第一篇：提高高職畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定率探析

提高高職畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定率初探

平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院智紅華龔建民

【摘要】大學(xué)生就業(yè)問題關(guān)系千家萬戶的和諧和社會的穩(wěn)定，在我國目前高等教育體系中，高職學(xué)生人數(shù)占整個高等教育的半壁江山，而如何使高職畢業(yè)生成功就業(yè)，提高高職畢業(yè)生的就業(yè)穩(wěn)定率在各高職院校的就業(yè)工作中的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。本文就在提高畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定方面的一些做法進(jìn)行了分析和探討。

【關(guān)鍵詞】高職，就業(yè)，就業(yè)穩(wěn)定率；

大學(xué)生就業(yè)問題關(guān)系千家萬戶的和諧和社會的穩(wěn)定，在我國目前高等教育體系中，高職學(xué)生人數(shù)占整個高等教育的半壁江山，而如何使高職畢業(yè)生成功就業(yè)，提高高職畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)穩(wěn)定率顯得尤為重要。高職畢業(yè)生是介于中專畢業(yè)生和本科畢業(yè)生之間，就目前在企業(yè)就業(yè)的各層次畢業(yè)生就業(yè)情況來看，高職畢業(yè)生既沒有中專生定位服務(wù)一線，踏實(shí)的工作心態(tài)，又沒有本科生過硬的理論基礎(chǔ)和學(xué)歷，怕吃苦、急于取得名利，所以“高不成低不就”頻繁跳槽成了高職畢業(yè)生在就業(yè)過程中的常態(tài)。提高高職畢業(yè)生的就業(yè)成功率，使其穩(wěn)定就業(yè)，已成為社會穩(wěn)定的重要因素。如何讓高職畢業(yè)生合理定位自己的職業(yè)目標(biāo)，成功就業(yè)，穩(wěn)定就業(yè)，除了企業(yè)自身的因素外，也是學(xué)校就業(yè)工作的重點(diǎn)。

一、高職畢業(yè)生就業(yè)不穩(wěn)定因素的分析

高職教育是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的高素質(zhì)技術(shù)型人才。強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)際動手能力，對于大多數(shù)企業(yè)來說，高職畢業(yè)生正是他們需要的一線技術(shù)應(yīng)用型管理人才，但是，就目前高職畢業(yè)生就業(yè)的情況與企業(yè)用人的反饋卻并不理想。畢業(yè)生對一線工作不感興趣，入職后，又頻繁跳槽，究其原因有以下幾點(diǎn)：

1、擇業(yè)心態(tài)，好高騖遠(yuǎn)。

高職畢業(yè)生表面上看比中專生學(xué)歷較高，卻沒有中專生定位服務(wù)一線，踏實(shí)的工作心態(tài)；雖然接受的是高等教育卻又沒有本科生過硬的理論基礎(chǔ)和較高的學(xué)歷，因此，在擇業(yè)的過程中好高騖遠(yuǎn)，一味的向往大企業(yè)、公務(wù)員、管理崗位，對小企業(yè)不感興趣，對一線工作不屑，對現(xiàn)實(shí)不滿，成為其頻繁跳槽的原因之一。

2、眼高手低，缺乏主動學(xué)習(xí)的積極性。

由于學(xué)校的學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)際需要之間存在差距，所以需要畢業(yè)生到崗后應(yīng)根據(jù)崗位實(shí)際需要再學(xué)習(xí)，特別是高職畢業(yè)生由于從事的是一線技術(shù)性工作，更需要他們積極主動的向老員工學(xué)習(xí)，但很多高職畢業(yè)生對一線工作不屑一顧，在崗位上遇到困難后，不是通過學(xué)習(xí)解決難題，而是選擇離開。

3、盲目攀比，不能合理定位。

在一線工作后，由于很多一線普通員工學(xué)習(xí)都不高，有的甚至只有小學(xué)憑，對于這種現(xiàn)狀，高職生不能正確面對，合理分析，而是認(rèn)為和他（她）們一起工作降低了自己的大學(xué)生身份，因此，在工作中缺乏創(chuàng)新和自身優(yōu)勢的發(fā)揮，導(dǎo)致不能更早的被單位提撥，是他們跳槽的另一個原因。

4、擇業(yè)時隨大流，缺乏合理的職業(yè)規(guī)劃。

在校園招聘現(xiàn)場，可以看到很多關(guān)系好的同學(xué)應(yīng)聘一家單位，而不是根據(jù)自身的實(shí)際情況和興趣去合理的選擇企業(yè)。真正被錄取后，在實(shí)際的工作當(dāng)中才發(fā)現(xiàn)，不是自己喜歡的或是自己不能勝任的工作，但是對自己到底適合干什么，也是一無所知。跳槽便是他們最后的選擇。

二、提高高職畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定率建議

1、開展全程化的就業(yè)指導(dǎo)。

從大一開始，針對不同階段和專業(yè)，通過職業(yè)生涯規(guī)劃、政策指導(dǎo)、信息服務(wù)、思想指導(dǎo)、應(yīng)聘指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等課程內(nèi)容，幫助大學(xué)生客觀地認(rèn)識自己的生理、心理特征，發(fā)展自己興趣愛好的能力，把個人的追求與社會的需要結(jié)合起來；引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀、價值觀，培養(yǎng)職業(yè)意識、職業(yè)素養(yǎng)，遵循職業(yè)選擇的規(guī)律，遵循職業(yè)發(fā)展的規(guī)律，科學(xué)理智地選擇好第一份工作，開始自己的職業(yè)生涯。減少因?yàn)槊つ窟x擇就業(yè)單位而出現(xiàn)的跳槽。

