第一篇：四下課文要點復習答案

蘇教國標 四文下冊 課文要點 復習*參考答案

* 這學期，我們又養成了兩種良好的學習習慣： 堅持寫日記、愛護圖書。

1、《走，我們去植樹》這首詩中把樹、森林比作 綠色工廠 和 綠色寶庫，把枝葉比作 快樂的音符。其中3、4、5小節著重講了 植樹 的作用和意義。

2、《第一朵杏花》講的是幫觀察開放的時間的故事。他說：“我需要的是 精確 的時間。搞科學研究，不能使用 ‘大概’‘也許’ 這類字眼，也不能用 估計 和 推斷 代替 觀察。”竺爺爺正是通過常年的 精確觀察，才 掌握 了氣候變化的 規律。（注意標點！）

3、《燕子》的作者是 鄭振鐸，課文從 羽毛、翅膀、尾巴 三方面介紹了燕子的外形特點，用一個詞語來形容燕子的外形： 活潑機靈。燕子飛行時的特點是： 輕、快。作者把休息在電線上的燕子比作 音符，把電線比作 五線譜。填空： 青 的草，綠 的芽，各色鮮艷 的花，都像 趕集似的聚攏來，形成了 爛漫無比 的春天。小燕子從南方 趕來，為春光 增添 了 許多生趣。

4、《江南春》是 唐 代詩人 杜牧 寫的。其中，懷古的是 南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

詩句中，“映”的意思是 掩映，“郭”的意思是 依山而建的城墻。《春日偶成》的作者是 程顥，他是宋代詩人，題目的意思是： 春天偶然寫成的詩。其中寫景的是 云淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。“謂”的意思是：以為。“時人”的意思是：過路的人。這首詩表達了詩人 欣賞春景時高興愉悅的心情。* 形容春意很濃的成語： 春深似海（春意盎然）。

5、平常人們總是 循規蹈矩 地按照 通常的切法切蘋果：從頂部切到底部，而《蘋果里的五角星》里的小男孩卻是這樣切的：攔腰切下去。結果從橫切面 看，可以清晰 地看出，蘋果核果然 像一顆 五角星。這使作者深有感觸：這 鮮為人知的圖案竟有那么大的 魅力。如果你想知道什么叫 創造力，往小處說，就是 換一種切蘋果的方法。那么，往大處說，創造力來源于 打破常規思維。

6、1971年被評為世界最佳設計的是 迪斯尼樂園的路徑設計，設計者是 格羅培斯。他在法國南部鄉間受到一個 老太太 賣葡萄方法的啟發：給人自由，任其選擇。于是采取了 撒下草種，提前開放，按游客足跡鋪設人行道 的方法完成了任務。這故事告訴我們： 只有尊重別人，才能得到別人的認可與尊重。

7、自然界的種種生物 是人類的“老師”。人們根據鯨外形 “流線體” 的特點改進了 船體 的設計。根據雞蛋的 “薄殼結構” 特點，設計出許多既 輕便 又 省料 的建筑物。這門學問叫做 仿生學。請另外說出幾種人類向生物學習的例子： 根據蝙蝠發明了雷達，根據烏賊發明了噴水船 等等。* 形容學習不精，對知識沒有深入理解的成語2個：囫圇吞棗、不甚了了。

* 真知不像 小溪，也不像 桃李；它像 美玉，像 原油，只有用‘探索’這部鉆機，才能探知它的秘密……

8、根據《三國演義》有關內容改寫的課文是《三顧茅廬》，講的是 劉備 三次拜訪 諸葛亮 的故事。從文中對劉備 語言、行為 的描寫，讓我們感受到他對 諸葛亮 是 誠心誠意 的。諸葛亮的住地是 隆中，那里山岡 蜿蜒起伏，好像 一條等待時機騰飛的臥龍，這里的“臥龍”既是用來比喻山岡的形狀，也是

1暗指 諸葛亮。諸葛亮是個 才華橫溢、料事如神 的人，他提出了 三分天下、最后取勝 的策略。劉備聽了 茅塞頓開，像 撥開云霧見到了青天。難怪他把自己比作 魚兒，把諸葛先生比作 水，可以用成語“ 如魚得水 ”來形容他們的關系。

9、春秋 時代，晉 國由祁黃羊擔任 中軍尉。因為 多年征戰使祁黃羊的腿腳落下毛病，所以他請求晉悼公準許他 辭職。他先后推舉了兩個人，每次都很認真嚴肅，從“ 鄭重 ”“ 慎重 ”等詞可以看出。用文中的一句話贊美祁黃羊：“外舉不避仇，內舉不避親”。用兩個成語來贊美他： 出以公心、處事公正。文中的“仇”指 殺父仇人解狐，“親”指 親生兒子祁午。

10、《公儀休拒收禮物》是一出 獨幕劇，寫法和其他課文不一樣。公儀休是 魯 國的 宰相，他很愛吃魚，于是就有 某大夫 派 管家 送來 兩條大鯉魚，可是他卻 拒收了。子明問他原因，他說：如果 我收了魚，就 要照人家的意思辦事，這樣 就 難免要違犯國家的法紀。如果 我犯了法，成了罪人，就不能 吃得上魚。想吃魚就 自己買，這樣就 一直有魚吃。可見，公儀休是個 清正廉潔、以身作則 的人。公儀休拒收的“禮物”是 兩條大鯉魚，拒收的借口是： 一聞到魚腥味就要嘔吐。

* 與?三國?有關的詞語： 空城計 苦肉計 夜走麥城 刮骨療毒 過五關，斬六將 萬事俱備，只欠東風。* 形容諸葛亮的成語： 初出茅廬 才華橫溢 料事如神 膽大心細 鞠躬盡瘁 死而后已 獨木難支 回天無力。

11、“永遠的白衣戰士”指的是 葉欣。2003年搶救 非典型肺炎患者 的工作被作者稱作一場 沒有硝煙的戰爭！葉欣護士長冒著“ 高風險 ”，進行著“ 高強度 ”“高效率”的搶救工作，她像一臺 永不疲倦的機器全速運轉著。從“ 斬釘截鐵”、“ 聲色俱厲 ”兩個詞語看出，她決不讓同事受感染。3月29日下午，在她的追悼會上，花圈 如海，淚水 如雨。遺像中，她留給人們的是 永恒的微笑。

葉欣 臨危不懼、身先士卒、舍己為人的高貴品質讓人感動，值得我們學習！

12、《“番茄太陽”》一課中，3 次出現“番茄太陽”一詞：第一次指 太陽，第二次指 明明的笑臉，第三次指 明明善良美好的心靈。貫穿全文的還有作者的心情變化： 灰暗—溫暖—喜歡—快樂—感動。“明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走。”這句話把 笑聲 比作 銀鈴。文中的盲姑娘明明是個 樂觀開朗、感恩、善良，富有愛心 的女孩。從 她愛笑 看出她樂觀、開朗，從 她說長大了把腿給“我” 看出她感恩、善良，富有愛心。

