第一篇：在畢業班工作會議上的講話

在畢業班工作會議上的講話

各位老師大家晚上好！

一個學校的核心競爭力就是教學質量，而畢業班則是學校質量好壞的標志，因此抓好畢業班工作是我們的重心任務。下面我談當前畢業班工作四個“五”，僅供大家參考。

一、構建“五”個動員：

一是領導動員起來----鼓舞師生斗志。

二是組室動員起來----指明考路方向。

三是班級動員起來----落實各項措施。

四是家長動員起來----爭取他們的配合。

五是學生動員起來----營造學習氛圍。

二、樹立“五”個意識：

一是畢業班意識：要經常提醒自己是畢業班，不等同于其他基礎班級，來不得一絲一毫的懈怠。

二是質量意識：質量是學校的生命線，是學生、家長、社會對我們學校新來的關鍵，是我們學校一切工作的出發點和歸宿。從備課、授課、練習、批改、輔導都要重視質量。

三是責任意識：學生是我們的衣食父母，我們要多學生的前途富有高度的責任感。

四是競爭意識：我們提倡在和諧中競爭，在競爭中以求和諧；作為中考和高考的團隊而言要協作和諧，作為學科而言要競爭，這就是人們通常所說的：抓全科保總分，抓優勢學科爭高分。

五是目標意識：任何一項工作都要有目標，有目標才能有的放矢，才有飽滿的工作激情。

三、做到“五”個字：

一是力爭一個“早”字：備考要前移，備考思路要早，目標確定要早，計劃謀略要早，問題解決要早，行動落實要早。盡早確定三線目標（確保線、穩定線、爭取線），盡早制定備考方案、培優補差方案和兩考獎懲方案。

二是把握一個“準”字：要隨時洞察和搜集兩考信息，關注兩考動向，踩準考點，提高復習效率。建議所有畢業班老師做近三年的中高考試卷，并從以下幾個方面作好分析：

1、比較題型與題數；

2、考點出現的頻率及其變化；

3、難易度構成與變化；

4、考試方向與思路；

5、總結答題規范化、標準化、科學化及答題技巧。

三是落實一個“實”字：備考方案要落實處，管理工作要務實，教學工作要求實這次月考后班主任把學生名單整理好，分成心理輔導、學科按每位教師承包，領導成員也要分給1-2各指標作好思想工作。人人承包，承包到人，一個不能放棄。

四是體現一個“活”字：思想工作要做活，教學方法要靈活，基礎知識要使活，資料信息要用活，以“不變應萬變”“以變應變”。

五是突出一個“新”字：面臨兩考新形勢、新要求，我們的管理和教學也要不斷創新，要有新思維、新舉措。

四、抓好“五”各環節：

一是備課：備課要吃透考綱、熟悉考點、重點突出、難點突破、熱點關注、縱橫交錯、形成網絡。一輪要四角伸到、不漏考點；二輪側重模塊、歸納整合、找出模式；三輪模擬應考、訓練規范、以求技巧。

二是選題：畢業班要做大量的習題這倒無可厚非，但關鍵是選題。選題貴在“精”敗在“濫”，貴在“路”敗在“亂”。選那些符合中高考方向的且帶有典型性、綜合性的題目，力求新穎刺激效果。對于我校學生實際情況，要確保85%基礎題和基礎知識，堅決反對高難度和高強度的題目。

三是講解：講授新課和復習課要能駕馭教材，優化教學方法，抓點連線，一線帶面，理清系統，教給學生學習的方法，由領路到指路再到學生行路。

四是訓練。訓練對畢業班來說更是必不可少，它猶如軍隊的軍事演習一樣重要，所以每次訓練，包括單元檢測、月考、模擬考等都要從實戰出發，要想中高考那樣嚴格、規范，要養成“平時訓練就是中高考，中高考時就是做練習”的學習行為習慣。

