第一篇：普通高校本科畢業生質量調查報告.doc

普通高校本科畢業生質量調查

分校名稱：

姓名：周煜

班級：

調查時間：2012年2月26日——2012年3月18日

調查地點：貴陽市云巖區

調查對象：2003-2005年普通高校本科畢業生

一、調查目的和意義

近年來，普通高校畢業生供給量不斷加大，但是很多企、事業單位卻普遍反映難以找到合適的大學畢業生，隨著社會的發展，如何培養出適應社會、適合企業的大學生是我國教育機構需要不斷研究的課題。為了解普通高校畢業生畢業后工作及社會適應狀況，進一步推動高等教育改革，提高教育質量，培養社會所需人才，特進行本次調查。

二、調查對象、內容和方法

1、調查對象：貴州省本科畢業生及其用人單位，共2組，各2人。

第一組調查對象

姓名：風拉拉

畢業院校：貴州師范大學

畢業時間：2004年

所在單位：貴州廣播電視臺

單位受訪對象：貴州5頻道新聞中心主任

第二組調查對象：

姓名：枚枚

畢業院校：貴陽學院

畢業時間：2005年

所在單位：中國移動貴州分公司

單位受訪對象：貴州移動市場部經理

2、調查內容主要包含以下幾項：個人基本情況；就業與工作狀況；綜合素質與作用；本科教育狀況；本科教育改革建議；畢業生的專業精神；畢業生的專業技能；畢業生的溝通能力；畢業生的綜合素質；對高校培養的建議和希望。

3、調查方法：本次調查采用為訪問調查和調查問卷的形式進行調查。

三、調查結果

1、本次調查對象男女比例為1：1，畢業生的自身總體質量處于比較高的水平，50%的畢業生都曾經在校期間擔當過學生干部或社團領導，并且全部學生在校期間都獲得過獎學金，擁有英語四級和計算機證書，這些因素對于畢業生的職業發展都起到正面的作用，因此對于在校大學生來說，基本素質的培養是必不可少的。

2、本次調查所有調查對象由于自主性較強，所以畢業后一兩年內均通過人才交流中心找到與本專業對口、合心意的工作，都沒有自主創業的意向。

3、所有調查對象都在國有企業工作，由于自身的打拼，都在其工作單位獲得了一定的成績，目前他們都擁有較好的工作單位以及工資待遇，且由于在單位里表現出色多次獲得獎勵和榮譽稱號。這充分說明這些調查對象都具有較強的業務能力。

4、用人單位對調查對象的評價：此次調查主要從個人實際狀況、本科畢業生對工作的影響以及大學教育三個方面對本科畢業生的十五項素質和能力進行了評價。

（1）從個人實際情況來看：調查對象對自身的敬業及進取精神、職業道德以及誠信評價較高，可見這在工作中的重要性；由于調查對象從事的是較為穩定的工作，所以他們對自身的外語水平、創新能力以及信息獲取、加工和利用能力的要求也比較低。相比較而言，外語水平、創新能力以及信息獲取、加工和利用能力對工作的影響相對較小。原因是他們沒有從事這方面的相關工作；

（2）從大學教育對工作的影響來看：所有調查結果顯示，調查問卷所列出的各項對以后工作的影響都相對較低，甚至他們當中很大一部分人認為大學教育對外語水平、創新能力以及實踐動手和分析解決問題能力影響較小。

（3）另外，通過調查可以知道用人單位對各項素質和能力的評價和調查對象對自身的評價基本相符，但得分普遍低于受調查對象對自身的評價，說明畢業生的各項能力都還有待于進一步提高，以達到用人單位的要求。

四、調查分析

1、從對用人單位和調查對象的調查情況可以看出：用人單位和調查對象對一個人是否具備敬業、進取精神、職業道德以及誠信三項素質非常的看重，它將成為一個企業選擇人才的重要標準。畢業生是否具備這三種素質將成為他能否在今后立足于社會、成就未來的關鍵。

2、由于很多企業、公司都是面向國內市場的，所以很多用人單位都覺得外語水平對本職工作的影響是比較小的，另外，用人單位對畢業生的綜合水平還是比較滿意的，但在實際操作方面還是希望畢業生能有所提高，可見，動手能力在面向國內的企業是非常重要的，但我們的畢業生這方面的能力還是不足于滿足單位的需求。

