第一篇：贊賢小學師德師風考評制度

贊賢小學師德師風考評制度

一、每學期末進行一次教師師德考核，師德考核由師德師風考核小組具體組織實施。

二、師德分由教師自評、學校考評兩部分組成。

三、教師自評：根據《東山街道小學師德師風考核表》逐項對照打分。

四、學校考評：由學校師德師風考核小組對全校教師進行打分。

五、師德考核總分為100分，考核分為四等：90—100分為優秀；70—89分為合格；60—69分為基本合格；59分以下為不合格。

六、出現以下情況之一者，直接定為不合格。

1、體罰或變相體罰學生在校內造成影響，在社會上造成影響的。

2、教師由工作失職，出現問題受到學校通報批評、受到市通報批評的。

3、由于失職造成學生較大不安全事故者。

4、違反計劃生育者。

七、師德考核得分作為教師考核，職務晉升和評優獎勵的重要依據。

第二篇：師德師風考評制度

張村二初中師德師風考評制度

一、每學期末進行一次教師師德考核，師德考核由政教處具體組織實施。

二、師德分由教師自評、小組評、學校行政領導評三部分組成，其中教師自評占20%，小組評占50%，學校領導評占30%。

三、教師自評：根據《教師師德考核細則》逐項對照打分。

四、小組評：任課教師以所年級為小組，由組長組織全體教師打分，行政領導和未任課的行政后勤人員由全校教師打分。

五、學校領導評：由學校全體行政領導，包括團委負責人對全校教師進行打分。

六、師德考核總分為100分，考核分為四等：90—100分為優秀；70—89分為合格；60—69分為基本合格；59分以下為不合格。

七、教師師德考核得分：教師自評、小組評、學校領導評三項得分，按各項所占比例計算出實得分，然后把各項實得分合計為考核最后得分。

八、師德考核得分作為教師考核，職務晉升和評優獎勵的重要依據。如出現以下情況之一者，直接定為不合格。

1、體罰或變相體罰學生在校內造成影響，在社會上造成影響的。

2、教師由工作失職，出現問題受到學校通報批評、受到縣通報批評的。

3、由于失職造成學生較大不安全事故者。

有下列情況之一者，當年考核評定為基本合格；

1、諷刺、挖苦、歧視學生及體罰或變相體罰學生；

2、侮辱學生人格和訓斥、指責、侮辱學生家長；

3、向學生亂收費、亂訂、亂發教輔資料；

4、向學生和家長索要財物和利用職務謀取私利；

5、以教牟利，向學生推銷商品；

6、上班時間打麻將、打撲克牌及上課時衣冠不整、接打手機、接待來人，多次教育不改者；

7、辦以斂錢為目的的補習班或家教活動；

第三篇：縣鎮小學教師師德師風考評制度

新興縣簕竹鎮中心小學教師師德師風考評制度

以德立校是我校德育工作的中心。為提高我校教師的職業道德水平，對教師職業道德進行客觀評價。根據《教師職業道德規范》的規定，特制定我校教師職業道德考評制度。

一、遵紀守法，依法執教（10分）

1.全面貫徹黨的教育方針，自覺遵守國家的法律法規；

2.積極參加政治學習，自覺遵守學校各項規章制度；

3.宣傳普及科學知識，自覺抵制封建迷信。

二、尊重學生，熱愛學生（20分）

1.面向全體學生，尊重學生人格，積極轉變差生；

2.教書育人，管教管學，關心學生全面發展和能力培養；

3.保護學生合法權益，注重學生安全，無任何體罰和變相體罰學生現象；

4.增強學生主體意識。

三、忠于職守，愛崗敬業（20分）

1.熱愛教育事業，熱愛學校，職業信念不動搖；

2.認真履行教師職責，積極主動承擔教學任務，認真落實教學各個環節；

3.按時作息，守時守崗，自覺遵守學校紀律。

四、治學嚴謹，求真務實（10分）

1.轉變教育觀念，更新教育知識，積極參加新課程培訓；

2.積極推進素質教育，爭做學者型、創新型教師；

3.治學嚴謹，精益求精，不斷改進教學方法，提高教學水平；

4.善于總結教學經驗，積極參加教改實驗并有教研成果。

五、關心集體，團結協作（10分）

1.團結同志，樂于助人，謙虛謹慎，敢于批評與自我批評，師生關系融洽，同事關系良好；

2.自覺維護集體利益和榮譽，積極參加各種公益活動，不做損公利己之事；

3.服從領導，勇挑重擔。

六、廉潔從教，樂于奉獻（10分）

1.堅持高尚情操，發揮奉獻精神，不向家長索要錢物；