五是講評：無論做什么練習都要進行講評，任何考試或檢測都要做好質量分析。抓住典型的帶有傾向性的問題要逐一解剖，最后化零為整，學會讓學生自己梳理知識。一般應是：審題—立意---找點---矯正—歸納---整合---指路---反饋，切忌簡單的對答案。

老師們！只要我們謙虛謹慎，戒驕戒躁，團結協作，科學合理地安排畢業班工作，落實好畢業班各項制度，我們的目標一定能達到，我們的愿望一定能實現！希望在座的各位老師務必統一思想，強化認識，主動工作，以“一日無為，三日不安”的責任感和緊迫感，團結一心，勵精圖治，不辱使命，不負重托，“態度決定一切”“細節決定成敗”，全力打贏2012年中高考攻堅戰，為美佛兒教育事業作出我們更大的貢獻！

謝謝大家！

第二篇：在畢業班工作會議上的講話

在畢業班工作會議上的講話

一個學校的核心競爭力就是教學質量，而畢業班則是學校質量好壞的標志，因此抓好畢業班工作是我們的重心任務。下面我談當前畢業班工作四個“五”，僅供大家參考。

一、構建“五”個動員：

一是領導動員起來----鼓舞師生斗志。

二是組室動員起來----指明考路方向。

三是班級動員起來----落實各項措施。

四是家長動員起來----爭取他們的配合。

五是學生動員起來----營造學習氛圍。

二、樹立“五”個意識：

一是畢業班意識：要經常提醒自己是畢業班，不等同于其他基礎班級，來不得一絲一毫的懈怠。

二是質量意識：質量是學校的生命線，是學生、家長、社會對我們學校青睞的關鍵，是我們學校工作的出發點和歸宿。從備課、授課、練習、批改、輔導都要重視質量。

三是責任意識：學生是我們的衣食父母，我們要多為學生的前途富有高度的責任感。

四是競爭意識：我們提倡在和諧中競爭，在競爭中以求和諧；作為迎考的團隊而言要協作和諧，作為學科而言要競爭，這就是人們通常所說的：抓全科保總分，抓優勢學科爭高分。

五是目標意識：任何一項工作都要有目標，有目標才能有的放矢，才有飽滿的工作激情。

三、做到“五”個字：

一是力爭一個“早”字：備考要前移，備考思路要早，目標確定要早，計劃謀略要早，問題解決要早，行動落實要早。盡早制定復習迎考方案、培優補差方案和獎懲方案。

二是把握一個“準”字：踩準考點，提高復習效率。建議所有畢業班老師將近兩年的考試卷從以下幾個方面作好分析：

1、比較題型與題數；

2、試題出現的頻率及其變化；

3、難易度構成與變化；

4、考試方向與思路；

5、總結答題技巧。

三是落實一個“實”字：復習方案要落實處，管理工作要務實，教學工作要求實，第一次測驗后班主任把優生名單整理好，做好培優輔差工作。

四是體現一個“活”字：思想工作要做活，教學方法要靈活，基礎知識要使用活，資料信息要用活，以“不變應萬變”“以變應變”。

五是突出一個“新”字：面臨考試新形勢、新要求，我們的管理和教學也要不斷創新，要有新思維、新舉措。

四、抓好“五”個環節：

一是備課：備課要重點突出、難點突破、熱點關注、縱橫交錯、形成網絡。做好模擬應考、訓練規范、以求技巧。

二是選題：畢業班要做大量的習題這無可厚非，但關鍵是選題。選題貴在“精”、“路”。選那些帶有典型性、綜合性的題目，力求新

穎刺激效果。對于我校學生實際情況，要確保85%基礎題和基礎知識，反對高難度和高強度的題目。

三是講解：講授新課和復習課要能駕馭教材，優化教學方法，抓點連線，一線帶面，理清系統，教給學生學習的方法。

四是訓練。訓練對畢業班來說更是必不可少，每次訓練，包括單元檢測、模擬考等都要從實戰出發，像畢業考試那樣嚴格、規范，要養成“平時訓練就是考試”的學習行為習慣。

五是講評：無論做什么練習都要進行講評，任何考試或檢測都要做好質量分析。抓住典型的帶有傾向性的問題要逐一解剖，最后化零為整，學會讓學生自己梳理知識。

老師們！只要我們謙虛謹慎，戒驕戒躁，團結協作，科學合理地安排畢業班工作，落實好畢業班各項制度，我們的目標一定能達到，希望在座的各位老師務必統一思想，強化認識，主動工作，以“一日無為，三日不安”的責任感和緊迫感，全力打贏2012年畢業考試攻堅戰！

