第一篇：城崗中學2013-2014學年第二學期八年級語文第一次月考

八年級下學期第一次月考語文試題卷

說明：1.本卷共四大題，27小題，全卷滿分120分，考試時間為150分鐘。

一、語文知識和語言表達（12分）

1.下列字形和注音全部正確的一項是（）（2分）

A.畸形（qī）匕手油光可鑒（jiàn）名門望族 B.佃戶（diàn）奧秘不慕榮利（mù）翻來覆去 C.塾師(shú)欣慰迷惑不解（huò）不可明狀 D.黝黑（yòu）遷徒廣袤無垠（yín）粗制濫造 2.下列句中加點詞語使用錯誤的一項是（）（2分）A.人們在客廳里正襟危坐．．．．地等待等待這位大師的接見。B.我受此殊譽 , 誠惶誠恐．．．．, 感激不盡.C.富有創造性的人總是不求甚解．．．．

地汲取知識，使自己學識淵博。D.她長著高挑的身材,有一頭瀑布般的長發,無論走到哪里,都會鶴立雞群．．．． , 引人注目。3.下列句子沒有語病的一項是（）（2分）

A 老師對我耐心的說服教育使我有了明確的前進方向。

B 任何一個細節的錯失，都足以可能使偵破工作失去大好時機而陷入進退兩難地境地。C昨天，我準備好了考試必備的筆、橡皮、尺和文具。

D 誰也不能否認國家的強大不是靠全國人民艱苦奮斗得來的。4.下列句子順序排列正確的一項是（）（2分）

①在雨林區，砍伐樹木，興建牧場的做法也很普遍。

②人們都不會想到，雨林的土壤居然又薄又脆弱，幾場大雨可沖走所有的表土。③用不了幾年時間牧場主就放棄原來的牧場，去尋找新的牧場。④據估計，需毀掉6平方米的巴西雨林方可換得100克漢堡包。⑤然而這種做法效率極低。

A.②③①⑤④ B.②③④①⑤ C.①⑤④②③ D①⑤②③④ 5.下面變換句式后不符合原意的一項是()（2分）

原句：像這樣的教師，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她親近呢? A．像這樣的教師，我們會喜歡她．會愿意和她親近的。B．像這樣的教師，我們會喜歡她，會愿意和她親近嗎? C．像這樣的教師，我們能夠不喜歡她，不愿意和她親近嗎?

D．像這樣的教師，我們沒有不喜歡她，沒有不愿意和她親近的。6.為下面這則消息擬寫的標題較恰當的一項是（）（2分）江西文明網3月1日南昌訊（記者 王東）日前，記者獲悉，在全社會廣泛深入開展學雷鋒活動、紀念雷鋒逝世50周年之際，江西省各出版社按照新聞出版總署和省委宣傳部的要求，提前行動，精心策劃推出了一批豐富多樣的弘揚雷鋒精神的重點圖書選題，旨在全方位地再現雷鋒平凡而偉大的人生，大力弘揚雷鋒精神，滿足廣大讀者的閱讀需求。

江西教育出版社出版的《雷鋒精神宣傳畫》，一套四張，主題鮮明，大氣精美。宣傳畫醒目地提煉了雷鋒精神，精選了雷鋒日記中穿越半個世紀仍閃爍著光芒的心靈告白。推出這套宣傳畫，就

是要宣傳雷鋒同志的奉獻精神、釘子精神、螺絲釘精神，讓越來越多的人了解雷鋒精神，弘揚和踐行雷鋒精神，讓雷鋒精神永遠放射時代的光芒。二十一世紀出版社出版的《雷鋒》一書，通過一系列生動的故事，表現了雷鋒公而忘私、愛憎分明、全心全意為人民服務的精神，是對未成年人進行德育教育的最佳讀本。

