第一篇：五中華文化與民族精神地位源遠流長

五中華文化與民族精神地位源遠流長、博大精深的中華文化是世界文化大花園中一朵璀璨的奇葩。影響中華文化不但對今天中國人的價值觀念、生活方式和中國的發展道路具有深刻的影響；而且對世界文化的發展產生了重大的作用。民族精神的意義（作用）是什么？民族精神是民族文化的精髓；一個民族要生存和發展，就要有一種昂然向上的民族精神；一個民族只有具有高尚的民族品格，堅定的民族志向，遠大的民族理想才能有巨大凝聚力才能成就偉業，才能自立于世界民族之林。民族精神，是中華民族生命肌體中重要組成部分，民族精神始終是鼓舞我們民族迎難而上團結互助、戰勝強敵與困難的不竭力量之源.以愛國主義為核心的“團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息”的偉大民族精神。民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂我們青少年應該怎樣做？結合時代和社會發展要求，不斷增添有生命力的內容；以馬列主義毛澤東思想，鄧小平理論和三個代表重要思想為指導立足于建設中國特色社會主義偉大實踐；繼承和發揚中華民族的優良傳統；正確對待外來思想文化的影響；六參與政治生活A：有法可依是依法治國的前提B有法必依是依法治國的中心環節C執法必嚴這是依法治國的關鍵D違法必究是依法治國的必要保證。為什么憲法是根本大法？從內容上看，憲法規定了國家生活中的根本問題；從效力上看，憲法具有最高的法律效力；從制定和修改程序上看，憲法比普通法律更嚴格 憲法的地位治國安邦的總章程；是國家根本大法；依法治國的核心是依憲治國，憲法是實行依法治國的根本依據，在國家政治生活中具有重要作用；憲法具有最高的法律地位和效力公民應怎樣依法行使政治權利？對于監督權等政治權利，要在法律允許的范圍內正確行使。公民行使監督權利時，應當實事求是，以事實為依據，如實反映情況，必要時出示證據和各種證明材料。投訴和舉報時，不得捏造或歪曲事實進行誣告陷害，也不能采用貼大字報、聚眾鬧事等方法。公民應該如何維護國家安全？①保守國家秘密；②發現危害國家安全的行為及時向國家安全機關或公安機關報告；③公民要配合國家安全機關工作，為國家安全機關執行公務提供便利和協助；④樹立國家安全意識，自覺關心、維護國家安全，這是公民必須履行的基本義務，也是公民愛國的具體體現。七關注經濟發展“三步走”戰略是：從1981年到1990年，國民生產總值翻一番，解決人民的溫飽問題；到20世紀末，國民生產總值再翻一番，人民生活達到小康水平；到21 世紀中葉，人均國民生產總值達到中等發達國家水平，人民生活比較富裕，基本實現現代化。至20世紀末，我們實現了“三步走”戰略的第一、二步目標，人民生活總體上達到小康水平。怎樣理解共同富裕？共同富裕是社會主義的根本原則，是社會主義本質的內在要求和體現，但共同富裕不是同時富裕、同步富裕。實現共同富裕是一個過程，必然存在先富和后富的問題。只有鼓勵一部分人，一部分地區通過誠實勞動和合法經營先富起來，形成示范效應，并通過先富者帶動后富者，才能逐步實現共同富裕。在不同的發展階段，共同富裕有不同的內容。集體經濟的作用體現著共同富裕的原則，可以廣泛吸收社會分散資金，緩解就業壓力，增加公共財富和國家稅收。發展多種形式的集體經濟，對發揮公有制經濟的主體作用具有重大意義。八投身文明建設①經濟建設為政治建設、文化建設、社會建設提供物質基礎②政治建設為經濟建設、文化建設、社會建設提供政治保障③文化建設為經濟建設、政治建設、社會建設提供精神動力文化環境和智力支持④社會建設為經濟建設、政治建設文化建設提供有利的社會條件總之，這四個方面是相互聯系、相互促進的有機統一體。思想道德建設是發展先進文化的重要內容和中心環節措施建立與社會主義市場經濟相適應、與社會主義法律規范相協調、與中華民族傳統美德相承接的社會主義思想道德體系；我們要以實際行動弘揚愛國主義精神，堅持以為人民服務為核心、以集體主義為原則、以誠實守信為重點，自覺履行“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻"的公民基本道德規范；樹立以 八榮八恥為主要內容的社會主義榮辱觀；提高思想道德水平和境界；培育文明道德風尚。為什么要發展教育和科學①因為發展教育和科學是先進文化建設的基礎工程（地位）②在全面建設小康社會的過程中，能不能有效地把沉重的人口負擔轉變為人力資源優勢，全面提高國民素質，直接關系到我國現代化建設事業能否順利實現。③只有大力發展教育和科學事業，才能從根本上提升廣大人民的綜合素質和我們國家的綜合國力。最高理想與共同理想的關系：實現共同理想是實現共產主義理想的必要準備和必經階段。實現最高理想是實現共同理想的必然趨勢和最終目的。在現階段，我們為建設中國特色社會主義、實現社會主義現代化而奮斗，也就是為共產主義遠大理想而奮斗。發揚艱苦奮斗精神的原因作為中華民族的傳統美德，勤勞勇敢自強不息自古以來就是我們民族精神的重要組成部分艱苦奮斗精神在革命戰爭年代得到了充分的體現，在社會主義現代化建設的新時期，在各行各業的勞動者身上，繼續發揚光大。為了鞏固和提高目前達到的小康水平，為了實現共同理想，我們還需進行長期艱苦奮斗；要實現全面建設小康社會的奮斗目標，把我國建設成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家，我們要謙虛謹慎艱苦奮斗。艱苦奮斗集中表現為創業精神，創業實踐需要創業精神的支持和鼓舞。人類社會發展史是人類艱苦奮斗的創業史。