第三篇：在初三畢業班教學工作會議上的講話

在初三畢業班教學工作會議上的講話

2014年11月10日

各位老師：

今天召開全體初三教師會，既是對前段工作進行總結反思，同時也為本期后半段工作乃至全年工作作一個整體安排布置。旨在統一思想，統一步調，明確目標，確定措施，增添信心，為決勝中考給老師們鼓勁、加油！以上各位的發言求真務實，說明大家都在動腦經，想方設法把初三的教育教學工作抓得更好，期望繼續以中考成果證明自己的實力，證明我們初中團隊的實力。我很感動，借此機會對各位說聲謝謝！

隨著中考升學形勢的不斷發展，校際升學競爭也在發生著深刻的變化：一是競爭強度日趨激烈，從教學質量的競爭走向學校生存發展的競爭（各中學的謀求發展突破、新的九年一貫制學校的即將招生等）；二是競爭手段日益科學，從苦干、蠻管轉向了規范辦學行為、重視課堂效益，注重科研興校；三是中考競爭規則趨向多變，中考方式的不斷變革使得學校必須適應變化。如中考體育分數的增加，市級示范錄取對理科的側重，形勢的發展又需要我們對國學、古詩詞、歷史的等素養的高度重視，中考錄取從等級分恢復到原始分、高職提前招生，本科數大量增加，民辦高職成批倒下，重點本科向農村傾斜；安徽新高考政策即將出臺，及時中考也會發生一些變化等；都需要我們對初三教學工作有新的認識和思路。

我個人在教學管理思路是：抓住二中初中部良性發展的機遇，密切關注高考中考形勢變化，一屆一屆環環相扣的不斷做強初中部。教育目標上，確立“成人與成才并重”，以“成人”的教育激發“成材”的動力；學科建設上，主張“補短與揚長兼顧”，以“揚長”的心態落實“補差”的措施；教學方略上，堅持“苦干與巧干結合”，用科學的拼搏贏得超常的發展。

一、以人為本，激活多方合力拼搏積極性

影響初三工作的各種因素中，人是最積極、最活躍的因素，其中教師、學生和家長是三個最關鍵的結點。以人為本，激發三方奮力拼搏的積極性是我們搞好初三工作的前提和保證。

１．強化老師們的主導作用，激發教師的壯志豪情、激情

“一個人是要有點精神的。”一個單位，一個集體同樣需要精神。只有當個體行為和學校的總體目標緊緊地連在一起的時候，人的潛能才能得以最大限度地開發。教師的成功，既是學校的榮譽，也是自己的業績，更是功德無量的育人事業。在你的教育下，孩子的成功就是你的成功。學校老師重病，學生知道后自發成立救助資金，幫助老師。

２．激活主體，突出學生的中心地位

中考既考學生也考教師，但畢竟在考場上拼搏的是學生。確立學生的主體地位不動搖，是學校初三工作的立足點。

第一，從樹立信心著眼。從最后一名抓起，從最薄弱的學科抓起，不放棄任何一名學生。要以“重塑學生靈魂，重建學生理想”為目標認真而細致地做好學生工作；各班要富于創意地營造濃烈的學習氛圍，采用黑板報、墻報、主題班會、談心、家訪、家長會、座談會等多種形式，對學生進行理想前途、拼搏進取、競爭、就業等方面的教育，引導他們在初三階段抓住有利時機作最后一搏的意識。

