第一篇：贊賢小學教育宣傳報道獎勵標準

贊賢小學教育宣傳報道獎勵標準

1、縣市級：

南康電視臺、廣播電臺：每篇30元；

南康教育臺：每篇15元；

南康市政府刊物：每篇15元；

南康教育：每篇10元；

南康教育局工作簡報（學教活動簡報）：每篇4元；

南康教育網、南康電教網：每篇2元；

2、地市級：

贛南日報：每篇50元：

贛州廣播電臺、贛州電視臺：每篇35元；

贛州市政府刊物：每篇25元；

贛州教育局工作簡報：5元；

贛州各網站：每篇3元；

3、省級：

江西日報、江西電視臺、江西廣播電臺：每篇100元

江西省級各網站：每篇5元：

4、國家級：

報刊、電視臺、廣播電臺：每篇150元：

網站：每篇10元。

4、其他類宣傳刊物用稿：由行政會根據情況確定獎勵標準。

第二篇：贊賢小學科技教育工作總結

贊賢小學科技教育工作總結

贊賢小學創辦于1918年，經過多年的努力，學校規模從小到大，整體辦學水平迅速提高，先后被評為市文明學校、江西省廉政文化進學校示范點。

近年來，中央又確定了“科教興國”的偉大戰略。黨的十五大又進一步強調科技工作的重要性，通過學習和實踐我們進一步提高了對在青少年中開展科技活動的重要性的認識。提出了走科教興校之路，大力開展科技教育，把科技教育作為學校全面實施素質教育的一項重要工作。學校為科技教育工作配備了完整的設施：整潔、寬敞的實驗室、科技活動室，科技儀器室、豐富的科技儀器等。這些先進的設備為學校推進科技教育工作提供了堅實的物質基礎。幾年來，全校學生的科學思想、科學意識、科學態度，得到全面激發，啟蒙了科學思維的火花，培養了動手動腦的操作能力；為促進學生全面發展奠定了較為扎實的基礎。全校初步形成了愛科學、學科學、講科學、用科學的良好氛圍。學生撰寫的科技小論文，學生的科技作品、小發明創造、科幻畫、科技模型、科技金點子、環保公益廣告設計等多次在國家、省、市級比賽中獲獎。我校科技教育工作之所以取得較大的成績，主要做了以下工作。

一、樹立一個基本思想

中共中央關于《中國教育改革和發展綱要》中明確提出：“學校培養的人才，都應該有理想、有道德、有文化、有紀律，熱愛社會主義祖國和社會主義事業，具有為國家富強和人民富裕的獻身精神，都應該有不斷追求知識，獨立思考，勇于創造的科學精神。”黨和國家為我們的辦學指明了方向，但不同類型、不同地區的學校如何利用社區環境和內部優勢來確定各自的辦學思路，應有其不同的特點。城市學生由于地域、物質條件、社會、家庭文化等因素，學生的知識面廣，科學意識、思維、動手能力相對較強，我校結合自身的優勢確立了：從小激發科學興趣，樹立科學意識，培養科學精神和方法；訓練科學思維，鍛煉學生勇于實踐、不斷創新的品格；切實提高教學質量，從而全面實施素質教育，提高學生整體素質的辦學指導思想。

二、明確二個奮斗目標

我們把創辦科技教育先進學校，全面提高學生素質作為學校堅定不移的奮斗目標。建校以來，全校上下緊緊圍繞這一目標，以校園科技節為契機，不斷

開展鞏固深化科技教育。至今已成功舉辦六屆影響較大，效果顯著的科技節，推動了我校科技教育工作的順利開展。

三、落實具體措施

1、認識到位

我校領導認識到在青少年中開展科技教育活動，是全面貫徹黨的教育方針，促進學生全面發展的重要措施，也是把應試教育轉軌到素質教育的重要途徑；學校科技教育活動是傳授知識，開發智力，掌握科學技術的教育，通過活動可以培養學生觀察能力、動手能力、實際操作能力、創造能力，能促進學生個性特長發展，能提高學生的學習積極性，培養學生鍥而不舍的精神，使學生最終能用科學的態度和方法認識世界，解決問題，從而真正提高人的綜合素質。

