第一篇：新準則下財務報表認知探討

新準則下財務報表認知探討

【摘要】：根據財政部下發的《企業會計準則第1號—存貨》等38項具體準則，規定上市公司自2007年1月1日起施行，并鼓勵其他企業執行，后國資委規定大型國有企業自2008年1月1日起施行。本文重點講述了新準則下財務報表的變化。希望通過變化的描述能夠加深對新準則下報表的認知并進而提供財務分析認知。

【關鍵詞】：企業會計準則 財務報表 認知

為規范企業會計確認、計量和報告行為，保證會計信息質量，財政部根據《中華人民共和國會計法》、《企業會計準—基本準則》等國家有關法律、行政法規，制定并下發了《企業會計準則第1號—存貨》等38項具體準則，規定上市公司自2007年1月1日起施行，并鼓勵其他企業執行，后國資委規定大型國有企業自2008年1月1日起施行。

根據《企業會計準則—基本準則》規定，財務會計報告是指企業對外提供的反映企業某一特定日期的財務狀況和某一會計期間的經營成果、現金流量等會計信息的文件。財務會計報告包括會計報表及其附注和其他應當在財務會計報告中披露的相關信息和資料，會計報表至少應當包括資產負債表、利潤表、現金流量表、所有者權益（或股東權益，下同）變動表等報表。

本文主要闡述四張財務報表與舊制度規定變化差異及日常運用中應關注的關鍵點。

新準則下資產負債表與原資產負債表比較，變化主要體現在以下四方面：

1、在報表的清晰度上有所提升，所有資產類報表項目均按資產凈額即資產原值減去資產減值減去資產折舊或攤銷后凈額列示，減值、折舊或攤銷資料均歸類至附注列示；

2、報表項目與會計科目存有區別，應重視兩者差異，新資產負債表中報表項目不再是簡單的會計科目的歸集及披露。如預付款項不再是原先的預付賬款，長期待攤費用與原有的長期待攤費用也有區別；等等。

3、報表項目引入公允價值計量原則，較原

有的歷史成本計量原則，提高了報表有用性，但增加了報表項目的不確定性。如投資性房地項目，公允價值計量可以增加報表使用人對報表項目的有用性，但由于公允價值本身的不確定性屬性，增加了報表項目的不確定性。

4、在報表的分類上，在資產的列示上，依據資產變現能力依強到弱的原則，資產分為流動資產和非流動資產；在負債和所有者權益的列示上，按負債償還的先后順序，分為流動負債和非流動負債列示，所有者權益則按照其永久性程度遞減的順序列示在負債的下方，該種列示方式被稱為水平式或對稱式。

新準則下利潤表較原利潤表比較，變化主要體現在：

1、打破了主營、其他營業范圍的劃分，全部歸結為營業范圍，并將費用按照功能分類，分為從事經營業務發生的成本、管理費用、銷售費用和財務費用，規范了財務報表使用人共性比較基礎。

2、引入了公允價值計量原則，如：公允價值變動損益，該準則的引入，使公司報表反映的營業利潤，帶有極大地不確定性，營業利潤體現的是公司的確認損益而非實現損益。

3、根據企業會計準則解釋第3號規定，在“每股收益”項下增列“其他綜合收益”項目和“綜合收益總額”項目。“其他綜合收益”項目，反映企業根據企業會計準則規定未在損益中確認的各項利得和損失扣除所得稅影響后的凈額。“綜合收益總額”項目，反映企業凈利潤與其他綜合收益的合計金額。增加列示綜合收益項目，使該表能夠更加綜合的反映公司經營狀況。

