第一篇：2010年職業指導工作總結

永昌縣職業中學2010年電算會計專業職業指導工作總結

本年度，在學校職業指導中心和校領導的大力支持與指導下，職業指導工作取得了可喜的成績。現將職業指導工作總結如下：

一、畢業班學生基本情況：

共有班，畢業生有人。

二、本學年職業指導工作具體做法：

根據就業形勢和政策的變化，要做好畢業生的職業指導工作，首要任務就是思想觀念的更新和轉變，服務意識的強化和提高，通過多種方法的探索，我們以積極的態度，認真完成該項工作，我們做了以下幾點：

（一）深入了解和落實畢業生情況；

根據我校畢業班學生實際情況，從落實摸底入手，以班主任為龍頭，對每一個畢業生進行逐一落實，認真核實學生檔案、戶口和生源所在地、制作詳細的學生花名冊。為了更好地掌握畢業生的具體情況，按照我們的工作進程，開學不久即進行了一次畢業班學生座談會，及時的解答了學生的問題。并對各個畢業班級的同學做了書面調查，從各個方面對畢業生進行了細致的了解，準確地掌握了畢業生的就業意向、擇業觀念。

（二）齊心協力做好畢業生的職業指導工作。

畢業生就業數量多少直接體現我校辦學成果，就業率的高低直接體現我校的辦學效果。我校積極對畢業班學生進行職業指導，邀請職業指導專家做了指導講座，并配合校職業指導辦公室積極組織學生聽了四次職業指導課，使每個畢業生都受到了職業指導機會。組織學生訂購《學生就業指南》等資料，并要求認真學習了解國家畢業生政策和社會就業形勢。配合職業指導辦公室積極發布招聘信息，為畢業生提供了大量的就業信息。

（三）嚴格把關，認真做好畢業生資料和資格審查；

學校領導對畢業生就業工作給予高度重視，把此項工作做為大事來抓，我校在認真做好畢業生就業準備工作前，抓住畢業生就業工作中的重要環節，在校職業指導辦公室的指導下對畢業生進行資格審查、組織學生參加畢業生電子攝像等工作。在審查中，對每個畢業生的入學錄取情況做出詳細登記，并制作了詳細的數據庫。為此，對每個畢業生的具體情況做到心中有數，了如指掌，為畢業生就業工作做好基礎。

（四）加強就業信息資料收集，拓寬就業渠道，提供就業機會；

隨著科學技術的發展，人類社會的進步，信息的傳播已引起全社會的重視和關注。為此，我校把畢業生信息的搜集與發布作為我們工作的重中之重。首先，將各用人單位的需求信息集中歸類，采用畢業生就業信息發布欄的形式向畢業生及時傳遞與發布；其次，正確引導畢業生參加用人單位的 “ 供需見面 ”、“ 雙向選擇 ” 活動，拓寬畢業生就業渠道.為了使畢業生更快、更高、更詳細的了解到有關就業的各種信息，通過電話聯系、面對面交流、利用報紙期刊、網絡廣告等多種形式的活動，努力為畢業生創造一個 “ 公開、公平、競爭、擇優 ” 的良好就業環境，更好地為畢業生提供就業機會。

（五）加強畢業生思想教育，幫助畢業生轉變就業觀念，搞好畢業就業工作；為了做好畢業生就業的思想教育工作，加大畢業生職業指導力度，首先我們通過對畢業生職業指導課的講授、咨詢、專題報告等形式，廣泛宣傳畢業生就業制度改革方案，規范畢業生就業管理制度，明確畢業生的權利和義務，認真組織畢業生進行有關政策的學習和討論，在此項工作中著力向畢業生宣傳國家就業政策的新變化，通過學習，使畢業生認清了形式，掌握了政策。其次是幫助和引導畢業生完成角色的轉變，使畢業生掌握擇業技巧和方法，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀和擇業觀。幫助畢業生做好思想工作，正確引導畢業生樹立“先就業、后擇業、再創業”的思想觀念，幫助畢業生解決好在擇業過程中遇到的特殊情況和實際問題，使畢業生正確認識自己，把握就業時機，順利步入社會。