13、《第一次抱母親》作者以為母親有 100多 斤，沒想到母親最重的時候才 89 斤。作者之所以產生這樣的錯覺，是因為“小時候母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔子翻山越嶺。這樣 年復一年，直到 我們長大。”就算作者長大后，逢有重擔，母親也總是 搶著挑。想到母親用那么瘦弱的身體承受那么重的擔子，作者心情十分 愧疚，于是產生了 抱母親入睡 的想法。后來，好像睡著了的母親留下了淚水，這是 幸福 的淚水、欣慰 的淚水??贊美母親的成語有：嘔心瀝血、含辛茹苦、無怨無悔，贊美母愛的古詩或詩句有： “慈母手中線，游子身上衣”。

14、薩沙的媽媽告訴他： 每個人都要保護比自己弱小的人。為了證明自己不是最弱小的，他朝著薔薇叢 走

去。他 掀起 雨衣，蓋在 粉紅的薔薇花上。因為他保護了比他弱小的 薔薇花，所以他問媽媽：“現在我該不是最弱小的了吧，媽媽？”雨前的薔薇花 粉紅粉紅的，芳香撲鼻，雨中的薔薇花 被沖掉了幾片花瓣，低垂著頭。形容雨大的成語 大雨如注、滂沱大雨。你是最弱小的人嗎？舉例說說： 我也不是最弱小的，因為我曾經幫助同學打掃過衛生，給摔倒的同學抹藥等等。

*大黃（dài huáng）白術（bái zhú）黃芪（huáng qí）黃芩（huáng qín）川芎（chuān xiōng）茯苓（fú líng）* 請另外寫出幾種中藥名： 板藍根、金銀花、當歸、刀豆子??

* 形容醫護人員的成語： 白衣天使、玉潔冰清、救死扶傷、處變不驚、舍生忘死。

* 《三字經》填空：為人子方少時親師友習禮儀香九齡能溫席孝于親所當執融四歲能讓梨悌于長宜先知

15、“我多想做一個通曉鳥語的‘公冶長’啊！”這句話中的“公冶長”意思是：懂鳥語的專家。作者最喜歡和布谷鳥對話，在對話中我知道了要勤勞刻苦。喜鵲“喳喳喳喳”的叫聲像在報喜：“喜事到家，喜事到家”。雖然它的“話”常常不能應驗，但總能給人以 希望 和 安慰，給生活 增添 不少 樂趣。作者一聽到鳥兒的叫聲便以“ 知音 ”自居。他從終日忙碌 的燕子那里，認識到 勤勞的可貴 ；從

飛行整齊 的大雁那里，懂得了 紀律的重要；從 搏擊風雨 的蒼鷹那里，學到了 勇敢頑強的精神 ??

16、《天鵝的故事》中“破冰勇士”指的是 老天鵝，它具有 勇敢、奉獻 的精神；在它的帶動下，天鵝群一起破冰，最終取得勝利，看出天鵝群具有 團結拼搏 的精神，這些都值得我們人類學習。文中3次寫到天鵝的叫聲：“克嚕——克哩——”，第一次叫聲是在說：“冰封湖面，沒有吃的，怎么辦？”第二次的叫聲是說：“兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！”第三次的叫聲是說：“勝利啦！我們有食物吃啦！”

17、《生命的壯歌》是由兩個小故事組成的，講的都是動物的故事。其中，“蟻國英雄”指的是 蟻團外層的螞蟻，它們在火中至死也不 松動分毫，肝膽俱裂也不放棄自己的 崗位。它們 可貴的合作與獻身 的精神實在是可歌可泣！“生命橋”指的是老羚羊為了給 年輕羚羊 生的機會，用自己的死亡作為橋墩，跳躍時劃出的 一道道弧線。老羚羊舍己為人、自我犧牲 的精神讓獵人也 目瞪口呆，放下了獵槍。

*描寫鳥兒的成語： 倦鳥知還 成群結隊 一唱一和 呼朋引類 歡呼雀躍* 《古今賢文〃合作篇（上）》人心齊，泰山移。獨腳難行，孤掌難鳴。水漲船高，柴多火旺。三個臭皮匠，賽過諸葛亮。一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房。一根籬笆三個樁，一個好漢三個幫。一根竹竿容易彎，三根麻繩 難扯斷。一花獨放不是春，萬紫千紅 春滿園。

18、“特殊的葬禮”是為 塞特凱達斯瀑布舉行的，地點在拉丁美洲的 巴拉那河上，時間是1986年9月。這個葬禮特殊在：

1、對象特殊，是為塞特凱達斯瀑布舉行的；

2、主持人特殊，是由巴西總統菲格雷特主持的；

3、目的特殊，舉行這個葬禮是為了 喚起人們保護環境的責任感。昔日的塞特凱達斯瀑布咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里，讓人流連忘返，可是由于瀑布周圍工廠用水毫無節制，沿河兩岸森林被亂砍亂伐造成水土大量流失，致使塞特凱達斯瀑布逐漸枯竭，像 生命垂危的老人，奄奄一息。讓許多

慕名 而來的游客失望離去。葬禮上，總統先 回憶 了昔日的瀑布，然后 號召 人們立即行動，保護 自然

生態，愛護 我們賴以生存的地球，使大瀑布的悲劇不再 重演。

19、“沙漠中的綠洲”指的是 阿聯酋的城市，文中重點介紹了 迪拜 這個城市。“不毛之地”、“咸而板結”等詞讓我們感受到那里的環境十分 惡劣，但是并沒有嚇倒 阿聯酋人民。“培育一棵樹的費用抵得上培養一個孩子”這句話既說明在那里培育一棵樹十分 困難，也讓我們感受到阿聯酋人民對 環境 的重視。正是因為他們像 愛護孩子 一樣，精心 侍弄 著這些花草樹木，所以沙漠才會被改造生 綠樹成陰、鮮花遍地 的美麗城市，人們才有了良好的 生存環境。文中最能體現阿聯酋人民侍弄花草非常精心的小事例是 園林工人給樹木花草“洗臉”。

20、《云雀的心愿》一課中，云雀母子飛到 沙漠，被 黃沙 迷得睜不開眼；又飛到 大河，看到 幾處河堤 被沖垮了，村莊淹沒在洪水之中。這都是因為人們 破壞森林 造成的。云雀媽媽把 森林 比作大水庫 ,因為樹冠可以 擋住一部分雨水，樹干的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以 吸收一部分雨水。森林里 土壤 的蓄水能力更大。森林也是一個巨大的 空調器。夏天，枝葉可以 擋住強烈的太陽光，自然就涼快；冬天，由于 樹木的遮擋，林子里的 熱量 不易散失，所以就暖和些。聽了媽媽的介紹，小云雀產生了這樣美好的心愿，那就是： 邀上小伙伴去植樹，讓沙漠重新變成綠洲。

