第一篇：縣人大常委會來我學(xué)區(qū)調(diào)研教育教學(xué)工作

縣人大常委會來我學(xué)區(qū)調(diào)研教育教學(xué)工作

5月6日，縣人大常委會主任王文章帶領(lǐng)縣人大、縣政府有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，在縣教育局局長王生宏、黨委書記羅崇岳、副局長王喜元等領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，前來我學(xué)區(qū)調(diào)研教育教學(xué)工作。

王主任一行，先后深入到砂河井小學(xué)、兔窩小學(xué)、正路小學(xué)和正路中學(xué)，詳細了解學(xué)校的基本情況，仔細查看學(xué)校的檔案資料，熱情詢問師生的工作生活情況，真實掌握辦學(xué)的困難問題。

王主任、張縣長、楊主任在砂河井小學(xué)圖書室了解情況

在實地查看之后，縣上領(lǐng)導(dǎo)召集了由縣鄉(xiāng)村三級干部，縣人大代表及學(xué)區(qū)、學(xué)校校長參加的座談會。學(xué)區(qū)校長李俊承和正路中學(xué)校長張玉林首先向領(lǐng)導(dǎo)們匯報了工作。針對辦學(xué)中存在的困難和問題，各級領(lǐng)導(dǎo)進行了熱烈的討論。尤其對正路今后的辦學(xué)方向提出了合理化的意見和建議，即針對正路點多面廣、生源銳減的實際，要走辦寄宿制學(xué)校之路，努力做好前期準備工作！

王主任最后要求鄉(xiāng)黨委、政府和人大代表們要做好宣傳工作，要讓老百姓

認識到調(diào)整教育結(jié)構(gòu)布局的必要性和優(yōu)越性，以便學(xué)校順利開展工作！

張縣長認真查看學(xué)校檔案資料

縣上領(lǐng)導(dǎo)實地查看了解學(xué)校辦學(xué)條件

王主任查看正路小學(xué)學(xué)生宿舍

張縣長、羅書記查看正路小學(xué)學(xué)生宿舍

座談會現(xiàn)場一角

正路學(xué)區(qū)校長李俊承匯報工作

正路鄉(xiāng)代鄉(xiāng)長方耀儒介紹全鄉(xiāng)辦學(xué)情況

座談會與會者認真聽取匯報

正路中學(xué)校長張玉林匯報工作

縣上領(lǐng)導(dǎo)認真聽取匯報

第二篇：加強六年級教學(xué)工作 提高新寧學(xué)區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量

加強六年級教學(xué)工作

提高新寧學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量

六年級教學(xué)工作關(guān)乎到學(xué)生的前途，關(guān)乎到教師的形象，關(guān)乎到校長的辦學(xué)水平，關(guān)乎到學(xué)校的生存和發(fā)展，學(xué)區(qū)9月22日會議研究決定，對六年級教學(xué)工作早部署、早動手，下面我就從教學(xué)現(xiàn)狀、存在問題、具體措施三方面談一下學(xué)區(qū)的意見及要求。

一、基本情況

新寧學(xué)區(qū)現(xiàn)有六年制學(xué)校10所，學(xué)生137人。其中一類學(xué)校3所，二類學(xué)校9所。大多數(shù)學(xué)校六年級班級規(guī)模相對都較小。回顧上學(xué)期各項考試基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，全學(xué)區(qū)三科合格率31.79%，三科優(yōu)秀率4.64，語文平均分65.91，優(yōu)秀率19.87%，合格率 74.17 %，數(shù)學(xué)平均分 46.85，優(yōu)秀率 11.26 %，合格率31.79%，英語平均分84.24，優(yōu)秀率,72.85%，合格率,93.38%，從這些數(shù)據(jù)反映出各校質(zhì)量參差不齊，相互之間差距較大。

二、存在問題

根據(jù)學(xué)區(qū)調(diào)研分析，造成成績低下的原因主要由以下幾個方面：

1、學(xué)校管理松懈，校領(lǐng)導(dǎo)不勇挑重擔，示范效應(yīng)不明顯。表現(xiàn)在管理制度不健全，執(zhí)行不力，甚至流于形式。長此以往，教師認為制度僅是掛在墻上的擺設(shè)而已，沒有約束力，沒有可信度，造成工作隨心所欲，師生精神渙散。校領(lǐng)導(dǎo)缺乏全局觀念，這樣 那樣的原因不親帶畢業(yè)班，不起帶頭作用。教師沒有榜樣，失去了上進心，沒有榮譽感，工作推諉，拈輕怕重成為習慣，六年級沒有人愿意帶。

2、管理方式不夠精細，質(zhì)量跟蹤不夠到位。表現(xiàn)在一是教研教改力度不大，工作不實，效果不明顯。學(xué)校與教師不能根據(jù)校情、教情、學(xué)情制定切實可行的六年級工作計劃，僅是照搬老計劃，或者從網(wǎng)上下載應(yīng)付上級檢查而已，致使教研計劃有名無實。工作中先進經(jīng)驗不交流，存在的問題不解決，教師沒有教研教改意識，工作按部就班，不求有功，但求無過。二是重量不重質(zhì)。在教案批閱、作業(yè)檢查等常規(guī)檢查中，注重了本數(shù)、次數(shù)等數(shù)量的統(tǒng)計，而在教案撰寫、作業(yè)書寫、錯題更正等方面不夠細致嚴格。記載不夠詳實，反饋時只點問題，很少逐人追究，很少嚴肅處理，致使問題不及時整改，錯誤不及時糾正，必然影響教學(xué)質(zhì)量。三是重表不重里。在對教師的上課、跟班、出勤等檢查中，只檢查了跟沒跟、在不在、講沒講，而較少深入到教室、學(xué)生中間，仔細了解教師的跟班質(zhì)量、教學(xué)狀態(tài)、上課效果，致使個別教師養(yǎng)成了“出勤不出力，跟班不管班，上課不用心”的習慣，教學(xué)效率低下。四是重做不重考。在教學(xué)中重視了教學(xué)進度的完成，輕視了教學(xué)質(zhì)量的驗評和抽測?？荚嚭统闇y較少，質(zhì)量分析不夠深刻，查漏補缺不夠及時，個別輔導(dǎo)不夠重視，使學(xué)困生轉(zhuǎn)化進度緩慢，學(xué)生整體成績較低。

