第一篇：畢業(yè)生質量跟蹤調查報告

光電工程學院2010屆畢業(yè)生就業(yè)情況調研報告

一、調查方式

利用網絡調研的方式，對畢業(yè)生進行問卷調查或1對1訪談。

二、數(shù)據(jù)概況

2010屆畢業(yè)生總人數(shù)307，共調研人數(shù)307，有效卷XXX，回收率XXX。

三、調研背景

2010年是非常特殊的一年，在我國勞動力市場管制逐漸強化的同時，08年全球金融危機帶來的一切的后果依然直接或間接地影響了我國社會經濟發(fā)展的格局，并構成了當前就業(yè)形勢。在我院畢業(yè)生人數(shù)增多，就業(yè)難度系數(shù)增大的狀況下，針對2010屆畢業(yè)生，我們開展了多種形式的就業(yè)指導，為畢業(yè)生提供了優(yōu)質的服務，在就業(yè)大潮中搶得了先機，取得了好成績。

為了更好的了解我院畢業(yè)生在工作過程中所反映的情況和存在的問題，進而為我院培養(yǎng)人才的方向提供科學的鑒定依據(jù)，使我院畢業(yè)生以后在今后更具競爭力，同時，向畢業(yè)生廣泛征集對母校的意見建議，使學校更好的發(fā)展進步，學院特組織了此次調查活動。

四、調研目的（一）通過對畢業(yè)生的調查，了解電子、通信、光電等行業(yè)發(fā)展趨勢與人才需求狀況；

（二）了解畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定性、專業(yè)對口性等問題，進而立足教育教學，發(fā)展就業(yè)指導，全面提高學生的就業(yè)核心能力；

（三）搜集畢業(yè)生對母校的意見建議，促進學校更好、更快的發(fā)展。

五、調研結果

（一）畢業(yè)生整體就業(yè)情況良好。

我院2010屆畢業(yè)生共有學生307名，截止到2010年6月20日，簽約 269人，簽約率為87.3%，就業(yè)288人，就業(yè)率為93.5 %，考研出國61人，升學率為 19.9 %。截止到2010年12月25日，我院2010屆畢業(yè)生簽約人數(shù)為274人，簽約率為89.2%，就業(yè)人數(shù)為294人，就業(yè)率為95.8%，從整體情況來看，我院畢業(yè)生就業(yè)工作取得可喜成績，基本

從就業(yè)去向分布看，我院超過25%的學生在移動、電信、聯(lián)通等通信運營商行業(yè)工作，超過20%的學生在工程單位工作，19%的學生考取研究生繼續(xù)深造，2%的學生選擇出國、創(chuàng)業(yè)，2%的學生到部隊、事業(yè)單位工作。

畢業(yè)生就業(yè)領域

（二）就業(yè)市場有很大挖掘潛力

從就業(yè)去向地理分布看，我院學生就業(yè)單位地跨 15 個省，其中以重慶、四川地區(qū)為主，占到了近40%，廣東、深圳等沿海省份占到了近10%，貴州、新疆、青海、甘肅等占了4%，浙江、上海等地占了近4%，中部、北部地區(qū)幾乎為0。這一就業(yè)形勢也告訴我們，我們周邊的就業(yè)市場還有很大的挖掘潛力，可以進一步拓展東、南部就業(yè)市場，打開中部就業(yè)市場。

畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域分布

10%

華北、東北

（三）畢業(yè)生專業(yè)對口率及工作穩(wěn)定性

在此次調研中，有60%的畢業(yè)生的工作認為專業(yè)對口，30%的畢業(yè)生認為所從事的職業(yè)與所學專業(yè)完不對口。一方面在于部分學生不想從事與專業(yè)對口的相關工作，這部分同學主要集中在進入銀行、軟件、事業(yè)單位等行業(yè)，另一方面則由于一部分學生沒有在行業(yè)內找到工作，不得已進入其他領域工作。

畢業(yè)生專業(yè)對口情況

在調查中，有80%的畢業(yè)生在近幾個月中一直從事第一份工作，20%已經更換過一次及以上的工作。這部分更換工作的主要原因主要有，一是由于對薪酬待遇不滿意，無法滿足生活需要；二是對工作地點的要求沒有得到滿足；三是對所從事的工作不擅長或不感興趣。

