第一篇：學(xué)生寫毛筆字的好處

孩子練習(xí)毛筆字的好處-

隨著網(wǎng)絡(luò)的興起，很多的兒童在閑余時(shí)間都將精力投入了網(wǎng)絡(luò)，很多的青少年學(xué)習(xí)之余都在家玩網(wǎng)絡(luò)游戲或者在網(wǎng)上看網(wǎng)頁(yè)，丟棄了很多傳統(tǒng)文化，而毛筆書法就是其一，其實(shí)毛筆書法對(duì)于青少年作用非常大，不可忽視，而家長(zhǎng)也應(yīng)該注意對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。鍛煉毛筆書法主要作用有以下幾個(gè)方面：

一、鍛煉毛筆書法有助于保護(hù)視力，教育新聞研究表明視力的穩(wěn)固主要是在青少年時(shí)期，然而這時(shí)很多少年長(zhǎng)期寫作業(yè)，盯著密密麻麻的小字很容易造成視覺(jué)疲勞，而一些學(xué)生在學(xué)習(xí)后又馬上將視線轉(zhuǎn)向了電腦屏幕或者電視機(jī)屏幕，而這些電子產(chǎn)品都會(huì)對(duì)兒童的視力造成刺激性影響，長(zhǎng)期觀看電視會(huì)造成孩子的視網(wǎng)膜受損，怕光，流淚等等，嚴(yán)重者甚至?xí)l(fā)炎。而毛筆字則比較大，而且書寫較慢，孩子在書寫毛筆字時(shí)一點(diǎn)也不會(huì)因?yàn)闀鴮懚斐梢暳κ軗p。而且長(zhǎng)期毛筆字還會(huì)對(duì)眼球造成一種休息的感覺(jué)，對(duì)恢復(fù)視力很有幫助。

二、長(zhǎng)期寫毛筆字對(duì)糾正孩子錯(cuò)別字也有很大的幫助，教育新聞表明毛筆字因?yàn)槠鋾鴮懙淖中我约按竺娣e，會(huì)讓孩子在書寫過(guò)程中加深對(duì)字體的結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)，加深對(duì)字的印象，因而寫錯(cuò)別字的幾率也會(huì)大大降低，而目前很多兒童在書寫中最常見(jiàn)的問(wèn)題就是寫錯(cuò)別字，一些孩子還喜歡在電腦上聊天，受到輸入法的影響以及一些網(wǎng)絡(luò)流流行語(yǔ)的誤導(dǎo)很容易寫錯(cuò)別字。所以鍛煉毛筆字加強(qiáng)孩子對(duì)正確的字的認(rèn)識(shí)是非常有必要非常有幫助的。

三、鍛煉毛筆字對(duì)孩子的性格與情趣陶冶有很大的幫助，教育新

聞?wù){(diào)查顯示寫毛筆字就要求書寫者有心如止水的境界，通過(guò)靜心才能寫出公正有易經(jīng)的書法，這對(duì)于頑皮好動(dòng)的兒童來(lái)說(shuō)是最好的心理誘導(dǎo)方法，通過(guò)指導(dǎo)兒童寫毛筆字，可以讓孩子在書寫的過(guò)程中不自覺(jué)的就會(huì)改掉一些心理上的狂躁特征，對(duì)于治療孩子性格上的一些缺陷很有幫助，通過(guò)在書寫的過(guò)程中對(duì)名家書法的臨帖也能讓孩子慢慢開(kāi)始對(duì)書法歷史感興趣，會(huì)去探究一些歷史的書法名家事跡，對(duì)書法有更深層次的認(rèn)識(shí)，對(duì)于孩子的欣賞情趣培養(yǎng)有很大幫助。

四、書法能給孩子帶來(lái)一項(xiàng)特長(zhǎng)。

通過(guò)長(zhǎng)期的鍛煉書法，孩子的書法鍛煉的也會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀，這樣對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)就是多了一項(xiàng)特長(zhǎng)，書法相比鋼琴美術(shù)等愛(ài)好來(lái)說(shuō)，不但成本低，而且由于是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分，更容易被大眾接受，擁有這樣的特長(zhǎng)對(duì)于孩子參加比賽還是日常生活都是一項(xiàng)會(huì)被人尊重的事情。

