第一篇：基礎(chǔ)專業(yè)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報(bào)告

08級基礎(chǔ)專業(yè)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報(bào)告

一、基礎(chǔ)專業(yè)08級畢業(yè)生就業(yè)良好

基礎(chǔ)專業(yè)2009年共畢業(yè)68名，專業(yè)率85%，就業(yè)較穩(wěn)定。

二、基礎(chǔ)專業(yè)2008畢業(yè)生就業(yè)去向及分布：

2009年基礎(chǔ)專業(yè)畢業(yè)生，就業(yè)情況較好，畢業(yè)生大多是在山東基礎(chǔ)工程公司及建筑公司就業(yè)，少數(shù)在其他行業(yè)就業(yè)。還有少部分學(xué)生參加專升本考試，進(jìn)入了本科學(xué)習(xí)。專業(yè)畢業(yè)生可從事建筑材料、采暖、工程預(yù)算、測量型等多方面的工作。

三、基礎(chǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查：

1、基礎(chǔ)專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)方向是基礎(chǔ)公司

中國正處在經(jīng)濟(jì)快速騰飛的階段，土木工程作為國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)，其重要地位和作用越來越顯著。以建筑業(yè)為例，據(jù)測算，建筑業(yè)每完成1萬元產(chǎn)值，可促進(jìn)和帶動建材、冶金、化工、林業(yè)、機(jī)械、運(yùn)輸?shù)?0多個(gè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)完成1.6萬元產(chǎn)值，其增加值在國內(nèi)生產(chǎn)總值中的比重僅次于工業(yè)、農(nóng)業(yè)居第三位，已成為極具拉動力的國民經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)之一。“十二五”期間，我省又將有一大批土木工程建設(shè)列入計(jì)劃，如新城區(qū)擴(kuò)建、舊城改造、市政工程、遂道工程、電力工程、公路工程、鐵路及港口等，而濟(jì)南市的近期規(guī)劃還將考慮建設(shè)地鐵工程（現(xiàn)已著手進(jìn)行相關(guān)地段的地質(zhì)勘察）、今后建筑物的發(fā)展將逐步限制多層建筑，取而代之的是大量的高層建筑（這對基坑和基礎(chǔ)工程的施工提出了更高的要求）等。因此，能夠?qū)ｉT從事基礎(chǔ)工程施工與管理的基礎(chǔ)公司大量涌現(xiàn)，而基礎(chǔ)專業(yè)技術(shù)人才也成是當(dāng)前建筑市場緊缺的專業(yè)人才。

基礎(chǔ)專業(yè)08級共68名畢業(yè)生，其中有二分之一的畢業(yè)生在基礎(chǔ)工程公司，三分之一的學(xué)生在建筑公司。

2、企業(yè)招聘基礎(chǔ)專業(yè)畢業(yè)生，最重視學(xué)生的工作能力

基礎(chǔ)工程施工也屬建筑行業(yè)的一部分，工作條件比較艱苦。企業(yè)招聘畢業(yè)生時(shí)最視的是學(xué)生的工作能力，即學(xué)生適應(yīng)工作環(huán)境能力，專業(yè)技術(shù)能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。，要求學(xué)生能適應(yīng)建設(shè)生產(chǎn)第一線需要，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具備的基礎(chǔ)理論知識，具有較高的思想、文化素質(zhì)和專業(yè)基礎(chǔ)知識，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和專業(yè)技能的，并能在施工現(xiàn)場進(jìn)行一定的技術(shù)指導(dǎo)和施工管理、能從事基礎(chǔ)工程施工相關(guān)工作。

3、基礎(chǔ)專業(yè)沒有就業(yè)困難的學(xué)生

4、通過走訪我校畢業(yè)生就業(yè)單位，他們一致反映我校畢業(yè)生素質(zhì)較高，工作認(rèn)真，整體情況較好。滿意度為90%。

現(xiàn)在從事本專業(yè)的畢業(yè)生對工作都較為滿意，他們認(rèn)為對他們工作影響最大的就是專業(yè)技能知識和相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，要求學(xué)校多開一些實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)課程，那些在自己工作單位較有成就的畢業(yè)生大多是理論知識功底厚，動手能力和社會能力強(qiáng)的優(yōu)秀畢

