第一篇：九江學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院關(guān)于擇優(yōu)選拔九江學(xué)院

九江學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)院/附屬醫(yī)院關(guān)于擇優(yōu)選拔九江學(xué)院畢業(yè)生留院工作的管理辦法（試行）

為了充實(shí)我院醫(yī)療隊(duì)伍，提高人才質(zhì)量，鼓勵(lì)在校學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，積極要求進(jìn)步，為優(yōu)秀畢業(yè)生提供就業(yè)機(jī)會(huì)，規(guī)范選留畢業(yè)生工作，為選留畢業(yè)生提供科學(xué)依據(jù)和制度保障，結(jié)合學(xué)院的實(shí)際，特制定以下選留工作辦法。

一、畢業(yè)生留校工作的基本原則

選拔畢業(yè)生留院應(yīng)根據(jù)醫(yī)院建設(shè)和發(fā)展的需要，本著公正、公平、公開、競爭、擇優(yōu)的原則有計(jì)劃地開展。

二、畢業(yè)生留校的基本條件

1、擁護(hù)黨的路線、方針、政策，自覺堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，政治上積極要求進(jìn)步，黨員優(yōu)先；

2、自覺遵守國家的法律法規(guī)，模范遵守學(xué)院各項(xiàng)規(guī)章制度，在校期間無違紀(jì)記錄；

3、熱愛醫(yī)療事業(yè)，熱愛母校，樂于奉獻(xiàn)，具有實(shí)干精神；

4、道德品質(zhì)良好，有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神，為人正派，有較好的群眾基礎(chǔ)；

5、有較強(qiáng)的組織、溝通和表達(dá)能力，在校期間曾擔(dān)任學(xué)生干部或有某項(xiàng)特長，能夠勝任應(yīng)聘崗位的工作需要；

6、基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，有較強(qiáng)的分析問題和解決問題的能力，表現(xiàn)突出，綜合測評(píng)成績優(yōu)良；

7、身體健康，五官端正，口齒清楚，語言表達(dá)能力強(qiáng)，有一定的文字寫作水平，能夠熟練使用計(jì)算機(jī)，無紙化辦公；

8、實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)良好，達(dá)到規(guī)定的各項(xiàng)實(shí)習(xí)要求。

三、擇優(yōu)選拔畢業(yè)生留院工作的具體程序和考核辦法

1、“年度擇優(yōu)選拔畢業(yè)生計(jì)劃”報(bào)院長辦公會(huì)審議

由人事科向院長辦公會(huì)提交醫(yī)院“年度招聘計(jì)劃”和“年度擇優(yōu)選拔畢業(yè)生計(jì)劃”，并按醫(yī)院人才引進(jìn)管理辦法明確擇優(yōu)選拔畢業(yè)生崗位（包括臨床醫(yī)療、行政等）和人數(shù)（原則上每年留選不少于5人），院長辦公會(huì)審議通過后實(shí)施。

2、個(gè)人申請。

畢業(yè)生可向?qū)W院提出書面申請，由學(xué)生科進(jìn)行匯總報(bào)人事科。同時(shí)畢業(yè)生向人事科遞交個(gè)人求職簡歷。

3、審核在校表現(xiàn)

學(xué)生科對(duì)申請留院同學(xué)進(jìn)行考核并推薦，參考依據(jù)主要按照在校期間綜合測評(píng)平均分，綜合測評(píng)分占考核總分的50%。

4、面試

由人事科組織我院學(xué)生專場面試（時(shí)間由人事科和學(xué)生科商量），評(píng)審專家考核組在醫(yī)院紀(jì)檢監(jiān)察部門監(jiān)督下，對(duì)進(jìn)入面試人員實(shí)施考核，由專家現(xiàn)場打分，取平均分得出面試成績，并以50%記入總成績。有特殊能力和文體等方面特長的畢業(yè)生可適當(dāng)加分。

5、考核排序

按照在校測評(píng)與面試總成績由高至低的順序錄取申請留校畢業(yè)生。

6、錄取情況報(bào)院長辦公會(huì)審議通過

人事科將擇優(yōu)選拔畢業(yè)生的錄取情況報(bào)院長辦公會(huì)審議，通過后辦理相關(guān)入職和其他手續(xù)。

7、待遇

留院畢業(yè)生見習(xí)期滿，并取得相應(yīng)崗位執(zhí)業(yè)證書，可提交院長辦公會(huì)審議，通過后直接轉(zhuǎn)為院內(nèi)人事代理人員。

四、有關(guān)要求及說明

1、留院畢業(yè)生要如實(shí)填寫申請留院工作登記表。

2、在我院畢業(yè)生實(shí)習(xí)返校前及時(shí)安排選留畢業(yè)生專場招聘會(huì)。

3、與我院簽訂就業(yè)協(xié)議的留院畢業(yè)生，必須取得畢業(yè)證書，并辦理相關(guān)手續(xù)。為取得畢業(yè)資格和未辦理相關(guān)手續(xù)的，取消留院資格。

4、本辦法解釋權(quán)歸醫(yī)院人事科。

臨床醫(yī)學(xué)院/附屬醫(yī)院

2013年10月9日

第二篇：九江學(xué)院醫(yī)學(xué)院2005年專業(yè)簡介

九江學(xué)院醫(yī)學(xué)院2005年專業(yè)簡介

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（五年制本科）

一、專業(yè)適用范圍

培養(yǎng)學(xué)生具有良好的醫(yī)德，能掌握臨床醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，能獨(dú)立從事多發(fā)病、常見病的診療，并具有一定的預(yù)防保健和醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的能力。

二、專業(yè)主干課程

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)，開設(shè)馬克思主義哲學(xué)原理、鄧小平理論概論、英語、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、人體解剖學(xué)、生理學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)等必修課程和衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)、衛(wèi)生法學(xué)等選修課程。

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（麻醉學(xué)方向）（五年制本科）

一、專業(yè)適用范圍

培養(yǎng)具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)麻醉學(xué)等方面的基本理論知識(shí)和基本技能，能在醫(yī)療衛(wèi)生單位的麻醉科、急診科、急救中心、重癥監(jiān)測治療病房(ICU)、藥物依賴戒斷及疼痛診療等領(lǐng)域從事臨床麻醉、急救和復(fù)蘇、術(shù)后監(jiān)測、生理機(jī)能調(diào)控等方面工作的醫(yī)學(xué)高級(jí)專門人才。

二、專業(yè)主干課程

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)，開設(shè)馬克思主義哲學(xué)原理、鄧小平理論概論、麻醉解剖學(xué)、麻醉藥理學(xué)、麻醉設(shè)備學(xué)、麻醉生理學(xué)、臨床麻醉學(xué)、危重病醫(yī)學(xué)等必修課程和醫(yī)學(xué)心理學(xué)、文獻(xiàn)檢索等選修課程。

護(hù)理學(xué)專業(yè)（四年制本科）

一、專業(yè)適用范圍

培養(yǎng)具備人文社會(huì)科學(xué)、醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健的基本知識(shí)及護(hù)理學(xué)的基本理論知識(shí)和技能，能從事臨床護(hù)理、預(yù)防保健、護(hù)理管理及護(hù)理教學(xué)與科研的高級(jí)專門人才。其特色為加強(qiáng)英語能力和急癥護(hù)理能力的訓(xùn)練。

二、專業(yè)主干課程

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)，開設(shè)馬克思主義哲學(xué)原理、鄧小平理論概論、英語、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、人體形態(tài)學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、病原生物學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、病理學(xué)、健康評(píng)估、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、護(hù)理管理學(xué)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、急救護(hù)理學(xué)等必修課程和醫(yī)學(xué)心理學(xué)、文獻(xiàn)檢索等選修課程。

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（專科）

一、專業(yè)適用范圍

加強(qiáng)臨床能力培養(yǎng)、加強(qiáng)預(yù)防醫(yī)學(xué)戰(zhàn)略教育、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生成為具有良好的醫(yī)德、掌握一定的醫(yī)學(xué)基本理論知識(shí)、較強(qiáng)的臨床實(shí)踐能力和思維能力的通科助理醫(yī)師。

二、專業(yè)主干課程

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)，開設(shè)馬克思主義哲學(xué)原、鄧小平理論概論、英語、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、人體解剖學(xué)、生理學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、急救醫(yī) 1

學(xué)等必修課程和醫(yī)學(xué)心理學(xué)、文獻(xiàn)檢索等選修課程。

口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)（專科）

一、專業(yè)適用范圍

培養(yǎng)具備醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論和口腔醫(yī)學(xué)的基本理論知識(shí)及臨床操作技能，從事口腔常見病、多發(fā)病和預(yù)防保健工作的口腔科助理醫(yī)師。畢業(yè)后主要面向縣、鄉(xiāng)級(jí)醫(yī)院及口腔病防治機(jī)構(gòu)。

二、專業(yè)主干課程

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)，開設(shè)馬克思主義哲學(xué)原理、鄧小平理論概論、英語、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、生物化學(xué)、口腔解剖生理學(xué)、口腔組織病理學(xué)、口腔影像診斷學(xué)、口腔內(nèi)科學(xué)、口腔頜面外科學(xué)、口腔修復(fù)材料學(xué)等課程。

中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)（專科）

一、專業(yè)適用范圍

培養(yǎng)學(xué)生具有良好的醫(yī)德，掌握本專業(yè)的基本理論、基本知識(shí)、基本技能，能從事中西醫(yī)臨床診治和衛(wèi)生保健工作。

三、專業(yè)主干課程

中醫(yī)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)，開設(shè)馬克思主義哲學(xué)原理、鄧小平理論概論、英語、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、中醫(yī)基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、中醫(yī)古典醫(yī)著、中醫(yī)診斷學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)、中醫(yī)內(nèi)科學(xué)、中醫(yī)外科學(xué)、中醫(yī)兒科學(xué)、針灸學(xué)等。

護(hù)理專業(yè)（專科）

一、專業(yè)適用范圍

培養(yǎng)能從事臨床護(hù)理和中等護(hù)理專業(yè)教學(xué)的護(hù)師。除加強(qiáng)護(hù)理實(shí)踐能力培養(yǎng)外，還注重心理學(xué)、人際溝通和護(hù)理美學(xué)的教育。

二、專業(yè)主干課程

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和護(hù)理學(xué)，開設(shè)馬克思主義哲學(xué)原理、鄧小平理論概論、英語、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、護(hù)士人文修養(yǎng)、護(hù)理心理學(xué)、人體結(jié)構(gòu)學(xué)、人體機(jī)能學(xué)、母嬰護(hù)理、兒童與青春期成人護(hù)理、老年護(hù)理、社區(qū)護(hù)理等必修課程以及衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)、文獻(xiàn)檢索等選修課程。

