第一篇：武術協會素拓申請

武術協會素拓申請

2011年第一學期，武術協會開展了豐富多彩的活動，在團結武 協成員，豐富課余生活，宣揚武術精神，普及武術知識等方面取得了令人滿意的成績。促使武術協會進一步成為一個有組織，有活力，充滿朝氣，積極向上的學生組織。這些活動為愛好武術文化，追求武術精神的同學創造了一個盡情展示自我的平臺！獲得了同學們的好評！武協認為，武術協會不僅僅是一個傳授武藝的地方，而宣揚自強不息 的武術精神，踐行強身健體的武術宗旨，讓武術從象牙塔走向普通人 亦是武協工作的重心之一。在尚未有知識經濟的中國古代社會，武術是國家生活的重要組成部分。因此，在源遠流長的中國傳統文化中，蘊含著豐富的武術精髓。

武術日常訓練是一個豐富自我生活，提高自我價值的活動，它與學員的素質拓展息息相關。刻苦頑強一直是我校武術隊的訓練原則與精神！在平時的訓練中，每次都是苦練基本功，并在扎實的功底之上，學習更深層次的武術知識！形成了良好的學習氛圍。這種精神和氛圍是一種自強不息武術精神的展示，亦是校武術隊取得更加輝煌成績的根基所在！通過舉辦諸多豐富多彩的活動，武協在進步中找到了自己的定位，它把宣揚武術精神與宗旨，傳授武學知識與技能作為自己的工作重心所在。在它的努力下，我們可喜的看到，武術逐漸走向更多的人，同時我們也看到了一個逐漸走向成熟的學生組織。通過上一學期的訓練，學員的身體素質得到很大的提高，因為在每個周六日，學員都會積極參加訓練，收到很好的效果，學員能夠在平時的訓練當中培養一種不怕吃苦的精神,能夠達到 “提高素質，健體防身；鍛煉意志，培養品德；交流技藝，增進友誼” 的意義，與學校的“學生要全面發展”的目標相一致，武術訓練讓學員素質得到很大的提高。

同時，素質拓展訓練是一種以提高心理素質為主要目的，兼具體能和實踐的綜合素質教育，它以運動為依托，以培訓為方式，以感悟為目的。它與傳統的知識培訓和技能培訓相比，少了一些說教和灌輸，多了一些運動中的體驗和感悟。拓展訓練能使青少年學生激發個人潛能，培養樂觀的心態和堅強的意志，提高溝通交流的主動性和技巧性，樹立相互配合、相互支持的團隊精神，極大增強合作意識，從而達到提高大學生心理素質的目的。因此，這種培訓方式成為大學生學習生活經驗、體驗社會教育、形成正確的人際、情感和社會性價值觀等教育目標的一個重要途徑，是大學生素質教育中不可缺少的一項。

武協訓練是素質拓展很好體現，努力提高學員素質是武協的終旨，將武協日常訓練申請素拓分，是對學員的負責，也是讓學員對素質提高的最好鼓勵，讓素拓分給予我們肯定，給予我們在努力的決心。

第二篇：素拓申請流程

貴州大學社團素拓申請流程

在原則上來說，活動經過社團掛靠單位和指導老師的簽字蓋章后，由組織部活動審批通過，則我素拓部應按照相應分值給予素拓審批，交表時間為活動舉辦前3天為宜。活動舉辦前1天應通知素拓部相應的負責人，以保障活動的進行，素拓部2011~2012負責人電話：吳卓盈：***

王柳興：***。

附件一：素拓部工作關于辦公室值班和平時出章工作詳解

一、表格發放；

1、重大的比塞,發放貴州大學第二課堂活動活動表。

2、表演或者講座發放科技講座的表格。拿表格的條件是：

1、要有活動申請并且要得到組織部的批準。

2、要上交策劃書。

二、前來加素拓分的時候交要加分的人的名單，名單上要加蓋協會的蓋章，并且名單上要有總的人數，會長、部長、主任等人的素拓手冊要與會員的手冊分開。

三、素拓手冊加分的介紹； 1、4-5頁 加蓋的是志愿服務得分，得分在2-3分之間，加蓋一章。2、8-9頁 加蓋的是講座、晚會、文體活動得分，得分為0.5分。（標注：活動前加蓋一章，后動后加蓋一章，兩章不可同時加蓋。）3、10-11頁 加蓋問題類活動的章，得分為1-3分，加蓋一章。4、12-13頁 榮譽表彰得分，得分為3分（僅限于社聯的活動，并且要加蓋社聯的章）