3、教師師德滑坡，責任心不強。在當今社會大潮的沖擊下，一些教師內(nèi)心浮躁，不能安心工作，職業(yè)道德嚴重滑坡。在工作中沒有愛心，沒有耐心，體罰或變相體罰學(xué)生。六年級學(xué)生大多十一二歲，正處于心理叛逆期，很反感老師這種行為作風，所以學(xué)生在學(xué)習生活中不尊師，不愛師，從而厭學(xué)逃學(xué)。一些教師對所帶課程、所教學(xué)生不負責任。在教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習要求不嚴，作業(yè)檢查不細，質(zhì)量抽查過少，對學(xué)困生關(guān)注度不高。不考慮學(xué)校的形象，不顧惜自己的榮譽，不顧念學(xué)生的前途，不理會家長與村組的評價反應(yīng)，一味地推天混日，我行我素。致使所教畢業(yè)班課程成績低，學(xué)生行為習慣差，個人社會影響不良。

4、低年級教學(xué)基礎(chǔ)薄弱，造成六年級教師教學(xué)吃力。各校教師教學(xué)水平參差不齊，一些教師課堂教學(xué)能力很強，但一部分教師教學(xué)水平相比之下仍有較大差距，甚至不達標。在教學(xué)過程中對學(xué)生級級欠賬，形成今天的部分學(xué)校六年級學(xué)生基礎(chǔ)底子薄，教學(xué)難度大，沒人敢?guī)Я昙壈?，勉強帶六年級后，教與學(xué)都很吃力，形成惡性循環(huán)。

三、具體措施：

1、嚴格管理，執(zhí)行落實學(xué)校的各項規(guī)章制度。尤其是影響到教師工作積極性的考勤制度、獎懲制度、評優(yōu)選莫制度，應(yīng)全體教師會討論制定，使大家心中有數(shù)，執(zhí)行起來有章可依。特別強 3 調(diào)的是六年級的教學(xué)成績，關(guān)乎學(xué)校的形象與排名，更影響著學(xué)區(qū)在全縣的排名，所以要求各校將經(jīng)費使用等各方面制度向六年級及科任教師傾斜，加大扶持六年級的力度。校領(lǐng)導(dǎo)要隨時關(guān)注六年級的教學(xué)，及時解決出現(xiàn)的問題，使六年級全體師生能感受到學(xué)校的重視，感受到學(xué)校的溫暖，感受到作為六年級任課教師的榮耀，激發(fā)六年級全體師生教與學(xué)的激情，為家庭爭氣，為學(xué)校爭光，為學(xué)區(qū)添彩！

2、加大監(jiān)管力度，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，做實做細六年級教學(xué)工作。校領(lǐng)導(dǎo)要根據(jù)校情、教情、學(xué)情確定工作重點，制定工作計劃，強化質(zhì)量監(jiān)督，對教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題及時整改，了解教師跟班情況、教學(xué)效果、檢測結(jié)果，及時分析探討，查缺補漏。形成人人講學(xué)習，天天講進步的良好風氣。學(xué)校形成合力，心往一處想，勁往一處使，使六年級各項工作有序開展，質(zhì)量穩(wěn)步提升。

3勇于創(chuàng)新，狠抓教學(xué)質(zhì)量。一是學(xué)校要和教師簽訂質(zhì)量目標協(xié)議，細化每一名教師的任務(wù)和責任，使每個教師將質(zhì)量時刻掛在嘴上，放在心上，落實在行動上。二是領(lǐng)導(dǎo)班子要落實包班制度，強化質(zhì)量意識，敢抓質(zhì)量、會抓質(zhì)量，深入課堂、深入教師、深入學(xué)生，通過聽課、評課、個別談話、集體探討等形式，分析教學(xué)質(zhì)量形成的過程，和科任教師一起探討教學(xué)方法措施并督促實施。要加強對學(xué)生知識掌握情況的檢查、驗評、抽測，嚴格考 核。三是成立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量驗評小組，定期不定期對學(xué)生課堂知識的掌握情況進行現(xiàn)場測評，及時公布，督促教學(xué)效果較差的教師盡快制定整改方案，限期補救。四是對教師教案、學(xué)生作業(yè)定期檢查，及時通報不足，將問題及時反饋，督促教師改進。五是完善學(xué)校質(zhì)量獎懲機制，跟蹤每個教師的質(zhì)量形成過程，及時記載，期末匯總，確定獎懲后嚴格執(zhí)行，以保障教學(xué)工作的有序開展，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

4、著眼長遠，提早部署規(guī)劃六年級的教學(xué)復(fù)習工作。前面提到上學(xué)我們學(xué)區(qū)在全縣質(zhì)量考核中受罰，所以壓力很大，因此新的一學(xué)期，我們必須正視目前的教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，分析存在的問題，切實研究解決問題的策略。各校要根據(jù)實際情況，解決好教學(xué)與復(fù)習的關(guān)系，提早安排，合理規(guī)劃，做到工作心中有數(shù)，實現(xiàn)預(yù)定的目標，擺脫落后被動局面，為學(xué)區(qū)和學(xué)校樹立光輝的形象。

四、指標任務(wù)

根據(jù)上學(xué)期學(xué)區(qū)組織的期末統(tǒng)考成績和學(xué)校實際情況，結(jié)合本學(xué)學(xué)區(qū)出臺的教學(xué)質(zhì)量獎懲暫行辦法，我們將深入各校，和班子成員及六年級科任教師對六年級教學(xué)指標現(xiàn)場分解。