A.江西省各出版社推出主題圖書弘揚雷鋒精神

B.全社會廣泛開展學雷鋒活動，紀念雷鋒逝世50周年 C.江西教育出版社出版《雷鋒精神宣傳畫》 D.江西省各出版社大力弘揚雷鋒精神

二、古詩文積累和閱讀（22分）

（一）閱讀下面古詩，完成第7-8題。（4分）

西樓①

曾 鞏

海浪如云去卻回，北風吹起數聲雷。

朱樓四面鉤疏箔①，臥看千山急雨來。

【注釋】①西樓:即詩中的朱樓，它依山面海。②鉤疏箔：把簾子掛起。7.下面對詩內容理解不正確的一項是（）（2分）A.首句寫西樓前面的景色，呈現出了一種動與力的美。B.“吹起”二字筆力千鈞，十足顯示了狂飆的威力。C.詩人寫景的順序是海—樓側—樓—山。D.“臥”表現了詩人的慵懶。

8.下面對詩的賞析不正確的一項是（）（2分）

A.這首詩反應了作者力求上進、欲有所作為的思想境界。B第三句在全詩結構上頗為重要，起一種鋪墊作用。C.這首詩描繪了大雨中西樓的美麗景色。

D.第三句表現了詩人想看千山急雨來已經到了癡情的地步。

（二）閱讀下面文言文，完成第9-13題。（10分）

李世民畏魏征

征狀貌不逾中人，而有膽略，善回①人主意，每犯顏苦諫；或逢上②怒甚，征神色不移，上亦為霽威③。嘗謁告④上冢，還，言于上日：“人言陛下欲幸南山，外皆嚴裝已畢，而競不行，何也?”上笑日：“初實有此心，畏卿嗔，故中輟耳。”上嘗得佳鷂⑤，自臂⑥之，望見征來，匿懷中；征奏事固⑦久不已，鷂競死懷中。(選自《資治通鑒》)

【注釋】①回：回轉，扭轉。②上：指唐太宗李世民。③霽威：息怒。④謁告：請假。⑤鷂：猛禽。⑥臂：手臂，這里的意思是用手臂架著。⑦固：故意

9.下面的句子劃分朗讀節奏正確的是（）（2分）

A.人 /言 陛 下 欲 幸 南 山B.人 言 陛 下 欲/ 幸 南 山 C.人 言/ 陛 下 欲 幸 南 山D.人 言 陛 下/ 欲 幸 南 山 10.解釋下列加點的詞語。（2分）①善．回人主意（）②故中輟．

耳（）

11.翻譯下列句子。(2分)

或逢上怒甚，征神色不移，上亦為霽威。

12．魏征向皇上奏事時，為什么故意久久不停止?(2分)

13．文中記敘了“李世民畏魏征”的哪兩件事例?(2分)

（三）古詩文積累。（8分）

14.填補下列名句的空缺處或按要求填空。（每空1分）（1）_________________，銅雀春深鎖二喬。（2）__________________, 二十三年棄置身。（3）不戚戚于貧賤。（4）但愿人長久。

(5)《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中蘊含新事物必將取代舊事物這一哲理的句子

是：。

（6）文天祥在《過零丁洋》一詩中，巧借兩個情感色彩的地名與他的心情暗合，表現他“昨日”與

“眼前”獨有的愴然與凄苦。在詩史上堪稱絕對、絕唱的這兩句詩是：。

三、現代文閱讀（30分）

（一）閱讀下文，完成第15-19題。（15分）

母親的病友名單

朱成玉

母親在腫瘤醫院住院期間，認識了一些老姐妹，慢慢地，她們建立了一種相依為命的情感。回家那天，眼神不好的母親，讓我把她們相互留的電話號碼工工整整地抄下來。長長的一排，算上母親自己，一共12個危在旦夕的生命。

從此，家里的電話忙得不可開交，幾乎每天都有母親的病友打來電話，她們互相詢問病情，噓寒問暖，相互鼓勵，儼然成了天底下最知心的莫逆之交。母親每天都會守著電話，害怕錯過每一個病友的問候。

我們特地為母親買了個手機，讓她可以隨時隨地接聽病友的電話。我把那11個人的號碼挨個兒存進了母親手機的通訊錄里，仿佛存進去一筆巨額財產。

那是一群在死亡線上掙扎著的人，她們共同筑起了一道生命的墻。不僅是母親，她們每個人都有一本通訊錄，那是她們要從死神手里搶回來的生命名單，每個人都是另一個人要拯救的對象。