第二篇：中華文化與民族精神教案

第三單元

中華文化與民族精神

一、非選擇題： 11、2010年9月7日上午，日本海上保安廳巡邏船在釣魚島附近海域與我國福建籍漁船“閩晉漁5179號”漁船發生碰撞。隨后，日方巡邏船對中方漁船實施攔截。8日，日本海上保安廳逮捕了漁船船長詹其雄，直到9月25日凌晨4時，被日方非法抓扣17天的中國漁船船長詹其雄才回國。面對日本的霸道行為，我國政府保持了最大克制，進行了合法的，有理有節的反制，既回擊了日本，又不讓局勢失控，維護了地區和平。面對日本非法扣押，所謂的非法審判，詹其雄堅持原則，始終堅持釣魚島是我們的領土，不向日方妥協，表現出很強的主權觀念和民族精神。在9.18當天，我國各地民眾和海外華人也紛紛自發到日本使領館示威，抗議日本企圖侵占我釣魚島的行為。民間保釣協會甚至準備登島宣示主權。上述材料是如何體現我們的民族精神的呢？

1題：⑴ ①、民族精神的基本內涵是：在五千多年的發展中，中華民族形成了以愛國主義為核心，團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神，其基本內容包括：團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息。﹙2分﹚

②、愛國主義是民族精神的核心。﹙1分﹚在釣魚島撞船事件中，面對日本的非法的、無理的的行為，國民紛紛自發到日本使領館示威，抗議日本企圖侵占我釣魚島的行為，體現了空前的愛國主義熱情，這正是民族精神的核心所在。﹙1分﹚

③、團結統一是我國民族精神基本內容。﹙1分﹚日本撞我漁船，抓我漁民，不僅我國政府反映強烈，而且激起我國民眾和海外華人的集體憤慨，這充分體現了我國民族的整體意識即團結統一的精神，這也正是中華民族精神所在。﹙1分﹚

④、愛好和平是民族精神的又一基本內容﹙1分﹚，在釣魚島撞船事件中，面對日本的霸道行為，我國政府保持了最大克制，進行了合法的，有理有節的反制，既回擊了日本，又不讓局勢失控，維護了地區和平，這也體現了我國愛好和平的民族精神。﹙1分﹚

⑤、勤勞勇敢，其基本內涵包括不畏強暴、英勇頑強的優良品格，﹙1分﹚材料中詹其雄面對日本非法扣押，所謂的非法審判，他始終堅持原則，堅持釣魚島是我們的領土，不向日方妥協，這就體現了他不畏強暴、英勇頑強的優良品格，這也正是中華民族的精神所在。﹙1分﹚﹙注意本題答案不同于選擇題9，兩者對應的材料有區別﹚

12．材料一：中國廉政網載文指出，我們必須豐富和拓展民族精神的內涵，以有效地抵制西方思想文化的滲透。

材料二：自1840年的鴉片戰爭以后，近代中國逐步淪入半殖民地半封建社會的悲慘境地，以愛國主義為核心的團結統一的民族精神成為爭取民族獨立和國家強盛的精神力量。(1)兩則材料共同表明了什么道理?抵制西方思想文化的滲透為什么必須豐富和拓展民族精神的內涵?(2)中華民族精神為什么能成為爭取民族獨立和國家強盛的精神力量?。

2．(1)①兩則材料共同表明了民族精神對一個民族的生存和發展具有重要作用。②當前，世界范圍內各種思想文化相互融合、相互激蕩。同時，西方一些勢力擴大文化霸權，強勢推銷西方思想文化價值觀。我們只有在不斷豐富和發 民族精神，才能抵制西方糟粕思想文化和道德價值觀的侵襲。(3分)(2)①愛國主義是中華民族精神的核心，無論什么時候，它都是動員和鼓舞中國人民團結奮斗的一面旗幟，是各族人民風雨同舟、自強不息的精神支柱。②中華民族精神作為中華文化的精髓，具有凝聚和動員民族力量、展示民族形象的重要功能，是衡量一個國家綜合國力強弱的重要尺度。③國家的強盛、民族的發展，不僅取決于經濟、科技發展水平，而且取決于民族的綜合素質。民族精神是民族綜合素質的有機組成部分和集中體現。在發 中國特色社會主義的歷史進程中，高昂奮進的民族精神能產生巨大的力量。中華民族精神是支撐中華民族生存、發展的精神支柱，是推動中華民族走向繁榮、強大的精神動力，是中華民族之魂。因此，中華民族精神必然成為爭取民族獨立和國家強盛的精神力量。(6分)

13、材料一: 天下興亡,匹夫有責,位卑未敢忘憂國。這些名言激勵著一代又一代的中華兒女承擔起國家民族的命運,為之拋頭顱,灑熱血,前赴后繼,義無反顧。鼓舞了中國人民高昂的愛國熱情,成就了炎黃子孫頂天立地的方剛血性。

材料二: 在當今復雜的國際社會里,我們當然要有自我保護的智慧,但我們也絕對不能丟掉血性。喪失血性的民族是可怕的,也是沒有希望的民族。“剛強正直”的血性，首先是一種態度，一種“勇者不懼”的心理基礎。然后是一種行為，一種敢作敢當，敢怒敢言，堅守維護公平，正義、良善、秩序的行動，是當我們面對不平與邪惡時剎孔夫子間勇敢的拍案而起。運用文化生活知識回答：

（1）材料一說明了什么道理？兩則材料共同體現了什么道理？

（2）根據（1）的結論，談談你對“喪失血性的民族是沒有希望的民族”的認識。

13、參考答案（1）材料一說明優秀的文化能夠增強人的精神力量；偉大的中華民族精神，熔煉于輝煌的中華文化之中，也玉成于中國人民救亡圖存、前赴后繼的奮勇抗爭之中。兩則材料共同體現了必須堅持以愛國主義為核心，以團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息為基本內涵的中華民族精神。