業(yè)生。

5、在畢業(yè)生就業(yè)工作中存在以下問題：

（1）是學(xué)生所學(xué)基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)，應(yīng)用能力與實(shí)踐教育有一定的差距。

（2）職業(yè)技能，在調(diào)研中，各用人單位反映最多的是學(xué)生這方面的能力有所欠缺。

（3）是畢業(yè)生對自身的認(rèn)識不足，就業(yè)意向過高.6、深化高職教育改革仍是當(dāng)前的重中之重

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐不斷加快，新時(shí)代對專業(yè)人才的要求也越來越高。加強(qiáng)與用人單位的交流與合作，拓寬招生就業(yè)渠道，客觀反映基礎(chǔ)部專業(yè)的畢業(yè)生素質(zhì)和社會聲譽(yù)，及時(shí)調(diào)整基礎(chǔ)部專業(yè)的課程的設(shè)置，加強(qiáng)教學(xué)改革，進(jìn)一步推動專業(yè)的建設(shè)，培養(yǎng)迎合市場需求的實(shí)干型專業(yè)人才。

基礎(chǔ)專業(yè)

2011-9-10

第二篇：音樂專業(yè)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報(bào)告

介休職中2013屆畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查目的：

為了做好畢業(yè)生質(zhì)量反饋工作，及時(shí)了解用人單位對畢業(yè)生的評價(jià)和要求，從而科學(xué)地合理地調(diào)整我校的專業(yè)設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、調(diào)查時(shí)間：20013年5-9月

三、調(diào)查對象：2013屆畢業(yè)生

四、調(diào)查方法：以發(fā)放、郵寄問卷和電話采訪為主要方式，或直接到用人單位了解情況。

五、調(diào)查結(jié)果：

我校對2013屆畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)查，預(yù)調(diào)查總?cè)藬?shù)為134人，通過電話、郵寄等各種形式對我校畢業(yè)生及用人單位進(jìn)行調(diào)查。其中共寄出問卷信函91封，電話訪問87人次，截至2013年8月底回信甚少，原因多方面。諸如以上情況，我校及時(shí)調(diào)整了調(diào)查形式，以電話訪問和與畢業(yè)生面談為主。

用人單位對畢業(yè)生個(gè)人評價(jià)情況

畢業(yè)生自我評價(jià)

畢業(yè)生對學(xué)校的評價(jià)

六、調(diào)查情況分析：

從調(diào)查問卷和實(shí)際調(diào)查的統(tǒng)計(jì)情況看，我校畢業(yè)生多數(shù)工作于中小學(xué)和社會各類藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校，有個(gè)別專業(yè)突出的同學(xué)進(jìn)入專業(yè)文藝團(tuán)體和電臺、電視臺工作。各用人單位對我校畢業(yè)生整體質(zhì)量水平都有較好的評價(jià)，顯示了我校教師具有一定的教學(xué)水平，教學(xué)實(shí)力；我校的畢業(yè)生在各單位都很稱職，且各單位對我校畢業(yè)生單項(xiàng)素質(zhì)評價(jià)都較高，對個(gè)人評價(jià)大部分都是良好以上，顯示了我校畢業(yè)生較高的素質(zhì)；畢業(yè)生對自身評價(jià)很高，對所在實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)評價(jià)都很良好。

通過這一次調(diào)查活動，我們了解到大部分用人單位對我校畢業(yè)生的工作表現(xiàn)都非常滿意，希望各用人單位再次到我校招聘學(xué)生，建立長效合作的用人機(jī)制；而大部分學(xué)生對學(xué)校的專業(yè)素質(zhì)也相當(dāng)滿意，并提出許多寶貴意見和建議。

畢業(yè)生用人單位普遍反映，我校培養(yǎng)的學(xué)生政治素質(zhì)高，專業(yè)技能過硬，工作中吃苦耐勞，勤學(xué)好問，上進(jìn)心強(qiáng)，一般都是學(xué)校或用人單位的業(yè)務(wù)骨干和專業(yè)尖子。但學(xué)生綜合素質(zhì)不高，突出表現(xiàn)在文化理論知識面窄，創(chuàng)新能力有限兩個(gè)方面。用人