2、應(yīng)聘前和應(yīng)聘后的培訓(xùn)。

對于民營企業(yè)和小企業(yè)到校來招聘，對報名參加招聘的畢業(yè)生應(yīng)該提前做好指導(dǎo)工作，引導(dǎo)畢業(yè)生要結(jié)合自己的實(shí)際情況，理性地選擇單位，不要盲目的追求大公司、大城市、高待遇，越是企業(yè)規(guī)模不大，對人才的需求越急切，從而個人的發(fā)展空間越大，越能受到企業(yè)的重用，個人價值越能體現(xiàn)，從而就業(yè)更穩(wěn)定。

3、提供高質(zhì)量的企業(yè)，學(xué)校就業(yè)主管部門應(yīng)該盡可能多的聯(lián)系對口的高質(zhì)

量的企業(yè)供畢業(yè)生選擇。

高質(zhì)量的企業(yè)能為學(xué)生提供更有福利保障及培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會，更用利畢業(yè)生的成長，因此，跳槽的機(jī)率越低。

4、進(jìn)行合理的創(chuàng)業(yè)教育。

大學(xué)生具有不可思議的創(chuàng)新力和創(chuàng)造力，有很大一部分大學(xué)生具備創(chuàng)業(yè)的潛能，正確引導(dǎo)，再通過一定的實(shí)踐，他們就能成就一定的事業(yè)。而且國家出臺了很多扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。學(xué)校對畢業(yè)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，并為他們提供創(chuàng)業(yè)的平臺，引導(dǎo)大學(xué)生將自我價值與社會價值統(tǒng)一起來，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，不僅可以增加學(xué)校的就業(yè)率，而且可以為社會做出更多的貢獻(xiàn)。

5、開設(shè)心理輔導(dǎo)課程，進(jìn)行有效的團(tuán)體心理輔導(dǎo)。

現(xiàn)在的大學(xué)生普遍都存在各種各樣的心理問題，學(xué)校可以根據(jù)同學(xué)們反映的情況和需求定期或不定期地開展一些心理輔導(dǎo)課程，引導(dǎo)他（她）們進(jìn)行科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立良好的就業(yè)心態(tài)，最終能選擇出適合自己的職業(yè)，作好從學(xué)生到職業(yè)人的心理轉(zhuǎn)變，真正做到人職匹配，理想就業(yè)，快樂工作，從而減少盲目跳槽。

6、建立長期的跟蹤回訪機(jī)制。

根據(jù)作都所在學(xué)校的一項(xiàng)對500名畢業(yè)后工作一到3年的畢業(yè)生進(jìn)行的跟蹤調(diào)查問卷顯示，畢業(yè)生在工作一年內(nèi)跳槽人數(shù)在45%以上，工作二年的跳槽率在35%，工作三年以上的相對較穩(wěn)定。通過調(diào)查讓我們了解到跳槽除了企業(yè)的原因外，更多的是畢業(yè)生自身的原因，在學(xué)生畢業(yè)生三年內(nèi)是他們思想不穩(wěn)定，對工作認(rèn)可度較低的一段時間，很多畢業(yè)生抱著“先就業(yè)，再擇業(yè)”的觀念。因此，學(xué)校建立畢業(yè)生跟蹤服務(wù)，定期到企業(yè)看望畢業(yè)生，特別是節(jié)假日，深入到企業(yè)去看望他們。持續(xù)的關(guān)注和指導(dǎo)他們，關(guān)心他們的工作、生活、學(xué)習(xí)情況，對他們提出的困難，學(xué)校出面與企業(yè)協(xié)商解決，不僅可以幫企業(yè)留住人，又提高了學(xué)校就業(yè)穩(wěn)定率，7、利用假期社會實(shí)踐，提高在校大學(xué)生對崗位的理性認(rèn)識。

學(xué)校有規(guī)模有計劃的組織學(xué)生利用假期到對口的企業(yè)進(jìn)行社會實(shí)踐，不僅可以讓在校大學(xué)生提前了解社會，了解今后的工作環(huán)境和內(nèi)容，更重要的是可以提

高在校大學(xué)生對崗位的理性認(rèn)識。通過實(shí)際的工作從中認(rèn)清了自己的位臵，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進(jìn)行客觀評價，科學(xué)合理的定位自己，從而樹立正確的就業(yè)觀，更加理性的選擇職業(yè)。

【參考文獻(xiàn)】

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第二篇：如何提高職業(yè)高中的學(xué)生就業(yè)穩(wěn)定率

如何提高職業(yè)高中的學(xué)生就業(yè)穩(wěn)定率

如何提高職業(yè)高中的學(xué)生就業(yè)穩(wěn)定率

職業(yè)教育作為一種特殊的教育形式，經(jīng)歷了幾十年的發(fā)展壯大，已經(jīng)成為除了學(xué)歷教育以外的另一種主要的教育方式，也成為了提高人們就業(yè)能力、提高人民素質(zhì)、改善人民生活水平、推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的教育方式。

但是，職業(yè)高中的教育教學(xué)過程也存在一些問題。例如：培訓(xùn)專業(yè)設(shè)置不合理、專業(yè)教師缺乏學(xué)生素質(zhì)參差不齊，造成了培訓(xùn)好的學(xué)生再就業(yè)是不能勝任本職工作；能生本職工作的學(xué)生不安心干工作，大多數(shù)學(xué)生就業(yè)一段時間后不打招呼就就不干了。這些問題的出現(xiàn)給學(xué)校、用人單位和學(xué)生家長之間造成了很多不必要麻煩。以上問題的發(fā)生是用人單位、學(xué)校、學(xué)生與學(xué)生家長四方面因素缺乏溝通造成的。只有切實(shí)處理好則四方面的關(guān)系各司其職，才能達(dá)到職業(yè)高中事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。不然職教事業(yè)的路會越走越窄，迷失方向。下面我對如何利用四個方面的因素共同作用提高職業(yè)高中學(xué)生的就業(yè)穩(wěn)定率進(jìn)行分別闡述

