第一篇：科室骨干護理技能操作培訓信息

科室骨干護理技能操作培訓信息

為了繼續貫徹落實衛生部在全國范圍內開展“優質護理服務示范工程”活動，為加強醫院臨床護理工作，落實基礎護理，規范護理行為，改善護理服務，保證護理質量，為患者提供安全、優質、滿意的護理服務，我院護理部積極響應這一活動。2012年三季度7月2日-6日，對在崗的14位科室護理技術骨干，舉辦為期五天的半脫產科室骨干護理技能操作培訓班。此次培訓項目有密閉式靜脈輸液，靜脈輸血，肌肉注射，患者搬運法，壓瘡的預防與護理，床上洗頭。

培訓過程中，大家互相學習，注重培訓操作中的細節。考核結束后，各組組員踴躍發言，氣氛活躍，對自己在操作中有所困惑的問題提出來大家一起探討、解決。各組組長對此次培訓做出總結，由操作考核老師做最后點評。

此次科室骨干半脫產培訓效果比較好，各人員遵守紀律，積極參加培訓，無遲到、早退，按時到崗，但考核中仍存在一些問題，通過考核老師的點評可以看出很多細節性的操作容易被忽略，往往因小而失大。

這次培訓是基礎護理操作，學員操作時能積極主動參加，并積極解決問題，對接下來的每一季度培訓是一個好的開始，我們應吸取前一輩的經驗為下次的培訓做好準備。

第二篇：護理技能操作培訓計劃

2017年護理技能操作培訓計劃

為不斷提高護理人員業務素質，使護理人員適才適用，進一步提高護理質量，根據我院內實際情況，特制定此培訓計劃：

一、培訓對象： Ｎ２級護士

二、培訓目的：

１、具有較堅實的護理基礎理論及熟練的護理技能，熟悉專科護理常規及護理技術（如：心肺復蘇術、靜脈輸液操作法、心電監護儀、除顫器、人工呼吸機、輸液泵等），以進一步提高護理人員基本技能，提高護士對危急重癥病人的搶救及護理能力。

２、針對臨床常用操作技術，護理部每季度安排一項操作項目進行培訓，逐一完成全院培訓工作。

三、培訓內容：觀看碟片觀摩操作示范，由有經驗的臨床高年資護士講解操作細節，規范護理操作流程，培訓后加強練習。包括無菌技術、一般洗手、密閉式靜脈輸液、密閉式靜脈輸血、血糖測定、真空負壓靜脈采血、生命體征監測、肌內注射、皮下注射、皮內注射、心電監測、聽診胎心音監測、徒手心肺復蘇、新生兒復蘇、簡易呼吸器的使用、氧氣吸入、嬰幼兒氧氣吸入、自動洗胃機洗胃、胃腸減壓、鼻飼技術共計20項基礎護理操作（詳情見附件）

四、培訓目標：

培訓后護理部組織對相應層級人員考核，要求人人過關。對于考核不合格者，進行二次培訓，并參加補考，以達到培訓的目的，保證培訓的效果，并提高護理人員的臨床實際應用能力。

五、實施方案：

20項基礎護理操作按每季度培訓項逐步完成，根據專科特點及適用性每季度培訓分為三個流程：

1、觀看操作碟片，觀摩操作示范。操作示范護士長輪流擔任培訓示范教員。遇護理人員上班不能參加時，示范教員安排時間補上。

2、指導操作練習，指導練習期間由護理部主任和示范教員安排時間指導，指導不少于2次，要求培訓的人員都要參與練習，護理人員遇上班時，示范教員安排時間補上。

3、實施分批操作考核，考核小組成員包括：護理部主任、各科護士長。

六、考核方法：

1、考核總分由兩部分組成：平時考核成績和操作考核成績，平時成績占40%，操作考核成績占60%。

2、平時成績：

總分100分，扣完為止。

（1）無無故不參加視頻觀看者，一次扣10分；（2）觀看視頻中途無故離場者，一次扣10分；（3）無故不參加練習者，一次扣20分；（4）練習不認真、搗亂者，一次扣20分；

