辦事處堅持每月召開農村兩委會主要干部月例會，要求農村兩委會主要干部每月一次碰頭會，加強了農村干部之間的溝通交流，杜絕農村干部工作決策中的“一言堂”、“家長制”現象。通過出臺《一事一議一公開制度》、《農村財物分配指導意見》，推行財務雙簽制，確保村組在法律框架下依法自治，從制度上規范了農村工作，增進了干部感情，促進了團結。提高團結能力還體現在用人和干事上。用對人，干正事，就能促進團結，反之就會破壞團結。在用人上，堅持不任人唯親，堅持公道用人，用有能力、有素質的人，用能干事、會干事、能成事的人，堅決不用“污水”和“短木板”的人。我們先后出臺《科級干部管理辦法補充規定》、《干部聘用制度》，建立能者上，庸者下的干部管理機制。幾年來，先后提拔任用科級干部20余人，給干正事的人位子，使干事的人有平臺。

二、團結是一門藝術

團結是一門綜合性學問，是一門藝術。就像彈鋼琴一樣，既要十指齊動，又不能手忙腳亂，顧此失彼。要注重工作方法，在協調中尋找統一，才能彈出優美和諧的音樂，才能團結。

做團結工作要善于十指齊動。這就是說，團結不是一把手一個人的事，班子成員有責任，科長有責任，干部也有責任。只有大家都講團結，維護團結，珍惜團結，才是真正意義上的團結，否則就是“亂彈琴”。在這方面，我們落實團結的責任，基層干部不團結，首先是包村科室、駐村指導員的責任；科室干部不團結，首先是科長的責任；科長不團結，首先是分管領導的責任；分管領導不團結，肯定是一把手的問題。在做團結工作上，任何一個環節都不能出問題。同時，要圍繞“主旋律”彈好“協奏曲”。團結要抓重點，但不能只抓重點，在加強思想、工作上要講團結，更要在生活中、家庭中講團結。我們時常教育干部樹立吃虧的精神，用吃虧來反映干部對人的真誠，對事的決心。班子成員首先帶頭，工作要比干部干的多，獎金要比干部拿的少。凡事先考慮干部，肯定干部工作中的付出和辛苦，引導教育干部學會吃虧，把吃虧當成福氣，勇于吃虧，使干部在工作中、生活中、朋友間、親人間形成良好的信譽與和諧的氛圍。

做團結要善于溝通交流。就藝術而言，溝通交流可以開闊視野，提高藝術修養，激發藝術靈感。對團結來講，溝通交流可以減少摩擦，統一思想，增強協調性。不加強溝通交流的團結，無法長期保持，是短暫的。不及時溝通，往往會被看作是不信任，不尊重的表現，是誤解、猜測、多疑的誘發因素，是思想不一致，意見不統一的重要動因。溝通了，誤解可以變為理解，異心可以變為同心。在這方面，我們要求班子成員之間要講原則，不道聽途說，要尊重客觀實際。當面少一句不如多一句；背后多一句不如少一句。定期召開班子民主生活會，開展批評與自我批評，本著對班子負責的態度，對班子成員的不足，當面指出，對班子中不和諧的聲音敢于批評，絕不做好人先生。同時，對自身存在的問題，敢于深刻剖析，并在工作中努力改正，對班子成員的意見和建議虛心接受，積極主動向做的好的班子成員學習，彌補自身不足。通過加強溝通交流，提高自身的團結能力，促進班子之間的和諧。

做團結工作要善于創新。創新是藝術的最高境界，很多促進團結的思路、方法都是大家非常熟悉的，但只有結合現今社會體制講團結，對團結的概念有更新、更符合實際的認識，才能在工作中更有效的調動干部工作積極性，使大家團結干事。在這方面，經過認真思考，我們提出，把干部職務晉升、正常工資調整納入管理干部、教育干部之中，出臺相關補充規定，嚴格申報程序，明確晉升原則和晉升責任，要求本人先從個人工作能力、工作水平是否與晉升職務相對稱，平時表現、工作責任心和工作實績是否與晉升職務相一致，個人思想修養、做人的成熟程度是否與晉升職務相對應等方面，認真進行自我總結，自我評定，由本人選擇放棄或晉升，并寫出書面理由和申請，經所在科室科長和科室所有干部單獨談話，廣泛征求意見后，在科室會議上開展批評與自我批評，從德、能、勤、績、廉方面對本人進行評議，再由科室拿出同意或不同意推薦晉升書面理由，報請街道黨工委、辦事處會議研究后，按相關程序對符合條件的干部推薦上報區人事局。同時，要求各分管領導、科長要從全面加強干部管理和教育的角度出發，本著對黨工委、辦事處負責，對本人負責的態度，嚴格把關，不徇私情。并實行科長一票否決制，對不負責任，只做“好人”的分管領導和科長，要承擔有關責任。晉升后的干部在工作、生活各方面出現與擔任職務極不相稱的現象，分管領導要在全體干部大會上作出檢查，對科長嚴格按照《魚化寨街道科級干部管理補充規定》嚴肅處理。進一步規范化、制度化，在管理干部、教育干部工作中發揮重要作用，調動干部積極性，促進團結。