（2）中華民族無論在什么時期，愛國主義都是動員和鼓舞中國人民團結奮斗的一面旗幟，是各族人民風雨同舟、自強不息的精神支柱。一個民族只有物質和精神都富有，才能自尊、自信、自強地屹立于世界民族之林。

中華民族精神是中華民族走向繁榮、強大的精神動力，是中華民族之魂。實現中華民族的偉大復興，必須弘揚中華民族精神。

14：鄭和七下西洋，祈“和順萬方，共享太平之福”，同時進行不以盈利為目的的朝貢貿易；林則徐冷眼向洋看世界，魏源主張“師夷長技以制夷”；孫中山考察各國興衰，指出“國力之盛衰強弱，常在海而不在陸”。

早期西方海上列強通過殖民擴張和掠奪性貿易爭奪海外市場和資源，大力開發和經營海洋。美國海權論創始人馬漢指出：“所有帝國的興衰，決定性因素在于是否控制了海洋。”

21世紀是海洋的世紀，中國以博大的胸襟面向世界，主張推動建設持久和平、共同繁榮的和諧世界。

根據材料所給的信息，請你運用中華文化包容性的知識，就樹立正確的海洋意識提出建議。14答案：①中華文化的包容性即求同存異和兼收并蓄。

②要求我們能與其他民族文化和睦相處，求同存異，建設和諧海洋，推動建設持久和平、共同繁榮的和諧世界。

③要求我們在文化交流中兼收并蓄，吸收、借鑒其他民族文化的積極成分，批判地吸收西方海洋文化中的積極因素，反對海洋霸權主義。

15.材料一：2010年11月12日，第16屆亞運會開幕式在廣州海心沙廣場舉行。開幕式以珠江為舞臺，以城市為背景，全方位立體展現一個城市的文化脈絡。無論是水、船、帆、木棉花等具體的物象，還是歌、樂、舞等藝術表現形式，無不滲透著嶺南文化的元素，體現著嶺南文化“開放進取、兼容并收”的精神內涵。太極、漢字、巨龍等展現了最富民族色彩的樂章。開幕式的文化定位是“立足中華文化、融合亞洲文化、彰顯嶺南文化”。材料二：亞運志愿者是亞運會又一道亮麗的風景線。數十萬“綠羊羊”志愿者投身于亞運安保，城市清潔，交通維護等活動中，以他們的微笑和努力，讓城市變得更加文明，將文明傳遍世界。

（1）請結合材料，分析說明亞運會開幕式的設計所體現的中華文化特征。

15(1)①立足中華文化，用太極、巨龍等展現中華文化的博大精深和獨特魅力；（3分）②彰顯嶺南文化特色，凸顯中華文化的區域性特征；（3分）③開放進取、兼收并蓄，融合亞洲文化，體現充分的包容性；（3分）

16.閱讀下列材料，回答問題。

中共中央十七屆六中全會審議通過了《中共中央關于深化文化體制改革 推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》，研究了深化文化體制改革、推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題。

材料一 中共中央十七屆六中全會提出了到2020年文化改革發展的一系列奮斗目標，并號召全黨全國要為實現這些目標共同努力，不斷提高文化建設科學化水平，為把我國建設成為社會主義文化強國而不斷努力。為此，文化部編制了《國家“十二五”時期文化改革發展的規劃綱要》。

簡要分析我國建設社會主義文化強國的有利條件，并從文化生活的角度指出其依據。16①我國具有豐富的文化資源。依據：中華文化源遠流長、博大精深；文化的發展需要繼承文化傳統。②我國經濟持續快速發展、綜合國力日益增強。依據：經濟是文化的基礎。③改革開放以來，我國加大了與其他國家的文化交流。依據：文化的發展需要學習和吸收各民族的優秀文化成果。④人民群眾積極參與文化建設，人民群眾的精神文化需求不斷發展。依據：人民群眾是文化建設的主體，文化建設要關注人民群眾的基本需求。(三個方面即可，12分)

二、選擇題：

1．2011年廣東國際旅游文化節開幕式晚會于2011年11月6日在韶關舉行，根據測算，旅游收入每增加1元，第三產業產值就相應增加10.2元?！皬V東國際旅游文化節”的舉辦有利于()①發揮嶺南文化優勢，提升旅游的文化品位

②發揮旅游業在廣東經濟建設、文化建設中的突出作用 ③發展旅游文化，確保廣東經濟免受世界金融危機的沖擊

④推動各民族文化平等交流、相互借鑒，促進廣東大眾文化的發展 A．①②③

B．②③④ C．①②④ D．①③④ 2．在我國，每年六月的第二個星期六定為“文化遺產日”，這對于增強全體民眾的文化遺產保護意識將會起到十分積極的促進作用，2010年6月12日正是我國的第五個文化遺產日，主題是“文化遺產與美好生活”。文化遺產()①對于展示世界文化的多樣性具有獨特作用 ②對研究人類文明的演進具有重要意義 ③是一個民族歷史文化成就的重要標志

④是民族文化的集中展示和民族感情的集中表達

A．①②③

B．①②④ C．②③④ D．①③④ 3．孔子作為儒家思想的創始人，其核心思想就是“和”。他以“和”為精神風韻，傾注著對人類自身與發展問題的關心，飽含著對人類與自然和諧相處的情懷。進入21世紀，我們提出構建社會主義和諧社會的發展目標，也滲透著“和”的文化思想。這說明“和”的傳統思想()①具有繼承性