3、從調查對象對現階段的本科教育狀況評價分析：可以看出專業技能在大學教育中還是得到了充分的培養和教育，對于專業課程的設置，人們都認為所學專業比較適應社會的需求，與崗位的實際需求同樣比較適應，同時，理論課程對知識的掌握起到了很大的作用，實踐教學對于能力培養作用較大，而課外活動對于素質提高卻非常有限，作用一般。

五、建議和對策

綜合以上調查結果、調查分析提幾點建議：

1、普通高校應該加大師資建設，吸收更有實踐經驗的教師，且教師在教授課程的過程，不要僅傳授理論知識，而應該把理論知識指導實踐，提高同學們的動手能力，以適應用人單位的需求。

2、倡導大學生進入實驗室研究和開設大學生人文與科技素養的選修課，加強課程改革。注重大學生的實踐教學和就業培訓與指導。多開設就業指導課方，多與用人單位聯系，讓更多的學生參與實習工作，更早的適合社會，了解社會，更好的奉獻自己的一份力量。

3、希望有關政府部門能在大學教育改革中，加強師資力量建設和專業技能培訓的同時，更應該豐富學校的課余生活，加強學校與社會的聯系，更多地使在校生能夠擁有更多的機會接觸社會，即建立更多的、高效的教育實踐聯盟，促進學校和企業的雙贏局面，真正做到知行合一！

第二篇：普通高校本科畢業生質量調查報告

關于普通高等院校本科畢業生質量調查報告

調查時間：2009年11月4日——2009年11月20日

調查地點：粵北地區

調查對象：2004-2006年普通高校本科畢業生

一、調查目的近年來，社會發展迅速，各方面建設速度加快，社會對人才的需求不斷擴大，且人才質量越來越嚴格。另一方面，由于近來高校的不斷擴招加之高校存在這樣那樣的缺陷，由此造成很多畢業生的質量不高。因此為了對畢業生有個全面的了解，并希望畢業生能更好的為企事業服務，奉獻自身的一點力量；另外也能促進普通高校對教學的改革，也希望能充分利用高校資源對社會開展服務。故進行了此次調查。本次調查的內容包括：本科生的基本情況；就業與工作狀況；綜合素質與在企業中的作用；本科的教育狀況；對本科教育有何想法與改革。

二、調查對象、內容和方法

調查對象：粵北某普通高校2006年本科畢業生及其用人單位，各2人。

本次調查采用為調查問卷的形式進行調查。

三、調查結果

1、本次調查對象男女比例為1：1，所有調查對象均為共青團員，在大學期間都按學校所規定的要求完成學業，沒有輔修其他課程。各調查對象為人比較樂觀、積極，在大學期間都擔任學生干部或者是社團的干部，學習成績優秀，通過英語四級考試和計算機等級考試，多次獲學校三好學生和優秀學生干部稱號。另外，有一半的調查對象獲得過獎學金。

2、本次調查所有調查對象由于自主性較強，所以畢業后一兩年內均通過人才交流中心找到與本專業對口、合心意的工作，都沒有自主創業的意向。

3、所有調查對象都在國有企業工作，由于自身的打拼，都在其工作單位獲得了一定的成績，目前他們都擁有較好的工作單位以及工資待遇，且由于在單位里表現出色多次獲得獎勵和榮譽稱號。這充分說明這些調查對象都具有較強的業務能力。

4、用人單位對調查對象的評價：此次調查主要從個人實際狀況、本科畢業生對工作的影響以及大學教育三個方面對本科畢業生的十五項素質和能力進行了評價。

（1）從個人實際情況來看：調查對象對自身的敬業及進取精神、職業道德以及誠信評價較高，可見這在工作中的重要性；由于調查對象從事的是較為穩定的工作，所以他們對自身的外語水平、創新能力以及信息獲取、加工和利用能力的要求也比較低。從該項對工作的影響來看，受調查對象同樣認為敬業及進取精神、職業道德以及誠信對工作的影響最大，畢竟現在的社會是誠信的社會，具備敬業、進取、誠信的人才是很多國有企業所青睞的。相比較而言，外語水平、創新能力以及信息獲取、加工和利用能力對工作的影響相對較小。原因是他們沒有從事這方面的相關工作；

