第一篇：傳統體育學習總結

關于《布依族、苗族傳統體育》學習總結

王萬才

經過學校培訓繼教工作，了解了學習的內容，安排學習了《布依族、苗族傳統體育》，通過學習布依族、苗族傳統體育》，懂得了黔西南布依族、苗族體育的一些知識，現對學習作如下總結：、民族性。民族性它為某一民族或某一些民族所有，而非各個民族的。而我國的民族傳統體育內容豐富，形式多樣幾乎每個民族都有各自的民族文化氣息和內涵，在相當程度上成為本民族和地區的象征。如藏族的賽牦牛、納西族的東巴跳、朝鮮族的頂水罐賽跑、傣族的孔雀拳等都是其他民族所沒有的。即使是同一體育項目，也各有其民族特點，如蒙古族式摔跤“搏克”、維吾爾族式摔跤“且里西”等，雖然都是民族式摔跤，但是比賽方式和規則都個不同，表現了迥然不同的風格。

2、地域性。地域性某以低于的一個民族或幾個民族所處的區域環境以及油區域環境所帶來的自然條件不同，使各個民族都在自己文化背景的基礎上形成了有別于其他民族的傳統體育活動方式，這就是民族傳統的地域性。基于個字區域獨特的自然環境下的生產方式因素，造成了各民族間體育的差異。如從事牧業生產的蒙古族、哈薩克族等，創造了賽馬、刁羊、騎射、飛馬拾銀等馬上騎術項目。苗、侗等少數民族，在以小農經濟為主的農業生產中，牛的作用較大，因此保留了在節日里“斗牛”的風俗。人文地域環境的不同，如文化、風俗習慣、民族心理等，同樣會造成民族體育的差異。北方人崇尚勇敢、豪爽奔放，喜歡摔跤、奔跑、搏斗、舉重等；南方人性格趨于平和而細膩，喜歡游泳、弈棋等。

3、交融性。不同文化模式與類型的相互碰撞和交流，促進了民族體育的發展，隨著社會的進步和文明程度的提高，以及民族之間的交流與滲透，民族文化進一步融合，民族產生時所具有的共同地域、血緣關系、文化等等都發生了不同的變化。因此，人們在進行活動的同時，便將各民族許多傳統的體育項目相互交融，共同學習，最終達成共識。每一種傳統體育項目最初總是從某一地區、某一民族中首先發展起來，而后隨各民族間文化交流，逐漸被具有相同自然條件的民族接受和改造，這一項目也因此豐富、成熟起來。如龍舟、馬球、秋千、騎術等項目都是各族人民共同創造的結果。在民族體育融合與交流的過程中，不斷發展和創造出一些新的項目。如清代發明了一中稱為“冰上蹴鞠之”的冰上足球；把球技與馬術結合，發展出馬球等等。此外，民族體育的交融性還表現在文化和藝術的相互融合。如黎族的“跳竹竿”，擊竿者脆、蹲交替，節奏越大越快，難度越來越大，跳竿者隨竿的分合與高低變化靈巧地跳躍其間，展現出各種優美的姿態。

4、多樣性。民族體育是由各民族共同創造的，其內容豐富、形式多樣，據《中華民族傳統體育志》統計，有55個少數民族的傳統體育676項，漢族傳統體育301項，共計977項，每個民族都有自己的傳統體育項目。如舞龍、舞獅、龍舟競渡、扭秧歌、斗牛等等。

5、適應性。民族傳統體育有著廣泛的適應性、可以滿足不同年齡、不同性別、不同層次、不同人群的需要。人們可以根據各自的生理、心理特點和喜好選擇不同的項目進行鍛煉，無論是舞龍、舞獅、賽龍舟、拔河等群體對抗的項目，還是摔跤、賽馬等個體項目，或者各種娛樂又系等活動。因此民族體育具有很強的適應性。