截止2010年底畢業(yè)生更換工作情況

沒有更換過

比例

（四）薪酬待遇情況及工作滿意度

經調查，我院畢業(yè)生的薪酬待遇多數(shù)集中在2000—3000元/月的范疇內，極少部分人的月薪在5000元以上或1000元一下，處于比較均衡的狀態(tài)，反映了目前我國電子、通信行業(yè)對應屆本科生畢業(yè)生的普遍待遇。

畢業(yè)生薪酬待遇情況

2000-3000元, 71%

調查發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生中有一半以上對現(xiàn)有工作持有滿意的態(tài)度，但仍有一部分畢業(yè)生對工作不滿意或很不滿意。一方面因為工作壓力大，另一方面受薪酬的影響也很大。

畢業(yè)生工作滿意度

（五）對母校的意見

1、課程設置存在理論課多，實訓少以及課程安排不合理

學生理論課程所占比例過大，實際工作中應用很少，動手能力沒有很大的提高。同時，實習是學生在就業(yè)之前接觸企業(yè)的一個機會，可以讓學生更好的進行自我定位，進而更有針對性的去選擇工作。同時，很多企業(yè)都會看重學生的實習經歷，所以實習的單位好不好，實習的內容多不多，都直接影響到該生就業(yè)的質量。我校的實習面對著許多的問題，如未形成具有一定規(guī)模相當質量的實習基地，導致學生的實習熱情消退。

2、為學生拓展更寬的就業(yè)渠道

學校應積極擴大學校在全國及多個行業(yè)的影響力，進而為畢業(yè)生提供更為寬闊的就業(yè)空間。如確定一批規(guī)模大、效益好的用人單位，與他們建立關系，向我們的學生傾斜，提供更多就業(yè)的選擇。

3、為考研、考公務員等同學提供更便捷的服務

學校應積極鼓勵畢業(yè)生考研，大力提高應屆畢業(yè)學生考研、考公務員比例，加強低年級學生基礎學科的學習質量管理工作。打出我校名牌效應，贏得社會聲譽，同時，希望學校能夠為考研的學生提供相對穩(wěn)定的自習室，讓考研的同學更好的投入到復習中去。

六、對策

（一）全面提高學生的就業(yè)核心能力。

1、找準人才定位，轉變大學生的就業(yè)觀念

切合實際，找準人才培養(yǎng)定位。近年來，我院畢業(yè)生的就業(yè)層次沒有顯著提高，一般以從事基礎性的技術工作或管理方面的輔助性工作為主，顯然難以達到學校原本過高的培養(yǎng)目標。針對這些情況，應適時改變培養(yǎng)觀念，培養(yǎng)有研發(fā)、有技術、有創(chuàng)新的人才。所以找準人才定位，轉變大學生的就業(yè)觀念對學院和學校來說都很重要。

2、探索新的培養(yǎng)模式

今后為我院學生提供一定的實習機會，有計劃、有重點地建成一批能夠充分滿足實踐教學需要、長期穩(wěn)定、雙向互動、運轉良好的校外實習實踐基地網。把大學的實驗室搬到企業(yè)或工廠里面去，提前提高大學生的實踐能力，讓更多的本科生進入到企業(yè)基層實習，而不僅僅是研究生為企業(yè)提供技術研究。

3、依據(jù)就業(yè)市場的需求，使課程設置更加合理

充分利用就業(yè)工作中的信息反饋，適時地向人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)反映市場需求情況，修正人才培養(yǎng)規(guī)格，提高人才培養(yǎng)質量，為教學改革和學科建設提供依據(jù)，有目的地進行全面的教育教學改革，包括招生計劃、專業(yè)課程設置、教學內容、教學模式等在內的改革，更新教材內容，建立體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)特點的教學內容體系。同時，在具體工作中，通過座談會、走訪等形式加強學院教學、招生部門與用人單位或畢業(yè)生實習單位之間的溝通、交流，為人才培養(yǎng)提供最直接的依據(jù)，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

（二）建設和完善我校就業(yè)指導體系，構建一支具有良好素質的專業(yè)化師資隊伍。我院應該將就業(yè)指導工作前移到招生宣傳和咨詢的過程中，在這一階段，重點介紹各專業(yè)的專業(yè)課程設置，發(fā)展方向，就業(yè)方向、前景等。學生入學后，按階段、分年級實施就業(yè)指導。大一時，重點放在專業(yè)感知和職業(yè)生涯設計，幫助學生樹立正確的職業(yè)方向上；大