（2）從大學教育對工作的影響來看：所有調查結果顯示，調查問卷所列出的各項對以后工作的影響都相對較低，甚至他們當中很大一部分人認為大學教育對外語水平、創新能力以及實踐動手和分析解決問題能力影響較小。

（3）另外，通過調查可以知道用人單位對各項素質和能力的評價和調查對象對自身的評價基本相符，但得分普遍低于受調查對象對自身的評價，說明畢業生的各項能力都還有待于進一步提高，以達到用人單位的要求。從該項對工作的影響來看，用人單位的看法也與受調查對象的看法基本一致。各項得分基本都在四分以上，說明大部分用人單位認為各項素質和能力在工作的重要性都較大，而大部分單位認為外語水平對工作1的影響最小，說明受調查對象的實際工作對外語水平的要求不高。用人單位對畢業生的綜合素質評分為4分左右，從這說明用人單位對畢業生的評價較高，但有待于進一步的提高。

四、調查分析

1、從對用人單位和調查對象的調查情況可以看出：用人單位和調查對象對一個人是否具備敬業、進取精神、職業道德以及誠信三項素質非常的看重，它將成為一個企業選擇人才的重要標準。畢業生是否具備這三種素質將成為他能否在今后立足于社會、成就未來的關鍵。

2、由于很多企業、公司都是面向國內市場的，所以很多用人單位都覺得外語水平對本職工作的影響是比較小的，另外，用人單位對畢業生的綜合水平還是比較滿意的，但在實際操作方面還是希望畢業生能有所提高，可見，動手能力在面向國內的企業是非常重要的，但我們的畢業生這方面的能力還是不足于滿足單位的需求。

3、從調查對象對現階段的本科教育狀況評價分析：可以看出所學專業及其教學內容基本能適應社會和工作崗位的實際需求，他們認為大學期間的理論和實踐教學以及課外活動對知識掌握以及能力和素質培養的作用較大。但從現在大學的教學模式看出，現在的本科教學更注重理論的教學，而往往忽視了動手能力的培養。

五、建議和對策

綜合以上調查結果、調查分析提幾點建議：

1、普通高校應該加大師資建設，吸收更有實踐經驗的教師，且教師在教授課程的過程，不要僅傳授理論知識，而應該把理論知識指導實踐，提高同學們的動手能力，以適應用人單位的需求。

2、倡導大學生進入實驗室研究和開設大學生人文與科技素養的選修課，加強課程改革。

3、注重大學生的實踐教學和就業培訓與指導。多開設就業指導課方，多與用人單位聯系，讓更多的學生參與實習工作，更早的適合社會，了解社會，更好的奉獻自己的一份力量。

4、希望有關政府部門能提供更多的實習崗位供相關專業的畢業生實習，讓他們提前適應相關崗位的要求，以便在真正畢業的時候，能更好、更快的投入到工作環境中去，為社會多奉獻微薄力量。

第三篇：關于普通高校本科畢業生質量調查報告

關于普通高校本科畢業生質量調查報告

一、社會調查的背景與目的近年來，普通高校畢業生供給量不斷加大，但是很多大型公司、跨國企業卻普遍反映難以找到合適的大學畢業生。如何培養出適應社會、適合企業的大學生，是我國教育機構需要不斷研究的課題。為了解普通高校畢業生畢業后工作及社會適應狀況，進一步推動高等教育改革，提高教育質量，培養社會所需人才，普通高校本科畢業生質量調查課題組特意組織了該次調查。

二、社會調查的過程

每年我國有幾百萬大學本科生畢業，投入社會，大學生們到底能否勝任工作？碰到了哪些問題?用人單位對他們評價怎樣？通過社會調查方式，我們不僅是對高等教育最好的時間檢查，也是極其寶貴的信息反饋。具體過程及相關內容整理如下：