單位強(qiáng)調(diào)，隨著人才競爭的不斷加強(qiáng)，藝術(shù)校校培養(yǎng)人才激增，專業(yè)崗位競爭能力增強(qiáng)，用人單位不僅僅注重學(xué)生的實(shí)際專業(yè)能力，也越來越重視學(xué)生的文化理論水平；不僅僅重視學(xué)生的專業(yè)技能知識，更重視學(xué)生的綜合素質(zhì)。希望學(xué)校拓寬學(xué)生的知識面，加強(qiáng)文化知識基本理論的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，注重對學(xué)生的創(chuàng)新意識與開拓精神的培養(yǎng)，提高他們的教學(xué)能力、應(yīng)變能力、組織能力、公關(guān)能力、協(xié)調(diào)能力、口頭表達(dá)能力和服務(wù)意識等等，使畢業(yè)生不僅有較強(qiáng)的專業(yè)知識和專業(yè)能力，同時(shí)也具有較高的人文素質(zhì)，成為一個(gè)各方面全面發(fā)展、不斷適應(yīng)新環(huán)境和敢于接受挑戰(zhàn)的社會人才。

七、調(diào)查結(jié)果對我們的啟示

通過2013屆畢業(yè)質(zhì)量跟蹤調(diào)查，從畢業(yè)生所在單位和畢業(yè)生反映的問題看，主要集中在專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，專業(yè)技能有限這兩個(gè)方面，這些問題成為影響畢業(yè)生向高層次發(fā)展和接受繼續(xù)教育的最大障礙。它勢必將決定著我校未來的發(fā)展前途，勢必在以下幾個(gè)方面采取措施，以提高教育質(zhì)量，加快學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

1．堅(jiān)持和加強(qiáng)專業(yè)技能和專業(yè)基礎(chǔ)知識的教育

當(dāng)前我國的高職教育正向大眾化教育過度。大眾化高職教育的結(jié)果之一，就是畢業(yè)生劇增，就業(yè)分配會愈來愈難。學(xué)生必須全面提高自身的綜合素質(zhì)，才能在社會激烈的競爭中立于不敗之地，這就要求學(xué)校堅(jiān)持和加強(qiáng)培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)人才為目標(biāo)，通過對專業(yè)的調(diào)整和課程整合，科學(xué)地安排音樂教育專業(yè)和表演藝術(shù)專業(yè)等課程設(shè)置，通過教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)一步提高學(xué)生的專業(yè)技能，重視學(xué)生的人文素質(zhì)培養(yǎng)。

素質(zhì)教育是一項(xiàng)以知識傳授、方法訓(xùn)練、能力培養(yǎng)和精神陶冶為實(shí)踐內(nèi)容的綜合性系統(tǒng)工程，素質(zhì)教育觀念必須貫穿與專業(yè)教育、技能教育。首先，要繼續(xù)進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置的改革。專業(yè)調(diào)整暨要著眼于學(xué)校的辦學(xué)條件，更要著眼于社會對人才的需求，要避免人才培養(yǎng)和社會需求的脫節(jié)。課程設(shè)置暨要有利于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和技能，也要有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)；其次，素質(zhì)教育要從教學(xué)內(nèi)容、方法與手段上得到充分的體現(xiàn)。在教學(xué)內(nèi)容上，要摒棄陳舊的教學(xué)內(nèi)容，注意知識的更新；要改變過去只重知識傳授的做法，把強(qiáng)調(diào)技能訓(xùn)練和掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識放在首位。注重傳授學(xué)習(xí)知識、運(yùn)用知識及探索和檢驗(yàn)知識的方法；在教學(xué)方法與手段上，則是要改變過去的被動灌輸方法，重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)潛能，如定期舉行相關(guān)的專業(yè)知識競賽。第三，要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，加大學(xué)生琴點(diǎn)的時(shí)間，強(qiáng)調(diào)學(xué)生動手能力，如鋼琴即興伴奏、合唱與指揮都是要學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)中鞏固知識的課程。要建立加強(qiáng)學(xué)校和社會有關(guān)部門、行業(yè)的聯(lián)系，為實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)造良好的條件；要增加學(xué)生實(shí)習(xí)的時(shí)間，并保證實(shí)習(xí)質(zhì)量。

2．精心組織多種校內(nèi)外演出活動，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的專業(yè)能力