因此,我校多年來堅持把科技教育工作納入整個教學計劃，在學校發展規劃中把搞好科技教育工作作為學校發展的目標之一。年年制定科技發展規劃，學校科技活動有專用時間、日程，每學期有動員、有總結。利用各種機會宣傳科技活動的意義，從而確定了科技活動在整個學校工作中的地位，推動了科技活動的開展。

2、組織領導落實

學校成立了科技教育工作領導小組，建立一支以青年教師為主的科技活動

輔導教師隊伍。科技領導小組統管學校的各項科技教育工作和活動，并做到了“三到位”，領導到位，議事到位、經費到位。真正發揮領導小組的作用，依靠輔導教師隊伍貫徹學校科技活動，并進行集體研討、互相交流、保證科技教育有質量的開展，也充分發揮了教師們開展科技教育的積極性、創造性，使工作落到實處。

3、安排系統化

科技教育作為學校的特色教育，我們在課程設置、興趣活動、社會實踐上

進行了系列安排。每周一節科技活動課，培養學生的動手操作能力，每周四下午第四節全校性興趣課，其中科技活動占了較大的比例，激發學生多方面的興趣，并能訓練一技之長。為了使全校學生多渠道的滲透科技教育，參與科技活動的面達到90％以上，在科技節期間學校開展“六個一”活動，即每人做一件科技小制作，畫一張科幻畫，寫一篇科普征文，做一次科普調查，講一個科幻故事，讀一本科普書刊。

4、計劃管理落實

學校把對科技活動的管理制度歸納為“三定”、＂兩總結＂、＂一考核＂、＂一掛鉤＂。三定是：一定活動時間，每周四下午四點半到五點十分是科技活動時間；二定地點，由學校統一安排，一學期不變；三定活動內容，按計劃確定活動內容；＂兩總結＂是：一是全校總結工作，要有科技活動內容；二是每年科技節結束后，要進行專題總結；＂一考核＂是：將輔導員的科技活動情況作為教師考核的重要參考內容；＂一掛鉤＂是每年把班級科技活動情況進行量化，評出科技活動先進班集體，與各班級的星隊評比掛鉤，并提倡各班成立科技課外興趣小組。

5、小組活動落實

學校把落實上好自然課、科技活動課等課程作為重點，學校每學期組建了

近40個興趣小組，其中純科技小組的比例逐年增大，科技制作、手工制作、標本制作、建筑模型、火箭模型、標本制作等一些操作性的小組，吸引了不少學生參加，學校注意普及和提高相結合，對重點項目，需要時外請高水平輔導員進行輔導，成果顯著。我們的科技小組對培養學生特長起了很好的作用。在這里，學生個性得到了更充分的張揚。

6、密切聯系生活實際落實

科學教育以科學知識和科學技能為基礎，通過它們的傳授，逐步滲透科學

方法與科學能力。科學知識、技能的積累是掌握科學方法、發展科學能力的基礎。我們經常應用本校電視臺轉播電視臺的科普節目，定時定點播放科普錄像

片；邀請專家作講座，介紹基本的科技常識、實驗過程和科技創造發明的技巧。

7、全員參與落實

我校開展科技活動嚴格根據學生年齡特征遴選活動內容。低年級學生搞一

些簡單的動手操作，了解一些淺顯易懂的科技知識，進行科學啟蒙教育；中高年級學生安排小制作、小發明等制作內容，要求多讀科普書籍，多做科學小實驗，認識一些科學家，學習他們的科學精神。學生按照自己的興趣特長，選擇相應的科技實踐活動。學校通過開展各種各樣的科技教育活動，激發了學生的好奇心，使學生對科學知識、發明創造產生濃厚的興趣，迸發出強烈的求知欲，促進了學生觀察、思維能力。

四、堅持科技教育與學科滲透相結合緊抓科技教育的目的是全面實施素質教育，所以不光是抓好每周的科技教

育課、科技活動課和興趣課，還將科技教育與學科教育有機結合。要求教師以

傳授知識為主線。以發展智力、開發創造力為重點，注重教學過程的多樣性，教學環節的變通性、教學內容的新穎性。如語文學科教師根據教材本身的科學因素，選擇好含有科技內容的常識性課文，進行科學常識的普及、發散性思維的培養。如數學老師教圓周率時，介紹中國古代數學家祖沖之……使學生從科學家的身上汲取愛科學、學科學的力量，從小樹立崇高的理想。我校的許多語文、數學、英語、思品等教師把自已科技教育與學科教學的滲透的實踐，撰寫了經驗文章在省、市級的刊物上發表交流。