起初，母親是悲觀的，治療上不太配合，我們用盡了各種辦法使她振作，可都無濟于事?? 后來，我們發現只要母親和那些病友通過電話之后，就變得開朗了許多，心情舒暢。我們為母親的手機多備了幾塊電池，保證母親的手機一天24小時開著。

楊姨是12個人中最樂觀的一個，其實也是病情最嚴重的一個。她的癌細胞已擴散到了全身。但每次母親在情緒低落的時候打電話過去，楊姨都會興高采烈地給母親講一些她的“奮斗”經歷。通過電話后，母親都會開心好一陣子，因為生命又有了新的希望。

又一個陰雨天，母親疼得厲害，心情變得很壞。我們趕緊替她撥通了楊姨的手機，楊姨爽朗的聲音很快傳了過來：“喂，老姐妹好啊。告訴你一個好消息，昨天去醫院復查，醫生說我的癌細胞控制住了，活個十年八年的不成問題。我現在忙著打太極呢，不和你說了，改天再聊吧！”楊姨的話像連珠炮一樣，沒等母親問什么，那邊就掛斷了。雖然母親沒說什么話，但知道自己的病友又一次勝利了，心里頓時敞亮了很多，感覺身體也不那么疼了。

直到有一天，母親打電話給楊姨，這次換成一個年輕人接電話：“我媽去世已經半年了，她臨終前幾天讓我們替她在手機里錄制了幾段錄音。告訴我們不能關機，免得你們打不進來電話。”說到這些，年輕人有些哽咽，“阿姨，我不能再瞞您了，這半年來，你們聽到的，都是我媽媽的電話錄音??”

掛了電話，母親的手開始抖了起來。她拿過那本通訊錄，用筆輕輕地把楊姨的名字圈了起來。那一堵生命的墻，忽然就裂開了一個缺口。我聽到母親喃喃地說著：“他楊姨啊，你先走了，等些日子，我去陪你。”

我們的心跟著涼了。母親一直依賴的希望沒有了，她的心會不會就此沉進谷底呢？

結果完全相反，母親的做法讓我們所有人都感到驚訝。一輩子沒跳過舞的母親，讓我們替她報名參加秧歌隊！穿著大紅大綠的母親，樣子很滑稽，扭起的秧歌也很生硬，但不管在晨曦里，還是夕陽下，我看到的母親都是最美麗的。我知道，母親不僅僅是為她自己活著，也為她的親人們活著，更為那些病友名單上的病友們活著，就像楊姨一樣。

近來，躺在病床上的母親虛弱得很，額頭上沁著大顆的汗珠。有一天，母親的手機響了，她顫巍巍地接過手機，看了看那個電話號碼，馬上示意我們靜下來，然后清了清嗓子，用比平常高了八度的聲音對著電話歡快地喊道：“喂，老姐姐，你好嗎？我好著呢，剛剛扭完秧歌，你看把我累的，氣喘吁吁啦??”

我們含著眼淚聽著母親撒謊。我們知道，楊姨走了之后，母親終于成了那堵生命的墻上，那一塊最堅強的磚。（摘自《青年文摘》2010年8月下，有改動）

15.從全文看，母親隨著病情的發展變化，心情不一樣，請根據方框中的提示，在橫線上分別補出體現母親心情的一個詞語。（2分）

起初： 悲觀→ 后來 ：→近來：16．揣摩分析下面句子中加點的詞句在文中的表達作用。（4分）（1）她顫巍巍．．．

地接過手機，??“喂，老姐姐，你好嗎？”（2）我把那11個人的號碼挨個兒存進了母親手機的通訊錄里，仿佛存進去一筆巨額財產．．．．

。17.在描繪文中兩個主要人物楊姨和母親時，作者運用了照應的方法，請從文中找出與“通過電話后，母親都會開心好一陣子，因為生命又有了新的希望。” 相照應的一個句子，并結合內容說說其表達作用。（4分）