素質(zhì)教育是讓學(xué)生全面發(fā)展的教育，學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，既有賴于其自身對知識的探求，更有賴于其自身精神和行為的磨練和修養(yǎng)。要精心組織學(xué)生開展諸如社會調(diào)查、社會服務(wù)以及各類文娛、體育競賽活動，融素質(zhì)教育于活動之中；各類活動應(yīng)注意考慮與專業(yè)培養(yǎng)相結(jié)合，同時(shí)要注重發(fā)揮學(xué)生個(gè)體的不同特點(diǎn)，力求做到讓學(xué)生人人積極參與、人人從中受益。

介休市職業(yè)中學(xué)校2013年11月

第三篇：畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報(bào)告

畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報(bào)告

調(diào)查目的、內(nèi)容

為深入掌握畢業(yè)生的實(shí)習(xí)狀況，了解用人單位的看法和意見，做好畢業(yè)生信息反饋工作，使學(xué)院教育教學(xué)工作有的放矢，就業(yè)指導(dǎo)中心于10月末至11月中旬有針對性的對我院07屆中職畢業(yè)生及其實(shí)習(xí)單位進(jìn)行了回訪，同時(shí)根據(jù)07屆高職畢業(yè)生的實(shí)習(xí)問題對部分單位進(jìn)行了考察。此間，我走訪了煙臺和威海地區(qū)的9家單位。調(diào)查方式

對單位進(jìn)行訪談，并請單位填寫《畢業(yè)生跟蹤調(diào)查表》，和部分畢業(yè)生交流，全面了解情況。

調(diào)查結(jié)果與分析

回訪情況：

綜合各單位來看，回訪的富士康（煙臺）有限公司、樹研光學(xué)（煙臺）有限公司、煙臺青湖電子有限公司、威海普潤電子有限公司、文登南洋電子有限公司等5家單位對我院的畢業(yè)生總體評價(jià)良好，對畢業(yè)生的專業(yè)知識、動手能力、敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、工作效果等表現(xiàn)的評價(jià)均為好或較好。他們一致表示非常愿意繼續(xù)和我們合作，他們對我院畢業(yè)生的評價(jià)是：在工作中能吃苦、踏實(shí)、敬業(yè)。從畢業(yè)生方面來看，起初去這5家單位實(shí)習(xí)的181名畢業(yè)生中有163人仍在公司工作，并能夠適應(yīng)工作崗位，對工作狀況比較滿意。其中一部分畢業(yè)生表現(xiàn)很好，得到了單位的高度認(rèn)可，獲得了榮譽(yù)與獎(jiǎng)勵(lì)，如煙臺青湖電子有限公司的李圓圓、呂冰潔、田美玲，威海普潤電子有限公司的曹雙霞、江瞧麗、楊翠翠、李文靜，富士康（煙臺）有限公司的張娜、田秋平、馬建超、張煥軍、劉艷兵等同學(xué)都以良好的表現(xiàn)深得單位好評與重視。另外，樹研光學(xué)（煙臺）有限公司的信淑青、任劍慧、吳全會三名同學(xué)已被公司派往韓國進(jìn)行為期3個(gè)月的培訓(xùn)進(jìn)修，她們本月底將完成培訓(xùn)，返回公司，公司領(lǐng)導(dǎo)告訴我們，她們返回公司后首先可以休假一段時(shí)間，上班后崗位和工資都將有一定程度的上調(diào)。據(jù)了解，在這5家單位實(shí)習(xí)的畢業(yè)生的月薪基本在1000—1500元之間。

通過此次回訪，我們也了解到了畢業(yè)生中的不良因素：業(yè)務(wù)不熟、心情浮燥、急于求成、定位不準(zhǔn)、不求創(chuàng)新。主要是由于對自己的職業(yè)缺少規(guī)劃，擇業(yè)不充分、不善于積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，知識技能掌握不到位、工作中好逸惡勞、好高騖遠(yuǎn)、不能正視困難、和領(lǐng)導(dǎo)同事缺少溝通、依賴家人等原因所致。

考察情況：

考察了LG伊諾特、奧威制冷、豐安電子等公司，公司的工作環(huán)境、工作崗位、工作性質(zhì)等基本情況均能滿足要求，通過相互介紹、交流，幾家公司均和我院達(dá)成了合作意向。

總結(jié)