因此要從小就培養(yǎng)青少年對(duì)書法的認(rèn)識(shí)和價(jià)值觀，讓孩子早日鍛煉書法，對(duì)他的身心都有大的改善。

第二篇：關(guān)于青少年學(xué)生恢復(fù)寫毛筆字的調(diào)查報(bào)告

漢字能作為一種藝術(shù)只有中國(guó)。世界上獨(dú)一無(wú)二，可謂國(guó)粹，也是國(guó)人引以自豪的一種藝術(shù)。它如同京劇藝術(shù)，乃國(guó)之精萃。

然而，在電腦科技高度發(fā)展的今天，人們似乎忘卻了為國(guó)人驕傲的書法，青少年學(xué)生不知道書法是何物，許多青少年學(xué)生不要說(shuō)書法，就連基本的漢字也寫不好，電腦打字已取代了手寫字。長(zhǎng)此以往，孩子們普通漢字也不會(huì)寫，即使會(huì)寫也東倒西歪，不成體統(tǒng)，甚至連大學(xué)本科生、碩士生、博士生寫出的漢字也令人嘖舌。更有甚者，教育主管部門對(duì)此情況也熟視無(wú)睹，中小學(xué)校已取消學(xué)生寫字課，如果任其發(fā)展，我們將數(shù)典忘祖，丟掉我們的傳統(tǒng)文化精髓，這是很可怕的事情。

我們的民族是世界上文化發(fā)展最優(yōu)秀的民族，而作為漢字，它不僅是承載記錄歷史的工具，而且發(fā)展成為一種藝術(shù)。人們常說(shuō)，民族的，才是世界的。作為世界獨(dú)特的一種藝術(shù)形式，我們無(wú)理由不重視、不保留、不發(fā)展，更不能在我們科技高度發(fā)展的今天消失。

教育部、國(guó)家語(yǔ)委發(fā)布2013年中國(guó)語(yǔ)言生活狀況報(bào)告。這是教育部、國(guó)家語(yǔ)委第六次發(fā)布語(yǔ)言生活狀況報(bào)告。

報(bào)告指出，學(xué)生的漢語(yǔ)能力、漢字書寫能力在退化，需要引起注意。報(bào)告指出，一項(xiàng)對(duì)首都部分大學(xué)生漢語(yǔ)應(yīng)用能力的測(cè)試顯示，不及格的學(xué)生占30%，770分以下的占68%，測(cè)試結(jié)果不容樂(lè)觀，人們不得不質(zhì)疑學(xué)生的漢語(yǔ)應(yīng)用水平。

我覺(jué)得造成青少年漢字書寫能力退化的幾個(gè)因素：

1.電子產(chǎn)品的廣泛運(yùn)用。廣泛使用電腦、手機(jī)等電子產(chǎn)品，使得人們手寫漢字的機(jī)會(huì)普遍減少。

2.無(wú)規(guī)定。人們對(duì)漢字書寫要求不嚴(yán)、書法教育薄弱、書寫標(biāo)準(zhǔn)無(wú)明確規(guī)定，致使?jié)h字書寫教學(xué)逐漸邊緣化，國(guó)人漢字書寫能力下降。

3.興趣性。據(jù)了解，現(xiàn)在的學(xué)生很少有對(duì)書法有興趣的。即使是有在學(xué)習(xí)的，幾乎也是家長(zhǎng)要求的，很少有主動(dòng)要求學(xué)習(xí)的。

4.盲目從眾性。導(dǎo)致青少年漢字書寫能力退化還有很大一部分是因?yàn)楝F(xiàn)在的教學(xué)?，F(xiàn)在讀書一味追求成績(jī)，往往忽視了很多。有一點(diǎn)就是孩子的童年?，F(xiàn)在的孩子很可憐，很少有玩樂(lè)的時(shí)間。家長(zhǎng)們?yōu)榱瞬蛔屪约旱暮⒆虞斣谄鹋芫€上，從小就給孩子報(bào)興趣班。這其中是有書法班，可是更多報(bào)的是英語(yǔ)班、數(shù)學(xué)班等。我們家隔壁有一個(gè)還在上幼兒班的小朋友。她星期一晚上上一個(gè)半小時(shí)上英語(yǔ)班，星期三晚上上一個(gè)半小時(shí)上數(shù)學(xué)班，星期