二、大三時，側重學業(yè)指導，專業(yè)課教師幫助學生從專業(yè)特長出發(fā)，盡早確定自己熱愛的職業(yè)、同時了解社會需求狀況，要讓學生明白人際關系處理在現(xiàn)實生活中的重要性，使學生真正確立“先做人，再做事”的理念；大四時，重點進行就業(yè)心理調適、擇業(yè)技巧、面試注意事項以及誠信教育等方面的培訓和教育，針對學生就業(yè)期望值過高，脫離實際，沒有融入社會的良好心態(tài)問題，輔導員要加強對學生的心理疏導。總之，大學四年都要注重學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，引導畢業(yè)生樹立職業(yè)可持續(xù)發(fā)展觀念。

（三）建立更加科學的就業(yè)工作評價體系。

建立科學、公正的就業(yè)工作評價體系。提高考研學生在就業(yè)中所占的比重，通過該體系的反饋機制，使之成為檢驗我院畢業(yè)生質量、專業(yè)結構設置和人才培養(yǎng)模式的合理性的一個預警系統(tǒng)。為學校部門進行客觀評估提供依據(jù)，而且有助于學校制定出相應的科學人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。

光電工程學院2010年12月25日

第二篇：畢業(yè)生跟蹤調查報告

畢業(yè)生跟蹤調查報告

調查目的、內容

為深入掌握畢業(yè)生的實習狀況，了解用人單位的看法和意見，做好畢業(yè)生信息反饋工作，使學院教育教學工作有的放矢，就業(yè)指導中心于10月末至11月中旬有針對性的對我院07屆中職畢業(yè)生及其實習單位進行了回訪，同時根據(jù)07屆高職畢業(yè)生的實習問題對部分單位進行了考察。此間，我走訪了煙臺和威海地區(qū)的9家單位。調查方式

對單位進行訪談，并請單位填寫《畢業(yè)生跟蹤調查表》，和部分畢業(yè)生交流，全面了解情況。

調查結果與分析

回訪情況：

綜合各單位來看，回訪的富士康（煙臺）有限公司、樹研光學（煙臺）有限公司、煙臺青湖電子有限公司、威海普潤電子有限公司、文登南洋電子有限公司等5家單位對我院的畢業(yè)生總體評價良好，對畢業(yè)生的專業(yè)知識、動手能力、敬業(yè)精神、團隊協(xié)作精神、工作效果等表現(xiàn)的評價均為好或較好。他們一致表示非常愿意繼續(xù)和我們合作，他們對我院畢業(yè)生的評價是：在工作中能吃苦、踏實、敬業(yè)。從畢業(yè)生方面來看，起初去這5家單位實習的181名畢業(yè)生中有163人仍在公司工作，并能夠適應工作崗位，對工作狀況比較滿意。其中一部分畢業(yè)生表現(xiàn)很好，得到了單位的高度認可，獲得了榮譽與獎勵，如煙臺青湖電子有限公司的李圓圓、呂冰潔、田美玲，威海普潤電子有限公司的曹雙霞、江瞧麗、楊翠翠、李文靜，富士康（煙臺）有限公司的張娜、田秋平、馬建超、張煥軍、劉艷兵等同學都以良好的表現(xiàn)深得單位好評與重視。另外，樹研光學（煙臺）有限公司的信淑青、任劍慧、吳全會三名同學已被公司派往韓國進行為期3個月的培訓進修，她們本月底將完成培訓，返回公司，公司領導告訴我們，她們返回公司后首先可以休假一段時間，上班后崗位和工資都將有一定程度的上調。據(jù)了解，在這5家單位實習的畢業(yè)生的月薪基本在1000—1500元之間。

通過此次回訪，我們也了解到了畢業(yè)生中的不良因素：業(yè)務不熟、心情浮燥、急于求成、定位不準、不求創(chuàng)新。主要是由于對自己的職業(yè)缺少規(guī)劃，擇業(yè)不充分、不善于積累經驗教訓，知識技能掌握不到位、工作中好逸惡勞、好高騖遠、不能正視困難、和領導同事缺少溝通、依賴家人等原因所致。

考察情況：

考察了LG伊諾特、奧威制冷、豐安電子等公司，公司的工作環(huán)境、工作崗位、工作性質等基本情況均能滿足要求，通過相互介紹、交流，幾家公司均和我院達成了合作意向。

