第一篇：肥西縣聚星學區新光小學教育教學工作整改方案

肥西縣聚星學區新光小學教育教學工作整改方案

2011年10月縣教育局小學教育教學質量評估小組深入我校開展教育教學質量評估工作，通過聽課、評課、召開學生座談會、查閱資料等方式，全面了解了我校教育工作開展情況。評估小組在充分肯定我校教育工作所取得的成績同時，也中肯地指出了我校在教育教學工作中存在的問題與不足，提出了整改建議。現結合我校實際情況，研究制定了本方案。

一、整改目標：

1、以科學發展觀為指導，以落實新課改精神為主線，加強辦學思想建設，增強質量意識與創爭意識，全面提升學校教育教學質量。

2、以強化教學常規管理為抓手，進一步規范教學行為，扎實抓好各個教學環節，追求有效教學，提高教學質量。

3、堅持育人為本，德育為先，進一步做好學校德育、健康教育、體衛工作，促進學生的全面發展，可持續發展。

4、加強學校教科研工作，使學校教育科研真正發揮指導教育教學工作的作用，潛心解決學校管理中的實際問題，通過實踐，優化學校管理。

二、整改措施：

根據縣教育局評估小組指出的問題與不足，經我校領導組認真梳理、研究，確定如下整改重點，采取針對性的措施，解決問題，彌補不足，務求整改工作取得實效。

1、成立整改領導小組：

為了加強對整改工作的領導，經研究成立整改工作領導組如下： 組

長：張志國 副組長：陳存年

2、確定整改重點，細化任務，明確分工

（一）理清思路，優化管理。

圍繞學校的辦學理念開展全面工作，以辦學思想來考量學校的工作成效。對教學常規工作實行精細化管理。切合實際展開教育教學研究，改革學科教學與評價方式。教學過程變“教”為“導”，突出學生的主體地位，發揮學生的主體作用，促進學生的主動發展。學業評價力求綜合評價、全面評價、突出能力，力求以評價方式導向學生的發展。

（二）關注教學質量目標，聚焦課堂教學的高效度。

1、確立目標意識。引導每位教師對自己的教學工作確立目標。

2、追求減負增效。

（1）引導有效預習。針對預習的實效性，強化預習方法指導、預習習慣培養和預習效果檢查，從而提升學習起點，豐富知識背景，為學生在課堂教學中有所知、有所疑、有所感、有所趣做好鋪墊。

（2）打造高效課堂。充分發揮領導帶頭作用，大力強調集體備課，切實做到“有專題、有安排、有重點、有成果”。

（3）突出強效練習。引領參與設計的語文、數學、英語經典題注重分層性，強化針對性。（4）實施有效輔導。要求老師不僅關注學生的學業輔導，同時要求教師更多地關注學生情感需求，最大限度地調動學生的學習積極性。

（三）教師的備課，語數外科目力求寫詳案，做到有小結和反思。上齊上足非語數外科目，教導處加強督察力度，堅決杜絕借用非語數外課時的做法。指導老師們做好非語數外科目的備課工作。在課中加強學生動手操作能力和探究精神的培養。

（四）切實開展各項活動，豐富學生的學習生活，培養發展學生的個性特征，加強體育及健康教育，正常開展陽光體育活動。在12月初啟動冬季長跑運動，開展體育活動，營造鍛煉氛圍。

（五）從全面執行《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》入手，幫助學生養成符合社會公德、符合健康生活方式的行為習慣。常規教育中，著力培養學生：遇到師長主動問好；見到廢紙主動撿起；上下樓梯靠右慢行；節約糧食文明就餐。做好校園環境整治工作，班級布置工作。扎實落實過程考核，不放過一個細節。加大日常環境衛生管理，做到包干區內一天一清掃，一天一公布，保證校園清潔。

（六）加強校本研修，促進教師的專業成長。確立科研課題，成立語數外及非語數外教研組，以教研組為單位開展教研活動。每位教師結合優質資源的開發上一節公開課，并進行聽課、評課、研討；每周進行一次集體備課；每周四開展業務進修，看教學實錄、分析教學中的得失等等；平時閱讀教育專著，做好讀書筆記；積極參加各項征文活動，圍繞學校課題撰寫論文，每人每年至少發表一篇。

