第一篇：榆林供電局調度通信中心文件

榆林供電局調度通信中心文件

榆電調發[2011]8號

關于取消各級站設備調管權限的通知

各縣電力局、變電處、檢修公司、調度室：

按照分公司建設榆林電網地、縣兩級調度的有關精神，以及變電處關于變更站調管設備調管權限的申請，為了進一步理順地調與縣調兩級調度關系，方便生產運行管理和事故處理，確保電網安全、穩定運行，經研究決定。對各級站（含變電站、供電所，下同）調設備的調管權限進行重新劃分，具體如下：

1、取消榆林電網內各級站調設備的調管權限。調度通信中心將按照各級縣電力局縣調建設情況和具體業務開展情況，以專題文件的形式逐步下達各縣區域電網內設備調管權限重新劃分的通知，明確兩級調度設備調管范圍。電網各區域內原屬于站調的設備統一納入榆林地調和縣調兩級調度管轄范圍之內，原則上站用變及設備外，各級變電站、供電所不調管其余任何一次設備。

2、已下達設備調管權限劃分通知并正常開展縣調業務的區域，榆林地調與縣調按照各自設備調管范圍分別受理、停送電及事故處理等調度業務。

3、對于縣調暫不具備條件開展的區域，凡屬變電運行處所屬110KV變電站調的設備，調管權限暫時回收地調調管；其余各縣電力局所屬站調管設備詳細情況統計清楚后報調通中心備案。本通知從2011年6月1日開始執行。

附：變電處站調設備調管權限變更通知單

二0Y一一年五月十八日

主題詞：調度設備通知

榆林供電局調度通信中心2011年5月18日

第二篇：中國南方電電力調度通信中心簡介

南網總調簡介

主要職責：南方電網公司是南方電網的最高領導和管理機構。中國南方電網電力調度控制中心（簡稱南網總調，與南方電網公司系統運行部合署）是南方電網公司的直屬機構，代表南方電網公司在南方電網運行中行使調度權，是南方電網運行的最高調度指揮機構。

南方電網實行“統一調度、分級管理”的四級調度體系，即電力調度機構按上下級次序分為四級：一級調度為中國南方電網電力調度控制中心；二級調度為省（自治區）級調度機構；三級調度為地區（市、州）級電力調度機構；四級調度為市、縣級電力調度機構。各級調度機構在調度業務活動中是上下級關系，下級調度機構必須服從上級調度機構的調度指揮。網內發電廠、變電站不論所有權、經營權所屬，必須服從相應調度機構的調度指揮。

南網總調負責全網運行的組織、指揮、指導、協調，以及電網調度、運行方式、水電調度、繼電保護、電力通信、調度自動化、安全監督、技術經濟、綜合管理等9大專業管理工作，努力提高電網安全、經濟、優質、環保運行水平。

9年來，南網總調加強調度系統專業管理，確保了電網安全穩定運行；充分發揮大電網資源優化配置作用，促進了電網科學發展，盡最大能力保障了電力供應，為五省區經濟社會發展提供了有力支持。全網統調最高負荷由2002年3346萬千瓦提高至2011年11323萬千瓦；西電送廣東最大電力由2002年370萬千瓦提高至2011年2321萬千瓦；頻率越限時間從2002年的4694秒逐年下降至2011年的0秒。

組織架構及員工隊伍：南網總調內設調度處、方式處、發電調度處、水調處、繼電保護處、通信處、自動化處、技術經濟處、辦公室，員工共126人，平均年齡33.8歲，大學本科學歷20人，研究生學歷103人（含博士研究生25人、碩士研究生78人），高級（含副高、正高）職稱50人。南網總調黨委下設6個黨支部，黨員共92人。

取得的榮譽：南網總調全體干部員工秉承“對中央負責，為五省區服務”的公司宗旨，努力做到“服務好、管理好、形象好”，在確保大電網安全、保障五省區電力有序供應、促進提升電網運營綜合效益的征程上努力奮斗、銳意進取，用忠誠和汗水、智慧和毅力，為五省區經濟社會發展、南方電網公司發展做出了應有的貢獻，收獲了豐碩成果。近年來，先后獲得“國資委抗雨雪冰凍災害先進集體”、“國家電監會奧運保電先進單位”、“全國青年文明號”、“廣東省五一勞動獎狀”、“南方電網公司迎峰度夏先進集體”、“南方電網公司先進基層黨組織”等集體榮譽稱號32項，獲得享受國務院特殊津貼專家、全國五一勞動獎章、中央企業勞動模范、中央企業青年崗位能手、中央企業優秀共青團干部等個人榮譽稱號。