總結

總體來看，我院畢業(yè)生在實習過程中表現(xiàn)良好，為學院贏得了較好的口碑，也為自己贏得了榮譽，實現(xiàn)了自身的價值。從中我們也明確了工作中的不足，有利于我們全面改進，不斷完善。

第三篇：畢業(yè)生跟蹤調查報告模版

畢業(yè)生跟蹤調查報告

為了加強專業(yè)建設，掌握畢業(yè)生就業(yè)后的工作情況，同時了解企業(yè)對畢業(yè)生評價和對人才的新需求。根據(jù)學校總體部署，結合我院實際情況，我們對近三屆畢業(yè)生進行了跟蹤調查，現(xiàn)將調查情況匯報如下:

一、調查對象及比例

近三年畢業(yè)生：2009屆%、2010屆%、2011屆%。

二、調查時間

2011年10月

三、調查方式

1.問卷式：利用畢業(yè)生qq群，將畢業(yè)生跟蹤調查表發(fā)到畢業(yè)生的qq郵箱，畢業(yè)生填好打印蓋章后，郵寄回學校。

2.電話訪談式：通過打電話與畢業(yè)生合作填寫跟蹤調查表。

四、調查結果與分析

（一）就業(yè)單位分析

（二）月收入調查分析

（三）工作流動性分析

（四）專業(yè)對口情況分析

五、用人單位對畢業(yè)生的評價分析

六、調查結果的啟示

第四篇：會計專業(yè)畢業(yè)生跟蹤調查報告

2010-2011學年經濟貿易系

會計專業(yè)畢業(yè)生跟蹤調查報告

為加強學校與社會的聯(lián)系，了解社會對人才的需求結構及人才市場的現(xiàn)行狀況，我系本著對學生負責的態(tài)度對會計專業(yè)畢業(yè)生走向工作崗位后的表現(xiàn)進行了一次信息調查，以便比較全面了解畢業(yè)生情況，及時作好信息反饋，促進我系會計專業(yè)的教學改革，畢業(yè)生就業(yè)制度改革等工作，現(xiàn)將調查情況總結如下：

一、會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況

通過分析和總結，我們發(fā)現(xiàn)會計專業(yè)畢業(yè)生工作于企業(yè)單位者居多。大部分學生對工作較滿意，有一部分畢業(yè)生已經在單位擔任要職，大部分會計專業(yè)畢業(yè)生走向公司、企業(yè)等一線工作崗位，這主要是因為各高校會計專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量的增加及隨著國家就業(yè)政策的放寬，外地會計專業(yè)畢業(yè)生也涌入沿海一帶，使得就業(yè)形勢空前嚴峻，專科生就業(yè)比較困難。調查顯示知識面廣、計算機水平較高、動手能力強的同學更是得到用人單位的歡迎，在單位發(fā)展也較快。

現(xiàn)在從事本專業(yè)的畢業(yè)生都對其所從事的專業(yè)和工作崗位較為滿意，據(jù)分析，對他們的工作影響最大的因素是知識技能和社會經驗，以及一些專業(yè)課和自然科學、社會科學等。當然，理論知識與實踐動手也占有更重要地位，他們贊同我系多開設一些動手性較強的專業(yè)課的建議。畢業(yè)后，他們中有些還與母校的一些專業(yè)課老師保持著密切的聯(lián)系，經常探討一些涉世經驗和專業(yè)理論知識。而那些在自己工作單位較有成就的校友也都是理論知識功底厚，動手能力和社交能力強的優(yōu)秀會計專業(yè)畢業(yè)生。

有的會計專業(yè)畢業(yè)生并未被對口專業(yè)的企、事業(yè)單位的所錄用，但經過對業(yè)務日趨熟悉，對技能的日益熟練，也都非常熱愛自己的本職工作；他們普遍認為在不對口專業(yè)的工作崗位上工作，創(chuàng)新意識和適應能力都是必不可少的。此外，理論與實踐的結合程度也較為重要。

