第一篇：2017年畢業班工作會議上的講話

2017年畢業班工作會議上的講話

一、制定周密方案，明確工作目標

（一）、合理制定目標計劃

初三復習課是一個系統工程，戰線長，環節多，要求高，需要各教師、各學科、學校各部門以及家庭社會的多方配合。要取得這場戰役的勝利，其周密的計劃安排尤為重要。保五爭三。

（二）、領導職責明確，深入實地督導畢業班工作。

畢業班工作，領導是統帥，是關鍵，從決策到督導，從課堂到課外，從教學到生活，從教師到學生，舉足輕重。實行行政領導蹲班制，包抓學生制，明確規定行政領導的主要職責是：（1）每位分配到班，協助班主任做好學生的前途理想及思想教育工作。

（2）隨時檢查學生各科作業完成情況，抓學生自主學習習慣，促進良好學風、班風的形成。

（4）參加班級的主題班會、學生代表會和學生家長會，參加班級學生綜合評價活動，建立班級聯系手冊，每月至少組織一次主題活動，幫助班級搞好思想紀律教育和學習促進工作。

（5）第二階段內各人對承包班聽課5節以上，經常督查班級教師備課批改情況，定期開展教學問卷反饋并與個別學生及家長進行交談，征詢意見，促進教學不斷優化。

（6）在每次考試后深入進行質量分析，想辦法、添措施、振士氣、鼓干勁；隨時掌握潛能生、潛能生的促進工作開展情況。

（7）以身作則，弘揚奉獻精神、合作精神和創造精神，創設團結、民主樂教、敬業的教育氛圍，形成融洽互助的人際關系，構筑情感溝通的橋梁，把競爭激勵機制引入學校管理中去，最大限度調動教師積極性。

（三）、合理劃分階段，明確各階段任務與目標

合理劃分階段是保證畢業班效果的重要保證，一般我們把初三教學畢業班分五個階段：

從第一學期開始至來年3月底為第一階段，各學科在這一階段內完成九年級所有新課的教學工作，積極構建以學生為主體，教師為主導，訓練為主線，方法為根本的常規教學模式。

第二階段約40天（3月底至5月上旬），按知識點系統復習，以基礎知識、基本技能為重點，重夯基礎，要求教師幫助學生將知識進行搜集、整理，達到掌握知識點，形成知識鏈，構成知識網。

第三階段約20天（5月中旬至5月底），專題復習階段，以突破難點，突出 1 中考熱點和新題型為中心，在學生全面掌握基礎知識的基礎上，突出抓好考點、熱點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，通過中高檔綜合題目、探究性、開放性、應用性、方案設計性、圖表信息題、經濟決策題的訓練，加強知識橫向聯系與學科滲透，從而培養學生的分析能力，應變能力，思維能力，達到舉一反

三、觸類旁通的要求。

第四階段約半個月（6月初至考前一周），考前綜合模擬強化訓練階段，以中考仿真模擬訓練作為主要手段，檢測復習效果及學生的雙基情況，有目的、有針對性地開展個別輔導工作，做到定任務、定時間、定對象，使不同層次的學生都有一定的提高。同時，通過訓練，使學生達到：熟悉題型，掌握解題方法，進入臨考狀態。

考前一周為學生心理調適階段，采取學生自由復習，教師個別指導，查漏補缺，進行考試心理輔導，“ 門診輔導 ”，提高自信心，使學生養精蓄銳，以最佳狀態迎戰中考。

二、細化各個層面管理措施，把各項工作落在實處

（一）以人為本，進一步調動教師的工作積極性和主動性

中考是人在考，人在教，關鍵在人。教師隊伍的戰斗力決定著中考的成敗，因此，我們盡可能最大限度的調動教師的工作熱情和積極性，從感情上鼓舞人，在事業上激勵人。特別強調團結協作，用事業、利益、感情、制度四輪驅動備考。

（二）、加強備課組及科任教師管理

1、備課組工作

（1）研究教材，研究課標，研究中考說明，研究近年中考試題，明確考試方向、范圍、重點，準確把握中考走勢，制定科學的教學復習計劃，使工作少走彎路，（2）加強與縣教研室和周邊學校聯系，不斷改進教學畢業班方法，增強教師之間經驗交流、信息交流，保證信息暢通，使工作始終處于主動地位。

