第一篇：高職生職業指導考試題

高職生職業指導考試題 1.什么是就業協議書？

答：是普通大中專學校畢業生和用人單位在正式確立勞動關系前經雙向選擇在規定期限就確立就業關系，明確雙方權利和義務而達成的書面協議，是用人單位確認畢業生相關信息真實可靠，以及接收畢業生的重要憑據，是學校進行畢業生就業管理編制就業方案，以及畢業生辦理就業落戶手續等有關事項的重要依據。

2.什么是就業報到證？報到證丟失如何補辦？答：丟失3年之內可補發，超過3年，補就業報到證明書，全稱普通高等學校畢業生就業報到證

（1）是高校畢業生報到和落戶手續的唯一合法依據和有效證明只有列入國家就業方案的畢業生才能持有報到證件。

(2)報到證是一個從學生身份轉變為國家工作者的標志材料。

報到證作用：（1）到接收單位報到的憑證（2）落實工作關系和編制的功能（3）證明持證畢業生是統招來的具有證明身份，轉移和落實戶口的功能，保護和維護普通高校畢業生權益的功能。如丟失，應及時向學校報告，由學校自簽發部門申請補辦手續。

3． 什么是職業生涯規劃？

答：指一個人一生職業發展道路的設想和規劃它包括一個人渴望在哪一個職業領域中發展，打算取得什么樣的成就等問題。

4．論述職業生涯規劃與設計的步驟與方法？ 步驟：1.分析自身條件、2.分析就業環境、3.確定職業目標、4.選擇職業、5.職業生涯策略的制定和實施、6.職業生涯規劃的評估、反饋與修訂、7.職業生涯規劃的實施（1分析目標、2養成立即行動的習慣、3克服困難，持之以恒、4瞄準目標，有效行動。）

5.如何進行自我認知？

答：自我認知包括的內容很多，如興趣、人格、能力、價值觀、家庭情況、健康狀況等，但有四個因素：興趣、人格、能力和價值觀，是高職生進行生涯決策時最需要考慮的。自我認知可以通過心理測驗、自省比較、他人評價等方法實現。6.在職業生涯規劃中十年達到的目標？答：人生遠期目標。

7.簡要敘述簽約的流程及注意的項？

答：流程：（1）被錄用者向錄用單位提錄用

通知等條件。

（2）錄用單位自被錄用者介紹勞

動合同的內容。

（3）錄用單位和被錄用單位擬定

勞動合同進行協商。

（4）達成一致意見后，簽訂單章

并辦理備案。

注意事項：（1）遵守協議書附加條款的規定。（2）簽約時既要慎重，又要把握

機遇。

（3）閱讀理解用人單位在備注欄的內容。

（4）畢業生應有必要的重要要求。（5）與用人單位協商，達成一致

意見后方可寫在備注欄的內容

（6）畢業生與用人單位落實檔案

詳細轉移遞證。

8.你打算從哪些渠道取求職信息？怎樣辨別其真

偽？

答：

1、傳播媒介

2、就業市場或畢業生就業洽談會

3、電話聯系和登門拜訪

4、社會關系網和有關人員獲取信息

5、該校生就業主管部門獲取。9.簡要談談你對大學生就業形勢的認識？答：首先我認為現代大學生就業形勢很嚴峻，原因有勞動力總供給明星大于總需求，科，技不斷進步，技術不斷更新，因此低素質勞動者會面臨失業，還有大學擴招。人才增多競爭強烈。同時我認為高職、大學生有一門技術找工作方便些。但是現在社會對高職大學生還有偏見，這是不利因素，但是我們還要樹立自信、不盲目攀比、正視現實滿足多次就業。遵循成長規律，勵志從小事做起、努力營造自己、著重事業發展。就業應具有獨特性、發 展性、階段性、終身性、整合性、互動性，同時職業生涯規劃應增強發展的目的性與計劃性，提供勞動機會、職業生涯規劃可以提升應對競爭的能力。大學生職業生涯規劃有助于提高大學生全面素質。

兩道個人簡歷和三分鐘自我介紹

第二篇：高職生自我鑒定

相對于普通高等教育培養學術型人才而言，高等職業教育偏重于培養高等技術應用型人才，高職在大陸主要是專科層次。高職學生畢業時頒發國家承認學歷的普通高等學校專科或本科畢業證書，并享受普通高校畢業生的一切待遇。下面是小編收集的高職生自我鑒定，歡迎閱讀。高職生自我鑒定1