第二，從課堂教學著手。“課外補課”和“加班加點”如果說在過去低升學率的教學實踐中曾經發揮過一定作用的話，那么在今天大面積升學的情況下，無疑已經失去了任何積極的意義。因此，向課堂教學要效益是我們今天的唯一出路。首先，要更新傳統的教學觀念，走出“以講為懂”“以懂為會”“以會為通”的誤區。其次，要優化課堂教學結構，反對“滿堂灌”和“滿堂練”做到“講”“練”結合，“教”“學”并重, 倡辨質疑，激疑啟思，活化課堂教學氛圍，提高課堂教學效益。

第三、從分層施教著力。“教學必須符合受教學生的發展水平”，毋容置疑，本屆存在許

多“學困生”，對于這部分學生我們不能甩包袱放任不管，也不能大呼隆和其他學生齊步走，而是要“把差生當資源去開發”，實施分層施教，狠抓薄弱學科補差，努力提高他們的綜合素質和整體競爭力。在“補差方略上我們要堅持“先查病，后治療，再進補”、“先做減法，再做加法”、“先補思想，再補內容”、“多指路子，少給結論”的個別化補差原則，走出過去那種“就差補差，越補越差”的怪圈。推進的過程是漫長而艱難的，我們既要有恒心，也要有愛心。才能使一批成績暫時落后的學生考出應有的成績。

３．引導家長，形成有效的教育合力

我們常說，升學率對于學校可能只是百分之零點幾的差異，而對于家長卻具有100%的意義差別。因此，在初三工作中我們緊緊依靠家長，科學引導家長，將家庭教育與學校教育形成合力。形成合力有很多要素，但既報憂也報喜，多一些溫暖的語言。

老師、學生和家長，三股力量要以最小的角度形成合力。

二、以精細化的態度抓好教學工作

“不同的教學方式必將產生不同的教學效益”這是人所共知的事實。微格教學、慕課、微觀教學管理也是這樣。具體工作中，要注意以下幾點：

1、嚴格計劃，步步總結，瞄準目標，扎實推進。

確立“高考點、低落點”“眼高手低”的教學原則，緊緊抓住基礎知識這一重點，咬定青山不放松，堅持既定做法，要以最低的消耗獲得最大的收益，為中考的輝煌奠定基礎。

2.我們要確立初三復習工作的“三三”方法：

1、提高教育效率的三個遠大于：狀態＞方法；方法＞苦干；1×100＞100×1

2、微觀學習過程的三個不等于：講≠懂，懂≠會，會≠通。

3、組織高效訓練的三個“度”：廣度、深度、難度；強度、頻度、效度。

科學訓練是中考致勝的法寶。“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”這三個教學原則中，唯有“訓練為主線”幾乎所有老師都能做到。問題也正出在這里：題海戰術，事倍功半，學生苦不堪言，教師疲于奔命，結果收獲也有，卻總是產量不高，質量很低。為此，我提出在初三習題教學中要把握“三度”。

首先，在訓練的內容安排上，我認為應該把握好以下“三度”：

A、力求廣度。知識的覆蓋面要廣，思維的空間要廣；

B、挖掘深度。在大綱、考試說明的要求范圍內挖掘深度，在學生的“最近發展區”內挖掘深度，而不是通過搞擦邊題或者任意擴大知識面等方法來提高“深度”。那樣只會挫傷學生的學習積極性，也偏離了中考的方向。

C、降低難度。不搞偏題、怪題、難題，少搞大型綜合題。尤其在第一輪復習訓練中，重在雙基的落實，而不是一味增加難度。能力的培養和提高也要循序漸進，要靠平時的積累，要靠學生自己的積累上升。

解題能力的訓練主要是通過平時練習和考試來進行的。有了好的習題，并不一定就能獲得好的訓練效果，還要研究訓練的組織和安排。在訓練的組織安排上，我們注意把握以下“三度”：

A、控制強度。一味地加大運動量訓練，學生來不及消化吸收，更談不上鞏固、提高，這就失去了訓練的意義。一般情況下，隨復習進度的深入，學生答題的準確性和速度逐漸增強，訓練的強度也應該相應加大。

