第一篇：建筑設備工程技術專業畢業生跟蹤調查報告

建筑設備工程技術專業畢業生跟蹤調查報告

為了加強專業建設，掌握畢業生走向社會的基本情況，同時了解社會對人才的需求，為進一步加強教學改革和專業設置及建設提供一定的依據。機電系建筑設備專業組與就業指導中心協作，共同赴廣州、佛山、中山、東莞、深圳、珠海等地對03-05 屆畢業生做了跟蹤調查，調查形式以問卷和座談會形式為主,輔之以非正式的交談。調查過程中得到了各有關單位的積極支持和大力配合，調查取得了圓滿成功。調研情況總結如下：

一、畢業生調查表分析

2006年我們共發出調查表255份，回收120份，其中單位綜合評價情況如下: 從反饋回來的質量跟蹤調查反饋表中不難看出，建筑設備專業學生大多在建筑公司做建筑電氣、建筑給排水工程施工，有一部分在小型設計單位從事建筑電氣、建筑給排水工程設計、工程預算，另有一部分從事建筑弱電工程工作。從畢業生的就業取向看，畢業生大多數從事本專業工作，這說明我們所開設的專業能夠適應社會的發展并有很大的發展前景，專業定位準確。用人單位對我們的學生綜合評價也不錯，學生參加工作基本能較快適應生產、管理、服務第一線技術崗位，在吃苦耐勞、自我提高、主動性、團隊精神、適應能力、為人處事、知識的運用等方面都是比較好的。

二、畢業生所在單位對我院學生的評價

從問卷調查的結果看，用人單位對本專業畢業生的思想表現和職業道德及吃苦耐勞精神等予以充分肯定，特別是對畢業學生在基層工作崗位上能安心工作，具備較強的職業素質給予較高的評價。從座談會和非正式交談的情況看，畢業生用人單位普遍反映，學生政治素質高，業務過硬，紀律好，工作中吃苦耐勞，勤學好問，上進心強，一般都是基層單位的業務骨干和業務能力，在單位中有良好的口碑，樹立了我們學院良好的形象。畢業生所在單位也對調查組提了一些建議，一是要注意培養學生的綜合素質，在職業道德方面還需加強，二是要在培養學生的實踐能力方面加大力度，使他們能盡快勝任自己的工作崗位要求。三是要培養與人交往溝通的能力，要有團隊精神。

三、畢業生對學校教學工作的評價

在對畢業生的調查中畢業生對學校的總體教學工作評價較好，絕大部分畢業生認為本專業教師的教書育人、學生的學習秩序和自我管理比較好，大部分的畢業生認為本專業師資隊伍素質高、專業設置和課程結構較合理、教學管理較嚴格。也有部分畢業生認為本專業的教學設施比較陳舊，與施工現場比有一定的差距，需要及時更新與增加數量。在教學內容、教學方法和手段方面還有待加強，教材還有待更新。

四、對調查結果的思考

通過本次畢業生質量反饋調查，調查組全體成員深受啟發，一致認為要培養較強的職業能力、綜合素質及創新思維，今后應在以下幾個方面采取措施，以提高教學質量，加快學校的建設和發展，努力培養出受社會歡迎的高素質、高技術應用型人才。

1．堅持和加強素質教育

當前我國的高等教育正向大眾化教育過渡。大眾化高等教育的結果之一，就是畢業生劇增，就業分配會愈來愈難。學生必須全面提高自身的綜合素質，才能在社會激烈的競爭中立于不敗之地，這就要求學校堅持和加強素質教育，要通過書本內外、課堂內外、學校內外等多種途徑，培養和提高學生的綜合素質。正如本次調查的結果一樣，畢業生很少反映自己的專業知識不夠用，而過多地反映自己的能力低、素質差，這恰恰說明我們在人才培養上，忽視了綜合素質的培養。

2、加大力度進行教學改革

素質教育是一項以知識傳授、方法訓練、能力培養和精神陶冶為實踐內容的綜合性系統工程，素質教育觀念必須貫穿于專業教育、學科教育。首先，要繼續進行專業結構和課程設置的改革。專業調整既要著眼于學校的辦學條件，更要著眼于社會需求，要避免人才培養和社會需求的脫節。課程設置既要有利于培養學生專業素質，也要有利于培養學生的整體素質。要加強基礎課的教育，為學生的今后發展打下堅實的基礎，其次素質教育要從教學內容、方法與手段上得到充分的體現。在教學內容上，要摒棄陳舊的教學內容，注意知識的更新，要改變過去只重知識傳授，忽視職業能力培養的做法，把發展獨立思考和獨立判斷能力放在首位，注重傳授學習知識、運用知識及探索和檢驗知識的方法，并在課程內容中融入有關創造知識主