（3）抓好集體備課，備近年來中考的考點、熱點、重點、難點，以及出題的方向、方式，解題方法、技巧、對學生的指導方法、技巧。教學畢業班做到四統一：教學計劃統一，教學進度統一，資料統一，考試題統一，充分發揮集體智慧和力量。統一檢測后針對學生成績召開分析會，以便進行查缺補漏。檢測題由自我命題與資料試題相結合，試題既要針對學生的實際，又要符合中考命題的形式，讓學生在平時的訓練中體會中考試題的內容、難易度。

（4）針對中考命題難度系數近年不是很大的趨勢，要求學科復習重基礎，按照“低起點、小坡度、大容量、勤反饋、速跟蹤”的復習要求夯實復習過程，同時根據《中考說明》對各考點的要求，做到“縱向到底，橫向到邊”，不低一分標桿，不漏一個知識點。規定復習課主要進行學法指導，解題技巧的訓練、知識歸 2 納能力的訓練。訓練方法以練為主，重在點撥指導，不搞“題海戰”，避免學生機械重復。分工協作編選資料，運用于畢業班中要做到：預測性、實用性、針對性、典型性、拓展性，起舉一反

三、觸類旁通之效。

2、科任教師

（1）結合學生學科實際，強化學生分類推進工作。各科教師以班為單位，對學生進行分類，并通過制定具體的分類、提高計劃，扎實搞好拔尖、培優、促中、扶困工作，重點包抓所帶班臨界生中本學科短腿學生，力促各層次學生在中考中都能獲得最大程度的提高。

（2）調動教與學兩個積極性。提高教學質量，離不開教師和學生的兩個積極性。如何調動學生的學習積極性？我們要求教師愛崗敬業，關愛學生、尊重學生，以鼓勵為主，批評為輔的原則，并根據青少年的年齡特點，剛柔相濟，設身處地的做學生的良師益友，對有困難的學生進行物質上的幫助；把每一名學生都裝在心里，從備課、上課、布置作業、輔導、都要考慮到每一名學生，平時測驗、考試，要求教師對每一名學生認真分析、鼓勵，特別是升學的邊緣生，每一次學校都重點分析這些學生成績，探討近期學生工作重點。

（3）優化課堂教學，向50分鐘要質量。加強常規教學，重視備課要求，注重課堂教學結構的優化，狠抓“雙基”落實，積極構建以學生為主體、教師為主導、訓練為主線、方法為根本的復習模式。

（4）要求教師建立學生學情記錄卡，根據每次月考成績分析每個學生本學科存在的薄弱環節，確定提升方案及對策。

（三）抓好班務管理工作

（1）實行班主任坐班制。

（2）確定班級目標，圈定各層學生，協調任課教師，加強學生管理，實現班級目標。

（3）每月召開一次中考畢業班主題班會，分層次、采取集中與分散相結合的形式召開一次家長會，不定期召開科任教師座談會，不定期召開優、中、差學生會議，及時了解教與學中存在的困難和問題，了解學生及家長對科任教師上課、對學校管理的要求，不斷改進工作。

（4）抓學生管理和促進

初三正是一個學生敏感的成長題，也是人生發展的一個轉折期，容易激動、比較沖動，思維活躍、不計后果，成人意識教強，因此我們非常重視初三學生的思想教育工作，切實抓好學生安全法制教育、心理健康教育、升學觀教育，從而保證中考備考有一個穩定的教學環境。

做好分類促進工作，抓優秀生，響鼓重錘；抓潛能生，推拉并舉；抓學困生，真 3 情感化。對各類學生做好理想前途教育工作。②進行學法指導，提高學習效率。③抓心理輔導，使學生正確認識自己，樹立自信，克服自卑，揚長避短，輕裝上陣。④做好生活指導，包括合理利用時間，勞逸結合，科學的飲食搭配，課間活動注意事項，考前生物鐘的調整等，使學生以良好的精神狀態學習考試，發揮最好成績。

（四）、學校做好常規管理和相關服務工作

1、及時召開上年中考總結表彰會，召開新一年中考畢業班動員會，高度重視、提早動手，成立畢業班領導小組，明確各畢業班、年級組和學校各部門職責要求，充分調動各職能部門的積極性使大家密切配合，齊抓共管，形成合力。、堅持每月召開初三年級任課教師會，做好教情、學情、考情分析，找出各學科的薄弱環節，研定對策；召開初三年級學生代表會，了解學生的思想動態，及時為學生排憂解難，鼓動信心，激發學生以旺盛的斗志迎戰中考。、加強教學常規督查工作，對畢業班階段備課批改情況兩周一查，及時反饋，有效指導。