（一）調查的時間、地點、方式

2011年3月，塘沽金街，方式為問卷調查法。

（二）調查的內容

首先對調查問卷的內容進行了比較精確的設計，問卷分別為

針對本科畢業生本人和用人單位兩版，然后通過問卷調查的方式得到最前沿、最準確的調查信息，再通過對所得到的問

卷進行統計和分析，從而得出本科畢業生的畢業質量及相關

體會、建議。針對畢業生的調查內容主要包含以下幾項：個

人基本情況；就業與工作狀況；綜合素質與作用；本科教育

改革建議。針對畢業生用人單位的調查內容主要包含以下幾

項：畢業生的專業精神；畢業生的專業技能；畢業生的溝通

能力；畢業生的綜合素質；對高校培養的建議和希望。

三 調查結論：

1．本科畢業生在校期間的優秀成果

調查顯示：

6%的本科畢業生在校期間擔任過學生干部；

17%的本科畢業生在校期間獲得輔修證書；

3%的本科畢業生在校期間獲得過獎學金；

4%的本科畢業生在校期間獲得優秀干部榮譽稱號；

50%的本科畢業生在校期間獲得三好學生稱號；

20%的本科畢業生在校期間獲得過所學專業證書。

2．本科畢業生主要通過人才交流中心、朋友及學校的宣傳了解就業知識

當問及您主要通過什么途徑了解就業的相關知識？有35%的畢業生回答通過人才交流中心，有50%的畢業生回答通過朋友介紹，還有10%的畢業生通過學校的宣傳，只有5%的畢業生通過自己就業。通過這次調查發現，本科畢業生普遍對就業知識了解甚少，缺乏自我保護能力。

3．本科畢業生就業后的情況

（1）當問及您現在從事的職業與本科所學的專業是否對口？

80%本科畢業生與所學專業部分對口，認為自己需要掌握更廣泛的知識。并且有20%的本科畢業生通過自己突出表現在就業單位已升職。

（2）當問及您在就業單位是否參加過學習與培訓？

93%本科畢業生參加過工作單位組織的學習與培訓。選擇專業對就業有很大的影響，高校在設置專業時多考慮學生就業的難易程度，招生時應對學生所選專業提出適度的建議。

4、工作單位對本科畢業生的反饋信息

（1）就業單位認為普通高等學校培養的人才在哪些方面還需改進？ 畢業生就業的單位普遍認為：對學生的在校培訓與指導較滿意；對學生的實踐能力認為有待提高，加強這方面的培訓，而不要急于讓學生進入社會，并且提出加強對學生的思想道德和法制教育的要求； 縱上所述，總結大致如下：

（一）畢業生綜合素質與作用調查結果與分析在畢業生的綜合素質與作用部分的調查中，很多人認為大學教育對個人素質和分析、創新、組織能力并沒有起到非常重要的作用，50%的人認為大學教育的作用只能用一般來形容，這也一定程度的反映了中國的教育仍然停留在應試教育的基礎上，對于個人綜合素質，尤其是情商等在職場起到重要作用的方面仍然存在教育的缺陷。

（二）畢業生本科教育狀況調查結果與分析100%的人都認為專業技能在大學教育中還是得到了充分的培養和教育，對于專業課程的設置，人們都認為所學專業比較適應社會的需求，與崗位的實際需求同樣比較適應，同時，理論課程對知識的掌握起到了很大的作用，實踐教學對于能力培養作用較大，而課外

活動對于素質提高卻非常有限，作用一般。

（三）畢業生針對本科教育的改革建議50%的人認為母校培養的人才質量一般，認為母校培養的人才質量應該可以進一步提高。他們認為在以下幾個方面，母校本科教育亟需進行改進和提高，分別是：思想道德和法制教育，實踐教學，教學與生活設施，師資水平。畢業生們認為母校應該更多地與社會需求接軌，不停留與書本知識，加強提供社會實踐機會。從人才發展和成才的規律來看，任何事業有成的人無一不是從基層、從工作一線摸爬滾打成長起來的。而好高騖遠、眼高手低、華而不實只能是一事無成。作為普通高畢業生，要認清就業行勢的大眾化和市場化，要不斷強化自身的素質提升。

（四）用人單位調查結果與分析在用人單位的調查問卷顯示出，畢業生在個人素質和分析、創新、組織能力，專業知識應用三方面有著不錯的表現，但是學校的教育還可以發揮更大的作用，比如承受壓力的能力，社會實踐等方面的培養，另外100%的用人單位都希望我國本科教育可以更加重視理論教育與社會實踐結合，知行合一，即加強能力的培養，不僅專業知識得到充分培養，綜合的能力同樣可以得到充分培養，從而更能承受社會壓力，擁有更強的解決問題和邏輯思考能力