* 關于?說?的成語：欲言又止 吞吞吐吐 閃爍其詞 支支吾吾 口若懸河 妙語連珠 高談闊論 眉飛色舞。* 默寫《小池》：（宋 楊萬里）泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

21、《池上》和《小兒垂釣》都是寫 兒童 的古詩。《池上》是 唐 代詩人 白居易 寫的，其中，寫事的詩句是 小娃撐小艇，偷采白蓮回。借景抒情的詩句是 不解藏蹤跡，浮萍一道開。“不解”的“解”意思是 懂得。《小兒垂釣》是 唐代詩人 胡令能 的作品，描寫小兒外形的詩句是：蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。表達兒童天真可愛的詩句是 路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。“遙招手”的“遙”意思是 遠遠的，“不應人”的“應”意思是： 回答。這兩首詩都表達了詩人對兒童十分喜愛的心情。

22、《宋慶齡故居的樟樹》中，那樟樹并不高，但它的枝干粗壯，而且 伸向四面八方，伸得 遠遠的。稠密 的樹葉綠得 發亮。樟樹四季 常青，無論是 夏天還是 冬天，它們總是那么 蓬蓬勃勃。樟樹最可貴之處在于不招蟲，香氣能永久保持。作者之所以寫宋慶齡故居的樟樹，人們之所以愛在那兩棵樟樹前留影紀念，都是因為人們崇敬宋慶齡，她與樟樹一樣有著高貴的品質。第五段采用了 對比 的修辭手法。

23、“黃河的主人”指的是 艄公，因為他能憑著 勇敢 和 智慧，鎮靜 和 機敏，戰勝了 驚濤駭浪，在滾滾的黃河上 如履平地。他值得我們敬仰和 贊頌。文中寫“我”害怕的成語有： 膽戰心驚、提心吊膽，寫乘客輕松的成語是 談笑風生，寫“我”和乘客都是為了烘托 艄公，這種寫法叫做 側面描寫。* 來源于象棋的日常用語有：?馬后炮?、?過河卒子?、?棋逢對手?、?舉棋不定?、?棋輸一著（zhāo）?。* 知己知彼，將心比心。遠水難救近火，遠親不如近鄰。美不美，故鄉水 ；親不親，故鄉人。海內存知己，天涯若比鄰。君子之交 淡如水，小人之交 酒肉親。豆角開花 藤牽藤，朋友相處 心連心。@ 本學期我們認識了工作認真嚴謹、一絲不茍的氣象學家竺可楨，求賢若渴的 劉備，清正廉潔的公儀休，處事公正的 祁黃羊，救死扶傷、舍生忘死的 葉欣 ；《走，我們去植樹》、《特殊的葬禮》、《沙漠中的綠洲》、《云雀的心愿》這些課文讓我更深切地感受到了 保護環境、植樹造林 的重要性；《第一次抱

母親》讓我懂得了 要學會關心、孝順父母，《我不是最弱小的》讓我明白了 每個人都要保護比自己弱小的人 ； 天鵝、老羚羊、蟻國英雄 等動物所表現出來的可貴精神讓我深受感動??

第二篇：2013課文復習要點 答案

小學語文六年級下冊課文復習要點

1文言文兩則1.《學弈》選自《孟子·告子》。通過寫弈秋教兩人下棋的事，說明了學習必須專心致志，不能三心二意。2.《兩小兒辯日》選自《列子·湯問》，故事體現了兩小兒善于觀察，敢于提問，說話有理有據和孔子實事求是的態度。3.孟子是我國古代的思想家，教育家，被稱為“亞圣”。后世將他與孔子合稱為“孔孟”。孔子是春秋時期的思想家，教育家，政治家，儒家學派的創始人。孔子一生的言行被弟子編成《論語》一書。《孟子》是孟子與他的弟子合著的，內容包括孟子的政治活動、政治學說、哲學思想和個性修養等。

4.理解句子。（1）為是其智弗若與？曰：非然也。（難道是因為他的智力不如別人好嗎？回答說：“不是這樣的。”）

（2）我以日始出時去人近，而日中時遠也。（我認為太陽剛出來的時候離人近一些，而中午的時候離人遠一些。）

（3）孰為汝多知乎？（誰說你的知識淵博呢？）

2《匆匆》的作者是朱自清，他的作品還有《綠》、《背影》。2.文章緊扣“匆匆”，寫了時光流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。3.課文運用了擬人、比喻、排比、反問等修辭手法。開頭、結尾都用了設問句，首尾呼應，突出時間來去匆匆的惋惜和無奈的強烈情感。4.珍惜時間句。1）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。（2）光陰似箭，日月如梭。5.句子理解：①燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？用排比的句式，表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡。“我們的日子為什么一去不復返呢？”運用設問的方法，表達了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留念。②像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。作者運用比喻，把自己過去的八千多日子比喻成針尖上的水滴，把時間的流比喻成大海。表現出作者十分無奈的愁緒。③洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。作者用一系列排比句展示了日子在生活的不經意中來去匆匆。④過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使時間匆匆而去的形象化為“如輕煙”“如薄霧”，比喻獨特，聯想新奇。輕煙、薄霧瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍縱即逝。作者用全身心去感受時光的流逝。

3《桃花心木》的作者是林清玄，我們學過他的《和時間賽跑》。文章借樹的生長比喻人的成長。寫一個種樹人讓“樹木自己學會在土地里找水源”的育苗方法，說明了在艱苦環境中經受生活考驗，克服依賴性的重要意義。

2.樹的生長“不確定”指老天下雨，種樹人澆水沒規律。人生活的“不確定”指生活中不可預知的坎坷、曲折、磨難。桃花心木在不確定中尋找水源、拼命扎根，就能長成百年大樹，顯示出勃勃生機。人在不確定中生活，經歷風雨和磨難就能成為意志堅強有所作為的人。樹似人，人如樹，這篇文章是借物喻人的表達方法。

3.表達文章主旨句子是“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。”這句話的意思是只有經得起生活中風風雨雨的考驗，才能成為堅強的人，有所作為的人。

6北京的春節1.本課以時間為經線，以人們的活動為緯線，結構全文2.文章詳細描述過春節的三次高潮：(1)除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團圓飯、守歲。（2）初一男人們外出拜年，女人們在家招待客人，小孩逛廟會。（3）十五觀花燈，放鞭炮，吃元宵。3.課文按時間順序，對除夕、大年初

一、元宵節三部分寫得詳細，其它部分寫得簡略，這樣寫的好處是：點面結合、主次分明、印象深刻。4.本課突出的表達方法是以時間為順序，有詳有略。

10十六年前的回憶 1.本文是李大釗同志的女兒李星華寫的一篇回憶錄，通過對李大釗被捕前到被害后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質。表達了作者對父親的敬仰與深切的懷念。除開頭外，文章是按被捕前、被捕時、法庭上、被害后的順序來敘述的。全文前后照應、首尾連貫,使整篇文章顯得緊湊，同時突出了作者一直把父親的被害記在心里的感情。

2.本文按時間順序寫了四件事：（1）被捕前，李大釗同志堅持革命工作。（2）被捕時，李大釗同志從容鎮定。

（3）法庭上，李大釗同志與敵人作斗爭。（4）被害后，李大釗的妻兒悲傷的情形。3.課文前后照應有多處（1）①我看他把書和有字的紙片投到火爐里去??