（5）公開拒絕參加觀看視頻或練習者，直接定為不合格。

3、技能操作考核：（1）操作考核成績：總分100分，最后成績為考核小組成員打分求得的平均分。

（2）參考新編臨床《常用50項護理技術操作規程及評分標準》，扣分按新制定的《護理技術操作規程及評分標準》執行。操作考核成績為考核小組成員求得的平均分。

4、考核總分≧85分為合格，不作任何獎懲； 考核總分≧95分為優秀，作為選送進修學習候選；

考核總分<85分為不合格，扣除單月績效300元，下月培訓前重新考核，任然不合格者，繼續扣罰績效300元。

5、累計不合格3次者，無年終績效。

第三篇：護理技能操作流程

淺靜脈留置

一、準備：

1、操作者準備：著裝規范、核對床號、姓名、輸液單；

2、評估：患者病情、穿刺部位皮膚及淺靜脈現狀、治療計劃；解釋、問二便；對碘、酒精有無過敏史，有無傳染病史；

3、核對醫囑：檢查液體和藥物名稱、劑量、用法、有效期、是否混濁、變質；

4、用物準備：靜脈留置針、透明敷料、封管液，其余與靜脈輸液法相同；

二、備藥：消毒輸注口、加藥

三、床邊備藥：核對→插輸液管→將液體掛于輸液架上，排氣

四、選靜脈：協助患者取合適體位→戴手套（有傳染病史者）→選擇粗直、血流量豐富的靜脈，避開靜脈瓣

五、消毒：范圍8cm×8cm(碘伏)