總之，六年級教學(xué)是學(xué)生在小學(xué)階段的最后一年，一定要加強綜合訓(xùn)練，突出重點，注重基本知識的掌握，基本技能的訓(xùn)練，為學(xué)生繼續(xù)深造打好堅實的基礎(chǔ)。因此，面對目前我學(xué)區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)展不平衡的嚴峻形勢，面對各學(xué)校內(nèi)部存在的不少問題，本學(xué)期我們要正視自身存在問題，不斷反思，尋找差距，探討方法，和全體教師團結(jié)協(xié)作，敢于創(chuàng)新，頑強拼搏，不斷奮斗，一步一個腳印，扎扎實實加強六年級教學(xué)工作，努力提高新寧學(xué)區(qū)的教學(xué)質(zhì)量。

二〇一二年九月二十七日

第三篇：王尹學(xué)區(qū)教育教學(xué)工作督查匯報

教育教學(xué)工作督查匯報

秦安縣王尹學(xué)區(qū)

二○一一年十一月十五日

一、基本情況

王尹學(xué)區(qū)共有學(xué)校23所，其中中心小學(xué)1所，其他完全小學(xué)14所，教學(xué)點8個。學(xué)區(qū)有在校小學(xué)生2537人，教學(xué)班115個；校園占地面積70407平方米，生均27.8平方米；校舍建筑面積11235平方米,生均4.4平方米；在編專任教師157人，其中本科52人，大專44人，中專（含高中）61人，學(xué)歷合格率100%。代課教師12人，其中女5人。圖書35956冊，生均14.2冊；有遠程教育模式二設(shè)備18套，10所完全小學(xué)按國檢標準配備了數(shù)學(xué)科學(xué)儀器，中心小學(xué)和成小小學(xué)配備了電子白板教室，各完全小學(xué)均有電教室。2010年，學(xué)區(qū)雙三合率在全縣排名第5名。2011年，學(xué)區(qū)畢業(yè)班三合率居全縣第6位。全鄉(xiāng)小學(xué)適齡兒童入學(xué)率100%，在校學(xué)生鞏固率100%，小學(xué)畢業(yè)率及普及率100%。

二、主要工作及成效

（一）、抓硬件、搞建設(shè)、促教學(xué)

王尹學(xué)區(qū)根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，制定了王尹學(xué)區(qū)五年發(fā)展規(guī)劃，并依據(jù)秦安縣中小學(xué)校布局調(diào)整要求對近三年學(xué)區(qū)各校的布局調(diào)整做了詳細的規(guī)劃，對缺乏生源及師資力量的教學(xué)點進行了撤并，并對擬撤并后閑臵校舍開展學(xué)前教育進行了合理的規(guī)劃，使基礎(chǔ)教育和學(xué)前教育同步規(guī)劃，同步發(fā)展，合理地整合了教育資源。

王尹學(xué)區(qū)認真貫徹落實王尹鄉(xiāng)黨委、政府在教育上“精打細算干實事”的原則，積極與鄉(xiāng)村領(lǐng)導(dǎo)配合，通過村民義務(wù)投工、各校自籌經(jīng)費和鄉(xiāng)政府物資支持等形式搞好學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)。近兩年來各學(xué)校通過各種方法籌得經(jīng)費77萬余元。共維修教室7座293平方米，教師宿舍59平方米，新修廁所107平方米，校門4個，圍墻713米，硬化校內(nèi)道路1320米，校外道路320米，維修水渠170米，平整操場17畝。

學(xué)區(qū)根據(jù)上級部門和各學(xué)校的要求，在做好學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)的同時，千方百計的改善其他辦學(xué)條件，將辦公經(jīng)費的15%用于購臵圖書，使各學(xué)校圖書數(shù)量逐年上升，2011年，全鄉(xiāng)小學(xué)共有圖書35956冊，生均14.2冊，各學(xué)校全部達到或超過國檢標準，大大地豐富了學(xué)生的文化食糧。中心小學(xué)、李磨小學(xué)在功能室緊缺的情況下，利用捐贈及自購的圖書箱為教室設(shè)立圖書角，成小小學(xué)騰出教室作為專用的圖書閱覽室，使圖書在數(shù)量增加的情況下能夠更好地為師生所用。并且各校進一步完善借閱手續(xù)，做到借閱有記錄。在“兩基”迎國檢期間，教體局配發(fā)了10套數(shù)學(xué)科學(xué)儀器，價值12萬余元，以及2套電子白板教室，使完全小學(xué)的儀器配齊率達到66.7%。各校根據(jù)學(xué)校實際情況，在征得學(xué)區(qū)同意后，擠出經(jīng)費購臵電腦、辦公桌椅、學(xué)生課桌凳等，其中中心小學(xué)購臵會議桌椅一套，成小小學(xué)購臵會議桌椅一套，電腦2臺，教師辦公桌椅8套，郝康小學(xué)購臵檔案柜8個，極大地改善了教師的辦公條件和學(xué)生的學(xué)習條件。各完全小學(xué)利用義教經(jīng)費，根據(jù)音、體、美器材三類配備標準，配齊配足了器材，保證了音、體、美課程的正常開展。

（二）、抓示范、調(diào)班子、促均衡

王尹學(xué)區(qū)所轄各校師資力量不夠均衡，教師數(shù)量山少川多，教學(xué)力量南弱北強，部分偏遠學(xué)校英語課程無法正常開設(shè)。針對這一突出問題，學(xué)區(qū)多方努力，通過走村訪戶，對近年畢業(yè)待崗，在校期間學(xué)習優(yōu)秀的本?？茖W(xué)生，通過動員報名、組織考試、由缺編學(xué)校聘任，兩年來要累計共聘任10余名；對新分配的17名教師全部采取到邊遠學(xué)校支教的原則。在做好師資力量均衡的同時，學(xué)區(qū)針對全鄉(xiāng)各小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員年齡偏大、管理老化等問題，狠下決心，及時調(diào)整撤換，把一部分師德高尚、懂得管理、業(yè)務(wù)精通、年輕有為的教師充實到學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)崗位。近兩年來累計更換校長7名，教導(dǎo)主任15名，校領(lǐng)導(dǎo)班子的平均年齡從48.6歲降到40.2歲。