體的高尚精神境界。在教學方法與手段上，則要改變過去的被動灌輸方法，重在激發學生的學習主動性和學習潛能，重點加強對于進行創造性活動有關的方法、能力、品格的教育；要努力改變學生忽視專業基礎學習的傾向，提高學生學習專業基礎課的興趣。

3、要加強實踐教學。事實證明，實踐教學對于檢驗學生所學的知識，培養學生的各方面能力有著重要作用，同時實踐教學對于學生接觸、了解社會實際、培養職業能力實現零距離就業起著十分重要的作用。認識自身的優勢和不足，從而調整心態，有針對性地進一步加強自身的實踐學習和修養，以及縮短學生畢業后與社會的適應期也起到了很好的作用，應該大力加強。要建立加強學校和社會有關部門、行業的聯系，為實踐教學創造良好的條件。

4、精心組織多種學生活動，培養和鍛煉學生的多方面能力。素質教育是讓學生全面發展的教育，學生綜合能力的培養，既有賴于其自身對知識的探求，更有賴于其自身精神和行為的磨練和修養。事實表明，學生活動有利于培養學生的集體主義精神、團隊合作精神、開拓創新精神，有利于培養學生的各方面能力，提高學生的總體素質。要精心組織學生開展諸如社會調查、社會服務以及各類文娛、體育活動，融素質教育于活動之中；各類活動應注意考慮與專業培養相結合，同時要注重發揮學生個體的不同特點，力求做到讓學生人人積極參與、人人從中受益。

5、加強師資力量培養

教師是教學活動的主體之一，高水平的教師才能培養高質量的學生。在畢業生調查過程中，我們常聽到學生對某些上課上得好、對學生認真負責的老師的稱贊和感激，還有不少畢業生說，學生想不想學，很大程度取決于老師教得好不好，這些都說明教師對于學生的學習和成長的極其重要性。因此，學校必須加強教師隊伍的建設和培養。要注重發揮教師的主人翁精神和工作積極性。教師是教學改革的主體，是推進教學改革的源動力。沒有教學組織和廣大教師積極支持和主動參與，教學方式的改革就不能落到實處，素質教育就無法實施。要通過建立科學合理的教師保證課堂教學質量的激勵和約束機制充分，調動教師的工作積極性，促使教師把不斷進行教學改革、提高教學質量轉變為自覺行為，不斷鉆研業務，提高自身素質，特別要強調教師追求真理、崇尚科學的品格和敬業精神。

6、加強與校友的聯系

建議以后加強與畢業生和校友的聯系，通過畢業生多渠道了解和收集各方面的信息，加強與社會、企業的聯系與合作，努力創造條件，通過進行產學研合作等活動，拓寬辦學渠道，改善辦學條件，提高教學質量，同時進一步擴大學校的社會影響，形成良性循環，使學院有更大的發展。

7、畢業生還應注意自身綜合素質的提高。同時還應該對自己專業領域外的東西有所了解，爭取把自己塑造成為一個復合型人才。隨著社會的發展，不同職業領域之間的合作越來越多，這就要求每個想在現代社會里取得成功的人都應具有廣博而深厚的知識，力求一專多能，主動適應市場。當代大學生必須要掌握好自己所學的專業理論知識和實踐操作能力，練就一套過硬的專業技能，才能在工作崗位上得心應手。

通過對畢業生調查，收獲不少，也給我們以后的工作提出了更高的要求，在今后的專業建設中我們要加大教改力度，加強教師隊伍建設，為社會培養更多優秀的 專門人才。

機電系建筑設備教研室

2006年9月

第二篇：建筑設備工程技術專業人才需求的調查報告

建筑設備工程技術專業人才需求的調查報告

隨著基礎建設的加快，全國進入了快速發展期，太原市建設規模繼2005年達到開工復工面積4820萬平方米，2007年將達到6900萬平方米，創歷史新高。建設規模的高增長給建筑企業帶來了前所未有的巨大發展機會，但是，隨著建筑市場的開放，不僅外地建筑企業紛紛尋求在太原市場上分一塊蛋糕，國外建筑企業攜帶資金、技術、人才、管理優勢進入太原，建筑企業在抓住機遇的同時，更面臨著嚴峻的挑戰。