②具有相對的穩定性

③是變化發展的，不可捉摸 ④是建設社會主義文化的指導思想

A．①② B．①②③ C．①②③ D．①②③④

4．春節是我國十幾個民族共同的盛大節日，但各民族過春節的形式各有不同，如漢族在除夕夜要合家吃年夜飯，長輩給未成年的孩童“壓歲錢”；布依族的除夕夜，全家人圍坐在火塘旁，整夜守歲；藏族則在除夕之夜，舉行盛大的“跳神會”，人們戴上假面具載歌載舞，以示除舊迎新，祛邪降福，等等。這表明()①中華文化博大精深 ②中華文化源遠流長 ③我國民族文化的多樣性 ④文化的豐富多彩反映了經濟的繁榮

A．①② B．①③ C．③④ D．②④

5．在中華文明的歷史上，我們永遠不能忘記這些人：倉頡創造了漢字，讓文明可以沉淀下來；李斯統一了漢字，讓世界文明可以流動起來；畢昇發明了活字印刷，讓文明傳播到世界的每一個角落；王選讓漢字告別紙與筆、鉛與火，讓中華漢字文化進入了一個新時代。說明()A．科技進步能促進文化的傳播、繼承與發展 B．科技進步是促進經濟發展的重要力量 C．社會制度的更替可以促進文化的進步 D．傳播文化必須做到古為今用

6．現代中醫藥學在保持獨特藥方和精選藥材等前提下，吸取了西藥的一些特點，采取先進工藝，制造成中成藥：有瓶裝湯藥，有沖劑，有藥丸等。中成藥的制成是對傳統中醫藥文化的弘揚和發展。這體現了()A．人民群眾是文化創造的主體 B．社會實踐是文化創新的動力和源泉 C．西藥優越于中藥 D．人們的生活節奏在加快 7．下列說法能夠證明中華文化“源遠流長，一脈相承”的是 ①發源于黃河、長江流域的中華文明歷經滄桑至今仍存 ②今天的漢字是由甲骨文演變而來的 ③北宋時的《資治通鑒》為后世所傳播，被統治階級所借鑒 ④我國民族眾多，方言也較多

A．①②③

B．②③④ C．①②④ D．①③④ 8．“整治網絡低俗之風”、“打擊手機涉黃信息”、實施“少兒出版精品工程”??2011年社會各界倍加關注未成年人思想道德建設，有關部門更是頻出重拳，為未成年人健康成長“保駕護航”，這是因為

①文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式 ②人們接受文化的影響是消極被動、無目的的，很容易受外界影響 ③文化對人的影響具有潛移默化和深遠持久的特點 ④落后腐朽文化腐蝕人們的精神世界，使人精神萎靡、消極

A．①②③④ B．①③④ C．②③④ D．①④

9．我國的都江堰是當今世界年代久遠、以無壩引水為特征的宏大工程；我國許多少數民族能歌善舞，各民族的歌舞極具特色??這一切說明了

A．我們的中華文化源遠流長 B．我們的中華文化獨樹一幟 C．我們的中華文化博大精深

D．我們的中華文化異彩紛呈 10．《富春山居圖》是中國十大傳世名畫之一，該畫在清代順治年間遭火焚，斷為兩截，現分藏于浙江省博物館和臺北故宮博物院。2011年6月1日，該畫首次在臺北合璧展出。此次歷史性的“山水合璧”，深深激蕩起兩岸同胞的共同民族情懷。這表明()①兩岸同胞對同根文明和文化的認同 ②民族精神體現了一個民族特有的精神品質 ③傳統文化是維系民族生存和發展的精神紐帶 ④優秀的文化典籍可以轉化為物質力量

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

第三篇：中華文化與民族精神活動課（范文）

中華文化與民族精神

一、活動主題：中華文化與民族精神

二、活動目標：

1、情感態度價值觀：感受中華文化的力量；提升文化的認同感，培養學生熱愛中華文化的情感，培養學生的愛國主義精神，增強對民族文化的自尊心、自信心和自豪感。

2、能力目標：了解和理解源遠流長、博大精深的中華文化和代代相傳的傳統美德，逐步提高學生收集、整理、歸納資料的能力；培養學生全面、發展的分析問題的能力。

3、知識目標：明確弘揚培育民族精神和傳統文化的方法途徑及重要意義。

三、教學重點：博大精深的傳統文化是本課的重點。

教學難點：代代傳承的傳統美德是本課的難點

四、活動主體：初三年級全體同學

五、活動背景： 在當代，由于傳統價值取向弱化、社會輿論失范、學校道德教育的缺失和家庭教育的失當等原因，中學生傳統文化缺失現象比較普遍存在。采取家庭社會參與、強化學校主導、引導學生自律的全方位教育，應是有益中學生傳統文化教育的實踐策略。

六、方法支持：

1.組建維護傳統文化志愿者隊伍

2.繼承學習傳統文化宣傳活動

3.向全體同學發出學習宣傳的倡議

4.舉辦傳統文化知識競賽活動

5.通過報刊、雜志及網站收集有關信息資料。

七、活動過程：

（一）教師引導學生探討開展此項活動的意義。

（二）組建“維護傳統文化志愿者隊伍”，推薦評選活動隊負責成員。

（三）、宣誓：

領誓人：班長

（志愿者）誓詞：我愿意成為一名光榮的志愿者。我承諾：盡己所能，不計報酬，幫助他人，服務社會。踐行志愿精神，傳播先進文化，為建設團結互助、平等友愛、共同前進的美好社會貢獻力量。