②后來聽母親說??為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉 作用：使讀者對事情的來龍去脈了解的更清楚，得到的印象、感受更深刻。（2）①1927年4月28日，我永遠忘不了那一天，那是我父親的被難日??

②我低聲對母親說：“媽，昨天是4月28日。”??

作用：突出了作者對父親被害這件事印象深刻，表達了對父親的深深懷念。（3）①工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。

②在軍警中間，我發現了前三天被捕的工友閻振三。作用：使讀者對事情的來龍去脈了解更清楚，印象更深刻。

4.理解句子（1）那年春天，父親夜里回來的很晚。每天早晨??出去了。（體現了他對革命工作高度負責的精神。）（2）局勢越來越嚴重??他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他??

李大釗同志把革命看的比生命重要，體現了他堅決無私和大無畏的精神。（3）他們奪下父親的手槍??父親保持著他慣有的嚴峻態度??（表現了李大釗在敵人面前的鎮定、從容和大無畏的精神。（4）在法庭上??父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡，我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。（“沒戴眼鏡”和“亂蓬蓬的長頭發”說明了李大釗遭受了苦刑；“平靜”說明了他經歷殘酷的折磨后依舊堅強；“慈祥”表現了李大釗對親人的愛護。）

（5）父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話??他對革命事業的信心??（因為李大釗同志對革命充滿信心，所以在極端困難、危險的情況下，能夠坦然自若，不在敵人的嚴刑拷打下屈服，也不因親人的喊聲、哭聲而憂傷，他用安定沉著影響親人，使他們化悲傷為力量。）

12為人民服務 是毛澤東于1944年9月8日在中共中央警備團追悼張思德會議上所做的演講，是一篇議論文。

2.文章從三方面說明怎樣才能完全徹底地為人民服務。（1）樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀。（2）正確對待批評，為人民利益堅持好的，改正錯的。（3）搞好團結，克服困難，提高勇氣，互相愛護，使整個人民團結起來。14賣火柴的小女孩 1.課文是丹麥作家安徒生的一篇童話，他的作品還有：《海的女兒》、《丑小鴨》、《拇指姑娘》。本課講述了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。

2.小女孩第一次擦燃火柴，看到了暖和的火爐，是因為她十分寒冷，渴望得到溫暖；第二次擦燃火柴，她看到噴香的烤鵝，是因為她十分饑餓，渴望得到食物；最后擦燃整把火柴，她看到了慈祥的奶奶，是因為她想把奶奶留住，和奶奶一起飛走，遠離寒冷、饑餓、痛苦。

3.文章之所以打動，是因為作家巧妙的表達方法：寫實和寫虛交替進行，美麗的幻想和殘酷的現實交替出現。4.寫出下面兩段話的理解。（1）飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。小女孩離開人世在美妙的幻覺中死去了，小女孩只要活在這個世界，就只有寒冷、饑餓和痛苦。

（2）她曾經多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。（“曾經”指的是火柴擦燃后的幻想。前一個“幸福”指小女孩臨死前在美好的幻想中度過的，是幸福的；后一個“幸福”指小女孩死后就沒有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。這句話表達了作者對窮苦人民的深切同情和對貧富懸殊的社會現實的強烈不滿。）

15凡卡1.本文的作者是俄國作家契訶夫，通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統治下，俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了當時社會制度的黑暗。

2.本文由作者的敘述、信的內容、凡卡的回憶和想象三部分穿插組成的，凡卡在信中通過吃不飽，睡不好，挨打、受人欺負三方面寫了學徒生活的痛苦，并回憶了鄉下生活的兩個情景：爺爺守夜的情景和過圣誕節的情景。

3.文章表達上的特點是：

（1）講凡卡的悲慘遭遇時，作者的敘述，凡卡的信和寫信過程中的回憶，三部分內容穿插組成；（2）采用了對比、反襯、暗示的表達方法；

（3）課文以凡卡的夢結尾，暗示了他愿望的破滅，給人留下深刻的思考，激起人們對凡卡的深切同情和對黑暗社會的憤怒。18.跨越百年的美麗1.本課是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。2.文章采用倒敘的手法。3.理解句子：

（1）這種可貴的性格和高遠的追求……也完成了對人生意義的發現。這種可貴的性格和高遠的追求：是指居里夫人堅定、剛毅，有遠大執著的追求。

這種可貴的性格和高遠的追求：是指居里夫人有“堅定、剛毅，有遠大、執著的追求” 這項偉大的自然發現：是指居里夫人發現放射性元素鐳。

人生意義發現：是指居里夫人明白了人生的價值，并不在于年輕美貌，金錢名利，而在于為科學作出貢獻，為人類作出貢獻。（2）他從一個漂亮的小姑娘……她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。（這個句子采用“從……變成……”的句式，這種“變”不是一般的變成，而是一種人生價值的提升，生命境界的飛躍。四個“變成”概括了居里夫人奮斗了一生以及不朽的功績。）4.課文為什么以“跨越百年的美麗”為題？美麗的含義是什么？（1）答：“百年”是虛指，意即“永恒”，她的偉大發現對社會的貢獻永恒。她的優秀品質和人格精神永存。（2）美麗的含義：美麗不僅指居里夫人美麗的容貌，也不光是她偉大的研究成果，更重要的是她的科學精神———對科學執著追求，為科學奉獻終身，以及淡泊名利。

20.真理誕生于一百個問號之后1.課文主要用事實論述了人要善于觀察，不斷發問，不斷解決疑問，鍥而不舍的追根求源，就能在現實生活中發現真理。

2.課文的寫作思路是: 提出觀點—論證觀點—總結觀點

3.理解句子。(1)真理誕生于一百個問號之后。（要敏銳地發現問題，堅持不懈地思考，深入地解決問題。）（2）最后把“？”拉直成“！”找到真理。這里的“？”和“！”各指的是什么？作者這樣表達有什么好處？

“？”指發現問題。“！”通過探索，解決了疑問，發現了真理。好處：把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進行表述，給人留下了深刻的印象。

（3）只要你見微知著，善于發問并不斷探索，那么當你解答了若干個問號之后就能發現真理。

這句話用“只要……就……”這樣的句式說明了“科學并不神秘”，“真理并不遙遠”。發現真理的前提條件就是“見微知著，能從平常的現象中發現問題，看到本質，并不斷探索”

7.*藏戲開頭運用了三個排比反問句，它的作用是強調藏戲的三個特點，強烈表達作者對藏戲藝術魅力的驚嘆。文章還運用了總分總的結構。

《北京的春節》 《藏戲》

內容 介紹節日習俗 介紹藏戲的形成及藝術特色 表達順序 時間 事物不同方面 表達方法 列數字、舉例子、作比較、打比方 比喻、反問、象征、夸張語言風格 自然、樸實、京味濃郁 豐富多樣、生動傳神、具有文學色彩