三、討論與建議充分利用教育資源加強國家的各類人才。

我國現擁有高等教育學府并不多。這是高等教育培訓的豐富資源，當務之急是制定政策，并給予經費支持，使得各種各類的高才生成為當今社會上的實用人才的重要載體。教育資源重心下移延伸到各個地區的國家名牌大學。

我國教育資源城市分布不均衡，主要集中在大中城市，有些地方教育資源匱乏。只有把教育資源的重心延伸到位，從上向下貫徹，從下向上執行，才能將教育、教育培訓做到位。特別是要利用好教育資源傳授給每一位求學子弟，建立一些長效性的高等教育基地和培訓網絡。3加強發達地區對高等人才的重視和教育支持

相對于一些欠發達的部分地區的高等人才大量涌入大中型城市的現狀，這在暫時沒有可以解決的具體方案。大城市的發展需要廣大人才的建設，而作為一定的回報，政府應當鼓勵并加大經濟發達地區對周邊城市的扶持。總而言之，要把加強教育制度改革這件事作為我國現行教育任務的一個重點教育要面向群從化和部分知識化，為其創造更多的教育培訓機會；教育要面向新世界，使教育成為當前新世界建設的重要內容；能夠使部分高等教育的高才生從容不迫地應對當今世界的科學化、知識化等；教育要面向未來，使其成為國家主力人才、科學化人才和素質的主要渠道，成為提升國家綜合素質人才的重要組成部分。毫無疑問，無論是對于推動公共資源公平配置，還是對于全面提升全民素質，高等教育的高才生始終是我國具有長遠的戰略性意義，人才市場就業問題也能在這個問題解決的同時得到解決或大大的改善。

第四篇：普通高校本科畢業生質量調查報告

普通高校本科畢業生質量調查報告

一、社會調查的背景

隨著高新技術及其產業的不斷崛起，國際貿易壁壘的消失等因素的影響，各行業對人才需求出現較大變化，衡量人才的標準也隨之發生改變，造成一些走俏專業人才奇缺和企業難招到合適的大學畢業生等現象發生。對此，為了解普通高校和普通高校畢業生畢業后工作及社會適應狀況，進一步推動高等教育改革，提高教育質量，培養社會所需人才，普通高校本科畢業生質量調查課題組特意組織了該次調查。

二、調查目的與意義

在我國經濟體制發生深刻變革的今天, 每年都有數十萬大學本科生畢業投入社會。他們能否勝任工作?碰到了哪些問題?用人單位對他們評價怎樣???我們需要對企業難招人才和大學生就業難的問題所產生的原因有一個全面的認識，在認識到目前的不足之處后，學校、企業以及畢業生自身需要采取對應的措施，以有效改善這樣一個社會問題。希望通過本次社會調查，反映出目前畢業生就業現狀，從實際調查數據出發，提出改善與解決問題的辦法，使更多的大學生能明確自己的目標，滿足社會對人才的要求、及高校教育機構應如何培養出適應社會、適合企業的大學生。本次社會調查對兩個不同年分畢業的普通高校畢業生進行了社會調查，具體過程及相關內容整理如下：

（一）調查時間與方式

2012年1月18日，家中電腦網聊，提問調查法、問卷調查法，本次調查共發出調查問卷4份，收回4份。

（二）調查的范圍、對象

兩個不同年分畢業的普通高校本科畢業生及其所在單位的領導。

1、×××，男，1986年10月出生，2010年7月畢業于廣西政法管理干學院法律事務專業，于2011年進入廣西北部灣銀行獲得第一份工作，擔任信貸部經理，年終考核優秀。

2、×××，女，1990年1月1日出生，2011年6月30日畢業于廣西大學電子計算機專業，共青團員。在校期間擔任過學生會干部，并獲得三好學生和優秀干部榮譽稱號。2011年進入 廣西先鋒公司獲得第一份工作，擔任程序員。

（三）調查的內容

本次全國普通高校本科畢業生質量調查時間為2012年1月18日，調查地點為南寧，對于本次的社會調查方式，我們首先對調查問卷的內容進行了比較精確的設計，問卷分為針對本科畢業生本人和用人單位兩版，然后通過問卷調查的方式得到最前沿、最準確的調查信息，再通過對所得到的問卷進行統計和分析，從而得出本科畢業生的畢業質量及相關體會、建議。