一、生態文化圈、經濟類型與民族傳統的關系。

1、生態結構就是民族生態環境。每個民族都在一定的生態環境中創造自己的文化。

東北、內蒙古地區地域遼闊、北山脈眾多，地理位置的復雜性和生態環境的特殊性，決定了改地區少數民族主要以畜牧業、狩獵業、農業未傳統經濟成分、從而產生了與之緊密相關的體育活動項目，如賽馬、馬術、騎射、射箭、跳馬、條駱駝等等。

西北地域遼闊，由蒙新高原大部、青藏高原和黃土高原的一部分共同組成，這里深居內陸，都是與高山、大川、荒漠、邊陲等自然和條件聯系在一起，地理與生態環境的特點，形成了相對獨立的區域文化，孕育出豐富多彩的民族傳統體育項目，如賽馬、賽牦牛、刁羊、騎射、馬上角力、姑娘追、飛馬拾銀等展現粗獷、豪放的熱情的民族特點。大象拔河、套馬、拉棍、拔腰、競速斗智、壓走馬等具有農藥的地域特征，表現未相對獨立性。牛羊皮筏競渡、游渡黃河、騎木劃水、夾木過河、人牛泅渡等水上項目，反應出鄉土氣息的民族體育情懷。

西南地區地域遼闊，地面崎嶇，內部氣候差異大，除此之外，有山地、河谷、草原和深林、這給各族民族提供了不同的生態環境造就了不同的經濟生活方式，其中狩獵和農事是生產方式中最重要的內容，圍繞狩獵而展開的體育項目主要有泡、跳、投、攀、射、騎等；反映農事生產的如苗族的跳鼓，這是根據犁田、插秧、割谷、挑擔等各種姿勢編成的，用以反映豐收后喜悅心情的一中舞蹈。中東南民族地區的自然條件與生態環境比較優越，多屬丘陵地帶，土地肥沃，氣候溫和，雨量充沛。該地區以其獨有的地理環境和民族雜居創造了形式多樣的民族傳統體育活動，如苗族、白族、侗族、布依族的龍舟，瑤族的踩獨木劃水、游泳，侗族潛水摸魚等。該地區中部綿延著南嶺山脈，為適應這鐘特定的地理自然環境，其體育項目表現出濃厚的山地風格，因此，苗族的爬花桿，土家族的攀藤，白族的條山羊、登山、老虎跳等民族傳統體育活動油然而生。

2、我國疆域遼闊，地理條件和生態環境復雜，生活在不同地理環境下的各民族，形成了類型多樣、文化各異的經濟文化特征，總體上可分為采集狩獵經濟型，農耕經濟型和畜牧經濟型三大類。

狩獵是少數民族戰勝大自然、克服惡劣環境、戰勝野生動物得以生存的手段，他不僅解決了物質生活的需要，而且創造了大量具有民族特色的狩獵習俗。流傳至今的少數民族傳統體育項目如蒙古的騎馬、馬術、射箭，苗族的射箭、射弩，土家族打飛棒、攀藤，景頗族打彈弓，滿族狩獵，納西族飛石鎖，赫哲族爬犁等，都是從物質生產方式過程中傳承與演變而來的，反映了一個民族物質文化的重要基礎的經濟文化類型，與其民族傳統體育文化變遷有著十分密切的聯系，不僅直接制約著一個民族物質文化的發展，而且也不同程度地影響其民族傳統體育的構成方式。傳承下來的少數民族傳統體育活動方式，都有一個共同的特點，即民族傳統體育與當地經濟生產活動相聯系并融為一體，是生產經驗的總結與推廣，并實現了一定的社會價值。

2009年5月

第二篇：傳統體育總結

一、牢固樹立“健康第一”的指導思想

中共中央國務院《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》明確指出健康體魄是青少年為祖國，為人民服務的前提，是中華民族旺盛生命的體現，學校教育要貫徹健康第一的前提，要切實加強學校體育工作。”這就進一步明確了學校教育的目的是為提高中華民族的整體素質，為社會主義現代化建設培養健康的一代新人。