六、選擇留置針：根據病情及血管選擇型號，并檢查有效期及包裝是否完好

七、連接、排氣：頭皮針接輸液管，打開留置針包裝，將頭皮針插入肝素帽內并排氣

八、再消毒：扎止血帶、消毒

九、松動套管

十、查對、進針：

1、進針前查對

2、進針：在消毒范圍內1/2或2/3處，夾緊針翼以15°～30°角進針，見回血后壓低角度平行進針約0.2cm

3、退針芯：松開兩翼并用食指、中指固定，另一手退針芯0.5～1.0cm，將軟管全部送入血管（第四代留置針一手退針芯0.5～1.0cm，另一手將軟管全部送入血管）

4、松開止血帶，打開調節器

5、拔針芯：食指、中指固定兩翼，另一手將針芯全部拔出

十一、固定：

1、透明敷料以穿刺點為中心固定，延長管與穿刺管呈U字型固定（Y接口勿壓迫穿刺點）注明穿刺時間、責任者

2、脫手套

十二、調速：按年齡及病情調節速度

十三、查對：再次進行查對

十四、交代注意事項：輸液期間可適度活動，穿刺側肢體不能長時間下垂，如出現疼痛，紅腫、敷料卷邊脫落應及時告訴護理人員處理

十五、整理：整理床單位→協助患者取舒適體位→整理用物、分類放置→洗手→記錄（護理記錄單記錄穿刺時間、責任者）

備注：

1、封管液種類：生理鹽水或稀釋的肝素溶液。

2、肝素液濃度：每毫升鹽水含10～100U肝素鈉，用量2～3ml。

3、正壓封管：將針尖斜面留在肝素帽內，沖管后余0.5ml邊推注封管液邊拔針。

鼻導管吸氧操作流程

一、準備：

1、操作者準備：著裝規范、洗手

2、評估：患者病情、意識狀態、缺氧程度、鼻腔、合作程度、心理反應、治療計劃、環境安全；解釋、問二便

3、用物準備：鼻導管、棉簽、水杯內盛潔凈水、記錄單、彎盤、紙巾、手電筒。氧氣筒吸氧另備氧氣筒、氧氣表裝置1套、扳手；

二、裝表：開大開關吹塵→關大開關→裝表旋緊→接濕化瓶→接氧氣連接管→開大開關→開小開關檢查有無漏氣→關小開關

三、吸氧：

1、查對患者，協助取舒適體位

2、清潔鼻孔→接氧管→開小開關→調節流量→查通暢→給氧

3、單鼻導管蘸水，輕插入鼻腔約自鼻尖至耳垂的2/3長度

4、鼻導管固定的兩種文法：繞到枕骨后固定，繞過雙耳廓到頸前固定

四、交代注意事項→記錄吸氧開始時間

五、停氧氣：

1、根據醫囑評估患者病情、缺氧改善程度

2、取下鼻導管→關小開關→擦凈臉部→分離氧導管→關大開關→開小開關，放余氧氣→關小開關→卸氧表裝置→濕化瓶消毒

3、記錄停氧時間

六、整理：整理床單位→協助患者取舒適體位→整理用物、分類放置→洗手→記錄

備注：

1、環境安全包括：防火、防油、防熱、防震。

2、氧濃度（﹪）=21+4×氧流量（L/min）。

3、防止交叉感染，定期更換鼻導管、溫化瓶，濕化液采用無菌水。

4、如發生急性肺水腫，可在濕化瓶內加入20﹪～30﹪酒精，能降低肺泡內泡沫表面張力使之破裂，從而改善肺部氣體交換功能。

5、依據吸入氧流量分類：低流量給氧：1～2L/min；中流量給氧：2～4 L/min；高流量給氧：4～6L/min

單人徒手成人心肺復蘇

一、判斷、呼救：

1、判斷意識：呼喚患者同時輕拍肩部，如無反應按以下步驟進行；

2、呼救援助：呼喊醫生或護士幫助

二、取復蘇體位：去枕仰臥位置于硬板或平地上

三、打開氣道：

1、一般采用按額提頜法，將頭后仰90°；

2、疑頸椎損傷文法，雙下頜上提法；

四、判斷呼吸：通過視、聽、覺來判斷呼吸：視患者胸部是否起伏、聽是否有呼吸音、感覺是否有氣流呼出，觀察顏觀10S，有呼吸，保持呼吸道通暢，如無呼吸按以下步驟進行。

五、人工呼吸：

1、口對口人工呼吸2次，頻率為12次/min，每次吹氣1S，吹氣量700～1100ml，同時用視、聽、覺觀察效果；

2、如吹氣不成功，重新打開氣道，仍無胸部起伏，按異物梗塞處理；

3、如吹氣成功按以下步驟進行；

六、判斷循環：

1、觸摸頸動脈10S，第6S抬頭觀察肢體活動情況；

2、有脈搏、無呼吸：實施人工呼吸，每學5S吹氣1次，2min后評估呼吸；

3、無脈搏、無呼吸，按以下步驟進行；

七、胸外按壓：

1、按壓部位：胸骨下1/2段，或劍突上2橫指處；

2、按壓方式： 雙手掌根重疊，雙臂垂直按壓胸骨；

3、按壓深度：4～5cm

4、按壓頻率：100次/min