首先，學(xué)校方面因素

第一，學(xué)校要加強(qiáng)對學(xué)生的管理。這里的管理一方面是對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的管理，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力與實(shí)踐能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另一方面是對學(xué)生的日常生活的管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。還有是對學(xué)生如何學(xué)習(xí)、如何做人、如何面對人生、如何對待工作給予正確的引導(dǎo)與教育。提高學(xué)生就業(yè)穩(wěn)定率

第二，提高專業(yè)授課教師的理論水平、技能水平與授課過程的1

責(zé)任心。一方面，提高專業(yè)授課教師的理論水平、技能水平，才可能帶出技術(shù)一流的學(xué)生。所以要從教師方面入手，積極選派專業(yè)教師參加國家級、省級、市級、縣級教育機(jī)構(gòu)組織的各種培訓(xùn)班與時俱進(jìn)地更新專業(yè)授課教師的理論水平與技能水平。提高專業(yè)授課教師的理論水平、技能水平的同時也提高了學(xué)生的技能水平，增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)能力。這對提高職業(yè)高中學(xué)生的就業(yè)穩(wěn)定率有好處。另一方面用精神獎勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合的方法增加專業(yè)教師的工作責(zé)任心。以保證學(xué)習(xí)過程中的學(xué)生學(xué)習(xí)成果，教師授課的成功。最后反應(yīng)出來的將是學(xué)生就業(yè)的穩(wěn)定，事業(yè)的成功。

第三，建立、健全學(xué)生技能水平考核制度，真實(shí)反應(yīng)學(xué)生技能水平。教考分離，杜絕人情分、面子分，切實(shí)做好技能鑒定工作。

建立專門的考核機(jī)構(gòu)，選拔專家級的的考核評委，建立專用的考核題庫，健全考核制度，使技能鑒定考試統(tǒng)一化、規(guī)范化、系統(tǒng)化、客觀化。真實(shí)反映學(xué)生技能水平，以便于用人單位以客觀的態(tài)度選擇所需要的人才，保證學(xué)生的就業(yè)成功。

第四，就業(yè)前對就業(yè)單位進(jìn)行實(shí)地考察，形成調(diào)查報告，反映真實(shí)情況。

就業(yè)前對就業(yè)單位實(shí)地考察包括以下幾個方面內(nèi)容：

一、用人單位的地理環(huán)境。交通是否暢通，地理位置是否偏僻，治安情況如何，用人單位的規(guī)模如何

二、用人單位的經(jīng)濟(jì)條件。單位的經(jīng)濟(jì)狀況、工資發(fā)放情況、產(chǎn)品的生產(chǎn)情況。

三、用人單位的工資待遇及獎勵標(biāo)準(zhǔn)。工資待遇標(biāo)準(zhǔn)，獎勵標(biāo)

準(zhǔn)、保險標(biāo)準(zhǔn)，用人單位對員工的福利待遇。

四、用人單位所招員工的標(biāo)準(zhǔn)。

五、用人單位信息的真實(shí)性。是否適實(shí)體公司。

第五，就業(yè)過程中對學(xué)生與就業(yè)單位簽的就業(yè)合同進(jìn)行審查，備案存檔。防止學(xué)生在無知的情況下簽不平等合同、虛假合同、無效合同。使學(xué)生的正常利益得以保護(hù)，避免因合同原因使學(xué)生上當(dāng)受騙就業(yè)失敗。

第六，學(xué)生就業(yè)成功后，對學(xué)生進(jìn)行信息跟蹤，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，確保學(xué)生就業(yè)成功、就業(yè)穩(wěn)定。

學(xué)校建立就業(yè)學(xué)生信息查詢平臺，定期更新學(xué)生工作信息、生活情況。信息的獲取方式為學(xué)校定期向用人單位和學(xué)生家長索取。對因個人原因引起的就業(yè)失敗，學(xué)校以公告的形式在平臺上發(fā)布。避免因?qū)W生原因給用人單位和學(xué)校帶來不好的影響。對因用人單位造成學(xué)生就業(yè)失敗的學(xué)校負(fù)責(zé)出面處理，處理結(jié)果在平臺上發(fā)布同時把書面材料發(fā)個學(xué)生和學(xué)生家長，保障學(xué)生利益。對因?qū)W校原因造成學(xué)生就業(yè)失敗的，學(xué)校直接處理。并把處理結(jié)果發(fā)布到網(wǎng)上，同時把處理結(jié)果以書面材料的形式發(fā)給用人單位、學(xué)生和學(xué)生家長。此做法是為了用人單位、學(xué)校、學(xué)生和學(xué)生家長更好的進(jìn)行溝通。保障職業(yè)高中培養(yǎng)的學(xué)生就業(yè)成功的最好的、最有效、最透明的方法。

其次，學(xué)生的因素

第一，以制度的形式規(guī)范學(xué)生上理論課的秩序，制定嚴(yán)格的處罰

條例。使學(xué)生養(yǎng)成行為規(guī)范化、學(xué)習(xí)過程標(biāo)準(zhǔn)化、可視化、學(xué)習(xí)態(tài)度端正化的良好習(xí)慣，進(jìn)而保證學(xué)生就業(yè)成功。