（七）完善學生成長檔案，建立電子文檔，收集能夠反映學生進步成長的代表作品及有關資料，充實檔案袋內容。學生成長檔案做到期中、期末兩次在班級展示。同時加強學校各種資料的收集管理，規范要求。

我校將以此次檢查中暴露出的問題整改為契機，力爭使教育教學管理工作邁開新的步伐，教師教學常規再上新臺階。

肥西縣聚星學區新光小學

2011年11月22日

第二篇：教育教學工作整改方案（模版）

教育教學工作整改方案

新的學期開始了，回顧上學期的工作，因種種原因，使我校12個學科在期末統考中墜入后三名的低谷。為了扭轉這個落后局面，實施切實有效的舉措，使清中小學盡快擺脫困境，走出誤區，實現新的跨越，使教學質量不斷攀升。成為家長滿意，學生滿意社會滿意，領導放心學校，特制訂本方案。

一、認定目標、奮力攀登

1、要改變我校的現狀，必須確立一個切實的工作目標，并朝著這個目標奮蹄揚鞭，勇往直前。根據我校實際，我們的近期目標為力爭本內學校的綜合成績擺脫后三名，然后確立新的目標，爭取一年一個新臺階，三年邁出三大步。為了使我們的目標成為現實，首先領導要率先垂范，嚴以律己，主動任課，擔主課，深入教學第一線，以教學領導教學。

2、要求教師根據自己的學科成績，制定本學期的奮斗目標和實施計劃，并與學校簽訂教育教學質量目標責任書。學校根據市鎮有關教職工管理條例實施教育質量責任追究。激勵教師樹立攀升的信心和勇氣，并以人文關懷來增強凝聚力。人心齊、泰山移、大家同舟共濟、攜手并肩、爭取更大的突破。

我們口號是：認定目標、奮力攀登、堅持不懈、持之以恒。最中必將達到預期的目標。

二、加強管理 提高質量

1、開學初，我們根據教師的自身優勢揚長避短進行優化組合，對教師的任課進行局部調整，是教師能夠發揮自身的優勢。促進教學工作順利開展，有力于教學質量的提高。

2、把教學質量的提高落實到日常教學的各個環節。學校領導要堅持深入課堂聽課，組織教師評課、交流、引導教師認真備課，認真研究教材，認真檢查學生作業的批改情況，作業的質量以及后進生的情況，強化常規管理，從嚴、從實、從細微出入手，實事在在地提高教學質量。

3、盡管清中落后但我們學校賀春霞老師、王明亞老師的成績位于全鎮先進行列，這是我校的閃光點，我們將他們二人樹為學校教學上的先進典型，號召大家學習，讓他們總結經驗，在教師中交流，典型引路，促進教學工作蓬勃展開。

4、制訂教師的量化考評細則，建立教師教學業績檔案，通過教師互評，學生評價，組織考核等形勢，每學期評價一次，使教師的教育管理落到實處。

5、加強班主任隊伍的管理，不斷提高班主任的政治待遇和生活待遇，對班級成績優秀的班主任從評優評先、職務晉升、考核等方面給予優先考慮，增強班級管理工作，形成穩定的班級秩序，創造良好的學習氛圍。

6、要將教師的教學業績與學校的福利待遇和獎金掛鉤，真正做到多勞多得、優勞優酬。

7、加強教師考勤管理，事假、病假必須履行手續，本年內嚴格依據市鎮的有關文件規定執行。

8教師在教育教學工作中成績顯著，師德優良學校向上級推

薦為市鎮先進教師、優秀教師等。

三、增強能力科研興教

要提高學校的教學質量，教師自身能力的提高是個根本，學校的教育教學科研是個關鍵。

1、鼓勵教師積極參加學歷進修，繼續教育和專業培訓，不斷提高自身的文化水平，職業素質，使人人具備較為深厚的文化底蘊，以適應教育形式發展的需要。

2、加強教育方式和方法的研究，以科學的方法有效地喚起學生自我約束的自覺性，增強學生的法制觀念、紀律觀念、集體觀念、榮辱觀念，形成 好學上進的良好思想品質從而避免體罰和變相體罰的現象，構建一個和諧穩定的教學秩序。