一晃眼間，我已經從一名懵懂的高職生，走上社會，實習生活以來我一直一嚴謹的態度，積極的熱情投身于學習和工作中，不但有失敗的辛酸，也有成功的淚水，然而日益激烈的社會竟爭也使我充分地認識到，成為一名德智體全面發展的優秀高職生的重要性。

其次，我要對我的實習做以下鑒定：

1、工作態度積極

在工作中能夠完成布置的工作，在沒有工作任務時能主動要求布置工作，做到主動學習，我努力克服惰性，沒工作時作到自主學習。

2、基本禮儀

步入社會就需要了解基本禮儀，而這往往是原來作為學生不大重視的，無論是著裝還是待人接物，都應該合乎禮儀，才不會影響工作的正常進行。所以平時我多學習，注意其他人的做法或向專家請教。

3、工作時追求完美

在工作中，我不允許自己有絲毫的馬虎，嚴謹認真是我時刻牢記的。

4、積極參與公司活動

雖然我只是公司的實習生，但公司對待我并不見外，無論是各種待遇，還是集體活動，我和員工享受一樣的待遇。活動中我能為公司盡我的一份力量。

實習對人是一種綜合素質與能力的考驗，更是對我的人生態度的衡量。我更是深深地體會到了怎樣做人、怎樣與人交往的重要性和必要性。人是一切社會關系的總和，我們不可能獨立存在，我們人與人之間是相互聯系的。一段充實的體驗，改變了我很多的想法的同時，也端正了我的態度。

實習工作中，我更加的認識到自己的缺點與不足之處，在以后的工作中我會更加不斷努力地學習，以不斷提高自身的業務能力。

不知不覺中高職三年以后走到尾聲，我們馬上就要面臨畢業了，帶著教師的教誨，家長的期待，延續著學長們的腳步，從這里踏上社會的旅途。

驀然回首，感慨萬千，有得有失，做個階段總結，給自己一個很好的定位，亦是對未來的憧憬和希望。回首著校園的生活和社會實踐活動，有歡笑，有悲傷有成功當然也有失敗，始終以提高自身的綜合素質為目標，以自我的全面發展為努力方向，樹立了正確的人生觀，價值觀和世界觀，但更多的是在這期間我學到了許多書本上學不到的知識，修養和能力，也使我的修養、為人處事能力以及交際能力等都有了質的飛躍；讓我懂得了除學習以外的個人處事能力的重要性和交際能力的必要性。高職校園生活與社會生活是相互映射，所以高職階段的個人綜合素質與能力的培養、提高；才是我們作為當代高職生的主題。

除此之外，課余時間我經常利用網絡帶來的便利，關注最新科學技術動態；尤其是有關本專業的知。使自己始終緊跟世界最新發展潮流和時代的步伐。因此我學習熟練掌握網頁設計；一直以“一專多能,全面發展”來嚴格要求自己，勤奮拼搏、刻苦好學，踏實并系統地學習所開的課程知識，并取得了優異成績。

在校期間，我虛心求學、刻苦認真、吃苦耐勞；在日常生活中以積極的態度和與同學們的相處極為融洽。在校通過系統化、理論化的實習中；學到了很多很多知識，更重要的是如何以較快速度掌握一種新事物的能力，思想成熟了很多，性格更堅毅了，更懂得要注重理論聯系實際，并增強自己的自學能力以及分析、解決問題的能力。

大學生活是美好的，同時也是很好的磨練自己的殿堂，他教會了我知識，給了我做人的本領，磨練了我堅強的意志，是我人生旅途的重要的一個歷程，走到社會，我將更加努力，充分運用自己所學到的知識，去挑戰自己的更高峰！

高職生涯也要結束了，不知道什么時候自己也變得那么傷感，在即將畢業的時候很是不舍，這三年的高職生活雖然很快，不過我依然覺得自己像是剛剛來到這里一樣，三年的高職生涯結束了，我在這里的學習，發展也面臨尾聲，在即將畢業的時候我再回想這三年的學習，這三年的豐經歷不禁感嘆，三年我在這里認識了很多人，很多朋友，三年我在這里的師長教到了我很多知識，三年我在這里的每一個瞬間都是回憶，雖然是一名高職生但是我一直不曾感到卑微，我得這幾年的生活我還是過得很開心，經歷也很多，時常為自己感到驕傲。