第二，建立嚴(yán)密的實(shí)踐課行為規(guī)范，杜絕不按標(biāo)準(zhǔn)操作、不按程序操作，使學(xué)生養(yǎng)成正規(guī)的操作習(xí)慣。避免發(fā)生因操作習(xí)慣不標(biāo)準(zhǔn)引起的事故。只有學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣才能在本職工作中揚(yáng)長避短，穩(wěn)定就業(yè)。

第三，學(xué)生在技能考核時要實(shí)事求是，拿出自己的真實(shí)本領(lǐng)，讓主考官給出客觀的鑒定結(jié)果。使學(xué)生在就業(yè)崗位得心應(yīng)手、力所能及，就業(yè)穩(wěn)定。

第四，學(xué)生要謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁，虛心向其他同事學(xué)習(xí)，適時提高自己的技術(shù)水平與知識水平。杜絕就業(yè)之的個人主義、自高自大、不停領(lǐng)導(dǎo)話。要處理好與單位、領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系，按要求完成本職工作。

再次。就業(yè)單位方面因素。

第一，就業(yè)單位要嚴(yán)格按合同約定條款執(zhí)行所聘人員的工資標(biāo)準(zhǔn)、福利待遇、保險標(biāo)準(zhǔn)、獎懲標(biāo)準(zhǔn)，不已非法手段占有員工的合法所得，保證所聘人員的合法權(quán)益不受侵犯。

第二，就業(yè)單位要對所聘人員負(fù)責(zé)，包括人身安全、個人利益、生活情況、工作情況等方面負(fù)責(zé)。

第三，按時把企業(yè)的信息提供給員工的家長和員工的派出機(jī)構(gòu)。信息要真實(shí)反映情況，讓員工的家長和員工的派出機(jī)構(gòu)做出正確的判斷，以保證員工在用人單位的工作效果。

最后，學(xué)生家長的因素。

第一，家長要在學(xué)生培訓(xùn)過程中經(jīng)常與學(xué)校溝通，隨時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，避免學(xué)生在培訓(xùn)過程中出現(xiàn)不穩(wěn)定因素，影響培訓(xùn)效果，造成培訓(xùn)失敗。

第二，家長要在學(xué)生就業(yè)時與學(xué)校溝通為孩子選擇力所能及的工作崗位，使學(xué)生就業(yè)順利。避免由于崗位學(xué)則不適應(yīng)，引起的就業(yè)失敗。

第三，家長要在學(xué)生就業(yè)后，定期向?qū)W校和用人單位查詢孩子在單位的工作情況，并經(jīng)常與孩子保持信息溝通，讓孩子安心工作。同時要引導(dǎo)孩子如何做事、如何做人、如何自力更生、如何艱苦奮斗。發(fā)現(xiàn)異常情況及時與用人單位或?qū)W校聯(lián)系，把異常情況處理在萌芽之中，避免出現(xiàn)重大事故，保持學(xué)生就業(yè)穩(wěn)定。

以上四個方面因素是就業(yè)成功與否的關(guān)鍵，處理的不好不僅給學(xué)生和家長帶來煩惱，也會給用人單位帶來經(jīng)濟(jì)效益與人事管理上的重大損失。同時也會給學(xué)校帶來不好的社會影響、招生影響、事業(yè)影響。處理得好學(xué)生、學(xué)生家長和用人單位得到了經(jīng)濟(jì)效益。學(xué)校得到社會認(rèn)可，社會地位，人們的認(rèn)可，同時獲得更大的經(jīng)濟(jì)效益。

第三篇：成都鐵路局高職畢業(yè)生就業(yè)補(bǔ)充協(xié)議

高職畢業(yè)生就業(yè)補(bǔ)充協(xié)議

甲方（用人單位）：成都鐵路局乙方（畢業(yè)生本人）：

為規(guī)范雙方行為，經(jīng)雙方協(xié)商一致，在《畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》基礎(chǔ)上，自愿達(dá)成如下補(bǔ)充協(xié)議：

1、甲方只錄用全日制統(tǒng)招的高職（專科）畢業(yè)生，如乙方不屬于錄用范圍的畢業(yè)生，雙方所簽《畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》無效。

2.乙方因個人原因不能按期取得畢業(yè)證書，甲方有權(quán)拒絕乙方報到，雙方所簽《畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》、《高職畢業(yè)生就業(yè)補(bǔ)充協(xié)議》無效。

3.乙方畢業(yè)后須按甲方通知，在規(guī)定的時間到規(guī)定的地點(diǎn)報到，若超過報到截止日期且又未向甲方說明原因并取得諒解的，甲方有權(quán)拒絕乙方報到，雙方所簽《畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》、《高職畢業(yè)生就業(yè)補(bǔ)充協(xié)議》無效。

4.乙方報到時須參加甲方統(tǒng)一安排的就業(yè)前體檢，若乙方患有精神病、身體殘疾等職業(yè)禁忌癥，或聽力及辨色力不正常，雙眼矯正視力低于5.0以及其他身體狀況不適應(yīng)相應(yīng)工作崗位的要求的，甲方有權(quán)拒絕乙方報到，雙方所簽《畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》、《高職畢業(yè)生就業(yè)補(bǔ)充協(xié)議》無效。

5.甲方根據(jù)崗位需求及乙方所學(xué)專業(yè)安排乙方工作崗位，乙方應(yīng)無條件服從安排。

6.高職畢業(yè)生實(shí)行定期服務(wù)制度，服務(wù)期為5年（包括培訓(xùn)期、試用期），乙方到甲方所屬用人單位報到后，應(yīng)與用人單位簽訂勞動合同，首次合同期為5年。

7.乙方主動提出解除《畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》的，須向甲方支付違約金伍仟元，因“專升本”而無法履行協(xié)議的可憑錄取通知書辦理解約手續(xù)，無須支付違約金。