（四）、劃分活動小組：

A組：宣傳傳統文化的常識

組長：課代表

成員：15名學生

B組：籌辦傳統文化知識競賽活動

組長：學習委員

成員： 15名學生

C組、組建傳統文化校園小衛士隊伍

組長：團支部書記

成員：15名學生

注：集體活動由隊長總負責。

（五）發出倡議

倡議書

在人類歷史的長河中，中華民族的祖先用勞動和智慧創造了光輝燦爛的文化。繼承和弘揚中華傳統文化，是建設有中國特色的社會主義物質文明和精神文明的現實需要。深入學習和弘揚中華傳統文化，則是我們大學生義不容辭的光榮責任和義務。中國的傳統節日可謂五彩繽紛，文化內涵豐厚，留存著中華民族獨特的文化記憶。但是，曾幾何時，長期以來為五千年悠久文化傳統而自豪和驕傲的中國人，開始冷落自己的傳統節日，熱衷于西方的節日。傳統節日是我們的非物質文化遺產，我們要了解節日的深厚的歷史文化內涵，并將其傳承下來。因此，讓我們鄭重向全體同學們發起倡議：

1、從自身做起，通過圖書、網絡、長輩加深對傳統文化的理解。只有熟悉自己民族文化的內涵才能更好地弘揚和保護民族傳統文化。

2、多與同學們交流，了解我國的傳統文化節日及各地慶祝節日的方式。在交流中感悟中華傳統文化的博大精深。并且多向親朋好友宣傳弘揚民族傳統文化的重要性與必要性。

3、同學們可以積極參加或組織關于弘揚民族傳統文化的活動，讓我們在校園中形成弘揚民族傳統文化的氛圍。這樣既能使我們在輕松愉快的環境下更好的接受傳統文化又能在一定程度上宣傳傳統文化。

4、從各種活動中體會其中的重要意義。同學們可以將自己參加活動的感受發表到人人或微博上，和別人分享。讓更多人感受到中華傳統文化的魅力。

民族傳統文化是我們中華民族五千年文明的瑰寶，是我們祖先留給我們最豐厚的禮品，但不可忽視的是我們的民族文化卻在正走向非常尷尬的境地，弘揚民族傳統文化的任務更是迫在眉睫。每個節日期間，我們每一個人都應該以自己獨特的方式去慶祝，紀念我們先輩，紀念祖國的繁榮，紀念祖國悠久的文化!所以從我做起，從現在做起，行動起來讓我們一起加入到弘揚民族傳統文化的行列中來，為傳統文化的繼承和發展貢獻出我們的一分微薄之力。

全體同學

2012年7月

（六）引導學生“暢談中華文化”、“品味中華文化”

中華民族用自己的勤勞和智慧的創造了燦爛的中華文化。

（七）、利用網絡讓學生認識：成語典故《蘇武牧羊》，引出“傳統美德薪火相傳”。

（八）活動小結，交流活動感悟

中國傳統文化是中國數千年沉淀下來的精華，學習中國傳統文化，一方面可以增加對歷史的了解、對文化的了解，豐富自己的知識面，再者也可以培養民族自豪感和增加民族凝聚力，第三，萬物的發展都有相通之處，數千年的文化史，也是中國人數千年的思想和行為演變史，以史鑒今，可以提高我們的思想深度和廣度。

七、活動反思：

本節課的教學內容切合學生生活實際，我搜集身邊文化資源，用好課本資源，從學生熟知的事物引導，創設情景，適時設疑，激勵競賽，讓學生積極動腦，主動地參與到知識形成的整個思維過程。在語言的表達上還需進一步提高，掌握科學的教育教學方法，豐富自己的教學經驗，提高教學水平。弘揚和培育民族精神是教育義不容辭的職責,放眼世界文明的發展,再回首中華民族幾千年來的風雨

歷程,歷史早已證明:一個國家的強大與發展,往往與民族精神是分不開的。在改革開放,外來文化與傳統文化相互并存、碰撞的今天,“弘揚中華傳統文化,建設中華民族共有精神家園”已成為新時期的重要問題。近些年來,我們的傳統文化在整個社會中并未受到應有的重視。無論是文化,還是教育,強調學習西方者多,而重視弘揚傳統者少。如何保持自我,更好地進行中華民族優秀傳統文化教育,增強青少年的責任感、使命感,在國際競爭中掌握主動權,搶占制高點,激發我們整個民族的生命力、創造力和凝聚力,是我們需要研究的課題。十年樹木,百年樹人,人的基本素養的培育是民族精神孕育的基石。因此,繼承和弘揚民族的精神遺產,傳承民族文化,增強民族自豪感和愛國主義情感,需要從基礎教育抓起。把我們的下一代塑造成富有民族精神又能面向世界的一代新人已成為時代對教育的新要求。為此,小平同志提出:“教育要面向現代化,面向世界,面向未來。信息時代要求學生熟練的掌握信息技術，文化校園的建設搭建了校園網絡平臺，同時使網絡成為開展綜合實踐活動工具。有必要讓學生學會利用網絡這一互動平臺進行文化宣傳。開展這一活動，增強了他們關注社會，關注傳統文化的樸素情感，培養他們的創新精神、實踐能力以及整合資源、綜合運用知識的能力。

第四篇：源遠流長的中華文化教案

《源遠流長的中華文化》的教學設計

政治組

馬艷霞

教學目標 1.知識與能力

了解中華文化獨具特色的發展歷程；理解中華文化源遠流長的基本特征；知道文字和史書典籍是中華文化源遠流長的見證；懂得如何再創中華文化輝煌。

2.過程與方法

結合我國一些傳統文化現象產生和發展歷程的分析，培養學生綜合思維能力，全面、辯證、歷史地分析中華文化的基本特征；培養學生初步懂得從我國的文字和史書典籍中收集、整理和提煉中華民族文化信息的能力。