關注人類健康是21世紀國際社會的共同主題。當今社會人們已把培養一個健康的人作為教育的重要目標，使培養出來的人在激烈競爭的社會里能夠健康的工作和生活。而健康的真正內涵具有生理的、心理的和社會的三重屬性，即世界衛生組織對健康所下的定義：“健康不僅是沒有疾病，而是生理的、心理的健康和社會適應的良好狀態。”

學校領導班子牢固樹立學校教育健康第一的指導思想，特別是書記、校長除了在平時加強宣傳教育外，十分注意正確引導師生自覺參加體育鍛煉的積極性，并注重體育“創名牌，出特色”的意識，強調素質教育與學生全面發展離不開體育工作，強調體育代表隊奪冠成績的轟動效應。因此，在蜀光中學上上下下形成了一個共識，必須全面貫徹教育方針，發揮蜀光重視體育的傳統和精神，為國家培養更多更好的健康的優秀人才。

二、努力抓好體育傳統項目的試點校工作

我校體育工作在普及推廣的同時，注意為國家培養體育后備人才，努力抓好體育傳統項目和試點校的工作，幾年的實踐和探索，我們的工作注意四個結合，三個堅持，七個落實。

1、注意搞好四個結合：一個把實現目標與腳踏實地的工作相結合，例如各隊都定出增減目標，按目標制定切實可行的措施，通過辛勤勞動，加強管理逐步實現。二是體教結合。體教結合，優勢可以互補。體委領導的關心，市業余體校的積極性，都在政策、人力、物力上予以支持。足球、女藍、田徑采取學校、體校聯合辦班，拓寬了路子。三是中小學相結合。為培養體育后備人才，從兒童抓起，我們與小學掛鉤形成的一條龍訓練網絡。四是廠校結合。為爭取廠方及社會支持贊助，我們與廠礦聯合，互惠互利。

2、突出三個堅持：一是“德、智、體全面發展一盤棋，課余

訓

練一貫徹”的指導思想，堅持課余訓練。二是貫徹從兒童抓起的原則，堅持與小學掛鉤，從年級開始義務訓練。三是從目標出發，堅持體尖招生選好苗子，打好基礎，系統訓練。

3、做好七個落實：一是健全機構，領導落實；二是制定規劃，計劃落實；三是配好教練，選好苗子，人員落實；四是進行場地器材規劃，保證訓練場地，器材落實；五是統籌安排，訓練時列入作息表和課表，訓練時間落實；六是學校籌集資金每年五萬元，經費落實；七是加強制度建設，管理落實。

三、制定措施，加強管理，促進學校體育工作的健康發展

在當今世界上，管理已被當作一種動力和效率的源泉深入開展，把管理放在突出地位，一定會出成績，出效益。我們的措施是：

1、健全組織機構：設立了體衛主任、體育教研組長、備課組長、訓練組長。他們在分管校長的領導下直接完成學校體育工作，保證學校體育工作順利開展。

2、加強體育教師隊伍的建設。一是充實體育教師力量；二是提高體育教師素質，支持他們參觀、學習培訓等；三是關心體育教師，在發展黨員、分房、評職稱、評先進等同其他教師一視同仁，這樣充分調動其積極性。我校體育教師發揚了蜀光傳統，發揮了在學校體育工作的參謀助手作用、組織指揮作用。

3、建立了完善的體育規章制度，使學校體育工作管理有章、計劃有序。每年學校制定了《體育工作計劃》、《新生軍訓計劃》、《體類招生管理辦法》、《體育合格標準管理辦法》、《體育競賽制度》、《聽課制度》等，每年開學第二周星期二的政治學習時間為“蜀光體育衛生工作會”例會，對全期體衛工作做部署，保證了我校體育工作的順利進行。