建筑企業要想在市場中取得競爭優勢，人才作為第一資源的主導作用越來越突出。企業競爭已經不再局限于市場、資金、技術、管理等方面，人才的競爭上升到了關系企業生死存亡的戰略地位。

為了抓住機遇，應對挑戰，科學定位，確定人才培養目標，我們在2006年5月至12月期間走訪了山西省發展改革委員會、山西省建筑工程總公司、山西省建筑科學院等單位，通過小型座談會和直接交流等方式，對山西省建設行業的背景進行了廣泛深入的調查和研究。

一、建筑行業人才基本現狀

省建筑行業共有施工企業3500余家，從業職工約85萬人。生產第一線的技術與管理人員，絕大部分僅具備中職或中職以下學歷。以我省最大的建筑集團企業山西省建筑集團總公司為例，職工總數為35370人，其中，專業技術和管理人員為7700人，占職工總數的21%；而專業技術和管理人員中高職和本科以上學歷的占

30%，只占職工總數的4.8%。全省建設行業大專及以上學歷的管理人員比例就更低，這個比例也低于全國平均水平，與山西省建立適應社會主義市場經濟要求的建筑隊伍組織結構和對構建大型企 業集團的資質要求有不小的距離。因此，近幾年來企業需要補充大量的高層次的專業管理人員，以盡快提高本企業的技術和管理水平，提高企業資質水平，適應社會 主義市場經濟的挑戰。

建 設部在全國建設教育工作會議上提出“科教興業”戰略。隨著建設行業改革的不斷深入，產業結構的不斷調整，建設工程設計與施工技術中新材料、新設備、新工 藝、新技術的不斷涌現，以及大型工程的國際化招標、投標政策的推行，建筑市場逐步趨向規范化、國際化。這一戰略性轉移，促使我們必須迅速有針對性地調整教 學內容和教學方法適應建筑市場的實際需求，以提高建設行業技術人員的整體素質和國際競爭能力。為達到這一目標，建設部啟動了以構建和實施人才培養為目標的 “萬——千萬工程”，即在“十一五”計劃和2010年遠景規劃中，造就萬名學術和技術帶頭人；造就十萬名建設技術業務骨干；培養百萬名建設專門人才；培養千萬名建設熟練技術工人和勞務人員。我省也根據本省的實際情況制定了促進山西建筑業整體素質上臺階的“2324工程”即在“十一五”計劃和2010年遠景規劃中，要造就200名建設學術帶頭人；造就3000名建設技術業務骨干；培養2萬名建設專門人才；培訓40萬名建設熟練技術工人和勞務人員。隨著這項工程在我省的逐步落實，培養建設人才的任務十分艱巨。

隨 著時代的進步，我國建筑和基本建設管理體制，建筑施工企業的生產方式和組織結構發生了深刻的變化，以工程項目管理為核心的企業生產經營管理體制已基本形 成，建筑施工企業普遍實行了項目負責制和項目成本核算制，同時，工程項目管理作為一門應用科學，其理論研究也逐步得到了各方面的重視。目前我省建筑市場急 需一支懂技術、會管理、善經營的職業化的建筑施工企業項目經理隊伍。然而，由于建筑類普通高等教育培養人才的過分專業化、學科化，現在社會上建設類高等職 業教育又出現空檔，中職教育層次偏低等原因，這樣集專業、管理、經濟、法律、稅務、計算機等知識為一體的應用型、復合型高級建筑人才變得緊俏起來。以發達 國家高等職業院校在校生占整個高等教育在校生的比例，大多已達到20%～50%，而我國尚不足10%，有很大的發展空間。

二、建筑行業對畢業生的需求

1、隨著建筑行業整體向好，建筑企業對土建類工程技術專業畢業生的需求趨旺。

2、建筑工程、建筑學、電氣工程技術、給排水工程、暖通工程、財務管理、建筑設備與工程、企業管理、工程造價、道路與橋梁是2001年至2006年建筑企業招聘大中職的前十位。