3.情感、態度與價值觀

增強對中華文化和中華民族的認同感，增強學生的民族自豪感和自信心，增強愛國主義情感；激發學生積極地繼承我國優秀的傳統文化、發展我國先進文化的使命感和責任感。

教學重點

理解源遠流長是中華文化的基本特征之

一、如何復興中華文化 教學難點

增強學生的民族自豪感、自尊心；激發學生發展中華文化的使命感和責任感

教學方法

調查法、訪問法、探究法、講授法、實例教學法 教學過程

（一）導入新課

教師：關于我們的中華文化，有這個一個材料：

辜鴻銘是現代中國的怪才,他生在南洋,婚在東洋,學在西洋,仕在北洋, 他精通英、法、德、希臘等九種語言,十分了解西方文化.當時的西洋人聲稱:到北京可以不看三大殿,但不可不看辜鴻銘.他用英文罵英國人“博大而不精深”,用德文嘲笑德國人“精深而不博大”,在美國報紙上說美國人沒什么文化,只有愛倫坡的一首詩,但他特別稱道自己的中華文化源遠流長,博大精深.教師：從中可以看到我們中華文化具有什么樣的特點？引出源遠流長、博大精深是中華文化的兩個基本特征。今天我們從縱向上學習源遠流長的中華文化。

（二）進行新課

教師：要理解我們中華文化的特征，就必須和其它的文化對比來看。我們把目光拉回到五千年前，在古代和中華文化一樣輝煌的還有哪些文化？

學生：古巴比倫、古埃及、古印度

教師：加上中國。就是我們講的四大文明古國。古巴比倫、古埃及、古印度作為文明古國，有哪些輝煌的文化呢。有請三位同學給我們展示他們查找的資料。

學生展示（學生自做的ppt）

教師：讓我們用掌聲感謝三位同學。這么輝煌的文化現在還在嗎？ 學生：

教師：古巴比倫王國被波斯人攻滅，文化消失；古印度文化被雅利安化；古埃及文化面目全非。那我們的中國文化呢？有請一位同學給我們展示他查找的資料。

學生展示（ＰＰＴ）殷周有古色斑斕的青銅器、甲骨文；春秋戰國著名詩篇有《詩經》與《離騷》；秦朝統一文字、統一度量衡、秦陵兵馬俑、修筑長城；漢代儒家學說的至尊地位；秦漢時期，造紙術的發明、《九章算術》的問世、張衡的地動儀，表明中國的科技水平走在世界前列；高亢充滿青春氣息的圣唐之音：京杭大運河；龍門石窟；敦煌壁畫；唐詩歌、書法藝術，這是詩歌的黃金時代，流傳下來近5萬首；唐朝發明了火藥；理學、宋詞、元曲、北宋畢升的活字印刷術，宋代航海已普遍使用指南針；故宮、明清小說、民間繪畫。

教師：從思想的角度再補充中華文化的內容。我們一起來概括一下我們的中華文化（注意每個朝代對中華文化有什么影響）。

殷周（早期）──春秋戰國（初步形成）──秦朝（促進）──漢朝（進一步發展）──隋唐（全盛）──宋元明（延續）──清（面臨沖擊）

師生共同：

龍騰東方──春秋景色──戰國風云──秦漢氣象──隋唐情韻──兩宋文章──元明清遺風，古老的中華文化走過了自己獨具特色的輝煌歷程，始終顯示出無窮的魅力，源遠流長。

教師：０８年北京奧運會開幕式場景之一：“和”。同學們有沒有想過，我們為什么要給世界介紹“和”。我們想表達什么？

學生回答（略）

教師補充概括：

1、和，首先就承認了事物之間的差異性，在這種差異性下，各種事物要共同存在和發展，這體現了一種寬大的胸懷和包容性，正體現了中國文化的強大包容性。

2、和，體現在各國家、各民族之間就成了“和平”。各國家、各民族在和平、友誼、平等的環境下不斷追求和超越人類自身的極限。這正是奧運會的主要宗旨之一，3、和，這也符合我國建設和諧社會的要求。和諧社會的內容也就是人與自然、人與人之間的關系的和諧。

教師：那么，我們可以通過哪些途徑了解到和文化的內涵以及它悠久歷史的？

生可能答：看書（看什么書？歷史書，從歷史資料中獲得；看無字天書嗎？有文字的；老師教的；看電視獲得，歷史劇根據什么來拍攝的？歷史資料；大量的學術著作、文化作品等，凝成了一部特殊的歷史教材。）

引導到漢字和史書典籍

教師：漢字和史書典籍是中華文化源遠流長的重要見證。見證之一：漢字（板書）

教師：大家來猜猜看。（多媒體展示：“龍”字）教師：有哪些字體？

生：甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、還有兩種輔助性的字體，草書和行書。

教師：不管漢字的字體如何改變，始終保持著方方正正的特色，漢字被稱為“方塊字”。橫、豎、撇、捺、點，漢字不僅僅是一種文字，更是一種藝術，在世界各種文明中，只有中華民族把字的書寫提升到如此高的境界（中國書法）。但是，教師：漢字對于文化有哪些作用呢？ 學生回答：略

教師總結：文字的發明，使人類文明得以傳承，標志著人類進入文明時代 為書寫中華文化，傳承中華文明，發揮了巨大的作用。

漢字文化內涵豐富，在今天為中華各族人民所通用，是中華文明的重要標識。綜合探究：余光中關于漢字對中華文化的意義的觀點

千百年來，中華民族用漢字記錄著自己的輝煌與苦難，也為我們留下中華文化源遠流長的第二個見證──史書典籍。

教師：你知道的史書典籍有哪些? 生：《史記》、《春秋》、《論語》、《漢書》、《資治通鑒》、《左傳》、《戰國策》、《續漢書》、《竹書紀年》、《后漢書》??