4、抓校風，促學風，正考風，加強班級紀律管理、安全管理，加強對學生進行前途理想教育。、進行畢業班畢業班學法指導及經驗交流會； 分層次、分批召開學生及家長會，家校形成合力，齊抓共管，加強學校與家長的配合，營造良好的畢業班氛圍。6、積極參加省、市、縣中考復習研討會（課）活動，加強對外聯系，及時了解、收集中考有關的信息。

7、做好體育考試、理化生實驗操作考試組織和服務工作，讓學生發揮最高水平；做好綜合性評價工作，其結果要讓們一個學生及其家長認可和誠服；組織好幾次模擬考試工作，讓學生熟悉考試的程序，從容參加升學考試。

8、做好教師的慰問工作，不斷改善教師辦公生活條件。

三、積極開展校教研，突破制約成績提高的瓶頸

校本教研是突破提高成績瓶頸制約的最有效手段。由于近年來我縣教育事業發展迅速，學生成績提升很快，升學考試中升學線文化課成績單科平均超過85分，實現了大面積提高教學質量，但優中再優就顯得非常困難。如何讓更多的學生成績再上一層樓，就成了畢業班中的關鍵。很顯然，此階段苦教苦學已難得效果，靠加時間，學生已到了極至，想靠點獎金刺激，教師個人努力也到了極至，各方面潛力似乎已挖掘殆盡。此時，我們牢牢抓住校本教研這一法寶，實現質的飛躍。

校本教研在我校有廣泛實踐基礎和群眾基礎。在升學畢業班教研活動中，我們首先保證時間，單周為備課組教研活動，雙周為年級組教研活動。其次對研究內容進行分層安派，包括：①研究課標、教材、中考說明、試題范例，找重點，尋難點，求共性，某突破；②研究學生實際，進行各種調查對比，探求影響的因素，4 以便對癥下藥；③研究教學，進行課例研究，改進課堂教學，提高教學畢業班效果；④研究管理，促學風，促教風，激發學生教師的積極性。第三在方法上求活求實，重視理論和實踐的結合，重視本校和兄弟學校的結合、本校組與組的結合，重視個體與群體的結合，重視學生和老師的結合。

扎實的校本教研使我們掌握了考試的規律，發現找準了影響學生后期畢業班的主要癥結，抓住了各科各階段教學的切入點，控制了管理的主動權，極大限度的提高了學生成績。

四、抓好潛能生的促進提高工作

中考合格率的提高，在一定程度上取決于潛能生學習成績的提高，因此每年促潛能生上線成了畢業班的關鍵性工作，多年來，我們堅持做潛能生承包促進工作。在初三會考結束后，我們即著手安排，先由年級組和班主任確定學生人選，再由教務處根據學生成績情況分檔安排初三全體科任教師及行政領導對應承包促進。在工作落實中，特別注重過程督查，要求承包教師經常找承包學生談心激勵，檢查并面批作業，至少每兩周一次家訪，每次考試都要面對面分析。要求教師要付出更多的愛心，從身體、生活、學習、思想各方面多予關心。對他們有“壓”，更有愛、有導。要有高度的責任感，要善于發現他們的亮點，做到“喜教、會教、善教”，讓他們感受到老師對他們充滿關懷和支持，增強他們克服困難的信念。教務處兩周一查，一月一評比。為了形成合力，我們同時規定班主任和班級促進效果掛鉤，領導小組和全年級上線率掛鉤，達到一定比例，給予一定嘉獎。在終極考核中，以承包對象是否上線作為唯一獎懲依據，對承包學生上線的教師從獎金和職務考評兩方面進行獎勵。

第二篇：畢業班工作會議講話

姚溝初中畢業班工作會議講話

老師們：

隨著中考升學形勢的不斷發展，校際升學競爭也在發生著深刻的變化：一是競爭強度日趨激烈，從教學質量的競爭走向學校生存的競爭；二是競爭范圍日益擴大，從 高中達線單一指標的競爭到名牌高中錄取率、高分排名和實驗班上線率等多元指標的競爭；三是競爭手段日益科學，從苦干、蠻管轉向了巧干、科研；四是競爭規則 趨向多變，中考方式的不斷變革使得學校不得不面臨重新洗牌的考驗。面對這一形勢，我們清醒地認識到：尋求發展的根本出路只有一條，那就是“激活機 制”、“科學拼搏”。