結(jié)合全縣開展的“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，王尹學(xué)區(qū)制訂了《王尹鄉(xiāng)示范校評選標準》，成立了評審領(lǐng)導(dǎo)小組，對各個學(xué)校檢查評審。把成小小學(xué)、李磨小學(xué)等辦學(xué)條件好、常規(guī)管理嚴、教學(xué)質(zhì)量高的學(xué)校確立為全鄉(xiāng)示范校，同時，對管理不規(guī)范、教學(xué)質(zhì)量滑坡嚴重的學(xué)校進行了整治，對個別工作態(tài)度不夠端正、紀律性不強的教師進行通報批評。通過“創(chuàng)先爭優(yōu)”這一活動的開展和真抓實干，通過“幫、扶、帶”的方式，使后進學(xué)校整體有了明顯進步。全學(xué)區(qū)形成了一個“比、學(xué)、趕、帶、超”的良好局面，并涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀校長、先進個人和先進學(xué)校。成小小學(xué)被評為2010全縣教育系統(tǒng)“十佳學(xué)?！?，李磨小學(xué)校長潘曉平被評為2010全縣教育系統(tǒng)“十佳校長”，李莊小學(xué)教師王虎虎被評為2010全縣教育系統(tǒng)“十佳師德標兵”。2011年，成小小學(xué)校長成德明和李莊小學(xué)教師王虎虎又被評為全市師德先進個人。

（三）、抓教研、訂制度、促質(zhì)量

教改教研是教學(xué)質(zhì)量提高的助長劑，只有持續(xù)不斷地狠抓教改教研，才能促進教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學(xué)區(qū)首先從開齊開足課程入首，要求學(xué)校轉(zhuǎn)變觀念，將單一的重視語、數(shù)、外教學(xué)轉(zhuǎn)變到各學(xué)科均衡發(fā)展，尤其是音、體、美等課程，以“兩基”國檢為契機，各完全小學(xué)配齊了器材，10所學(xué)校配齊了科學(xué)儀器，有力地保證了這些課程的開展。

王尹學(xué)區(qū)以“教研興校”為目標，充分挖掘本土資源，由獲得鄉(xiāng)、縣、市級表彰的骨干教師、學(xué)科帶頭人及教改優(yōu)秀課教師進行示范和講授，對2007年以后參加工作的教師，包括校聘及部分業(yè)務(wù)能力有待提高的年輕教師，在每學(xué)期開學(xué)前進行教法培訓(xùn)。近兩年來各校累計組織培訓(xùn)20余次。同時學(xué)區(qū)設(shè)立6個教學(xué)片，在學(xué)區(qū)和鄉(xiāng)中心教研組的指導(dǎo)下有計劃、有組織地開展示范課、公開課、教改課，其中學(xué)區(qū)組織開展4次，各校累計開展公開課教學(xué)百余節(jié)。以年輕骨干教師帶頭，中老年教學(xué)能手指導(dǎo)的方法，給他們壓擔子、指路子，使一大批教學(xué)新秀脫穎而出，中心小學(xué)有8人次以上獲鄉(xiāng)級以上骨干教師稱號，各校在兩年間獲縣級及上以優(yōu)秀課例10余節(jié)。在教研活動中，學(xué)區(qū)要求校長及教導(dǎo)主任帶頭聽課、評課，每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，教研組長聽課不少于20節(jié)，并在每周一對教案進行審批，定期對作業(yè)進行檢查，開展優(yōu)秀作業(yè)展評活動，做到每次活動有記錄，開展有成效。中心小學(xué)至中期考試已組織10余次公開教學(xué)，教師聽課超過30節(jié)。

學(xué)區(qū)從本鄉(xiāng)實際出發(fā)，通過學(xué)校與社會的有機結(jié)合，從正考風入手，在每學(xué)期期末統(tǒng)考中，實行分片設(shè)點、就近考試、穿插監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷、專人統(tǒng)計的方法。整個考試過程安排周密細致，嚴格公正，有力地扭轉(zhuǎn)了考風，并帶動學(xué)風、教風、校風的轉(zhuǎn)變。學(xué)區(qū)進一步建立健全了各項常規(guī)管理制度，針對常規(guī)管理，制定了《教學(xué)常規(guī)檢查制度》、《教學(xué)常規(guī)管理細則》；針對教師管理，學(xué)區(qū)制定了《教職工考勤制度》、《教職工請銷假制度》等一系列制度和措施，把教師的出勤和考核掛鉤，其中中心小學(xué)把教師的到崗和工作業(yè)績掛鉤，有效地提升了對教師的管理。并根據(jù)本學(xué)區(qū)實際，通過全體教師認真討論，教代會、校長會審議，修訂了《王尹學(xué)區(qū)專業(yè)技術(shù)人員量化考核辦法》和《王尹學(xué)區(qū)統(tǒng)考獎罰制度》。對在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中獲得前三名的教師進行獎勵，后三名教師實行處罰。特別設(shè)立統(tǒng)考遞增獎，獎勵在統(tǒng)考中與前次相比有較大進步的教師。同時要求各校制定相應(yīng)的《教師管理及考核制度》，并做好詳細記錄，使教師考核有依據(jù)，獎罰有制度。

通過狠抓教改教研及完善各項規(guī)章制度和措施，使全鄉(xiāng)的教育教學(xué)質(zhì)量有了顯著提高。2009年，王尹學(xué)區(qū)雙、三合率為在全縣學(xué)區(qū)綜合評比中位居第11位，而在2010學(xué)年居全縣第5位，特別是英語單科合格率提高20%以上。2011學(xué)年，王尹學(xué)區(qū)畢業(yè)班三合率位居全縣第6位，其中英語單科合格率突破60%。