總體來看，我院畢業(yè)生在實(shí)習(xí)過程中表現(xiàn)良好，為學(xué)院贏得了較好的口碑，也為自己贏得了榮譽(yù)，實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值。從中我們也明確了工作中的不足，有利于我們?nèi)娓倪M(jìn)，不斷完善。

第四篇：畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報(bào)告模版

畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報(bào)告

為了加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，掌握畢業(yè)生就業(yè)后的工作情況，同時(shí)了解企業(yè)對畢業(yè)生評價(jià)和對人才的新需求。根據(jù)學(xué)校總體部署，結(jié)合我院實(shí)際情況，我們對近三屆畢業(yè)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查情況匯報(bào)如下:

一、調(diào)查對象及比例

近三年畢業(yè)生：2009屆%、2010屆%、2011屆%。

二、調(diào)查時(shí)間

2011年10月

三、調(diào)查方式

1.問卷式：利用畢業(yè)生qq群，將畢業(yè)生跟蹤調(diào)查表發(fā)到畢業(yè)生的qq郵箱，畢業(yè)生填好打印蓋章后，郵寄回學(xué)校。

2.電話訪談式：通過打電話與畢業(yè)生合作填寫跟蹤調(diào)查表。

四、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）就業(yè)單位分析

（二）月收入調(diào)查分析

（三）工作流動性分析

（四）專業(yè)對口情況分析

五、用人單位對畢業(yè)生的評價(jià)分析

六、調(diào)查結(jié)果的啟示

第五篇：建筑設(shè)備工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報(bào)告

建筑設(shè)備工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報(bào)告

為了加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，掌握畢業(yè)生走向社會的基本情況，同時(shí)了解社會對人才的需求，為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)改革和專業(yè)設(shè)置及建設(shè)提供一定的依據(jù)。機(jī)電系建筑設(shè)備專業(yè)組與就業(yè)指導(dǎo)中心協(xié)作，共同赴廣州、佛山、中山、東莞、深圳、珠海等地對03-05 屆畢業(yè)生做了跟蹤調(diào)查，調(diào)查形式以問卷和座談會形式為主,輔之以非正式的交談。調(diào)查過程中得到了各有關(guān)單位的積極支持和大力配合，調(diào)查取得了圓滿成功。調(diào)研情況總結(jié)如下：

一、畢業(yè)生調(diào)查表分析

2006年我們共發(fā)出調(diào)查表255份，回收120份，其中單位綜合評價(jià)情況如下: 從反饋回來的質(zhì)量跟蹤調(diào)查反饋表中不難看出，建筑設(shè)備專業(yè)學(xué)生大多在建筑公司做建筑電氣、建筑給排水工程施工，有一部分在小型設(shè)計(jì)單位從事建筑電氣、建筑給排水工程設(shè)計(jì)、工程預(yù)算，另有一部分從事建筑弱電工程工作。從畢業(yè)生的就業(yè)取向看，畢業(yè)生大多數(shù)從事本專業(yè)工作，這說明我們所開設(shè)的專業(yè)能夠適應(yīng)社會的發(fā)展并有很大的發(fā)展前景，專業(yè)定位準(zhǔn)確。用人單位對我們的學(xué)生綜合評價(jià)也不錯(cuò)，學(xué)生參加工作基本能較快適應(yīng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線技術(shù)崗位，在吃苦耐勞、自我提高、主動性、團(tuán)隊(duì)精神、適應(yīng)能力、為人處事、知識的運(yùn)用等方面都是比較好的。

二、畢業(yè)生所在單位對我院學(xué)生的評價(jià)

從問卷調(diào)查的結(jié)果看，用人單位對本專業(yè)畢業(yè)生的思想表現(xiàn)和職業(yè)道德及吃苦耐勞精神等予以充分肯定，特別是對畢業(yè)學(xué)生在基層工作崗位上能安心工作，具備較強(qiáng)的職業(yè)素質(zhì)給予較高的評價(jià)。從座談會和非正式交談的情況看，畢業(yè)生用人單位普遍反映，學(xué)生政治素質(zhì)高，業(yè)務(wù)過硬，紀(jì)律好，工作中吃苦耐勞，勤學(xué)好問，上進(jìn)心強(qiáng)，一般都是基層單位的業(yè)務(wù)骨干和業(yè)務(wù)能力，在單位中有良好的口碑，樹立了我們學(xué)院良好的形象。畢業(yè)生所在單位也對調(diào)查組提了一些建議，一是要注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，在職業(yè)道德方面還需加強(qiáng)，二是要在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力方面加大力度，使他們能盡快勝任自己的工作崗位要求。三是要培養(yǎng)與人交往溝通的能力，要有團(tuán)隊(duì)精神。