5、參加社團組織活動的，部長副部長以上加3分，干事加2分，時間以學年為單位。

四、備注頁 前面加分已經加滿的可在備注頁上加分。

五、平常加分時，若同學沒帶素拓本可以用紙條代替，但必須寫明學院、姓名和學號。

六、參加活動的同學，一個人只能蓋一個本子，不能替人蓋章。

貴州大學學生社團聯合會素質拓展部

2011年11月

附件二：貴州大學第二課堂學分管理細則

第一章 總 則

第一條 為深入貫徹黨的教育方針，全面推進我校的素質教育，構建適應21世紀的人才培養模式，提高人才培養質量，根據《關于實施“大學生素質拓展計劃”的意見》（中青聯發[2002]14號），按照《貴州大學關于實施“大學生素質拓展計劃”的意見》要求，制定本方案。

第二條 大學生素質拓展按內容分類進行學分量化，與第一課堂學分共同構筑我校學生綜合素質教育體系，全面、客觀地反映學生的綜合素質狀況，作為學生評優評獎、求學深造、就業推薦的重要標準。

第三條 凡我校全日制本科生在校期間的素質拓展記錄將裝入學生檔案。

第四條 大學生素質拓展的內容分為六大類：

第一類 思想政治與道德修養（20分）；

第二類 社會實踐與志愿服務（20分）；

第三類 學術科技與創新創業（20分）；

第四類 文化藝術與身心發展（15分）；

第五類 社團活動與社會工作（15分）；

第六類 技能培訓及其它（10分）。

以上六類總分100分，修滿60分即可向貴州大學素質拓展中心申請由教育部、共青團中央、全國學聯共同頒發的《大學生素質拓展證書》，同時學生可自主申請由貴州大學素質拓展中心頒發的素質拓展等級證書（70分以上為良好級、80分以上為優秀級、90分以上為特憂級）

