第一篇:小學英語朗誦比賽活動方案
小學英語朗誦比賽活動方案
一、指導思想:
英語課程標準明確指出:基礎教育階段英語課程的任務是激發和培養學生學習英語的興趣。倡導“敢用英語、能用英語”。通過朗讀英語課文,學生自然會把自己對課文的理解,美的體驗和情感融進去。這樣,學生的學習動機、興趣都會自然的得到開發。
二、活動的意義
1、全員參與競賽準備,強調參與率和吸引力。讓每一個學生都經歷準備的過程,重在體驗。培養學生學習英語的興趣、豐富學生的課余生活。
2、營造良好的校園英語氛圍,倡導 “敢用英語、能用英語”。
3、鞏固課上所學知識,拓展學生視野,培養學生學習情趣。
4、通過英語朗讀比賽,生生互動找到差距,互相幫助,增強整個團隊的競爭意識。
三、比賽內容及方式:
三至六年級英語教材中的對話及課文,學生任意挑選2—3個對話或短文。每班抽選10人參賽。
四、朗讀要求:
1、發音標準,語速適中,吐字清晰。
2、音色優美,語調自然得體,符合課文內容。
五、評分標準:
項 目
讀音準確20分 單詞發音清晰20分 朗讀流利,語速適中20分 語調自然得體,符合課文容20分 學生精神面貌20
六、評審領導小組:
組長: 王淑芳
組員: 仙濤姚靜總分: 白麗娟郝柱 分 張雪妮楊春燕席麗君
第二篇:小學英語朗誦比賽活動方案
**完小英語朗誦比賽活動方案
一、指導思想:
英語課程標準明確指出:基礎教育階段英語課程的任務是激發和培養學生學習英語的興趣。倡導“敢用英語、能用英語”。通過朗誦英語課文,學生自然會把自己對課文的理解,美的體驗和情感融進去。這樣,學生的學習動機、興趣都會自然地得到開發。學生的朗誦英語,閱讀英語的良好習慣也會養成,也能幫助學生形成標準的語音和優美的語調。
二、活動的意義:
1.全員參與競賽準備,強調參與率和吸引力。讓每一個學生都經歷準備的過程,重在體驗。培養學生學習英語的興趣、豐富學生的課余生活。
2.營造良好的校園英語氛圍。倡導Don’t be shy.I’m the best.“敢用英語、能用英語”。
3.鞏固課上所學知識,拓展學生視野,培養學生學習情趣。4.通過英語朗誦比賽,生生互動找到差距,互相幫助。
三、參賽對象: 三至六年級學生
四、參賽內容:
朗誦教材中的內容。
五、實施安排:
(一)合理評價有效激勵(1)年級“朗誦之星”評比 “朗誦之星”的評選要求: A 每個年級選一篇課文。
B 語音、語調準確,清晰,比較地道、純正; C 可以和partner合作,有感情地進行誦讀;
凡是符合以上三個要求的其中兩個就可以被評為班級“朗誦之星”,給予獎狀。
(二)年級“朗誦之星”評比 參賽時間及地點。時間:6月上旬 負責人:各位英語老師 地點:電教室 六朗誦要求
1.語音標準、語調優美。能流利地有感情地朗誦。2.朗誦時有節奏。快慢、輕重、語速適當。
3.注意發音的技巧(連讀、弱讀、爆破、失去爆破、不完全爆破、送氣與不送氣等)。
七、評比要求 1.評分標準
(1)發音準確,語調自然流暢,語速適當。(5分);(2)表達生動、富有感染力(3分);(3)儀態整潔、表演端莊大方(2分)。
2.評委由本校英語教師組成,按《評分標準》認真打分。
八、獎項設立
本次英語誦讀比賽設三,四年級一等獎1名,二等獎1名,三等獎2名。五、六年級一等獎1名,二等獎1名,三等獎3名。
***鎮完小英語教研組 2014年5月26日
第三篇:英語朗誦比賽方案
2013年外語系英語朗誦比賽方案
本次活動旨在提高同學們學習英語的積極性,鞏固和保持學習英語的興趣,提高同學們的語音語調質量,增強學生的英語語感和語言表達能力,豐富學生的校園生活,為同學們提供一個展現自我、鍛煉自我、挑戰自我的全新舞臺。
一、參賽對象:
12、13級外語系學生
二、比賽進程:
(一)練習階段
11月為朗誦練習階段,各班利用自修時間和課余時間,發動同學們朗讀英語小文章,矯正語音語調小問題。本階段朗讀內容自行選擇。
(二)比賽階段