照應句子：

表達作用：18．常言道：做人要誠實。文中楊姨和母親面對病友，都說了假話，對此，你贊同她們的做法嗎？

請說明理由。（2分）

19.結合文意，說說母親為什么值得崇敬，再從你的角度談談對困難的認識。（3分）

（二）閱讀下文，完成第20-24題。（15分）

24.“通常情況下熱泵每消耗1000瓦的能量，就可以得到4000瓦以上的能量。”句中加點的詞語能否．．

刪去？是說明理由。（3分）

“綠色”淺層地溫能 ①你聽說過“淺層地溫能”嗎？它是蘊藏在地表以下一定深度（一般小于200米）范圍內巖土體、地下水和地表水中，一般低于25℃的熱能。淺層地溫能的來源以太陽輻射為主，還有一小部分來自地心熱量。②我們的地球可以稱得上是一個巨大的熱庫，它的資源量非常豐富，其內部的總熱能約為地球儲存的全部煤炭所蘊含能量的1.7億倍，具有經濟價值的淺層地溫能大約是現在全球能源消耗總量的45萬倍。據專家測算，我國地處北緯30°～42°的許多城市，地下近百米深度內，土壤中每年可采集的淺層地溫能能量是目前國內發電裝機容量的3750倍，地下水中每年可采集的淺層地溫能能量也有2億千瓦。③淺層地溫能是一種清潔無污染的能源。這種能源的開發利用只需消耗少量的電能，就可以提取大量的能量，也不向大氣排放二氧化碳等氣體，對外界環境影響極小。由于淺層地溫能資源無處不在，人們可以就近利用，就地取（排）熱，為建筑物供暖或制冷，而地下水的水質、水量不發生任何變化。與傳統能源相比，可節省大量運輸、傳輸和存放成本。④可見，淺層地溫能具有眾多的優點，開發利用淺層地溫能已是社會發展的必然趨勢。現在的問題是，我們該如何利用這種比人類體溫還要低很多的能源呢？科技人員采用了“熱泵”原理。“熱泵”和“水泵”類似。大家熟悉“水泵”吧，它是一種利用管道將水從低位抽到高位的機械，只不過“熱泵”傳遞的是熱能。我們居住的室內環境和地層土壤中的溫度一般情況下具有一定的溫差。冬季時，我們利用熱泵可以把地下的熱能“抽”出來，供給室內采暖；夏季時，再把室內的熱能“取”出來，排放到地下儲存起來。這樣，可以通過自然和人工等補給方式，保持地溫能量的動態平衡，使淺層地溫能得以長期循環利用。無論是冬季還是夏季，水都是傳遞熱能的載體，被加熱后以便用來儲存熱量。由于電流只是用來傳熱，而不是用來產生熱，因此熱泵只需消耗較少的能量便可以提供較多的能量，通常情況下熱泵每消耗1000瓦的能量，就可以得到4000瓦以上的能量。⑤淺層地溫能在過去一直被人們忽視，但隨著地球能源的大量消耗，能源危機日漸凸現，淺層地溫能的開發利用將會越來越受到國際社會的視。（根據《百科知識》等有關資料綜合編寫而成）20．從文章內容看，“淺層地溫能”有哪幾方面的優點？請簡要列舉。（2分）21.下列說法中不符合文意的一項是（）（2分）A.淺層地溫能的主要來源是太陽輻射。B.地球內部的總熱能約為地球儲存的全部煤炭所蘊含能量的1.7億倍。C.我們居住的室內環境和地層土壤中的溫度通常情況下具有一定的溫差。D.熱泵每消耗1000瓦的能量，就可以得到4000瓦的能量。

22.文中第④段介紹“熱泵”時為什么要從“水泵”說起？（3分）

23.第②段中的劃線語句運用了什么說明方法？有什么作用？（2分）

25.閱讀下面材料，結合文章內容，解決問題。（3分）材料：據報道，上海世博會的世博軸安裝的空調系統與眾不同，它在世博軸樁基下面埋藏了700千米長的塑料管道。這些管道是“熱泵”的一部分。問題：世博軸安裝的空調系統是如何利用淺層地溫能的？

