第一篇：學院模擬教學觀摩比賽評委點評發言

學院模擬教學觀摩比賽評委點評發言

韓山師院潮州師范分院歐陽秀青

今天進行的是全院模擬教學比賽，模擬教學，是同學們從學生成長為教師，要站穩講臺的第一步，雖學生是模擬的，老師是模擬的，課堂也是模擬的，但通過模擬教學的演練展示，同學們可以了解上課的步驟程序、掌握課堂教學的要素，訓練教學的技能。今天的比賽，有兩項內容，說課和模擬上課。

××同學的說課環節，按說教材、說學情、說目標、說方法、說程序的順序進行，介紹了《爬天都峰》要教什么、怎么教，以及為什么這么教，語言流利，制作課件配合說課，重點突出，詳略得當，合乎要求。

因為說課比賽時間只有5分鐘，時間偏短，因此在“為什么這么教”，也就是理論依據的說明上，還是說得偏少，如確定教學目標、重難點的依據，所采用教學方法手段的依據等說的顯薄弱。說程序這部分，是說課的重點，××同學說得較好，條理清晰，銜接自然，環環相扣，重點突出。對程序的說明，集中體現執教人的教學觀念、思路、個性，聽眾據此評估教學目標能否實現、方法運用是否恰當，并推測教學效果。

模擬教學環節，××同學選的是《爬天都峰》的片段，《爬天都峰》一課一般用三個課時完成教學，初步感知、深究課文、鞏固練習，××同學進行的是第二課時的一個教學片斷，從教學過程看，片段教學演繹得較好，有如下特點：

1、對文本解讀細致，能深入淺出。這是很難的一關，可看出她有悟性。

2、思路清晰，能通過系列問題：小朋友爬天都峰前的心理？猶豫不決——為什么不再猶豫不決？——怎樣爬天都峰？——爬上去要做什么？——為什么小朋友和老爺爺要互相道謝？通過設疑解疑，一環扣一環，循序漸進，問題設得巧、準，以問題推進課堂，激發學生潛能，引導學生主動參與。

3、抓住關鍵詞句，引導學生體會揣摩（“也”的揣摩、讀小朋友和老爺爺的話、讀爸爸的話，形式活潑）。

4、片段模擬教學，導入好，教態自然大方，引導較老練，教學內容完整，時間把握合適，符合三年級學生的認知規律。

××同學板書簡潔，突出重點，體現結構。但要練字，板書字體雖端正但不漂亮。同學們，每一堂語文課，都是師生共享的有意義的生命旅程，不同的老師，面對不同的孩子，教不同的課文，與孩子們共享的生命旅程也將異彩紛呈，今天，××同學做了嘗試，我希望也相信，同學們會帶著童心用熱情和智慧，以語文的方式，帶領孩子們去旅行，用精美的語文，讓孩子的生命變得精致而富有魅力。

第二篇：朗誦比賽評委點評稿

各位領導、各位同仁，大家好。

很高興被邀請參加今天的朗誦比賽，并有幸代表評委對今天的比賽發表一點不成熟的看法。

今天朗誦這場比賽，用時下最流行的說法，就是高、大、上。高端、大氣、上檔次。參賽選手們精彩的表演，給我們留下了深刻的印象。

下面我簡單地從三個方面來說說：

一、在篇目的選擇上，今天參賽選手選擇的內容，都是積極、健康、向上的，有，有，有

，也有

，都是催人奮進，令人感動、充滿了正能量的，無論是朗誦者還是聆聽者，都能從中汲取心靈的雞湯。

二、在朗誦的技巧上，參賽選手都能用標準的普通話來朗誦，字正腔圓。能夠準確地把握作品內容，透徹地理解其內在含義，并結合詩文的內容，恰當地運用了停頓、重音、語速、語調等手段，對作品進行二度創作，用自己獨特處理對作品進行全新的詮釋。在背景音樂的選擇上，也是恰到好處，極具藝術感染力。如

最后，我提一點建議，朗誦的要求比朗讀要高，朗誦是用清晰、響亮的聲音把文章背出來，以傳達文章的思想內容。可見，它要求不看作品，面對觀眾，除運用聲音外，還要借助眼神、手勢等體態語幫助表達作品感情，引起聽眾共鳴。它集文學性、藝術性、表演性于一身，從今天的比賽來看，我們在表演性和藝術上還有進一步提升的空間。

第三篇：演講比賽評委即興點評發言

演講比賽評委即興點評發言

演講比賽中途，領導給出了難題，謂之比賽結束后，對本次比賽做一簡要點評。其實，我不是這方面的專門家，只能根據以前自己參加各類演講比賽的實踐，結合本場比賽的現狀，簡單的說幾句。