新準則下現金流量表較原現金流量表比較，變化主要體現在：

1、將凈利潤調節為經營活動現金流量的信息由原主表反映調整至附注中體現，使現金流量表簡潔明了，重點反映企業經營活動、投資活動、籌資活動現金流量。

2、增加列示了現金及現金等價物余額，能夠直觀的反映與資產負債表的勾稽關系，便于報表使用人分析企業現金及現金等價物的確認原則及披露風險。新準則下現金流量表的分析應注注重實際取得現金利潤及應取得現金利潤的比較分析。實際取得現金利潤為經營活動現金流量凈額，應取得現金利潤為凈利潤+財務費用+攤銷費+減值準備+固定資產清理損失（-收益）-投資收益，其實應取得現金利潤即為將未導致現金流出的費用及收益還原調整后的凈利潤金額。應取得現金利潤與實際取得現金利潤的差額即現金未足額流入的原因主要包括：存貨的減少、經營性應收項目的減少、經營性應付項目的增加、其他等。根據企業會計準則的規定企業編制的現金流量表補充資料體現的即為應取得現金利潤與實際取得現金利潤的差異。

新準則下所有者權益變動表反映的是所有者權益的各項組成部分當期的增減變動情況，較原制度的利潤分配表，所披露的項目更加全面，且能夠體現各項目的變動情況，更加有利于股東評價公司經營者的功與過。

新準則下，財務報表的地位和作用是不同的，資產負債表是反映某一特定日期的財務狀況的會計報表，是靜態報表，反映的是企業的運營結果、目前的經營狀況，能夠體現目前公司的財務風險；利潤表反映企業在一定會計期間的經營成果的會計報表，是動態報表，反映企業的獲利能力，但與公司的現金流脫節；現金流量表是反映企業在一定會計期間的現金和現金等價物流入和流出的會計報表，是動態報表，反映企業的現金流，體現企業的投資、籌資風險，彌補利潤表缺陷；所有者權益變動表是反映構成企業所有者權益的各組成部分當期增減變動情況的報表，用于評價經營者的功過，彌補資產負債表只體現結果不反映變動過程的缺陷。四張財務報表在新準則的財務報告體系中分別起到不同的作用并占有不同的地位，相互補充，構成了以資產負債表為核心，資產負債表、利潤表為基本報表，現金流量表及所有者權益變動表為分析補充報表的新準則財務報表體系。

參考文獻：

1、中華人民共和國財政部 企業會計準則 北京 經濟科學出版社 20062、國家會計學院 陳敏教授 授課講義

簡介：李霞（1980-），女，山東濰坊人，職稱：會計師，學歷：本科，主要研究方向：財務管理。

用稿通知和刊物郵遞地址：山東省濰坊市奎文區民生東街26號濰柴動力股份有限公司財務部郵編：261041手機：***

第二篇：新會計準則下郵政企業財務報表分析

新會計準則下郵政企業財務報表分析

摘 要：隨著市場經濟的不斷發展，會計準則也進行了不斷的改進和完善，新會計準則的頒布，也使企業的財務報表工作發生了較大的變化，同時，對企業的發展也是一項極大的挑戰，如何在這次市場變革中脫穎而出以及在市場中搶占先機，是當今諸多企業發展中重點關注的問題。

關鍵詞：新會計準則；郵政企業；財務報表

作者在對新會計準則下郵政企業財務報表工作分析發現，公允價值的運用、利潤表的變動、企業所得稅、企業經營利潤等都發生了較大的變化，不僅對財務報表工作帶來直接的影響，甚至對郵政企業的發展也將產生較大的制約性，對此，必須采取有效應對策略，才能確保郵政企業更好的適應新會計準則的發展要求，為此，本文主要對新會計準則下郵政企業財務報表進行分析。

一、新會計準則下郵政企業財務報表分析的難點

（一）公允價值的運用現狀

眾所周知，公允價值能夠真實的反映出企業的價值，然而，在新會計準則下，公允價值的運用卻遇到了一定的難題[1]。公允價值需要一個穩定而又發達的市場作為前提，而在新會計準則實施下，市場條件的不充分將會給公允價值帶來影響，從大量的實踐中發現，公允價值的運用很容易成為操縱利潤的工具，這對郵政企業財務報表工作將產生極大的影響。

