第一篇：小學英語情景劇比賽活動方案

小學英語情景劇比賽活動方案

一、活動主題：快樂英語故事會。

二、活動目標：

通過活動，激發學生學習英語的熱情，使學生能夠運用英語表達故事，鼓勵學生大膽的表現自己。

三、參賽對象：三—六年級小學生

四、比賽要求：

1、所選內容脫稿表演。

2、學生參賽的劇本是學生認識的或感興趣的。從劇本內容、口語表達和動作表演等多方面綜合評分。

3、每位英語教師組織兩個節目（六年級根據情況確定節目類型），可在表演的形式上有所創新，可播放背景音樂，以創造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果。

4、表演要求語音清晰準確、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。

五、比賽程序：比賽分低年級組（三、四年級）和中高年級組（五、六年級）兩個組別。

2、比賽時間：時間初定在5月31日（周五）上午最后兩節課。地點在一樓階梯教室。比賽順序：按組別節目抽簽的先后順序（低年級——高年級）進行比賽。

六、評選方法：

評委由教導處組織，去掉一個最高分和去掉一個最低分后的平均分為該選手的終得分。

七、評分標準：

1.思想內容：滿分2分 主題鮮明突出，內容積極向上，要求表現真情實感。

2.語言表達：滿分4分 要求英語口語標準，口齒清晰，有表現力、感染力。

3.形象風度：滿分2分 精神飽滿，姿態得體大方。

4.綜合表現：滿分2分 由評委根據選手的臨場表現作出綜合素質評價。

5.時間要求：表演應在5分鐘以內結束

6.總分不得超過10分

八、獎項設置：各年級段（3-4年級，5-6年級）設一、二、三等獎（輔導教師獎：60分、50分、40分，學生獎：待定）

每個組設置一等獎：一名 ；二等獎：兩名；三等獎：三名

班級按照參加學生賦予班主任績效分，按每生賦分。

九、評委：

統分人：趙瑩 閆興俠 音響/攝像： 張義

場務：各班英語老師 節目順序：詳見抽簽后的節目單

十、有關注意事項：

1、參加比賽時，英語教師統一組織學生參賽，確保學生的安全。

2、凡要背景音樂的統一自備，服裝道具可自定。

3、各班應精心策劃做好本次比賽的各項相關工作。

第二篇：英語情景劇比賽方案

英語情景劇比賽方案

2010-03-22 23:59:01|分類： 默認分類 |舉報 |字號 訂閱

勒流職業技術學校2009學第二學期

為了進一步激發我校學生英語的興趣，培養我校“學英語.用英語”的能力，為學生搭建展示風采的平臺。經研究決定，在第十二周，舉辦2010年學生英語情景劇比賽。比賽優勝節目將在“第十屆學生技能展示會”上展演。比賽細則如下：

1.一．參賽對象：面向全校學生

2.二．比賽時間：第十二周3.三．比曬地點：A107室

4.四．比賽形式與要求：

1活動主題：

通過健康.優美 生動的情景劇表演展示我校學生英語綜合素質和實際運用英語的能力，提高學生對英語學習的興趣。

2.評委：全體英語教師

要求根據一定的情景主題擬一段對話脫稿表演。要求：內容切題.健康.富于學時青春氣息和校園風采，積極向上.具有時代特征。發音響亮清晰.語言語調正確；格調積極向上，儀態衣著端莊大方。限時3分鐘。

分值及扣分情況:

(1).主題思想(20分)

(2).是否脫稿(10分)

(3).表演效果(60分)

(4).儀容儀表(10)

(5).去掉一個最高分和一個最低分,計算成績.3.獎勵設置

分部進行獎勵。評出一.二.三等獎。

其中，一等獎各1名，二等獎各2名，三等獎若干名；最佳組織獎1名，最佳表演獎1名，最具創意獎1名。

第三篇：英語情景劇活動方案

鄭州市育XX學校英語情景劇比賽活動方案

為深入實施素質教育，創建良好的校園文化，營造濃郁的英語學習氛圍，我校決定舉辦英語情景劇比賽，通過比賽培養學生對英語的興趣，提高學生的英語口語表達能力，激發學生學習英語熱情，讓他們在活動中接受語言的洗禮，享受表演的快樂。

一、活動主題：快樂英語故事會。

二、活動目標：

1、通過活動，激發學生學習英語的熱情，使學生能夠流利的進行雙語交流，鼓勵學生大膽的表現自己。

2、使廣大的師生借此機會，更新知識，提高口語水平，讓英語學習滲透到生活的方方面面。

三、參賽對象：全校小學生

四、比賽要求：

1、所選內容脫稿表演。

2、學生參賽的劇本是學生認識的或感興趣的。從劇本內容、口語表達和服裝動作等多方面綜合評分。

3、各班可在表演的形式上有所創新，可播放背景音樂，以創造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果。

4、表演要求語音清晰準確、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。

五、比賽程序：比賽分低年級組和中高年級組。

1、初賽：由各班自行組織，每班選出英語口語優秀代表組成小組，選擇劇目，參加全校的決賽。

2、決賽：時間定在10月27日（周四）下午。地點在東餐廳三樓。

比賽順序：按年級抽簽的先后順序進行比賽。

六、評選方法：

評委由教務處及英語教研組組織，去掉一個最高分和去掉一個

最低分后的平均分為該選手的終得分。

七、評分標準：

1.思想內容：滿分3分主題鮮明突出，內容積極向上，要求表現真

情實感。

2.語言表達：滿分3分要求英語口語標準，口齒清晰，有表現力、感染力.3.形象風度：滿分2分精神飽滿，姿態得體大方。

4.綜合表現：滿分2分由評委根據選手的臨場表現作出綜合素質評

價。

5.時間要求：表演應在5分鐘以內結束

6.總分不得超過10分

八、獎項設置：各年級段（2-3年級，4-6年級）設一、二、三等獎

（輔導教師獎：100元、80元，學生獎：以班級為單位頒發獎狀）

一等獎：一名二等獎：兩名三等獎：三名

九、評委:

XXXXXX

總分人：XX音響：XX

催場：各班英語老師節目順序詳見節目單

十、有關注意事項：

1、參加比賽時，各班級統一組織學生參賽，確保學生的安全。

2、凡要背景音樂的統一自備，服裝可自定。

3、各班應精心策劃做好本次比賽的各項相關工作。

小學部英語教研組

年月日

第四篇：英語情景劇活動方案

小學英語課本劇活動方案

為深入實施素質教育，創建良好的校園文化，營造濃郁的英語學習氛圍，我校決定舉辦英語課本劇的表演活動，通過開展活動培養學生對英語的興趣，提高學生的英語口語表達能力，激發學生學習英語熱情，讓他們在活動中接受語言的洗禮，享受英語活動的快樂。

一、活動主題：《Happy family》課本劇

二、活動目標：

1、通過活動，激發學生學習英語的熱情，使學生能夠流利的進行英語交流，鼓勵學生大膽的表現自己。

2、使廣大的師生借此機會，更新知識，提高口語水平，讓英語學習滲透到生活的方方面面。

三、參賽對象：小學三---五年級學生

四、活動要求：

1、所選內容脫稿表演。

2、學生表演的劇本是學生認識的或感興趣的。從劇本內容、口語表達和服裝動作等多方面綜合評價。

3、主題鮮明，僅僅圍繞校園生活展開活動。在表演的形式上有所創新，可播放背景音樂，以創造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果。

4、表演要求語音清晰準確、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。

五、時間安排

第一階段（4月7日至4月17日）我組組織發動階段；全精心組織，并認真抓好落實，并準備好學生的劇本。

第二階段（4月20日至5月8）落實階段；對學生的劇本熟悉情況進行摸底并組織劇本。

第三階段（5月11日至5月29）包裝階段；對我組的英語話劇進行修改完善，并形成完整的話劇。

英語學科組

2015年4月7日

第五篇：英語情景劇比賽實施方案

八湖中心小學英語情景劇比賽活動實施方案

為全面貫徹黨的教育方針，加強學校藝術教育，推進素質教育的深入開展，響應區教育局開展的英語讀書藝術文化節的活動，我校研究決定舉辦八湖中心小學英語情景劇比賽活動，現擬定實施方案如下：

一、指導思想

本次活動旨在面向八湖鎮全體三至六年級學生，以育人為宗旨，以學校為基礎，重在人人參與，充分體現中小學藝術教育的特點。通過比賽活動，激發學生對英語的興趣和愛好，培養中小學生熱愛英語、主動學英語的好習慣，展示我鎮學校英語教育的成果

二、參賽對象

本次參賽對象為八湖鎮全體三至六年級學生。各學區以學校為單位組隊參賽。

三、時間安排

本次活動分兩個階段：

第一階段（5月10日至5月20日）學校組織發動階段。各學校要廣泛動員，全面發動，精心組織，并認真抓好落實。

第二階段（5月２1日）集中評比會演階段。對各學區通過層層選拔產生的優秀節目，由八湖中心小學統一集中組織，進行匯演評比。

四、內容與形式

本次英語情景劇比賽的主題為“我學英語，我快樂”，活動內容

要緊緊圍繞主題，體現小學生健康向上的精神風貌，體現小學生熱愛英語、快樂學英語的學習風氣與學習情感。活動形式要豐富多彩，適合中小學生的年齡和心理特點，可以為小品表演、英文歌曲串燒、歌伴舞等。具體項目及要求如下：

（一）參賽內容：

來自于教材的故事、歌曲或適合于小學生年齡與文化水平的課外英語寓言故事、情景劇、歌曲等。

（二）參賽要求：

1．各學校英語教師要從思想上高度重視這次活動，認真發掘題材，積極組織參加。

2．所有節目內容要符合中小學生年齡心理特點和審美情趣,健康向上，格調高雅，突出創新。

3．參賽節目要通過層層選拔產生，必須是同一學校的學生。

（三）參賽辦法：

1．報名方法：5月14日前，各學校將參賽節目單報送到教研室。內容包括節目類別、節目名稱、參賽學生姓名、輔導教師，（除集體節目外演員不能兼報）。

4．擬定于5月21日上午8:00在八湖中心小學會議室舉行評審，抽簽決定比賽順序。

（四）評分標準及方法：

1．演唱方面：口語標準、節奏準確，能較好地把握作品，揭示作品藝術感染力。

2．舞蹈方面：有較扎實的基本素質，能通過肢體語言表現作品內涵。

3.口語表達方面：有標準的語音語調、語速適中、感情投入，能很好的展現出故事人物特征與心理特征。

本次節目評比，成立評審小組。計分時采取當場打分的辦法（去掉一個最高分和一個最低分，取中間平均得分即為選手的最后得分）。確保打分的公正、公平、合理、科學。

（五）表彰與獎勵：

1．優秀組織獎: 節目評比評出優秀組織學區，給予加分或物質獎勵。

2．優秀文藝節目，分設一、二、三等獎、優秀獎。

3．指導教師獎。

二○一○年五月

八湖中心小學教研室