第三篇：濟南市事業局調度中心

綠色的政府辦公樓—濟南市市政公用綜合指揮調度服務中心

濟南市市政公用綜合指揮調度服務中心位于濟南市奧體中路與新濼大街交叉口，占地面積53500平方米，是一棟20層精裝修的建筑。濟南政府幾年來一直致力于將濟南打造的更加文明、更加環保，使市民生活在濟南幸福感更強。這次，更是從政府項目做起，選用環保材料、節能產品，打造綠色建筑。

濟南市市政公用綜合指揮調度服務中心在了解導光管產品后，領導們果斷決定跟索樂圖進行合作。

這次索樂圖產品主要安裝在地下停車場，實現了白天無需電能即可滿足照明的需要。晚上地庫燈光開啟，地面的采光罩又能“變身”地坪景觀燈，真的是一舉兩得！

第四篇：通信調度工作制度

通信調度工作制度

1、通信調度員在值班期間應嚴肅認真地工作，嚴格執行各種規章

制度，不在調度室內做與調度無關的工作。

2、當值值班調度員必須嚴守工作崗位，特殊情況須離開崗位時，應經領導同意并安排有相同從業資格人員代班。

3、通信調度接到報障電話或從網管監控系統發現網絡故障時，應

對故障情況及原因進行初步分析和判斷，并馬上通過有效手段通知下級通信調度或運行維護責任單位和人員進行處理。

4、對于重大、復雜的故障應及時向部門領導和上級通信調度機構

匯報，部門領導和上級部門聽取匯報后可提出指導意見。

5、非值班通信調度人員不能操作網管，特殊情況的需經通信調度

負責人批準，由值班調度員監護下才可操作。

6、值班調度員應按規定巡視網管監控，密切注意系統通信運行情

況，做到及時發現故障，及時組織處理故障。

7、對于網管系統產生的告警信息，值班調度員必須認真閱讀告警

內容，分析告警產生原因并作出故障判斷后才可確認（ACK）或清除告警，并做好記錄。

8、值班調度員發布調度指令時必須嚴肅認真，發令人與受令人必

須互通單位、姓名，使用規范調度術語和操作術語。

9、調度員必須做好交接班工作，交接班必須準時、嚴肅、認真、詳細，做到手續清晰、前后銜接、責任分明，防止錯交、漏交。

10、值班調度員必須認真填寫調度值班日志，日志應準確反映當值

時間內通信系統運行情況；故障產生、結束具體時間；網管操作以及各種通信調度事務處理工作等，記錄必須詳細清晰。

第五篇：調度通信中心黨支部創建學習型組織方案

調度通信中心黨支部創建學習型組織方案

一、創建學習型組織的指導思想；

創建學習型組織的指導思想是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為動力，堅持“以人為本”、堅持從中心的實際出發，為公司的發展和社會的和諧進步服務；以全面提升員工綜合素質為目標，以增強員工學習能力、工作實踐能力、創新能力為重點

；通過倡導學習理念，營造學習氛圍，搭建學習組織平臺，促進共同景愿建立，推進員工學習工作化、工作學習化進程，推動學習交流、知識共享，引導學習創新、完美展示自我！不斷提升員工的政治理論素質、業務文化素質、技術能力素質；為公司快速發展、建設“一強三優”的地區電網，提供堅強的人才保證和智力支持。為景德鎮經濟社會協調發展和促進人的全面發展貢獻力量。

二、創建學習型組織的努力目標；

1、總體目標是：倡導終身學習理念，提高員工的學習能力和實踐能力，著力提高員工的創新能力；營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的社會環境，形成全員學習、全程學習、團隊學習和工作學習化、學習工作化的氛圍和機制；努力建設各類學習型組織，為員工創造更多的學習機會和成才機會；促進人才隊伍建設，為各類人才不斷涌現和充分發揮作用奠定堅實基礎，努力造就一支有理想、有道德、有文化、有紀律的員工隊伍。

2、具體目標；通過五年的“創建”活動，把本中心建成“學習型中心“，爭取在三年之中“學習型班組”、“知識型員工”面達60％；“學習型家庭”達到學習型組織的示范標準；80％職工參加繼續教育，50％職工獲得大專學歷，20％職工擁有第二技能，全體員工綜合素質均有較大提高。

三、創建學習型組織的主要途徑和方法；

1、倡導學習理念；以科學發展觀為指導，加大學習理念的宣傳教育力度，使每位員工明確；學習是生命的源泉，學習是創新應變的根本，學習是競爭取勝的法寶，是實現人生價值的階梯。“學則進、不學則退”，如果不能自覺樹立終身學習的觀念，抓緊時間、抓住機會，不斷學習科學理論和各種現代知識，必然要被時代所拋棄，從而逐步樹立學無止境、人人學習、終身學習的理念。