（二）利潤表變動前后的現狀

利潤表是郵政企業在發展中盈利的統計表，而且，利潤表能夠真實的體現出企業的盈利能力以及盈利情況 [2]。然而，在新會計準則實施下，將會對企業利潤表帶來一定的影響，利潤表的結構發生改變，在進行財務報表分析時，由于偶然利得的非持續性特點，不能代表企業發展的真實盈利能力，因此只有關注企業穩定、持續的利潤，才能真正作為企業的盈利能力。而在實際的會計工作中，要了解郵政企業真實的盈利能力，將必須對企業的資料來源進行綜合考察，其處理方法將會給郵政企業財務報表工作帶來一定的影響，更不利于郵政企業的可持續發展。

（三）對企業所得稅產生的影響

所得稅是企業在發展過程中必須要繳納的稅費，一般情況下，企業所得稅主要是按照企業營業利潤的一定比例進行繳納稅費[3]。而在新會計準則實施下，企業的財務報表將對企業的利潤帶來極大的影響，同時企業所得稅也將受到一定的影響，而且，通過大量的實踐證明，企業所得稅的差異經常被認定為所得稅負債以及所得稅資產，再根據這些因素來確定所得稅，勢必會對郵政企業所得稅的計算產生極大的影響，不利于郵政企業的可持續發展。

（四）對企業經營利潤的影響

隨著市場經濟的不斷發展，會計準則也在不斷的改進和完善，在新會計準則實施以來，對郵政企業的經營利潤帶來一定的影響。例如，對利潤操作的影響、對利潤調節空間的影響等，另外，新會計準則下，由于企業的經濟利潤發生了改變，對企業財務報表工作也將產生直接的影響，如果不能采取有效的應對措施，將會制約郵政企業的發展。

二、新會計準則下郵政企業財務報表分析

（一）合理運用公允價值

通過以上的分析了解到，公允價值運用的不合理，將會給郵政企業財務報表工作帶來極大的影響，針對這種情況，需合理運用公允價值[4]。首先，應對公允價值的獲取途徑以及公允價值的質量進行不斷的優化，并全面提高郵政企業會計人員的道德素質以及專業素養等，同時，要加強對會計人員專業技能的培訓，全面提升郵政企業會計人員的綜合素質，從而保證會計人員能夠熟練的、正確的運用公允價值，充分將其計量的作用發揮出來，為郵政企業的發展保駕護航。其次，在新會計準則下，郵政企業應加強企業的規范化管理，不斷的完善企業風險管理體系，建立有效而又穩定的市場信息系統，確保在市場的發展中，能夠充分將公允價值的作用發揮出來，并保持著公允價值估價政策與方法在行業中的一致性，為促進郵政企業的穩定發展打下夯實的基礎。再次，應加強對制度的創新，尤其是在新會計準則實施下，市場的變革也在不斷的進行著，要想更好的在競爭激烈的市場下生存，郵政企業就必須對制度進行創新，避免出現利潤操縱行為，確保郵政企業的穩步發展。

（二）對變動后的利潤表展開全面的分析

隨著市場經濟的不斷發展，市場格局也在進行轉變，尤其是在新會計準則體系實施下，計量屬性以及所得稅的計算方式也發生了一定的變化，這都將會給企業的利潤帶來一定的影響[5]。新會計準則體系中，會造成郵政企業的一部分利潤增加、一部分利潤減少，利潤表的增減也會發生不同程度的變化，因此，新會計準則下郵政企業財務報表必須對變動后的利潤表展開全面的分析。首先，在郵政企業進行財務報表分析的過程中，應確定新會計準則實施是否存在對企業利潤產生影響的因素，以及影響的程度等，對其做好全面的分析，才更有利于尋求針對性的處理措施。其次，郵政企業應合理運用新會計準則，盡量避免出現利潤操縱行為的發生，同時，應利用新準則真實的將企業盈利能力反映出來，確保郵政企業的穩定發展。當然，要達到這樣的目標，要求郵政企業會計人員，必須熟練的掌握和理解新會計準則，才能切實的從利潤內容以及列報方式的變化入手，合理調整郵政企業會計處理方式，從而保證真實的反映出郵政企業的價值以及企業的盈利能力等，為郵政企業的穩定發展保駕護航。