B、保證頻度。訓練應保證有適當的頻度，很多老師為了減少麻煩，經常用增大強度的方法來減少頻度。很長時間才做一次練習，而一次練習又做很多。這樣實際上不如將同樣的習題量分散完成，效果反而顯著，也符合記憶規律。課課有練習，節節練、章章清，這是我們的一貫做法。

C、提高效度。力戒重復的陳題，反對偏題、怪題，杜絕錯題。練要練在學生的最近發

展區，著眼點要放在中等學生的提高上。要做到每練必批，每練必評。

目前新一屆初三教學正如火如荼的推進。我們堅信，只要我們有飽滿的精神，科學的方法，踏實的工作，通過我們的共同努力，一定會贏得2015年中考的輝煌！

第四篇：在初三畢業班工作會議上的講話

各位領導、各位老師: 初三畢業班是初中階段的關鍵時刻，其教學質量在初中階段中占有特殊的地位，是學校整體教學水平的集中體現，抓好初三教學管理與畢業班的工作非常重要，學校非常重視初三畢業班的工作，今天召開初三工作會，旨在統一思想，統一步調，明確目標，確定措施，增添信心，目的只為奪取來年中考大捷。

一、情況分析

（一）今年的畢業班我認為有三大優勢：

1、有一批有能力、責任心強的管理人員：學校多年來重視初三畢業班工作，抓畢業班管理、抓應考已經形成了一套較為成熟的行之有效的工作程序和管理經驗。特別是近年中考成績穩中有升，取得了較好的成績，這些為我們的備考積累了好的經驗。

2、有一批素質較高的畢業班老師隊伍：畢業班工作要取得突破，關鍵在于人的因素。尤其是的班主任教師的工作，本期的五位班主任老師個個都是團結奮斗、忘我工作、樂于奉獻的優秀教師。當然我們學校工作特別是畢業班工作所取得的點滴進步都凝聚著全體任課老師的智慧和心血。本屆畢業大部分教師都是教學能力強、有責任心，特別有沖勁的年青教師，早晚自習，補貼不高，可為了學校的發展，學生的進步，我們的教師毫無怨言，仍以飽滿的熱情投入在教學中。

3、本屆學生與上幾屆學生相比具有一定優勢。一是抓得早；二是老師隊伍相對穩定；三是從學生的學習能力情況看應該說比上幾屆要強。據各班的情況分析：

（二）存在的主要問題：

1、客觀上來說，學生及家長向往縣城內學校，優生流失的現象也不少。

2、近兩年，大部分初三學生家長都外出干活，有近一半多的學生是“留守學生”、獨生子女，從小接受的是“隔代教育”，學習不夠刻苦,家庭教育與學校教育雙向活動少，效果較差。

3、受社會負面環境的影響比較大，有學生思想意思差，學習態度不夠端正,甚至還有打架斗毆的現象發生。這無疑會給我們的班風學風造成不良的影響。

三、工作目標及措施

（一）、本屆畢業班工作的指導思想：面向全體學生，保優生，抓中層，促差生；強化常規管理，正學風，抓課堂，求效率；發揮團結協作，腳踏實地精神，爭創新的佳績。

（二）、沒有目標也就沒有前進的動力，今年中考學校制定的整體目標是：全縣排名“進入前12強”，力爭考取600分以上人數10人。

各班級要制訂出各班級的目標，把目標落實到教師和學生個人身上，各學科要有學科目標，教師個人、學生個人也要有自己的奮斗目標，這樣使總目標與分目標形成一個目標鎖鏈，環環相套，融為一體。