明確管理思路：宏觀形勢上，認清“機遇與挑戰并存”，借嚴峻的挑戰謀求發展的機遇；教育目標上，確立“成人與成才并重”，以“成人”的底蘊激發“成材”的 動力；師生管理上，強調“激勵與制約并舉”，用全新的機制，激活師生的潛能；學科建設上，主張“補短與揚長兼顧”，以“揚長”的心態落實“補差”的措施； 教學方略上，堅持“苦干與巧干結合”，用科學的拼搏贏得超常的發展。

一、以人為本，激活多方合力拼搏積極性

影響九年級工作的各種因素中，人是最積極、最活躍的因素，其中教師、學生和家長是三個最關鍵的結點。以人為本，激發三方奮力拼搏的積極性是我們搞好九年級工作的前提和保證。

１．強化主導，激發教師的壯志豪情

學校的生存和發展，一流的教學質量比一流的校園更為重要，那是學校的生命線。畢業班的中考質量，更是檢驗新體制的試金石。我們只能成功，不能失敗！

不能堅守著四平八穩的目標，重復著不痛不癢的表態。要用“取法乎上”的目標，激發壯志豪情。

“一個人是要有點精神的。”一個單位，一個組織同樣需要精神。只有當個體行為和學校的總體目標緊緊地連在一起的時候，人的潛能才能得以最大限度地開發。

２．激活主體，突出學生的中心地位

中考既考學生也考教師，但畢竟在考場上拼搏的是學生。確立學生的主體地位不動搖，是學校九年級工作的立足點。

第一，從樹立信心著眼。從最后一名抓起，從最薄弱的學科抓起，不放棄任何一名學生。要以“重塑學生靈魂，重建學生理想”為目標認真而細致地做好學生工作； 要開辟班會特區，建立班主任集體備課制度，及時地發現問題、研究問題、解決問題。要注重創設輿論氛圍，增強拼搏意識。輿論是集體中占優勢的言論與觀點，它 對學生有著一種無形的約束或激勵，是一種重要的教育力量，學生處在一種特定的輿論環境中，就會起到潛移默化的影響，從順從走向認同，進而內化為動力。各班 要富于創意地營造濃烈的學習氛圍，采用黑板報、墻報、主題班會、個例談心、家訪、家長會、座談會等多種形式，對學生進行理想前途、拼搏進取、競爭、就業等 方面的教育，引導他們在九年級階段抓住有利時機作最后一搏的意識。

第二，從課堂教學著手。“課外補課”和“加班加點”如果說在過去低升學率的教學實踐中曾經發揮過一定作用的話，那么在今天升學率大面積提高的情況下，無疑 已經失去了任何積極的意義。因此，向課堂教學要效益是我們今天的唯一出路。首先，要更新傳統的教學觀念，走出“以講為懂”“以懂為會”“以會為通”的誤 區。其次，要優化課堂教學結構，反對“滿堂灌”和“滿堂練”做到“講”“練”結合，“教”“學”并重, 倡辨質疑，激疑啟思，活化課堂教學氛圍，提高課堂教學效益。

第三、從分層施教著力。“教學必須符合受教學生的發展水平”，在實驗初中，同樣存在許多“學困生”，對于這部分學生我們不能甩包袱放任不管，也不能大呼隆 和其他學生齊步走，而是要“把差生當資源去開發”，實施分層施教，狠抓薄弱學科補差，努力提高他們的綜合素質和整體競爭力。這既是素質教育的大目標，也是 應試決勝的大戰略。在“補差方略上我們要堅持“先查病，后治療，再進補”、“先做減法，再做加法”、“先補思想，再補內容”、“多指路子，少給結論”的個 別化補差原則，走出過去那種“就差補差，越補越差”的怪圈。年級要在各班建立優生檔案和補差檔案，每個檔案生都有跟蹤學科老師，每次考試都要有反饋表格，對各個學科后60名的學生都要有成績跟蹤變化表。推進的過程是漫長而艱難的，可只有這樣的推進，才能使一批成績暫時落后的學生考出好成績。