3、建筑企業對這十大熱門專業的需求量占建筑行業對畢業生需求量的80%，近年來還以增幅9%的速度穩步增長。

4、高職成為建筑業招聘畢業生的基本學歷要求。

三、建筑行業人才的發展趨勢

1、隨著行業的大發展和高增長，會拉動行業對人才需求。2006年建筑業的企業人才需求將較2005年有較大幅度的增長，預計增長幅度將超過25%；建筑業人員需求2.0萬人。

2、技術類專業人才成為建筑業招聘永恒的主題，行業的高增長將帶來此類人才需求量的放大。2007年企業對技術類人才的需求將占到總需求的32%。

3、2008年建筑行業人才競爭將更加激烈。太原市建筑市場正逐步全面開放，企業競爭的加劇必將帶來人才的激烈競爭。

4、2006年建筑行業企業招聘中、高職畢業生的十大熱門專業是：建筑工程、建筑學、電氣工程技術、給排水工程、暖通工程、工程造價管理、財務管理、項目管理、企業管理、道路與橋梁。

給排水工程、建筑設備工程專業一直是企業需求畢業生的熱門專業，而且歷屆畢業生就業率一直較高，呈每年上升趨勢。

太原大學環境工程系

二○○七年二月八日

第三篇：建筑設備工程技術專業簡介

建筑設備工程技術專業簡介

一、培養目標

本專業以能力培養為主線，培養擁護黨的基本路線，適應生產、建設、管理、服務等一線需要，德、智、體等方面全面發展的，培養能夠堅持四項基本原則、德智體美諸方面全面發展的，在建筑設備工程技術方面具有扎實的理論基礎、較高超的操作技術專長、較強的實踐能力和創新能力的復合型、智能型高級技術應用型人才。

二、主要專業課程

理論課：建筑識圖、工程力學、熱工學、工程材料與機械基礎、流體力學、建筑概論、安裝工程概予算、計算機繪圖、建筑給排水、電工及電子技術、建筑電氣技術、建筑電氣施工技術、空調制冷技術、建筑消防技術、信息通信設施技術、施工組織與管理、物業管理概論、等；

實訓課：照明與供電課程設計、給排水課程設計、電氣控制課程設計、建筑消防工程課程設計、安裝工程預算大型作業、施工組織設計大型作業

三、教學模式

1、主要教授理論知識，培養應用能力；

2、培養實踐能力，開展各種實習，加強理論與實踐的結合。

四、專業特色

本專業教學計劃以培養學生技術應用能力為主，注重全面提高學生的綜合素質，通過操作實習加強學生實踐能力的訓練。

五、實踐教學條件

1、實驗室（電工實驗室、消防實驗室、CAD機房）

2、校內實訓基地（水電操作實習工場）

3、校外實習基地（省內七個產學研合作基地）

六、崗位方向

畢業生具備在建筑工程施工企業、設備生產企業、房地產開發公司、建設監理公司、城市物業管理等有關企業、公司、管理部門從事以下崗位工作：

1、建筑電氣設備的設計、施工（安裝）和管理工作；

2、建筑消防的設計、施工（安裝）和管理工作；

3、建筑給排水的設計、施工（安裝）和管理工作；

4、建筑設備的運行、維護和檢修等專業技術服務工作；

5、小區物業管理等工作。

6、優秀畢業生可通過專升本途徑繼續深造。

第四篇：基礎專業畢業生跟蹤調查報告

08級基礎專業畢業生跟蹤調查報告

一、基礎專業08級畢業生就業良好

基礎專業2009年共畢業68名，專業率85%，就業較穩定。

二、基礎專業2008畢業生就業去向及分布：

2009年基礎專業畢業生，就業情況較好，畢業生大多是在山東基礎工程公司及建筑公司就業，少數在其他行業就業。還有少部分學生參加專升本考試，進入了本科學習。專業畢業生可從事建筑材料、采暖、工程預算、測量型等多方面的工作。