四、豐碩的成果促進了體育工作的提高

事實勝于雄辯，時間證明，幾年來，學生的體質增強了，運動技術水平提高了，陶冶了情操，培養了體育后備人才，為學校爭取了榮譽。

1、增強了學生體質。一是我校“國家體育鍛煉標準”的參加率為100%，合格率為92.15%；二是中學生體育合格標準率100%；三是幾年來學校未發現流行病、傳染病，學生身體抵抗能力提高；四是高、初三在每年的升學時體檢合格率為100%。

2、提高了學校運動成績。一是初三學生畢業升學體育考試市統考的及格率為100%；二是參加省、市田徑、游泳項目比賽，三年獲單項冠軍106個，團體項目第一名10個，破市記錄12人項次；三是參加中學生籃球比賽 獲冠軍6個；女藍在全國、全省的調賽、比賽中先后榮獲二名、四名、六名，今年全國重點中學女子籃球邀請賽榮獲第一名的好成績；四是足球獲8個市冠軍，每年參加省教委的“體協杯”、省體委的業余體校調賽能保持在前四名實屬不易。據不完全統計，每年達國家二級運動員標準的有40人左右，達三級運動員標準的150人左右，為體尖學生高考加分奠定基礎。

3、培養了體育后備人才，向市高等院校和專業隊輸送了不少體尖學生。其中成都體院10人左右，川大、重大、電子科大、西南交大等院校隊蜀光中學體尖學生很感興趣，每年都派人直接與學校聯系。根據反饋信息，這些進入高校的學生運動員在各個方面表現不錯，是體育骨干，受歡迎和重視。

第三篇：申報體育傳統學校總結材料

全力打造體育強校

----松滋八寶中學申報體育傳統項目學校總結材料

一、高度重視、健全制度，為體育強校奠定基礎。

學校擬定了“以田徑為基礎，以排球為龍頭，以建設陽光校園、培養陽光學生為主旋律，帶動學校體育工作全面發展”的戰略方針，并努力付諸實施。堅持“德育立校，體藝強校”的特色辦學，擴容提質，敢于開拓，大膽創新，力求實效。學校不僅健全了體育工作機制，而且設立了學校體育工作領導小組、體育教研組。

學校一直重視學生素質教育，重視學校的群體工作，除了保證“兩課兩操一活動”的正常開展時間外，每周還安排了兩個下午的課外活動為陽光體育活動時間，以保證學生每天1小時的體育活動，使學生的體質健康標準合格率達98％以上，排球、田徑、籃球、羽毛球、乒乓球、舞蹈、健美操等各活動小組的活動開展得有聲有色，特別壯觀的是一年一度的體育藝術節，參加體育比賽的人數達到總人數的80％以上，有效地推動了學校體育工作的進程，受到了社會各界的好評。

二、保證經費、完善設施，為體育強校創造條件。

在有限的學校財力下，學校注重開源節流，多方籌資繼續完善教育設施，特別是加大了體育方面的投資，修建了4個排球場，12副乒乓球臺，250米的田徑場、羽毛球場。以上場地均已投入使用。由于學校對體育工作的重視，全校師生的共同努力，學校體藝之花爭奇斗艷，果碩花紅。

三、常抓不懈、創新方法，為體育強校提供保證。

抓好體育教師培訓。體育教研組一直牢牢抓住體育課堂教學、教研這個中心，強化職責，注重效果。一是要求認真寫好教學計劃、總結、備好課。二是開展了青年體育教師基本功比武活動，采用分組競賽的方法，既 提升了體育教師的基本功，又增強了趣味性。三是組織體育教師先后到十堰、襄陽、武漢、宜昌、孝感等地聽課，讓老師們去參觀、考察、學習、接受新信息，開拓新思路，充實自己，從而有效提高教師的教學能力和訓練水平。