３．引導家長，形成有效的教育合力

我們常說，升學率對于學校可能只是百分之零點幾的差異，而對于

家長卻具有100%的意義差別。因此，在九年級工作中我們緊緊依靠家長，科學引導家長，將家庭教育與學校教育形成合力。

教育孩子要從教育家長做起。轉制后的實驗初中面對家長的不理解、不信任和不配合，我們沒有放棄追求、沒有改變初衷、更沒有埋怨責備，我們用更加理智的行動、更加溫暖的語言、更加周密的安排一點一點地贏取家長的心。九年級年級也是這樣。

老師、學生和家長，三股力量要以最小的角度形成合力。

二、轉變機制，走活微觀教學管理一盤棋

“不同的管理機制必將產生不同的管理效益”這是人所共知的事實。微觀教學管理也是這樣。走活微觀教學管理一盤棋，必須轉換管理機制，激發適度競爭，實現微 觀搞活。沒有優勝劣汰的競爭機制，干好干壞一個樣，學好學壞一個樣，必然導致教師不思進取、疏于管理、荒于鉆研，學生盲目樂觀、得過且過、小“富”即安。當然，教師工作不同于工廠生產，過分精確核算和考評不僅不科學，還會導致惡性競爭，結果便容易出現搶占時間、爭壓作業、相互保守等負面現象，影響整體效益 的發揮。因此，我們在微觀教學管理的層面上要努力創設良性競爭的互動機制，保證九年級教學工作健康有序地開展。具體工作中，要注意以下幾點：

1、保證高質量的集體備課，同時鼓勵通過提高課堂效益促進成績提高的個人冒尖；

2、以班級為整體考核對象，考核班主任也考核任課教師，培育優勢學科的同時不忘促進學科平衡；

3、重視大考終結性評估的基礎上，關注平時過程性考核；

4、既抓班主任、備課組長龍頭作用的發揮，也注意調動全體九年級任課教師參與管理和教研的積極性；

5、積極推行以基礎教案制和專用作業紙制為核心的兩項微觀教學管理的模式的改革。深入細致地研究作業的微觀效率，積極推行作業制度改革，徹底告別傳統的作業方式，有效提高訓練質量。

6、嚴格計劃，步步總結，瞄準目標，扎實推進。

確立“高考點、低落點”的教學原則，緊緊抓住基礎知識這一重點，咬定青山不放松，堅持既定做法，要以最低的消耗獲得最大的收益，為中考的輝煌奠定基礎。

三、科學拼搏，構建九年級高效復習新平臺

教育是科學和藝術的結合。作為科學，教育既是博大精深的傳統科學也是新知迭出的前沿科學。探索規律、科學拼搏是教育工作永恒的主題。九年級階段，復習時間 緊、教學任務重，人們往往強調苦干的多，鼓勵教研的少。實際上這也是一種誤區。正因為時間緊、任務重，才更需要我們遵循規律，科學拼搏，提高效益，事半功 倍。為此，我們要確立九年級復習工作的“三三”方略：

1、提高教育效率的三個遠大于：狀態＞＞方法；方法＞＞苦干；1×100＞＞100×12、微觀學習過程的三個不等于：講≠懂，懂≠會，會≠通。

3、組織高效訓練的三個“度”：廣度、深度、難度；強度、頻度、效度。

科學訓練是中考致勝的法寶。“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”這三個教學原則中，唯有“訓練為主線”幾乎所有老師都能做到。問題也正出在這里：題海 戰術，事倍功半，學生苦不堪言，教師疲于奔命，結果收獲也有，卻總是產量不高，質量很低。為此，我提出在九年級習題教學中要把握“三度”。

首先，在訓練的內容安排上，我認為應該把握好以下“三度”：

A、力求廣度。知識的覆蓋面要廣，思維的空間要廣；

B、挖掘深度。在大綱、考試說明的要求范圍內挖掘深度，在學生的“最近發展區”內挖掘深度，而不是通過搞擦邊題或者任意擴大知識面等方法來提高“深度”。那樣只會挫傷學生的學習積極性，也偏離了中考的方向。

C、降低難度。不搞偏題、怪題、難題，少搞大型綜合題。尤其在第一輪復習訓練中，重在雙基的落實，而不是一味增加難度。能力的培養和提高也要循序漸進，要靠平時的積累，要靠學生自己的積累上升。解題能力的訓練主要是通過平時練習和考試來進行的。有了好的習題，并不一定就能獲得好的訓練效果，還要研究訓練的組織和安排。在訓練的組織安排上，我們注意把握以下“三度”：