三、基礎專業畢業生就業情況調查：

1、基礎專業畢業生主要就業方向是基礎公司

中國正處在經濟快速騰飛的階段，土木工程作為國民經濟的基礎產業和支柱產業，其重要地位和作用越來越顯著。以建筑業為例，據測算，建筑業每完成1萬元產值，可促進和帶動建材、冶金、化工、林業、機械、運輸等50多個相關產業完成1.6萬元產值，其增加值在國內生產總值中的比重僅次于工業、農業居第三位，已成為極具拉動力的國民經濟支柱產業之一。“十二五”期間，我省又將有一大批土木工程建設列入計劃，如新城區擴建、舊城改造、市政工程、遂道工程、電力工程、公路工程、鐵路及港口等，而濟南市的近期規劃還將考慮建設地鐵工程（現已著手進行相關地段的地質勘察）、今后建筑物的發展將逐步限制多層建筑，取而代之的是大量的高層建筑（這對基坑和基礎工程的施工提出了更高的要求）等。因此，能夠專門從事基礎工程施工與管理的基礎公司大量涌現，而基礎專業技術人才也成是當前建筑市場緊缺的專業人才。

基礎專業08級共68名畢業生，其中有二分之一的畢業生在基礎工程公司，三分之一的學生在建筑公司。

2、企業招聘基礎專業畢業生，最重視學生的工作能力

基礎工程施工也屬建筑行業的一部分，工作條件比較艱苦。企業招聘畢業生時最視的是學生的工作能力，即學生適應工作環境能力，專業技術能力，團隊協作能力等。，要求學生能適應建設生產第一線需要，德、智、體、美等方面全面發展，具備的基礎理論知識，具有較高的思想、文化素質和專業基礎知識，具有良好的職業道德和敬業精神，具有較強的實踐能力和專業技能的，并能在施工現場進行一定的技術指導和施工管理、能從事基礎工程施工相關工作。

3、基礎專業沒有就業困難的學生

4、通過走訪我校畢業生就業單位，他們一致反映我校畢業生素質較高，工作認真，整體情況較好。滿意度為90%。

現在從事本專業的畢業生對工作都較為滿意，他們認為對他們工作影響最大的就是專業技能知識和相關的實踐經驗，要求學校多開一些實踐性較強的專業課程，那些在自己工作單位較有成就的畢業生大多是理論知識功底厚，動手能力和社會能力強的優秀畢

業生。

5、在畢業生就業工作中存在以下問題：

（1）是學生所學基礎知識不夠扎實，應用能力與實踐教育有一定的差距。

（2）職業技能，在調研中，各用人單位反映最多的是學生這方面的能力有所欠缺。

（3）是畢業生對自身的認識不足，就業意向過高.6、深化高職教育改革仍是當前的重中之重

隨著經濟發展的步伐不斷加快，新時代對專業人才的要求也越來越高。加強與用人單位的交流與合作，拓寬招生就業渠道，客觀反映基礎部專業的畢業生素質和社會聲譽，及時調整基礎部專業的課程的設置，加強教學改革，進一步推動專業的建設，培養迎合市場需求的實干型專業人才。

基礎專業

2011-9-10

第五篇：音樂專業畢業生跟蹤調查報告

介休職中2013屆畢業生跟蹤調查報告

一、調查目的：

為了做好畢業生質量反饋工作，及時了解用人單位對畢業生的評價和要求，從而科學地合理地調整我校的專業設置、教學目標、教學內容、教學方法和教學手段，提高教學質量。

二、調查時間：20013年5-9月

三、調查對象：2013屆畢業生

四、調查方法：以發放、郵寄問卷和電話采訪為主要方式，或直接到用人單位了解情況。

五、調查結果：

我校對2013屆畢業生進行調查，預調查總人數為134人，通過電話、郵寄等各種形式對我校畢業生及用人單位進行調查。其中共寄出問卷信函91封，電話訪問87人次，截至2013年8月底回信甚少，原因多方面。諸如以上情況，我校及時調整了調查形式，以電話訪問和與畢業生面談為主。

用人單位對畢業生個人評價情況

畢業生自我評價

畢業生對學校的評價

六、調查情況分析：

從調查問卷和實際調查的統計情況看，我校畢業生多數工作于中小學和社會各類藝術培訓學校，有個別專業突出的同學進入專業文藝團體和電臺、電視臺工作。各用人單位對我校畢業生整體質量水平都有較好的評價，顯示了我校教師具有一定的教學水平，教學實力；我校的畢業生在各單位都很稱職，且各單位對我校畢業生單項素質評價都較高，對個人評價大部分都是良好以上，顯示了我校畢業生較高的素質；畢業生對自身評價很高，對所在實習單位的各項評價都很良好。