在我這三年的學習中當然還是自己的專業最重要，學的是計算機我經常會感到很迷茫字這三年當中，有一段時間是非常迷失的，完全我就是不知道自己要干什么的狀態，慢慢的我覺得自己要規劃好自己，于是我慢慢的找到了自己的目標我知道自己要干什么，之后我就向著自己的目標開始出發，我覺得最重要的還是自己的專業知識這方面，在專業知識方面的學習，我從來不含糊，平時我在專業知識的方面，一直就是自己不會的主動去學，上課只是一方面，我覺得上課所學不只我的需求，在課堂上老師只是把我帶入門，專業知識方面還是需要我們主動地去學習，去深入的了解，我主動的學習了自己專業，在這三年我掌握了很多的知識。

在交際方面，我一直本著“物以類聚人以群分”的道理，我知道自己出處在一個什么樣的環境下才能夠更加的優秀，在交際方面一直向優秀的同學靠攏，盡量的去接觸那些比自己優秀的同學，朋友也一樣不結交不良人士，在校期間一直發展自己的人脈，我是一個比較外向的人，在交際方面，我能夠很好的處理同學之間的關系，我很相信今天我交到的優秀的同學，在今后也一定對我有所幫助，學習他人的優點，執行起來，我經常會聽取同學的意見，不自己為是，固步自封，特別是好的意見，一定虛心的接納。

在實踐這方面，在高三的時候參加的實習工作，在實習當中我運用了自己學到的知識完成好了工作，做到了學以致用，在實習的過程中我學到了很多知識，看到了自己沒有見過的東西，新鮮事物，增長了我的見識，這些為我正式的工作，務實的基礎。

三年過去了，在學校我一直都是盡自己最大的能力去完善自己，培養自己，但是也有很多不足的地方，在做事情的時候總是不夠細心，在實習的時候就暴露出來了，今后一定會注意，一定糾正。

第三篇：職業指導教案

www.tmdps.cn [課

程] 職業指導

[章

節] 第六章

職業理想

第二節

職業理想的實現

[使用教材] 《職業道德與職業指導》，高等教育出版社 [教學課題] 擇業與求職

[教學方法] 案例討論、引導啟發、歸納總結 [教學目的]

1、知識目標：擇業與求職的方法。

2、能力目標：初步培養學生根據社會需求和個人特點進行職業生涯

設計的能力。

3、覺悟目標：進一步幫助學生樹立正確的職業意識和擇業觀念。[重點難點]

1、重點：幫助學生樹立正確的擇業觀

2、難點：擇業與求職方法的應用 [教學過程]

（先請學生閱讀課前案例）[課前案例] 1991年春節,還有半年就從中職外事專業畢業的黎光同學與親友到旅游景點游覽。期間遇到兩位外國人向他們詢問另外一個景點的乘車路線。黎光支支吾吾，似懂非懂，簡單的幾句英語對話把他憋得面紅耳赤。親友也對他這位即將畢業的外事專業學生的語言能力感到不可思議。黎光內心受到了刺激。春節沒過完他就拿起了英語課本。開學后，他一邊實習一邊利用業余時間上英語口語課。他每天騎單車兩個多小時往返于實習單位、學校和家之間，風雨無阻。有時趕上實習單位加班，他連飯也顧不上吃就去上課。功夫不負有心人，經過半年的強化，黎光終于以比較流利的英語口語通過了面試，被一家涉外單位錄用。

但遺憾的是，這家單位的境外投資方發生了意外，終止了投資，公司也因此解散。黎光只好另謀出路。他的理想工作是成為知名度高的涉外飯店的管理人員。為此，他到過好幾家星級飯店參加面試，但對方對他的資歷都表示興趣不大。他不僅感到十分困惑，自己身上到底欠缺什么呢？在一次面試失敗后，他向招聘單位提出自己的疑問。主持面試的一位先生坦率地告訴他說：“你沒有一技之長，很難找到理想的工作。”這句話讓黎光思考了很久。為了今后的發展，他果斷地決定，從零開始，學有專長。他選擇了從未接觸過的財會專業。但是，并不富裕的家庭無力為他支付學費。