各位領導、評委、參賽選手、同志們：很幸運，能夠擔任本次演出比賽的評委。也很欣慰，今天又看到一批有見地、能演講的新人。有的講稿很有新意，頗有文彩。演講者盡情釋放了自己的情懷；盡情謳歌了這個日新月異的時代；盡情謳歌了姚橋這片熱土和姚橋人民的精神風貌。客觀的說，本次演講比賽的目的基本實現。

介于是自己家里的比賽，說說存在的問題：

1·文稿的錘煉不夠。

演講稿其實就是一篇散文。散文是一種常見的文學體裁，由于它取材廣泛，搖曳多姿，藝術表現形式豐富多樣，如同五彩斑斕的風景畫，讓人陶醉，讓人喜愛，文稿經過演講將會釋放出無窮的魅力。演講稿必須朗朗上口，如果寫得過于生澀，就是為難自己。有的講稿是泛泛而談，所以達不到侃侃而談的境界，且聯系自我遠遠不夠。華山、小學的兩位參賽者講稿尚能使人為之心田一動，故爾她們的演講最能感人。張小燕的講稿富有詩情畫意，引人入勝。劉志強則引經據典，觸類旁通，夾雜通俗易懂的順口溜，雅俗能共賞。小學老師的文稿，身邊的人，身邊的亊，聽眾甚感親切。裴溪紋則姚橋元素較為強烈，過去、現在、未來如數家珍，這些都極好。都符合演講的規律。

2·演講的語言色彩比較平淡。

演講不要聲嘶力竭的干吼，更不要扭 捏 作態的低聲呤唱，要力圖把抑、揚、頓、挫貫穿始終，要努力把字符變為音符，讓聽眾隨著演講者的音律變化情緒。

3·脫稿的人太少。

演講當然還是脫稿為好，讀稿影響人的情感，障礙演講者的情感發揮，影響與聽眾的情感交流。演講也是演出，每個演講者。都要珍惜這6分鐘，以展示自己最精彩的一刻。

4·大多選手舞臺立法不準確，臀部松弛，腰挺不正，給人以猥瑣的直觀。

伏在講臺上頂多像做報告，不象比賽，氣 不凝，精神肯定沒有光采，更多的人眼神比較散亂，標準的缺乏自信心。舞臺經驗不足，個高的不曉得調整話筒高度，而是躬腰駝背，深深地扎在講臺上。脫稿的選手忘詞，只會呆立當場，不知道如何應急，掩飾錯誤。其實很簡單，放掉忘卻的，銜接后面的，自然輕松過渡。

5·演講過于機械，幾乎沒有輔以動作的演繹。

情感的爆發往往不僅僅是語言，更有發乎自然的肢體表達。還要注重與觀眾的交流，尤其是心靈的撞擊。

以上僅個人的一孔之見，如錯誤，請各位領導、評委、選手批評。

第四篇：演講比賽評委即興點評發言與演講比賽邀請函

演講比賽評委即興點評發言

演講比賽中途，領導給出了難題，謂之比賽結束后，對本次比賽做一簡要點評。其實，我不是這方面的專門家，只能根據以前自己參加各類演講比賽的實踐，結合本場比賽的現狀，簡單的說幾句。

各位領導、評委、參賽選手、同志們：很幸運，能夠擔任本次演出比賽的評委。也很欣慰，今天又看到一批有見地、能演講的新人。有的講稿很有新意，頗有文彩。演講者盡情釋放了自己的情懷；盡情謳歌了這個日新月異的時代；盡情謳歌了姚橋這片熱土和姚橋人民的精神風貌。客觀的說，本次演講比賽的目的基本實現。

介于是自己家里的比賽，說說存在的問題：

1·文稿的錘煉不夠。

演講稿其實就是一篇散文。散文是一種常見的文學體裁，由于它取材廣泛，搖曳多姿，藝術表現形式豐富多樣，如同五彩斑斕的風景畫，讓人陶醉，讓人喜愛，文稿經過演講將會釋放出無窮的魅力。演講稿必須朗朗上口，如果寫得過于生澀，就是為難自己。有的講稿是泛泛而談，所以達不到侃侃而談的境界，且聯系自我遠遠不夠。華山、小學的兩位參賽者講稿尚能使人為之心田一動，故爾她們的演講最能感人。張小燕的講稿富有詩情畫意，引人入勝。劉志強則引經據典，觸類旁通，夾雜通俗易懂的順口溜，雅俗能共賞。小學老師的文稿，身邊的人，身邊的亊，聽眾甚感親切。裴溪紋則姚橋元素較為強烈，過去、現在、未來如數家珍，這些都極好。都符合演講的規律。