抓好參訓學生的訓練。體育要出成績，我們堅持著 “勤、思、悟、愛”四字方針。“勤”就是要年復一年，日復一日，持之以恒，與學生同甘苦，勉勵學生不斷進步。“思”就是要經常理清訓練思路，了解學生家境、學習、生活等情況，有針對性的制定學生訓練計劃，做到訓前有方案，訓中有節律，訓后有成效。“悟”就是教師要經常充電，更新教學理念，改進訓練方法，借鑒他人經驗，為每一個學生制定合理的訓練方案。“愛”就是教師要多關愛體訓生，發現和挖掘培養體育新秀，用愛來感化、勉勵學生，讓他們從心靈中受到啟迪，感受愛的沐浴，因為有愛就有一切。

一、排球隊伍的管理

學校排球隊的管理是整個排球訓練周期中最重要的部分，直接影響球隊的訓練水平。下面我從球隊的思想教育、運動訓練、文化學習等三方面的管理談談我的體會。

（一）思想素質教育管理

思想教育是隊伍建設的靈魂。一支成功的球隊，應該是品行高尚、精誠團結、刻苦頑強的。球隊思想教育時，應該將道德規范建設作為訓練計劃的一個重要組成部分，用規范的道德標準要求每一名同學，培養他們良好的體育道德意識，規范他們的言行，養成遵紀守法的習慣，改變他們的不良作風。思想素質教育工作管理必須與運動訓練有機的結合起來，經常抓，抓反復，老師要善于發現在運動訓練中出現的各種問題，矛盾，并積極主動的找有關的學生、老師溝通，把問題矛盾消滅在萌芽狀態。在思想教育管理工作中，老師的一言一行，一舉一動都要用道德規范來衡量、要求，給學生好的榜樣。這點我是深有體會的。例如：運動訓練中學生飲用水的一次性杯具經常亂丟，訓練結束后學生都吃飯去了，我就和龐老師親自為他們收拾殘局，幾次下來后，同學們也不好意思了，從此這種亂扔亂丟的現象在以后的訓練比賽中再也沒出現過。提高隊員的思想道德素質，對訓練效果能起到事半功倍的效果，它對端正隊員思想，調動隊員積極性，提高隊員意志力、培養一支團結、進取、堅強的隊伍發揮了很強的能動作 用。

營造健康團結的外部環境，也是我們取得成績的法寶之一。我們的訓練隊，就有一個非常好的外部環境，除了我們教練外，校長楊幫國、分管體育工作的向前副校長、班主任，乃至食堂的工作人員都很重視這支隊伍的訓練，也能自覺支持我們的工作，除了在隊員面前注意自己的一言一行給學生樹立表率作用外，還經常陪學生訓練、競賽，給了我們教練、隊員很大的鼓舞，成為我們訓練、吃苦的精神動力。至今回想起來，我仍感到無比溫馨，感動不已！

（二）運動訓練管理

1、階段性訓練計劃與分課時訓練計劃相輔相成

階段性訓練計劃和訓練課時計劃的制定要根據本隊的實際情況，提出具體的目標，任務，要求。確定訓練的內容以及各項身體素質，技術動作的訓練次數及時間的比重，然后根據階段訓練計劃具體分解到每一次訓練課計劃。間斷訓練計劃要求明確目標，分課時訓練要任務目標具體，練習到位，不拖延，每節課任務必須認真落實。

2、建立健全組織管理

建立健全組織，嚴格執行各項規章制度，建立穩定的訓練秩序，保證運動訓練工作的順利進行。我校在訓練籌備會上，當即就成立了以校長任領隊，分管校長直接負責，教練員，班主任擔綱訓練落實，后勤主任主抓后勤保障到位的領導機構，各司其職。