8.《*各具特色的民居》是一篇說明文。作者用打比方、作比較、列數字、舉例子等方法，介紹了客家民居和傣家主樓。9.《和田的維吾爾》運用了對比的寫法，作用是突出了維吾爾的豪氣與樂觀，運用了首尾呼應的方法，文章出現的修辭方法有比喻、擬人、反問。

第三篇：四下期中復習·走進課文

姓名（）期中復習·走進課文

復習資料

1一、風景特點篇

1.桂林山水——山奇、秀、險，水靜、清、綠。

2、雙龍洞——雄偉、驚險、神奇

3、七月的天山——奇妙無比、引人入勝

4、大海——波瀾壯闊

5、西湖——水平如鏡

6、泰山——峰巒雄偉

7、香山——紅葉似火

二、人物特點篇

1、父親（中彩那天）——誠實，講信用

2、父親（萬年牢）——認真、實在、正直

3.小夜鶯——機智勇敢、熱愛祖國

4、雨來——機智勇敢、熱愛祖國、游泳本領高

5.一個中國孩子——熱愛和平、憎恨戰爭

三、單元心得體會

1、學習了第1單元，我感受到了祖國的風景是那么的奇妙無比，引人入勝。

2、學習了第2單元，我懂得了做人要做一個誠實講信用的人。

3、學習了第3單元，我感受到了只要你細心觀察、用心思考，就會有所發現。

4、學習了第4單元，我體會到了我們要熱愛和平、維護和平、制止戰爭。

四、課文心得體會

1、學習了《桂林山水》，我感受到了桂林的山是多么的奇秀險，桂林的水是多么的靜清綠啊！

2、學習了《記金華雙龍洞》，我感受到了雙龍洞是多么雄偉、驚險、神奇啊！

3、學習了《七月的天山》，我感受到了七月的天山是多么的奇妙無比，引人入勝啊！

4、《中彩那天》告訴我們，人生最重要的是誠實，講信用，這是比物質財富更加珍貴的財富。

5、學習了《萬年牢》，我感受到了無論做什么事都要講究認真，講究實在。

6.學習了《將心比心》，我明白了善待別人就是善待自己。或遇事要將心比心，多為別人著想。

7、《自然之道》讓我們懂得，如果不按照自然規律辦事，往往會產生與我們的愿望相反的結果。

8、學習了《黃河是怎樣變化的》，我明白了要保護環境，增強環保意識，否則，就會受到大自然的懲罰。

9、學習了《“打掃”森林》，我明白了要保護大自然的生態平衡，提高環保意識，愛護環境。

10、學習了《人類的老師》，我明白了只要我們細心觀察，用心思考，才會有所收獲。

11、學習了《夜鶯的歌聲》，我明白了面對敵人時，我們要鎮定自如，機智勇敢。

12、學習了《小英雄雨來》，我知道了雨來是一個機智勇敢，熱愛祖國的人。

13、學習了《一個中國孩子的呼聲》，我明白了要熱愛和平，維護和平，不要戰爭。

復習資料2

一、第1課的古詩分析總匯

1、古詩——《獨坐敬亭山》（唐

李白）————抒發了詩人懷才不遇而產生的孤獨寂寞之情。①詩句：眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。②詩意：許多鳥都高飛遠去，看不見了，一片白云悠閑的獨自飄遠。此時此刻，只有敬亭山和我互相凝望，彼此都看不夠。

2、古詩——《望洞庭》（唐

劉禹錫）————表達了詩人熱愛和贊美洞庭美景之情。

①詩句：湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。②詩意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。湖上一點風也沒有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒有磨拭過的銅鏡。遠遠望去，洞庭湖和君山的顏色，恰似白銀盤子托著青青的田螺。

3、詞——《憶江南》（唐

白居易）————表達了詩人贊美和懷念江南美景之情。

①詩句：江南好, 風景舊曾諳。日出江花紅勝火, 春來江水綠如藍。能不憶江南？ ②詞意：江南的風景多么美好，如畫的風景久已熟悉。太陽從江面升起時江邊的鮮花比火紅，春天到來時碧綠的江水象湛藍的藍草。怎能叫人不懷念江南？

4、古詩名句總匯

①相看兩不厭，只有敬亭山。

②遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

③日出江花紅勝火, 春來江水綠如藍。

5、古詩修辭手法

①擬人：相看兩不厭，只有敬亭山。②對比：日出江花紅勝火, 春來江水綠如藍。

③比喻：潭面無風鏡未磨——把（潭面）比作（沒有磨拭過的銅鏡）。

遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺——把（洞庭湖）比作（白銀盤）；把（君山）比作（青螺）。