2、營造學習氛圍；建立一種人人學習、共同進步的文化氛圍。營造有助于員工終身學習的氛圍，積極倡導“在工作中學習，在學習中工作”的思想，為員工創造良好的學習環境和機會，使學習成為企業的一種文化和機制。倡導自學與輔導相結合、理論與實踐相結合、走出去與請進來相結合的學習方法，每年都規定具體的學習內容以員工讀書自學活動為載體，提倡每天看書看報一小時，每季度讀一本有益的書籍并撰寫一篇讀書筆記；積極打造人人都是學習的人、處處都是學習的場所的學習氛圍。

3、搭建學習組織平臺；搭建網絡學習的平臺、圖書資料庫平臺、培訓平臺、會議平臺、學習活動平臺。為員工提供專業知識及時更新的機會；廣泛開展形式多樣的崗位練兵、技術比武、技能比賽等活動，以員工培訓為載體，充分利用各類社會教育資源，加大對職工的職業教育培訓和職業技能開發的力度，購買和推薦優秀書刊；滿足職工群眾日益增長的學習和發展需求。

4、推進員工學習工作化、工作學習化進程；以班組建設為載體，結合中心工作特點，大力開展學習與工作實踐相結合活動，寓學習于工作中，寓工作于學習教育活動中，為員工學習工作化、工作學習化創造條件，激發、調動廣大員工在學習中提高綜合技能，同時在工作中結合工作實際，獲取知識、更新知識，學習創新地開展工作。

5、推動學習交流、知識共享；以支部政工網業、集中學習、座談討論、學習培訓等形式，搭建人人平等參與、互動溝通、交流共享的學習的平臺、每年組織1-2次讀書心得交流、評比和演講比賽；廣泛宣傳學習型特色人物，開辟讀書論壇，推動交流學習心得，互薦好書。分層次開展靈活多樣的學習教育活動，增強學習互動、知識共享的參與性、吸引力和有效性，逐步達到相互學習、取長補短、共同提高(來源：好范文 http://www.tmdps.cn/）。

6、引導學習創新、完美展示自我；從樹立正確的學習理念入手，加強時代科學發展形勢教育，使員工充分認識“終身學習”、“自覺學習”的深遠意義，明確學習是員工獲取知識、提高技能、增長才干的必然之路。只有勤奮學習、創新工作，才能開啟機遇之門，才能贏得更多成功展示自我的平臺。通過確定正確的理念，把“要我學習”變為“我要學習”，形成共識、動力，激勵更多的員工崗位成才、自學成才，引導員工不斷在實踐中完善自己，在競爭中提高自己，在奮斗中充實自

己，為我完美展示自我，時刻準備著！

7、促進共同景愿建立；以國家電網公司理念、企業精神、發展目標為導向，清晰界定現狀和未來愿景，并且從現狀向愿景發展，促進全員學習、求知創新，凝聚人心，鼓舞斗志，在不斷創建學習型組織中提煉理念，建立愿景，逐步形成共同景愿，建設具有中心特色的企業文化。（理念；從我做起、忠誠企業、奉獻社會。精神；以優為標、學習創新、追求卓越。工作標準；和諧愛崗、平安敬業、四個服務、精益求精、謀事干事、爭創一流）。

四、“創爭”活動組織機構及工作要求

1、加強對“創爭”活動的領導。成立以黨政工團為核心的“創爭”活動領導小組；定期研究、部署、督促和檢查創建學習型組織活動的各項工作。要求中心領導干部自覺地帶頭參加各種學習，以身作則、做好表率。

成立中心“創爭”活動領導小組；

組長：陳中愛

副組長；王國金、余昊姝。

成員；周紹武、舒國興、石桂林、李新余、林志馳、黎軍、萬斌。

2、切實加強對開展“創爭”活動的領導，把“創爭”活動作為提高員工素質列入重要議事日程，精心組織，周密部署，扎實推進。充分調動和發揮職工群眾參與“創建”活動的積極性、主動性和創造性，充分發揮他們的聰明才智。工作的重點應放在建設學習型班組上，努力為職工學習構筑平臺，創造優良的成才環境。

3、建立健全員工學習教育培訓制度，認真制定、落實員工教育培訓計劃和各項保障措施，將員工教育培訓工作納入教育發展規劃和人力資源開發的范疇。工會要加大源頭參與管理的力度，從制度上監督保證員工參加學習培訓權利的落實。要把“創爭”活動與爭當“崗位能手”等活動有機結合起來，通過創新提高中心的安全生產策應能力和競爭能力。

4、發揮典型的示范作用。認真總結開展“創爭”活動的經驗，不斷發現和培養新的先進典型，充分運用傳媒工具，廣泛宣傳先進經驗與先進典型，把學習典型經驗與學習身邊的先進結合起來，把典型示范與普遍提高結合起來，推動“創爭”活動廣泛深入地開展。

5、發揮優勢，加強協作，形成推進工作的合力。要把“創爭”活動作為精神文明建設的新途徑，把“創爭”活動的要求融入到創建文明行業、文明單位、“青年文明號”等活動之中，促進中心文明生產、全面發展。