（三）明確企業稅收政策

在新會計準則的影響下，郵政企業的稅收政策也將受到一定的影響，正如以上的分析，郵政企業所得稅在新會計準則的實施下也發生了一定的變化，針對這種情況，作者認為，在新會計準則下，應明確郵政企業稅收政策。首先，郵政企業會計人員應熟練的了解和掌握新會計準則的內容，同時，應結合郵政企業自身的情況，根據郵政企業的實際情況選擇最有利于企業發展的稅收政策，尤其是在郵政企業所得稅的處理上，要盡量發揮出企業的主動性，打破舊會計準則的局限性。其次，在新會計準則下，應積極引入計稅基礎概念，以及采用資產負債表債務法等，應通過暫時性差異與所得稅率等因素來對遞延所得稅負債以及遞延所得稅資產余款等進行計算，為郵政企業的健康發展打下夯實的基礎。另外，在新會計準則下，郵政企業的實際發展中，對存貨計價方法、固有資產、彌補虧損等所得稅的計算也產生了一定的影響，所得稅不同程度的改變，將不利于郵政企業的良好發展，因此，作為一名合格的財務會計工作人員，應深刻的了解新會計準則下所得稅的具體要求，再結合企業的實際情況明確企業稅收政策。

（四）加強對企業利潤操縱審查

通過以上的分析了解到，在新會計準則下，郵政企業的經營利潤將受到一定的影響，無法更好的保證郵政企業去適應新會計準則環境，對此，應加強對企業利潤操縱的審查。首先，郵政企業在新會計準則環境下，應結合企業的實際發展情況，制定一套可行的發展戰略，不僅要做到降低新會計準則對利潤帶來的消極影響，同時，還要促進企業可持續發展，這才是郵政企業發展的長久戰略。其次，應加強對企業利潤操縱的審查，對一些行為進行有效的控制，避免出現逃避稅收、虛增收益等現象發生，進而促進郵政企業的良好發展。

三、總結

綜上所述，隨著社會經濟的快速發展，會計準則也在不斷的改進和完善，新會計準則實施下，將打破舊會計準則的一些規則，對郵政企業的發展是一次新的機遇，同時也是一項極大的挑戰，如何在新會計準則下確保郵政企業的可持續發展，已是當前郵政企業發展重點關注的問題。從新會計準則實施的實際情況來看，郵政企業的財務報表存在一些難點急需解決，否則將會對郵政企業的發展構成一定的影響。通過本文對新會計準則下郵政企業財務報表的分析，作者結合自身多年的工作經驗，以及自身對新會計準則的了解，主要對新會計準則下郵政企業財務報表的難點進行剖析，同時也提出了合理運用公允價值、對變動后的利潤表展開全面的分析、明確企業稅收政策、加強對企業利潤操縱審查等幾方面策略展開分析，希望通過本文的分析，能夠進一步提高郵政企業財務報表分析工作的質量，促進郵政企業的良好發展。

參考文獻：

[1] 印菡，石琴，劉艷.基于構建核心競爭力的企業財務報表分析指標研究[J].現代商業，2013，03（33）：221-222.[2] 周?Z.對企業財務報表分析的若干思考[J].中小企業管理與科技，2011，05（04）：332-333.[3] 舒建容.財務報表分析的局限及其改進淺析[J].科技信息，2013，11（10）：113-114.[4] 王曉偉，白云.我國上市企業財務報表分析芻議[J].中國商界，2012，05（08）：109-110.[5] 王克飛.財務報表分析中存在的問題及改進方法探索[J].現代商業，2014，14（36）：221-222.