6、古詩異同

同：

1、作者朝代同（都是唐朝詩人寫的）

2、景物地點同（都屬于江南）

3、詩詞內容同（都寫景，都是寫景抒情的）

異：

1、體裁形式不同（前兩首是詩，后一首是詞）

2、詩人情感不同（前一首冷調寫景言意，后兩首熱情頌景抒情。）

7.文學常識、要點：

（1）獨坐敬亭山──唐

李白

字太白，后人稱為詩仙，是唐代偉大的浪漫主義詩人。

（2）望洞庭──唐 劉禹錫

字夢得，唐代文學家、哲學家。與白居易并稱“劉白”。

（3）憶江南──唐 白居易

是一首詞，“憶江南”是詞牌名。

復習資料3

一、描寫自然風光的古詩名句：

①大漠孤煙直，長河落日圓。（王維）

②幾行紅葉樹，無數夕陽山。（王士禛）

③落木千山天遠大，澄江一道月分明。（黃庭堅）

④浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）

⑤春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）

二、關于誠信的名言 ：

1、言必信，行必果。《論語.子路》

2、與朋友交，言而有信。《論語.學而》

3、己所不欲，勿施于人。《論語.顏淵》

4、精誠所加，金石為開。《后漢書.廣陵思王荊傳》

5、愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。《孟子.離婁下》

三、農業諺語 ：

1、農時諺語——清明前后，種瓜點豆。

2、氣象諺語：

①朝霞不出門，晚霞行千里。②天上魚鱗斑，曬谷不用翻。

③雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到。

④螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。

⑤春霧風，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。

四、關于戰爭的成語 ：知己知彼 百戰百勝

運籌帷幄

決勝千里

出其不意 攻其不備

圍魏救趙

聲東擊西

四面楚歌

腹背受敵 草木皆兵

風聲鶴唳

兵貴神速 突然襲擊

神出鬼沒

所向無敵

五、課外積累：

1、關于誠信的名言：一言既出，駟馬難追。

2、農時諺語：①立春三場雨，遍地都是米。②春雨貴似油，多下農民愁。

3、氣象諺語：①有雨山戴帽 無雨山沒腰

②朝有棉絮云下午雷雨鳴 ③泥鰍跳，風雨到

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六、資料袋與寬帶網

1、五岳：東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中東岳泰山為首。

2、五大淡水湖：洞庭湖、鄱陽湖、洪澤湖、太湖、巢湖。

3、仿生學：從青蛙的眼睛得到啟示發明了“電子蛙眼”、從蝙蝠的身上得到啟示發明了“雷達”、從蜻蜓身上得到啟示發明了“飛機”……

4、戰爭中涌現出為和平而戰的英雄人物： ①抗日英雄：楊靖宇、趙一曼、②英勇獻身：方志敏、董存瑞、③保家衛國：黃繼光、邱少云……

我還知道其它的英雄：劉胡蘭、李大釗、王二小

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復習資料4

詞語歸類

1、形容風景的詞語：山清水秀 鳥語花香 花紅柳綠

春暖花開

風景如畫

百花齊放

2、描寫四季的詞語：春光明媚

春暖花開 驕陽似火

炎炎夏日 秋高氣爽

冰天雪地

3、描寫月亮的詞語：月明人靜

月明星稀

花好月圓

皓月當空 月黑風高 明月高照

4、描寫植物的詞語：花紅柳綠

花枝招展

一碧千里 雜草叢生

綠樹成蔭

生機勃勃

5、描寫外貌的詞語：骨瘦如柴

披頭散發

面呈菜色 一表人才

面黃肌瘦

相貌堂堂

6、描寫神態的詞語：全神貫注

怒氣沖沖

興高采烈

呆若木雞

大驚失色

眉開眼笑

7、形容人多的詞語： 車水馬龍 人山人海

人海茫茫 游人如織

千軍萬馬

絡繹不絕

8、表示看的詞語：瞧 望 盯 打量

欣賞

張望

注視

凝視

觀察

鳥瞰

9、形容高興的詞語：興高采烈

開懷大笑

笑逐顏開 歡聲笑語

歡天喜地

歡喜若狂

10、詞牌名：漁歌子

憶江南

長相思

念奴嬌

水調歌頭

11、意思相同的詞語： 甜蜜、捕捉、尋找、叫喊、呼喚 醫治、解救

12、意思相同的成語： 成千上萬

聚精會神

全神貫注

堅定不移 千言萬語 千呼萬喚

13、含牛的成語: 牛氣沖天

九牛一毛

氣喘如牛 牛刀小試

牛鬼蛇神 牛郎織女

14、描寫色彩的成語：萬紫千紅

五彩繽紛

五光十色 五顏六色

色彩明麗

15、描寫人物品質的成語：助人為樂

拾金不昧 見義勇為 勤奮好學 機智勇敢

16、描寫人物意志的成語：堅定不移

自強不息

持之以恒 知難而進

半途而廢

17、含寓言故事的成語：葉公好龍

畫龍點睛

對牛彈琴

愚公移山 刻舟求劍

18、神話故事的成語： 精衛填海

八仙過海

夸父追日

女媧補天 嫦娥奔月

19、出自成語故事的成語：手不釋卷

鵬程萬里 胸有成竹

畫龍點睛

聞雞起舞

20、含近義詞的成語：生龍活虎

胡言亂語 東奔西走

千言萬語

千呼萬喚 奇形怪狀

21、含反義詞的成語：黑白分明

進退兩難

東張西望 左鄰右舍

七上八下

生死存亡

22、象聲詞：①嘩嘩 ②呼呼 ③ 呱呱

④ 咩咩

⑤喔喔

⑥嘰嘰

23、與戰爭有關的成語：知己知彼 百戰百勝 決戰千里

聲東擊西

草木皆兵

24、形容山的成語：奇峰羅列

連綿不斷

形態萬千 峰巒雄偉

拔地而起

危峰兀立

25、形容水的成語：波瀾壯闊

水平如鏡

清澈見底

波濤洶涌

清波蕩漾

26、用在不好方面的成語： 下流無恥

骨瘦如柴

恩將仇報

膽大妄為

見死不救

27、用在好的方面的成語：

聚精會神

一絲不茍

全神貫注 堅持不懈 持之以恒

復習資料句子總匯

一、修辭手法

1、荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。（比喻句）

2、春天來了，桃花笑紅了臉。（擬人句）

3、下課了，同學們有的在跳繩，有的在打籃球，有的在做游戲，瞧，他們玩得多開心啊！（排比）

4、是誰養育了我們？是我們的父母！（設問）

5、這難道不是偉大的奇觀么？（反問）

6、家里靜得出奇，連一根針掉到地上的聲音都能聽得清清楚楚。（夸張）

7、他種的花很香，幾十里外就能聞到花香了。（夸張）

二、關聯詞語

1、任憑功課再忙,我們也要抽時間鍛煉身體。任憑你說的天花亂墜,我也不上你的當。

2、我就不相信這道題那么難，今天我非做出來不可。

3、無論天氣有多冷，我也要上學。

4、這朵花既美又香。（并列關系）

5、他不僅學習好，而且工作好。（遞進關系）

6、小剛不是忘記帶鋼筆,就是忘記戴紅領巾（選擇關系）我們下課不是玩游戲，就是打籃球。

7、雖然他長得很丑，但是心地很善良。（轉折關系）

8、因為這本書寫得太精彩了，所以大家都喜歡看。（因果關系）

9、如果明天不下雨，我就去春游。（假設關系）

10、只要努力學習，就會取得好成績。（條件關系）

三、仿寫句子

1、黃山的山真高啊，高得讓你感覺到一種直插云霄的感覺；黃山的山真陡啊，陡得讓你感覺隨時都會倒下來；黃山的山真奇啊，奇峰羅列，形態萬千，讓你流連忘返。

2、小溪的水真清啊，清得可見水中的石頭、細沙和魚蝦；小溪的岸真綠啊，綠得像蓋上綠色的毛毯；小溪的物真豐啊，水中小魚小蝦快樂地嬉戲。

3、牡丹花真艷啊，紅得像是燃燒的火焰；牡丹花真香啊，清風輕拂，飄香四溢，沁人心脾；牡丹花真美啊，遠遠望去，她像一位亭亭玉立美麗少女。

4、六月的天氣，時而風，時而雨，時而涼，時而熱，真是變化多端啊！

5、媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。（運用了比喻句寫出了人物更機靈、可愛。）

6、雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用水抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。（運用比喻寫出了的兇惡）

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復習資料6

小練筆

一、仿段《桂林山水》：

我喜愛甲天下的桂林水，喜愛水平如鏡的西湖水，但我更愛朝夕相見的家門前的小溪。小溪的水真清啊，清得可見水中的石頭、細沙和魚蝦；小溪的岸真綠啊，綠得像蓋上綠色的毛毯，青草根根，綠葉附在其間，像人工把它們鋪成的一樣；小溪的物真豐啊，水中滿是魚蝦，河魚箭般穿梭，鯽魚緩緩喝水，小蝦自在嬉戲……偶爾用撈機一撈，魚蝦就在網內活蹦亂跳。