六、星期日也還要去上課。還有現(xiàn)在的學(xué)校不愿意開(kāi)展書法班。學(xué)校往往更愿意用那一個(gè)星期一、二節(jié)課的時(shí)間去給學(xué)生們上主課，一味的追求高的升學(xué)率，因?yàn)檫@樣對(duì)學(xué)校有好處。

5.時(shí)間有限?，F(xiàn)在的學(xué)生們功課繁重，無(wú)暇去練習(xí)書法。

6.持久性。我個(gè)人認(rèn)為學(xué)習(xí)書法有那么一點(diǎn)的枯燥，而且書法不是一朝一夕就能練成的。即使不求取得很大的成績(jī)，可是就是寫的稍微好一點(diǎn)，也需要很長(zhǎng)時(shí)間。

教育部正在制定中小學(xué)學(xué)生的寫字標(biāo)準(zhǔn)，未來(lái)將在中小學(xué)增加寫字課程。教育部和國(guó)家語(yǔ)委一直在中小學(xué)特別是在識(shí)字階段提倡增加寫字的課程，恢復(fù)毛筆字、硬筆書法。

第三篇：學(xué)寫毛筆字后的感言

學(xué)寫毛筆字后的感言

學(xué)習(xí)毛筆是一門獨(dú)特的藝術(shù)。古往今來(lái)，我國(guó)涌現(xiàn)出許多著名的書法家?，F(xiàn)在已有許多人在模仿他們的作品，當(dāng)然我也不例外。

在我上二年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校開(kāi)始每個(gè)星期五下午都要上一節(jié)書法課。老師讓我們每人買本歐陽(yáng)詢的字帖去模仿和練習(xí)。一上課，老師先教我們握筆的姿勢(shì)，用食指和中指握緊筆桿，大拇指壓住筆桿前方，不讓毛筆從手中滑落，再用無(wú)名指小指向外頂以穩(wěn)住筆桿。就這樣學(xué)著老師的樣子，我開(kāi)始認(rèn)真地練了起來(lái)，并且反反復(fù)復(fù)地練。自從我學(xué)習(xí)書法以后，深深地體會(huì)到生活中做任何事情都要專心，要持之以恒，不能放棄，這樣離成功的彼岸就不遠(yuǎn)了。我下定決心，一定要堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持！

第四篇：爸爸教我寫毛筆字

爸爸教我寫毛筆字

今日一輪紅日當(dāng)天，湛藍(lán)的天空中沒(méi)有半點(diǎn)云彩，也沒(méi)有多少風(fēng)吹過(guò)，天氣極奇悶熱，整個(gè)城市像燒透了的磚窯。使人喘不過(guò)氣來(lái)。古人曾有八句詩(shī)道：“祝融南來(lái)鞭火龍，紅旗焰焰燒天紅。日輪當(dāng)午凝不去，萬(wàn)圍如在紅爐中。五岳翠于云彩滅，陽(yáng)候海底愁波竭。何當(dāng)一夕金風(fēng)起，為我掃除天下。”

晌午，我正要和同學(xué)去公園戲耍，忽然家里傳來(lái)一聲爸爸的話語(yǔ)：“喂！你們倆去哪呀？今天天氣那么熱，氣溫盡達(dá)到了36c°還是別出去了吧！這一出去，肯定是汗流浹背的回來(lái)的?！蔽遗c同學(xué)無(wú)可奈何爸爸，只好回家。

回到家，我們坐在那張深青色的沙發(fā)上，無(wú)聊的晃著腿??過(guò)了會(huì)兒，爸爸走過(guò)來(lái)輕聲細(xì)語(yǔ)對(duì)我們說(shuō)：“你們閑著也是閑著，不如我教你們寫毛筆字吧！”說(shuō)完，我們不約而同叫道：“喔！太棒了！”

我拿來(lái)了筆墨紙硯，清理好桌面，把紙輕輕地往桌面上鋪好，把硯放在桌角右邊，用筆蘸飽墨后，一切準(zhǔn)備完畢，只等爸爸來(lái)了！誰(shuí)知他被媽媽叫去洗碗去了。