為了掙錢上學，他到郊區一家規模不大的旅館做了臨時工。幾個月下來，他拿著辛苦掙來的幾百元錢到廣播電視中專，報名學習財會專業。

就在他埋頭苦讀的時候，很多同學都在星級飯店當上了服務員，每月能掙他兩三倍的收入。這些同學都說黎光太傻，他聽了一笑置之。兩年以后，他拿著財會中專畢業證、會計證、珠算技術等級證和會計電算化證，敲開了一家大廈財務部的大門，成為這家知名飯店的一名會計。并從此開始了他的成功之路。

六年時間里，和他同來的幾個年輕人耐不住財會工作的枯燥與寂寞，相繼離開了這個崗位，但黎光始終腳踏實地地工作，努力學習專業知識。他覺得財會工作不是日復一日地簡單重復，而應當每天有新的發現，有所提高。他利用業余時間取得了財會大專畢業證書。他從一名普通的會計相繼被提升為主管、財務部副經理、經理及該飯店上級單位的財務部副經理。

隨著公司業務擴大,黎光先后被派往外省市的兩家酒店擔任財務經理、總經理助理。剛到中原的一家大酒店時，很多人對這位不滿三十歲的總經理助理不屑www.tmdps.cn www.tmdps.cn 一顧，甚至有人說：“年紀輕輕就做到這么高的位置，大概是總經理的親戚吧？”面對各種議論，黎光沒有作任何解釋，而是抓緊一切時間熟悉情況、檢查工作。短短一個月，他就發現這家酒店財務管理混亂，財務部門負責人存在涂改帳目、挪用公款的嚴重問題。他馬上對財務工作進行了一系列規范整頓，并對違規違紀人員作出了嚴肅處理。所有員工對這位年輕的總經理助理不禁刮目相看。

黎光在被派往其他省市工作期間，他也沒有放棄學習。后來，他把學習的重點轉向大型酒店及物業的行政管理上。為此，他多次到其他星級酒店和物業公司取經，并到大學旁聽相關課程。不久前，他所在單位接下了一個重要項目----一座大城市的標志性大廈的管理。30歲的黎光被任命為大廈的管理者。

“一個人要想在競爭中生存，就必須隨時了解社會的需求，并不斷調整自己，以適應這種需求。”黎光面對前來采訪的某報記者侃侃而談。從他腳下的建筑望出去，整個城市盡收眼底。

正如黎光所說，做人又何嘗不是如此。只有把眼光放得遠一些、再遠一些，只有正視自己、正視現實，只有甘于眼前的寂寞，不浮躁，不急功近利，才有可能實現自己的職業理想，并且“更上一層樓”。（板書、提問結合講解）

（一）端正擇業與求職的態度

樹立正確的擇業觀：

1、生存是發展的基礎

人生活的這個世界，好比一張碩大的網。網的結即是我們每一個人的位置。每位同學心目中都有自己理想的位置。無論你的位置在何處，它首先是能夠存活或生存的位置。當我們畢業即將走上社會，辛勤哺育我們近二十年的父母期待著我們的獨立和成才，我們同學也躍躍欲試準備飛出父母的懷抱，走向社會。當你懷揣自己的職業理想跨入社會時，會發現理想離我們還比較遙遠，迫在眉睫的問題是學會生存。而現代社會生存的前提是勞動，是一份職業或工作，它是我們立足的基礎。

在理想和現實之間往往橫亙著一條河，當你還不具備跨越這條河的能力時，你選擇什么樣的生存方式呢？外事專業的黎光的理想職業是成為知名度高的涉外飯店的管理人員，但在求職屢屢碰壁的情況下，為了眼前的生存和今后的發展，他選擇先到郊區的普通旅館作臨時工，以獲得謀生的條件。

想一想：如果黎光繼續執著地到各大飯店、寫字樓應聘自己心目中的理想職位，將會是什么樣的結果？

2、正視現實、正視自身，從實際出發求職擇業

雪蓮的位置只能在雪山上,精致的盆花只能在溫室里。互換它們的位置，誰也無法生存。既然人都有自己的位置，那么找對位置是我們的當務之急。

首先，我們要正確把握自己的職業期望值。應該從社會需要、發展趨勢和自身能力兩個方面確立自己的職業期望；切忌眼高手低好高騖遠。

討論：不受歡迎的職校生有哪些？（1）成績優秀而無專長者；在校成績優秀只能證明你在學習上是佼

佼者，具備了一定知識，但并不代表你有勝任某項工作的能力，所以學習過程中要培養自己的興趣愛好，學有所長。

（2）眼高手低者；在應聘時總是把自己放在很高的位置，非高級職www.tmdps.cn www.tmdps.cn 員不做，實際上卻連小事情都做不好，結果工作中遇到具體事情處理不下來而非常尷尬，只有自己主動退出。更多的人事部門直接將這種自視清高卻又低能者拒之門外。相反，那些量力而行，能放準自己位置又求上進者最受歡迎。