（三）工作措施

第一，調動一切積極因素，發揮集體效應：制定畢業班工作計劃，定期召開會議，分析各階段情況、工作重點和應對策略，深入課堂聽課，及時了解教學問題，提出改進意見和建議。

在領導小組的統一領導下，實行備課組及班主任負責制。

(1)以備課組為核心實施學科負責制。備課組的職責：制定教學計劃，統一教學進度，協作組織復習資料，加強學科研究，研究中考說明，捕捉中考信息；

(2)以班主任為核心實施班主任負責制，班主任職責是：確定班級目標，圈定各層學生，協調任課教師，加強學生管理，實現班級目標。

第二，加強學生管理，營造良好的學風（或氛圍）是起得成績的保證。以班主任為主，各任課教師協助，形成齊抓共管的學風管理模式。

(1)抓好班級日常工作管理，確保正常有序的班級教學環境；德育處積極配合，抓好對初三學生的紀律教育。

(2)抓好主題班會，對學生進行理想和前途教育，對不同層次的學生提出不同層次的要求，讓學生樹立有“進步就是成績”、“進步就是100分、150分”的觀念，讓他們人人都有信心，教育學生要講究方法，初三學生往往情感敏銳也較脆弱，逆反心理強，要根據學生的心理特點，采取適當的教育和引導方法，多疏導與幫助，多寬容學生犯錯誤，不要一棍子打死，切忌簡單粗暴，急于求成。不輕易放棄一個學生。要重視中等生的轉化和提高，因為轉化和提高一個學生，影響的是全班人，激勵的是全班人，帶動的是全班人，提高的是全班的學習積極性。不輕易放走一個學生。杜絕或盡量減少學生因各種原因而流失的現象。盡管個別差生影響了整個班的紀律，給班級管理帶來一定的難度。但還得考慮我們學校的職高送生任務，這些學生可以用各類興趣活動來耗掉他們過多的能量。

(3)加強與家長交流與溝通，取得家長的支持（家訪、家長會、請家長到校等方式）。初三年級的管理工作如果單憑學校來完成，那是很不夠的，只有讓學生家長參與其中，才能更全面的搞好學生的管理工作。學校和家長共同配合，形成合力。為此，本還要加強畢業班家校聯系會工作，使我校初三的各項管理工作日臻完善。第三，狠抓課堂，優化教法，指導學法。（1）發揮

第五篇：2018-2019在初中畢業班工作會議上的講話

抓重點，強弱項，補短板，力促質量上臺階

2018—2019年，在初中畢業班工作會議上的講話

同志們：今天在這里召開倉頭鎮2018年----2019學年初中畢業班工作會議，旨在明確本學年工作目標，增加相關人員的使命感、責任感、緊迫感，層層傳導壓力；分析形勢定措施，將突破口、著力點、增長極研究透，把握好，精準教學；出席今天會議的不僅有中學的有關領導、教師們，還邀請了小學校長，并對初中優秀生源學校進行表彰。九層高臺起于壘土，千里大堤毀于蟻穴。因此，今天的會議是“中小幼一體”教育戰略思想的推進會、務虛會，更是著力推動九年級教學質量上臺階的動員會、務實會。前面進行的幾項議程是研究過的，幾位同志的發言，我也完全贊成。下面，我代表中心學校講兩點意見，希望與會同志認真落實。

一、樹立大教學質量觀

上學年是我鎮教育的豐收年，中心學校不僅榮獲縣教育局授評的2017目標管理綜合考核先進單位，還榮獲縣委縣政府頒發的2017—2018學年教育管理工作先進單位。我認為教學質量起到了很強的支撐作用。為進一步提升質量，推動我鎮教育再上新臺階，我建議將2018—2019學年確定為我鎮中小學質量提升攻堅年，將“德育為首，安全穩定為基，質量為先，特色為要，可持續發展為本”固化為倉頭教育發展戰略，將“義成職統籌，中小幼一體”作為倉頭教育的基本指導思想。全縣教育質量的核心體系逐步聚焦到教學質量和特色辦學兩個方面，我鎮也要緊跟全縣形勢，與時俱進，主動對標調焦，教學質量與特色辦學兩手都要抓緊，兩手都要硬。