四、綜合練習與寫作。（56分）26.班級開展“獻給母親的歌”綜合性學習活動，請你積極參與下列活動。（6分）（1）“道不盡的母愛”。請寫兩句與母親有關的格言或俗語。A.B.（2）“七嘴八舌話讀母愛”。狐貍的母親在自己的孩子長大后會把它趕出巢穴，強迫它開始獨立生活。你怎樣看待狐貍母親的這種行為？（3）“報得三春暉”。請你模仿下列句式，把自己對母親的感念與熱愛化成一句句詩行吧：母親的目光像溫柔的燭光，伴著孩子的讀書聲越燃越旺；母親的目光像和煦的春風，跟著孩子的腳步越走越柔。27.魯迅難忘藤野先生，胡適難忘自己的母親，海倫凱勒難忘莎莉文老師??人生旅途中總會有很多人走過，有些人在我們生命中是刻骨銘心的，需用一輩子去銘記，用一輩子去牽掛去想念。他們就像是我們人生旅途中一個個驛站，讓我們在長途跋涉后有一個安心的休息之地，他們是我們人生旅途中一段段永恒的回憶！請以“難忘您那”為題目寫一篇作文。（50分）要求：（1）將題目補充完整；（2）文體不限（詩歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出現真實的人名、校名、地名。

第二篇：八年級語文第一次月考

八年級上學期第一次月考語文試卷

一默寫。（10分）

1、樹樹皆秋色。（王績《野望》）

2、氣蒸云夢澤。（孟浩然《望洞庭贈張丞相》）

3、晴川歷歷漢陽樹，（崔顥《黃鶴樓》）

4、少壯不努力。

5、《早寒江上有懷》表達旅人睹物傷情，思念故鄉的詩句：，6、《送友人》-詩中借比喻的修辭手法來表達詩人與友人難舍難分之情的詩句：

，7、《秋詞》詩中體現詩人一反前人的悲秋之作而具有獨創新視角的句子：。

8、《十一月四日風雨大作》詩中詩人巧借自然風雨，將實現與夢境聯系起來的詩句：

。

二、閱讀

（一）閱讀下面文章，完成9一10題(共8分)（新華社南京1949年4月24日5時電）國民黨22年反革命中心南京，已于23日午夜為人民解放軍解放。國民黨反動統治宣告滅亡。人民解放軍入城后，受到學生和市民的熱烈歡迎，男女學生們紛紛向解放軍獻花致敬。人民解放軍已布告安民，城內秩序穩定，商店照常開門營業。在發起渡江作戰后三天內，人民解放軍便攻占這一全中國第一個大城，這說明解放軍威力的強大，國民黨匪軍一觸即潰，已經無法進行有組織的抵抗。

9、為這則新聞補充題目：。（3分）

10、在文中用 線畫出導語部分，指出導語部分明晰地交代了哪些記敘要素。（5分）

（二）閱讀下面文章，完成11一15題(共20分)①夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上。

②敵人監視著葦塘。他們提防有人給葦塘里的人送來柴米，也提防里面的隊伍會跑了出去。我們的隊伍還沒有退卻的意思。可是假如是月明風清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。半夜以后，小船又飄回來，船艙里裝滿了柴米油鹽，有時還帶來一兩個從遠方趕來的干部。

③撐船的是一個將近六十歲的老頭子，船是一只尖尖的小船。老頭子只穿一條藍色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一根竹篙。

④老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹。可是那曬得干黑的臉，短短的花白胡子卻特別精神，那一對深陷的眼睛卻特別明亮。很少見到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。

⑤老頭子每天每夜里在水淀出入，他的工作范圍廣得很：里外交通，運輸糧草，護送干部；而且不帶一枝槍。他對葦塘里的負責同志說：你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險。

⑥老頭子過于自信和自尊。每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個沒事人，他按照早出晚歸捕魚撒網那股悠閑的心情撐著船，編算著使自己高興也使別人高興的事情。

⑦因為他，敵人的愿望就沒有達到。

⑧每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響，不像是餓肚子的人們唱的；稻米和肥魚的香味，還是從葦塘里飄出來。敵人發了愁。

11、這段文字選自課文《 》，體裁是，作者。本文是“白洋淀紀事之二”，“之一”是另一篇《 》。（4分）

12、文中為什么把老頭子比喻成“干瘦得像老了的魚鷹”？（4分）

13、文中劃線的句子表現了老頭子什么性格?（4分）

14、“因為他，敵人的愿望就沒有達到”，這里的“愿望”指什么？（4分）

15、開頭的景物描寫有什么作用？（4分）

（三）、閱讀下面文章，完成16一19題(共22分)