藥學(xué)專業(yè)（專科）

一、專業(yè)適用范圍

培養(yǎng)學(xué)生具有良好的職業(yè)道德，掌握藥學(xué)的基本理論知識(shí)和專業(yè)技能，能獨(dú)立從事一般藥物制劑、臨床用藥和藥事管理等技術(shù)工作，熟悉藥物營銷工作。

二、專業(yè)主干課程

化學(xué)和藥學(xué)，開設(shè)馬克思主義哲學(xué)原理、鄧小平理論概論、英語、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、解剖生理學(xué)、藥用化學(xué)、生藥學(xué)、藥物分析、藥劑學(xué)、藥理學(xué)等必修課程和醫(yī)學(xué)心理學(xué)、文獻(xiàn)檢索等選修課程。

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)（專科）

一、專業(yè)適用范圍

加強(qiáng)從事檢驗(yàn)工作實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的醫(yī)德，能掌握臨床檢驗(yàn)的基本理論知識(shí)和實(shí)踐操作技能，能獨(dú)立開展臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)工作。

二、專業(yè)主干課程

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)，開設(shè)馬克思主義哲學(xué)原理、鄧小平理論概論、英語、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、醫(yī)用化學(xué)、臨床生化與檢驗(yàn)、微生物學(xué)與檢驗(yàn)、免疫學(xué)與檢驗(yàn)、儀器分析、臨床基礎(chǔ)檢驗(yàn)學(xué)、血液學(xué)檢驗(yàn)等必修課程和醫(yī)學(xué)心理學(xué)、文獻(xiàn)檢索等選修課程。

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)（專科）

一、專業(yè)適用范圍

加強(qiáng)醫(yī)學(xué)影像專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的醫(yī)德，能掌握醫(yī)學(xué)影像學(xué)的基本理論知識(shí)和專業(yè)技能，能獨(dú)立開展臨床影像診斷和技術(shù)工作。

二、專業(yè)主干課程

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和影像診斷學(xué)，開設(shè)馬克思主義哲學(xué)原理、鄧小平理論概論、英語、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、人體解剖學(xué)、醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)學(xué)、影像診斷學(xué)等必修課程和醫(yī)學(xué)心理學(xué)、文獻(xiàn)檢索等選修課程。

衛(wèi)生信息管理專業(yè)（專科）

一、專業(yè)適用范圍

培養(yǎng)學(xué)生具有良好的醫(yī)德，掌握本專業(yè)的基本理論、基本知識(shí)、基本技能，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代管理科學(xué)教育，使學(xué)生能從事衛(wèi)生信息管理工作。

二、專業(yè)主干課程

信息學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)，開設(shè)馬克思主義哲學(xué)原理、鄧小平理論概論、英語、計(jì)算機(jī)概論/系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、BASIC語言/數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫原理、匯編語言與編譯原理、多媒體技術(shù)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、軟件工程、管理學(xué)基礎(chǔ)、衛(wèi)生法學(xué)、疾病分類學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論、臨床醫(yī)學(xué)概論、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、衛(wèi)生信息管理概論、衛(wèi)生事業(yè)管理、醫(yī)院信息管理系統(tǒng)等必修課程和醫(yī)學(xué)心理學(xué)、文獻(xiàn)檢索等選修課程。

第三篇：九江學(xué)院學(xué)生會(huì)

九 江 學(xué) 院 學(xué) 生 會(huì)

體 育 部

學(xué)

期工作計(jì)劃

2008年6月日10

學(xué)期工作計(jì)劃

時(shí)間過得真的很快，轉(zhuǎn)眼間，我們又開始進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)了，也意味著這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作即將結(jié)束。回想這一學(xué)期的工作，感到很忙碌，也很充實(shí)，我們踏踏實(shí)實(shí)地在校體育部從開學(xué)到現(xiàn)在，經(jīng)歷了體育文化月，三對(duì)三街頭籃球爭霸賽，校園籃球賽，首屆沙灘足球賽??一路走過來，盡管有時(shí)候覺得很辛苦，但現(xiàn)在回想起來，又多了一份甘甜，我們每個(gè)人心里都問心無愧，都曾經(jīng)努力付出過，當(dāng)然也有回報(bào)——友誼，經(jīng)驗(yàn)，教訓(xùn)??這些都對(duì)我們以后的工作是有利的，同時(shí)也為下一學(xué)期的工作有著美好而又實(shí)際的想法和很大的希望??

招新

招新是否成功，是今后部門發(fā)展成功與否的關(guān)鍵所在，所以開學(xué)后我們最重要的工作就是努力要把握好招新的機(jī)會(huì)和時(shí)機(jī)，把這項(xiàng)工作做好，多傾注自己的精力，不能忽視任何一個(gè)細(xì)節(jié)，包括招新前的宣傳工作，招新的形式，場地，提問的內(nèi)容等等都要考慮周全。招新的原則必須是要有目的性的，部門缺何種類型的人才，需要怎么樣的人才（有領(lǐng)導(dǎo)能力，有書法宣傳能力，協(xié)調(diào)關(guān)系能力??）招收符合部門需要的人才，使部門盡可能完善，協(xié)調(diào)，為以后部門的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

校運(yùn)會(huì)前的活動(dòng)

動(dòng)從部門招新到校運(yùn)會(huì)舉辦期間，照學(xué)校往常的慣例，這段時(shí)間的活動(dòng)是極少的。校體育部計(jì)劃在這期間一方面開展一些中小型的活動(dòng)，比如說部門的比賽或游戲，也可以是表演節(jié)目之類的活動(dòng)，讓部門內(nèi)部成員盡快地相互了解和熟悉，打消因各院系間產(chǎn)生的隔閡，使他們接受和融入體育部這個(gè)整體，使部門和部員有機(jī)地結(jié)合在一起，并在此期間對(duì)他們進(jìn)行思想方面的引導(dǎo)，讓他們熱愛自己的部門，培養(yǎng)他們的上進(jìn)心，給他們展示才能的舞臺(tái)，讓他們感受到身為校學(xué)生會(huì)體育部的一員是光榮的。借此機(jī)會(huì)觀察新部員各方面的能力，適合怎樣的工作并適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和舍取。另一方面就是要在校運(yùn)會(huì)開始之前的一段時(shí)間里對(duì)新部員進(jìn)行裁判培訓(xùn)，積極為校運(yùn)會(huì)做好準(zhǔn)備。

校運(yùn)會(huì)

校運(yùn)會(huì)是代表九江學(xué)院最高水平的綜合性的賽事，是全校的盛宴。在這期間，體育部需要做的工作主要是裁判工作和維持秩序。我們必定會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)，公平公正，認(rèn)識(shí)大局，服從安排，圓滿出色完成任務(wù)，讓校運(yùn)會(huì)有條不紊地順利進(jìn)行，這樣也能使部員感到的是大賽的認(rèn)真組織和每個(gè)參與者的榮耀。

“校園杯”足球賽

在校運(yùn)會(huì)結(jié)束后不久，在同一塊場地將重燃“戰(zhàn)火”。“校園杯”足球賽的硝煙再起。屆時(shí)以到了深秋初冬的時(shí)節(jié)，雖然天氣很寒冷，但是綠茵場上的“硝煙”從不熄滅。高水平的比賽，激烈的對(duì)抗與寒冷的天氣形成鮮明的對(duì)比。那個(gè)時(shí)候，我們的部員也將身披冬裝，頂著凜冽的寒風(fēng)，站在綠茵場上嚴(yán)明執(zhí)法，當(dāng)擔(dān)足球賽“第四官員”的角色，其它部員有的還要去維持場邊觀眾的次序。嚴(yán)寒澆不滅我們年輕人的激情，我們將精神飽滿地完成任務(wù)，展示我們體育部頑強(qiáng)的意志。

其它

此外，我們還將準(zhǔn)備著協(xié)助學(xué)校舉辦的其它的一些活動(dòng)，比如說上學(xué)期的寢室文化節(jié)閉幕式及校園吉尼斯活動(dòng)。除以上學(xué)校組織的比賽活動(dòng)外，我們還計(jì)劃適時(shí)地選擇學(xué)校的“無活動(dòng)期”嘗試著舉辦一些創(chuàng)新性的活動(dòng)，例如可以在招新之后到校運(yùn)會(huì)前的一段時(shí)間內(nèi)組織一次“沙灘排球賽”，不僅屆時(shí)氣候適宜，也可充分利用學(xué)校的北區(qū)新開發(fā)的沙灘運(yùn)動(dòng)場所，當(dāng)然可以想象比賽不會(huì)缺乏競爭和趣味性，應(yīng)該能夠得到廣大學(xué)生的支持；也可以組織舉辦以“告別杯”系列的籃球或足球賽事，讓畢業(yè)班的學(xué)生在最后的學(xué)年里痛快地?fù)]汗一把，讓他們留下值得珍惜的，永久性的記憶??如果可以的話，我們將會(huì)提前精心策劃，給出詳細(xì)具體的策劃書，舉辦好一切活動(dòng)，使我校的第二課堂更加豐富多彩。

我們選擇九江學(xué)院無悔，我們選擇九江學(xué)院學(xué)生會(huì)體育部無悔，我對(duì)我們的付出無悔，我們對(duì)青春無悔，我們把自己的青春獻(xiàn)給九江學(xué)院，把我們的精力付給學(xué)生會(huì)體育部，我們與九江學(xué)院共同成長，希望九江學(xué)院體育部的事業(yè)“更上一層樓”，希望我們的母校前程似錦！！

體育部

2008年06月10日

第四篇：九江學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子

九江學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子

貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀情況分析檢查報(bào)告

（征求意見稿）

開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，為九江學(xué)院進(jìn)一步堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)提供了極其重要的契機(jī)。

開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)以來，學(xué)校黨委高度重視、精心組織、周密安排。按照中央和省委的部署，校院兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)中央和省委有關(guān)文件、胡錦濤同志的重要論述以及有關(guān)學(xué)習(xí)材料，緊密結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實(shí)踐，突出科學(xué)發(fā)展主題，積極組織開展理論學(xué)習(xí)、專題輔導(dǎo)、解放思想大討論、深入基層調(diào)研聽取意見、外出考察學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等一系列活動(dòng)，深化了全校黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的理解和認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定了全體師生員工建設(shè)“高水平地方本科院校”的信心和決心，增強(qiáng)了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子推進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的緊迫感、責(zé)任感和使命感。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員圍繞“如何實(shí)現(xiàn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展”等10個(gè)課題分別領(lǐng)題調(diào)研，通過召開座談會(huì)、實(shí)地走訪、個(gè)別訪談等形式，深入基層和一線開展調(diào)研，掌握實(shí)情。通過座談會(huì)、調(diào)研等形式，共收集意見和建設(shè)332條，形成調(diào)研報(bào)告60余篇。同時(shí)，學(xué)校多次召開黨委會(huì)和專題民主生活會(huì)，對(duì)查找出的問題進(jìn)行反復(fù)梳理與聚焦，認(rèn)真分析原因，提出解決問題的思路和對(duì)策，在此基礎(chǔ)上，形成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的分析檢查報(bào)告征求意見稿。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中形成的基本共識(shí)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子通過認(rèn)真學(xué)習(xí)、調(diào)研和討論，不斷深化對(duì)科學(xué)發(fā)展觀重大意義、科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求的理解和認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確了學(xué) 1 校科學(xué)發(fā)展的新要求，形成了學(xué)校實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的基本共識(shí)。