（3）學無所成者；這類人文化水平低，專業技能不過硬，全面素質差，而一般用人單位需要的是人才，不僅僅是一個人而已。

每個人都有自己想要的東西，而成功的職業選擇不是一次成型的，它需要根據實際情況不斷做出調整，從而一步步接近自己的目標。靈活地根據現實需求調整自己的職業意向是一條非常重要的擇業策略。

對比案例：黎光是怎樣立足現實，從初級崗位一步步地接近自己的目標的？

3、職業發展是實現職業理想的途徑

分為兩個階段：

第一階段：為進入職業生涯做準備、做決策的階段；

第二階段：開始職業生涯以后，進入角色、適應職業、完善自我，最終在從業中成功的階段。

對比案例：還記得嗎？黎光是怎樣看待會計工作的？他是怎樣在崗位上完善和發展自我的？

（過渡到第二個內容）

有了正確的擇業觀，我們還面臨著如何去擇業求職的問題，即具體怎樣去操作的問題。

（二）講究擇業與求職的方法

1、職業信息的搜集

（1）通過分析公開的職業信息來搜集你所需要的職業需求信息。（2）通過社會機構和有關部門收集信息。

學校就業辦公室或畢業生指導機構；

勞動力市場、人才交流中心、職業介紹所等機構；

各種類型的供需見面會、現場招聘會、行業系統專場招聘會；

實習單位。

（3）發動親朋好友，廣泛接觸各界人士，特別是人事部門（4）其它渠道。如信息臺，郵局發行的咨詢卡。

2、職業信息的篩選

（！）鑒別真偽（2）初步篩選

（3）選出最有價值、最適合你、最有把握的職業信息

3、確定求職崗位

4、善于“自我推銷”

自我推銷技巧：

i.察其所需、供其所求 ii.把握機會、從長計議 iii.揚長避短、展示優勢 iv.態度從容、不卑不亢 v.謙虛謹慎、舉止文明 vi.自信大方、以誠取信

www.tmdps.cn www.tmdps.cn（學生即興表演）：你怎樣自我推銷？

5、講究求職技巧

（1）面材料的準備（2）筆試與面試（3）合同

[作業]：寫一封求職信。

[總結案例]：池塘里的青蛙十分向往大海，大鱉說：“我帶你去吧，那兒不知比這好多少呢。”青蛙第一次見到一望無際的大海，驚嘆不已，急不可待地撲進大海的懷抱，卻被一個海浪打回海灘，摔得暈頭轉向。大鱉見狀，便叫青蛙趴在自己的背上，背著它向海里游去。青蛙逐漸適應了大海，能自己游上一會兒了。過了一陣，青蛙渴了，但它喝不下又苦又咸的海水；它也有些餓了，卻怎么也找不到一只可以吃的蟲子。青蛙對大鱉說：“大海的確很好，但以我的身體條件，不能適應海里的生活。看來，我還是要回到我的池塘里去，那里才是我的樂園。”

這個故事是說：只有適合自己的，才是最好的。[板書設計] 第六章 職業理想

第二節 職業理想的實現

一、擇業與求職

（一）端正擇業與求職的態度

1、生存是發展的基礎

2、正視現實、正視自身，從實際出發求職擇業

3、職業發展是實現職業理想的途徑

（二）講究擇業與求職的方法

1、搜集職業信息

2、職業信息的篩選

3、確定求職崗位

4、善于自我推銷

5、講究求職技巧

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第四篇：職業指導復習資料

1.職業含義:職業是參與社會分工，利用專門的知識和技能,為社會創造物質財富和精神財富,獲取合理報酬作為物質生活來源,并滿足精神需求的工作

2.職業的分類:專家、技術人員及有關工作者，政府官員和企業經理，實務工作者和有關工作者，銷售工作者，服務工作者，農業、木業、林業工作者及漁民、獵人，生產和有關工作者、運輸設備操作者和勞動者，不能按職業分類的勞動者 3.最具有潛力的行業有哪些

a.網絡信息咨詢與服務業b.房地產行業c社會保險業d家用汽車制造業e郵政與電信業f老年醫療保健品業g婦女兒童用品業h旅游休閑及相關行業i建筑裝飾業j餐飲、娛樂與服務業 4.21世紀的主導職業