第五條 學生素質拓展學分認證單位：貴州大學素質拓展中心辦公室、各學院素質拓展辦公室。

第六條 大學生素質拓展學分認證程序見《貴州大學素質拓展工作流程》。

第二章 思想政治與道德修養

第七條 《大學生素質拓展證書》的思想政治與道德修養欄，主要記載學生參加黨、團組織的重要活動及在思想認識、道德品質等方面的表現。

一、參加黨校、團校培訓成績合格（2分/次），“優秀學員”（2分/次）；

二、參加各類思想政治、意識形態、道德修養主題教育獲得表彰的（最高分5分；1分/次）；

三、參加團組織生活（最高分15分；0.2分/次）；

四、向黨組織遞交入黨申請書，并積極向黨組織做思想匯報（最高分3分；0.5分/次）；

五、個人獲得黨內、團內的表彰（院級2分/次，校級3分/次，省級5分/次，國家級8分/次）

六、有見義勇為、拾金不昧的行為并受到一定企業、事業單位、黨團組織等表彰（3分/次）

七、思想政治與道德修養類得分超過20分按20分計算。第三章 社會實踐與志愿服務

第八條 《大學生素質拓展證書》的社會實踐與志愿服務欄，主要記載學生組織或個人參加的社會實踐、志愿服務等活動以及在活動中的表現和取得的成果。

一、參加學校、學院組織的“三下鄉”等社會實踐活動（3分/次）；

二、組織或參加其他社會實踐、調研活動（須事先向相關素質拓展辦公室申報），并提交相關調研報告、心得體會或圖片資料（最高分8分；2分/次）；

三、參加學校、學院組織的各類青年志愿者服務活動（總分8分；2分/次）；

四、個人參加義務獻血（2分/次）、義務勞動（每次勞動時間3小時以上）并有相關證明的（最高分8分，0.5分/次）；

五、參加以上活動，獲院級表彰（2分/次），獲校級表彰（3分/次），獲省級及省級以上表彰（5分/次），獲國家級表彰（8分/次）；

六、社會實踐與志愿服務類得分超過20分按20分計算。第四章 學術科技與創新創業

第九條 《大學生素質拓展證書》的學術科技與創新創業欄，主要記載學生課外從事的創新創業活動以及在參加各級各類學術、科技、創業等比賽中取得的成績。

（一）學術研究：

1、學術競賽活動

參與學院組織的學術研究活動并提交學術論文（1分/次），作品獲得獎勵（一等獎3分/次，二等獎2分/次，三等獎1分/次，三等獎以下0.5分/次）；

參與學校組織的學術研究活動并提交學術論文（3分/次），作品獲得獎勵（一等獎4分/次，二等獎3分/次，三等獎2分/次，三等獎以下1分/次）；

參與省級學術研究活動并提交學術論文（5分/次），作品獲得獎勵（一等獎10分/次，二等獎8分/次，三等獎6分/次，三等獎以下4分/次）。參與國家級學術研究活動并提交學術論文（8分/次），作品獲得獎勵（一等獎20分/次，二等獎15分/次，三等獎10分/次，三等獎以下5分/次）。

2、發表學術論文

學術論文發表在省級核心期刊上（10分/篇），發表在國家級核心期刊及國際級學術期刊上（20分/篇）

（二）科技活動（包括“挑戰杯”、數學建摸、電子設計大賽等）： 參與學院組織的科技活動（1分/次），作品獲得獎勵（一等獎3分/次，二等獎2分/次，三等獎1分/次，三等獎以下0.5分/次）；

參與學校組織的校內科技活動（3分/次），作品獲得獎勵（一等獎4分/次，二等獎3分/次，三等獎2分/次，三等獎以下1分/次）；

參與省級科技活動（5分/次），作品獲得獎勵（一等獎10分/次，二等獎8分/次，三等獎6分/次，三等獎以下4分/次）；

參與國家級科技活動（8分/次），作品獲得獎勵（一等獎20分/次，二等獎15分/次，三等獎10分/次，三等獎以下5分/次）

（三）參與學術講座（最高分10分;0.5分/次）;

（四）學術科技與創新創業類得分超過20分按20分計算。第五章 文化藝術與身心發展

第十條 《大學生素質拓展證書》的文化藝術與身心發展欄，主要記載學生參與的文體藝術活動和取得的成績，以及有益于身心發展的其他經歷。

（一）文化藝術活動： 參與學院組織的文化藝術活動（1分/次），獲得獎勵（一等獎3分/次，二等獎2分/次，三等獎1分/次，三等獎以下0.5分/次）；

參與學校組織的文化藝術活動（3分/次），獲得獎勵（一等獎4分/次，二等獎3分/次，三等獎2分/次，三等獎以下1分/次）；

參與省級文化藝術活動（5分/次），獲得獎勵（一等獎10分/次，二等獎8分/次，三等獎6分/次，三等獎以下4分/次）。

參與國家級文化藝術活動（8分/次），獲得獎勵（一等獎20分/次，二等獎15分/次，三等獎10分/次，三等獎以下5分/次）

（二）體育活動：

參與學院組織的體育比賽（1分/次），獲得獎勵（一等獎3分/次，二等獎2分/次，三等獎1分/次，三等獎以下0.5分/次）；

參與學校組織的體育比賽（3分/次），獲得獎勵（一等獎4分/次，二等獎3分/次，三等獎2分/次，三等獎以下1分/次）；

參與省級體育比賽（5分/次），獲得獎勵（一等獎10分/次，二等獎8分/次，三等獎6分/次，三等獎以下4分/次）。

參與國家級體育比賽（8分/次），獲得獎勵（一等獎20分/次，二等獎15分/次，三等獎10分/次，三等獎以下5分/次）

（三）知識競賽：

參與學院組織的知識競賽（1分/次），獲得獎勵（一等獎3分/次，二等獎2分/次，三等獎1分/次，三等獎以下0.5分/次）；

參與學校組織的知識競賽（3分/次），獲得獎勵（一等獎4分/次，二等獎3分/次，三等獎2分/次，三等獎以下1分/次）； 參與省級知識競賽（5分/次），獲得獎勵（一等獎10分/次，二等獎4分/次，三等獎3分/次，三等獎以下2分/次）。