1、抓科學(xué)發(fā)展是學(xué)校的第一要?jiǎng)?wù)

開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)是促進(jìn)九江學(xué)院科學(xué)發(fā)展的一次難得機(jī)遇。深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀對(duì)我校具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，是實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展的必然要求。當(dāng)前，學(xué)校的發(fā)展正處在一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期：一是處在發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變期，抓內(nèi)涵建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量成為當(dāng)務(wù)之急；二是處在辦學(xué)結(jié)構(gòu)的調(diào)整期，統(tǒng)籌兼顧，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展成為現(xiàn)實(shí)要求；三是處在深化改革的攻堅(jiān)期，創(chuàng)新工作體制機(jī)制已迫在眉睫；四是處在開放水平的提升期，以國際間高層次、多形式的合作交流，提升競爭力勢在必行。因此，我們要緊緊抓住學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的契機(jī)，牢牢把握發(fā)展這個(gè)第一要?jiǎng)?wù)，用科學(xué)發(fā)展的思路和舉措，解決學(xué)校改革發(fā)展中出現(xiàn)的學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)、校風(fēng)建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)等主要問題，實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。只有將抓科學(xué)發(fā)展當(dāng)作學(xué)校的第一要?jiǎng)?wù)，把握機(jī)遇，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，才能開創(chuàng)更加廣闊的發(fā)展前景，才能使學(xué)校在高等教育日趨激烈的競爭中，站穩(wěn)腳跟并取得新的發(fā)展。

2．堅(jiān)持以人為本的辦學(xué)理念是學(xué)校發(fā)展的根本

正確的辦學(xué)理念,是學(xué)校的內(nèi)在品質(zhì)和靈魂,是維系學(xué)校生存和發(fā)展的精神力量和支柱。貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)學(xué)校健康穩(wěn)定發(fā)展，就要牢牢把握以人為本的核心，始終堅(jiān)持以人為本的辦學(xué)理念，努力辦人民滿意教育。近幾年來，學(xué)校堅(jiān)持“以人為本、以教學(xué)為中心，以育人為要?jiǎng)?wù)”的辦學(xué)理念，把促進(jìn)師生員工的全面發(fā)展，提升師生員工的素質(zhì)作為辦學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，建立了校生互信的關(guān)系，構(gòu)建了和諧校園。通過扎實(shí)而卓有成效的工作，學(xué)校改革與發(fā)展局面穩(wěn)定，形成了齊心協(xié)力、勵(lì)精圖治的態(tài)勢，學(xué)校各方面工作走上穩(wěn)步快速發(fā)展的軌道，學(xué)校面貌發(fā)生了明顯的變化。辦學(xué)實(shí)踐證明，只有堅(jiān)持正確的辦學(xué)理念，才能充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)廣大師生員工建設(shè)高水平地方本科院校的積極性和聰明才智，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快發(fā)展。

3．抓校風(fēng)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)

校風(fēng)是校園之魂、立校之本，是校園文化的集中體現(xiàn)，優(yōu)良的校風(fēng)是學(xué)校生存發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)校品位和格調(diào)的重要標(biāo)志之一。它事關(guān)學(xué)校的發(fā)展，事關(guān)學(xué)校的前途和命運(yùn)，事關(guān)學(xué)校“建設(shè)成為高水平地方本科院校”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。隨著我國高等教育的國際化程度越來越高，社會(huì)對(duì)教育的期望和要求越來越高，國家高等教育新一輪的改革勢在必行。這對(duì)我們這樣一所由4所專科高校合并、本科辦學(xué)歷史較短的地方本科院校來說，既是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也是難得的發(fā)展機(jī)遇。九江學(xué)院要經(jīng)受挑戰(zhàn)，推動(dòng)學(xué)校邁上新的發(fā)展臺(tái)階，就要大力加強(qiáng)優(yōu)良教風(fēng)、優(yōu)良學(xué)風(fēng)和優(yōu)良作風(fēng)建設(shè)，抓住學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。近幾年來，學(xué)校十分注重校風(fēng)建設(shè)，建立了《九江學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子密切聯(lián)系群眾進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)十項(xiàng)制度》。通過迎評(píng)促建、規(guī)范管理和“質(zhì)量工程”，加強(qiáng)了教學(xué)管理，嚴(yán)格了規(guī)章制度，強(qiáng)化了質(zhì)量意識(shí)，教師的教學(xué)態(tài)度、業(yè)務(wù)能力有了明顯變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣日益濃厚，干部職工的崗位意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、責(zé)任意識(shí)也大大加強(qiáng)。但是，我們必須清醒地看到，在校風(fēng)方面，還存在著許多嚴(yán)重影響著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高、嚴(yán)重影響著學(xué)校改革建設(shè)和發(fā)展的問題。在目前高等教育大眾化的背景下，學(xué)校決定2009年為“校風(fēng)建設(shè)年”，并堅(jiān)持將校風(fēng)建設(shè)長抓不懈，這對(duì)促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)和核心競爭力的形成，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義和戰(zhàn)略意義。

4．推進(jìn)質(zhì)量工程建設(shè)是學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的重點(diǎn)

要謀求學(xué)校新的發(fā)展，不僅要保持較快的發(fā)展速度，更要注重發(fā)展質(zhì)量。經(jīng)過幾年的發(fā)展，學(xué)校已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)“優(yōu)化結(jié)構(gòu)、規(guī)范管理、提高質(zhì)量、凝聚特色”為特征的內(nèi)涵建設(shè)階段。2007年以來，學(xué)校大力推進(jìn)“質(zhì)量工程”建設(shè)，這是學(xué)校從外延擴(kuò)張向內(nèi)涵建設(shè)轉(zhuǎn)變的一項(xiàng)標(biāo)志性工程。我們要堅(jiān)持以深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為主線，結(jié)合“創(chuàng)新發(fā)展年”活動(dòng)，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷優(yōu)化育人環(huán)境。要按照創(chuàng)新型的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求，改革人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、方 3 法和手段，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。要堅(jiān)持特色強(qiáng)校、強(qiáng)化辦學(xué)特色，優(yōu)化學(xué)科總體布局和學(xué)科結(jié)構(gòu)，圍繞“山江湖”學(xué)科建設(shè)工程，充分利用地方資源優(yōu)勢，著力構(gòu)建特色學(xué)科群，全力打造特色品牌，切實(shí)把學(xué)校發(fā)展的重點(diǎn)放到提高質(zhì)量上，促進(jìn)學(xué)校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)校在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)發(fā)展中的重要作用。

5．抓隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的保障

推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展，關(guān)鍵在人。要堅(jiān)持“人才資源是第一資源“的理念，著力加強(qiáng)落實(shí)人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，堅(jiān)持把培養(yǎng)、使用和凝聚高層次人才，作為實(shí)現(xiàn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展最關(guān)鍵的戰(zhàn)略任務(wù)。要堅(jiān)持把隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校工作的重中之重，加大培養(yǎng)培訓(xùn)力度，努力造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍和管理、服務(wù)隊(duì)伍。要關(guān)心干部、教師和職工的發(fā)展，為各類人才的培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)造條件，最大程度地激發(fā)廣大干部、職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)主人翁的責(zé)任感、使命感，以飽滿的工作熱情和良好的精神狀態(tài)投入到學(xué)校建設(shè)中來。要通過教師隊(duì)伍、管理與服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量、管理能力和服務(wù)水平，促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展。

二、學(xué)校貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀取得的成效與存在的問題

貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展提供了強(qiáng)勁動(dòng)力。九江學(xué)院組建以來，學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)實(shí)現(xiàn)了快速發(fā)展：一是明確了學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)定位：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持以人為本，以教學(xué)為中心，以育人為要?jiǎng)?wù)，注重文化建設(shè)和科技創(chuàng)新，不斷優(yōu)化結(jié)構(gòu)，規(guī)范管理，提高質(zhì)量，凝聚特色，為國家培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才，把九江學(xué)院建設(shè)成高水平的地方本科院校。二是堅(jiān)持“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在結(jié)合”二十字評(píng)建方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，在2008年教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估中獲得良好成績。辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，社會(huì)聲譽(yù)明顯提升。近幾年，學(xué) 4 校在全國大學(xué)的排名提前了240多位。生源質(zhì)量逐年提高，教風(fēng)學(xué)風(fēng)明顯改善。近兩年，學(xué)校在省內(nèi)招生錄取全是第一志愿，省外招生錄取分?jǐn)?shù)線均高于當(dāng)?shù)赝愅瑢哟卧盒资郑划厴I(yè)生考取碩士研究生人數(shù)逐年翻番，由2005年的9人增至2009的224人。三是堅(jiān)持以人為本，校園和諧穩(wěn)定。2007年被評(píng)為江西省首屆優(yōu)秀和諧校園，2008年又先后獲得“江西省第十一屆文明單位”、“江西省安全文明校園”、“江西省節(jié)約型校園先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。四是教師結(jié)構(gòu)明顯改善，學(xué)科建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。學(xué)校實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，加大了高學(xué)歷、高職稱人才的引進(jìn)力度，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，學(xué)術(shù)梯隊(duì)正在形成；積極推進(jìn)“山江湖”學(xué)科建設(shè)工程充分利用地方資源優(yōu)勢，著力構(gòu)建特色學(xué)科群，圍繞廬山、鄱陽湖和長江分別建有廬山文化研究中心、鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)研究中心、沿江產(chǎn)業(yè)開發(fā)研究中心，引領(lǐng)著文、理、工各學(xué)科的大發(fā)展，科研水平明顯提高，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力不斷增強(qiáng)。五是合作辦學(xué)形式多樣，國際交流日益活躍。現(xiàn)已與美國、法國、英國、德國、愛爾蘭、日本、俄羅斯、柬埔寨、泰國、印度等10多個(gè)國家的高校與科研機(jī)構(gòu)建立了穩(wěn)定的合作與交流關(guān)系。學(xué)校發(fā)展取得的成績得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。2006年，原江西省委書記孟建柱同志批示指出：“九江學(xué)院在這么短的時(shí)間內(nèi)，取得這些變化，不容易。望再接再厲”；2007年，孫剛副省長視察九江學(xué)院，稱贊學(xué)校“思路清，基礎(chǔ)好，發(fā)展快，特色明，貢獻(xiàn)大”；2008年，省委常委、常務(wù)副省長凌成興同志視察九江學(xué)院，對(duì)學(xué)校近幾年來在校園面貌、學(xué)校規(guī)模、學(xué)科建設(shè)三個(gè)方面發(fā)生的根本變化給予了高度評(píng)價(jià)，稱贊“九江學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)非常得力，九江學(xué)院的教師非常敬業(yè)，九江學(xué)院的學(xué)生非常優(yōu)秀”。