八、GPR循環：

1、胸外按壓與人工呼吸比30：2

2、每反5個循環（約2min）判斷呼吸、循環一次

3、持續1h無效，宣布死亡

4、出現復蘇有效指征，進行下一步

九、整理：協助病人取復原體位→實施進一步救治→整理用物

備注：

1、成人猝死最常見是室顫，盡早除顫是最有效救治方法，新指南建議除顫一次后立即開始GPR；

2、除顫能量選擇：單相波：360J：雙相波：200J。

3、口對口人工吹氣時一手捏緊鼻翼，包嚴口唇緩慢均勻將氣吹入至胸部膨起；

4、GPR有效指征：自主呼吸恢復、頸動脈有搏動、瞳孔由大縮小、口唇及甲床轉紅潤；

5、終止心肺復蘇的指征：心肺腦復蘇歷時1h，而心或腦死亡的證據仍持續存在者；或開始心肺腦復蘇前循環及呼吸停止已超過15min者。

6、復原體位：①救護人位于患者的一側，將靠近自身的患者手臂上舉置于頭部側方，另一手肘彎曲置于胸前；②把患者對側下肢彎曲，救護人用一手扶住患者肩部，另一只手抓住患者的胯部或膝部，輕輕將患者側臥；③將患者上方的手置于面頰，防止面部朝下。

護理技能操作流程及評分標準

第四篇：護理骨干培訓心得體會

篇一：中醫護理骨干培訓 學心得

參加2015年浙江昝中醫中醫院全國護理骨干人才培訓班學習心得體會 胡月

2015年3月9日至13日學習期間，我們從中醫相關基礎理論到操作實踐進行了強化學習。這期學習班起點高、模式新穎、效果良好。整個課程體系設計科學合理，既關注了當前中醫理論歷史，又關注了實踐的工作實際，既有前瞻的視野，又有豐富的案例分析，更讓我學習到了新的操作技能。雖然本期學習班只有短短的5天時間，但我覺得感觸很多，收獲也很大。下面我主要從以下幾個方面匯報一下個人的感受：

一、拓寬了視野，開闊了眼界

這次學習，我完成了40學時的課程計劃，浙江省中醫院及知名專家教授的授課，領略了名師的智慧和風采，老師們學貫中西、博古通今，知識淵博、理念精深，在各自的研究領域都有獨到的分析和精辟的見解，他們精彩的講解不時閃爍出智慧的火花，使我的思維理念不斷地受到新的沖擊，從而進一步理清了思想認識上的誤區，解開了許多工作、學習、生活中的迷茫和疑惑，大大地拓寬了視野，開闊了眼界。正所謂：聆聽的是智者的聲音，感悟的是中醫知識的力量；學到的是管理的精華。

二、增長了知識，提升了能力

一是學習了很多中醫理論基礎疼痛方面相關知識，中醫經典在護理中的應用、手法通乳、中藥熱鹽包、腕踝針、藥罐等中醫特色護理技術臨床應用推廣等，科學的護理管理及病人管理方法。可以說，通過這次學習，切實地增長了管理知識，增強了工作自信，在一定程度上提高了管理能力。管理的一半是科學，一半是藝術。二是學習了很多新穎的思維方法。如浙江省中醫院的蔡亞紅老師的中醫癌痛病房規范化管理，俞國紅老師的護理管理介紹，汪永堅老師分享的乳腺癌中醫護理臨床路徑實踐及效果評價，這些新的思維方法，是在既符合政策法規和規律，又充分結合自身實際的基礎上，直面現實困難，突破常規思路，創新解決問題的辦法，達到問題迎刃而解，效率不斷提高，成效事半功倍的效果。實際上，這些思維方式所閃現出的智慧，就是解決問題能力的具體體現。因此，我覺得這些新思路、新方法對實際工作有很強的現實指導意義。它使我們在今后的工作中能夠心態更加自信，思路更加開闊，方法更加靈活。三是學習了很多有效的溝通方法。醫患溝通在護理管理中的重要性，簡言之，溝通，就是人與人之間的相互了解，相互理解，就是消除誤會，化解矛盾，摒棄隔閡，就是密切關系，求得諒解，增進感情，達成共識。但凡成功的管理者，無一不是善于溝通的好手。作為一名責任組長，一方面加強團隊內部管理，需要與護理成員溝通，良好的溝通，能夠使團隊成員理解管理者的管理意圖，能夠激大家的參與感和熱情，能夠引導團隊成員朝著共同的目標團結一致，發奮努力。另一方面創設團隊發展的良好環境，要與病人及家屬溝通。無論是要爭取領導的政策支持，部門之間的協調配合，還是要贏得臨床科室的大力幫助，這都需要重視溝通，一方面要保持自信、充滿誠意，另一方面要善于尋找雙方的關注點、興奮點和共同點，促進工作的有效推進。四是提升了個人修養。豐富的課程內容對提高個人的素養有莫大的幫助。五是觀摩了中醫護理門診的開設，坐診，給病人予以全面的中醫調護，使中醫護理操作走出病房，走向門診，擴大的潛在的病人群體，為醫院、給自身帶來新的發展空間。