1.針對畢業生的調查內容主要包含以下幾項：

個人基本情況；就業與工作狀況；綜合素質與作用；本科教育狀況；本科教育改革建議。

2.針對畢業生用人單位的調查內容主要包含以下幾項：

畢業生的專業精神；畢業生的專業技能；畢業生的溝通能力；畢業生的綜合素質；對高校培養的建議和希望

三、社會調查的結果與分析

（一）畢業生基本情況及就業工作狀況調查結果與分析 對于本次的社會調查，從本科畢業生所進行的調查問卷中第一部分的畢業生基本情況顯示出，畢業生的自身總體質量處于比較高的水平，專業知識與技能相關知識的豐富程度、較強的交際能力、心里承受與協調能力、是大部分畢業生和企業所認可的。50%的畢業生都曾經在校期間擔當過學生干部或社團領導，并且全部學生在校期間都獲得過獎學金，擁有英語四級和計算機證書，這些因素對于畢業生的職業發展都起到正面的作用，因此對于在校大學生來說，基本素質的培養是必不可少的。

同時，從事職業與本科所學的關聯比較對口，50%的畢業生都在從事于所學專業，這對于用人單位的繼續培訓和對于工作的適應速度都起到了良好的作用，也防止了所學專業知識的浪費，但是，本科畢業生在工作中還是需要更長的時間來證明自己，因為100%的畢業生在工作中沒有在全國等刊物上發表過專著、論文，也沒有獨立或參與完成技術發明或技術革新項目，所以大部分的人在畢業后仍然選擇繼續學習和培訓。

（二）用人單位對畢業生需求結果與分析

在2011年中國人力資源開發網“大學生就業現狀及發展2011調查報告”調查結果中得出，企業最看重的大學生的條件依次是綜合素質、潛力和品德。畢業生具備較高的自身素質可提高就業的競爭力。專業知識與技能相關知識的豐富程度、較強的交際能力、心里承受與協調能力、是大部分畢業生和企業所認可的，對此有關人士就企業關注大學生綜合能力比較多的幾點來作了分析。

1、綜合能力

綜合能力是對人的德、智、體各方面的素質進行的評估和檢測。它包括學習能力、心理承受能、人際交際交往能力、表達能力、組織管理能力以及創新能力等。用人單位之所以如此看重大學生的這些能力，究其根本是他們的這些能力與一個企業的繁榮發展密不可分。

2、潛力

用人單位為了節省對大學畢業生的培養成本和培養時間，讓他們能夠在較短的時間內勝任自己的職務，為企業創造財富，十分重視大學生的發展潛力。

3、品德

由于用人單位經常會碰到招來的大學生隨便違約，不講誠信，或者眼高手低，不踏實工作的情況。因此，越來越多的企業在招聘時也逐漸注重大學畢業生的品德。這在某種意義上也可視作企業人才選擇標準和用人觀念的理性回歸。

四、社會調查的結論

（一）效果及體會

綜合本次的調查問卷結果，尤其是綜合分析畢業生本人及用人單位兩方面的問卷，我認為，用人單位對于普通高校本科畢業生的總體表現還是比較滿意的，本科畢業生對于崗位工作的適應和職業生涯也有比較強的信心，并且認為學校在專業技能的培養確實起到了非常重要的作用，但是雙方仍然存在共識，即認為大學教育改革讓很多大學生收益的同時，仍然存在許多需要改進的地方，尤其是對于“情商”和個人素質的培養需要進一步提高，很多畢業生并沒有顯示出成熟、健康的心理狀態，并且缺乏個人解決問題，承受壓力和創新組織能力，這些對于他們的職業發展起到和專業技能同樣重要的作用。

（二）建議和對策

我認為在大學教育改革中，應加強改革專業設置和培養模式，加大學生知識廣博度培養的力度和注重對大學生綜合能力的培養。更應該豐富學校的課余生活，加強學校與社會的聯系，更多地使在校生能夠擁有更多的機會接觸社會，即建立更多的、高效的教育實踐聯盟，促進學校和企業的雙贏局面。而面對新的就業形勢，畢業生必須做到以下幾點：

（1）樹立正確的自我認識和順應社會的擇業觀念

在校期間，我們要通過各種主題集體活動和就業教育，樹立正確的自我認識,實事求是找到自己的優缺點，既不妄自菲薄也不狂忘自大，要對自己充滿信心，要自強不息,要敢于迎接各種挑戰，相信自己能