1、第一部分(初賽),每班從系內統一指定小文章抽取在班團活動課上自行開展朗誦比賽,全體同學及班主任參加,評選出表現最為優秀的同學4個,進入決賽。本階段比賽用文各班自行確定,建議可以《綜合英語》內1篇為用。
時間:12月10前決賽名單由各班學習委員報系學習部。
2、第二部分(決賽),所有決賽選手在比賽開始前抽簽確定比賽順序依次朗誦,評委以朗誦效果評出優劣。本階段,系里統一指定400單詞內的英語小文章作為比賽時用的文章,每人1篇為指定稿,于初賽名單確定后下發準備;另一篇比賽時臨時下發。
時間:12月17日(暫定)下午14:00。
三、參賽地點:初賽:各班教室;決賽:實驗樓401(暫定)。
四、獎項設置:一、二、三等獎個若干名,發放獎金以及獲獎證書。
五、評分規則:總分為100分,各項分數如下:
1、發音準確,語調自然流暢 40分;
2、表達生動、富有感染力30分;
3、語速恰當、聲音洪亮20分;
4、儀態整潔、表演端莊大方 10分。
六、聯系方式: 學習部陳瑤***移動528413 短號
外語系
2013年11月
第四篇:英語朗誦比賽方案
一、活動目的:
通過本次英語朗誦比賽,提高學生的英語學習積極性,鞏固和保持學生學習英語的興趣,增強學生的英語語感和語言表達能力,豐富學生的校園生活,營造校園英語文化氛圍。
二、活動步驟:
在任課老師全面輔導的基礎上,進行班級朗誦比賽,各教師組織評比和獎勵。在此基礎上每班選拔兩名學生參加朗誦比賽。
三、參賽內容:
以八年級選題內容,課文《 》、或以英語故事、英語詩歌為主,可配樂朗誦。
四、比賽形式:
每名參賽選手抽簽選題,脫稿朗誦,時間不超過5分鐘;
五、活動時間,地點 :
2012年11月19日,多媒體教室
六、評分標準:
1、語音準確地道。(3分)
2、語調規范自然。(3分)
3、節奏感強,語流順暢。(2分)
4、表情自然,表演投入。(1分)
5、穿戴整齊、大方有禮。(1分)
總分為10分。
七、評委:
英語組教師
八、獎項設置:
依據評委的打分,按分數高低、分年級設置一等獎一名,二等獎三名,三等獎四名。
九、攝像
【范例】
(一)詩歌朗誦比賽方案
時間:第四周周一(3月10日)下午第二節課后
地點:科技樓800人會議室
賽程篇
1.報名抽簽:
報名時間:第三周周四以前
報名方式:報至 高二(3)班 陳麗然 處
報名人數:高
一、高二每班1-2組
抽簽時間:周五中午12:40
抽簽地點:高二六樓自修室(1)
注:抽簽時可由班級派代表到場;未到的班級作棄權處理。選手朗誦稿以及配樂的磁帶或cd必須在選手抽簽之前(周五中午之前)交至高二(3)班;未交者做棄權處理。
2.比賽方案:
稿件:選手須自己備稿。內容最好圍繞本屆藝術節主題,可為中外
古今優秀經典詩歌,也可是原創作品,作品要求內容健康真實。如是原創作品,在報名時請說明,比賽時酌情加分(詳見評分細則)。形式:單人、雙人、集體均可,輔助表現形式僅限配樂、造型。
賽程:(1)選手按照抽簽決定的順序出場表演,要求脫稿朗誦。未脫稿者將在評分中扣去一定分數(詳見評分細則)。
(2)每組表演時間不得超過3分鐘。超時者將在評分中扣去一定分數(詳見評分細則)。
(3)評委在每組選手表演結束后打分,交由計分人員統計。每組選手的得分在下一組選手表演結束后由主持人當場公布。
(4)承辦方將在所有選手結束表演后立即統計最終排名,賽后以海報等形式公布結果。
3.注意事項:
1、比賽須提前10分鐘到場,于正式比賽時間遲到15分鐘者當棄權處理。如果特殊情況,不能到場或有事耽誤者請提前告知主辦方。
2、比賽時須保證賽場秩序,如有吵鬧喧嘩者,經監管人員2次提醒無效,請出賽場。
3、為了提高比賽效率,縮短比賽時間,請選手在上一組選手朗誦時在舞臺一側等候。選手請按秩序坐在主辦方提供的選手區。
4、比賽結束后,選手可向承辦方索取自己的評分表格(有助于了解自我優劣勢和保證比賽公正性)。