我看見過十里飄香的桂花，欣賞過嬌艷迷人的玫瑰，卻從沒看見過這么雍容華貴的牡丹。牡丹花真艷啊，紅得像是燃燒的火焰，粉的宛如夕陽天邊的晚霞，白的猶如那潔白晶瑩的雪花；牡丹花真香啊，清風輕拂，飄香四溢，沁人心脾；牡丹花真美啊，遠遠望去，她亭亭玉立，姿態婀娜，好似一個妙齡少女，永遠那么美麗，永遠那么婀娜。

二、小練筆P21庫伯把車開走以后

1、第二天，庫伯先生派人來，把奔馳汽車開走了。那天吃晚飯時，我們全家圍坐在一起，我顯得非常不解，不由得生起悶氣來。父親問：“孩子，你為什么這么不高興？”我心有不甘地說：“父親，您為什么叫庫伯把奔馳汽車開走呢？我們家窮呀！”父親微笑著對我說：“如果一輛奔馳汽車可以換得良心的安寧，換得朋友的信任、尊敬，我必須這樣做。”聽了父親的話，我想起父親開著奔馳汽車的嚴肅表情，突然矛塞頓開，連忙跟父親道謙認錯。

是啊，誠實、友誼比金錢更加貴重啊！

2、第二天，庫伯派人把車開走了，我看見爸爸臉上洋溢著淡淡的微笑。我問爸爸：“為什么讓他們開走汽車呢？”爸爸撫摸著我的頭，說：“我們送走的是汽車，但是——”爸爸申請嚴肅起來，“保住的是高尚的品德呀！”我似懂非懂地點點頭。母親說：“對，你爸爸說的對，送走的是汽車，得到的卻是心靈的快樂，這同樣是一筆財富，一筆巨大的財富！”

爸爸接過話頭：“盡管家里經濟拮據，但我們要做到人窮志不窮，我們要追求精神上更可貴的東西，我們要懂得人生最重要的是誠實、講信用，這種精神更可貴！”我感到一股輕松傳遍了全身，好似一夜之間長大了許多。

爸爸當天顯得十分高興，為我們講了許多有趣的事。爸爸笑了，笑得那么開心。

3、庫伯先生派人把汽車開走之后，我們全家人聚在一起，慶祝了一下。爸爸很高興，他認為這是自己一生中做的一件很了不起的事情。我們也為爸爸感到自豪。

幾天后的一個星期日，我們全家正準備坐車出去呼吸一下新鮮空氣，突然門鈴響了：丁冬、丁冬……是誰呢？爸爸打開門一看，是一個郵差。他遞給爸爸一串鑰匙，說：這是庫伯先生委托我送來的，他說您正需要一輛車，這輛車就送給您了。這是鑰匙，請收好。另外庫伯先生要到國外去住一段時間，他說請您給他看著房子，您全家就搬過去住吧！

我們突然都明白了，庫伯先生是以這種方式向我們表示感謝啊！他怕我們不接受，所以采取了這種形式。我們雖然不想占他的便宜，但也不能辜負了他的一片好心啊。于是，爸爸愉快地留下了他的鑰匙，我們

全

家

沉

浸

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片

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樂

之

中。

第四篇：課文復習答案

第五單元復習課文復習

一、按課文內容填空

1、。著名作家茅盾稱這本書是“一篇敘事詩，一幅多彩的風土畫，一串凄婉的歌謠。”

2待人應該彬彬有禮，不能態度粗暴，也不能出言不遜。禮貌待人，使用禮貌語言，是我們中華民族的優良傳統。

3就能使人與人之間的關系更加和諧，社會生活更加美好。4

5、寫一句關于禮貌的名言：

尊敬別人就是尊敬自己。——高爾斯華綏

6、關于禮貌的成語（至少3個）： 彬彬有禮 溫文爾雅文質彬彬

7、寫幾個新詞兒（至少3個）：大片 打的 買單

二、課內閱讀

一天清晨，我按照爸爸的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫院去。當我推開病的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升的太陽從窗外悄悄地探了進來，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。

1、從片段中找出一對近義詞：（恬靜）-（靜謐）

2、“初升的太陽從窗外悄悄地探了進來，輕輕柔柔地籠罩著他們。”這句采用的修辭手法是（擬人）。這句話可縮為：太陽探了進來，籠罩著他們。

3、我推開病房的門，為什么怔住了？

我看到父母執手而眠，我為他們之間濃濃的愛和眼前美好的情景深深感動了。

4、用“”畫出對媽媽細節描寫的句子，用“”對爸爸細節描

寫的句子。

5、“一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。”這句話你是如何理解的？請寫下來。

父母執手而眠是那么溫馨，他們的愛就如茉莉花般芬芳怡人，如陽光般溫暖。

6、為什么說“愛如茉莉”？

茉莉雖然平淡無奇卻芬芳無比，就像父母之間的愛平平淡淡而又情真意切，因為真愛無痕、至愛無聲。

母親唱累了，就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會的故事……高深莫測的夜空竟是個神話的世界。此時明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又為我唱起了幽默風趣的童謠，把我的思緒從天上引到人間。

1、聯系上下文，理解詞語。

（1）高深莫測：本文指我對夜空充滿神秘感。（2）幽默風趣：本文指童謠內容趣味十足。

2、片段中省略號省去的內容可能是其他的神話故事

3、用“”畫出片段中描寫母親的比喻句，在這個句子中，作者把 母親比作玉石雕像從中我們可以感受到母親 已經沉醉在美麗動人的故事中，表現了母親的圣潔和慈祥。

4、是母親給我們帶來了快樂的童年，是母親培育我們茁壯成長，是母親把我們引上了成功之路??請寫一首詩或寫幾句話來贊美偉大的母親。

《游子吟》：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

三、能力拓展

填關聯詞：（如果）刮風下雨，玲玲（就）不來我家。

（因為）刮風下雨，（所以）玲玲沒來我家。（雖然）刮風下雨，（但是）玲玲還來我家。（即使）刮風下雨，玲玲（也）會來我家。（是）我去玲玲家，（還是）玲玲來我家？（不是）我去玲玲家，（而是）玲玲來我家。

第五篇：四下課文填空

四下“按課文內容填空”練習1---4單元

1、我看見過（）的大海，玩賞過（）的西湖，卻從沒看見過漓江

這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得（）那是一塊（）。船槳激起的微波（）出一道道水紋，才讓你感覺到船在（），岸在（）。

2、我（）過（）的泰山，（）過（）的香山，卻從沒

看見過桂林這一帶的山，桂林的山真奇啊，一座座（），（），像老人，像巨象，像（），（），（）；桂林的山真秀啊，像翠綠的（），像新生的竹筍，（），（）水中；桂林的山真險啊，（），（），好像一不小心就會（）下來。