面對一切困難。我們要及時關注社會發展變化，適當降低就業期望值，將客觀的社會需要與主觀的個體需要有機結合。轉變擇業觀念，樹立志在四方的遠大抱負，主動到基層去，到中、小企業中去，到“最需要人才的地方”去，腳踏實地、勤奮工作、施展才華、實現價值。

（2）具備良好的學習素質和完善的知識結構體系

在學習中要通過努力嘗試新思路和新方法，把握學習規律，更新學習觀念，養成良好的學習習慣，不斷提高學習效率。同時要注重拓寬知識領域，可以結合自身的興趣、愛好以及社會對人才的需求，有選擇地進行跨學科交叉領域相關知識的學習，從而不斷充實學習內容，完善知識結構體系，以彌補單一學科在知識體系上存在的不足，更好地適應社會的需要。

（3）在各項素質教育活動和專項實踐活動中不斷提高綜合素質 在校期間，不僅要在專業理論學習中掌握扎實的基礎知識，更要在專業實踐訓練中勤學苦練不斷提高自己的動手能力，特別要積極參加第二課堂活動和各種學生組織，通過豐富多彩的二課活動鍛煉自己的集體主義精神、團隊合作精神和開拓創新精神，使自己的應變能力、公關能力、交際能力、協調能力、寫作能力都得以提高。從而全面提升自己的綜合素質。為日后職業生涯的發展爭取更多的主動權，以獲得更大的發展。

第五篇：電國普通高校本科畢業生質量調查報告

大學生暑期實習報告&調查報告專題實習證明金融專業法律專業土木工程專業機電專業

電大全國普通高校本科畢業生質量調查報告[1]

識與實際工作相結合，提高處理實際問題的能力，積累工作經驗。第三，正確就業定位。當前大學生求職擇業應當面對現實，根據市場實際狀況更新觀念，轉換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應過分關注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發揮自己的聰明才智，最終實現人生價值。第四，借助各種渠道，把握就業機會。當前大學生可利于人才交流會、網絡資源等途徑，尋找合適就業崗位，主動大膽把自己真實才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業機會。第五，先就業后擇業。面對嚴峻的就業形勢，不得已時，大學生應轉變就業觀——先就業后擇業，求職擇業不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業崗位是否理想，那就會失去許多起步的機會，可以在先就業過程中積累工作經驗，使自我價值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎。

（三）本科教育狀況調查結果與分析

我國高校目前普遍存在不少問題，如：重點大學的教師一般都重視科研,而對本科生教學的責任心不強,部分教師講課滿堂灌、課后不輔導、考試標準不嚴、學生評價期考一錘定音；

對教育內容及方法,輕視教養,專業知識面狹窄；研究型人才及高級專門人才培養的課程設置不明確；高校的內部運營封閉、缺乏自我評價和改進機能；高等教育的學科結構不盡合理，雖然教育部對高校學科專業進行了調整，但由于各高校辦學水平參差不齊，學科調整、專業設置仍難以適應市場的需要。特別是私立高校，由于經費的原因，“重文輕理”嚴重〔2〕，加上急功近利，不少學校不顧自身“軟件”、“硬件”是否允許，設置了投資少、見效快的專業，導致專業進一步失衡，這些因素都進一步造成大學生就業困難。

（四）本科教育的改革建議

大部分畢業生認為學校的教學質量一般，自己的母校還有很多教學空間需要提高，他們認為自己母校在以下方便有待改革和提高，分別是以下幾點：

1、課程教學；

2、實踐教學；

3、就業培訓與指導；

4、教學與生活設施。

通過調查分析，畢業生認為，自己的母校需要更多的與社會需求接軌，除基本的理論教學外，更多的讓學生接觸社會，鍛煉學生的溝通協調能力，豐富學生的實踐經驗。

（五）用人單位調查結果與分析

隨著人才競爭的不斷增強，單位用人不僅僅注重學生的實際業務能力，也越來越重視學生的政治理論水平；不僅僅重視學生的專業知識，更重視學生的綜合素質。用人單位希望大學畢業生應拓寬知識面，加強基本理論、基礎知識的學習與訓練，注重學生的創新意識與開拓精神的培養，使畢業生不僅有較強的專業知識和業務能力，同時也具備較高的綜合素質，成為一個“多面手”，以不斷適應新環境和新形勢的挑戰。