于是決定自己先寫起來(lái)，等會(huì)兒讓爸爸瞧瞧，給他個(gè)驚喜。我拿起毛筆（因?yàn)槲沂堑谝淮尉毭P字，所以我拿筆的姿勢(shì)是用手把筆握在手中）。我用舌頭把筆添得尖尖的，落筆寫了起來(lái)，先寫了個(gè)“永”字，可寫出來(lái)的哪像字??！一點(diǎn)是個(gè)大墨團(tuán)，一豎是跟細(xì)木棒，一橫是條咝咝叫的蛇，一捺變成了把大掃帚，看上去是像是用雞爪寫的一樣。我看看自己的“成果”，難過(guò)的幾乎要哭了。

這時(shí)，爸爸來(lái)了，他看我這樣，便開(kāi)玩笑地說(shuō)：“喲！這兒怎么坐這個(gè)會(huì)寫字的大熊貓？”我一聽(tīng)，噗哧笑了，同學(xué)也笑了，一照鏡子，果真成了京劇中的大花臉了。

過(guò)后爸爸拿過(guò)毛筆寫了個(gè)字，做了個(gè)示范，又對(duì)我們說(shuō)：“寫毛筆字嗎，得一橫是一橫，一豎是一豎，不要斷斷續(xù)續(xù)，也不能平均用力。因?yàn)槊P字的粗細(xì)、長(zhǎng)短都是靠毛筆的左右轉(zhuǎn)折和提壓的力量?！蔽艺罩职值姆椒ㄔ囍鴮懥藥讉€(gè)字，感覺(jué)果然好多了，我又接著寫了幾個(gè)字，我的字進(jìn)步了不少??

我練著練著，也就忘記了這炎熱，以不曉得今日的溫度，也不知道這火辣辣的太陽(yáng)正在烤著大地。只知道筆下桌上的紙，和那黑墨寫出的字??！

第五篇：第一次寫毛筆字作文

第一次寫毛筆字作文

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的第一次寫毛筆字作文，希望對(duì)大家有所幫助。

今天，我興致勃勃地來(lái)到黃柏青書法教育。

我今天開(kāi)始學(xué)毛筆字啦！我非常高興。上課了，韓老師先自我介紹，然后到我自我介紹了，我有點(diǎn)害羞。我們互相認(rèn)識(shí)了后，就開(kāi)始書寫“一”字了。韓老師說(shuō)：“首先站姿要端正，兩腳分開(kāi)，握筆姿勢(shì)也要做好。”老師先寫了“一”字，我再跟著寫，我寫得不太好，不過(guò)老師好象知道了我心里想什么，老師說(shuō)：“不用怕，大膽的寫出來(lái)?！甭?tīng)了這番話，我感覺(jué)好多了。我大膽地寫了出來(lái)，老師說(shuō)：“諾然寫得很好哦！”我心里甜滋滋的。

今天我的收獲很大。

前幾天，媽媽從黃山帶來(lái)幾支毛筆，我早就已經(jīng)躍躍欲試了，今天，我終于有機(jī)會(huì)“大顯身手”了！

我先把毛筆在水里浸十分鐘，等到毛散開(kāi)后，把筆拿起來(lái)，把水?dāng)D干，沾上碳素墨水，撲好報(bào)紙，照著書上的字，一板一眼地寫了起來(lái)，可是，毛筆這東西，看看簡(jiǎn)單，寫起來(lái)可不容易，害得我寫了兩三分鐘，才寫了兩個(gè)字，并且寫出來(lái)的字像畫畫，彎彎扭扭，像會(huì)爬一樣，旁邊的媽媽看了，忍不住笑了，走上來(lái)耐心地教我，說(shuō)：“寫毛筆字，最重要的是拿筆姿勢(shì)要正確。”說(shuō)著，擺了一個(gè)樣子給我看，我也學(xué)著做了，媽媽 還在報(bào)紙上寫了橫、豎、點(diǎn)，叫我照著他寫，我也一筆一畫地照著寫了，后來(lái)，媽媽跟我說(shuō)：“寫毛筆是修心養(yǎng)身的，不可以幾，要漫漫寫！”

經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的練習(xí)，我已經(jīng)會(huì)寫一些簡(jiǎn)單的字了，真高興！

在北京天壇的門口，看到有一些人在門口用毛筆沾點(diǎn)清水在地磚上練字，有的寫楷書、行書還有草書，都寫得不錯(cuò)，我很羨慕他們，所以，我在開(kāi)學(xué)時(shí)報(bào)了毛筆。