A計算機技術類B計算機軟件開發類C會計類職業D保險類F法律類G旅游類H市場營銷類I中醫和健康醫學類J老年醫學類家庭護理類和服務類K專業公關類L環境保護類M生物化學與生物技術類M人力資源類N咨詢服務類O心理學類 1.職業含義:職業是參與社會分工，利用專門的知識和技能,為社會創造物質財富和精神財富,獲取合理報酬作為物質生活來源,并滿足精神需求的工作

2.職業的分類:專家、技術人員及有關工作者，政府官員和企業經理，實務工作者和有關工作者，銷售工作者，服務工作者，農業、木業、林業工作者及漁民、獵人，生產和有關工作者、運輸設備操作者和勞動者，不能按職業分類的勞動者 3.最具有潛力的行業有哪些

a.網絡信息咨詢與服務業b.房地產行業c社會保險業d家用汽車制造業e郵政與電信業f老年醫療保健品業g婦女兒童用品業h旅游休閑及相關行業i建筑裝飾業j餐飲、娛樂與服務業 4.21世紀的主導職業

A計算機技術類B計算機軟件開發類C會計類職業D保險類F法律類G旅游類H市場營銷類I中醫和健康醫學類J老年醫學類家庭護理類和服務類K專業公關類L環境保護類M生物化學與生物技術類M人力資源類N咨詢服務類O心理學類 5.專業與職業的關系

如果說，職業理想和就業目標是目的地，那么學（專）業選擇就是路線的主要內容。我們知道不同的職業需要不同的知識、技能及德、體條件，而不同的知識和技能則是學（專）業的主要內容。從經濟和效率地角度來看，我們所選擇的學（專）業當然應該是職業目標所需要的知識和技能。然而從學（專）業與職業的相關性來講，它們并不都是一一對應的關系，而是呈現出一對一、一對多、多對多等非常復雜的相關關系。6.職業對人生的意義

A滿足和產生認的需求B培養和提升個人能力C培養性格和形成興趣D影響個人及其家庭的社會地位G改變人們的生活方式 7.職業生涯規劃含義

指一個人對其一生所承擔的職務相繼歷程的預期和計劃。對大學生而言，職業生涯規劃就是根據自己的特點，結合社會需求，為自己設計最適合的職業和職業發展道路，并為實現職業生涯目標而做出的行之有效的安排 8.職業生涯的規劃的意義

A發現、開發自身潛能，滿足人生發展需要B識別、突破人生障礙，提升職業生涯理念C推動、完成自我發現，爭取人生自我超越 9.職業生涯的規劃程序

A自為人知B環境認知C生涯決策D生涯行動E生涯評估 10.通過MBTI了解性格

Myers-Briggs Type Indicator(MBTI)：作為一種對個性的判斷和分析，是一個理論模型，從紛繁復雜的個性特征中，歸納提煉出4個關鍵要素—動力、信息收集、決策方式、生活方式，進行分析判斷，從而把不同個性的人區別開來。四個維度，兩兩組合，共有十六種類型。以各個維度的字母表示類型，如下： ESFP（表演者）、ISFP（藝術家）、ENFJ（教導型）、ENFP（公關行）ESTP（挑戰型）、ISTP（冒險型）、INFJ（博愛型）、INFP（哲學家）ESFJ（主人型）、ISFJ（照顧者型）、ENTP（智多星）、INTP（學者型）ESTJ（管家型）、ISTJ（檢查員型）、ENTJ（統帥型）、INTJ（專家型）11.霍蘭德職業興趣類型

歸納為6種類型：實用型R,研究型I,藝術型A，社會型S，企業型E，事務型C 霍蘭德代碼含義：用最適合自己的3種興趣的字母代碼（如我是E>R>S）來表示一個人的興趣，這個代碼就是霍蘭德代碼 12學會填寫職業生涯規劃檔案P80頁 13.面試筆試類型