（一）存在的主要問題

在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，主動(dòng)查找不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀方面存在的突出問題，主要表現(xiàn)為以下七個(gè)方面：

1、學(xué)校的辦學(xué)特色尚不明顯

學(xué)校經(jīng)過反復(fù)討論，明確了辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)定位和辦學(xué)目標(biāo)；同時(shí)，學(xué)校在長期辦學(xué)中所形成的弘揚(yáng)以廬山為地標(biāo)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，厚實(shí)大學(xué)人文精神與面向基層，培養(yǎng)“下得去、用得上、留得住”的高素質(zhì)人才，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展的兩大特色，受到教育部專家組和社會(huì)各界的好評(píng)。但在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化、高等教育大眾化、就業(yè)市場化的新形勢下，進(jìn)一步打造和突出辦學(xué)特色，走“特色強(qiáng)校”之路，顯得尤為重要。這是擺在我們面前的一項(xiàng)重大課題。如何按照科學(xué)發(fā)展觀要求，從學(xué)校發(fā)展實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步明確學(xué)校發(fā)展中面臨的形勢與任務(wù)，進(jìn)一步突出學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢和辦學(xué)特色，切實(shí)提高學(xué)校的核心競爭力，使學(xué)校在同類別、同層次院校中處于全國前列，仍是我們要進(jìn)一步研究和思考的重要問題。

2、應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量有待提高

我校人才培養(yǎng)目標(biāo)為“綜合素質(zhì)高、具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才”。但是何為“綜合素質(zhì)高”，何為“應(yīng)用型人才”，其內(nèi)涵需要進(jìn)一步明確；如何將培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的應(yīng)用型人才的各項(xiàng)措施落實(shí)到位，還需要進(jìn)一步研究。目前，學(xué)校在應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面還存在著諸如缺乏“雙師型”教師，實(shí)驗(yàn)課程設(shè)臵不合理，基本實(shí)驗(yàn)多, 創(chuàng)造性實(shí)驗(yàn)少，實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐環(huán)節(jié)組織管理力度不夠等種種問題，畢業(yè)生動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力較弱，與職業(yè)技術(shù)院校的畢業(yè)生相比優(yōu)勢不明顯，特色不突出，就業(yè)指向不明確，就業(yè)相對(duì)困難。這些問題給學(xué)校的發(fā)展帶來了新的挑戰(zhàn)。

3、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不夠合理

近幾年來，學(xué)校在師資隊(duì)伍建設(shè)方面取得了較大的成績。但我們在看到成績的同時(shí)，也應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到，學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)還存在一些急需解決的問題，如師資隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理，高學(xué)歷、高職稱教師比例偏低；師資隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)不合理，青年教師比例偏大，教學(xué)積累不足；師資隊(duì)伍中高層次人才短缺，尤其是缺乏教學(xué)名師和領(lǐng)軍性學(xué)術(shù)帶頭人；中青年教師中缺乏優(yōu)秀骨干、拔尖人才和學(xué)科發(fā)展的接班人，學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)還有進(jìn)一步加強(qiáng)，師資隊(duì)伍建設(shè)管理制度還有待完善，存在重引進(jìn)、輕培養(yǎng)管理的 6 問題。這些問題的存在，都勢必影響著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高

4、重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)不突出

學(xué)校學(xué)科建設(shè)取得了長足進(jìn)步，但重點(diǎn)學(xué)科、優(yōu)勢學(xué)科、特色學(xué)科不明顯。學(xué)科群建設(shè)存在力量分散、重復(fù)建設(shè)的現(xiàn)象，學(xué)科結(jié)構(gòu)不盡合理，學(xué)科團(tuán)隊(duì)尚未有效形成，學(xué)科交叉集成能力亟需提高，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)的管理體制、保障機(jī)制不夠完善；學(xué)科建設(shè)層次偏低，基本上處在二級(jí)學(xué)科以下，重點(diǎn)學(xué)科很少；科學(xué)研究總體實(shí)力不強(qiáng)，應(yīng)用性研究缺少高水平科研項(xiàng)目，尤其是國家級(jí)項(xiàng)目；科研激勵(lì)、約束機(jī)制力度不夠；學(xué)校人才、設(shè)備等資源優(yōu)勢以及區(qū)域優(yōu)勢還沒有得到有效發(fā)揮。

5、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展能力還不強(qiáng)

服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展是地方高校義不容辭的責(zé)任。盡管學(xué)校積極融入地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大潮，學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力仍然較弱，對(duì)于如何進(jìn)一步創(chuàng)新科研方式、加強(qiáng)為地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，還需要更多的努力；高層次項(xiàng)目承接能力還不夠強(qiáng)，以高水平成果為特征的自主創(chuàng)新能力還比較弱，科研發(fā)展的核心競爭力不足；校地合作、校企合作、產(chǎn)學(xué)研合作不夠，主動(dòng)“走出去”，直接承擔(dān)地方社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目還不多，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的顯示度、貢獻(xiàn)率還不夠突出。

6、專業(yè)布局和課程設(shè)置不夠合理

學(xué)校現(xiàn)有專科專業(yè)100多個(gè)，本科專業(yè)50多個(gè)，涵蓋十大學(xué)科門類。由于歷史原因，在新的形勢下，學(xué)校的部分專業(yè)存在諸如不適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求和市場需求的問題，使得專業(yè)分布不合理。部分新專業(yè)設(shè)臵以后，忽視了新設(shè)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)出的學(xué)生適應(yīng)能力不強(qiáng)。少數(shù)熱門專業(yè)進(jìn)行科學(xué)論證不夠，存在同類專業(yè)重復(fù)設(shè)臵的現(xiàn)象。

目前，學(xué)校的課程體系是參照復(fù)旦大學(xué)和深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)的，與學(xué)校的辦學(xué)層次和培養(yǎng)目標(biāo)不完全適應(yīng)，“多課程，少課時(shí)，小學(xué)分”的課程設(shè)臵原則與寬口徑，厚基礎(chǔ)的專業(yè)設(shè)臵原則不完全適應(yīng)。課程體系中專業(yè)核心課程劃分不明確，必修課過多，選修課不足，而 7 且選修的范圍小,往往局限于專業(yè)范圍，跨學(xué)科、跨專業(yè)、跨系、跨年級(jí)的選修課少。實(shí)驗(yàn)課設(shè)臵跟不上時(shí)代需要，實(shí)踐性課程不足，創(chuàng)造性實(shí)驗(yàn)少，學(xué)生的實(shí)踐操作能力較弱。

7、管理體制機(jī)制創(chuàng)新不夠

由于我校是由四個(gè)校區(qū)合并組建而成，規(guī)模較大。多校區(qū)運(yùn)行, 使管理工作呈現(xiàn)出“點(diǎn)多、線長、面廣”的特點(diǎn)。如何創(chuàng)新多校區(qū)的有效管理模式，優(yōu)化教育資源配備，發(fā)揮最大辦學(xué)效益，是學(xué)校管理工作中的一個(gè)有待進(jìn)一步解決的問題。學(xué)校的內(nèi)部管理體制和分配制度的改革需要進(jìn)一步深化，管理部門服務(wù)意識(shí)不夠，管理模式需要?jiǎng)?chuàng)新，管理水平與工作效率需要進(jìn)一步提高，干部選拔、考核、培訓(xùn)、激勵(lì)和問責(zé)制度需要進(jìn)一步完善。學(xué)校自2008年起全面實(shí)行目標(biāo)管理考核，取得了一定管理成效，但在目標(biāo)體系、目標(biāo)實(shí)施、目標(biāo)考核、獎(jiǎng)懲辦法等方面有待進(jìn)一步完善。學(xué)校還存在著管理體制不順、財(cái)政撥款缺口較大、瑞昌附中移交地方及債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)問題，嚴(yán)重制約著學(xué)校發(fā)展。

（二）存在問題的原因分析

產(chǎn)生問題的原因既有客觀方面的，也有領(lǐng)導(dǎo)班子主觀方面的。從客觀上講，有現(xiàn)行高等教育管理體制方面的因素，也有地方高校辦學(xué)資源相對(duì)不足等方面的原因。從主觀上講，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在思想認(rèn)識(shí)、精神狀態(tài)、管理水平、工作作風(fēng)和黨性修養(yǎng)等方面存在的不足，影響著學(xué)校科學(xué)發(fā)展。下面就學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的主觀原因作簡要分析。

1、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀不夠全面深入

班子成員對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的重大意義和科學(xué)內(nèi)涵學(xué)習(xí)理解還不夠深入，尤其是對(duì)高校究竟如何全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在思想認(rèn)識(shí)上經(jīng)歷了一個(gè)逐步深化的漸進(jìn)過程。從總體上說，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集中時(shí)間精力坐下來研究如何以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)校實(shí)踐，做得還不夠。

2、思想解放程度不夠

在辦學(xué)過程中，堅(jiān)持解放思想不夠，對(duì)學(xué)校發(fā)展面臨的形勢和嚴(yán)峻挑 8 戰(zhàn)認(rèn)識(shí)不足，在抓住機(jī)遇、用好機(jī)遇、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展方面做得還不夠。從總體上說，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在推進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的過程中運(yùn)用解放思想這個(gè)法寶不夠。

3、工作創(chuàng)新力度不夠

班子成員對(duì)推進(jìn)學(xué)校改革創(chuàng)新的重要性、艱巨性、復(fù)雜性和長期性認(rèn)識(shí)有待深化，尤其是當(dāng)改革遇到障礙和問題時(shí)，推出改革措施的力度還不夠，在一定程度上影響了學(xué)校科學(xué)發(fā)展的動(dòng)力。

4、密切聯(lián)系群眾還不夠

班子成員堅(jiān)持群眾路線、依靠師生員工辦學(xué)，但離師生員工的希望和要求還有一定差距，在工作中求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

三、推進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的基本思路和主要對(duì)策

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步明確推進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展、解決突出問題的思路，確定并落實(shí)有針對(duì)性的具體措施，解決影響和制約學(xué)校科學(xué)發(fā)展的突出問題，努力為師生員工辦實(shí)事、辦好事。