三、提高了認識，完善了自身

在學習中提高，在實踐中成長，這是我參加本次中醫護理骨干人才培訓班的重要心得體會之一。通過學習，不僅逐步地提高和完善了自己，而且，通過學習，還促進了反思。一是要注重提高理論修養。通過這次學習，各位老師引用古代文獻中的相關經典，深入潛出得將那些刻板的文立文講解得生動有趣，我深刻地感覺到得自己的中醫理論水平和管理理論水平離工作實踐對自身提出的要求差距大。這不僅體現在自己學習的習慣上，沒有養成有計劃、有規律地學習理論知識的習慣，而且體現在自己的學習成效上，既沒有對各種理論做到大量涉獵，擴充知識面，又沒有精讀某種理論，融會貫通，更沒有形成自己獨特的觀點。因此，以后要在學習上更進一步加強，不斷提高自身理論水平，在學習中提高、在學習中成長。二是要注重積累實踐經驗。理論是在實踐的基礎上，通過概括提煉而成。專家們的工作經驗和理論成果，都是因為他們不僅勇于實踐、不斷探索，而且是因為他們善于總結，注重積累。因此，我們在平時的工作中，要注意收集、總結、提煉成功的經驗，使之具有普遍指導意義的方法，并逐步成為自身工作特色，不斷提高工作水平。三是要注重提高業務水平。通過這次學習，我深刻地認識到，要做好工作，還需要進一步提高自身業務水平，以適應現代社會醫療水平日新月異的發展，使醫院發展在競爭激烈的社會中能夠勇立潮頭，立于不敗之地。

四、發現醫院的美麗風景線

在這5天的學習中，還有一件事讓我印象深刻，那就是省中醫院的各們老師、護理姐妹們那優雅干練而忙碌的身影。人們說，看人先看臉，見臉如見心，而我們省中老師們溫柔的微笑總能無時不刻的溫暖著我們這些離家的學子心。看到病房里的病患對各位老師的贊不絕口，這里面傾注了多少老師的心血，多少護理姐妹們的辛勤付出。你們，是省中最美麗的風景，是我們學習的榜樣。在此由衷的說一聲，你們辛苦了，謝謝老師！篇二：骨干護士培訓心得體會

骨干護士培訓心得體會

三個月的骨干護士培訓在不經意間已結束了，很榮幸自己得到了這個難能可貴的學習機會，感謝所有的領導及老師們，通過這次學習使我們提高了臨床護理工作能力，學習并掌握了一些新知識新技術，豐富了優質護理的內涵。

第一個月我們進行了集中而廣泛的理論知識學習，都是資深的老師給我們授課，收益頗多，認識到了腫瘤醫院許多先進之處。

1，成立了一支技術精湛的靜脈輸液小組，尤其是picc，超導下植管，port等技術的開展，為病人帶來極大方便，在picc換藥方面，醫院統一了規范標準流程，極度專業，同時，還開展網上會診，為全國靜脈治療的病人服務。

2，擁有一支專業的造口傷口團隊，造口傷口門診更深的使我認識到了護理的價值，因為et師具有自己的處方權，通過老師的授課，我們了解了如何對傷口造口進行護理，減輕病人的痛苦，有時，在一定程度上還可以解決某些醫療糾紛。