通過這一次調查活動，我們了解到大部分用人單位對我校畢業生的工作表現都非常滿意，希望各用人單位再次到我校招聘學生，建立長效合作的用人機制；而大部分學生對學校的專業素質也相當滿意，并提出許多寶貴意見和建議。

畢業生用人單位普遍反映，我校培養的學生政治素質高，專業技能過硬，工作中吃苦耐勞，勤學好問，上進心強，一般都是學校或用人單位的業務骨干和專業尖子。但學生綜合素質不高，突出表現在文化理論知識面窄，創新能力有限兩個方面。用人

單位強調，隨著人才競爭的不斷加強，藝術校校培養人才激增，專業崗位競爭能力增強，用人單位不僅僅注重學生的實際專業能力，也越來越重視學生的文化理論水平；不僅僅重視學生的專業技能知識，更重視學生的綜合素質。希望學校拓寬學生的知識面，加強文化知識基本理論的學習與訓練，注重對學生的創新意識與開拓精神的培養，提高他們的教學能力、應變能力、組織能力、公關能力、協調能力、口頭表達能力和服務意識等等，使畢業生不僅有較強的專業知識和專業能力，同時也具有較高的人文素質，成為一個各方面全面發展、不斷適應新環境和敢于接受挑戰的社會人才。

七、調查結果對我們的啟示

通過2013屆畢業質量跟蹤調查，從畢業生所在單位和畢業生反映的問題看，主要集中在專業基礎理論知識，專業技能有限這兩個方面，這些問題成為影響畢業生向高層次發展和接受繼續教育的最大障礙。它勢必將決定著我校未來的發展前途，勢必在以下幾個方面采取措施，以提高教育質量，加快學校的建設和發展，培養高素質的人才。

1．堅持和加強專業技能和專業基礎知識的教育

當前我國的高職教育正向大眾化教育過度。大眾化高職教育的結果之一，就是畢業生劇增，就業分配會愈來愈難。學生必須全面提高自身的綜合素質，才能在社會激烈的競爭中立于不敗之地，這就要求學校堅持和加強培養高素質的技術人才為目標，通過對專業的調整和課程整合，科學地安排音樂教育專業和表演藝術專業等課程設置，通過教學、實訓、實踐環節進一步提高學生的專業技能，重視學生的人文素質培養。

素質教育是一項以知識傳授、方法訓練、能力培養和精神陶冶為實踐內容的綜合性系統工程，素質教育觀念必須貫穿與專業教育、技能教育。首先，要繼續進行專業結構和課程設置的改革。專業調整暨要著眼于學校的辦學條件，更要著眼于社會對人才的需求，要避免人才培養和社會需求的脫節。課程設置暨要有利于培養學生的專業素質和技能，也要有利于培養學生的綜合素質；其次，素質教育要從教學內容、方法與手段上得到充分的體現。在教學內容上，要摒棄陳舊的教學內容，注意知識的更新；要改變過去只重知識傳授的做法，把強調技能訓練和掌握專業基礎知識放在首位。注重傳授學習知識、運用知識及探索和檢驗知識的方法；在教學方法與手段上，則是要改變過去的被動灌輸方法，重在激發學生的學習主動性和學習潛能，如定期舉行相關的專業知識競賽。第三，要加強實踐教學，加大學生琴點的時間，強調學生動手能力，如鋼琴即興伴奏、合唱與指揮都是要學生在實踐環節中鞏固知識的課程。要建立加強學校和社會有關部門、行業的聯系，為實踐教學創造良好的條件；要增加學生實習的時間，并保證實習質量。

2．精心組織多種校內外演出活動，培養和鍛煉學生的專業能力

素質教育是讓學生全面發展的教育，學生綜合能力的培養，既有賴于其自身對知識的探求，更有賴于其自身精神和行為的磨練和修養。要精心組織學生開展諸如社會調查、社會服務以及各類文娛、體育競賽活動，融素質教育于活動之中；各類活動應注意考慮與專業培養相結合，同時要注重發揮學生個體的不同特點，力求做到讓學生人人積極參與、人人從中受益。

介休市職業中學校2013年11月