2·演講的語言色彩比較平淡。

演講不要聲嘶力竭的干吼，更不要扭 捏 作態的低聲呤唱，要力圖把抑、揚、頓、挫貫穿始終，要努力把字符變為音符，讓聽眾隨著演講者的音律變化情緒。

3·脫稿的人太少。

演講當然還是脫稿為好，讀稿影響人的情感，障礙演講者的情感發揮，影響與聽眾的情感交流。演講也是演出，每個演講者。都要珍惜這6分鐘，以展示自己最精彩的一刻。

4·大多選手舞臺立法不準確，臀部松弛，腰挺不正，給人以猥瑣的直觀。

伏在講臺上頂多像做報告，不象比賽，氣

不凝，精神肯定沒有光采，更多的人眼神比較散亂，標準的缺乏自信心。舞臺經驗不足，個高的不曉得調整話筒高度，而是躬腰駝背，深深地扎在講臺上。脫稿的選手忘詞，只會呆立當場，不知道如何應急，掩飾錯誤。其實很簡單，放掉忘卻的，銜接后面的，自然輕松過渡。

5·演講過于機械，幾乎沒有輔以動作的演繹。

情感的爆發往往不僅僅是語言，更有發乎自然的肢體表達。還要注重與觀眾的交流，尤其是心靈的撞擊。

以上僅個人的一孔之見，如錯誤，請各位領導、評委、選手批評。

演講比賽邀請函

演講比賽邀請函

xxx校長：

您好!

茲于20xx年10月20日星期四下午16:00，在四號樓一樓多媒體教室舉行xx市第二職業教育中心學校20xx級“愛我專業”演講比賽決賽，敬請您屆時光臨并擔任嘉賓。

真心希望你能在百忙之中抽空前來，我們會無比的高興，您的蒞臨將使我們的這次活動更加圓滿，再次向您表示我們的真心邀請。

此致

敬禮

xx市第二職業教育中心學校學工處、團委

20xx月10月20日

英語演講比賽英文邀請函

dear miss ，an english speech contest is going to be hold in our school for our students in order to improve their oral english and create a better environment for speaking english.it will be hold at room x on the xth floor in the xxxx(teaching)building at xx:00 am/pm, dec.xxth.from.我們學校將舉行一次英語口語演講比賽，目的是為了改善同學們的英語口語水平以及創造一個良好的對話平臺(環境)。口語演講比賽在我們學校的x樓xx室12月x日下午x點x分舉行。

the first three winners will be given prizes.we will have five english teachers and a student representative as judges.we are inviting you to e to our contest and we will be very honored if you could e.前三名將會得到獎勵。我們將會邀請5名英語老師以及一位學生作為評委。如果您允許，那我們盛情邀請您來參加我們的比賽，做我們的評委。

第五篇：“名嘴進百家”宣講比賽點評詞(評委點評用)

“名嘴進百家”宣講比賽點評詞

尊敬的各位領導、各位評委、各位選手，同志們，朋友們：

大家上午好！

很榮幸受區委宣傳部領導的信任，邀請擔任本次“名嘴進百家”宣講比賽的評委。欣慰地見證一批有見地、能演講的新人站上講臺，緊扣全面從嚴治黨主題，盡情闡述管黨治黨的獨到見解，盡情謳歌黨風政風的的日新月異，盡情釋放綠色發展的強勁動力，盡情展示當代青年的良好風貌。有的講稿很有新意，頗有文彩，有的演講旁征博引，深情并茂。讓我們受到了一次管黨治黨的政治教育，享受了一次沁人心扉的精神大餐。聆聽之后，神清氣爽、精神振奮；如沐春風，深受教益。

什么是演講？你去百度搜索，演講的本質是在一定的場合或特定的時境下，面對廣大聽眾，抒發情感，闡述要旨，宣傳和發表自己主張和意見，以感召聽眾產生共鳴的演說活動。一場演講是否精彩，有很多決定的因素。我以為主要是三個方面：一是講稿的質量，二是演講的技巧，三是現場的氛圍。用這三個要素來衡量今天的演講，我認為有三個亮點：