二、會計專業(yè)畢業(yè)生及用人單位的意見與建議

多年的學校生活，會計專業(yè)畢業(yè)生們對母校有著較深的了解。他們一致認為校園優(yōu)雅的學習環(huán)境，較高水平的師資隊伍，都是他們走向工作單位取得成功的重要因素。但與此同時，他們也對母校現(xiàn)在所存在的不足提出了一些意見和建議。由于工作后畢業(yè)生對外語和計算機應用較多，因此，他們建議母校應該多重視外語、計算機教學，花大力氣，將母校的外語、計算機教學水平提升到一個新的高度。鑒于畢業(yè)后的工作經歷，他們認為母校還應該多開設一些關于社會科學、人文科學和藝術類等方面的選修課，使學生在學校期間學習到多方面的知識以提高自己的綜合素質，了解一些涉世哲學，以縮短學生與社會的距離。如今，社會需要的是綜合性人才，這就要求學生要掌握多方面的知識和具備多方面的能力。畢業(yè)生實習階段，我系會計專業(yè)應和用人單位密切聯(lián)系，到生產第一線鞏固專業(yè)知識，加強動手操作能力。同時，這也有利于用人單位更深入地了解本專業(yè)學生的綜合素質，以增加本專業(yè)學生被用人單位錄用的機率。

大部分會計專業(yè)畢業(yè)生都認為學校生活是他們一生中至關重要的一個階段，學校的成長歷程深深的影響著他們畢業(yè)后的生活，并將

對他們的一生有著深遠的影響。對很多老師給予他們無私的幫助，他們表示真摯的感謝。同時他們更希望在校的同學們要充分利用在校的有利條件，在老師的指導下，努力學習，爭取在以后的就業(yè)和工作競爭中占據(jù)有利位臵。他們提出了一些中肯的意見：

1、本專業(yè)要發(fā)展，當務之急是加強師資力量的建設，提高辦學的水平，增強科技創(chuàng)新能力；拓寬辦學思路，通過多途徑辦學擴大本專業(yè)規(guī)模，提高本專業(yè)的知名度。

2、大部分會計專業(yè)畢業(yè)生認為我系的培養(yǎng)目標較為明確，定位清楚，課程設臵也比較合理，但是現(xiàn)在的企業(yè)要求越來越高，就更需要把課程設臵安排好，使得會計專業(yè)畢業(yè)生在找工作時能更有優(yōu)勢。

3、大多數(shù)同學談到怎樣做人的問題。他們認為要做學問先要學會做人，做人是一切的根本，我系應該加強對學生在思想方面的教育，培養(yǎng)學生的社會責任感和正確的道德觀。

4、同學們還提出我系應該利用自身的優(yōu)勢為同學營造較好的社會實踐環(huán)境，增加和社會的聯(lián)系，開闊同學的視野和眼界。

5、在被調查的會計專業(yè)畢業(yè)生中，很多同學建議母校采取多種措施進一步提高學生的學習積極性，創(chuàng)造一個更好的學術氛圍，為同學們營造一個良好的學習環(huán)境。

6、還有很多同學反映專業(yè)教師要教育學生有良好的就業(yè)觀念。現(xiàn)在會計專業(yè)畢業(yè)生的工作條件一般比較差，特別是剛畢業(yè)時，基本上是在基層，條件很差，會計專業(yè)畢業(yè)生要有良好的心里素質和吃苦耐勞的品性。專業(yè)教師要幫助學生多了解社會的現(xiàn)實，要有多種思想準備，擺正自己的心態(tài)，樹立先就業(yè)再擇業(yè)的就業(yè)觀念。

三、會計專業(yè)畢業(yè)生在用人單位的定位

我校會計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)觀念還比較成熟，定位較為準確，了解社會就業(yè)形勢，能積極面對各種就業(yè)單位或尋求更為合適的用人單位。但是，仍然有部分畢業(yè)生存在觀望等待、高不成低不就、心態(tài)不穩(wěn)定等通病。具體表現(xiàn)在：認為專業(yè)不對口；認為待遇相對較低、工作較苦；也有部分畢業(yè)生到了某家單位上班后，覺得待遇低而跳槽，出現(xiàn)多次就業(yè)的現(xiàn)象。

四、對本次調查的總結

針對此次調查結果，計劃在今后的教學工作中做好如下工作：

1、提高專業(yè)教師的綜合素質，切實提高專業(yè)水平；

2、在今后的學生工作中，加強學生日常工作的管理，優(yōu)化學生的學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性；

3、新生入學開始逐漸滲透正確的就業(yè)觀念，先就業(yè)再擇業(yè)，腳踏實地；

4、注重提高學生的綜合素質及動手實踐的能力，讓他們更好地適應社會。

經濟貿易系會計專業(yè)