三、團結是一種氛圍

團結有大團結和小團結。只團結班子，團結干部，團結工作在身邊的人是小團結，能團結工作、生活在身邊的所有人，并在社會上形成團結的集體形象是大團結。大團結就是一種氛圍，是一種百蝕不侵的氛圍，任何不團結現象和破壞團結的人，在這種氛圍里都能受到感染，被團結所同化。

要形成大團結的氛圍，首先要能團結和自己有不同意見，甚至唱反調的人。我們在工作中，只要不是違反原則，只要是為了工作，鼓勵大家提意見，特別是提不同意見，這樣更有利于我們改進工作。對和我們工作唱反調的人，我們會耐心的做解釋說服工作，但絕不失去原則。對阻撓我們的工作，破壞群眾利益和集體利益的人，我們會采取強硬手段堅決打擊。同時，通過各種渠道對他們進行教育，反復做思想工作，直至他們從不干事轉變到干事，從破壞團結轉變到維護團結。

要形成大團結的氛圍，還要處理好與其他部門之間的關系，處理好與來訪群眾的關系。和其他單位部門之間的業務來往，要互相尊重，不能有平時一個樣，關鍵時另一個樣，絕不能對一些單位人員“橫眉冷對”，對一些單位“熱情有加”，要做到時時處處以一顆平常心，用心工作，路是常走才鋪就，人是靠真誠贏得誠信的。處理好與各部門之間的關系就能團結，使他們在各方面支持我們的工作，就能為我們的各項事業的推進創造一個上下通達、左右逢源的外部空間。群眾是我們的服務對象，也是我們工作的主體。對來這里辦事的群眾，我們堅持首問制，讓每一個來辦事的群眾都感受到溫暖。在一些工作還沒有達成一致認識的情況下，絕不你向群眾這樣一說，他向群眾那樣一講。我們要求干部首先要統一思想，提高認識，樹立大團結的意識，在群眾面前處處講團結，維護團結。

要形成大團結的氛圍，就必須樹立正氣，絕不允許團結起來搞破壞和團結起來搞腐敗。團結起來如果是正氣，工作力量大，如果是邪氣，破壞力更大。在這方面，我們提高警惕，加強監督，從農村財務管理、財物分配等群眾關心的熱點、難點問題入手，出臺《農村財物分配指導意見》等十項制度，規范財物人員行為，嚴格財務審批、報帳程序，從管理機制上防止農村個別干部團結起來謀取私利。

誠然，一個團結的集體都有很多團結的方法和經驗，這里，我僅結合工作實踐談幾點體會，算是拋磚引玉，我們還會在今后的工作中，圍繞提高團結能力，不斷探索、實踐，用團結來凝聚人心，以團結來推動工作。

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第四篇：小學語文教師提高文學作品教學能力思考體會

小學語文教師提高文學作品教學能力思考體會

除了選擇合適的教學方法外，小學語文教師要想從根本上提高自身的文學作品的教學能力的話，還需要做到以下二點：

一、小學語文教師要必備基本的文學理論素養。

教師要想教好兒童文學作品，就必須了解兒童文學這門課，首先，小學語文教師應當系統地學習《兒童文學》這門課程。如果以前讀師范時，沒有學習過這門課程，現在應該通過網絡或繼續教育專門學習這門課程。

其次小學語文教師應當對兒童文學有全面的認識和了解，知道兒童文學是獨立的文學門類，有自己的文學創作理論和審美特征。最后小學語文教師應以兒童文學發展史和現狀研究為指導，廣泛閱讀各個時期國內和國外優秀和經典的兒童文學作品，時常走訪有特色的兒童書店和兒童圖書館。

二、小學語文教師要具備兒童文學鑒賞能力。

兒童文學鑒賞是人們在閱讀兒童文學作品的過程中的一種特殊的一種精神活動，是閱讀文學作品的對象所產生的藝術思維活動和審美活動。小學語文教師首先要具備美的鑒賞力。

具體來說，小學語文教師根據原著作者的審美意識和審美指向，感受原著作者的思想情感，從原著作者那里挖掘作品的價值。對學生進行多角度分析，讓學生感同身受，身臨其境，從而更好地理解作品。此外小學語文教師還要具備兒童文學批判家的素質。小學語文教師不僅要看到兒童文學作品是否對學生感興趣，還要看到兒童文學作品是否對學生有益處，要對作品進行分析和評價，正確地評價作品的價值。

小學語文教師在教學兒童文學作品的過程中，需要具備基本的兒童文學理論素養。需要具備一定的兒童文學作品審美鑒賞能力，彌補兒童文學作品存在的缺陷。我們的小學語文老師需要閱讀優秀和經典的文學作品。