三、畢業(yè)生對學(xué)校教學(xué)工作的評價(jià)

在對畢業(yè)生的調(diào)查中畢業(yè)生對學(xué)校的總體教學(xué)工作評價(jià)較好，絕大部分畢業(yè)生認(rèn)為本專業(yè)教師的教書育人、學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序和自我管理比較好，大部分的畢業(yè)生認(rèn)為本專業(yè)師資隊(duì)伍素質(zhì)高、專業(yè)設(shè)置和課程結(jié)構(gòu)較合理、教學(xué)管理較嚴(yán)格。也有部分畢業(yè)生認(rèn)為本專業(yè)的教學(xué)設(shè)施比較陳舊，與施工現(xiàn)場比有一定的差距，需要及時(shí)更新與增加數(shù)量。在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段方面還有待加強(qiáng)，教材還有待更新。

四、對調(diào)查結(jié)果的思考

通過本次畢業(yè)生質(zhì)量反饋調(diào)查，調(diào)查組全體成員深受啟發(fā)，一致認(rèn)為要培養(yǎng)較強(qiáng)的職業(yè)能力、綜合素質(zhì)及創(chuàng)新思維，今后應(yīng)在以下幾個(gè)方面采取措施，以提高教學(xué)質(zhì)量，加快學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，努力培養(yǎng)出受社會歡迎的高素質(zhì)、高技術(shù)應(yīng)用型人才。

1．堅(jiān)持和加強(qiáng)素質(zhì)教育

當(dāng)前我國的高等教育正向大眾化教育過渡。大眾化高等教育的結(jié)果之一，就是畢業(yè)生劇增，就業(yè)分配會愈來愈難。學(xué)生必須全面提高自身的綜合素質(zhì)，才能在社會激烈的競爭中立于不敗之地，這就要求學(xué)校堅(jiān)持和加強(qiáng)素質(zhì)教育，要通過書本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外等多種途徑，培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。正如本次調(diào)查的結(jié)果一樣，畢業(yè)生很少反映自己的專業(yè)知識不夠用，而過多地反映自己的能力低、素質(zhì)差，這恰恰說明我們在人才培養(yǎng)上，忽視了綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

2、加大力度進(jìn)行教學(xué)改革

素質(zhì)教育是一項(xiàng)以知識傳授、方法訓(xùn)練、能力培養(yǎng)和精神陶冶為實(shí)踐內(nèi)容的綜合性系統(tǒng)工程，素質(zhì)教育觀念必須貫穿于專業(yè)教育、學(xué)科教育。首先，要繼續(xù)進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置的改革。專業(yè)調(diào)整既要著眼于學(xué)校的辦學(xué)條件，更要著眼于社會需求，要避免人才培養(yǎng)和社會需求的脫節(jié)。課程設(shè)置既要有利于培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)，也要有利于培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)。要加強(qiáng)基礎(chǔ)課的教育，為學(xué)生的今后發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，其次素質(zhì)教育要從教學(xué)內(nèi)容、方法與手段上得到充分的體現(xiàn)。在教學(xué)內(nèi)容上，要摒棄陳舊的教學(xué)內(nèi)容，注意知識的更新，要改變過去只重知識傳授，忽視職業(yè)能力培養(yǎng)的做法，把發(fā)展獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷能力放在首位，注重傳授學(xué)習(xí)知識、運(yùn)用知識及探索和檢驗(yàn)知識的方法，并在課程內(nèi)容中融入有關(guān)創(chuàng)造知識主

體的高尚精神境界。在教學(xué)方法與手段上，則要改變過去的被動灌輸方法，重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)潛能，重點(diǎn)加強(qiáng)對于進(jìn)行創(chuàng)造性活動有關(guān)的方法、能力、品格的教育；要努力改變學(xué)生忽視專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的傾向，提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課的興趣。