那么，我們的目標是什么呢？首先是教學質量目標：初中全面完成縣教育局下達的中招升學任務，九年級在全縣初中組團考核中確保第一組團，力爭第一組團中游；初中六年級和中心小學五年級在同類別考核中力爭前五名，其它各小學在同類別考核中確保中游以上位次。其次是特色辦學目標：初中和中心小學要成功創辦洛陽市單項特色學校，其它學校要圍繞特色做文章，成立社團，數量不少于5個，鍛造特色，在2019年全鎮特色展演中，特色鮮明，獨樹一幟。

二、以務實作風，務實行動，突出工作成效。

（一）、教學質量提升見人見事，落實具體。

1、加強力量，強化領導。學校要成立校長掛帥，業務校長包級段的畢業班工作領導小組，制定切實可行的教學工作計劃和獎懲意見。安排年富力強的教師充實一線。

2、督導檢查，過程管理。對畢業班工作堅持：高看一眼，嚴管三分。不斷優化常規和日常管理，隨時發現問題，解決問題。建立問題清單，現時整改提升對賬銷號。

3、對弱項、短板零容忍。深入開展學情分析，吃透弱項短板，精準教學。強化精講，落實多練，以堂清周測月評為基本手段，以糾錯和考后滿分為目標，培優補差并舉，逐生逐班逐學科扣住落實。不見成績不罷休。

4、關心教師，關注學生。教育大計，教師為本。學校既要創設爭先創優干事創業氛圍，還要關心教師的工作生活和生存狀態。讓斗志昂揚，生命張揚。關注學生吃穿用度，集聚家校合力，宣誓樹目標，唱歌勵壯志，勤奮縮差距，堅持見奇功。

5、學習進取，借鑒借力。實時參加上級組織的教研交流活動，以空杯心態開展校本研究、青藍結對。利用好六校聯考平臺，及時總結反饋，立足實際超越不是夢。一聯二聯三聯中招步步為營，對目標不丟棄不放棄，將鴨子逮住煮熟吃了，笑到最后。

（二）特色創建蹄疾步穩不停步。

教學質量是學校的生命，不抓質量過不了今天；特色是學校的形象，不創特色，學校沒有名聲，行將不遠。中心學校已為各學校掛牌了特色，下一步還要搭臺子搞活動展示特色。讓特色逐漸成為學校的身份證、通行證，甚至金名片，創特色也是學校校長的神圣職責和任期目標。各學校要想方設法配置優化特色要素和特色資源，將特色創建的陣地、師資、經費、時間、人員逐一落實。先集合站隊喊口號，再講究排兵布陣攻城掠地。開辦主體交流活動，丑媳婦登堂入室見公婆，露臉練膽鍥而不舍，對陣亮劍展風采。初中和中心小學要圍繞市級特色學校創建目標，功下平時，日積月累，不要臨時抱佛腳，檢查搞突擊。其它各學校要根據學生興趣，圍繞特色，成立社團，固定時間強化訓練，風雨不催，穩扎穩打。學生蘊含無限潛能，真正高手在民間。初中的牡丹畫，中心小學的剪紙、曲墻的戲曲、張村的簡筆畫、廟東的校園足球等特色己見雛形，像模像樣。再下一番功夫，再努一把力，我鎮各校的特色定會如一朵朵奇葩爭奇斗艷絢麗綻放。明年適當時候，我們將舉辦特色學校創建展示交流和驗收活動，舉辦特色創建現場會，以活動促發展，望校長同志們提前謀劃，狠抓落實，早出成效。

各位校長、教師們，新學期掀開了新篇章，新使命新要求呼喚新擔當。尤其是畢業班工作顯得更加急促和迫切。提質增效是對每一個教育人的要求和考驗，初中以九年級，小學以五年級為重點。馳而不息強弱項補短板，全面從嚴治黨，切實履行主體責任，以作風轉變促工作轉變，以教學質量和辦學特色的雙提升為標志，上下齊心，中小學協同，扎實做好教育工作，交出實實在在成績單，來回饋報答關心支持倉頭教育的社會賢達和父老鄉親。