2011年12月

第五篇：畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調查報告

為了進一步收集、統(tǒng)計、分析用人單位對我校畢業(yè)生總體評價及用人需求，對我校專業(yè)設置及課程結構存在的實際問題進行研究和分析，為我校教育、教學工作整體思路的調整和改革提供材料，以適應社會發(fā)展的需要及示范性高職院校的要求，全面推進學校整體工作。為此，我院組織學院招生就業(yè)處與動力工程系相關人員到中鐵電氣化鐵路運營管理有限公司上海維管段進行了調研，現(xiàn)將情況總結如下：

一、用人單位調查分析

1、單位基本情況： 中鐵電氣化鐵路運營管理有限公司成立于2005年10月1日,上海維管段成立于2006年7月1日, 負責京滬、滬昆線、合寧線、隴海線上海鐵路局管內共計1592.9正線公里、5695.9條公里的牽引供電設施的養(yǎng)護、維修及故障搶修工作，包括：接觸網、牽引變電所（亭）、遠動系統(tǒng)（不含通道）及由上海鐵路局提供給維管段使用的有關設備、設施（含動產、不動產）的養(yǎng)護、維修、故障搶修以及變電設備定期預防性試驗。在南京、杭州、合肥、徐州分別成立有南京、杭州、合肥、徐州維管分段，設有51個供電工區(qū)，南京、杭州、合肥、徐州4個變電檢修車間，33個牽引變電所，31個分區(qū)所，10個開閉所，4個分區(qū)所兼開閉所，2個AT所；7個職能科室（安技科、辦公室、財務室、物資室、機械室、調度室、人勞室），軌道車（含平板）57臺，軌道平車48臺，現(xiàn)有員工2236人，單位員工平均年齡23歲。根據(jù)中國鐵路“十一五”發(fā)展規(guī)劃，2009年、2010年中國還將先后開通武廣客運專線、甬臺溫鐵路、溫福鐵路、集張鐵路、石太客運專線、鄭西客運專線、新菏兗日電化改造、太中銀鐵路、廣深港客運專線、滬寧城際、京九電化改造等項目，屆時運管公司將有望對這些新開通的7820正線公里電氣化鐵路牽引供電設備進行維管。而未來的三年內運管公司將實現(xiàn)維管電氣化鐵路牽引供電設備1萬正線公里，未來五年內將達到2萬公里的規(guī)模。運管公司也將逐步實現(xiàn)由牽引供電（含電力）的單專業(yè)維管，向牽引供電、電力、工務、電務多專業(yè)乃至綜合維管發(fā)展。

2、單位招聘人員需求 人才需求：上海維管段計劃在未來五年來員工人數(shù)預計將達到5000人。招聘要求：大學本科、大學專科、中專或技校學生人數(shù)按1：3：6的比例進行招聘。一般，本科畢業(yè)生按照高層管理人員培養(yǎng)；專科畢業(yè)生按照中層干部及技術骨干培養(yǎng)；中專或技校畢業(yè)生按照一線操作工培養(yǎng)。目前單位待遇情況：到單位實習6個月，每天20元生活補助，基本生活能夠滿足。所有員工的生活用品基本由單位發(fā)放。在實習期滿（或拿到畢業(yè)證）后，月收入約1600元；在一年以后，根據(jù)所上的崗位不同，收入也不同。轉正以后的收入大概每年在四萬元左右。

3、單位其它方面 企業(yè)文化生活：單位的文化生活也非常豐富，每年要舉行演講比賽、各類體育比賽等項目。我院2006級市場營銷班學生葉莉在參加中鐵電氣化鐵路運營管理有限公司組織的演講比賽中獲得個人一等獎。單位也辦有自己的刊物，員工在刊物上發(fā)表的圖文信息均有較高的稿費，勉勵員工多方面發(fā)展。企業(yè)在員工的培訓方面也投入巨大。新進員工在安徽蚌埠（接觸網）和浙江蕭山（變電運行）培訓基地要進行為期一個月的技能和專業(yè)知識培訓。還要選派優(yōu)秀員工到清華大學等地方培訓，提高學歷層次。并在每年還設有其他各類知識的培訓，如財務知識等。在思想政治工作方面，公司非常重視員工的發(fā)展，鼓勵員工在政治上有追求，希望更多的優(yōu)秀青年員工加入黨組織。