這是我第一次寫毛筆字，聽(tīng)說(shuō) 李鎧君也在里面，我特別開(kāi)心。老師首先發(fā)了一瓶久久墨汁，我迫不及待地打開(kāi)一看，瓶蓋是綠色的，非常漂亮。又發(fā)了一只毛筆，上面刻了“純羊毛鋒季慧書法工作室” 這幾個(gè)字，毛是白色純羊毛的，我很喜歡我的毛筆，像自己的寶貝一樣。又發(fā)了一本書，是柳公權(quán)寫的毛筆字，我打開(kāi)一看，像“謙”這么難的字都寫得很好，像“登”這么難寫得字，都那樣有筆鋒，真是一個(gè)唐代著名的書畫家。

第一次就寫橫畫，老師說(shuō)：“逆風(fēng)起筆、行筆、收筆?！蔽以嚵藥状?，收筆總是不會(huì)收，老師說(shuō)：“快到格子上時(shí)，朝右上角寫一點(diǎn)點(diǎn)，再往右下角寫，再往后一收，這樣就可以了，我試了幾下，收筆 比以前漂亮了許多。

我喜歡寫毛筆字，如果天天都可以寫就好了，這樣，就可以超過(guò)蔡曉悠了。

星期六早上，我?guī)厦P、墨和練習(xí)紙高興地來(lái)到書法培訓(xùn)教室。

以前都是鉛筆字，今天老師讓我們練習(xí)毛筆字，我非常開(kāi)心。老師先教我們握筆的姿勢(shì)，然后用鉛筆在練習(xí)紙上畫長(zhǎng)橫，終于畫好了，我心里高興極了。休息了一會(huì)兒，老師就教我們寫“一”字，我心想：“一”字那么簡(jiǎn)單，我寫一遍就可以過(guò)關(guān)了，可是事情不是我想得那么簡(jiǎn)單，我抓起毛筆，沾了很多黑黑的墨汁，詩(shī)興大發(fā)，搖頭晃腦地說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！?/p>

正當(dāng)我陶醉時(shí)，老師走過(guò)來(lái)看了一眼說(shuō)：“你不知道毛筆不能沾太多墨？”我低下頭換了一張紙，這次我輕輕地沾了一點(diǎn)墨，小心地拿起筆，輕輕在練習(xí)紙寫了一個(gè)粗粗彎彎曲曲的一字。

看起來(lái)學(xué)書法那么簡(jiǎn)單，實(shí)際上寫起來(lái)很難。不過(guò)，只要堅(jiān)持不懈，持之以恒就一定能成功。

晚上，媽媽帶我來(lái)到了書法室，剛進(jìn)門，一股濃濃的墨香就撲鼻而來(lái)，幾個(gè)大哥哥大姐姐正在長(zhǎng)桌前認(rèn)真練寫毛筆字。今天，我也要開(kāi)始學(xué)寫毛筆字了。

本來(lái)我以為毛筆字和硬筆書法差不多，沒(méi)想到毛筆字難多了。首先寫字姿勢(shì)就有很大不同：兩腳適當(dāng)分開(kāi)，站著懸腕寫。剛寫了一會(huì)兒，我就感覺(jué)手有點(diǎn)酸了。張老師先教我寫“一”，我心想：這還不簡(jiǎn)單！他扶著我的手一邊寫一邊告訴我：逆鋒起筆，向右行筆，回鋒收筆……天哪！我輕輕叫起來(lái)：“媽媽，我不會(huì)！”媽媽微笑著安慰我：“別急，慢慢學(xué)！”

我提起毛筆繼續(xù)寫下去，可毛筆不知道怎么回事，就是不聽(tīng)我的使喚，寫出來(lái)的“一”歪歪扭扭，有的粗有的細(xì)，像正在爬行的泥鰍，又像沒(méi)啃完的骨頭……張老師摸著我的頭，鼓勵(lì)我說(shuō)：“剛學(xué)毛筆字，就可以看成畫圖畫，畫著畫著就像字了?！?/p>

聽(tīng)張老師這么一說(shuō)，我又來(lái)勁了，寫了一張又一張，因?yàn)槲蚁嘈?，萬(wàn)事開(kāi)頭難，只要我不斷努力，一定能寫出更漂亮的毛筆字。