2.不亂辦班、亂補課、亂發復習資料；

3.不從事第二職業或校外兼課。

七、以身作則，為人師表（10分）

1.遵守社會公德，語言規范，舉止文明，穿著大方；

2.嚴于律己，作風樸實正派，以身作則；

3.遵守教學紀律，課前不飲酒，上課不做與教學無關的事；

4.自覺遵守各種考試紀律，認真履行監考教師職責，不徇私舞弊。

八、誠實守信，尊重家長（10分）

1.主動與學生家長聯系，積極宣傳科學的教育思想，教給家長科學的教育方法；

2.尊重學生家長，虛心聽取學生家長的意見和建議；不訓斥、不指責、不刁難學生家長，不推卸應承擔的教育責任；

3.了解社區特點，充分利用社區教育資源，形成區校合力、共同教育學生。

新興縣簕竹鎮中心小學

2009年9月10日

第四篇：師德考評制度

黃圩小學師德考評制度

教師的師風師德，是教師從事教育教學工作時應遵循的職業道德規范和必備的道德品質，師風師德是校風的靈魂。為大力推進教師職業道德建設，不斷提高我校教師的師風師德水平和專業能力素養。根據《教育法》、《教師法》、《職業教育法》和《公民道德建設實施綱要》，結合我校實際，特制定本制度，用以規范我校師風師德。

一、每學期進行一次教師師德考評，師德考評由辦公室具體組織實施。

二、師德考評共計100分，分為教師互評、學生測評、家長測評、學校評估組成。學校依據教師師德考評結果確定教職工總數的30%為師德優秀教師。

三、教師民主測評：由學校組織全體教師評議。

四、學生測評：由教師所任教班級學生對該教師進行測評。（教師任教多個班級者，由學校辦公室決定測評班級。）

五、家長測評：由教師所任教班級學生家長對該教師進行測評。（教師任教多個班級者，由學校辦公室決定測評班級。參與測評家長人數不得少于班級學生人數的一半。）

六、學校評估：由教導處負責對教師一學期的業績進行考評。

七、如出現以下情況之一者，直接定為“不合格”等次。

1．體罰或變相體罰學生在校內造成影響，在社會上造成影響的。

2．教師由工作失職，出現問題受到學校通報批評、受到區、市通報批評的。

3．由于失職造成學生較大不安全事故者。

4．出現違法違紀事件被公安機關處罰的。

5.學期內遲到早退超過五次，或有一次無故曠工曠課的。

6．不服從學校合理工作安排者。

八、師德考核得分作為教師考核，職務晉升和評優獎勵的重要依據。

第五篇：師德考評制度

師德考核評估制度

1、建立健全教師師德建設考核機制。每年對在職教師進行一次師德考核。

2、成立師德考核小組，成員由學校校長、黨支部、書記、工會主席、教師代表組成。全校教師師德考核工作，在中心校統一領導下以學校為單位進行考核。

3、制定考核標準及辦法，開展文明小家、先進工作者、優秀班主任、優秀德育工作者和學生最滿意教師、師德優秀教師、師德標兵、優質服務標兵等評選活動。

4、考核分為優秀（95分以上），合格（90分以上），基本合格（80分以上），不合格（80分以下）。注：滿分為100分。考核中要嚴格按照《中小學教師師德考核評價標準》（附后）進行打分評價。

5、將師德情況納入教師的考核，評優，評先，職務晉升，職稱評定，獎勵晉級。師德考核結果，要作為對教師評聘和獎懲的重要依據，并記入教師個人檔案。對考核為“優秀”等次的教師，在全校通報表揚，并向上級部門推薦參評上一級“師德標兵”評選。對于被評選為“師德標兵”的教師給予物質和精神上的獎勵。對“基本合格”的教師實行誡免，對“不合格”的不予聘任。

6、實行“師德一票否決權”。對師德有較突出問題的教師，在評先、評優、職務晉升等方面實行一票否決。參照《國家公務員暫行條例》，對違反教師職業道德，造成不良影響的，根據不同情況，經有關部門批準，給予警告、記過、記大過、降職、撤職行政處分。是黨員的，按照《中國共產黨員紀律處分條例（試行）》，視不同情況，分別給予警告、嚴重警告、撤消黨內職務、留黨查看、開除黨籍處分。

對嚴重違反職業道德的，根據《全民所有制事業單位辭退專業人員和管理人員暫行規定》，予以辭退；造成極壞影響的，給予取消教師資格、開除公職處分；對觸犯刑律，構成犯罪的，移交司法機關追究刑事責任。對違反教師職業道德，但不夠行政處分或黨的紀律處分的，視不同情況，予以批評教育、通報批評、扣發工資、調整工作或解聘。