8.甲乙雙方所簽訂的《畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》及《高職生就業(yè)補(bǔ)充協(xié)議》（一式二份）將作為雙方簽訂勞動合同的依據(jù)，自簽字之日起生效。

9.其他事項(xiàng)：

乙方完成專業(yè)培養(yǎng)后，需持原高職（專科）院校頒發(fā)的畢業(yè)證和就業(yè)報到證以及西華大學(xué)安德校區(qū)頒發(fā)的《專業(yè)進(jìn)修合格證書》，方能到甲方報到。

甲方（用人單位）代表：乙方（畢業(yè)生本人）：

年月日年月日

第四篇：財經(jīng)類高職畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查表

財經(jīng)類高職畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查表

同學(xué)：

你好，近些年，隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展及高校大規(guī)模的擴(kuò)招，財經(jīng)類高職學(xué)生就業(yè)市場發(fā)生了新變化。為了更好的了解財經(jīng)類高職學(xué)生的就業(yè)形勢及問題，及在同學(xué)們求職時提供更好的參考意見。我們特別組織了本次調(diào)查。希望得到你們的支持和配合，本問卷不對外公開，請如實(shí)填寫。

調(diào)查內(nèi)容：

1、你的性別：（）

A 男B 女

2、考取大學(xué)前你來自（）

A 城市B 鄉(xiāng)鎮(zhèn)C農(nóng)村

3、到目前你是否找到工作了？（）

A 是B 否

4、到目前為止你簽約了嗎？（）

A 是B 否

5、你的第一份工作是如何找到的？（）

A 學(xué)校推薦B 參加人才交流市場C 依靠關(guān)系

D 自己創(chuàng)業(yè)E 網(wǎng)絡(luò)求職F 媒體招聘G 其它（請寫明）

6、你找到第一份工作花費(fèi)多少時間？（）

A 畢業(yè)前B 一個月內(nèi)C 三個月內(nèi)

D 三至六個月E半年至一年F一年以上

G 其它（請寫明）

7、你目前從事工作的單位性質(zhì)（）

A 固有大型企業(yè)B 國有中小型企業(yè)

C 小事業(yè)單位D 國家機(jī)關(guān)

E 私營民營企業(yè)F 自己創(chuàng)的企業(yè)

G 外資企業(yè)H 其它（請寫明）

8、你對就業(yè)政策、形式的了解程度（）

A 非常了解B 比較了解C 不大了解D 完全不了解

9、就業(yè)時，你比較看重哪些人的意見？（）

A自己B父母C老師D同學(xué)E 親戚朋友F其它（請寫明）

10、作為財經(jīng)類高職大學(xué)生，你覺得在就業(yè)過程中應(yīng)該注意什么？（）

A 公司規(guī)模或名氣B 專業(yè)培訓(xùn)和社會實(shí)踐活動

C 重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力D 學(xué)校有良好的聲譽(yù)

E 其它（請寫明）

11、求職過程中與其它高職院校的學(xué)生相比，你認(rèn)為自己的學(xué)校有什么優(yōu)勢？（）

A 專業(yè)符合社會需求，易就業(yè)B 專業(yè)培訓(xùn)和社會實(shí)踐活動多

C 重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力D 學(xué)校有良好的聲譽(yù)

E 其它（請寫明）

12、你認(rèn)為財經(jīng)類高職大學(xué)生在就業(yè)中有什么優(yōu)勢（）

A 社會需求多，易就業(yè)B 薪酬高

C 個人發(fā)展空間好D 其它（請寫明）

13、你能接受的月收入水平是多少？（）

A 500-800B 800-1000C 1000-1500

D 1500-2000E 2000-2500F 2500元以上

14、面試時你的主要困難是哪些？（）

A 缺少面試技巧，心理緊張B 專業(yè)知識能力差

C 語言表達(dá)能力差D 計算機(jī)，外語水平欠缺

E 知識面狹窄F 其它（請寫明）

15、如果找到的單位不理想，你會怎么辦？（）

A 先就業(yè)，再跳槽B 不就業(yè)，自謀職業(yè)