（四）、抓安全、嚴收費、促公開

學(xué)區(qū)高度重視學(xué)校安全和學(xué)生安全教育，法制教育。學(xué)區(qū)、學(xué)校都制訂了《學(xué)校安全工作制度》、《學(xué)校安全事故應(yīng)急預(yù)案》、《學(xué)校值班看校制度等》。各校除利用班隊會、安全教育課及集合教育外，還邀請派出所同志深入學(xué)校進行安全教育，增強了師生的安全意識，特別是學(xué)生在預(yù)防交通事故和應(yīng)對水、冰等惡劣天氣與環(huán)境中有了基本的防護知識。經(jīng)過全體師生努力，學(xué)生連年無重大傷亡和學(xué)校責任事故發(fā)生，保證了學(xué)校教學(xué)秩序的穩(wěn)定，構(gòu)建了和諧平安校園

2010年，根據(jù)縣、鄉(xiāng)黨委有關(guān)專題會議精神，由鄉(xiāng)黨委負責，派出所牽頭，對全鄉(xiāng)各校周邊重要街道以及各村逐戶排查，進一步加大學(xué)校及周邊治安秩序整治力度，配合派出所關(guān)閉了學(xué)校周邊各類有損青少年健康的網(wǎng)吧、臺球室、書攤等，特別是中心小學(xué)利用義教經(jīng)費投入1.8萬元購臵了校園安全監(jiān)控系統(tǒng)。全鄉(xiāng)基本實現(xiàn)了校園及周邊環(huán)境的和諧穩(wěn)定，師生安全得到了切實保障。

學(xué)區(qū)認真貫徹落實勤儉節(jié)約、開源節(jié)流的原則，努力用好每一分義教經(jīng)費，嚴格執(zhí)行義教經(jīng)費使用辦法，杜絕亂收費、亂訂教輔資料等行為。對于寄宿生生活補助費，由家長憑戶口簿等有效證件到學(xué)區(qū)直接領(lǐng)取，大額教學(xué)用品實行政府采購，并對固定資產(chǎn)及時登記，做到賬物相符。每學(xué)期末對學(xué)校財務(wù)進行公開，接受其他教師及群眾的監(jiān)督。

（五）、抓“兩基”、迎國檢、促發(fā)展

今年啟動“兩基”迎國檢后，學(xué)區(qū)成立了以學(xué)區(qū)校長為組長，各校校長為成員的學(xué)區(qū)“兩基”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，出臺了《王尹學(xué)區(qū)“兩基”迎國檢實施方案》。認真貫徹縣、鄉(xiāng)“兩基”迎國檢會議精神，部署“兩基”迎國檢的各項工作，把“兩基”迎國檢作為今年主抓的中心工作。

在迎檢期間，學(xué)校利用義教經(jīng)費按照國檢標準購臵音體美器材，中心小學(xué)粉刷了學(xué)校的全部教室，使學(xué)校的面貌煥然一新，李磨小學(xué)加大對學(xué)校的綠化投入，成小小學(xué)利用幫扶資金一萬元，新建一座儲藏室，騰出一間教室作為專用儀器室；姚溝小學(xué)利用幫扶資金一萬元硬化校園道路。王尹鄉(xiāng)政府為孟河小學(xué)捐贈價值一萬元的圖書。在整個迎檢期間，各學(xué)校累計粉刷教室及墻壁8000多平方米，硬化道路1200多平方米，新增圖書3600余冊，購臵檔案柜40余個，檔案盒1000余個。

在加大硬件建設(shè)的同時，各學(xué)校完善軟件資料，所有學(xué)校都有專門的迎檢機構(gòu)和資料負責人員，通過不斷地自查、復(fù)查、補缺，迎檢軟件資料細化而充實。中心小學(xué)的檔案資料得到了縣、市級檢查組的肯定。

各學(xué)校為了營造迎檢氛圍，共制作、懸掛標語12條，書寫永久性標語16條，制作展板38塊

（六）、抓黨建、講政治、促教風

學(xué)區(qū)在抓教育教學(xué)的同時，狠抓基層黨建工作。6月份，經(jīng)鄉(xiāng)黨委會議決定成立王尹學(xué)區(qū)黨總支，并成立中心小學(xué)、李磨小學(xué)、成小小學(xué)、郝康小學(xué)、郭山小學(xué)等6個黨支部，并且召開了王尹學(xué)區(qū)黨總支第一次黨員大會，選出了黨代表參加了王尹鄉(xiāng)第十五次黨代會?，F(xiàn)有黨員共47名，發(fā)展入黨積極分子6名，召開黨員大會3次，組織集中學(xué)習2次，撰寫心得體會每名黨員3篇。

三、存在的困難和問題及成因分析

1、校長對教育現(xiàn)狀，以維持穩(wěn)定為宗旨，不敢大膽創(chuàng)新；校長自身素質(zhì)不高，制約學(xué)校的發(fā)展；班子內(nèi)部不團結(jié)，學(xué)校管理行政化，使一些教師對學(xué)校管理有了負面看法，教師因而缺乏主人翁的精神。主要成因為校長的綜合素質(zhì)不高，教育管理理念貧乏。

2、制度本身存在問題，只能用制度來管理人不能用制度培養(yǎng)人，大多數(shù)學(xué)校制定了管理制度，但有些學(xué)校只是掛在墻上，應(yīng)付檢查，有些學(xué)校落實也不到位。制度無可操作性，對學(xué)校的發(fā)展，教師的培養(yǎng)，沒有做出相關(guān)規(guī)定，極大限制了教師自身素質(zhì)的提高。主要成因為制度建設(shè)缺乏創(chuàng)新，學(xué)區(qū)督查還不到位。