（六）認真做好畢業生跟蹤調查工作，力保年度就業率統計的準確性；就業率的高低直接體現辦學效果，做到就業率的準確性是一件非常重要也是非常艱巨的工作。由于畢業生就業的面廣而散，使得畢業生的就業跟蹤調查比較困難，但在校領導的高度重視下，各班主任老師的積極配合下，我校想盡一切辦法聯系畢業生，認真做好畢業生跟蹤調查工作，較好的完成了工作。

（七）加強服務意識，提高服務質量，做好待就業畢業生管理工作；

根據國家的有關政策，畢業生在畢業時未落實就業單位的，我校進一步規范待就業畢業生的管理，明確學校和待就業畢業生的權利和義務，我校根據學校對

未就業畢業生檔案的管理辦法，在工作中做到了堅持一切為畢業生就業服務的宗旨，在待就業畢業生兩年的擇業期間，繼續做好服務工作，提高服務質量，更好地為畢業生解除后顧之憂。

三、工作中存在的問題.就業市場有待進一步開發

目前我校畢業生呈逐年上升的趨勢，就業難度逐年增加。所以需要進一步加大對就業市場的開發，幫助學生提供更多更好的就業信息，努力做到讓畢業生都能夠找到理想的工作崗位。.健全畢業生職業指導服務機制。

學生擇業觀的建立是長期潛移默化形成的，雖然通過努力使得一些畢業生就業觀念有所改變，但并沒有達到理想的預期目的。

此外畢業生職業指導如何更好的展開，需求信息如何充分利用等問題，也值得深思。

四、今后職業指導工作的重點；.畢業生就業觀念的轉變

如今畢業生的眼界比以往更加開闊，我校今年畢業生就業，有出省、各種企業聘用、憑專業自謀職業等。從就業的去向看，有部分畢業生，雖然未簽定就業協議書，但都有聘用單位，都能在聘用單位上崗就業。對于尋求穩定、可依靠的就業單位的就業觀念有了明顯的轉變。.就業市場的開拓

動員一切力量，內聯外聯,爭取更多的單位來我系校招聘學生。另外，配合畢業班學生的實習，積極與實習單位聯系溝通，爭取將優秀的畢業生留任工作。總之，我校畢業生職業指導工作在各級領導的關心和支持下，較好的完成了畢業生就業工作。在今后的工作中我將繼續努力，總結經驗，完善工作中的不足之處。

第二篇：職業指導工作總結

職業指導老師總結——郭學艷

2008年7月17日

根據學校工作安排，從這學期起我開始擔任實習指導老師工作，成為機電、會計、計算機三個畢業班80余名畢業實習班主任。這對我而言是一項全新的工作，這項工作讓我深深地體會了作為一名招生就業處工作人員的責任。為了配合學校搞好實習工作，我一直嚴格要求自己，本著維護學校形象聲譽，和對實習學生負責的態度，全身心投入，真情為學生實習服務，盡心盡力做好實習生班主任工作，受到實習學生和實習單位的好評，現將有關工作總結如下：

一、主動接近學生，貼身處地為學生著想

抓住與學生交流接觸的一切機會，關心和了解他們的思想狀況，和他們建立真實的感情，拉近與他們的距離。認真與原來班級的教學班主任進行溝通，了解掌握每個班級每個學生學習、家庭及生活的大致狀況，迅速熟悉了學生的情況。在不斷的走訪和交流中，相互之間建立了信任的關系，相互之間能開誠布公，坦誠相處。如在后來的實習中，很多學生都把他們都實習的想法，對自己要求什么樣的工作的想法都真實地告訴我。通過主動真情為學生著想服務，增進了對學生的了解，較快地熟悉和掌握學生的基本情況。

二、加強相互溝通，熱情周到為實習服務

由于學生大都在外地實習，為了掌握學生的實習動態。我認真地記錄下三個畢業班級所有學生的通訊方式，給每個學生建立管理檔案，并把學校與學生之間的相互溝通作為實習的一項內容布置到實習工作中，與每個學生每天都通過手機短信的形式保持聯系，了解掌握