C 毀約，再找其它單位D 其它（請寫明）

16、你是否參加專升本？（）

A 是B 否

17、你專升本的主要原因（）

A 為以后找到理想的工作B 找不到就業(yè)單位，暫時緩解就業(yè)壓力

C 受家人影響D 其它（請寫明）

18、你對學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的滿意程度是（）

A 很滿意B 較滿意C 不太滿意D 很不滿意

19、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作在你的就業(yè)中的作用有多大？（）

A 很大B 一般C 很小

D 根本沒有E 其它（請寫明）

20、你最希望學(xué)校加強(qiáng)哪類服務(wù)？（）

A 求職面試技巧培訓(xùn)B 就業(yè)心理咨詢

C 就業(yè)政策、形勢分析D 就業(yè)信息發(fā)布

E 與用人單位建立關(guān)系，做好推薦工作

F 組織校園供需見面會E 其它（請寫明）

21、經(jīng)過擇業(yè)，你認(rèn)為自己最需要加強(qiáng)哪些課程的學(xué)習(xí)？（）

A 公共課（英語、計算機(jī)）B 通識類課程（文學(xué)、歷史、管理等）

C 應(yīng)用技能課（財經(jīng)課程及模擬實(shí)驗(yàn)、相關(guān)財經(jīng)法規(guī)課程等）

D 專業(yè)理論課E 其它（請寫明）

22、就業(yè)中，你的主要煩惱有哪些？（）

A 新學(xué)專業(yè)社會需求太少 B 用人單位學(xué)歷要求太高

C就業(yè)時間與學(xué)習(xí)時間沖突D 就業(yè)信念缺乏E專業(yè)不對口

23、到目前，求職中你已經(jīng)寄發(fā)或遞送了多少份簡歷？（）

A 5份以下B 5-10份C 10-20份

D 20-30E 30份以上

24、到目前為止，你已經(jīng)參加了多少場人才招聘會？（）

A 3場以下B 3-5場C 5-8場D 8場以上

25、您為擇業(yè)大概花了多少錢？（包括路費(fèi)、資料打印份、服裝費(fèi)等）（A 100元以下B 100-300C 300-600

D 600-1000元E 1000-1500

F 1500-2000G 2000元

26、你認(rèn)為周圍其他同學(xué)的就業(yè)狀況如何？（）

A 很好B 較好C 一般

D 差E 很差F 其它（請寫明）

27、你認(rèn)為財經(jīng)類高職畢業(yè)生同層次普通高校畢業(yè)生相比，其就業(yè)情況（A 不如普通高校畢業(yè)B 和普通高校畢業(yè)生差別不大

C 有自身優(yōu)勢，不比普通高校畢業(yè)生差D 其它（請寫明）

28、你對財經(jīng)類高職畢業(yè)生就業(yè)前景的看法（）

A越來越差B 一般

C 較好D前途一片光明

E 其它（請寫明）

29、你認(rèn)為目前財經(jīng)就業(yè)形勢如何？（）

A 相當(dāng)嚴(yán)峻、就業(yè)難B 還好、就業(yè)不算難

C 好，就業(yè)容易D 不清楚

E 其它（請寫明）

30、你有過創(chuàng)業(yè)嗎？（）

A 有B沒想過

31、在就業(yè)中你的選擇情況是（）

A 被動地接受用人單位挑選B 有很大挑選余地，選擇用人單位

C 其它（請寫明）

問題調(diào)查結(jié)束，再次向各位畢業(yè)生朋友表示衷心的感謝！））

第五篇：畢業(yè)生如何提高就業(yè)幾率

華電就業(yè)

在就業(yè)指導(dǎo)中心工作數(shù)月，通過與用人單位高層招聘人員的接觸，同時親自參加多場宣講會、現(xiàn)場招聘會，大型雙選會，通過宣講會和招聘會上的所見所聞，加上平日里與就業(yè)指導(dǎo)中心各位經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)和老師的交流，對畢業(yè)生找工作有一些初淺的體會，整理成文，希望對畢業(yè)生找工作能有所幫助。

畢業(yè)生：再大的誠意也不為過

正如某招聘主管所言，求職有誠意，求職就成功了一半。他眼中的誠意是對自己求職意向的堅(jiān)定。在招聘的過程中，如果應(yīng)聘者猶豫不決，在他這里就很有可能會失去這個機(jī)會。（因此，即便你猶豫，也請表現(xiàn)堅(jiān)定）。在與其他單位交流過程中，我發(fā)現(xiàn)用人單位對畢業(yè)生“誠意”有不同的定義和理解，于是我總結(jié)了各單位口中誠意的幾個方面，并附以事例以做說明。

一、知識儲備

知識儲備是作為畢業(yè)生體現(xiàn)誠意最關(guān)鍵的表現(xiàn)方式。主要包括兩個方面，最為重要的一方面是學(xué)習(xí)成績。畢業(yè)生的學(xué)習(xí)成績不僅是一種責(zé)任心的表現(xiàn)，同樣也是對未來工作期許的“誠意”體現(xiàn)。廣東電網(wǎng)公司人力資源部主任劉健生副主任在談到篩選簡歷的關(guān)注點(diǎn)時談到，毫無疑問，學(xué)習(xí)成績是廣東電網(wǎng)在篩選簡歷時最看重的因素。而所有單位都無一例外將學(xué)習(xí)成績排在前三之列。除了學(xué)習(xí)成績之外，是否擔(dān)任學(xué)校、社團(tuán)、班級干部，是否擁有特長，是否積極參與各種活動也是用人單位選聘人才注重的因素，這些也同樣是學(xué)生體現(xiàn)誠意的眾多方式。這些誠意的體現(xiàn)需要畢業(yè)生在四年里一點(diǎn)點(diǎn)的積累，絕非一時的技巧可以改進(jìn)。

二、求職資料

國電華北電力公司在招聘時，人才資源部的一位主任在看一份簡歷后，只用了不到五秒針便就將這簡歷放入了非候選名單之列，后來跟他交流，他說道：有時候看簡歷看得是一份誠意，這個學(xué)生的求職材料只有兩頁紙，沒貼照片，并且沒有附帶成績單，說明他壓根就沒有想進(jìn)我們公司，充其量只是來試試手。后來經(jīng)過我的觀察，帶一兩張紙作為自己的求職資

料的學(xué)生大有人在，康老師笑稱這是“一表人才”找工作，事實(shí)也證明，“一表人才”求職的人，成功率極低。通過與單位的交流，他們希望看到的求職資料應(yīng)該包括封面、學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)主管部門的推薦表、個人簡歷、自薦信、學(xué)習(xí)成績單和在校學(xué)習(xí)期間所獲得的各種獎勵證書以及資格證書的復(fù)印件。還有兩點(diǎn)是畢業(yè)生比較容易遺忘，一個是要貼一張看起來比較精神的照片，雖然我們談?wù)摬豢梢悦踩∪耍豢煞裾J(rèn)，用人單位招聘時會考慮到形象問題。我接觸到的某些企業(yè)人力資源部主管甚至?xí)摹懊嫦鄬W(xué)”上做一些考量。第二個是在注明專業(yè)的時候，應(yīng)該注明所學(xué)專業(yè)的課程和專業(yè)方向，有一些職位的要求的專業(yè)，但是也有其他專業(yè)的課程學(xué)習(xí)可以符合招聘崗位的要求，專業(yè)方向也是為了便于招聘單位參考。