3，疼痛護理和心靈關懷，疼痛被認為是人的第五生命體征，尤其是癌癥患者深受疼痛的折磨，病人及其家屬都更需要心靈上的關心與幫助，這提高了患者的生活質量，在一定程度上減輕了病人及家屬的痛苦。

4，優質護理的開展，全程連續的責任制護理都取得了驕人的成績，其中的護患溝通，健康宣教??都特別值得我們借鑒和學習。

5，層級培訓與績效考核，根據技術崗位級別與臨床工作能力劃分為n1—n4層次護士，醫院與科室分別對其進行該職位所需的專業培訓，實行傳幫帶引導，根據實際上班付出及質量進行考核予以發放獎金，提高了護士的上班積極性。

6，重視護士的繼續學習與能力培養，醫院會提供很多國內外學習進修的機會，會鼓勵大家授課及科研，實現了護理隊伍的高質量。7，延續護理與護理創新，“紅絲帶活動”，“造口傷口俱樂部”“5.12護理技能小改革”??豐富了護理的內涵。

通過這為期一個月的理論學習，開拓了我們對于護理事業的視野，強化并汲取了許多護理知識，理解了優質護理的服務內涵，更帶動了我們對于問題思考的主觀能動性，毫不夸張的說，某些方面甚至可以終身受益。進入臨床，將所學理論聯系到了實際，除此之外，對于病房環境管理，優質護理的具體實施，護患溝通，健康宣教，護士長的管理??有了較為全面而深刻的認識。1，病房整潔美觀，每一處的設計都盡顯實用與人性化，走廊上一排綠色植物給病人以舒暢，隨處可見的快速手消毒液呵護共同的健康，墻壁上懸掛有符合本科室的各類健康宣教資料，包括從入院至出院手續的辦理，各類檢查的注意事項，飲食，疾病的宣教，分級護理內涵，責任護士的告知墻，星級護士的評比欄以及醫患溝通園地，病室里面洗手間的干濕分區，床墊的特殊設計，溫熱直飲水，劃分清楚的衣物，食品，藥品專放柜，電視空調熱水器傳呼器等都盡心的為病人營造一個舒適美觀的住院環境，護士站設有民意箱，便民箱，住院服務指南等將病人各個方面的需要都予以考慮并提供相關的詳盡指導。2，健康宣教貫穿于患者住院的整個周期，對新入院患者會詳盡介紹病區環境，責任醫生與護士，標本留取注意事項，分級護理及內涵，飲食等并填寫告知書，發放相應疾病及食譜資料。治療前后，患者也都可以得到全面的宣教，如功能操的鍛煉，藥物的相關知識，責任護士還會及時的對健康宣教的內容進行評價，做到100%宣教到位。病人出院，除了告知辦理出院流程，還會詳盡宣教飲食，藥品，功能鍛煉及復診等事項。“天使廣播站”是病人得到健康教育的一大特色，將疾病知識或是飲食知識等進行匯編，每天早晨交接班后由護士通過廣播的形式宣教到各個病房，特別溫暖。

3，護士分組管病人，apn連續無縫隙的排班模式使病人認識了自己的責任護士，責任護士熟悉了解自己所管的病人，很好的解除了患者因住院到陌生環境感到的焦慮，責任制使護士職責更加明確，這優化了護患關系，加強了護士的責任心。

4，9s管理的應用遍及各個角落，大家深入認識并較好的應用，達到了整潔美觀，安全節約的效果，保障了質量，提高了滿意度。

7，優質護理體現于方方面面，患者從入院到出院，住院的整個周期都得到最佳的護理，有效的溝通，及時發現并解決患者的所存在的問題，從生理到心理上，不僅盡個人能力幫助其解決，而且和醫生，家屬等溝通為其營造良好的治療及支持系統，與患者建立了如同親人般的感情。患者的滿意度就是優質護理開展效果的最有力評價指標，患者的滿意度直接與護士的工作成績掛鉤，這兩者相互促進，達到了很好的效果。