他們的實習進展情況，了解他們的心里真實想法，掌握學生在實習環節中的每個動態。通過主動加強相互聯系，對學生的外出實習情況做到了心中有數。

三、認真答疑解惑，積極協助做好輔導就業工作

今年國際金融危機這個宏觀背景，對畢業實習工作帶來了新挑戰，如實習單位減少，用人單位對實習要求更高，甚至苛刻等等。面對這種形勢，對實習生在實習過程中遇到的困難和想法，我一面幫助學生進行自我分析，一面及時向處里匯報，并與處里領導及同志們一起進行心理疏導，進行就業輔導。如機電專業有好幾個實習生都遇到困難后，不想在實習單位繼續實習的情況，我們在幫助重新聯系新的實習單位的同時，也幫著他們分析自己的長短優劣，幫著他們樹立做好工作的信心，鼓勵他們敢于面對困難，敢于挑戰自我，敢于向社會展示自我價值，確保了實習工作順利進行，確保用人單位和實習生雙滿意。

四、虛心學習請教，認真負責做好本職工作

初次擔任實習指導老師工作，如何面對學生，如何開展實習班主任工作，心里沒有底。在這個挑戰中，處領導和同志給了我很大的幫助。遇到棘手問題，處領導總是幫我分但解決問題，處里其它同志也不時向我傳授做好工作的經驗和體會，這是我做好該項工作的強大幫手，也是我做好這項工作的強大動力，通過這學期的實習指導老師工作，真的受益非淺。

總之，通過自己的認真努力，也是在大家的共同幫助下，自己所帶的這三個畢業班實習生目前基本都找到相對滿意的工作。作為一名新的職業指導老師，在職業指導工作方面還欠缺許多經驗，好在有經驗豐富的同事的指點和幫助，避免了我的許多不足之處。在下學期的工作中，除了繼續請教學習經驗外，自己應學會探索與積累，及時將自己工作中的成功與不足進行總結，多看相關方面的書籍，不斷提高自身的理論修養與開展工作的能力和水平。

第三篇：職業指導教學工作總結

教學工作總結

本學期我擔任11級所有班級職業指導課程的老師，對于即將離開學校的學生，我們需要給與學生正確的人生觀、價值觀、社會觀等。

職業生涯規劃與就業指導課，其性質屬于公共基礎課，而它與其他課程卻有很大的不同，這是一門貫穿中職三年的課程，是一門將學生的學業與未來的職業聯系起來的課程。這門課程也是一座橋梁，幫助學生搭建起從校園到社會的關系，幫助學生實現從學生角色到職場人士角色的轉變。關于這門課程的教學，我最大的體會有三：

一、要把課堂交給學生。改革傳統的教學模式，由以教師為中心轉變為以學生為中心。在信息化時代的課堂，不再是也不可能是教師的“一言堂”，學生可以通過網絡獲取更多更新的咨訊，教師的權威地位開始受到挑戰。以教師為中心的課堂，往往只關注傳授給學生的東西，而未考慮學生的需求與感受；以學生為中心的課堂，需要幫助學生解決他們的困惑和問題，關心學生想要得到的東西。在課堂中，要引導學生提高其自身的能力，比如搜集信息的能力、分析問題的能力、解決問題的能力等，而不是單純地傳授知識。

二、課程內容的設計要與專業相結合。職業生涯規劃與就業指導課務必要緊密結合學生所讀的專業及相關的職業，因為這門課程的性質是需要關注職業在人生發展中的重要地位，需要切實

提高學生的就業能力。如果拋開專業來談職業生涯規劃，那課程對于學生而言將空洞乏味。例如，在講授“職業認知”這一章節時，針對學生所學專業對應的職位群、相近的行業進行分析，讓學生了解與專業相關的行業與職業。在講授“面試技巧”時，針對與專業相關的職位組織學生進行模擬面試。與專業密切結合的課程內容，學生自然感興趣。

三、采用行為導向式的教學法，借助案例、視頻、討論、小游戲等來活躍課堂。職業生涯規劃與就業指導課是一門實踐性很強的課程，需要用一些課堂活動來充分調動學生的積極性與主動性。學生在主動參加活動的過程中，既有助于理論知識的理解，又提高了動手能力和其他綜合能力。例如，在“自我認知”章節講述職業價值觀的探索時，安排“價值觀拍賣會”的小活動，讓學生在參與活動的過程中思考及澄清自己的價值觀。需要注意的是，對于案例、視頻及活動，一定要精心選擇，確實有利于教學目標的實現才使用，而不能隨手拈來。