近年來，我校擺正科技教育的重要地位，全面實施素質教育，做了一些探索和實踐，取得了一些成績，但我們清醒地意識到，提高小學生的綜合素質是一個長期的復雜的過程，我們在實施素質教育的道路上剛剛邁出第一步，今后，我們將進一步確立科技教育的重要地位，加強科技教育的理論研究，繼續深化科技教育與學科教學的互相滲透，不懈努力，力爭使我校的科技教育工作再上新臺階。

第三篇：贊賢小學2011年鑒資料（范文）

贊賢小學年鑒資料

學校簡介

南康市贊賢小學位于東山街道東山社區，泰康東路北側，毗鄰東山大橋。學校由贛南著名工運領袖陳贊賢創辦于1918年，原名?東山高等小學?，后更名?東山中心小學?。學校歷經滄桑，幾易校名。1985年，經江西省人民政府批準，以陳贊賢烈士英名命名，改為?南康縣贊賢小學?，校名由原中顧委委員、山西省省長羅貴波題寫，被列為南康市愛國主義教育基地。2006年8月，贊賢小學經上級主管部門批準，重新定為東山街道中心小學。

學校占地面積12.7畝，校舍總建筑面積4400平方米。學校現有教學班22個，學生1314人。教職工51人，其中大本學歷15人，大專學歷24人；小學特級教師1人，小學高級教師31 人；省骨干教師3人，贛州市學科帶頭人 1 人，骨干教師 1 人；南康市學科帶頭人2人，骨干教師4人。學校有陳贊賢事跡展覽室、計算機室、多媒體室、實驗室、儀器室、音體美器材室、遠程教育室、舞蹈室、圖書室、教工活動室等功能室。

學校確立?一切為了學校的發展，一切為了教師的發展，一切為了學生的發展?的辦學宗旨，樹立?以德為本，質量立校，特色導航?的辦學理念，秉承?以校為本、以人為本、以質量為本、以發展為本?的發展理念，恪守?弘揚贊賢精神，培育時代英才?的校訓，形成了?和諧、文明、求真、感恩?的校風和?敬業、愛崗、博才、善教?的教風，以及?立志、篤行、多能、樂學?的學風。

主要業績

近年來，學校先后被上級有關部門評為南康市?創和諧平安校園特色學校??教育工作綜合評估先進單位?、?教育宣傳工作先進單位?、?工會工作先進單位?、?南康市文明單位?，2010年2月8日，被江西省紀委、監察廳命名為?江西省廉政文化建設示范點?。在2009-2010學小學質量目標考評中獲二等獎； 2010年被南康市教育局黨委授予?先進黨支部?稱號；在 2010年全市中小學生田徑運動會中獲小學組團體第6名。2010年10月，學校被共青團贛州市委、贛州市教育局、贛州市少工委授予2010贛州市“少先隊工 1

作先進集體” 榮譽稱號，2010該校還被授予南康市 ?三八紅旗集體?、贛州市?文明單位?、?江西省安全文明校園?等榮譽稱號。

學校有1人獲2007年全省農村中小學工會工作?四個一?活動?先進個人?稱號，3人次獲贛州市?優秀少先隊輔導員?、?優秀少先隊工作者?稱號，1人獲贛州市?優秀教師?稱號，46人次獲南康市?優秀黨務工作者?、?優秀教育工作者?、?優秀班主任?、?優秀教師?、?教育宣傳工作先進個人?、?十佳少先隊輔導員?、?工會工作先進個人??優秀黨員?等稱號。在各級教育部門主辦的教育教學論文評比中獲得佳績，130多篇論文獲獎，其中縣市級72篇，設區市級62篇，省級22篇。省級刊物發表論文20余篇。學生有2人獲南康市?十佳少先隊員?、?十佳少先隊干部?稱號；116人次獲南康市級征文或科技創新大賽一、二、三等獎。