A、控制強度。一味地加大運動量訓練，學生來不及消化吸收，更談不上鞏固、提高，這就失去了訓練的意義。一般情況下，隨復習進度的深入，學生答題的準確性和速度逐漸增強，訓練的強度也應該相應加大。

B、保證頻度。訓練應保證有適當的頻度，很多老師為了減少麻煩，經常用增大強度的方法來減少頻度。很長時間才做一次練習，而一次練習又做很多。這樣實際上 不如將同樣的習題量分散完成，效果反而顯著，也符合記憶規律。課課有練習，節節練、章章清，這是我們的一貫做法。

C、提高效度。力戒重復的陳題，反對偏題、怪題，杜絕錯題。練要練在學生的最近發展區，著眼點要放在中等學生的提高上。要做到每練必批，每練必評。

目前新一屆九年級工作早已拉開了序幕。我們堅信，只要我們高舉“尊重規律，科學拼搏”的大旗，兢兢業業，扎實工作，通過師生和家長的共同努力，翔宇教育集團寶應實驗初中一定會贏得明年中考的輝煌！

第三篇：在畢業班工作會議上的講話

在畢業班工作會議上的講話

一個學校的核心競爭力就是教學質量，而畢業班則是學校質量好壞的標志，因此抓好畢業班工作是我們的重心任務。下面我談當前畢業班工作四個“五”，僅供大家參考。

一、構建“五”個動員：

一是領導動員起來----鼓舞師生斗志。

二是組室動員起來----指明考路方向。

三是班級動員起來----落實各項措施。

四是家長動員起來----爭取他們的配合。

五是學生動員起來----營造學習氛圍。

二、樹立“五”個意識：

一是畢業班意識：要經常提醒自己是畢業班，不等同于其他基礎班級，來不得一絲一毫的懈怠。

二是質量意識：質量是學校的生命線，是學生、家長、社會對我們學校青睞的關鍵，是我們學校工作的出發點和歸宿。從備課、授課、練習、批改、輔導都要重視質量。

三是責任意識：學生是我們的衣食父母，我們要多為學生的前途富有高度的責任感。

四是競爭意識：我們提倡在和諧中競爭，在競爭中以求和諧；作為迎考的團隊而言要協作和諧，作為學科而言要競爭，這就是人們通常所說的：抓全科保總分，抓優勢學科爭高分。

五是目標意識：任何一項工作都要有目標，有目標才能有的放矢，才有飽滿的工作激情。

三、做到“五”個字：

一是力爭一個“早”字：備考要前移，備考思路要早，目標確定要早，計劃謀略要早，問題解決要早，行動落實要早。盡早制定復習迎考方案、培優補差方案和獎懲方案。

二是把握一個“準”字：踩準考點，提高復習效率。建議所有畢業班老師將近兩年的考試卷從以下幾個方面作好分析：

1、比較題型與題數；

2、試題出現的頻率及其變化；

3、難易度構成與變化；

4、考試方向與思路；

5、總結答題技巧。

三是落實一個“實”字：復習方案要落實處，管理工作要務實，教學工作要求實，第一次測驗后班主任把優生名單整理好，做好培優輔差工作。

四是體現一個“活”字：思想工作要做活，教學方法要靈活，基礎知識要使用活，資料信息要用活，以“不變應萬變”“以變應變”。

五是突出一個“新”字：面臨考試新形勢、新要求，我們的管理和教學也要不斷創新，要有新思維、新舉措。

四、抓好“五”個環節：

一是備課：備課要重點突出、難點突破、熱點關注、縱橫交錯、形成網絡。做好模擬應考、訓練規范、以求技巧。

二是選題：畢業班要做大量的習題這無可厚非，但關鍵是選題。選題貴在“精”、“路”。選那些帶有典型性、綜合性的題目，力求新

穎刺激效果。對于我校學生實際情況，要確保85%基礎題和基礎知識，反對高難度和高強度的題目。

三是講解：講授新課和復習課要能駕馭教材，優化教學方法，抓點連線，一線帶面，理清系統，教給學生學習的方法。

四是訓練。訓練對畢業班來說更是必不可少，每次訓練，包括單元檢測、模擬考等都要從實戰出發，像畢業考試那樣嚴格、規范，要養成“平時訓練就是考試”的學習行為習慣。

五是講評：無論做什么練習都要進行講評，任何考試或檢測都要做好質量分析。抓住典型的帶有傾向性的問題要逐一解剖，最后化零為整，學會讓學生自己梳理知識。

老師們！只要我們謙虛謹慎，戒驕戒躁，團結協作，科學合理地安排畢業班工作，落實好畢業班各項制度，我們的目標一定能達到，希望在座的各位老師務必統一思想，強化認識，主動工作，以“一日無為，三日不安”的責任感和緊迫感，全力打贏2012年畢業考試攻堅戰！