職業生涯規劃與就業指導課，還是一門與時俱進的課程。因為社會上的各種職業與行業在不斷發展變化，作為教師，應當敏銳地關注社會職業與行業的發展趨勢，結合當前形勢以及社會案例來充實和豐富課堂。要上好這門課，的確需要下一番苦功。顧力2013/6/25

第四篇：2016年職業指導工作總結

職業指導活動總結

通過本學年對學生的就業指導工作、德育教育工作，切實完成了我系本學生的就業實習工作，本學生國語水平較上一較好，經過兩年的教育教學，學生在遵章守紀方面也有了很大的改善，在校能夠團結互助，尊重老師，在企業能夠聽從企業的工作安排，按時完成各項工作。

系部頂崗實習生組織紀律方面：

本系頂崗實習學生，在組織紀律方面還是可以的，基本都能夠按照學校的要求去頂崗實習，并能夠根據企業的要求按時上下班，干好各項工作，基本沒有無故曠工，私自調換崗現象，請假也是按照要求向企業請假，給老師報備的。有需要調換崗的也會主動找學校老師協調，下班期間能夠按照企業和學校的共同要求，在員工宿舍吃飯休息。沒有在外喝酒打架等現象。系部頂崗實習生專業技能方面：

專業技能方面，我系學生一年級主要以學國語為主，二年級開始上專業課程，通過兩學期的學習，基本能夠達到一名合格學徒的標準，在企業能夠很好的配合企業維修師傅完成各種技能操作，有些比較簡單的工作則能夠獨立完成 總體評價、總結經驗：

總體來說，本我系2015級學生頂崗實習學生表現還可以，不過也有許多地方還需要我們進一步完善和改正，比如：學生頂崗實習地點過于分散，老師也有授課任務的情況下，不利于學生的跟蹤管理，今后的頂崗實習安排方面，我們需要盡可能的將學生集中安排，方便管理的同時，也方便同學們相互學習和交流，這樣更加有利于學生的成長和發展。

第五篇：2018年職業指導工作總結

職業指導總結

通過此次就業指導活動，提高了學生今后的職業競爭能力，讓學生樹立正確的職業價值觀，培養學生的創業意識。培養學生樹立正確的人生觀、價值觀、擇業觀，養成勤勞務實、艱苦奮斗的作風，確立“能拼搏，敢創新，會創業”的奮斗目標。

1.提高了服務意識，做好2017級學生的就業指導工作，全面總結往年學生的就業工作經驗，促進就業指導工作不斷邁上新臺階。以服務學生為工作宗旨，做好學生的德育教育、法制教育工作，思想引導工作，通過講座的形式讓學生提前了解企業和現在的就業形勢。

2.加強校企合作，拓寬就業渠道，提高就業質量。認真研究人才需求市場，加強與企業聯系合作，努力拓展就業渠道，選擇適合我校學生的用人單位，盡可能保證專業對口，建立穩定的就業實習基地，使我校學生真正走向高質量的就業之路，讓每一位學生都能找到適合自己發展的舞臺，做到學生有為、家長放心、社會滿意。

3.認真做好畢業生就業安置工作，努力提高對口就業率，讓學生在工作崗位上發揮專業優勢，更好地服務社會，創造人生價值。做好學生頂崗實習安排工作，讓學生走進生產一線，把在學校學習的專業知識和技能與生產實際有機結合，實現了教學與生產的對接，有效地提高了學生的專業技能水平。

4．完善學生實習就業管理制度，積極與用人單位合作，共同完成學生的生產實習鑒定工作。協助相關處室做好學生的管理工作，將學生在用人單位的表現及時反饋到學校相關處室。

5．充分發揮職業教育服務地方經濟發展的職能作用，有效利用學校的教育培訓資源和就業渠道資源，為城鄉剩余勞動力外出就業提供全方位的服務。

6．深入開展就業市場調研，分析本地區和經濟發達地區社會與經濟發展、產業結構調整與升級對人才需求的變化，了解了企業用人需求規格，進行人才需求預測，為學校做好人才培養規劃、專業結構調整、推進課程改革等工作提供決策依據。

----汽修系