3、校本教研上流于形式，不注重實質(zhì)。在一些培訓(xùn)中，培訓(xùn)內(nèi)容不切合實際。部分教師對新課程理念不清。對遠教設(shè)備、實驗儀器等沒有充分利用。主要原因為學(xué)校缺乏必要的教改教研計劃、教師缺乏創(chuàng)新精神。

4，在學(xué)校的發(fā)展中缺乏示范校，制約這學(xué)校的整體發(fā)展，俗話說榜樣的力量是無窮的，尤其適合當?shù)貙嶋H的示范校寥寥無幾。主要是學(xué)區(qū)在示范校創(chuàng)建方面制度不夠健全，計劃不全面。

5、個別學(xué)校存在安全隱患，學(xué)校周邊環(huán)境混亂。主要成因為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，與相關(guān)單位的溝通協(xié)調(diào)不力。

6、缺乏專職教師，主要成因為分配教師專業(yè)所限，非師范專業(yè)教師的培訓(xùn)還不夠。

7、一些大校，不管在辦學(xué)條件還是在教學(xué)質(zhì)量上有很大發(fā)展，部分小學(xué)校特別是教學(xué)點在辦學(xué)條件上很艱苦，教學(xué)質(zhì)量差。條件好的學(xué)校，教師年輕，業(yè)務(wù)能力強，條件差的學(xué)校教師老齡化嚴重，業(yè)務(wù)能力差，極大限制了山區(qū)學(xué)校的發(fā)展，有悖教育公平原則。一些教學(xué)點，因近年未安排工程項目相當一部分教室、宿舍存在安全隱患。王尹鄉(xiāng)中心小學(xué)校園占地面積小，無功能室，活動區(qū)嚴重制約著學(xué)校的發(fā)展。其他大部分學(xué)校均缺乏功能室，電教課、實驗課無法開展。主要成因為教師的交流制度還不夠完善，義教經(jīng)費的使用還不夠科學(xué)、合理。學(xué)校建設(shè)目標還不夠明晰。

四、下一步整改落實的具體措施

1、加強培訓(xùn)學(xué)習，更新教育觀念，全面提高校領(lǐng)導(dǎo)的綜合素養(yǎng)，對校長考察調(diào)整，適當考慮校長的津貼發(fā)放問題。確立終身學(xué)習的目標，在學(xué)習中對教師自身的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平，不斷提高。加強校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，建立有教職工代表參加于的學(xué)校監(jiān)督機制，合理使用教育經(jīng)費。

2、學(xué)校制定計劃、制度要符合實際，要有長遠規(guī)劃，不能只掛在墻上，要付諸于行動。在常規(guī)管理中，要實事求是不能弄虛作假。學(xué)區(qū)要定期不定期的督查落實情況。

3、通過加強校本教研工作，讓教師在工作中有實效、研究中有課題，學(xué)習別人的長處，彌補自己的不足，同時充分利用遠教、實驗設(shè)備，圖書室等使教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到全面提升，培訓(xùn)盡量以課堂有效教學(xué)實例為主。

4、加強示范校建設(shè)，以點帶面全面發(fā)展，每年創(chuàng)建兩所鄉(xiāng)級示范校（5年就是10所），這樣對其他學(xué)校能起到帶頭作用，對全鄉(xiāng)乃至全縣的教育教學(xué)也是一個很大的的促進。

5、安全是學(xué)校工作的重中之中，安全責任書和制度不能只停留在紙上，要付諸于行動，消除一切安全隱患，同時要凈化學(xué)校周邊環(huán)境，關(guān)閉網(wǎng)吧，清理校門口擺攤設(shè)點現(xiàn)象，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習環(huán)境。加強學(xué)生養(yǎng)成教育，是安全工作的又一保障。

6、上級主管部門在音體美學(xué)科教師的分配上適當傾向，同時組織相關(guān)的培訓(xùn)，有特長教師主動承擔相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。

7、學(xué)校布局不合理，合并教學(xué)點，對一些存在危房的教學(xué)點可以撤并，不能撤并的要加大投入解決校舍危房的問題，同時安排年輕有為的教師到教學(xué)點任教，條件許可的可以開設(shè)幼兒園，這樣可以促進學(xué)前教育的發(fā)展。建議搬遷王尹鄉(xiāng)中心小學(xué)。同時督促各 校加大對功能室的建設(shè)。

第四篇：小學(xué)教育教學(xué)工作調(diào)研報告

教育教學(xué)工作調(diào)研報告

清塬鎮(zhèn)小學(xué)

呂向勇

科學(xué)發(fā)展觀是我們工作中必須長期堅持的指導(dǎo)思想，也是解決當前和今后長期發(fā)展過程中各種矛盾、問題的基本原則。為了更好地踐行科學(xué)發(fā)展觀，掌握情況，尋找差距，謀求發(fā)展良策，我校根據(jù)縣教育局《關(guān)于開展深入學(xué)習實踐科學(xué)發(fā)展觀活動方案》和第一階段（學(xué)習調(diào)研階段）的工作安排,邊學(xué)習邊調(diào)研，采取走訪、座談、書面征詢等多種形式，深入教師、深入群眾、深入學(xué)生開展了“如何提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量”的調(diào)研活動，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：

一、調(diào)研對象

用6天時間對學(xué)校全體教職工、部分學(xué)生和家長代表及村代表開展調(diào)研。這些調(diào)查對象對我校具有一定的代表性。

二、調(diào)研方法

本次調(diào)研，共開座談會四次，座談會前發(fā)放書面通知，明確四個方面的問題，即影響學(xué)校發(fā)展的思想認識問題；影響學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實問題；制約學(xué)校發(fā)展的體制機制問題；群眾關(guān)注的熱點難點（迫切需要解決的）。要求與會人員先思考，進行書面準備，人人發(fā)言。

發(fā)放各類調(diào)查表93份，回收89份。調(diào)查內(nèi)容包括：辦學(xué)目標與理念、教學(xué)質(zhì)量與管理、學(xué)生素質(zhì)教育與管理等方面。