暑假的一天，媽媽把我?guī)Щ亓死霞摇？?，爺爺正在練毛筆字，我連忙湊過(guò)去，只見(jiàn)爺爺筆下的毛筆字行云流水，剛?cè)岵?jì)，十分好看。

“爺爺，爺爺，我也想練毛筆字?！睜敔敻吲d地答應(yīng)了，我揮動(dòng)毛筆，寫了起來(lái)，爺爺看見(jiàn)我“豪放”的架勢(shì)，笑呵呵地說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，應(yīng)該這樣握筆。”爺爺邊說(shuō)邊給我示范：用食指和大拇指捏住筆桿，然后把中指靠著食指低著筆桿，讓無(wú)名指和小拇指緊挨中指。

學(xué)會(huì)了握筆，我連忙在紙上寫了一橫，爺爺又說(shuō)：“不對(duì)，短橫要往上傾斜一點(diǎn)，長(zhǎng)橫要寫得四平八穩(wěn)，點(diǎn)是這么寫的，三角一個(gè)度……”天老爺啊，寫毛筆字竟然有這么多講究??！我認(rèn)認(rèn)真真地練習(xí)著橫豎撇捺點(diǎn)，再開(kāi)始寫簡(jiǎn)單的字，我第一次寫的時(shí)候，不知道怎么用力，寫的字歪歪扭扭。但我堅(jiān)持練習(xí)著，日復(fù)一日，一晃暑假快結(jié)束了，我寫得毛筆字越來(lái)越好看了。

回到家，我把我學(xué)會(huì)的毛筆字展示給爸爸媽媽看，爸爸媽媽直夸我進(jìn)步大。

第一次練習(xí)寫毛筆字，一個(gè)字還沒(méi)寫，我就把自己身上染上墨汁變成了“小丑”了。

也許你會(huì)奇怪，還沒(méi)寫呢，怎們會(huì)弄得滿身都是墨汁呢？那是因?yàn)槲艺和昴髤s發(fā)現(xiàn)毛筆頭墨汁多了，又在硯臺(tái)上蘸了蘸，一不小心，就把手指和筆桿給抹黑了，慌慌張張的，又在雪白的衣服上灑了點(diǎn)點(diǎn)黑斑，遠(yuǎn)看像一只斑點(diǎn)狗。

……

在一陣手忙腳亂后，終于歪歪扭扭的寫完了一個(gè)毛筆字，夸張點(diǎn)說(shuō)，我就像用黑墨洗過(guò)臉一樣。好不容易寫完了一張紙，紙上、筆桿、桌上、手上、臉上、衣服上，到處都是斑點(diǎn)。媽媽都不認(rèn)識(shí)我了，還以為是哪來(lái)的野孩子在家里“搗蛋”呢，剛準(zhǔn)備要趕我走了，我喊了一聲“媽”。媽媽說(shuō)：“傻孩子，你怎么這么不小心呢？”

你說(shuō)，我都成了“黑人”了，是我故意不小心嗎？

每個(gè)星期天的下午，我會(huì)到劉老師那兒學(xué)寫毛筆字。

第一天去學(xué)寫毛筆字心里好緊張。那天，很多小朋友已經(jīng)在那里寫了，我悄悄地走進(jìn)去，拿起筆卻無(wú)從下手，這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)，微笑著對(duì)我說(shuō)：“小同學(xué)，還不會(huì)吧，不急，來(lái)，我們先從握筆開(kāi) 始學(xué)，然后再練筆劃?！?/p>

在老師的指導(dǎo)下，很快我學(xué)會(huì)了握筆，但是寫筆劃卻難了，手老不聽(tīng)我的指揮，寫出來(lái)的筆劃彎彎扭扭，手上全部都是墨汁，臉上也長(zhǎng)了胡子，可手還是不聽(tīng)我的使喚，在那抖呀抖。老師走過(guò)來(lái)，拍拍我的頭，說(shuō)：“第一次寫毛筆字是這樣，慢慢來(lái)，你看，現(xiàn)在寫的.比剛才的有進(jìn)步了，你肯定能學(xué)好的?！?/p>

聽(tīng)了老師的話，我照著老師的筆劃開(kāi)始練，果然，好多了，我好開(kāi)心！

現(xiàn)在，我已經(jīng)學(xué)了一個(gè)學(xué)期了，從筆劃到練字，老師說(shuō)我的進(jìn)步真大。媽媽說(shuō)：“只要有恒心，鐵杵磨成針。”我只要堅(jiān)持練字肯定能練好。