第一、緊扣主題。今天8位選手的講稿都緊扣“全面從嚴治黨”主題，從自己身邊說起、從自己的單位說起，從自己熟悉的人和事說起。如

一些選手選題獨到，立意新穎，例證充分，語言精煉，可以看出：選手都作了精心準備，稿子都經過精雕細琢，都是滿滿的正能量，沒有選手偏題跑調。這是值得肯定的。

第二、演講精彩。宣講與演講沒有本質，就是要用自己的言行去向聽眾傳遞信息、表達思想、鼓動聽眾。綜觀今天的宣講比賽，一是普通話都很標準，這是80后90后的長處，也是我們這一代人的短板，令我們望塵莫及；二是大家都激情。英國作家傅樂有一句名言“當內心燃燒的時候，口中便會迸出點點火花。” 我們可以感受到，今天的8位選手，都在盡量避免說教，盡量調動現場觀眾的情緒，盡量做到動之以情，曉之以理。三是見解都很獨到。圍繞全面從嚴治黨主題，觀點鮮明，材料典型，情理結合，儀表大方，展示了年輕干部的朝氣、勇氣、才氣。

第三、氣氛熱烈。一場成功的演講比賽，除了選手自身的努力外，很大程度決定于臺上和臺下是否互動，是否共鳴，是否和諧。今天的現場，既是比賽，更是論壇。尤其是今天臺下觀眾素養很高，秩序井然，氣氛熱烈，展示了大家良好的精神風貌。值得我們點贊！

介于“名嘴進百家”宣講比賽的主要目的是選拔優秀選手參加市里的比賽，也介于今天的比賽是我們黔江區內的初賽。所以，我更多想說說今天比賽存在的問題，客觀上還存在著美中不足的地方：

一是講稿有待錘煉。演講稿其實就是一篇散文。散文是一種常見的文學體裁，由于它取材廣泛，搖曳多姿，藝術表現形式豐富多樣，如同五彩斑斕 2 的風景畫，讓人陶醉，讓人喜愛，文稿經過演講將會釋放出無窮的魅力。演講稿必須朗朗上口，如果寫得過于生澀，就是為難自己。有的講稿泛泛而談，就顯得空洞乏力，達不到信手拈來、侃侃而談的境界，主要就是切入主題不好、聯系自我不夠。

二是技巧有待提升。演講是一門工具、一門藝術、一門實踐性很強的科學。演講不僅僅屬于陽春白雪的，更是屬于下里巴人的、人民群眾的。

演講不僅僅是一門高雅的藝術，更重要的是融入我們的工作學習和生活。演講當然還是脫稿為好，讀稿影響人的情感，障礙選手的情感發揮，影響與聽眾的情感交流。演講也是演出，每個選手的演講過程，同時也在為觀眾展示自己最精彩的一面。不要聲嘶力竭的干吼，更不要扭捏作態的低呤，要把抑、揚、頓、挫貫穿始終，要把字符變為音符，讓聽眾隨著演講者的音律變化情緒，隨著選手的情緒而產生共鳴。

三是儀態有待規范。演講、演講，既要演又要講。情感的爆發往往不僅僅是語言，更有發乎自然的肢體表達。還要注重與觀眾的交流，尤其是心靈的撞擊。今天的宣講比賽中，有的選手舞臺立法不準確，腰挺不正，給人以猥瑣的直觀。有的伏在講臺不象做演講，而像作報告；有的眼神散亂，明顯的缺乏自信心；有的臺上經驗不足，不能做到收放自如：有的無法前后銜接對應，演講過于機械呆板。如此等等，都反映出個別選手功底不深，火候不夠。

大家都很熟悉鳳凰衛視名嘴竇文濤，他小時候性格很靦腆、內向，不善言辭。讀初中時，班主任發現他的嗓音條件很不錯，就推薦他去參加學校里的演講比賽。開始竇文濤死活不肯，但怕班主任處分他，就硬著頭皮上了演講臺。結果在臺上兩腿發抖，滿臉通紅，結結巴巴說不出話來，嚇得尿濕了褲子，引起哄堂大笑。所以說緊張很正常，就連竇文濤這樣的名嘴都會緊張成這樣，何況我們這些普通人。十年磨一劍，后來竇文濤知恥而后勇，奮發努力，刻苦訓練，不斷提高自己的說話水平，終于成為觀眾喜歡的名嘴。

美國著名人際關系學大師戴爾卡耐基說過：“演講絕不是上帝給予少數人的特別的才能。”衷心祝愿在座的各位通過不懈的努力，不斷的錘煉，成為名副其實的名嘴、名家。

以上點評，僅個人的一孔之見，如有錯誤，敬請各位領導、評委、選手批評指正。

謝謝大家！