4、中鐵對我院學生的整體評價 通過本次調查，我們了解到用人單位認為我校畢業(yè)生較具共性的品質是：誠實守信、吃苦耐勞。單位對前幾屆畢業(yè)生在工作表現(xiàn)很滿意。該用人單位對我校畢業(yè)生給予了很高的評價，在對我校畢業(yè)生的知識結構評價中，認為我校的專業(yè)課程80%的內容比較符合中鐵的需要，認為我校畢業(yè)生在政治理論及專業(yè)基礎知識的掌握程度、相關專業(yè)知識的掌握程度上評價很好，在實踐操作能力、團隊協(xié)作能力、學習能力及文字表達能力相對較強；學生基本能服從組織的安排。在對我校畢業(yè)生思想道德修養(yǎng)及心理素質方面，需要進一步加強。認為我校畢業(yè)生在危機處理和對所從事崗位未來發(fā)展的判斷力方面有所欠缺。希望畢業(yè)生具有比較扎實的基礎知識。2009年3月份到單位頂崗實習的學生，在蚌埠接觸網培訓基地參加崗前培訓的我院09屆14名畢業(yè)生與其他大學本科生共計六十余人同場競技參加結業(yè)考試，我院有13名學生通過考試，且前七名均為我院09屆畢業(yè)生。

5、用人單位對學院的建議： 通過調查，單位認為：我校教育體制完善，畢業(yè)生總體素質很高，思想積極上進，能團結周圍員工，有較好的人際關系，在業(yè)務中能起到一名優(yōu)秀骨干的作用。同時也對我院提出了寶貴意見，單位提出：建議學院對學生進行素質拓展培訓，對學生心智模式進行鍛煉。在了解到我院開始職業(yè)化培訓試點的消息時，比較關注，希望學院能把職業(yè)化培訓搞好，但同時，單位認為，職業(yè)化培訓應作為崗前培訓體系建設，進行短期的職業(yè)能力的素質拓展，讓學生發(fā)揮個人其特色，提升其個人特質，而不應該貫穿于學生長期的學習生活中，不能過于標準化，形式化。單位希望學校能加強學生創(chuàng)新

能力和自我學習能力的培養(yǎng)，應堅持開設《大學語文》、《大學英語》、《計算機應用基礎》等基礎課程，提升學生的文化修養(yǎng)和基本計算機應用能力，且能開設《專業(yè)英語》等課程，只有較強的英語能力，才能及時了解到行業(yè)的新型技術及設備。在學生思想政治方面，希望學校能進一步提升學生的思想政治覺悟，能發(fā)揮吃苦耐勞的精神，能進一步加強學生團隊合作意識和工作責任心的培養(yǎng)。同時，單位尤其希望學校能靈活變通頂崗實習時間及內容。單位熱切希望能與學院辦定向班。定向班的學生在第五學期時，建議學院進行一些有關鐵路方面的知識培訓。需要增加力學的內容，鐵路基本知識，接觸網的基本知識。讓學生能基本了解國家現(xiàn)在鐵路建設的發(fā)展方向，能知道應用的一些技術和國外的鐵路發(fā)展情況。單位希望能更早進入學校招聘畢業(yè)生，希望能在每年的10月就能到學院招聘下一屆的學生。以便能選擇更多優(yōu)秀的學生到單位工作。

二、畢業(yè)生調查分析 我們到了該單位的四個分段，與我們近幾屆分到該單位的畢業(yè)生進行了交談。我們在調查中了解到我校畢業(yè)生對母校普遍有著深厚的感情，對學校整體發(fā)展和辦學思路、校園文化建設、學生工作管理等方面比較滿意。在談到學院是全國唯一一所電力類國家示范性高等職業(yè)院校建設單位時，都感到由衷的高興。希望學院越辦越好。也希望能有更多的學弟學妹們到中鐵工作。

1、學生對母校的建議 他們在工作中感到自己的知識還是比較欠缺，建議學院加強基礎理論知識的培訓。感覺只有基礎理論知識扎實了，才具有繼續(xù)學習的能力。希望輔導員老師更關心同學們的學習和生活，多與學生多溝通。

2、目前我院同學在該單位的發(fā)展情況 葉 莉：上海維管段團委書記 蘇 萬：上海維管段變電檢修車間主任 蔡衛(wèi)國：上海維管段安技科技術負責人 肖姝燕：上海維管段南京分段辦公室主任兼工會主席 王紅艷：上海維管段南京分段安技科綜合工程師 劉海軍：上海維管段南京分段安技科供電工程師 萬文芹：上海維管段南京分段團總支副書記 帥 剛：上海維管段合肥分段變電檢修車間主任 劉 娟：上海維管段杭州分段安技科供電工程師