參與國家級知識競賽（8分/次），獲得獎勵（一等獎20分/次，二等獎15分/次，三等獎10分/次，三等獎以下5分/次）

（四）素質拓展課程：

參加學校開設的各種素質拓展課課程學習、成績合格（2分/門）。

（五）完成指定參考書目的閱讀，并親筆撰寫2000字以上的心得體會經相關素質拓展辦公室認可的（最高4分，0.5分/次）

（六）文化藝術和身心發展類得分超過15分按15分計算。

第六章 社團活動與社會工作

第十一條 《大學生素質拓展證書》的社團活動與社會工作欄，主要記載學生組織或參與的社團活動，所擔任的學生干部職務及在組織、管理能力方面的鍛煉，也包括在校外所兼任的社會工作。

（一）參加學校（院）社團組織一年以上，遵守社團章程，并積極參與該社團活動（2分）；

（二）參加學校藝術團任期滿一年（團長、副團長5分；副部以上學生干部4分；副部以下學生干部3分）；二年及二年以上(團長、副團長10分；副部以上學生干部8分；副部以下學生干部6分);

參加學院藝術團任期滿一年（團長、副團長4分；副部以上學生干部3分；副部以下學生干部2分），二年及二年以上(團長、副團長8分；副部以上學生干部6分；副部以下學生干部4分)

（三）學生干部參與學校或學院的學生管理工作，任期滿一年（校、院團委學生副書記、學生會主席5分，副部以上學生干部、班長、團支部書記4分;副部以下學生干部3分）；二年及二年以上（校、院團委學生副書記、學生會主席10分，副部以上學生干部、班長、團支部書記8分;副部以下學生干部6分）

（四）所有任期滿一年的學生干部（優秀學生干部、優秀團干部）獲得表彰（院級2分/次;校級3分/次；省級5分/次；國家級8分/次）；

（五）社團活動與社會工作類得分超過15分按15分計算。第七章 技能培訓及其他

第十二條 《大學生素質拓展證書》的技能培訓及其他欄，主要記載學生參加各類技能培訓及取得的成績。未能被前五欄所包括的其他重要經歷或成果也可在這一欄里填寫。

（一）在英語、計算機、鋼琴等技能方面獲得相關認證證件或過級證書（3分/門）；

（二）參加學校素質拓展中心組織的各類戶外訓練課程并獲得結業證書（4分/門）；

（三）其他對大學生素質拓展起積極作用的重要經歷或成績（2分/次）；

（四）技能培訓及其他類得分超過10分按10分計算。

第十三條 上述六欄中，同一論文、作品、比賽、活動多次獲獎，只計最高分，不交叉、不累計。

第十四條 上述六欄中，獲國家級重大比賽一、二、三等獎者，可破格申請素質拓展良好級證書；獲國際級重大比賽一、二、三等獎者，可破格申請素質拓展優秀級證書，由學校素質拓展中心辦公室進行審查并決定是否同意破格。

第八章 附則

第十五條 責解釋。

本實施細則由貴州大學大學生素質拓展認證中心負貴州大學大學生素質拓展中心 二00六年九月

第三篇：素拓心得體會

久違的快樂

夕陽西下，操場上微風徐徐。已成年的我們走進大千世界，看遍云卷云舒花開花落。知道時光飛逝，一去不復返。而我相信即將到來的素拓是我們人生中又一抹亮麗的色彩。

2012年5月18日，在輔導員楊亞興的帶領下財管907、908、909班全體同學在西安翻譯學院操場進行了主題為“團結、合作、共輝煌”的素質拓展活動。該活動在輔導員老師的高度重視下，各班委及班級成員的通力配合下順利開展。