特色工作

德育教育：贊賢小學以?弘揚贊賢精神，打造紅色文化?為辦學特色，唱響?贊賢精神?主旋律。學校充分挖掘和利用本校獨有的文化資源?贊賢精神?，立足鄉情、校情，打造紅色文化。運用?贊賢精神?全方位、多角度地對學生進行有特色的以愛國主義為核心的民族精神教育、思想道德教育，大力繼承和發揚優秀傳統文化，不斷賦予?贊賢精神?以新的時代內涵。學校充分發揮陳贊賢塑像、陳贊賢烈士墓、陳贊賢事跡展覽室、陳贊賢事跡小冊子的宣傳教育作用，形成校園文化特色。3月6日是陳贊賢殉難紀念日，學校把每年的三月份作為?贊賢精神活動月?，以?弘揚贊賢精神，做贊賢新人?為主題開展系列教育活動。學校以?贊賢杯?命名，在教師和學生中開展各類競賽活動。2007年1月，學校申報了省級研究課題 《弘揚?贊賢精神?，構建校本文化的實踐研究》，此課題于2008年 11月結題，編印出《贊賢精神代代傳》、《陳贊賢故事選編》、《贊賢魂》、《贊賢風》等校本教材發給學生閱讀。

廉政建設：學校充分挖掘 ?贊賢精神?，并以?贊賢精神?為突破口，確立?崇廉尚潔、從我做起?的廉政教育理念，精心打造廉政文化，全方位、多角度地對學生進行以廉政文化為核心的民族精神教育，不斷賦予?贊賢精神?新的時代內涵。學校全方位實施廉政教育

?三五九?工程。從領導干部、教師、學生三個層面開展系列活動，全面建設崇廉尚潔校園，加強廉政文化建設對象的針對性。通過暢通環境熏陶、主題活動、學科滲透、家校互動、中心輻射五種渠道，加強廉政文化建設，突出廉政文化建設參與的群眾性。與科學發展、未成年人思想道德建設、素質教育、紅色文化建設、師德師風建設、校務財務管理、?榮辱觀?教育、領導班子建設相結合，切實為教職工辦實事；與家庭教育、社會教育相結合，有力推進學校廉政文化建設。擴大廉政文化建設社會效應。

教學教研：學校以課程改革為核心，以新課程理念下的課堂教學研究與實踐為主要內容，扎實開展特色教研活動。按照?注意‘四個聚焦’，實現‘四個提升’?要求，突出聚焦學生和課堂兩個重點，確立以?讓常規成為一種習慣、讓教研成為一種生活?的管理理念，以?四個帶入?為抓手，深化課堂教學改革；以?六化六性?為推手，強化教學常規管理；以?兩類四課?活動為舵手，打造名師工程。目前學校的?同課異構?教研模式、?反思教學法（我的課堂我反思、別人的課堂我反思）?、?讀書沙龍?等教研活動成為學校教學科研一大亮點。

撰稿人：盧致寶校對：羅天波審核：曹開明

第四篇：南康市贊賢小學簡介

南康市贊賢小學簡介

贊賢小學位于東山街道西南部，東山大橋橋頭，與蓉江街道隔江相望，東鄰風景秀麗的東山公園，南臨碧波蕩漾的蓉江河，是一所具有光榮革命傳統的近百年老校，1918年，由當時贛南杰出的工運領袖陳贊賢同志創辦并親任校長。學校歷經滄桑，幾易校名。1985年被命名為“南康縣贊賢小學”，由原中顧委委員羅貴波同志親筆題寫校名。2006年8月，贊賢小學晉升為東山街道中心小學，學校面貌煥然一新，辦學條件得到改善。

現在，贊賢小學占地面積8000多平方米，分新教學區和老教學區兩部分。校園環境幽雅整潔，布局錯落有致，處處凸顯出濃厚的文化氛圍。教學樓設有計算機室、多媒體室、實驗室、遠程教育室、展覽室等功能室。學校作為中心小學，起步晚，辦學條件還較差，辦學規模還較小，正處于發展中。學校現有教師32人。學歷方面，大本5人，大專16人，中師11人；職稱方面，小特高1人，小高18 人，小一8人，小二5人；學生856人；13個教學班級；固定資產56.16萬元。

學校秉承先進的辦學理念，緊緊圍繞“以德為本，質量立校，特色導航”的總體思路，牢固樹立以“一切為了學校的發展，一切為了教師的發展，一切為了學生的發展”為辦學宗旨，全面貫徹教育方針，全面提高教學質量，不斷提升辦學品位，受到群眾的廣泛贊譽。近年來，學校被評為市“文明單位”、市“衛生達標單位”，被列為南康市愛國主義教育基地。教師在教育、教學業務競賽中有60多人次獲得市級以上獎勵。2006-2007學，學校獲“創建和諧平安校園特色學校”，“教育宣傳工作先進集體’’。本學期，學校在全市中小學生田徑運動會中獲小學組第六名，全市中小學文藝調演小學組二等獎。