第三篇：新準則下合并財務報表所得稅會計處理

龍源期刊網 http://.cn

新準則下合并財務報表所得稅會計處理 作者：李 彥 何泉成來源：《財會通訊》2007年第01期

一、企業集團內部應收賬款對合并財務報表所得稅的影響

第四篇：淺談新高考下信息技術學科新認知與教學策略

淺談新高考下信息技術學科新認知與教學策略

金華市江南中學

金星

摘要：當今社會已進入大數據信息時代，日新月異的信息技術在不斷地改變著周圍的世界并影響著人們的工作、學習和生活。新高考下如何重新認知信息技術學科，從重要性、實踐性、綜合性進行分析認知并歸納教學策略。

關鍵詞：信息技術

新高考

學科認知

教學策略

當今社會已進入大數據信息時代，日新月異的信息技術在不斷地改變著周圍的世界并影響著人們的工作、學習和生活。信息技術的核心——計算機是一種通有工具,同時計算機的操作是一種手、眼、腦高度配合的過程,是培養學生綜合能力的有效方法,信息技術課程在培養學生信息能力方面有其優勢,是培養具有社會發展需要的信息技術能力人才的一條重要途徑。現在，浙江省教育廳出臺《浙江省普通高中學業水平考試實施辦法》和《浙江省普通高校招生選考科目考試實施辦法》，規定從2014屆高中學生起，學考每年4月和10月舉行，普通高校招生選考科目考試同期進行。新高考政策規定，除語、數、英之外，考生須從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、技術（含信息技術和通用技術）等7個高中學考科目中選擇3科作為高考選考科目，成績計入高考總分。在此背景下，我們應該重新認知信息技術這門課程。下面僅以個人觀點談談高中信息技術課在新高考改革下教學的認知與教學的策略。

一、教學的認知 1）學科重要性的認知

信息技術課程歷來是被學生認為是一門游戲課，被廣大非專業教師認為是一門無足輕重的可有可無的副科。借著新課改的春風，信息技術課也火上了一把。2009年浙江省將開始實行新課改高考方案。與信息技術有關的是第三類考試,對應現有的第四批錄取的高職高專院校,考試科目在保持共同科目“語、數、外”基礎上,增加技術考試,側重考查技能型能力。將信息技術課程提高到高考層面。但畢竟是第四批錄取的高職高專的院校才需要考信息技術這門學科，本科院校是不參考這門學科的成績。所以很多家長孩子認為，我的孩子是讀本科的，可以不需要重視這門科目的學習，只要學好語數英文綜或者理綜就好了。2014年省教育廳又下發了七選三的選考的新高考方案，在浙江的新高考方案中，浙江考生的選考科目范圍比上海多了一門“技術”。浙江省教育考試院此前公布數據顯示：各校提出選考科目要求的專業(類)中，選擇最多的是物理，涉及設限專業(類)的81%；其次是化學，涉及64%；再次是技術，涉及36%。如浙江大學、南開大學、南京大學、中國地質大學等“211”高校均有專業把技術作為選考科目。以浙大為例，在已公布的24個專業(類)中，科技與創意設計試驗班選考科目范圍是2門：物理和技術。廈門大學已公布的2017年在浙招生專業(類)選考科目范圍中，數學

類、新能源科學與工程、電子信息類、計算機類、軟件工程的選考科目都有3門：物理、化學、技術。根據規定，考生只要1門選考科目符合高校設限要求即可報考。如果考生把技術作為選考科目，就能報考這些高校的相關專業了。

從以上幾方面數據表明，信息技術這匹黑馬的異軍突起是大勢所趨。在整個大數據信息時代，掌握信息就是掌握命脈。所以我們從學生、教師到家長、學校都應該重新認識這門學科。明白這門學科的一個重要性及其意義的所在。