A專業能力考試B智商和心理測試C綜合能力測試

14.A職業形象的含義:指一種角色形象，他是人們對某種職業承擔所有行為和表現的總體印象和評價，是構成個人形象的基本要素。是從業者從事本職業務時的形象，也是一種綜合性的指標，同時具有個性化的特征。

B職業形象的構成：a內在上，包括職業道德，職業責任，職業認知和職業心理特征。外在上，包括儀容，儀表，言談，姿態，風度等

C職業形象的作用：a影響求職成敗，b影響個人業績c影響職場前途 15.職場人際關系的重要性 A職場人際關系影響職業成功B職場人際關系影響身心健康 16職場人際關系的重要原則

A共同利益 B承擔責任C交往有界

17.職場交往中的態度積極包括哪些內容 A主動交往B與人為善C拓展人脈 18.國家就業政策之一般政策

A線性就業方針B結業生就業政策C患病畢業生就業政策D殘疾畢業生就業政策F畢業生自費出國留學政策G定向生就業政策H邊遠地區畢業生就業政策I專升本就業政策J享受專業獎學金和定向獎學金的畢業生就業政策 19.國家就業制度含義

指關于人們合法獲得就業機會，維護社會就業行為的根本規定。與大學生密切相關的制度主要有就業準入制度、職業資格證書制度、勞動合同制度和人事代理制度

20.勞動合同的主要內容（P230業）

必備條款有：a勞動合同期限b工作內容和地點c勞動保護和勞動條件d工作時間和休息休假e勞動報酬f社會保險g勞動紀律h勞動合同終止條件i違反勞動合同的責任

5.專業與職業的關系

如果說，職業理想和就業目標是目的地，那么學（專）業選擇就是路線的主要內容。我們知道不同的職業需要不同的知識、技能及德、體條件，而不同的知識和技能則是學（專）業的主要內容。從經濟和效率地角度來看，我們所選擇的學（專）業當然應該是職業目標所需要的知識和技能。然而從學（專）業與職業的相關性來講，它們并不都是一一對應的關系，而是呈現出一對一、一對多、多對多等非常復雜的相關關系。6.職業對人生的意義

A滿足和產生認的需求B培養和提升個人能力C培養性格和形成興趣D影響個人及其家庭的社會地位G改變人們的生活方式 7.職業生涯規劃含義

指一個人對其一生所承擔的職務相繼歷程的預期和計劃。對大學生而言，職業生涯規劃就是根據自己的特點，結合社會需求，為自己設計最適合的職業和職業發展道路，并為實現職業生涯目標而做出的行之有效的安排 8.職業生涯的規劃的意義

A發現、開發自身潛能，滿足人生發展需要B識別、突破人生障礙，提升職業生涯理念C推動、完成自我發現，爭取人生自我超越 9.職業生涯的規劃程序

A自為人知B環境認知C生涯決策D生涯行動E生涯評估 10.通過MBTI了解性格

Myers-Briggs Type Indicator(MBTI)：作為一種對個性的判斷和分析，是一個理論模型，從紛繁復雜的個性特征中，歸納提煉出4個關鍵要素—動力、信息收集、決策方式、生活方式，進行分析判斷，從而把不同個性的人區別開來。四個維度，兩兩組合，共有十六種類型。以各個維度的字母表示類型，如下： ESFP（表演者）、ISFP（藝術家）、ENFJ（教導型）、ENFP（公關行）ESTP（挑戰型）、ISTP（冒險型）、INFJ（博愛型）、INFP（哲學家）ESFJ（主人型）、ISFJ（照顧者型）、ENTP（智多星）、INTP（學者型）ESTJ（管家型）、ISTJ（檢查員型）、ENTJ（統帥型）、INTJ（專家型）11.霍蘭德職業興趣類型

歸納為6種類型：實用型R,研究型I,藝術型A，社會型S，企業型E，事務型C 霍蘭德代碼含義：用最適合自己的3種興趣的字母代碼（如我是E>R>S）來表示一個人的興趣，這個代碼就是霍蘭德代碼 12學會填寫職業生涯規劃檔案P80頁 13.面試筆試類型

A專業能力考試B智商和心理測試C綜合能力測試

14.A職業形象的含義:指一種角色形象，他是人們對某種職業承擔所有行為和表現的總體印象和評價，是構成個人形象的基本要素。是從業者從事本職業務時的形象，也是一種綜合性的指標，同時具有個性化的特征。