3、要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。事實(shí)證明，實(shí)踐教學(xué)對于檢驗(yàn)學(xué)生所學(xué)的知識，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力有著重要作用，同時(shí)實(shí)踐教學(xué)對于學(xué)生接觸、了解社會實(shí)際、培養(yǎng)職業(yè)能力實(shí)現(xiàn)零距離就業(yè)起著十分重要的作用。認(rèn)識自身的優(yōu)勢和不足，從而調(diào)整心態(tài)，有針對性地進(jìn)一步加強(qiáng)自身的實(shí)踐學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，以及縮短學(xué)生畢業(yè)后與社會的適應(yīng)期也起到了很好的作用，應(yīng)該大力加強(qiáng)。要建立加強(qiáng)學(xué)校和社會有關(guān)部門、行業(yè)的聯(lián)系，為實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)造良好的條件。

4、精心組織多種學(xué)生活動，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的多方面能力。素質(zhì)教育是讓學(xué)生全面發(fā)展的教育，學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，既有賴于其自身對知識的探求，更有賴于其自身精神和行為的磨練和修養(yǎng)。事實(shí)表明，學(xué)生活動有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、團(tuán)隊(duì)合作精神、開拓創(chuàng)新精神，有利于培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，提高學(xué)生的總體素質(zhì)。要精心組織學(xué)生開展諸如社會調(diào)查、社會服務(wù)以及各類文娛、體育活動，融素質(zhì)教育于活動之中；各類活動應(yīng)注意考慮與專業(yè)培養(yǎng)相結(jié)合，同時(shí)要注重發(fā)揮學(xué)生個(gè)體的不同特點(diǎn)，力求做到讓學(xué)生人人積極參與、人人從中受益。

5、加強(qiáng)師資力量培養(yǎng)

教師是教學(xué)活動的主體之一，高水平的教師才能培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)生。在畢業(yè)生調(diào)查過程中，我們常聽到學(xué)生對某些上課上得好、對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師的稱贊和感激，還有不少畢業(yè)生說，學(xué)生想不想學(xué)，很大程度取決于老師教得好不好，這些都說明教師對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長的極其重要性。因此，學(xué)校必須加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)。要注重發(fā)揮教師的主人翁精神和工作積極性。教師是教學(xué)改革的主體，是推進(jìn)教學(xué)改革的源動力。沒有教學(xué)組織和廣大教師積極支持和主動參與，教學(xué)方式的改革就不能落到實(shí)處，素質(zhì)教育就無法實(shí)施。要通過建立科學(xué)合理的教師保證課堂教學(xué)質(zhì)量的激勵(lì)和約束機(jī)制充分，調(diào)動教師的工作積極性，促使教師把不斷進(jìn)行教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X行為，不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高自身素質(zhì)，特別要強(qiáng)調(diào)教師追求真理、崇尚科學(xué)的品格和敬業(yè)精神。

6、加強(qiáng)與校友的聯(lián)系

建議以后加強(qiáng)與畢業(yè)生和校友的聯(lián)系，通過畢業(yè)生多渠道了解和收集各方面的信息，加強(qiáng)與社會、企業(yè)的聯(lián)系與合作，努力創(chuàng)造條件，通過進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作等活動，拓寬辦學(xué)渠道，改善辦學(xué)條件，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校的社會影響，形成良性循環(huán)，使學(xué)院有更大的發(fā)展。

7、畢業(yè)生還應(yīng)注意自身綜合素質(zhì)的提高。同時(shí)還應(yīng)該對自己專業(yè)領(lǐng)域外的東西有所了解，爭取把自己塑造成為一個(gè)復(fù)合型人才。隨著社會的發(fā)展，不同職業(yè)領(lǐng)域之間的合作越來越多，這就要求每個(gè)想在現(xiàn)代社會里取得成功的人都應(yīng)具有廣博而深厚的知識，力求一專多能，主動適應(yīng)市場。當(dāng)代大學(xué)生必須要掌握好自己所學(xué)的專業(yè)理論知識和實(shí)踐操作能力，練就一套過硬的專業(yè)技能，才能在工作崗位上得心應(yīng)手。

通過對畢業(yè)生調(diào)查，收獲不少，也給我們以后的工作提出了更高的要求，在今后的專業(yè)建設(shè)中我們要加大教改力度，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的 專門人才。

機(jī)電系建筑設(shè)備教研室

2006年9月