三、簡歷制作

1、簡歷應(yīng)更具針對性。畢業(yè)生要根據(jù)不同性質(zhì)、不同崗位的需求來突出重點(diǎn)，比如科研崗位，簡歷中應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)自己的學(xué)習(xí)成績，學(xué)生期間參與的課題和發(fā)表的文章；營銷崗位，則可以突出自己的溝通交流以及語言表達(dá)能力，如參與組織的活動，其間展現(xiàn)的溝通協(xié)調(diào)能力，總之，招聘單位的招聘崗位需要什么樣的人才，簡歷就向企業(yè)展現(xiàn)自己這些方面的素質(zhì)，以便最快的時間抓住招聘主管的眼球。

2、簡歷要懂得楊長避短。簡歷上的敘述信息一定要真實(shí)，但可以揚(yáng)長避短，畢業(yè)生某些不具備優(yōu)勢、甚至?xí)虾竽_的非關(guān)鍵項(xiàng)目可以不出現(xiàn)在簡歷上。同樣是水利八局的一個事例，當(dāng)時有一名學(xué)生打電話給我說，他們專業(yè)其他二名學(xué)生都得到了面試的機(jī)會，他的成績、表現(xiàn)各方面都不比他們差，為什么沒有得到面試的機(jī)會，因?yàn)樗彩呛先耍貏e想回湖南的公司，通過我跟臧部長的推薦和交流，最終給了他一個面試機(jī)會，在面試中，他也的確表現(xiàn)非常優(yōu)秀，最終應(yīng)聘成功。最后臧部長跟我說，這孩子是不錯，當(dāng)初沒有選他入面試的原因在于他的身高，他在簡歷上注明身高是161cm，他直接過濾了他的簡歷，簡歷應(yīng)該重點(diǎn)突出自己的優(yōu)勢，如果是劣勢，可以在簡歷上避開這個項(xiàng)目，避免因?yàn)榇祟惙顷P(guān)鍵因素失去一份心儀工作。

3、簡歷要注意招聘單位的特殊要求。有時候單位在公布招聘職位的時候，為了了解畢業(yè)生的一些信息，會附帶要求下載單位自己制作的表格，比如說上海中電投公司，在他們宣

傳結(jié)束后，單位收取的簡歷當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部份的學(xué)生沒有下載事先規(guī)定的表格。當(dāng)時人力資源主任表示：“現(xiàn)在招聘單位多，招聘期間學(xué)生也比較急躁，甚至沒有靜下心來看完整個的招聘信息”。而這些無疑也會給單位留下誠意不夠的印象。

4、攜帶資料應(yīng)更加齊全。畢業(yè)生應(yīng)聘除了攜帶規(guī)范的求職資料，還應(yīng)該攜帶成績單、證書原件以供招聘單位查閱，細(xì)心的同學(xué)還應(yīng)該帶一只筆，有可能需要現(xiàn)場填寫一些表格甚至填表，填表格的時候也有細(xì)節(jié)需要注意，有的學(xué)生會忘記填日期、身份證號碼等重要信息，給用人單位留下不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。除了簡歷，什么都不拿就來應(yīng)聘，或者帶的不夠齊全的同學(xué)，同樣會給人留下沒有誠意的印象。

四、熟悉企業(yè)的情況

畢業(yè)生應(yīng)該對求職的單位有所了解，特別是自己有意向的單位要事先進(jìn)行較為詳細(xì)地了解，弄清企業(yè)的基本情況和崗位要求。前來我校招聘的大唐國際某單位人力資源的主管反映有一部分來應(yīng)聘的學(xué)生對單位地址、情況完全不知情，甚至連宣傳板上的內(nèi)容還需要人力資源的主管重復(fù)給求職者，這樣的行為會被認(rèn)為是沒有誠意的表現(xiàn)，被錄用的可能性基本為零。詳細(xì)了解企業(yè)的基本情況有很多益處，一方面可以避免排隊(duì)兩小時后發(fā)現(xiàn)人家宣傳版上注明了不招女生的尷尬，也可以防止畢業(yè)生到招聘會漫無目的地海投，特別是集團(tuán)一起過來招聘，投多家單位會給企業(yè)留下不好的印象；另一方面了解企業(yè)相關(guān)的信息，可以在與招聘人員接觸的第一面體現(xiàn)出自己的誠意，給招聘人員留下深刻的印象。

五、細(xì)節(jié)決定成敗

在畢業(yè)生求職的過程中，有很多細(xì)節(jié)需要我們格外關(guān)注。細(xì)節(jié)不僅能決定畢業(yè)生的一份工作，畢業(yè)生個人求職的成敗，有些細(xì)節(jié)甚至?xí)绊憣W(xué)校的聲譽(yù)。

1、求職資料填寫需更謹(jǐn)慎。在招聘會的現(xiàn)場，我會偶爾看看同學(xué)們的簡歷，有些簡歷甚至?xí)霈F(xiàn)一些令人啼笑皆非的錯誤。諸如：**：汗，政治面貌：清白。當(dāng)然還有一些細(xì)節(jié)能讓求職者有更大的勝算，比如在大唐國際寧德公司在面試后有個同學(xué)還留下來詢問情況，當(dāng)時見人力資源主管攜帶的東西比較多，這名學(xué)生主動幫主管把東西拿回了賓館，后來主管跟我聊天時，說在路上就已經(jīng)決定簽下這名學(xué)生，主管笑談，雖然成績不是特別理想，但是