（一）進(jìn)一步凝煉辦學(xué)特色和優(yōu)勢，不斷提升學(xué)校核心競爭力 當(dāng)前，就我校的改革發(fā)展而言，關(guān)鍵是正確認(rèn)識(shí)和處理好學(xué)校全面發(fā)展與強(qiáng)化特色之間的辨證統(tǒng)一關(guān)系。在繼續(xù)強(qiáng)化得到教育部評(píng)估專家組充分肯定的兩大特色的同時(shí)，一方面要通過調(diào)整和優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)模式與課程體系，形成學(xué)科優(yōu)勢和學(xué)術(shù)氛圍，營造良好的育人環(huán)境和校園文化，在整體上提升學(xué)校的學(xué)術(shù)品位和辦學(xué)實(shí)力，為強(qiáng)化辦學(xué)特色搭建高水平的支撐平臺(tái)；另一方面，全校上下要牢固樹立“質(zhì)量立校，特色強(qiáng)校”的理念，以高水平的學(xué)科、科研基地和師資隊(duì)伍為依托，不斷強(qiáng)化我校的學(xué)科特色，真正形成比較優(yōu)勢和核心競爭力，有力促進(jìn)學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（二）進(jìn)一步落實(shí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)措施，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、明確培養(yǎng)方向，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是“綜合素質(zhì) 9 高的應(yīng)用型人才”，這也就意味著在突出“應(yīng)用”特征的同時(shí), 還應(yīng)突出“高素質(zhì)”特征。在知識(shí)方面, 高素質(zhì)應(yīng)用型人才一方面要有一定的知識(shí)廣度, 不僅要有一定的理論知識(shí), 同時(shí)還要有較強(qiáng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);不僅要有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí), 還需要有過硬的應(yīng)用性知識(shí)和一定的科學(xué)、人文知識(shí)。在能力方面, 高素質(zhì)應(yīng)用型人才不僅要有較強(qiáng)的操作實(shí)踐能力, 還要有一定的創(chuàng)新能力。在素質(zhì)方面, 高素質(zhì)應(yīng)用型人才不僅要有較高的專業(yè)素養(yǎng), 還要有一定的非專業(yè)素養(yǎng)（如學(xué)生個(gè)人的責(zé)任心、道德感、心理素質(zhì)、意志品質(zhì)、身體條件等）

2、探索“訂單式”培養(yǎng)模式，培養(yǎng)供需對(duì)路的應(yīng)用型人才。加強(qiáng)與政府有關(guān)部門、地方的行業(yè)協(xié)會(huì)及企業(yè)的聯(lián)系,實(shí)行校企聯(lián)合辦學(xué),優(yōu)勢互補(bǔ)，合作共贏，共同培養(yǎng)社會(huì)和企業(yè)所需要的各類應(yīng)用型人才。根據(jù)企業(yè)對(duì)人才的需求，確定專業(yè)設(shè)臵與人員培養(yǎng)計(jì)劃，制訂培養(yǎng)目標(biāo)和要求，校企雙方共同商定教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)計(jì)；校企互派人員擔(dān)任師資、輔導(dǎo)員，共同培養(yǎng)，共同管理。

3、推行學(xué)分制、主輔修制等教學(xué)管理改革，培養(yǎng)一專多能的復(fù)合型應(yīng)用型人才。在提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)與能力的基礎(chǔ)上，要著眼于一專多能的高級(jí)復(fù)合型人才的培養(yǎng)，即由專才向通才的方向發(fā)展，使專才向一專多能復(fù)合人才和交叉型、滲透型人才方向轉(zhuǎn)變，更好適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求。要通過實(shí)行“學(xué)分制”、“主輔修制”、“第二專業(yè)”、“雙專業(yè)”等教學(xué)管理模式與措施，進(jìn)行課程模塊的多樣化組合和優(yōu)化配臵，為學(xué)生的全面發(fā)展與健康成長提供更大的發(fā)展空間。

4、加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，著力培養(yǎng)與提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。按照應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求，切實(shí)加強(qiáng)和強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手與實(shí)際操作能力,提高學(xué)生的包括創(chuàng)造、創(chuàng)新素質(zhì)、能力在內(nèi)的綜合素質(zhì)與整體能力。一是減少理論課(包括公共課)的教學(xué)時(shí)數(shù),增大專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)課時(shí)的比重；二是把實(shí)踐課從原來的課程體系中獨(dú)立出來,實(shí)行直接到工廠、生產(chǎn)車間、工作場地進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué),借以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手 10 操作的實(shí)際能力；三是改革傳統(tǒng)的單純理論考試和試卷筆試的考核方法，對(duì)專業(yè)課除必要的理論考試外,要增大學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)踐能力考核的比重與比例,逐步把考試、考核的重點(diǎn)放在學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)踐能力的考核上來，使學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)教學(xué)方式與辦學(xué)模式，形成鮮明特色與強(qiáng)大優(yōu)勢。

5、大力開展課外實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)“創(chuàng)造型”、“創(chuàng)新型”人才。要大力開展第二課堂的課外實(shí)踐活動(dòng)，大力開展面向全體大學(xué)生的“小制作、小創(chuàng)新、小發(fā)明、小作品、小論文”等競賽活動(dòng),讓廣大學(xué)生在活動(dòng)中增長才干,磨煉本領(lǐng),培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力,激發(fā)與調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明的積極性。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)（制作）的指導(dǎo),引導(dǎo)他們面向生產(chǎn)第一線發(fā)現(xiàn)問題,尋找課題,解決問題,提高學(xué)生分析、解決實(shí)際生產(chǎn)問題的能力。

6、加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)高層次高質(zhì)量的實(shí)用型、應(yīng)用型人才。有計(jì)劃有組織地抽調(diào)部分教師去廠礦、企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉,同時(shí)有計(jì)劃地從廠礦、企業(yè)聘請一些既具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),又具有扎實(shí)理論知識(shí)基礎(chǔ)的工程師、工藝師充實(shí)到我們的教師隊(duì)伍中來,努力使我校“雙師型”的教師隊(duì)伍建設(shè)早見成效。

（三）進(jìn)一步實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，切實(shí)提高師資隊(duì)伍水平

1、樹立正確的師資隊(duì)伍建設(shè)理念。一是要堅(jiān)持以人為本，建立和完善有利于優(yōu)秀人才的引進(jìn)、有利于教師潛能的充分發(fā)揮、有利于教師資源的優(yōu)化配臵、有利于教師隊(duì)伍的合理流動(dòng)的師資管理模式、機(jī)制和方法。二是要堅(jiān)持以教學(xué)為中心，加大師資培養(yǎng)力度，著力提高教師的專業(yè)學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平,造就一批有較大影響的學(xué)科帶頭人和教學(xué)名師。三是堅(jiān)持多渠道師資培養(yǎng)方式，鼓勵(lì)教師去國內(nèi)一流大學(xué)進(jìn)修、出國進(jìn)修、參加國際會(huì)議；積極探索“彈性用人機(jī)制”，不求所有，只求所用；繼續(xù)加強(qiáng)與國內(nèi)外知名高校的合作與交流，加強(qiáng)校際間的師資培養(yǎng)合作關(guān)系，促進(jìn)師資隊(duì)伍又好又快發(fā)展。

2、處理好人才引進(jìn)與穩(wěn)定的關(guān)系。一方面要加大對(duì)關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的 11 特色學(xué)科、重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)急需的高層次、高水平人才的引進(jìn)力度，力爭到2010年底，學(xué)校具有博士學(xué)位的教師達(dá)到200人。另一方面要加大對(duì)學(xué)校中青年老師的培養(yǎng)力度，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才脫穎而出，著力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)的教學(xué)和科研師資隊(duì)伍。

3、針對(duì)性強(qiáng)化教師培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)。對(duì)于助教層次教師，以培養(yǎng)教學(xué)科研能力和授課技能為主，加強(qiáng)青年教師崗前培訓(xùn)、教學(xué)能力培訓(xùn)和學(xué)歷教育，堅(jiān)持實(shí)行青年教師導(dǎo)師制，開展各類教學(xué)競賽活動(dòng)，著力提高青年教師教學(xué)科研能力。對(duì)于講師層次中青年教師，以拓寬、加深專業(yè)理論知識(shí)、提高教學(xué)水平和科研能力為目標(biāo)，開展骨干教師培訓(xùn)、雙語教學(xué)培訓(xùn)、專業(yè)研討、國內(nèi)訪學(xué)和學(xué)歷教育。對(duì)于副教授、教授層次的教師，以培養(yǎng)選拔學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干為目標(biāo)，大力開展專業(yè)研討、國內(nèi)國外訪學(xué)、校際學(xué)術(shù)會(huì)議、學(xué)術(shù)交流。

4、探索對(duì)教師實(shí)行分類管理。探索將教師的崗位劃分為教學(xué)科研并重、研究為主、教學(xué)為主等不同類型，分別實(shí)行績效考評(píng)辦法，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)和科研上層次、上水平。

（四）進(jìn)一步推進(jìn)“山江湖”學(xué)科建設(shè)工程，加快重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)進(jìn)程

1、以推進(jìn)“山江湖”學(xué)科建設(shè)工程為重點(diǎn)，合理規(guī)劃學(xué)科建設(shè)。從學(xué)校辦學(xué)歷史和現(xiàn)實(shí)出發(fā)，走內(nèi)涵發(fā)展的道路。圍繞地方優(yōu)勢資源“山江湖”，重點(diǎn)建設(shè)相關(guān)學(xué)科，使部分學(xué)科快速成長，突飛猛進(jìn)，促進(jìn)重點(diǎn)學(xué)科、優(yōu)勢學(xué)科和特色學(xué)科的形成，并充分發(fā)揮其輻射效應(yīng)，帶動(dòng)相關(guān)學(xué)科的進(jìn)步，達(dá)到“以點(diǎn)帶面，綱舉目張”的效果。

2、營造良好氛圍，加強(qiáng)學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。在學(xué)校增設(shè)特聘一級(jí)教授和特聘二級(jí)教授崗位，實(shí)行特崗評(píng)聘及考核辦法，引入競爭機(jī)制和年終考核機(jī)制，實(shí)施崗位能上能下，待遇能升能降。不斷完善以更新和拓展教師知識(shí)結(jié)構(gòu)為主要內(nèi)容的師資培訓(xùn)體系與制度，加強(qiáng)學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，形成學(xué)術(shù)合力，促進(jìn)學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)，開展跨學(xué)科合作研究，不斷提高聯(lián)合攻關(guān)和承擔(dān)國家及地區(qū)關(guān)鍵領(lǐng)域重大科研項(xiàng)目的能力。