2）學科實踐性的認知

信息技術（簡稱IT），是主要用于管理和處理信息所采用的各種技術的總稱。一切與信息的獲取，加工，表達，交流，管理和評價等有關的技術都可以稱之為信息技術。它主要是應用計算機科學和通信技術來設計、開發、安裝和實施信息系統及應用軟件。技術這門學科，可以培養學生動手能力。就目前來說，多數就業崗位需要技術，多數企業看重畢業生的動手能力，無論是高職還是本科畢業生。工業設計和數字媒體專業，非常看重學生發散性思維、創造力和動手能力。學生在高中階段動手能力強，對大學的專業學習有幫助。技術讓學生對基礎的產品有初步了解。高中階段的技術課程，重在理解技術與設計，學習設計的過程，鼓勵有創新意識的設計，學習運用技術解決生活和生產中的簡單問題。現如今信息技術從原有的上機考試變為筆試模式，加大了學生的一個應試難度，也加大了教師的一個教學瓶頸。但也更加注重學生的一個落實能力，以往學生上機操作，可以通過臨時的練習及突擊培訓即可獲得比較不錯的成績。新高考下實行筆試之后，更注重學生知識點的掌握及實踐操作的落實情況。以往信息技術課程不被重視，上到老師下到學生的不重視，導致課程不夠落實，基本以應付為主。所以新高考下，教師應該不斷的加強自我的素質，迎頭趕上努力學習提高自我專業水平，才能有助于更好的適應新高考下的信息技術課程教學。學生應該端正學科認識，努力落實實踐所學知識，通過一步步的積累及實踐過程中提高鞏固。學校應該加強整個學科的一個培訓基地建設，提供相關的場所及設施讓學生更好的實踐運用所學，而不是純理論化教學。

3）學科綜合性的認知

新高考下信息技術與通用技術整合，合二為一成為七選三科目之一。計算機科學最初的理論基礎是數學、邏輯學、物理基礎和電子學。隨著計算機技術的發展，它越來越多地與其它學科發生密切的聯系，如語言學、心理學、工程學、信息論、控制論、系統論、材料學、光學、生物學等等，也促進了其它學科的發展。所教知識包括多媒體、編程、算法、計算機基礎等各方面知識。有很多時候某一塊知識點會結合多個學科，例如算法編程，他必須有數學的計算邏輯思維，也要有通用技術的環節與步驟。通過一系列綜合才能解決相關問題的求解。

二、教學的策略 積極學習理論，提高教學水平，軟化學科界線，加強學科整合

現在實行筆試考試，理論知識將比操作知識更加側重，通過不斷的理論學習，提高學生信息技術理論文化知識，讓知識點得以鞏固。減小信息技術與其他學科的一個界限。加大各學科的關聯性，使學生能從現實生活中找到抽象的虛擬世界的一個模板，方便學生記憶落實。

面向全體學生，注重學法指導，運用任務驅動，促進基礎發展

通過任務驅動的方法，使學生能夠跟著教師的思路前進。每堂課提供一個導學案進行課前課后的預習及復習。建立信息技術課堂體系使學生的知識歸納梳理，將雜亂的知識進行整合。

演練結合，精講多練，課外實踐，以用促學

“演”是指教師對于一些操作性的技能邊操作邊解說，演示后的“練”是指通過具體練習讓學生模仿并鞏固相關知識上的“應會”操作。信息技術實踐能力不斷提高，還有賴于第二課堂的積極開展。教師要鼓勵學生利用所學得的信息技術，在日常生活或學習其他學科中進行豐富多彩的創作和信息交流活動，以學促用，以用促學。

端正態度，增強主動，注重過程，強調多元評價

樹立正確的學習觀，增強學生學習的主動性。這是在開放性的環境中學好信息技術的必要條件，筆者認為，正確的學習觀是學生積極、主動學習最根本的內在動因。教師一方面要善于發現，耐心地開導并及時地加以糾正，另一方面，更要抓住其積極、向上的一面，多進行正面的引導，使其端正學習態度，增強學生學習的主動性。注重學生學習的過程，強調評價的多元性、多主體性。這是開放性學習過程中激發學生從被動學習走向主動學習，從主動學習跨越到自覺學習的重要手段。教師要一改過去重結果輕過程、重成績輕態度、重掌握知識輕能力的形成與遷移，采用多元、多主體評價策略。肯定優點與進步，保護學習積極性，增強自信，促使學生的學習在信息技術這一開放性的平臺中實現良性循環。