培訓結束了，我覺得自己得到了很大的提高，今后的工作中我將盡力將所學應用于護理工作上去，不辜負所有老師的辛勤付出以及領導的大力支持。篇三：2014年護理骨干管理培訓心得體會

2014年護理骨干管理培訓心得體會

（一）涼爽的初夏，我們有幸作為醫聯體成員單位代表參加了貴州省人民醫院舉辦的2014年護士長及護理骨干培訓班。作為踏上護理管理工作崗位一段時間的我們，這樣的培訓及時地解答了我們在管理工作中遇到的許多問題，讓我們體會尤為深刻。夯實基礎，感受團隊文化

本次學習，理論聯系實際，一改以往專題學習的常規，上午進入

臨床觀摩學習，下午專家理論授課。這樣的形式使得學習者在夯實管理基礎的同時，又觸摸到了省醫人精誠、求實、創新、奮進的精神面貌。內容豐富，實用性較強

本次為我們授課的孫兆林院長、趙莉書記、張湘燕副院長、李勇蘭主任、方茜副主任及護理部的各位護士長們精心準備了豐富的課程，內容涵蓋范圍廣，深入淺出地為我們詮釋了護理管理各方面的知識。專家們從當前醫療衛生需求形勢多方位思考，進行新形勢下護理工作面臨的形勢與任務的識別指導；從護士長工作任務需要出發，進行了護理管理者職業素養與護士長素質要求、護士長工作重點與流程進行了講解；從醫院護理工作核心出發，進行了質量管理、護理安全管理與風險管理、目標管理、人力資源管理到成本核算等指導；從如何提高護士長素質，展開了從基本溝通技巧、護理文件管理、人員培訓到質量監督乃至現代管理工具的使用等進行了耐心詳細的講解。本次授課內容囊括了新時代護理管理者所需具備的全部知識。作為一名合格的護理管理者，不僅要有一套嚴格的管理制度，還要對護士尊重、理解、關心、愛護及信任，促進他們自身的發展，以情感人，以情動人，以情留人，運用管理藝術，處理好護士長與護士，護士與護士，護士與醫生之間的關系，為護士的發展搭建好情感的平臺，增加科室的凝聚力，創造團隊的力量，方主任的講課中，有一句話說得非常好，“成功的團隊造就無數人的成功，失敗的團隊沒有一人成功”，我們現在就急需這樣的團隊精神，這是我們的努力方向。無私奉獻，傳經驗

各位專家在講課中不但緊緊圍繞課件內容，還無私地結合自己的工作經驗，舉實例。不僅使授課生動，激發學習者的興趣，還切實地把個人卓有成效的經驗向外傳播。省人民醫院護理部李勇蘭主任講述《如何做一名新時期的優秀護理管理者》一課時，講到關于護士職業禮儀時，她展現出的魅力，讓我們看到省醫護理團隊的朝氣蓬勃、積極向上的精神，從而認識到禮儀在護理工作中的重要性。方茜副主任講到《如何做承上啟下的管理者》一課時，她說的“文化可以管理人的思想”等等讓我們值得深思。看到貴州省人民醫院手術室今天能成為那么優秀的護理團隊，她們以護理團隊為主體的管理理念、管理方法，以提升團隊的凝聚力、學習力、創新力、價值力為管理目標，在提升整個護理隊伍的能力方面起著重要的作用，讓我們看到今后努力學習的典范和標桿。要帶領出一個優秀的護理團隊，與護理管理者良好的身體素質、心理素質、知識素質、能力素質有很大的關系。沒有不優秀的團隊，只有不優秀的護理管理者。這讓我們認識到，作為一名優秀的護理管理者，要合理利用和分配人力資源，適當授權，用人之長，善于發現有能力的人，最大限度地調動護士的主觀能動性，發揮護士的潛能和團隊精神。【2014年護理骨干管理培訓心得體會】2014年護理骨干管理培訓心得體會。鼓勵護士參與和關心科室的護理管理工作，做到人人有職責，最大限度地提高護理質量。有章可循，處處講規范