教師：猜猜看 教師：史書多不多？（多?。┎粍倜杜e。

還有《二十四史》，像《史記》，記事始于傳說中的黃帝，下限到漢武帝時期，跨越了三千多年。全書共一百三十篇，有十二本紀、十表、八書、三十世家、七十列傳，五十二萬六千五百字。

教師：可見，我們的史書典籍有什么樣的特點? 生：規模大，存留豐，為世界所僅有。教師：我們為什么能編撰這么多的史書？

生：相傳我國夏商時期就設置了史官，以后的歷朝歷代都設置了史官。古代史官大都終身世襲，這使他們能將大量的史實記載下來，將豐富的史料積累下來。

中華文化源遠流長，生生不息，讓我們感到驕傲和自豪。

教師：如果可以穿越時空的隧道，你最愿意回到哪個朝代？最不愿意回到哪個朝代？請給出你的理由。訪問學生（略）。

教師：視頻（火燒圓明園）

圓明園在哭泣，中華文化在哭泣；我們的青銅器、瓷器、玉器、書畫等2萬多件躺在大英博物館里；３萬多件古董在法國的楓丹白露宮；我們3000人參與纂修，前后歷時三年的《永樂大典》問世以后，正本去向不明；美國的博物館收藏著藝術品中最珍貴的《乾隆皇帝和１１位妃子肖像》；今天，敦煌研究院的專家們只得一次次屈辱地從外國博物館買取敦煌文獻的微縮膠卷，嘆息一聲，走到放大機前。

教師：看了以上資料，你有什么感受？ 生：略

教師：我們不禁要問，中國古代的文化是如此的燦爛輝煌，為什么近代遭遇了這樣的命運？ 探究：中華文化為什么會衰微？

生：中國封建統治的日漸沒落；西方近代工業文明的沖擊（內因與外因，說明文化與經濟的關系，文化由一定的經濟、政治決定，又反作用于經濟、政治）。

結論: 國家衰落決定文化衰微

教師：我們古代文化燦爛輝煌；近代文化逐漸衰微，歷史的車輪又轉過了100多年，那么在今天，在當代我們中華文化在繁華與衰弱的起伏之間又將何去何從呢？

教師：當前文化現象中讓人欣喜的和令人擔憂的有哪些？ 喜的： 剪紙藝術

中國功夫和中華美食已成為西方社會生活的一部分。國學受重視 憂慮：

外來文化的撞擊主要是身邊感受到強健的歐美風、韓日風。日本文化：日本的動漫。

韓國文化：韓劇如《可愛的四兄弟》。

美國文化：好來塢大片如《功夫熊貓》、《花木蘭》。傳統節日的淡漠：

傳統文化的丟失：漢語在國內流失,人們以說洋話為榮，有人甚至用英語胎教，大學生的漢語表達能力和口頭表達能力薄弱。

教師：展示胡主席剪紙《回娘家》為第二屆中國剪紙藝術展而作。中國剪紙目前也正在積極申請入選世界非物質文化遺產。胡主席百忙中作這么一幅作品，讓我們感到欣慰，感覺到了國家領導人對文化復興的重視．

教師：面對當前的文化現狀，我們如何再創中華文化新的輝煌，使之能夠源遠流長？參考思路： 1．如何保護、傳承、創新我們的傳統文化？ 2．如何對待外來文化的沖擊？

3．“國弱則文化弱”，復興文化最根本因素是什么？ 4．我們學生可以為中華文化的復興做些什么？ 同學們從各個角度闡述如何復興中華文化（略）教師總結：（1）中華文化在近代經歷了衰微的過程

（２）只有在黨的領導和馬克思主義的指引下，實現中華民族的偉大復興，才能創造中華文化新的輝煌

（3）發揚中華民族優秀文化傳統，汲取世界各民族文化的長處，在內容和形式上積極創新，努力鑄造中華文化的新輝煌。

教師：基辛格三次參觀兵馬俑后說：“能創造這個燦爛歷史的民族，一定能創造光輝的未來”我相信在我們的共同努力下一定能實現中華文化的騰飛，我相信中華文明的千古圣火,將與天地并存,與日月同光,我們將用我們情感、智慧中特有的創造力續寫更加壯麗的篇章。

（三）課堂總結

通過本節課的學習，我們一起感受了古老中華文化的輝煌，經歷了近代的衰微??從發展的歷程看，有輝煌也有苦難，歷經滄桑，但始終顯示出頑強的生命力和無窮的魅力，四大文明古國中，中華文明是唯一延續到現在而沒有中斷的文明，源遠流長（基本特征之一），有漢字和史書典籍為見證。

板書

中國古代的輝煌歷程

漢字 源遠流長的中華文化

源遠流長是中華文化的基本特征――》見證

再創中華文化的輝煌

史書典籍

第五篇：源遠流長的中華文化教案設計

第三屆全國“教學中的互聯網搜索”優秀教案評選

《源遠流長的中華文化》教案設計

一、課題：源遠流長的中華文化

二、課時：1

三、教材分析

【知識主線】：本課時學習的主要內容有：中華文化源遠流長的主要見證是文字、史書典籍。理解古老的中華文化在世界東方走過了自己獨具特色的輝煌歷程；如何創造中華文化新的輝煌。能聯系實際分析說明中華文化源遠流長，是當今世界唯一沒有中斷的文明。能結合中華文化獨特的發展歷程，理解中華文化源遠流長的特點。

【情感主線】：通過對中華文化發展歷程和特點的了解，感悟文化的力量，增強對優秀民族文化的認同感和民族自豪感、自尊心和自信心，為將來投身于社會主義現代化建設奠定良好的文化思想。