“給學生一滴水，自己必須擁有一桶水”作為培養學生信息素養的執教者，在平時日常工作中緊隨科技進步飛速發展的特性不斷積累、多學習多研究反思。在這從未有過的機遇面前，把握機會勇敢接受挑戰，走出新的一片天地。打響新高考的第一槍。

參考文獻

［1］談談高中信息技術課在新課程改革下教學的認識和實踐

曾小青 ［2］淺析信息技術的學科特點與教學策略

姚愛姬

［3］新高考模式下如何進行信息技術教學

舒霓芳 ［4］中學信息技術課綜合性教學的設計與實踐

蘇文凱

［5］機遇與挑戰——新課改信息技術淺談

邵金麗

第五篇：家長學校工作計劃(12-13下)準

家 長 學 校 工 作 計 劃

（2012——2013學年第二學期）

柳河子鎮九年一貫制學校（小學部）

2013年3月1日

一、指導思想

繼續貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，落實科學的教育發展觀，在家庭教育指導過程中，倡導以人為本，終身學習、發展自我的理念。加強科學管理，努力辦好家長學校，提高家庭教育水平，促進家校聯系，廣開社會育人渠道，積極構建家庭、學校、社會一體化的教育體系。

二、具體目標

1、建立健全家長學校領導小組，有機構、有組織，職責明確，分工負責。

2、把家長學校納入到學校的整體計劃中，進一步完善學校德育教育網絡。

3、認真抓好家長學校管理，繼續成立各班家長委員會。

4、加強師資隊伍的培訓，提高老師的指導水平。

5、認真做好家長學校資料的整理和歸檔。

三、具體措施

（一）加強組織領導，做到五個落實。

1、組織落實：健全組織機構，調整班級、學校家長學校委員會。

2、時間落實：家長學校上課學習時間，一般每學期安排2～3次，每次授課可集中進行，也可分班進行，每次課后安排班主任及任課教師與家長見面交換意見。

3、教員落實：家長學校精心挑選在教育教學方面有相當教學經驗，并熱心于教育科學的干部和教師擔任家長學校的教員，保證師資質量。

4、教學內容落實：按照不同年齡階段學生特點安排具體的教學內容，而且上課內容提前確定，認真備課，力求課上得精彩、實用，并成系列化、系統化。

5、場所落實：以圖書室為主會場，各教室為分會場。

（二）健全制度，規范管理。

1、制訂工作職責，明確工作義務。

2、建立各項制度，實現制度管理。

（1）建立考勤制度。每次上課前一周以內，由校方發出書面通知，并及時信息反饋，家長可提前請假或調休，保證出勤率，并加強點名制度。制訂《家長學校家長簽到表》，（2）建立意見反饋制度。學校制訂征求家長意見表，定期發給家長，然后回收反饋。

（3）建立評先表彰制度。每學年評選一次優秀家長。

（三）豐富授課內容及活動形式，加強授課內容的針對性。

1、家長學校基本課程。以家長學校的基本課程為基礎，向家長們傳授家庭教育方向的理論知識及實際操作方法。

2、學習《未成年人保護法》等，澄清家長法律上的一些錯誤觀念。

3、圍繞學校的中心工作的課程，舉辦家長聽課日活動。積極宣傳課改理念，形成家庭在思想上、行動上一致的改革熱潮。

4、通過家長學校的學習，在家長中廣泛征集家庭育兒經驗論文，評獎并積極向各專刊推薦。

（四）做好檔案資料積累，不斷優化學校建設。

四、具體安排 三月：

制定家長學校活動計劃 與家長委員會成員取得聯系，確定本學期活動安排。

四月：

1、召開部分家長座談會，研究如何辦好家長學校。

2、開展家訪活動。五月：

舉行全校性家長學校活動，進行分層授課。六月：

1、舉行家長開放周活動。

2、家委會學習研討、培訓活動。七月：

1、評選優秀家長。

2、家長學校工作總結。