學校根據訓練情況，不斷完善運動訓練的物質條件，為提高運動訓練水平服務。

1、夯實技能基礎訓練

注重隊員的體能、靈敏性以及排球基本功訓練，扎實打好根基。不貪快，不求一日千里；不貪多，一口吃不了一個大胖子，按計劃認真落實每一項技能的訓練。

（三）文化學習管理

學校排球隊大部分是在課余時間進行訓練的，我們老師要擺正訓練與文化學習的位置，正確處理好兩者的關系。

訓練中，要經常教育學生正確對待課余訓練，也不能放松文化知識的學習。我們對文化學習態度不好、成績下降、作業不完成的隊員，除了思想教育和增加訓練強度外，還嚴格督促隊員優先完成文化科作業，個別成績退步的隊員還可暫停他的訓練，待學習進步時再恢復其訓練。每次考試結束后，訓練隊就進行認真而隆重地總結，表揚那些訓練刻苦，學習認真，成績優異的隊員。我們把每次的考試成績作為每月評選優秀學員的重要 條件之一，做到運動訓練和文化學習兩不誤。如果外出比賽耽誤了文化課，就由學校出面，請文化課老師及時補上。教練與班主任及其他科任教師、家長的聯系要經常化，這樣不僅可以使球隊內部形成互幫互學的良好氛圍，而且能使老師配合訓練、學生安心訓練、家長支持訓練的效果，從而掃除了訓練中一個非常棘手和頭疼的問題——外部阻力。

五、承前啟后、展望未來，為體育強校理清頭緒。

學校成果：狠抓業余代表隊訓練是學校的優良傳統，學校九十年代曾經獲得松滋市田徑運動會“六連冠”。近幾年來，我校在各級各類體育活動中，取得了一些成績：2007年荊州市教育局、體育局授予我校“中小學體育年活動先進單位”的榮譽稱號；2005年被授牌為“中小學體育綜合工作先進單位”；2005年被授牌為“白云邊排球訓練基地” “白云邊田徑訓練基地”；

學生成績：2004、2005年連續兩年獲湖北省青少年排球比賽女子第二名、男子第四名。數年，我校排球隊在松滋、荊州各級各類比賽中多次蟬聯冠軍，田徑隊在松滋中小學生運動會中的六連冠，創造了不可磨滅的神話。近年來，我校已成為高中招生的先頭部隊，每年都向高一級學校輸送了一大批體育專業生。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭躍”。學校將堅持“德育立校、體藝強校”的特色辦學理念，以抓實群體工作為重點，發揚自身特長，加大投入。我們堅信在各級領導的重視下，在全校師生的辛勤耕耘下，隨著省傳統項目學校的申報、確立，隨著體育教學和業余訓練水平的不斷提升，我校體育工作將會邁上一個更新的臺階。

2012-4-2 4

第四篇：學習民族民間傳統體育有感

學習民族民間傳統體育,不知是喜還是悲！

迷迷糊糊的選擇了民族民間體育這一門課，當初選這門課的時候我除了想到拿到學分之外真不知道還有什么目的或志向。但是上了幾節民族民間體育課之后，我突然覺得民族民間體育很有意思，很想了解它、研究它。正是這樣的改變，才讓我覺得學習民族民間體育不知是喜還是悲？