3、教師必須樹立科研觀念，加強教師對教材研究上下大功夫有效的調動學生學習的主動性，學習的興趣。創造良好的學習環境。和諧的師生關系，形成積極向上的氛圍。

從領導到同志，我們要強化質量意識，始終繃緊質量這根弦，艱苦奮斗，堅決打好這場攻堅戰、創造清中的輝煌。

回郭鎮清中小學

第三篇：教育教學工作的整改方案

凼底鄉小學教育教學工作的整改方案

經濟的振興在教育、教育的振興在學校。為了發展凼底經濟、辦好凼底教育，目前，我們凼底鄉人大主席團根據上級人大指示精神，在全鄉范圍內開展對全鄉教育工作的評議。通過鄉人大主席團的評議，列會代表懷著對全鄉教育負責的態度，積極而衷肯地提出了近年來全鄉教育存在的問題，為積極果斷地解決好所存問題，現制訂出整改方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和黨的十六大精神為指導，以江澤民同志的“三個代表”重要思想為武器，以黨和國家的教育方針和基礎教育精神為目標，以鄉人大代表評議教育所揭示的問題為內容，以工作整改為目的，認真扎實搞好教育教學、學校管理中所存問題的整改工作，力爭盡快、盡早解決近年來工作中出現的問題，以出色的整改成績，向鄉人大報喜。

二、揭示的問題

一)、轉變觀念、解放思想、與時俱進意識不夠強

1、部分教師對課程改革認識欠明，投入不快，強調客觀多。

2、個別同志的工作思路還跟不上形勢。

3、部分教師的教學方法比較陳舊。

二)、學校管理欠規范

1、教師管理欠嚴格。①、重點反映在村聯小上課、放學時間不正常、不規范。②、教師水準不太高，教師形象較差，反映在教師的服務意識較差，對學生的管理不夠嚴。③、教師的事業性、責任感不夠強。

2、制度、方案、措施落實較差。學校的各項工作方案、制度、措施較全，但在落實上做得不夠，差距太大。

3、后勤食堂管理不實，反映在菜、飯衛生、開餐紀律較亂，學生吃不上飯的現象時有發生。

4、學生管理欠到位，反映在白天管理得好些(封閉式管理)，晚上管理得差些，學生外出了沒有管上來。

5、對學生的道德教育較差，反映在上學與回家路上損壞莊稼、偷食農作物如西瓜、甘蔗等。

6、學生(包括幼兒園)請車、坐車不規范管理，無合同、無安全行駛培訓，自由行車，搶先上路，車速不穩，行車不稱的現象時有發生。

三)、安全教育還欠實

1、較小的安全事故還以產生。

2、安全隱患還沒徹底消除。

四)、質量意識還不夠強

1、教師上課還打瞌睡的現象。每上一堂課目的、意義不明，重點、難點不突出，基礎知識學生不懂得。

2、個別學科質量較差，及格率低，優秀率也較低。

3、抓質量的勁頭較差，沒有形成合力，達成共識抓質量。

4、常規教學抓得不太緊，鉆研教材不認真。

5、主課時有打手機與接手機的情況發生。

五)、依法執教做得不太實

1、對學生的法制教育還比較少，特別是村聯小。

2、體罰學生或變相體罰學生的現象時有發生。

3、對違法亂紀的人與事堅持斗爭力不強。

三、具體整改措施

1、認真學習“三個代表”重要思想，用“三個代表”重要思想指導教育教學工作。

2、要進一步解放思想，轉變觀念，審時度勢，與時俱進。首先要從學校行政班子人員做起，去掉腐朽、落后、僵化的不良思想，換取積極奮發向前的思想，帶領全體教師緊跟新形勢，搞好新工作。

3、積極投身于新課改，改進教學方法，去掉陳舊的教學方法。

4、嚴格學生綜合管理，向管理要質量，讓管理出效益。①、加

強教師管理，組織教師認真學習師德規范，要求全體教師增強事業性與工作責任感，積極教書育人，為人師表。②、提高教師的敬崗愛業精神和服務奉獻精神，讓每位教師充分發揮自己積極作用。③、嚴格學生管理，加強學生的行為規范教育，道德品質教育、遵紀守法教育，文明禮貌教育、愛家愛校，愛護公物、愛惜糧食，愛護農作物等教育。④、加強學生的安全教育，嚴格加強對寄宿生的管理，特別是加強對幼兒園的乘車安全管理，嚴防意外事故的發生，確保幼兒安全，做到萬無一失。⑤、嚴格后勤、食堂管理，嚴防學生食物中毒事件發生，嚴禁傳染病發生。⑥、加強學生晚自習的管理。