3、實(shí)現(xiàn)資源共享，構(gòu)筑創(chuàng)新平臺(tái)。整合、優(yōu)化資源配臵，著力建設(shè)在國內(nèi)外有一定影響，以增強(qiáng)學(xué)校原始性創(chuàng)新能力、技術(shù)創(chuàng)新能力和科技成果轉(zhuǎn)化能力為目標(biāo)，與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相銜接的高水平科技創(chuàng)新平臺(tái)；著力建設(shè)以解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中重大問題為目標(biāo)的人文社會(huì)科學(xué)研究基地，促進(jìn)學(xué)科優(yōu)化與交叉，形成新的學(xué)科增長點(diǎn)，增強(qiáng)綜合實(shí)力和競爭能力，提高人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新水平。

（五）進(jìn)一步對(duì)接地方項(xiàng)目建設(shè)，切實(shí)增強(qiáng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)能力

1、加大適用型人才培養(yǎng)力度，確保為地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供持續(xù)穩(wěn)定的人才資源。要切實(shí)以培養(yǎng)高質(zhì)量的人才為己任，不斷提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，努力提高畢業(yè)生的全面素質(zhì)，同時(shí)積極配合地方政府，創(chuàng)造有利條件，引導(dǎo)和鼓勵(lì)更多的優(yōu)秀畢業(yè)生面向地方和基層就業(yè)，讓更多的優(yōu)秀人才投身到地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中去。

2、主動(dòng)融入地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大潮，與地方廣泛開展的產(chǎn)學(xué)研合作。要進(jìn)一步聚焦九江地區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略，圍繞地方和行業(yè)需求，加速科技成果轉(zhuǎn)化，主動(dòng)服務(wù)社會(huì)。在重大產(chǎn)業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新基地建設(shè)中，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需求，加強(qiáng)學(xué)校與地方、企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作，加大產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟對(duì)地區(qū)發(fā)展的貢獻(xiàn)度。圍繞創(chuàng)新型國家建設(shè)和九江城市發(fā)展主題，進(jìn)一步整合學(xué)校優(yōu)勢資源，優(yōu)先支持具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)和領(lǐng)先地位的科研項(xiàng)目，孕育核心技術(shù)，打造學(xué)校品牌。

3、提高原始創(chuàng)新和自主創(chuàng)新能力，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供“原動(dòng)力”。要充分發(fā)揮自身的科研優(yōu)勢，不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，著力強(qiáng)化應(yīng)用研究，瞄準(zhǔn)原始科技創(chuàng)新和自主科技創(chuàng)新，通過實(shí)施一批原創(chuàng)性科學(xué)研究的項(xiàng)目，努力在科技創(chuàng)新方面取得突破，形成一批具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的高新技術(shù)創(chuàng)新成果，帶動(dòng)相關(guān)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的形成和發(fā)展，促進(jìn)地方區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)集群和個(gè)性區(qū)域經(jīng)濟(jì)體系的形成。

4、充分發(fā)揮智力資源優(yōu)勢, 為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供決策咨詢服務(wù)。有效利用學(xué)校自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)研究力量, 圍繞地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā) 13 展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化與升級(jí)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及城市化、資源綜合利用和經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展等重大課題和難題, 進(jìn)行多方位、多層面的應(yīng)用研究, 積極為地方政府及社會(huì)各界開展各類咨詢服務(wù), 提供系統(tǒng)的、合理的、可行的解決方案，成為地方政府和企業(yè)戰(zhàn)略決策的知識(shí)庫和智囊團(tuán)。

（六）進(jìn)一步規(guī)劃專業(yè)布局和課程設(shè)置，整合優(yōu)化教育教學(xué)資源

1、合理安排專業(yè)布局。一是要根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀和學(xué)校的辦學(xué)思路，不斷調(diào)整自己的辦學(xué)結(jié)構(gòu), 適當(dāng)保留少數(shù)長線專業(yè)創(chuàng)辦適應(yīng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展需要的專業(yè), 減少、甚至停辦不能適應(yīng)新形勢需求的專業(yè), 減輕畢業(yè)生的就業(yè)壓力。在注重經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)重視社會(huì)效益, 做到規(guī)模和效益和諧發(fā)展, 使學(xué)校持續(xù)穩(wěn)步地發(fā)展。二是專業(yè)設(shè)臵盡量與自己院校的專業(yè)特色相一致，優(yōu)先考慮同已有強(qiáng)勢學(xué)科相近或聯(lián)系密切的專業(yè)，加強(qiáng)專業(yè)的集約性，增強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部專業(yè)學(xué)科之間的相互支撐，形成重點(diǎn)學(xué)科與相關(guān)學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)平臺(tái)。三是專業(yè)設(shè)臵朝綜合化方向發(fā)展, 將部分相近、過于細(xì)化的幾個(gè)專業(yè)組合新專業(yè), 從而拓寬專業(yè)的覆蓋面，專業(yè)設(shè)臵要主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

2、科學(xué)規(guī)劃課程設(shè)臵。一是樹立清晰的思想道德素質(zhì)教育目標(biāo)。以傳統(tǒng)的政治意識(shí)形態(tài)教育為基礎(chǔ),以“兩課”為主渠道，提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)存社會(huì)政治制度的認(rèn)知，優(yōu)化政治心理。加強(qiáng)基本的、發(fā)展的、普遍的公民道德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。二是堅(jiān)持科學(xué)教育與人文教育相結(jié)合。在本科教育的公共基礎(chǔ)課中,加強(qiáng)文、史、哲、藝術(shù)等人文課程，構(gòu)建合理的通識(shí)教育結(jié)構(gòu)，有效促進(jìn)課程滲透融合，學(xué)科文理交叉。三是科學(xué)整合課程，課程設(shè)臵綜合化。通過課程改革,將新的內(nèi)容和要求與原有的課程相整合,增加綜合性課程,打破學(xué)科間界限,重視學(xué)科間聯(lián)系,重組相近學(xué)科,創(chuàng)立跨學(xué)科和邊緣學(xué)科課程,強(qiáng)調(diào)和發(fā)展學(xué)生的問題求解、設(shè)計(jì)和綜合能力。四是教學(xué)內(nèi)容和課程體系設(shè)臵彈性化。變嚴(yán)格的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃為引導(dǎo)性的人才培養(yǎng)方案，變學(xué)年制為學(xué)分制,減少必修學(xué)分，增大選修課學(xué)分，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和主動(dòng)性，構(gòu)建充實(shí)、富有 14 個(gè)性、多樣化的教學(xué)內(nèi)容和課程體系。五是創(chuàng)新課程教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)內(nèi)容上要吐故納新,不斷淘汰部分教學(xué)內(nèi)容,引進(jìn)新的教學(xué)內(nèi)容。

（七）進(jìn)一步創(chuàng)新管理體制機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展能力

1、繼續(xù)實(shí)施目標(biāo)管理，健全考核實(shí)施辦法。總結(jié)2008年學(xué)校推行目標(biāo)管理的經(jīng)驗(yàn)，一是制定科學(xué)合理的考核目標(biāo)，做到突出重點(diǎn)，制定核心指標(biāo)；兼顧全面，制定基本指標(biāo)；展現(xiàn)特色，制定個(gè)性指標(biāo)。二是力求目標(biāo)考核公平公正。考核過程中要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，盡量避免人為因素的干擾，真正反映各單位的實(shí)際工作狀態(tài)和業(yè)績。

2、繼續(xù)深化校院領(lǐng)導(dǎo)體制改革。進(jìn)一步理順校院系的責(zé)、權(quán)、利關(guān)系，學(xué)校實(shí)行“黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長負(fù)責(zé)、教授治學(xué)、民主管理”的領(lǐng)導(dǎo)體制，二級(jí)學(xué)院實(shí)行“集體領(lǐng)導(dǎo)、院長負(fù)責(zé)、分工合作”的工作機(jī)制，簡政放權(quán)，進(jìn)一步激發(fā)二級(jí)學(xué)院的活力，使各二級(jí)學(xué)院真正成為教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)的主體。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)民主管理。堅(jiān)持“校務(wù)公開、民主管理、廉潔奉公、依法治校”，進(jìn)一步加強(qiáng)校、院教代會(huì)制度建設(shè)，充分發(fā)揮教職工參與校、院民主管理的積極性，集思廣益，凝聚人心，共同為建設(shè)高水平地方本科院校出力獻(xiàn)策。

4、加強(qiáng)管理促進(jìn)保障工作。努力探索增收節(jié)支、開源節(jié)流的新渠道、新辦法，進(jìn)一步提高辦學(xué)效益。健全財(cái)務(wù)管理規(guī)章制度，穩(wěn)步推行財(cái)務(wù)預(yù)算改革，切實(shí)提高財(cái)務(wù)保障能力。加強(qiáng)審計(jì)工作，進(jìn)一步規(guī)范經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，切實(shí)提高資金使用效益。厲行節(jié)約，大力推進(jìn)節(jié)約型校園建設(shè)。加快后勤改革步伐，進(jìn)一步提高后勤服務(wù)質(zhì)量。關(guān)注民生，進(jìn)一步改善教職員工的工作和生活條件。

5、爭取省市支持，理順學(xué)校管理體制。學(xué)校要下大力氣，積極爭取各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和部門的支持，努力解決制約學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)、瑞昌附中移交地方管理、教師財(cái)政撥款及學(xué)校管理體制等問題，力爭在學(xué)校劃歸省屬省管方面有重大突破。

四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)，提升引領(lǐng)科學(xué)發(fā)展的能力

根據(jù)黨的十七大建設(shè)高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)班子的要求，提高認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新機(jī)制，落實(shí)措施，高度重視校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，以思想政治建設(shè)和能力建設(shè)為重點(diǎn)，不斷提高管理水平，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全校師生員工開拓進(jìn)取，推進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展。

1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力建設(shè)與時(shí)俱進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)班子

進(jìn)一步堅(jiān)持和完善理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)制度，將學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展作為今后一個(gè)時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)班子理論學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。建立和完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員理論學(xué)習(xí)考核制度，推進(jìn)理論學(xué)習(xí)的制度化、規(guī)范化。定期舉辦有關(guān)經(jīng)濟(jì)、法律、文化、教育等講座，根據(jù)工作需要，不定期召開學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)、專題研討會(huì)、務(wù)虛會(huì)等，進(jìn)一步增強(qiáng)戰(zhàn)略思維、世界眼光。領(lǐng)導(dǎo)班子成員每年結(jié)合工作實(shí)際，撰寫理論學(xué)習(xí)文章，納入述職的考核內(nèi)容。建立領(lǐng)導(dǎo)班子成員定期為干部和師生員工學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告的制度，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)干部的馬克思理論水平和與時(shí)俱進(jìn)的能力。

2．完善民主集中制，努力建設(shè)團(tuán)結(jié)高效的領(lǐng)導(dǎo)班子

堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，認(rèn)真執(zhí)行黨委會(huì)、校長辦公會(huì)等議事決策規(guī)則；堅(jiān)持黨政主要領(lǐng)導(dǎo)定期找班子成員談心制度，堅(jiān)持和完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)制度，開展批評(píng)與自我批評(píng)。召開九江學(xué)院首屆黨代會(huì)，堅(jiān)持教職工代表大會(huì)制度。拓寬信息溝通渠道，堅(jiān)持校情通報(bào)制度，建立輿情收集、分析系統(tǒng)。堅(jiān)持和完善學(xué)校“三重一大”制度，不斷提高重大問題和重要事項(xiàng)的決策水平，并保證實(shí)施效果，提高執(zhí)行力。