三、存在問題

通過調(diào)研活動,一方面了解到廣大師生、群眾對科學(xué)發(fā)展觀是衷心擁護的,正在努力學(xué)習、力求深刻掌握、認真實踐,從而推動學(xué)校持續(xù)發(fā)展。但是，在調(diào)研中我們也查找出不少與科學(xué)發(fā)展觀要求不相適應(yīng)的問題,還需要采取更為積極有效的措施，才能把學(xué)習實踐科學(xué)發(fā)展觀活動進一步引向深入。

1、教師隊伍管理措施滯后

我校教師人事管理機制跟不上時代發(fā)展的要求，競聘上崗、擇優(yōu)聘用、優(yōu)勝劣汰的人事管理體制沒有形成。造成部分教師安以現(xiàn)狀，不思進取，缺少主人翁意識，敬業(yè)精神差，沒有危機感。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)：有的老師只滿足于“出滿勤”，不關(guān)注教學(xué)效果；有的評上高級職稱，漲了工資，就不想上課；有的不愿當班主任、擔重擔等等。而學(xué)校對這些老師缺乏相應(yīng)的管理機制，也只能是聽之任之，奈何不了他。

2、教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變不徹底

部分教師對推進新課程改革認識不夠，加上平時不主動學(xué)習，不積極參加活動，對新課程理論了解甚少，對新課程標準掌握不全面，新的教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀沒有真正樹立起來，教學(xué)方法還是老一套?！皾M堂灌”、“填鴨式”還有一定市場。影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、課堂教學(xué)效益不高 部分教師“向40分鐘要質(zhì)量”的“有效教學(xué)”意識不強。課前準備不足，教案簡單，對教材拓展不夠，補充不足，挖掘不深；課中教師包辦代替多，師生互動少，聯(lián)系學(xué)生實際少，有效訓(xùn)練的時間和內(nèi)容不足，沒能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，甚至教學(xué)過程偏離教學(xué)目標，教學(xué)效果差；課后學(xué)生練習量不夠，教師輔導(dǎo)不到位等等。適合本校學(xué)生實際的有效課堂教學(xué)模式還有待探索。

4、校本教研流于形式

學(xué)校校本教研激勵機制不健全，教研目的不明，教研方式單調(diào)，教師對教研沒有熱情，學(xué)校教研氣氛不濃。很多教研活動大都流于形式，沒有產(chǎn)生最大效益。教研對教學(xué)工作的推動作用不大。

5、教學(xué)常規(guī)管理抓得不細、不實

學(xué)校在教學(xué)常規(guī)精細化方面還有欠缺。在管理中，學(xué)校重視檢查，不重視反饋整改；重視制度的制定，不重視制度的落實；重視量化統(tǒng)計，不重視定性分析；重視結(jié)果管理，不重視過程的指導(dǎo)等等。一些教學(xué)工作細節(jié)管理有漏洞。如教研組、教師工作計劃審簽、單元過關(guān)抽查、作業(yè)批改檢查、教師聽課評課輔導(dǎo)檢查等，管理還不細致，不實在。

6、學(xué)科教師不配套

學(xué)校教師年齡結(jié)構(gòu)老化、教師安排不夠合理，部分科目專職教師不夠，學(xué)校不得于采取其他教師兼課的辦法，彌補部分科目教師不足，增加教師工作量，也由于專業(yè)不對口，影響教學(xué)質(zhì)量的提高。

7、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備缺乏

學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有了很大的改變，校容校貌煥然一新，教學(xué)條件明顯改善。但現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備投入不足，設(shè)備數(shù)量偏少。學(xué)校多媒體教室設(shè)備陳舊，不能滿足教師使用先進教學(xué)技術(shù)手段輔助教學(xué)。

四、提高辦學(xué)水平的措施思考：

1、深化教師人事管理制度改革

落實教師績效工資掛鉤辦法，調(diào)動教師工作積極性和創(chuàng)造性，增強教師工作責任心和危機感，提高工作效益。實行校長聘任制和教師全員聘任制。落實崗位職責和任職目標，營造合理的競爭氛圍。打破教師職稱終身制。完善教師職稱評聘制度，根據(jù)工作能力和工作效果，實行“高職低聘”或“低職高聘”。

2、大力加強教師隊伍建設(shè)

提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在教師隊伍的綜合素質(zhì)，必須構(gòu)建長效機制，推進制度創(chuàng)新，加強教師隊伍建設(shè)。一是加強教師培訓(xùn)。增加培訓(xùn)經(jīng)費，采取多層次、多渠道、多形式的教師培訓(xùn)活動。改變傳統(tǒng)培訓(xùn)中自上而下的“大一統(tǒng)”的培訓(xùn)形式，建立“菜單式”的培訓(xùn)模式，滿足受訓(xùn)者的不同需求，激發(fā)教師參加學(xué)習培訓(xùn)的自覺性。二是高度重視教師繼續(xù)教育。鼓勵教師崗位自學(xué)，建立嚴格的教師繼續(xù)教育檢查和考評制度，改變現(xiàn)行只提要求，不問結(jié)果；不認真學(xué)習，冒報學(xué)分的現(xiàn)象。三是強化骨干教師隊伍建設(shè)。實施“名師工程”，完善骨干教師培養(yǎng)機制，建立“學(xué)科帶頭人”、“學(xué)術(shù)帶頭人”科研經(jīng)費獎勵機制。四是教師調(diào)整優(yōu)化，認真解決一些學(xué)科教師不足的問題。

3、完善教學(xué)質(zhì)量獎懲制度

加強學(xué)校教學(xué)目標考核和質(zhì)量監(jiān)控，采取過程獎勵和結(jié)果獎勵相結(jié)合的原則，不斷完善教育教學(xué)質(zhì)量獎懲制度，調(diào)動廣大教師工作積極性和創(chuàng)造性，以大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