第四篇：在畢業班工作會議上的講話

在畢業班工作會議上的講話

各位老師大家晚上好！

一個學校的核心競爭力就是教學質量，而畢業班則是學校質量好壞的標志，因此抓好畢業班工作是我們的重心任務。下面我談當前畢業班工作四個“五”，僅供大家參考。

一、構建“五”個動員：

一是領導動員起來----鼓舞師生斗志。

二是組室動員起來----指明考路方向。

三是班級動員起來----落實各項措施。

四是家長動員起來----爭取他們的配合。

五是學生動員起來----營造學習氛圍。

二、樹立“五”個意識：

一是畢業班意識：要經常提醒自己是畢業班，不等同于其他基礎班級，來不得一絲一毫的懈怠。

二是質量意識：質量是學校的生命線，是學生、家長、社會對我們學校新來的關鍵，是我們學校一切工作的出發點和歸宿。從備課、授課、練習、批改、輔導都要重視質量。

三是責任意識：學生是我們的衣食父母，我們要多學生的前途富有高度的責任感。

四是競爭意識：我們提倡在和諧中競爭，在競爭中以求和諧；作為中考和高考的團隊而言要協作和諧，作為學科而言要競爭，這就是人們通常所說的：抓全科保總分，抓優勢學科爭高分。

五是目標意識：任何一項工作都要有目標，有目標才能有的放矢，才有飽滿的工作激情。

三、做到“五”個字：

一是力爭一個“早”字：備考要前移，備考思路要早，目標確定要早，計劃謀略要早，問題解決要早，行動落實要早。盡早確定三線目標（確保線、穩定線、爭取線），盡早制定備考方案、培優補差方案和兩考獎懲方案。

二是把握一個“準”字：要隨時洞察和搜集兩考信息，關注兩考動向，踩準考點，提高復習效率。建議所有畢業班老師做近三年的中高考試卷，并從以下幾個方面作好分析：

1、比較題型與題數；

2、考點出現的頻率及其變化；

3、難易度構成與變化；

4、考試方向與思路；

5、總結答題規范化、標準化、科學化及答題技巧。

三是落實一個“實”字：備考方案要落實處，管理工作要務實，教學工作要求實這次月考后班主任把學生名單整理好，分成心理輔導、學科按每位教師承包，領導成員也要分給1-2各指標作好思想工作。人人承包，承包到人，一個不能放棄。

四是體現一個“活”字：思想工作要做活，教學方法要靈活，基礎知識要使活，資料信息要用活，以“不變應萬變”“以變應變”。

五是突出一個“新”字：面臨兩考新形勢、新要求，我們的管理和教學也要不斷創新，要有新思維、新舉措。

四、抓好“五”各環節：

一是備課：備課要吃透考綱、熟悉考點、重點突出、難點突破、熱點關注、縱橫交錯、形成網絡。一輪要四角伸到、不漏考點；二輪側重模塊、歸納整合、找出模式；三輪模擬應考、訓練規范、以求技巧。

二是選題：畢業班要做大量的習題這倒無可厚非，但關鍵是選題。選題貴在“精”敗在“濫”，貴在“路”敗在“亂”。選那些符合中高考方向的且帶有典型性、綜合性的題目，力求新穎刺激效果。對于我校學生實際情況，要確保85%基礎題和基礎知識，堅決反對高難度和高強度的題目。

三是講解：講授新課和復習課要能駕馭教材，優化教學方法，抓點連線，一線帶面，理清系統，教給學生學習的方法，由領路到指路再到學生行路。

四是訓練。訓練對畢業班來說更是必不可少，它猶如軍隊的軍事演習一樣重要，所以每次訓練，包括單元檢測、月考、模擬考等都要從實戰出發，要想中高考那樣嚴格、規范，要養成“平時訓練就是中高考，中高考時就是做練習”的學習行為習慣。