5、進一步提高質量意識，以質量求發展，以質量求生存是我們工作的目標。①、制訂切實可行的各項規章制度，充分調動廣大教職員工的工作積極性，發揮其最大效應，提高教育教學質量。②、抓好常規管理，向課堂45分鐘要質量。③、努力實現上級教育行政部門給我們的質量目標：合格率達95%以上，優秀率達75%以上。④、加強教改教研工作，向教改教研要質量。

6、加大依法執教力度。①、依法執教，按照法律維護學校師生的一切利益，讓教師安居樂業。②、嚴禁體罰和變相體罰學生，違者要嚴格處罰。③、要加強對師生的法紀教育，做到師生中犯罪率為零。

7、規范收費，既不多收一分，也不少收半分，堅決按上級文件政策收費。

8、進一步加強安全教育，杜絕一切事故的發生。

以上各條是我們在今后工作中糾正問題的措施。我們相信：我們一定能夠改正錯誤，因為錯誤和挫折教育了我們，使我們聰明起來，請鄉人大代表進一步我們的工作，讓我們的工作更有喜色!

凼底鄉中心小學

2003-11-8

第四篇：小學教育教學工作自查整改報告

局領導教育教學視導工作檢查整改報告

沙格小學 2013.3 區教育局肖騰偉副局長及郭玉福股長在南埔中心吳加平書記培同下蒞臨沙格小學開展教育教學常規視導工作。通過“看、聽、訪、查、問”等形式，對學校常規工作、辦學理念與辦學特色、常規教育教學管理、大課間落實情況、校本教研、教師隊伍建設與管理、陽光監督崗等教育教學常規管理工作進行了全面、細致的檢查指導。

視導中，肖副局長充分肯定了我校教育教學質量常規管理工作。他指出：辦學理念科學，班子隊伍精誠團結，以身作則；校園干凈整潔，爽心悅目；教學常規管理工作扎實有效；師生精神振奮，和諧文明。同時希望學校全體教職工要潛下心來，凝心聚力抓好學校的教育教學質量，以管理促發展、以質量求生存。并提出了三點建議：1.哪里不舒服改哪里，實實在在抓好各項工作；2.做事講究效率；3.要有創新精神。

郭股長就學校標準化建設教學儀器的配備與使用作了詳實的視導與部署。也肯定了我校圖書閱覽室能天天開放且管理得很細化，形成一種濃烈的閱讀氛圍，促進書香校園的建設。

最后，王美貴校長代表學校感謝各位領導蒞臨指導，并表示學校將要以本次視導為契機，根據領導組的反饋意見，對照自身的不足，在今后的教育教學管理中不斷努力，不斷完善，進一步構建和諧育人環境，辦好人民滿意的教育。

本次教學常規視導，老師們有了更深層次的認識，為促進學校教學常規工作向更加規范化、制度化、科學化的目標邁進起到明顯的促進作用。

當然,也存在一些不足,現將整改方案匯報如下：

為進一步規范辦學行為，實施精細化管理，局對全區小學開展教學管理視導，采取“隨機抽查，違規通報”制度。我校嚴格落實辦學“五規范”，加強管理，提升管理水平。檢查反饋中以下幾個方面

有待進一 步提高或改進。

1、教師的教案、作業批改等要進一步規范。對教師的備課的檢查應多層次進行,改正教師簡備、連備、缺少環節、三維目標不強的問題。檢查情況要及時進行評價、通報,對發現問題的要限期整改。強化學生作業格式,規范學生的作業本。

2、寫字課程沒落到實處,學生寫字不規范。

3、校本、地方課程不完善。校本教材沒發揮實效,加強校本地方課程的備課。校本培訓工作也要加強。

對照存在的問題,抓好整改落實。針對以上存在的問題,要切實抓好整改落實,并責任到人。

1、教導處對相關制度、計劃的完善,對照制度、計劃切實執行,讓安排落 到實處(教導處)

2、教研活動經常化,扎扎實實地深入研究,真正的發揮校本教研的作用, 與教師工作評價掛鉤,真真正正落到實處。(教研組,各學科教師)