4、大力推進教學(xué)常規(guī)精細化管理

構(gòu)建科學(xué)合理的教學(xué)管理體系，進一步完善學(xué)校常規(guī)管理細則，分解管理內(nèi)容，細化管理環(huán)節(jié)，規(guī)范管理行為，明確考評標準，注重過程管理，提高管理效益。同時加強監(jiān)督檢查，重視問題反饋，落實整改措施，強化跟蹤檢查，要求整改到位。

5、扎實開展教學(xué)科研

增強科研興校意識，發(fā)揮教科研引領(lǐng)作用，確立以課題研究為先導(dǎo)，以校本教研為基礎(chǔ)的工作原則。校本教研與課題研究兩手都要抓，兩手都要硬。校本教研以“有效教學(xué)”為切入點，以課堂教法、學(xué)生學(xué)法、教學(xué)藝術(shù)等為重點。課題研究以教學(xué)模式探討、教學(xué)過程優(yōu)化、學(xué)生潛能開發(fā)和非智力因素發(fā)展為重點。注意完善教研激勵機制，鼓勵教師全員參與教研，創(chuàng)新教研形式，豐富教研內(nèi)容，強調(diào)教研合一，提高教研工作的針對性和實效性。

6、強化教學(xué)工作指導(dǎo)

學(xué)校行政要深入課堂、深入教師，加強教學(xué)教研工作指導(dǎo)。一是加強學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)；二是深入調(diào)研，掌握情況，了解教師需求，提高指導(dǎo)針對性；三是結(jié)合學(xué)科實際，組織學(xué)校教師開展豐富多彩的教研活動；四是注意收集和傳達教改信息，做好請進來、送出去的工作，學(xué)習先進的教學(xué)經(jīng)驗。

7、加大投入增添教學(xué)設(shè)備

建議各級政府和教育行政部門，在加強學(xué)校校舍建設(shè)，美化綠化校園的同時，也要兼顧教學(xué)設(shè)備的投入。就我校目前來看，應(yīng)該增大先進教學(xué)設(shè)備投入，增加網(wǎng)絡(luò)教室和多媒體教室間數(shù)，以滿足新課程課堂教學(xué)的需要，為教師提供先進的教學(xué)輔助手段，不斷提高課堂教學(xué)效益。

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，提高辦學(xué)水平是家長及社會的迫切要求。我們必須堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)工作，克服保守思想，消除傳統(tǒng)思維定勢，認真分析與科學(xué)發(fā)展觀相抵觸的問題，努力解決制約教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平提高的因素，不斷解放思想，大膽創(chuàng)新，與時俱進，狠抓落實，團結(jié)拼搏，扎實推進新課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校辦學(xué)水平跨越發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，又好又快發(fā)展。

第五篇：教育教學(xué)工作調(diào)研匯報材料

教育教學(xué)工作調(diào)研匯報材料

按照局教學(xué)教研工作調(diào)研方案，我們于11月7號上午下午對東風鄉(xiāng)一中、中心小學(xué)、李崗小學(xué)、大趙小學(xué)、于樓小學(xué)、大劉小學(xué)、單樓小學(xué)等學(xué)校進行了工作調(diào)研，匯報如下：

1、安全穩(wěn)定：從調(diào)研到的基礎(chǔ)中小學(xué)看，東風鄉(xiāng)的學(xué)校安全工作總體上很到位，一中有專職門崗，責任心很強，門衛(wèi)制度落實到位。其他學(xué)校都能做到封閉教學(xué)，有專人或者兼職人員看護大門。其他各項安全制度落實到位。無不穩(wěn)定和上訪因素。

2、高效閱讀推進情況：一中高效閱讀有計劃，有方案，正在有序進行，中心小學(xué)、大趙小學(xué)、于樓小學(xué)、大劉小學(xué)、單樓小學(xué)等幾處小學(xué)實施正在有序進行，其他各學(xué)校正在積極籌劃進行之中。

3、領(lǐng)導(dǎo)教師在崗情況：所到學(xué)校，一中除個別教師請假，其他教師均在校在崗上課備課；中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子和教師都在校上課備課，李崗小學(xué)、大趙小學(xué)、于樓小學(xué)、大劉小學(xué)、單樓小學(xué)班子教師到崗上課情況都很好。

4、期中學(xué)情診測準備情況：中心校已于10月底和11月6日三次安排期中考試工作，6日安排各項準備工作很到位，各學(xué)校復(fù)習籌備工作準備充分、到位、及時。

5、東風鄉(xiāng)的德育工作的“三四一”工程獨具特色，各

校開展的各具特色，尤其是一中的十大孝星評選活動、學(xué)生宣誓、課前一支歌等效果很好。

6、冬季取暖設(shè)施的更新和完善：冬季來臨，一中門窗更新修復(fù)工作做得很到位，教室、寢室、辦公室、住室修復(fù)完好；中心小學(xué)、大趙小學(xué)、于樓小學(xué)、單樓小學(xué)、大劉小學(xué)門窗封閉完好，詢問各小學(xué)都已封閉好。

7、學(xué)校周邊環(huán)境治理情況：從當前的調(diào)研來看，各學(xué)校的周邊環(huán)境應(yīng)該是比較好的，但還存在隱含的隱患，如仍有三無食品存在學(xué)校周圍等。

8、東風一中大課間活動開展較好：從一中的大課間活動開展看到，活動開展有序，時間安排合理，30分鐘的時間，從眼保健操，到韻律操，到舞蹈，到跑步活動，有條不紊，秩序井然，可謂是訓(xùn)練有素。

9、東風鄉(xiāng)小學(xué)高效課堂開展較好：中心小學(xué)、大劉小學(xué)等一部分學(xué)校高效課堂按照中心校推行的“一線五點”教學(xué)模式，拉開課桌，走進學(xué)生，學(xué)生主管課堂，教師精講點撥，開展的有聲有色。