這孩子很讓人喜歡，而能讓人喜歡是件有天賦的事情。

2、保持通迅暢通。在我們通知畢業(yè)生面試、甚至是與用人單位簽定三方協(xié)議的時候，經(jīng)常會出現(xiàn)無法聯(lián)系到學(xué)生的情況，包括手機(jī)關(guān)機(jī)、手機(jī)無法接通、手機(jī)沒有帶在身上甚至手機(jī)欠費(fèi)停機(jī)，我們會通過多種途徑聯(lián)系畢業(yè)生，但是也有部分同學(xué)會因?yàn)橥ㄑ竼栴}喪失機(jī)會。

3、高質(zhì)量的提問。招聘單位在宣講會結(jié)束之后會設(shè)置畢業(yè)生提問的環(huán)節(jié)，人力資源的主管會解答同學(xué)們對于公司的疑問，而招聘單位也會特別注意到提問的同學(xué)，問題問得好，會給招聘單位留下深刻的印象，通過與用人單位的交流，他們會更喜歡一些了解公司信息、對崗位有所了解的同學(xué)，提高也能表達(dá)誠意的問題，比如：“我對貴公司某職位關(guān)注已久，您能方便談一下這方面的信息嗎？”。同樣，有些問題不太適宜畢業(yè)生，一方面是不要問太多的問題，另一方面是不要問太大的，與自己目前階段完全不相關(guān)的問題，比如有同學(xué)說，“聽說貴公司資產(chǎn)重組了，對公司有些什么影響？”或者給公司開藥單：“我覺得貴公司在某某方面做的并不盡如人意，應(yīng)當(dāng)如何”或者給公司建議：“我覺得按行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來說，貴公司的薪金待遇應(yīng)該有所提高”等等，還有就是在簽定三方協(xié)議的時候同學(xué)會詢問關(guān)于薪金、保險各方面的問題，是完全可以接受，但是也有同學(xué)會問傻問題，比如有一個在最后在填三方協(xié)議的同學(xué)問單位，“您單位的協(xié)議是簽三年嗎？”單位予以肯定，此同學(xué)詢問：“那我能簽二年嗎？”這問題的直接后果就是單位取消與跟此同學(xué)簽約，單位主管后來坦言，“即便他二年后離開，我也沒有任何辦法，但是他現(xiàn)在就流露他的心思，我們不愿意把他花兩年時間培養(yǎng)出來后，換來的不是他為公司做貢獻(xiàn)，而是成為他的跳板。”

4、著裝儀表和等候態(tài)度。在學(xué)生求職過程中，最容易被忽視的就是學(xué)生的著裝儀表和面試前等候的態(tài)度。人力資源部的部長們在招聘的時候會認(rèn)可西裝革領(lǐng)的畢業(yè)生，他們會認(rèn)為他的態(tài)度端正、認(rèn)真。面試前等候的態(tài)度，指的是求職時所做的各種小動作和流露出的不耐煩情緒。這是一個我從湖南威勝集團(tuán)人力資源部人員于北京某大學(xué)招聘時聽到的一個故事：一個人力資源部的主任在門口無意中聽到兩個男生在聊天，一個稱今天來的人不是很多，另一個稱，當(dāng)然，這是威勝集團(tuán)，你以為是微軟啊？雖然后來這兩名同學(xué)均認(rèn)可公司的薪金待

遇，該人力資源部主任也覺得他們的專業(yè)、成績各方面都符合崗位需求，但是最后找理由婉轉(zhuǎn)謝絕了那兩名同學(xué)。

還有一些細(xì)節(jié)需要注意，不加注意，不僅會影響個人的求職，也會影響學(xué)校的聲譽(yù)。

1、及時回復(fù)單位。有的同學(xué)會在考慮之后選擇不去該用人單位，但是會親自跟用人單位說明情況，并感謝單位的賞識，這樣也能博得單位的贊揚(yáng)，但同樣有學(xué)生選擇一味回避單位，存在兩種情況，一是用人單位與我們學(xué)校的某學(xué)生達(dá)成一致意見，簽定三方協(xié)議，有學(xué)生會在取三方協(xié)議的過程中改變心意，但是并不通知就業(yè)指導(dǎo)中心的老師，也不會跟用人單位說明情況，久等不來，打電話不接，需要老師通過多種途徑來確認(rèn)。另一種情況劉健生副主任提過，前期已與企業(yè)達(dá)成簽約意向的同學(xué)，不接用人單位電話，打第二次會關(guān)機(jī)，發(fā)短信不回，同樣不向用人單位說明情況，這不單會影響畢業(yè)生個人的就業(yè)，還降低了用人單位對我校學(xué)生的信心，同樣會嚴(yán)重影響到學(xué)校的信譽(yù)和名聲，影響學(xué)校整體層面的就業(yè)工作。

2、“試手”同學(xué)過多。在招聘會現(xiàn)場，有很多這樣的同學(xué)，單純?yōu)榱嗽黾幼约旱拿嬖嚱?jīng)驗(yàn)，同學(xué)們將這種行為俗稱為“試手”，有很多同學(xué)試手的單位甚至屬于自己“瞧不起”的單位，試手同學(xué)過多在一定程度上損害了其他同學(xué)的利益，也影響用人單位對我校學(xué)生的信心。有某單位來我校招聘期間，一共決定同我校十五名學(xué)生簽定三方協(xié)議，但最終只有三名同學(xué)簽約，據(jù)我了解，這里面多數(shù)同學(xué)屬于“試試看”，容易讓單位產(chǎn)生“無功而返”的心情，不利于增加單位對我校學(xué)生的認(rèn)可度。

當(dāng)今的年輕人有夢想不容易，預(yù)祝大家先找到一份如意的工作吧！