學習民族民間體育，讓我喜的是——我知道我們國家的民族民間體育它是那樣形式多樣，內容豐富！

在我很小的時候，沒有電腦，沒有點讀機，沒有游戲機。但是我們的生活并不是枯燥單調與乏味，而是充滿了樂趣。現在想想，依然覺得很開心、回味無窮。

還依稀的記得，我們村子里的幾個小伙伴經常在聚在村口的大樹下跳皮筋。跳皮筋形式多樣，可以幾個人分成兩撥玩一起玩也可以一個人把皮筋綁在大樹或者凳子腿上面玩。皮筋上下跳躍，女孩子們翩翩起舞，蝴蝶結上下翻飛。跳皮筋的女孩子各個都是一頂一的高手，就算是把皮筋高舉過頭頂一個手臂，對于她們來說這也是個小菜一碟。順理成章的我們每逢跳皮筋的時候，都會是村里的聚集點。引來了很多在家里沒事的圍觀人。我們一面跳著一面唱著歌謠現在我還記著我們在跳皮筋時經常唱的歌謠。回想起那些歌謠別有一番滋味在心頭。①學習李向陽，堅決不投降。敵人來抓我，我就跳高墻。高墻不頂用，我就鉆地洞。地洞有詐子，炸死小日本。②周扒皮壞東西，半夜三更來偷雞。我們正在做游戲，一起抓住了周扒皮。扒你的皮，抽你的筋。看看下次還敢來偷雞。③一朵紅花紅又紅，劉胡蘭姐姐是英雄。從小是個好孩子，成大成為女英雄。毛主席為她題的詞，生的偉大死的光榮。④小蠟筆紅又紅，拿起它來畫英雄。畫王杰，畫雷鋒。再畫勞動模范李文忠??等等歌謠。那時候我們很小，只知道一面跳一面唱。但是我們從來不知道我們為什么唱，我們唱的是什么，歌謠中心是什么,主題是什么。呵呵，長大以后我們才道我們唱的是一些大人不敢說的東西——政治。長大以后我們才知道我們唱的正是大人一直想的東西——期待與盼望。

除了女孩子喜歡跳皮筋之外，我們男、女孩在一起玩的比較多的算是丟沙包了。規則很簡單，最少三人，上不設限，場地要求七到十米的活動空間我們常常是分成兩家，攻方占據兩邊位置，隊員間相互配合將沙包在空中拋來拋去，以打到對方身上為勝。守方在攻方所圍成的范圍內跑動，躲避沙包。如守方全部隊員不幸“中彈”，則交換攻守位置。打口袋看似簡單，對交戰雙方的默契程度、隊員的身體協調性和靈活性卻要求不低。如果遇到敏捷如小猴子的守方，很可能很長時間都只能停留在鍛煉大臂肌肉的痛苦中，遲遲不能真正上場。

由于我家位于比較嚴寒的地方——東北。所以，男孩子每到冬天時便可以在一起打陀螺。陀螺為木制的圓錐形，上大下尖。將尖頭著地，用那些家長給我們做的長棍上面加的皮帶繩子抽它，使之旋轉。有錢家的孩子也會買有鳴聲陀螺和菱形陀螺，鳴聲陀螺也是以竹木制成中空圓筒，中間貫以旋軸。圓筒體開有狹長裂口，轉動時由于氣流作用能發聲。而菱形陀螺為兩頭小，中間大，以繩繞螺身。玩時將螺地，順勢抽繩，使螺旋轉。

我們除了在一起玩皮筋、丟沙袋、打陀螺，還會在一起踢毽子、攻城、打磚等等，在這里我就不一一介紹了。

學習民族民間體育，讓我悲的是——我們那么多內容豐富、形式多樣的民族民間傳統活動卻一點點在消失，不被人認可。練習武術的人越來越少了，但是跆拳道的人卻越來越多了；玩蹴鞠的人越來越少了，但是打網球、羽毛球、高爾夫的人卻越來越多了；穿旗袍的人越來越少了，但是穿韓裝、歐風的人越來越多了；學習漢語的人越來越少了，但是學習英語的人卻越來越多了！我覺得可悲！我們 連自己老祖宗的東西都保守不住了，卻還在向外面學習。這與古人的邯鄲學步有何兩樣！

大家清醒一點吧！將我們先輩們創下的東西繼承了，再去像其他國家學習。不要讓我們的精神文化遺產流失的滴水不剩！

以上便是我上完民族民間體育課后的感受，真是不是是喜還是悲！

第五篇：傳統體育工作總結

體育傳統項目工作總結

一、基本條件方面

我校是全國示范高中，目前共有64個教學班，在校學生4000多人，教職工300余人，其中專職體育教師18人，學校體育教學、訓練器材齊全。2010至2011學適齡學生達到《國家學生體質健康標準》合格數保持在80%以上。我校是新課程改革體育學科示范學校，因此加強體育教師對新課程標準的學習、認識，并率先進行實踐和探索，成為全體體育教師的共同追求。