3、這樣的山（）著這樣的水，這樣的水（）著這樣的山，再加上空中（），山間（），江上（），讓你感到像是走進了（）的畫卷，真是（）。

4、一路（）著（）。（）著山勢，溪流時而（），時而（），時而

（），時而（），溪聲也（）調子。入山大約五公里就來到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來的。

5、在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的（）流出。雖說是孔隙，可

也（）下一只小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人（），（）第三個人，是這樣小的小船。船兩頭都（）著繩子，管理處的工人先進內洞，在里邊（）繩子，船就進去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。我懷著（）的心情（）仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到（），到腳跟，沒有一處（）著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石（）都在朝我（）過來。我又感覺要是把頭（）抬起一點兒，（）額角，（）鼻子。大約行了二三丈的水程吧，就（）了，這就到了內洞。

6、第二次世界大戰前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據。母親常

安慰家里人：“（）”

7、這個學期我們學過一篇課文（）其中的石油大王是（），他用事實

告訴我們：（）

10、突然，一只幼龜把頭（）出巢穴，卻（），似乎在（）外面是否安全。正當幼龜（）時，一只（）突然飛來，它用尖嘴啄幼龜的頭，（）把它拉到沙灘上去。

11、向導卻（）地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。” 向導的（），招來了同伴們一片“（）”的呼喊。向導（）地抱起那只小龜，超大海奔去。那只（）眼見到手的美食丟掉，只好（）地飛走了。

12、《自然之道》讓我們懂得，如果不按照（），往往會產生（）。

8、學了《蝙蝠與雷達》一課，我們知道：飛機上的雷達就像是蝙蝠的（）雷達

發出的無線電波就像是蝙蝠的（），雷達的熒光屏就像是蝙蝠的（）。

9、《夜鶯的歌聲》一文中，當敵人問夜鶯：“你們這里有沒有人？”時，夜鶯回答道：“大

家都喊：‘野獸來了，野獸來了’——就都跑了。”這里的“野獸”是指（），夜鶯是指（），表現了“夜鶯”（）。

18、請寫出《小英雄雨來》的六個小標題：（）、（）、（）、（）、（）、（）。

20、雨來和外號小夜鶯的兩個孩子相同的特點是：他們熱愛（），在敵人面前表現得（）、（）；不同的是雨來（）本領強，小夜鶯學（）。他們都是我們學習的（）。

10、今天，我們中國孩子（）生活在和平環境中，（）世界并不太平，不少地區還（）著戰爭的硝煙，罪惡的子彈還（）著（）的“（）”。我們一定要像爸爸那樣熱愛和平，（）地用自己的生命（）和平。

11、敬愛的加利先生，在此，我代表我的（），代表（），通過您（）

社會（）：“救救孩子們，（）”

12、（）母親（）失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了（）不再失去（），全世界應該（）行動起來，（）和平，（）戰爭!讓那已經能夠聽到腳步聲的二十一世紀為戰爭（），讓明天的世界（）

四下“按課文內容填空”練習5---81、早晨，我在綠地里面的（）上做操，安靜在花叢中穿梭。她走得很（），沒有一點兒（）。

2、此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的（），蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優美的曲

線，述說著（）的概念。

3、“許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。”其中“張望”的意思是（），我還能寫出其他表示“看”的詞：（）（）（）（）（）。

4、誰都有生活的（），誰都可以創造一個屬于自己的（）。

5、但它（）著，極力（）雙翅，我感到一股生命的力量在我手中（），那樣強烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的的（）令我震驚，我忍不住放了它！

6、竟使它可以沖破（）的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，（），（），即使它僅僅只活了幾天。

7、那一聲聲（）而有（）的跳動,給了我極大的（）,這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地（）它，也可以白白地（）它。

8、雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓（）的生命體現出（）的價值，使自己活得更加（）。

《生命 生命》作者從（），（），（）三個事例中引發了對生命的思考：。

9、鄉下人家，不論（），不論（），都有一道（）、（）的風景。

10、()、()的瓜，()的藤和葉，構成了一道()的裝飾,比那高樓門前蹲

著一對（）或是豎著兩根（），可愛多了。

11、有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥、鳳仙、（）、（），它們依著時令，順

序開放，（），顯出一派（）的農家風光。

12、天邊的紅霞，（）的微風，頭上飛過的（）的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉下

人家一起，繪成了一幅（）、（）的（）。

13、那歌聲真好聽，賽過（），讓那些（）一天的人們，（）地進入夢鄉。

14、（）的低地（）的晚霞（）的草原（）的牲畜

（）的駿馬（）的夜晚（）的綿羊（）的光芒

15、荷蘭以（）、（）、（）和（）而聞名天下。

16、“這個青年真是（），竟想找（）的錯處！”

17、（）是17世紀（）偉大的科學家。他在學校念書的時候，同學們就稱他為（）。課文中對我啟發最大的一句話是：

18、填反義詞遵循（）謬論（）相信（）

19、我喜歡花港，更喜歡（）的玉泉。

20、說他“（）”，因為他愛魚到了（）的境界。

21、玉泉的池水（）。坐在池邊的茶室里，泡上一壺茶，靠著（）看魚兒（）地游來游去，真是（）。

22、他高高的（），長得很（），一對大眼睛（）得就像玉泉的水。這是青年人

()。

他老是一個人（）站在金魚缸邊，（）看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。這是青年人（）。

他有時（），把金魚的每個部位（）地畫下來，像姑娘繡花那樣（）；有時又（），很快地畫出金魚的動態，仿佛金魚在（）。這是青年人（）。圍觀的人越來越多，大家（）著，（）著，唯一沒有任何反應得是他自己。他好像和游魚已經（）了。這是一個（）的青年。

23、紀昌想學習射箭，向（）請教。飛衛讓他下功夫（）。先練習（），再練習（）。等到紀昌完全照做以后，飛衛才教他開弓、放箭。后來，紀昌成了（）的（）。這個故事告訴我們（）。

24、有一天，名醫（）去（）蔡桓公，勸他治病。可是蔡桓公沒有（）他，最后皮膚病深入骨髓，只能等死。

25、扁鵲解釋道：“皮膚病用（）就能夠治好；發展到（），用（）可以治好；即使發展到（），（）也還能治好；一旦（），只能（），醫生再也（）了。《扁鵲治病》告訴我們（）。

26、自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，（），并用火來驅趕危害人類安全的猛獸。

27、他既不能（），也不能（），日夜遭受著（）的痛苦。盡管如此，普羅米修斯就是不向（）。

28、《漁夫的故事》選自（）著名的民間故事集《》。這本書又叫《》，是由264個小故事組成的。著名的《阿里巴巴和四十大盜的故事》、《》、《辛伯達航海旅行的故事》、《》，都出自這本書。它被譽為世界民間文學創作中的（）。

29、因為普羅米修斯（），所以他冒著生命危險拿取火種。雖然他為此受到懲罰，日夜承受痛苦，但是（），最后在（）的幫助下，獲得了自由。

30、在古希臘神話中有許多神，天神（），眾神之王（），太陽神（），海神（），冥王神（），智慧女神（）。