3．加強(qiáng)調(diào)查研究，努力建設(shè)求真務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要加強(qiáng)與師生員工的密切聯(lián)系，經(jīng)常主動(dòng)深入基層，傾聽群眾聲音，征求師生意見，開展調(diào)查研究活動(dòng)，謀劃學(xué)校科學(xué)發(fā)展大計(jì)。堅(jiān)持先調(diào)研后決策、先醞釀后上會(huì)、先立章后辦事、先試點(diǎn)后推廣、先緩解后解決的工作程序，認(rèn)真解決學(xué)校發(fā)展中的新情況、新問題，努力提高決策水平和辦事能力。大力弘揚(yáng)馬克思主義學(xué)風(fēng)，著眼于馬克思主義理論 的運(yùn)用，著眼于對(duì)學(xué)校實(shí)際問題的理論思考，著眼于新的實(shí)踐和新的發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員每年要結(jié)合學(xué)校具體工作，選定一個(gè)深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀的調(diào)研專題，在校內(nèi)外開展調(diào)查研究，寫出調(diào)研報(bào)告，并將班子成員開展調(diào)查研究情況納入考核內(nèi)容。

4．加強(qiáng)能力建設(shè)，努力建設(shè)開拓創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子

按照高校領(lǐng)導(dǎo)要成為政治家和教育家的要求，自覺貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深入研究高等教育發(fā)展規(guī)律和現(xiàn)代大學(xué)辦學(xué)規(guī)律，把政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，進(jìn)一步解放思想，更新教育觀念，增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的教育、培訓(xùn)和交流，實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)干部能力提升計(jì)劃。明確工作職責(zé)，探索建立領(lǐng)導(dǎo)干部任期目標(biāo)責(zé)任制。要完善考核、群眾評(píng)議制度，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)和管理水平的提高。要營造團(tuán)結(jié)和諧的良好氛圍，切實(shí)增強(qiáng)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

5．加強(qiáng)民主監(jiān)督，努力建設(shè)勤政廉潔的領(lǐng)導(dǎo)班子

堅(jiān)持“重在預(yù)防、重在治本”的理念，積極推進(jìn)“陽光工程”建設(shè)，努力拓展從源頭上防治腐敗的工作領(lǐng)域，通過建立責(zé)任制、考核制、民主測評(píng)、重大事項(xiàng)申報(bào)、經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)、預(yù)算外資金管理、建立廉政檔案等制度以及開展警示教育等活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部權(quán)力運(yùn)行和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的監(jiān)督，構(gòu)建懲治和預(yù)防腐敗的體系，促進(jìn)勤政廉潔良好風(fēng)氣的形成。建立完善師生員工對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員工作監(jiān)督和評(píng)議制度。堅(jiān)持從自身做起，牢記“兩個(gè)務(wù)必”，自覺接受黨組織和群眾的監(jiān)督。貫徹落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部“一崗雙責(zé)”制，既要抓好分管的業(yè)務(wù)工作,又要抓好分管部門的黨風(fēng)廉政建設(shè)。

五、堅(jiān)持為師生辦實(shí)事，努力促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展近期，重點(diǎn)辦好12件實(shí)事：

1．興建逸夫圖書館，改造實(shí)訓(xùn)大樓，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，以滿足教學(xué)和科研工作的需要。

2．加大高學(xué)歷師資引進(jìn)力度，大力引進(jìn)博士，力爭在兩年內(nèi)博士學(xué)位 17 教師達(dá)200人；完善機(jī)制體制，加強(qiáng)拔尖人才的外部引進(jìn)和內(nèi)部培養(yǎng)力度。

3．資助青年教師“建功立業(yè)”，評(píng)選優(yōu)秀主講教師，關(guān)心青年教師的成長和發(fā)展，加大青年教師培養(yǎng)力度，進(jìn)一步完善青年教師培養(yǎng)機(jī)制，提高青年教師隊(duì)伍的教學(xué)水平、科研能力。

4．積極爭取省市支持，化解學(xué)校債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，理順瑞昌附中管理體制，解決部分教師財(cái)政工資問題。盤活校區(qū)資源，提高辦學(xué)效益。

5．采取有力措施，拓展有效渠道，切實(shí)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的幫助和指導(dǎo)工作。

6、爭取各種社會(huì)支持，加大對(duì)貧困學(xué)生扶持力度。進(jìn)一步做好勤工儉學(xué)工作，堅(jiān)持干部、教師與貧困學(xué)生“結(jié)對(duì)子”幫扶制度；加強(qiáng)與上級(jí)資助中心的聯(lián)系，爭取更大的資助額度；加強(qiáng)民間正規(guī)合法慈善機(jī)構(gòu)聯(lián)系，使更多的貧困學(xué)生得到資助；加大對(duì)學(xué)生心理咨詢干預(yù)力度，保證學(xué)生健康快樂成長。

7．進(jìn)一步完善校內(nèi)分配制度，盡可能地提高退休職工的福利標(biāo)準(zhǔn)和低收入群體的津貼標(biāo)準(zhǔn)。今年離退休職工福利每人新增500元；低收入工人每人每月增加津貼30-50元。

8．定期組織開展教職工體檢工作，推進(jìn)學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn)機(jī)制改革，進(jìn)一步做好關(guān)心師生員工身體健康工作。

9．加強(qiáng)后勤保障工作，進(jìn)一步加強(qiáng)食堂標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，增強(qiáng)后勤服務(wù)能力，提高優(yōu)質(zhì)服務(wù)水平。

10．改善教職工居住條件，動(dòng)工興建教職工商住樓，改造主校區(qū)24棟和紅樓供電設(shè)施、潯東校區(qū)發(fā)電設(shè)施。

11．完善新區(qū)環(huán)境建設(shè)，增加各校區(qū)職工健身設(shè)施和場所，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好各類文化體育活動(dòng)場所，以滿足師生員工文化體育生活的需要。

12．充分利用豐富的校友資源，發(fā)揮九江學(xué)院校友聯(lián)誼會(huì)作用，進(jìn)一步爭取校友和社會(huì)的支持，促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展。

第五篇：九江學(xué)院校風(fēng)建設(shè)年

九江學(xué)院“校風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)實(shí)施方案

校風(fēng)是校園之魂、立校之本，是校園文化的集中體現(xiàn)，優(yōu)良的校風(fēng)是學(xué)校生存發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)校品位和格調(diào)的重要標(biāo)志之一。它事關(guān)學(xué)校的發(fā)展，事關(guān)學(xué)校的前途和命運(yùn)，事關(guān)學(xué)校能不能在較短時(shí)間內(nèi)縮短與著名大學(xué)的距離，事關(guān)學(xué)校“建設(shè)成為高水平地方本科院校”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在目前高等教育大眾化的背景下，學(xué)校決定2009年為“校風(fēng)建設(shè)年”，大力加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)和核心競爭力的形成，十分必要。校風(fēng)包括教師的教風(fēng)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)和管理服務(wù)人員的作風(fēng)。為全面、扎實(shí)、有效地開展“校風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)，現(xiàn)提出如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想及工作目標(biāo)

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，結(jié)合全省“機(jī)關(guān)效能年”活動(dòng)和全省教育系統(tǒng)“創(chuàng)新發(fā)展年”活動(dòng)，積極開展“校風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)，著力解決校風(fēng)方面存在的主要問題，確保教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)有明顯好轉(zhuǎn)，形成嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)、修德育人的良好教風(fēng)，勤奮好學(xué)、求真創(chuàng)新的良好學(xué)風(fēng)，高效務(wù)實(shí)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的良好作風(fēng)，實(shí)現(xiàn)“熱愛學(xué)校、尊敬師長、關(guān)愛同學(xué)、潛心讀書”的優(yōu) 1 良風(fēng)氣。

二、活動(dòng)主要內(nèi)容

（一）以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，全面推進(jìn)教風(fēng)建設(shè)。教書育人是教師的基本職責(zé)，為人師表是教師職業(yè)道德的基本要求，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師教書育人的基本前提，嚴(yán)格執(zhí)教是教師教學(xué)行為的基本規(guī)范。切實(shí)加強(qiáng)教師思想道德和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化崗位意識(shí)、敬業(yè)精神、治學(xué)態(tài)度，促進(jìn)教書育人、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、嚴(yán)格執(zhí)教良好風(fēng)氣的形成。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)與考核，將考核結(jié)果與教師的職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)等結(jié)合起來。嚴(yán)格考核管理，確保課堂教學(xué)保質(zhì)保量。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，堅(jiān)決杜絕不備課進(jìn)課堂、不抓課堂紀(jì)律和上課馬虎了事等現(xiàn)象，嚴(yán)肅處理教學(xué)事故。建立和完善教學(xué)激勵(lì)機(jī)制，完善對(duì)教學(xué)名師、教學(xué)骨干、優(yōu)秀教學(xué)群體的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)制度。

（二）以養(yǎng)成學(xué)生良好習(xí)慣為重點(diǎn)，全面推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。一是要加強(qiáng)學(xué)生思想教育，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，養(yǎng)成惜時(shí)勤學(xué)的良好習(xí)慣。二是要強(qiáng)化學(xué)生日常管理，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，嚴(yán)格課堂紀(jì)律，嚴(yán)格考勤，嚴(yán)格考試紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理制度，三是要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主線，組織學(xué)生 開展各種形式的校園文化活動(dòng)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的素質(zhì)和能力，營造濃郁的文化與學(xué)術(shù)氛圍。四是要完善學(xué)風(fēng)建設(shè)激勵(lì)機(jī)制，健全評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)制度，樹立學(xué)習(xí)典型。組織好“叔子愛蓮獎(jiǎng)學(xué)金”評(píng)選辦法的制訂、討論和宣傳工作。

（三）以提高管理服務(wù)質(zhì)量為重點(diǎn)，全面推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)。結(jié)合全省的“機(jī)關(guān)效能年”活動(dòng)，機(jī)關(guān)職能部門、教輔單位、后勤集團(tuán)和各二級(jí)學(xué)院科室，要在提高工作質(zhì)量和服務(wù)水平上下功夫，切實(shí)增強(qiáng)本部門工作人員的責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)，在“校風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)中切實(shí)起到示范帶頭作用。加強(qiáng)建立和完善優(yōu)質(zhì)高效的長效管理與服務(wù)機(jī)制，建立健全崗位責(zé)任制、首問負(fù)責(zé)制、服務(wù)承諾制、失職追究制等相關(guān)制度，以制度保障服務(wù)效率的提高。建立健全作風(fēng)建設(shè)監(jiān)督機(jī)制，確保機(jī)關(guān)工作質(zhì)量和辦事效率有明顯提高，服務(wù)態(tài)度明顯好轉(zhuǎn)，師生的服務(wù)滿意度有明顯提升，創(chuàng)建務(wù)實(shí)、開拓、高效、廉潔的服務(wù)型機(jī)關(guān)。