活動之前，各班班長及策劃人員向同學進行了明確的分工，這時產生了三位主持人和六名工作人員及小組長，大家共同為本次素拓活動的成功舉辦獻出了自己的力量。準備工作就緒，活動正式開始。看我們那青春的面龐洋溢著喜悅，早已期盼著活動快快開始。三個主持人及組織人員把三個班的同學分為九組，在主持人宣布活動正式開始之后，組長帶領組員想出自己的隊形、口號、以及隊歌。緊接著就是依次表演和展示。短暫的休息過后，我們開始了等待已久的游戲：杯水傳情（詳細游戲規則，參賽組每人一個水杯，組員站成一排，給第一個倒水，穿到最后一個。組員在傳水過程中不能用手去碰水杯。傳水最多者加分，用時最少者加分。）；第一個游戲結束后進入到第二個游戲：游戲以三組為一個小隊，三個班級分為三小隊，每小隊玩一種游戲，其中一小隊玩的是穿越生死網（詳細游戲規則：在兩個柱子之間有大小形狀不規則的十九個洞口，隊員將其假象為有高壓的網絲，在規定的時間內，隊員穿過洞口，且每個洞口只能穿越三次得分多者獲勝）而第二小組玩的卻是坐地起身（詳細游戲規則：要求四個人一組，圍城一圈背對背的做在地上，在不用手撐著站起來，隨后依次增加人數，每次增加兩個直至十人。）最后一個小組玩的是鏈接加速（參加游戲組，后邊的人左手抬起前邊的人的左腿，右手搭在前邊的人的右肩形成小火車，最后一名同學也要單腳跳步前進，不能雙腳著地。場地上畫好好起跑線和終點線，其距離為三十米，游戲開始時，各隊從起跑線出發，跳步前進，繞過障礙物，回到起點，最先到達起點的為勝，按時間記名詞，按名次記分。）各組游戲結束之后，組織人員又將三個班的同學都綁在一起，最后一個游戲“十人九足”我們三個班人數共計134，大家只有聽統一的口令，才能向前進，為了取得成功，大家都忍痛前進，這樣的活動加強了團隊的合作能力，最后主持人做了結束語，輔導員進行了講話，大家玩的很盡興。

這次活動非常成功，因為我們的笑容是那么的燦爛，而最令我們高興的是：舉辦這次活動，我們以最小的費用，高質量的完成了具有實踐意義的素質拓展訓練活動。通過這次活動，我們發掘了自身潛能，增強了自信心，克服了心理惰性，認識了群體的作用，增進了對集體的參與意識與責任心，塑造了團隊活力，推動了班級成長，通過真誠的交流，順暢的溝通，我們更為融洽的與群體合作，同時通過組織和開展本次活動，在實際工作中檢驗與磨合了我們三個班的統一管理及協調能力，為今后開展大型活動奠定了良好的基礎。

人是需要溝通的，人是需要朋友的。這次活動不僅讓我們彼此之間有了更多的交流，還讓我們結識許多新朋友。大學四年只是我們相伴的一個開端，人生路漫漫，請記得：青春不留白！

115110908班

呂月僑楊雨田

2012年5月21日

第四篇：2009素拓工作總結

生物科學與技術學院2009年秋0708406支部

素質拓展委員工作總結

當被通知要寫工作總結的時候，我有些驚訝，沒想到一學期的素拓工作這么快就到了尾聲。總結起來似乎好像什么都沒學到；很多活動都沒有進行到位；自己做的也不盡完善；然而不知不覺在潛移默化中又學到好多；至少我了解了一些有關素質拓展這方面的知識；像基地項目的概念，申請方式，和研究流程等等；這些對某些人來說可能是些司空見慣的知識；然而卻是我的第一次；頭一次的接觸讓我驚訝；讓我欣喜，這樣的知識不僅滿足了我的好奇心，更重要的是充實了我的大學生活，增長了我的見識。在素質拓展部也讓我結識了更多的兄弟姐妹；當然我認為這不只是我個人的收獲，同樣對于本支部班上人員我想也有一定的收獲。

當然由于我對這方面具體工作還不怎么了解所以在班上很難開展宣傳工作，這是我感到遺憾的地方。雖然在會議上提到過各種陌生的名詞但講得不具體。共同了解的知識只是些皮毛，想在班上真正開展還存在很大的認知問題。我個人認為要想真正在這方面有所突破首先得讓廣大學生解除認知問題；讓他們無所疑惑；有所目的。只有這樣才能提高他們的興趣；使他們有的放矢；有勇氣去實踐；所以關鍵在宣傳教育這方面的知識。