了解兒童文學批判的標準，以此來提高兒童文學作品的教學能力。只有這樣才能更好地進行兒童文學作品的教學和指導兒童閱讀文學作品。要想成為一名合格、優秀的小學語文教師，就必須提升自己的文學素養。

第五篇：提高領導干部執政能力思考

提高領導干部執政能力思考

提高黨的領導干部的執政能力，就是提高實踐“三個代表”重要思想的能力，意義重大，涉及到方方面面。筆者認為應在以下八個方面進行努力。

提高審時度勢的能力，抵御防范各種風險和挑戰?，F在，有的領導干部缺乏執政的憂患意識、競爭意識和機遇意識，不思進取，這是絕對不行的。這就要求各級領導干部必須充分認識提高審時度勢能力的極端重要性，洞察各種風險和困難的先機，切實采取積極有效的措施，抵御和防范政治的、經濟的、社會的以及突如其來的各種風險和挑戰，始終立于不敗之地。

提高用黨的理論武裝頭腦的能力，打牢思想理論功底。要有計劃、有重點地研讀一些馬克思主義的經典和毛澤東以及鄧小平同志的著作；刻苦學習黨的基本理論和基本路線；學習國內外政治、經濟、歷史、管理、科學文化以及黨性修養等方面的知識。真正成為懂理論、懂專業、會執政的行家里手。要密切聯系實際，學以致用，切實解決學與做，說與干“兩張皮”的問題，真正把理論水平轉化為執政能力，不斷提高新形勢下的思想理論水平和領導水平。

提高加快發展經濟的能力，把實現富民強國作為首要任務。提高加快發展經濟的能力，就得遵循客觀的經濟規律。

在制定發展經濟的政策、措施和目標時，要善于把握領導發展經濟的一般規律和特殊規律，不是憑長官意志甚至是頭腦發熱來制定。衡量是否有領導發展經濟的能力，不在于提了什么口號，作了什么承諾，定了多少措施和指標，而是看你管轄的地區范圍，觀念是否更新了，措施是否到位了，經濟是否發展了，人民生活水平是否提高了，真正把心思和精力放在踏踏實實發展經濟上。

提高依法行政的能力，把執政行為和方式納入法制軌道。各級領導干部應不斷樹立法律至上的觀念，帶頭學法、懂法、用法；認真學習和掌握社會主義市場經濟方面的法律法規；認真學習業務方面的法律知識；還要認真學習世貿組織的規則，并把學到的法律知識運用到執政的實踐中去，保證各項工作都依法決策、依法行政。

提高民主決策的能力，確保決策的正確性科學性。提高民主決策能力，首先要樹立良好的民主作風。尤其是一二把手，更要始終把自己看成班子中的一員，尊重別人的民主權利和意見。特別是在決策熱點敏感問題時，更要強化集體領導的作用，堅持沒有調查研究不決策、未經咨詢論證不決策，自覺把自己置于集體領導之中。善于把不同意見和矛盾化解在會下，切實使醞釀過程成為學習政策規定、溝通不同意見、比較各種方案的過程，在思想碰撞中尋求最佳決策。

提高做群眾工作的能力，不斷鞏固和擴大執政根基。提高

做群眾工作的能力，就要把自己擔負的工作與黨的歷史使命聯系起來，正確地看待和行使人民賦予的權力，真心實意為民排憂解困，實現好人民的切身利益。每一位領導干部，都應把為大多數人謀利益，作為做群眾工作的出發點和歸宿，認真解決當前群眾真正關心的、迫切需要解決的實際問題，讓人民群眾從內心里感受到黨和政府的溫暖。面對不同群體的不同利益要求多樣化的趨勢，需要充分認識、認真對待、積極適應。通過改革調整，做到既能激發廣大人民群眾的動力和活力，又能保持整個社會的平穩有序；既要善于統籌、顧全大局，維護國家和人民的根本利益，又要認真考慮和兼顧不同階層的利益。

提高選人用人的能力，造就高素質的領導干部隊伍。提高選人用人的能力，應建立一整套科學完善的干部制度，做到選賢任能。同時要樹立責任意識，保證使用好、管理好干部。全面了解干部的能力和特點，把干部用到最需要、最能發揮作用的地方，做到人盡其才，才盡其用。對一些違法違紀、瀆職腐敗的行為，要實事求是地嚴肅處理，做到賞罰分明，不搞下不為例。

提高修身從政的能力，增強執政的凝聚力和感召力。領導干部要提高執政能力，擔當起領導責任，說話辦事有號召力、說服力和感召力，最重要的就是鑄造好自身的形象，具有修身從政的凝聚能力。應牢固樹立正確的權力觀。各級領導干

部要清醒地意識到，自己手中的權力是人民給的，是為人民群眾謀利益的，人民是權力的所有者。對領導干部而言，權力只意味著責任和義務，權力越大，責任也就越大，而決不能以權謀私、權錢交易。要把精力傾注在黨的事業中，用好的思想、好的能力、好的作風、好的形象，帶動和凝聚廣大人民群眾共同奮斗。