B職業形象的構成：a內在上，包括職業道德，職業責任，職業認知和職業心理特征。外在上，包括儀容，儀表，言談，姿態，風度等

C職業形象的作用：a影響求職成敗，b影響個人業績c影響職場前途 15.職場人際關系的重要性 A職場人際關系影響職業成功B職場人際關系影響身心健康 16職場人際關系的重要原則

A共同利益 B承擔責任C交往有界

17.職場交往中的態度積極包括哪些內容 A主動交往B與人為善C拓展人脈 18.國家就業政策之一般政策

A線性就業方針B結業生就業政策C患病畢業生就業政策D殘疾畢業生就業政策F畢業生自費出國留學政策G定向生就業政策H邊遠地區畢業生就業政策I專升本就業政策J享受專業獎學金和定向獎學金的畢業生就業政策 19.國家就業制度含義

指關于人們合法獲得就業機會，維護社會就業行為的根本規定。與大學生密切相關的制度主要有就業準入制度、職業資格證書制度、勞動合同制度和人事代理制度

20.勞動合同的主要內容（P230業）

必備條款有：a勞動合同期限b工作內容和地點c勞動保護和勞動條件d工作時間和休息休假e勞動報酬f社會保險g勞動紀律h勞動合同終止條件i違反勞動合同的責任

第五篇：職業指導師

職業指導師

指導及幫助的人員。本職業共設四個等級，從低到高依次為：職業指導員（國家職業資格四級）、三級（國家職業資格三級）、二級（國家職業資格二級）、一級（國家職業資格一級）。

工作內容

1.調查分析社會職業變動趨勢和勞動力市場供求狀況；

2.開展對勞動者個人素質和特點的測試，并對其職業能力進行評價；

3.幫助勞動者了解職業狀況，掌握求職方法，確定擇業方向，增強擇業能力；

4.向勞動者提出培訓建議，并負責向就業訓練機構推薦；

5.對婦女、殘疾人、少數民族人員及退役軍人等特殊群體提供專門的職業指導服務；

6.指導用人單位選擇招聘方法，確定用人條件和標準；

7.對從事個體勞動和開辦私營企業的勞動者，提供開業和生產經營方面的咨詢服務；

8.對就業訓練機構的培訓方向、訓練規模和專業設置等提供導向；

9.為在校生的職業指導工作提供咨詢和服務。

職業等級

職業指導員、助理職業指導師、職業指導師和高級職業指導師，申報各等級職業資格鑒定的職業指導人員，必須符合《職業指導人員國家職業標準》所規定的申報條件。準備從事職業指導工作并具有大專(含大專)以上學歷的人員，可以申報職業指導員。

申報條件

申報各等級職業資格鑒定的職業指導人員，必須符合《職業指導人員國家職業標準》所規定的申報條件。準備從事職業指導工作并具有大專(含大專)以上學歷的人員，可以申報職業指導員。

申報職業指導師、高級職業指導師的人員，還必須具備以下條件：1.專門從事職業指導、職業介紹的人員；2.本部門的業務技術骨干，并具有相應的業績和成果；3.連續從事本職業工作，并達到申報的工作年限要求；4.報名時，應提供所在單位推薦信、業務工作業績和從事本職工作的簡歷證明。

職業背景

自從1999年推出第一批職業指導師資格考試以來，目前只有450人取得了這一職業資格，其中獲得高級職業指導師資格的僅有75人。而目前每年到北京市勞動力市場登記求職的人員就有近60萬人，人才市場也約有200萬人求職，職業指導師與求職者之比約為1∶5778,遠不能滿足就業大軍的需要。

鑒定方式

據了解，目前人才市場、勞動力市場和高等院校中普遍設立了職業指導人員，他們的主要任務是通過職業測評等手段，了解求職者的特點和情況，然后根據求職者的個人興趣和條件，同時結合就業市場狀況，向勞動者推薦適合的職業和工作。從1999年開始，我國推出了職業指導師資格考試，并要求從事這一職業的人員必須在2005年前全部執業上崗。

鑒定方式包括：①理論考核：書面筆答閉卷考試；②操作考核：通過安例分析和撰寫、現場問答等方式進行；③職業指導師、高級職業指導師還需綜合評審：結合平時工作成績、成果進行綜合評價。