結合《全國體育傳統項目學校評估指標》，我校在體育工作上主要從以下幾方面做了努力：

1、我校能夠堅持全面貫徹教育方針堅持“以人為本”、“健康第一”的指導思想。始終把體育工作當作學校三育之一，堅持抓好兩課兩操兩活動。學校一直把上好體育課，落實活動課內容和傳統項目訓練看成是全面貫徹國家教育方針，落實《中華人民共和國體育法》和落實《學校體育工作條例》的具體行動。學校成立了以校長為組長的體育工作領導小組，具體負責全校的體育工作和體育傳統項目工作的督促指導，定期研究布置全校性的體育工作。體育教研組制訂切實可行的運動隊訓練工作計劃并付諸實施。

2、學校嚴格按照國家課程標準安排各科教學。開齊學科課程，保證體育課教學和體育活動課程開足課時。近幾年來，學校的教育工作一年一個新臺階。校園呈現出學生精神面貌好，師生組織紀律性強、教學風氣正、學習氣氛濃、校容整潔、教學秩序井然，各科教學質量穩步提高，學生德智體全面發展，連續多年在資陽市高考升學中名列前茅，深受社會各界及家長的好評。

3、體育教研組18名體育教師中，這18人都具備獨立組織學生和開展教學訓練的能力，業務素質高，工作責任心強。

4、學校場地器材均按中學體育器材配備目錄配備，完全能夠滿足全校學生體育課教學和體育活動課、田徑隊訓練以及達標訓練的需要。

5、開展體育教研、認真實踐，從體育學科育人功能的多方面去培養學生，在我校有著優良傳統。多年來，體育教研組在體育教學改革，培養學生興趣，增進學生健康，提高學生身體素質方面進行了多方面的實踐探索。在上好體育課的基礎上，每學期重視開展幾項具有重大影響的全校性體育教育活動，春秋季節的田徑、比賽中將體育知識技能轉化為學生的個性特長。經過這些大小活動的鍛煉，鞏固提高了學生的綜合素質，保證了學校教學目標的順利完成。為社會培育出一批又一批體育基礎扎實，文化課成績優秀的人才。

3、吃苦耐勞是我校體育教師的優良品質。我校選拔的體育教師專業思想牢固，敬業精神強，教研組采取崗位訓練，跟蹤培養，重點推進的人才戰略方針進行培養，全組教師年如一日，堅持在教學第一線，潛心鉆研、探索實踐，撰寫出多篇優秀論文。

四、體育傳統項目工作的成績

經過我校體育老師多年扎實有效的工作，2010至2011學校校籃球隊參加市級比賽成績保持在前三名的水平，田徑代表隊參加資陽市田徑比賽保持在前4名的水平，目前仍在訓練的籃球隊員20多人、田徑傳統項目隊員有50多人。

五、建立良性循環的體育師資隊伍，走研究型教師道路是我校體育工作健康發現的方向。

教學訓練是要付出千百倍的耐心和巨大努力的一個艱苦跋涉過程，如何使課余傳統項目訓練適應新形勢下的育人發展需要，是我校領導一直認真思考的課題，我校在培養青年體育老師方面是下功夫的，對青年體育教師制定出了健康成長的三步走方針，要求他們經過三步走方針，成長為骨干教師，能自覺開展教研活動，由普通型教師奠定了重要臺階。學校領導從政治上嚴格要求，教研組重視幫助青年體育教師提高思想覺悟及業務水平，要求青年教師在傳統項目訓練實踐的基礎上，帶動課堂結構與教學藝術的創新，為我校傳統項目訓練譜寫出更加燦爛的樂章。

2015年11月22日

四川省樂至中學