從生科院素質拓展中心開展的活動來看比較理想但我個人做得不太理想；其實不是我不積極參加而是我們對這方面還是個菜鳥；自己都不怎么懂所以很難向所在支部同學講明該做什么，怎么做等一系列措施。縱觀全方位個人覺得素拓支部委員積極性不是很高；就其原因可能存在很多方面：有活動策劃方面，知識認知方面，宣傳力度方面等等。我認為應從這幾方面加強力度吊起學生積極性！總之整體感覺還不錯在這一學期有所收獲；希望來年再接再厲把工作能夠做得更好；收獲更大；活動開展更順利！

2010年1月10日

0708406支部素質拓展委員：曹慶生

第五篇：素拓方案

計劃A：社團全體人員，活動以自愿報名參加為原則。2012年10月27日下午（星期六）在烈士公園進行燒烤。到望舒食府門前集合人資部負責簽到然后集體組織乘車到目的地。（路線：1：可乘315/309/63/902等在高葉塘下車在坐303到烈士公園；2：從西站出發，:乘坐704/168直達）辦公室根據參與人數分組每個組推選出組長，組長把各自組成員的飲食喜好調查清楚，寫好想吃的菜。在10月27日上午由各組組長組織購買各組食材，調料等有協會統一購買。（具體內容：外聯部聯系燒烤；宣傳部和節能部負責各項活動物資的購買（燒烤食物、水、燒烤用品等）；人資部負責燒烤物品的落實擺放（協助組長工作人員）；各部門主管負責各部人員組織、帶領及人員動態狀況、集合。）

計劃B：游戲（準備游戲道具以及一些食物和獎品）

1.認識 A：先讓大家手拉手站成一圈（男女生交叉站），然后讓大家記住自己左手邊和右手邊的人，一定要記清楚，不要弄錯左右哦。

2、讓大家把手放開，喊“跑！”。盡量讓大家跑得亂七八糟一點。

3、看差不多了，喊“停！”，讓大家原地不動的站著，然后再讓他們盡量往中間聚攏。

4、這時讓他們去拉自己左右手的人，記住，千萬不能弄錯左右哦。等大家都牽好手之后呢。拉開，看大家能不能成功的恢復成一個圈。B.先分組，每組圍成一個圈，從一個人開始介紹自己是誰，她右邊的就介紹自己是誰并說左邊的是誰，依次下去，計時（由大二的），看哪一組用的時間少，給予獎勵。

2．尋找吸血鬼（人少，10人內）大家一起圍成圈，每輪進行抽紙，上面會寫有一物品名稱，吸血鬼則為空白紙（2名）。學生需將對那物的描述說出來，一圈輪完后則投票表明誰是“吸血鬼”，指正正確則吸血鬼出場；繼續游戲，直至抓出所有吸血鬼。如最后吸血鬼留下了，則懲罰其他人。（懲罰是用屁股寫字，勝利的提供一個字）不允許提及紙上所提及的內容，只能間接性描述.(準備的東西：想好物品的名字，白紙，筆)

玩完2個游戲后，讓大家圍成一個大圈，坐下來休息一下，吃點東西（垃圾不能亂丟）。并逐個講述一個自己在大學最難忘的、最有意義、最高興地一件事。

3..一元五角 男生代表一元 女生代表五角 放音樂或者發號令者唱歌，然后由號令者說比如“五元” 大家就自由結組組成五元 時間到后沒有組成五元的淘汰，最后勝利的就有獎勵。（獎勵就是全體同學面對他們說：你們太聰明了！）

備用游戲：大樹和松鼠：一行人圍成一圈，一至三報數，報到一和二的面對面站立，雙手手掌相抵，平放在胸前，報到三的站在兩人中間，蹲下。一和二的人做松樹，三做松鼠。圈中還有一人，他是講述故事場景的人。，當發生故事場景時，松樹和松樹必須根據場景來移動。，也就是要和其他的樹和松鼠交換位置，但不能和身邊的樹和松鼠交換位置。講述故事場景的人也要搶做樹或松鼠。移動錯誤或未搶到位置的人就要受罰，做講述故事場景的人。故事場景有三個：一是“著火”——此時樹和松鼠都要移動；二是“獵人來了”——此時樹不動，松鼠動；三是“地震”——此時樹動，松鼠不動。

活動結束后，人資部點人數，每個人寫一篇活動感受及收獲，下次開例會交給辦公室，部分同學上臺發表！