在臨床觀摩中看到：科室按護理質量管理要求，制度規范、流程健全，臨床護理人員在工作中特別重視制度的落實，從小事做起，嚴格執行規范、流程；護士長管理緊緊圍繞目標管理適時落實護理管理者的職責，不講形式，不做假；創新思維模式，護士長根據科室特點，開闊視野，創新思路，改進護理方法及應用靈活的管理技巧，更大限度地做到“以人為本”，取得較好的效果。省醫的這種有章

第五篇：護理技能操作大賽策劃書

護理技能操作大賽策劃書

一、活動目的：

為了豐富同學們的課余生活，鞏固實踐操作技能，便于我們護生在臨床實習期間能更好地適應醫院的需求，同時也為了配合學校的學風建設，我們護理系特在5.12國際護士節即將來臨的4—5月舉辦一場以培養臨床動手能力、豐富大學生課余生活為主的護理操作技能大賽活動。

二、活動形式：

各班自行組織初賽，選取排名前四的代表本班參加復賽。復賽之后選出16人經過5天強化訓練之后再參加最終決賽。

三、活動時間：初賽4月19日—4月21日（各班自行組織）

復賽4月22日（待定）

決賽4月28日（待定）

四、前期準備及活動實施：

前期準備：

1、4月19日之前，宣傳部制做一張大型海報，分別貼于食堂門口的宣傳欄上，制作五張小型海報貼于教學樓和宿舍前的宣傳欄上。

2、4月20日開會協商，明確各部分活動時間，并分配各部門任務。

3、由學習部整體統籌并負責聯系實驗室老師，協調訓練和比賽操作的實驗室場地。

4、宣傳部負責比賽期間全程攝影和新聞稿的撰寫。

5、保衛部負責屆時各部門工作的監督與落實。

6、辦公室負責比賽的相關記錄。

7、組織部負責所有比賽的人員組織和安排.8、生活部負責活動期間所需物資的采購以及保管。

活動實施：

1、4月19日前完成前期宣傳工作。

2、同期學習部聯系各班學習委員并對比賽內容及形式作詳細的說明以及咨詢。3、4月19日—4月21日各班自行組織初賽。

4、4月22日復賽。

5、4月23日至27日 強化訓練階段。

6、4月28日決賽。

7、5月12晚會 操作表演 頒獎。

五、比賽內容和形式：

1、比賽內容：

（1）2009級：無菌技術操作、穿脫隔離衣、包扎、嬰兒浴

（2）2010級：鋪麻醉床

2、比賽形式：

參賽選手以抽簽的方式抽取規定項目中的其中一項參加比賽。

3、評分方式：

4名隊員成績中，去掉一個最高分，去掉一個最低分，然后取平均分則為該隊最后得分。

4、比賽地點：護理示教室

5、評委老師：護理系專業課教師

具體操作比賽規則及評分標準詳見附件。

六、獎項設置及獎勵：

1、一等獎1名

二等獎2名

三等獎3名

2、頒發榮譽證書并給予一定的物質獎勵。

七、成果總結：整理文字資料配以照片資料匯報結果并留存。

八、資金預算：

1、榮譽證書32本

2、做號碼牌：白紙、膠布、雙面膠、記號筆、海報等

九、注意事項：

1、海報盡可能持久的保留，避免被覆蓋。

2、各部門及老師間的溝通協調注意落實實驗室方面的工作。

3、由于活動規模較大，歷經周期較長，注意比賽的連接持續性。

4、比賽中應對選手對得分提出質疑的情況，請評委予以解答。

5、提前演練頒獎環節以保證當天良好秩序。

護理系

2011年4月2日