【教學重點】： 理解源遠流長是中華文化的基本特征之

一、如何復興中華文化

【教學難點】：增強學生的民族自豪感、自尊心；激發學生發展中華文化的使命感和責任感

五、教學目標

1、知識目標

了解中華文化獨具特色的發展歷程；理解中華文化源遠流長的基本特征；知道文字和史書典籍是中華文化源遠流長的見證；懂得中華文化衰微的原因及如何再創中華文化輝煌。

2、能力目標

結合我國一些傳統文化現象產生和發展歷程的分析，培養學生綜合思維能力，全面、辯證、歷史地分析中華文化的基本特征；培養學生初步懂得從我國的文字和史書典籍中收集、整理和提煉中華民族文化信息的能力。

3、情感、態度與價值觀目標

通過學生探究及教材大量的典型事例，引導學生回顧古代中華文化的輝煌，激發學生的民族自豪感、民族自信心，培養學生的愛國主義精神；通過分析中華文化的基本特征和近代的衰微過程去體會文化力量深深熔鑄在民族的生命力、創造力和凝聚力中，引導學生自覺肩負起振興中華的使命。

六、教學方法：

1、情景教學法：創設情境、巧妙利用比較的方法讓學生感悟，做出 正確的判斷、形成應有的情感。

2、合作探究式教學：依托探究活動教師提出問題或鼓勵學生質疑，引導學生思考討論，朝著學生自己答疑的方向努力。

3、小組討論教學：針對預習中出現的問題及課堂上新生成的問題學生獨立思考解決不了的通過小組討論集思廣益解決問題。

七、教學過程

【情境導入】

【百度視頻】2013年第十屆中國藝術節宣傳片

http://video.yayun2010.sina.com.cn/v/b/68844022-1119396181.html 提出設問：中國藝術節是我國規格最高、規模最大、最具影響力的藝術盛會，藝術節上將展示所有參加藝術節的兄弟省市文化事業發展成果，并且借助藝術節的舉辦，我國的文化建設將再上新臺階。藝術節是一場文化的盛宴，我們在欣賞的同時不禁也要思考作為青年學生的我們對本民族的文化了解多少？中華文化源遠流長是如何表現出來的？這就是我們這節課要共同學習的內容：源遠流長的中華文化。

設計意圖：是通過情景導入課題，激發探究興趣。同時把學生的思緒帶進古老悠久的中華文化之中，使迅速學生進入學習狀態?！局v授新課】

一、源遠流長的中華文化

【課堂展示】

【百度圖片】四組文明發祥地

http://www.tmdps.cn 【探究問題】漢字演變過程揭示了中華文化的什么特征，漢字有什么作用和意義？

設計意圖：讓學生從漢字字體演變過程中感受中華民族的偉大創造力，體驗中華文化的源遠流長的特點，從而突出重點。并引出第二個教學內容：中華文化源遠流長的見證

中華文化源遠流長的見證

──見證之一漢字 作用：文字是文化的基本載體，記載了文化發展的歷史軌跡和豐富成果．漢字為書寫中華文明，傳承中華文明發揮了巨大的作用．

意義：標志著人類進入文明時代，是中華文明的重要標志． 【學生活動】在中華文化浩如煙海的史書典籍中，你能一口氣說出多少本史書名稱？

設計意圖：讓學生注重對平時所學知識的積累以及各科之間的知識聯系。

【探究問題】從浩如煙海的史書典籍中，我們能發現我國史書典籍有什么特點？同時也見證了中華文化的什么特點？

──見證之二史書典籍

意義：是中華一脈相傳的重要見證．

特點：規模之大，存留之豐，為世界所僅有． 設計意圖：要讓學生在感悟、思考中領會中華文化源遠流長的特征，進一步突出重點。

創造中華文化新的輝煌

【百度網頁】秦始皇兵馬俑的圖片 http://www.tmdps.cn

【問題探究】美國前國務卿基辛格曾三次參觀秦俑博物館．他贊嘆：“能夠創造這個燦爛歷史的民族，一定能創造出光輝的未來?！睂W生為這個結論作出進一論證。

【學生展示】：通過百度搜索改革開放以來我國文化建設取得的成就。特別是奧運會、世博會、嫦娥二號、“神七”飛天、神八與天宮一號成功對接。

【感悟升華】：讓同學們感悟華文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創造力和凝聚力之中，堅信中華民族不但能創造輝煌過去，也一定能創造輝煌未來，從而增強學生的民族自豪感、自尊心、自信心

【多媒體展示】鴉片戰爭以來，中華傳統文化受到西方文化一次又一次強烈的沖擊，卻應對乏力。先進的中國人進行了一次又一次的求索，理想總不能實現。十月革命一聲炮響，給我們送來了馬克思主 義。中國共產黨人把馬克思主義普遍真理與中國具體實踐相給合，從而使中國革命面目煥然一新，中華文化也從衰微走向重振。

【你說我說】：根據上述材料就“再創中華文化新的輝煌”談談感想，說說你能為中華文化的輝煌做些什么？分組討論完成。

設計意圖：通過這一探究活動，引導學生意識到只有在中國共產黨的領導和馬克思主義指引下，才能實現中華民族的偉大復興，創造中華文化新的輝煌，進一步突破難點。

小結板書：

通過教師引導，讓學生自己歸納總結，使知識條理化，系統化，加深對知識的理解和記憶。

八、教學反思

本課設計時主要考慮了以下幾個方面：

一、創設情境，激發學生對本節課內容的興趣。從學生熟悉的奧運會開幕式入手，導入新課。這種方式新穎、生動而形象，調動了學生的注意力和興趣。

二、本課最大的亮點在于激發了學生對我國優秀民族文化的認同感，增強了學生的民族自豪感和自信心。很好地完成了情感態度和價值觀目標，體現了新課程的理念。

三、新課程倡導合作探究、合作學習，培養和提高學生的團隊合作精神。本課設計了相應的探究題目。學生發言積極，講了許多意想不到的觀點，這些讓老師有些汗顏，自嘆不如，也讓學生感受到團隊的力量。