用人單位提出，大學生在校參加社團活動和學校組織的各種社會實踐活動對就業有積極的正面影響。社團活動和各種社會實踐活動是大學生進行能力鍛煉、施展個人才華的重要舞臺，充當了學生與社會交往的渠道。因此，大學生在不影響專業學習和實習的基礎上，大膽地走向社會，參與包括兼職在內的校外活動是提升自身素質和能力的有效途徑。企業在人才選拔方面只通過面試和筆試方式，在短時間內很難選拔出適合企業需要的優秀人才，所以應該在通過學校和企業長期合作的基礎上，讓學校推薦學生到單位實習，單位在實習期間選拔優秀畢業生留用。

四．社會調查的結論

（一）效果與體會

實踐環節教學是教學過程的重要組成部分，是培養學生的實踐能力和創新意識、實現應用性人才培養目標的重要教學環節。行政管理專業集中實踐環節的社會調查由自選題目調整為定向的“全國普通高校本科畢業生質量調查”題目，使調查的對象明確、內容具體、可操作性強，真正地解決了以前的社會調查的實效性問題，真正使學員的社會調查落到實處，從而深化了行政管理專業集中實踐環節教學改革，真正地解決了長期以來困擾我們的開放教育集中實踐環節薄弱的突出問題。同時將“普通高校本科畢業生質量調查”作為大型案例，引入行政管理專業《社會調查研究與方法》課

程教學，實現了《社會調查研究與方法》課程教學中理論與實踐的有機結合，進一步深化了課程實踐教學環節。

（二）關于解決高校畢業生就業問題的建議

高校畢業生就業難固然有與近年來高等教育跳躍式發展、擴招速度太快有關，但更主要的是供給與需求不匹配的結構性矛盾。

1．宏觀供需結構方面的矛盾。目前崗位需求主要在第二產業，特別是加工制造業的中高級技術工人嚴重短缺，這部分需求農民工難以滿足，但高校畢業生又不愿從事。第三產業,如法律、金融保險、管理、營銷等是高校畢業生就業的主要領域，但由于我國城市化水平低、第三產業發展嚴重滯后，難以吸納大量的高校畢業生。2．省級以下政府機關、事業單位在職人員受過高等教育的比例總體上不高，加之知識更新的需要，迫切需要引進新一代大學生，但這些單位進人不規范，大量低素質、不合格的人員通過各種關系和后門進入，導致吸納高校畢業生的能力大大降低。3．高校教育與經濟社會需求脫節，難以適應勞動力市場的需求。

4．高校畢業生的就業愿望與社會的實際需求不匹配，只愿到大城市、東部發達地區、政府機關，事業單位和國有企業，而不愿到農村和基層、中西部地區和民營企業。5．在高校畢業生就業和派遣環節存在許多制度性和機制性障礙。如至今一些地方仍在高校畢業生派遣中搞“干部”和“工人”的身份差別；在高校畢業生派遣和轉換工作過程中，檔案轉移和保存存在一系列障礙。

6．進入民營企業的高校畢業生各項社會保險難以保障，且不能轉移；工作不穩定，工資福利待遇差等，導致在“國”字號部門就業和在民營企業就業差別巨大。

面對當前高校畢業生就業的嚴峻形勢，既要立足當前，采取有效措施應對目前高校畢業生的就業困難，又要放眼長遠，解決制約高校畢業生就業的一些深層次問題。

五、小結

本報告通過調查畢業生就業現狀，著重進行數據分析，經分析可見未來大學生就業問題可在全社會的共同努力下逐步得到改善，具體方法概括為以下幾個方面：

1．畢業生需嚴格要求自己，不斷努力提高自己的專業水平和綜合素質；

2．高校應采取多樣化的教育形式，重點加強學生的職業道德、心理承受和調節能力、相關知識及知識面以及創新能力，在擴招政策的前提下，應努力加強教育力度并保證教育質量和教育效果；

3．企業應進一步提高社會責任感，為在校學生提供更多的實習崗位并加以培養，從而提高畢業生對工作崗位的認識，增強其動手能力并明確奮斗目標。