5、選手或觀眾對比賽的組織若有不滿,可向承辦方或學生會權益部反映;選手或觀眾對評委評分若有不滿,須在比賽結束后向承辦方反映,不得在比賽過程中擾亂比賽秩序。違者取消比賽成績。
4.評分細則:總分100分
1.內容:積極向上,切合主題。(20%)
2.語言:口齒清楚,表達流利,普通話標準。聲音洪亮富有表現力,抑揚頓挫。(20%)
3.儀表:儀表端正,大方得體。姿態優雅自然,對于形象不良的可酌情扣分。(10%)
4.情感:朗誦情感與內容切合,表現力強,具有感染力、吸引力。(20%)
5.整體:評委可以根據自己對于選手朗誦內容的理解,結合選手的整體表現給予評分。(30%)
6.其他:朗誦未脫稿的選手將在總分中扣去2分;朗誦時間超過3分鐘的選手,在總分中扣去2分;無故遲到的選手在總分中扣去3分;朗誦作品原創的選手,將根據評委老師的意見,酌情加1~3分,若發現抄襲者直接取消比賽成績。
5.獎項設置:
根據評委所給的分數,高
一、高二段各取前6名。
單項獎設置(范圍為所有參加比賽的選手):
個人風采獎:在比賽中有著最具個性的表現能力,能使人耳目一新,洋溢著青春活力,展現自我。
藝術魅力獎:選擇詩歌視角獨特,賦有藝術感染力,給人極大的視覺
享受和震撼力。 
第五篇:英語朗誦比賽方案
廣西職業技術學院2010年英語朗讀比賽活動方案
一.活動目的為了豐富我院學生的課余文化生活,加強英語學習與交流,激發學生的英語學習興趣,強化英語學習意識,創建良好的英語口語學習氛圍,營造全院學習英語氛圍,我院特舉辦第二屆英語朗讀比賽大賽。此次活動的宗旨是“重在參與、展示自我、提高英語口語”。
二.參賽對象學院各專業的學生。
三.比賽方式集體/小組朗讀
四.比賽內容要求朗讀文章的內容健康、向上
1.自選素材朗讀
2.指定素材朗讀
五.比賽要求語句通順流暢發音清晰準確表情豐富生動
六、比賽組織流程
第一階段:初賽(11月3日--11月20日):選拔參賽隊。
各系部首先在本系內舉行初賽,每個系部選出兩個代表隊參加決賽。
第二階段 決賽(12月5日晚上7:30—9:30)
1.各參賽隊在11月28日前將電子文檔(PPT和word文檔)交到應用外語系公共外語教研室韋老師處(實訓樓402教室 電話 ***)
2.選手抽簽: 選手在比賽前抽簽,確定出場順序:
3.評委老師:謝水瓔、何麗玲、袁琦、唐丹、楊麗、黃寶梅、歐陽郁慧
4.比賽程序:
(1)介紹評委
(2)宣讀比賽規則及評分標準
(4)計時員在準備時間到時,提醒選手進入比賽場地;
(5)選手在3-5分鐘內朗讀完材料.(6)選手朗讀的同時評委打分,朗讀完后由工作人員搜集評委的打分條,計算 選手的平均得分;
(5)把選手得分排序,確定獎項,(6)評委代表總結比賽(7)頒發獎品,比賽結束。
(注:比賽過程中可穿插英文歌曲表演)
七、比賽地點: 北苑大梯
八、評分標準 滿分 10分
1.評委的平均分為選手得分。2.評分標準為以下四個方面:
(1)語言能力及應用(滿分6分)
A.語音語調標準,口齒清楚,用詞正確,無明顯語法錯誤,內容完整,顯示較強的語言功底,記滿分4分。B.語句流暢,記滿2分
B.發音有個別錯誤,語句偶爾有阻礙,或個別用詞不當,或個別語法錯誤,內容不完整,得分在4-5分之間。C.整體語言表達能力一般,或有一些詞匯錯誤或語法錯誤,得分在1-3分之間。(2)朗讀技巧(滿分為2分)
A.善于運用面部表情,手勢和姿勢,目光接觸與身體語言運用得當,語調抑揚頓挫,富于變化。有熟練的演講 技巧,能吸引觀眾,有較強藝術感染力,滿分2分。
B.面部表情欠佳,語音語調或演講技巧不夠熟練,得分在1--0.5分之間。(3)時間控制(滿分為1分)
A.朗誦時間未超,屬正常范圍,得1分。B.朗讀時間朗誦超時,得0.5分。(4)整體形象(滿分為1分)
A.舉止大方得體,自信,情緒飽滿,有感情與氣勢,儀態儀表端正,氣質好,得1分。
B.整體形象欠佳,得0.5分。
八、獎項設置
一等獎:1名二等獎:3名三等獎:5名優秀獎: 若干名
廣西職業技術學院第二屆英語朗讀比賽評分表