3、教導處通過對教師的集中業務學習,強化教師對教育教學工作的各方面的認識,提高教師對新課標課程改革中對備課、作業等的要求。強化備課七要素：完善三維目標,杜絕簡備、連備,不備學生,不體現備上課時間，不寫小記和個性修改等情況,規范學生作業本,作業格式,要求教師認真批改作業,作文要全批全改。(教導處)

4、落實寫字課程,規范學生寫字格式,杜絕作業本臟亂差顯現。(教導處、各科任教師)

5、認真落實校本、地方課程,發揮校本教材實效,加強備課,讓校本、地方等課程得到更好的落實。(教導處各科任教師)

6、陽光監督崗做細做實，要敢于曬、勇于晾。尤其是行政要做好表率作用。

第五篇：小學教育教學工作自查整改報告

小學教育教學工作自查整改報告

根據都教發【2012】20號文件精神，我校認真組織學習了曹中晏學監《對都江堰市教育教學工作的建議》一文，并展開了全面的討論，進行了自查自檢，現將自查報告和整改方案匯報如下：

一、學校教育教學工作中存在的問題

1、教育教學管理不到位。除了管理人員的自身素質、工作閱歷需要提高外，行政的執行力還不強，加上管理的方法不夠優化、管理缺乏藝術性，缺少管理的勇氣，部門力量沒有得到有效的整合，沒有真正形成合力，致使制定的各項教育教學管理制度沒有真正落到實處。

2、教師教學常規意識淡薄，沒有按教學六認真的要求規范自己的教學行為。上課遲到、不認真備課、課堂教學隨意、組織教學不嚴謹、教師讓學生代批作業等現象還時有發生。

3、教師隊伍整體素質不高。教師對職業的敬畏感不強。過于浮躁。缺乏主動學習的意識，教育思想落后、封閉、保守。以至于備課抓不住重點，駕馭課堂的能力低下，課堂上生成的東西不能應對，知識外延有限，難以拓展，更有甚者偶見知識性錯誤。

4、教研氛圍不濃。主要體現在教師對教研缺少足夠的認識，教研組長的素質需要提高，學校教導處在教研活動的指導上還不夠細致。

5、教育教學質量滯后，提高速度緩慢。除了管理上的原因，從教師層面分析，主要有以下原因：①、教師對課標、教材的鉆研不夠

深入，沒有為上課而備課，備課與上課“兩張皮”，課堂節奏慢、容量小、課堂目標達成度低，沒有做到“堂堂清”或“天天清”。②、過度依賴于各種現成的教輔資料，弱化了教師自身的作業設計能力，作業設計不切合學生的實際，針對性不強，只追求數量，隨之導致作業批改不夠細致、及時，集中評講后再批改的現象時有發生。③、反饋矯正沒有落到實處，不夠及時。④、教師對命題的研究不夠、沒有充分發揮單元檢測題的導向功能，沒有將單元檢測的訓練點有意識地滲透到日常教學中。檢測后的分析不夠深入。對于改進教學、調整策略、提高質量的具體措施的思考還比較欠缺。

6、激勵機制不夠完善，對取得優異成績和有突出貢獻的教師獎勵力度過小，影響了教師的工作積極性。

二、整改措施

1、加強學習，提高管理水平。

行政人員要通過自學、走出去觀摩等理論與實踐相結合的途徑，加強學習，提高自身素質，積極學習兄弟學校的先進經驗，根據本校實際，完善各種教學常規管理制度，加強部門間的溝通與整合，努力提高管理水平。

2、加強教學常規管理，將教學常規管理落到實處。

①加大行政深入教學第一線的力度。通過兼課、巡課、聽隨堂課、跟蹤課等形式，掌握課堂教學的現狀，作好指導，一周一總結，規范教師課堂教學行為，提高單位時間效益。

②做好常規檢查的反饋、評比、通報、跟蹤工作，切實發揮常

規檢查對教學工作的推動作用。每個月繼續組織一次對各校和教師的常規檢查，加強對教師備課、上課、作業批改、輔導、考查、考試等教學行為和教學過程的動態管理，切實落實好教育教學質量的監控與評價，要當場反饋，根據評估細則，對學校、完小校長和教師個人進行量化，并進行綜合評比，及時通報，獎優懲劣。過后，由各校的掛鉤領導和行政人員負責跟蹤，進行督促，整改完成后再突擊檢查一次。同時，要按要求做好書面材料的記錄和存檔。