今天我們要跟書法中的“硬關(guān)”——毛筆對(duì)決。這可是第一次啊，我覺(jué)得我應(yīng)該沒(méi)把握寫好。握筆姿勢(shì)就感覺(jué)不好，右手握著筆總是很別扭，特別難受。

今天要寫的是“一”和“至”字，本來(lái)我覺(jué)得應(yīng)該跟寫硬筆書法一樣的，沒(méi)想到寫毛筆字那么難。天哪！筆尖又毛糙了呢，我把毛筆握在手中，在盤子里掭了又掭，掭了又掭，還是沒(méi)有掭整齊，我無(wú) 可奈何的把筆放在水里擺洗干凈，然后立即再把筆拿出來(lái)蘸上墨水。

我寫出來(lái)的字像大肥蟲，老是出格，一會(huì)兒跑到這兒，一會(huì)兒跑到那兒。一點(diǎn)都不好看，唉！原因是我的手不停的抖，根本寫不出漂亮的筆畫啊。

毛筆字好難，可是我會(huì)越寫越好的，加油！

不知為啥，我迷上了寫毛筆字，媽媽卻讓我寫鉛筆字，媽媽講了一大套道理，我卻一點(diǎn)也不讓步，于是媽媽只好給我報(bào)了軟筆書法班。

今天我第一次握起了毛筆，心中無(wú)比的好奇新鮮，看看大哥哥大姐姐們的字，我心想要是我能寫那么好的字，該有多好啊！我握著毛筆，歪歪斜斜好不容易完成了一張，字寫的一塌糊涂，毛筆在我手中好 像一點(diǎn)也不聽(tīng)話，臉也早已成了個(gè)包公臉，不過(guò)老師說(shuō)了，只要有正確的握筆姿勢(shì)，努力練習(xí)，就能寫出一手好字。不知道我有沒(méi)有靜心呀！

這年暑假，媽媽給我參加書法班，這時(shí)我第一次寫毛筆字。

來(lái)到老師家，我覺(jué)得一切都非常新鮮，老是開(kāi)始教我怎么握毛筆。我看著這只大毛筆，心里有些犯難，心想：”這么大的毛筆怎么握呢？“老師似乎看穿了我的心思，他笑瞇瞇地給我講解了握筆的方法。

由于我還是第一次寫毛筆字，所以寫出來(lái)的字歪歪扭扭的。有的在跳舞，有的跳高，還有的像一只小綿羊。但是老師還是表?yè)P(yáng)我寫得好。我非常高興。

原來(lái)學(xué)寫毛筆字真快樂(lè)??！

我參加的興趣小組是書法小組，龍老師教我學(xué)寫毛筆字。我便坐在桌子旁，拿出筆墨紙硯，等著龍老師來(lái)教。

我先打開(kāi)毛筆的帽子，用舌頭把筆頭舔得尖尖地，學(xué)著龍老師教我的執(zhí)筆方法，自已在紙上寫了起來(lái)。可這哪像字呀！一點(diǎn)是個(gè)大圓圈，一豎像根細(xì)木棍，一橫就像一條小蚯蚓，一捺又變成大掃帚。我看看自已寫出的“成果”，難過(guò)得幾乎要哭了起來(lái)。

這時(shí)，龍老師走到我的面前，拿過(guò)毛筆，寫了幾個(gè)字給我做示范，又對(duì)我說(shuō)：“寫毛筆字嘛，就得一橫是一橫，一豎是一豎，橫要平，豎要直，不能斷斷續(xù)續(xù)，也不要平均用力，因?yàn)槊P字的粗細(xì)長(zhǎng)短，都要靠毛筆的左右運(yùn)動(dòng)和提壓的力量。”

我按照龍老師的方法練，果然效果好一些。我繼續(xù)寫呀寫，可是寫出的字還是不太好，心里很不高興。而龍老師卻眉開(kāi)眼笑地說(shuō)：“這是你第一次學(xué)寫毛筆字?。　?/p>

從此以后，我會(huì)天天練習(xí)。因?yàn)?，我有了第一次學(xué)寫毛筆字呀。