（四）以形式多樣活動(dòng)為主要載體，積極推進(jìn)校風(fēng)建設(shè)。要精心組織好“濂溪講壇”的校風(fēng)建設(shè)系列講座和在同濟(jì)大學(xué)掛職學(xué)習(xí)回來同志的“同濟(jì)回來話校風(fēng)”系列報(bào)告會(huì)。圍繞“校風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)，在教風(fēng)建設(shè)中要大力開展課堂教學(xué)觀摩、課堂教學(xué)比賽、教案評(píng)比等活動(dòng)；在學(xué) 風(fēng)建設(shè)中要大力開展守紀(jì)律、比閱讀、賽學(xué)風(fēng)活動(dòng)，舉辦各種層面的讀書報(bào)告會(huì)；在作風(fēng)建設(shè)中要大力開展比服務(wù)態(tài)度、比服務(wù)水平、比服務(wù)效能活動(dòng)。要在全校師生員工中組織開展以校風(fēng)建設(shè)為主題的征文比賽、演講比賽、文體比賽和“我為校風(fēng)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)策”等活動(dòng)。通過一系列扎實(shí)有效的活動(dòng)，不斷推動(dòng)校風(fēng)建設(shè)活動(dòng)深入開展。

三、工作方法與步驟

開展“校風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)，分三個(gè)階段進(jìn)行。(一)宣傳動(dòng)員階段(2009年3月中旬－3月底)，要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

１、制定實(shí)施意見。各二級(jí)學(xué)院、各部門、各班級(jí)要根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一部署，研究制訂切合實(shí)際的活動(dòng)實(shí)施意見，報(bào)學(xué)校“校風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組并組織實(shí)施。

2、搞好層層動(dòng)員。學(xué)校召開“校風(fēng)建設(shè)年”動(dòng)員大會(huì)，部署、安排學(xué)校“校風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)。各二級(jí)學(xué)院、各部門、各班級(jí)要及時(shí)召開動(dòng)員會(huì)，并認(rèn)真組織學(xué)習(xí)校領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校2009年工作會(huì)議和學(xué)校開展“校風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的講話和學(xué)校《九江學(xué)院加強(qiáng)“校風(fēng)建設(shè)年”實(shí)施方案》、《九江學(xué)院加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施細(xì)則》、《九江學(xué)院加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)實(shí)施細(xì)則》和《九江學(xué)院加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)實(shí)施細(xì)則》。通過學(xué)習(xí)動(dòng)員，全校師生員工要切實(shí)增強(qiáng)搞好“校風(fēng) 建設(shè)年”活動(dòng)的使命感和責(zé)任感，積極投身于校風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)。

3、開展校風(fēng)建設(shè)大討論。各二級(jí)學(xué)院、各部門、各班級(jí)要按照學(xué)校“校風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)內(nèi)容和要求，結(jié)合本學(xué)院、本部門、本班級(jí)的實(shí)際，積極開展“熱愛學(xué)校、尊敬師長、關(guān)愛同學(xué)、潛心學(xué)習(xí)”優(yōu)良風(fēng)氣大討論。通過討論，明確校風(fēng)建設(shè)方向。

（二）查找問題階段（2009年4月），要著重查找教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)中存在的問題。重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

１、查找問題。各二級(jí)學(xué)院、各部門、各班級(jí)要召開座談會(huì)，仔細(xì)分析學(xué)校的校風(fēng)現(xiàn)狀，密切結(jié)合各自實(shí)際，認(rèn)真查擺教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)中所存在的主要問題，切實(shí)做到實(shí)事求是找問題，不馬虎、不遮蓋。

2、分析原因。各二級(jí)學(xué)院、各部門、各班級(jí)在查找教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)中存在問題的基礎(chǔ)上，要認(rèn)真剖析問題存在的原因，形成分析材料，為整改工作作好必要的準(zhǔn)備。

（三）整改提高階段（2009年5月—12月上旬），有效解決教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)中存在的的突出問題，重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

１、制定整改措施。各二級(jí)學(xué)院、各部門、各班級(jí)要針對(duì)各自在教風(fēng)、作風(fēng)、學(xué)風(fēng)方面查找出的問題，研究、制訂整改措施，明確整改重點(diǎn)，落實(shí)整改責(zé)任。要堅(jiān)持解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合，確保“校風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)取得明顯效果。

２、落實(shí)整改要求。要按照制訂的方案一項(xiàng)一項(xiàng)落實(shí)整改措施，以整改的實(shí)效，來檢驗(yàn)“校風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)的成效。要通過整改，建立和完善教風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制。

３、通報(bào)整改情況。各二級(jí)學(xué)院、各部門、各班級(jí)要對(duì)那些具備條件、能夠解決的問題，要明確時(shí)間，盡快解決；對(duì)那些能解決但涉及學(xué)校多個(gè)部門的問題，要集中精力，協(xié)調(diào)、研究解決。校“校風(fēng)建設(shè)年”領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將定期通報(bào)二級(jí)學(xué)院、職能部門、班級(jí)的整改情況。

４、組織成效測評(píng)。為檢驗(yàn)“校風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)的成效，與學(xué)校年終目標(biāo)管理考核相結(jié)合，學(xué)校“校風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組將組織開展“滿意度”測評(píng)，組織學(xué)生代表對(duì)教風(fēng)建設(shè)成效進(jìn)行測評(píng)，組織教務(wù)處、學(xué)生處、圖書館和二級(jí)學(xué)院教務(wù)與學(xué)生工作干部對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)成效進(jìn)行測評(píng)，組織教師、學(xué)生代表對(duì)作風(fēng)建設(shè)成效進(jìn)行測評(píng)。對(duì)整改效果不好的，要重新進(jìn)行整改。

５、搞好總結(jié)提高。要認(rèn)真總結(jié)“校風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，以制度的形式固定下來，建立健全校 風(fēng)建設(shè)常抓不懈的工作機(jī)制。各二級(jí)學(xué)院、各部門、各班級(jí)要對(duì)“校風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)開展情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，并向校“校風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室提交書面總結(jié)報(bào)告。要認(rèn)真做好教風(fēng)建設(shè)“優(yōu)勝杯”、學(xué)風(fēng)建設(shè)“優(yōu)勝杯”、作風(fēng)建設(shè)“優(yōu)勝杯”競賽評(píng)比和“十大師德師風(fēng)標(biāo)兵”、“十大勤奮學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“十大優(yōu)質(zhì)服務(wù)標(biāo)兵” 評(píng)選工作。學(xué)校將召開“校風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)總結(jié)大會(huì)，交流經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)。

四、工作要求

(一)強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)及責(zé)任

各二級(jí)學(xué)院、各部門、各班級(jí)要把開展“校風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)作為深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的重要舉措，作為今年的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，科學(xué)安排，認(rèn)真實(shí)施，確保成效。學(xué)校成立校風(fēng)建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，陳綿水、甘筱青同志任組長，歐陽毛榮、熊才水、石榮國、李炎生、吳桃娥、歐陽春同志任副組長，黨辦校辦、教務(wù)處、學(xué)生處、組織人事部、紀(jì)委（監(jiān)審室）、宣傳部、工會(huì)、團(tuán)委、圖書館、實(shí)驗(yàn)中心、后勤集團(tuán)等相關(guān)部門主要負(fù)責(zé)人和各二級(jí)學(xué)院黨政主要領(lǐng)導(dǎo)為成員。下設(shè)立校風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，設(shè)在黨辦校辦，負(fù)責(zé)“校風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)的日常工作，石榮國同志兼任辦公室主任，劉 遵海同志兼任副主任。由分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，教務(wù)處負(fù)責(zé)制訂并組織實(shí)施《九江學(xué)院加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)實(shí)施細(xì)則》、學(xué)生處負(fù)責(zé)制訂并組織實(shí)施《九江學(xué)院加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施細(xì)則》、組織人事部、機(jī)關(guān)黨委、后勤黨委負(fù)責(zé)制訂并組織實(shí)施《九江學(xué)院加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)實(shí)施細(xì)則》。各二級(jí)學(xué)院、各部門、各班級(jí)要成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，做到主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，確保學(xué)校“校風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)扎實(shí)有效開展。

（二）切實(shí)加強(qiáng)分類指導(dǎo)

要把分類指導(dǎo)原則貫穿于“校風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)的全過程。根據(jù)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)的不同特點(diǎn)，確定各自的重點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容和重點(diǎn)解決的問題，采取行之有效的方式，增強(qiáng)“校風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)的針對(duì)性和有效性。堅(jiān)持創(chuàng)新，各單位、各部門、各班級(jí)要緊密結(jié)合實(shí)際，積極探索教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)建設(shè)的新途徑、新方法和新機(jī)制，注重創(chuàng)新的工作經(jīng)驗(yàn)，形成自身的工作特色。

（三）加強(qiáng)督導(dǎo)工作

要加強(qiáng)對(duì)“校風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)的督導(dǎo)。各二級(jí)學(xué)院、各部門、開展“校風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)的實(shí)施方案，要于2009年3月底前報(bào)校“校風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。按照各個(gè)階段的工作安排，著重督查各二級(jí)學(xué)院、各部門“校風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)的工作進(jìn)展、工作質(zhì)量等情況，及時(shí)掌握 情況，注重典型示范，定期通報(bào)校風(fēng)建設(shè)活動(dòng)動(dòng)態(tài)和督查結(jié)果，確保“校風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)各階段工作扎實(shí)推進(jìn)。

（四）大力營造輿論氛圍

要充分運(yùn)用校園網(wǎng)、校報(bào)、校內(nèi)電視與廣播、宣傳欄、黑板報(bào)等輿論陣地，采取豐富多彩的形式，大力宣傳開展“校風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)的重要意義，積極宣傳“校風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)中的先進(jìn)典型，及時(shí)宣傳“校風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)中的好做法、好經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際成效，努力形成人人關(guān)注校風(fēng)建設(shè)、人人參與校風(fēng)建設(shè)、人人為校風(fēng)建設(shè)作貢獻(xiàn)的良好氛圍。

全校師生員工要以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，積極投身到校風(fēng)建設(shè)中來，扎實(shí)推進(jìn)“校風(fēng)建設(shè)年”各項(xiàng)活動(dòng)，努力促進(jìn)九江學(xué)院優(yōu)良校風(fēng)的形成。