五是講評：無論做什么練習都要進行講評，任何考試或檢測都要做好質量分析。抓住典型的帶有傾向性的問題要逐一解剖，最后化零為整，學會讓學生自己梳理知識。一般應是：審題—立意---找點---矯正—歸納---整合---指路---反饋，切忌簡單的對答案。

老師們！只要我們謙虛謹慎，戒驕戒躁，團結協作，科學合理地安排畢業班工作，落實好畢業班各項制度，我們的目標一定能達到，我們的愿望一定能實現！希望在座的各位老師務必統一思想，強化認識，主動工作，以“一日無為，三日不安”的責任感和緊迫感，團結一心，勵精圖治，不辱使命，不負重托，“態度決定一切”“細節決定成敗”，全力打贏2012年中高考攻堅戰，為美佛兒教育事業作出我們更大的貢獻！

謝謝大家！

第五篇：全市高三畢業班工作會議講話

文章標題：全市高三畢業班工作會議講話

老師們：

今天我們在這里召開高三畢業班工作會議，目的是為了分析我市高三畢業班的工作形勢，交流經驗，鼓足干勁、自加壓力，全力以赴爭取今年高考的全面豐收。下面我講三點意見：

一要加強領導。高考成績的好壞，直接關系到我市教育在群眾心目中的形象，關系到學校的聲譽和辦學前景，希

望在座的各位領導和教師要以高度的責任感，切實做好高考最后階段的迎考工作。要全方位了解學校高三畢業班工作情況，發現問題及時向局里匯報，每月要進行一次通報會，分析、研究下階段工作。要繼續以高三畢業班工作為重中之重，加強領導，強化管理，聚精會神搞教育，扎扎實實抓管理。

二要加強教學研究。要提高對規模高中教學督查的質量，尤其要總結推廣高考復習中的先進經驗。要以高考研究為重點，加強與備課組、教研組的聯系，指導要準。各地的資料要經過仔細研究，精心選擇后再分類下發。要充分發揮學科、學術帶頭人的作用，主動與省內名師專家聯系，尋求指導和幫助。盡可能地多獲取重要的、準確的、有效的信息資料。要建立校際掛鉤結對研究制度，教研室要牽頭、協調，加大結對學校共同研究高考的力度，注重實際效果，我們既要誠心、更要虛心，互相取長補短，共同提高，學校內部一定要強化備課組的集體研究。

三要加強優生培養。要開展有效的培優工作，想方設法增加高分段人數。要根據實際，加強對相應優秀學生的重點輔導。要與著名高校取得聯系，請大學招生辦主任或其他領導、專家來校作講座，激發學生升入名校的愿望，調動學生學習的積極性和主動性。要根據學科情況，迅速組織開展查漏補缺工作。要對優秀學生給予全面的關心，既給予學習方面的重點指導，又給予身心方面的關懷和調節。

四要加強質量分析。教研室和學校都要嚴密組織各次重要的調研性、模擬性考試，確保成績統計的可信度，避免學習工作的盲目性。要認真做好幾次大規模考試的質量分析，既找出找準問題，更要研究解決問題的對策、措施，對策要可行，措施要有效，監控要仔細。要通過各種途徑，爭取省內外知名學科教學專家或高考命題評價組專家來我市作專題講座，對學校領導和高三師生作有針對性的指導點撥，切實增強復習工作的針對性。

五要加強后勤保障。學校要集中力量做好高考后勤保障工作，確保學生在校期間的飲食安全、消防安全和宿舍安全。班主任和科任老師要關注學生的身體狀況，做好高考前學生的心理咨詢工作，密切與學生家長的聯系，確保學生以最佳的狀態迎接高考。校領導要關心照顧高三畢業班老師的工作和生活，幫助畢業班老師排憂解難，要將物質鼓勵與精神鼓勵相結合，對成績突出的高三畢業班教師在考核、職稱評聘等方面要優先考慮，充分調動高三教師的積極性，以飽滿的工作熱情投入到高考沖刺工作中去，爭取全面完成今年高考各項指標。

近年來，在廣大教師的共同努力下，我市高考成績一年上一年新臺階，去年我市高考取得了相當不錯的成績，希望在座的各位教師再接再勵，以更加振奮的精神、昂揚的斗志，全身心地投入到高三教學工作上，創造我市高考工作新的佳績，向市委、市政府領導，向全市人民交出一份滿意的答卷！

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