現在，新一代贊賢人，在烈士精神的光輝照耀下，正加倍努力工作和學習，把贊賢小學辦成人民滿意的一流學校。

第五篇：贊賢小學學生管理制度

浮石中心小學學生管理制度

浮石中心小學學生一日學習、生活常規制度

一、尊敬老師，團結同學，見到老師、同學主動問好。

二、每周一早晨升旗儀式時，應穿校服并佩戴紅領巾，行隊禮并注視著國旗。

三、上午8:10，下午1:10之前入校。下午4：30之前離校。

四、值日生到校后，馬上打掃清潔區，其他同學立即進教室早讀。

五、上課預備鈴響后，立即進教室靜候老師上課；上課專心聽講，認真思考，積極舉手發言；課后及時、認真完成作業。

六、兩操做到出操速度快、隊伍整齊、動作規范、嚴肅認真。

七、課間開展健康、安全、有益的活動。不從事危險、不健康的活動，不追打拉扯、拳打腳踢等；上下樓梯右行、輕聲、慢步。不中途離校，因特殊原因須離校的，經學校登記，班主任簽字后方可離校。

八、午休安靜地坐在教室里做作業、復習功課或看課外書等。

九、學生應服裝整潔、梳洗干凈，勤剪指甲，勤洗手。舉止文明，不穿拖鞋、不打赤膊、赤腳。不買零食和帶零食進校園，不喝生水。不亂扔果皮、紙屑，不隨地吐痰，愛護花草樹木，不損壞公物，不涂墻畫壁，不說粗話、臟話。

十、放學后排路隊回家，遵守交通規則，不在路上逗留、玩耍。

浮石中心小學學生獎勵和懲罰辦法

一、獎勵條件和辦法（以精神鼓勵為主，物質獎勵為輔）

1、模范地遵守《小學生日常行為規范》，要求：自覺遵守校規校紀，維護學校集體利益，敢于糾正不良言行，表現事跡突出的。

2、尊老愛幼、助人為樂、舍己為人、拾金不昧，為集體爭得榮譽，有突出表現的。

3、積極參加各種競賽活動，德、智、體、美全面發展，取得優異成績的。

4、積極參加各種公益活動，取得良好影響和成效的。

5、學年被評為“三好學生”和評為各項“先進”“標兵”的。

6、凡受到學校表揚或表彰的同學，一律計入小學生綜合評價手冊，同時記入學校光榮冊，存檔。

二、懲罰條件和方法

對違反《小學生守則》，違反校規校紀這是情節輕重要給予必要的紀律處分。

（一）批評教育（由全體教育工作者進行）

1、不認真學習，多次不完成作業，有曠課現象的。

2、擾亂課堂秩序，破壞課堂紀律的。

3、說話不誠實，做事不守信，有較明顯不良行為的。

4、不尊重師長，語言不文明，無故不參加學校組織活動的。

5、影響加大的要在班組中作檢討。

（二）口頭警告（由年級主任在年級會上宣布）

1、不聽從學校教職員工的正確批評教育，態度惡劣的。

2、無視校規、校紀明知故犯的，影響教育教學工作的。

3、破壞學校公共財產和教學設施經濟損失10元以下（含10元）。

4、有打架、罵人、偷摸等不良行為，經教育批評必改正的。口頭警告由班主任上報材料，年級主任確認，報政教處備案后，在年級學生會上宣布，并通知學生家長，記入本人學籍和手冊。

（三）記過處分(由學校決定宣布)

1、打架斗毆行為嚴重，使他人致傷的或勾引外來人員來校打架造成惡劣影響的。

2、有較嚴重偷竊行為，被街道居委會、公安部門傳訊的。

3、以大欺小，強行索要錢物的。

4、不服從教育，辱罵、毆打教師的。

凡上述涉及到的，違規違紀，干擾學校正常工作，有損學校聲譽的行為，均可視情節給予相應的紀律處分。

浮石中心小學2013年9月1日