火柴天堂

那天，媽媽看到我在玩游戲，站了很久，輕輕地說：“東東，游戲??還是少玩些吧。”媽媽是在家上班的自由職業者，對我一向還算理解，可能與她這時尚的職業有關吧。

為了躲媽媽，我開始轉戰網吧。其實，玩久了也有些厭倦，但還是不愿下線，哪怕只待在安全區看熱鬧也覺得踏實。那天，一行字跳入眼簾：“火柴天堂：出售傳奇最可愛女孩一名，愿意收徒的私聊！”多么獨特的拜師啟事！我點了她的名字，就這樣，火柴天堂成了我的徒弟。

我急于提升等級，基本沒帶她練過級。小火柴并不介意：“玩嘛，我不會為此花費太多精力的。”她躲在安全的地方，一邊打小怪物練級，一邊和我聊天。她說游戲是為人服務，而我投入得本末倒置了。我何嘗不知呢？只是迷戀已久??

兩周她只練到 15 級。然而那天我與一個40 級武士PK，她卻挺身而出，結果死了N次。我，也屢戰屢敗。一周后，她買了個42 級道士號，我問：“不是說不會花費太多精力嗎？”“我是不愿看到你被欺負。”“你的號有沒密保啊？要是被黑了怎辦？”“啊？”她半晌才回道，“看造化吧！”

從此，有人來犯，我們就下線換號，由我用“清風道士”出戰。然而我漸漸發現，傳奇與生活不同：縱然我殺死對方N 次，他還是可以用臟話罵我。我突然有些厭惡這種生活。

又一晚，她呆站在安全區，半天才說：“清風道士的號，果然被黑了。”我的心猛地就痛了。我明白那是她為我而買的號，是她要給我的保護。可我不能表現得傷心，我勸她：“你說過的，游戲而已。”“可我真的不想你被欺負。“是我技不如人，沒關系的。游戲里敗了就敗了，生活中技不如人那才糟糕呢。”沒想到，我居然用她的論調來安慰她。但，說著說著，想到日漸荒蕪的學業，一種從未有過的徹悟穿過我心。

最后，我們相約退出傳奇，但我還想用QQ 視頻看看她。“不，不要！你會吃驚的。”“不會，你是我徒弟嘛。不管你什么樣，我都不會吃驚的。”然而如火柴所說，接通視頻，我還是吃驚了：媽媽！

媽媽打過來一個笑臉：生氣了？“東東，媽媽只想更了解你，只是想讓你明白：事情，要分輕重緩急。媽媽有沒有自作聰明？”媽媽說，“知道我為什么叫‘火柴天堂’嗎？有首《火柴天堂》里唱‘媽媽牽著我的手回家’，媽媽想牽著東東的手，回家??”

眼淚不爭氣地流了出來，但我還是笑著打出：“得了，還牽我回家呢，你不就是個小火柴嘛，還要我保護呢！”

“嗯。”媽媽說，“那么，師父，小火柴等你回家！”

16、概括這篇小說的情節。（5 分）

17、摘取文中的詞語，梳理“我”對網絡游戲的態度變化過程（均限用兩個字）。（8分）

→

→ →

18、這篇小說的主人公是誰？請簡要分析一下主人公的人物形象。（5分）

主人公________________________________________________________________________ 分析________________________________________________________________________

19、關于“小火柴”的真實身份，小說在前半部分有多處伏筆，請找出一處并對此簡要分析。（4分）

伏筆________________________________________________________________________ 分析_____________________________________________________________________

三、綜合性學習（10分）

為紀念世界反法西斯戰爭勝利69周年，班級開展一次以“戰爭與和平”為主題的綜合性學習活動，請你參與準備工作，完成下列試題。（10分）20、“武”字與戰爭密切相關。中國漢代文字學家許慎認為“武”是典型的會意字，他在《說文解字》中把“武”解釋為“止戈為武”。請說說這一解釋反映了古人怎樣的情感。（3分）

21、請寫出一句與戰爭有關的詩（詞）句：（2分）

22、請你用簡要的語言概述我國歷史上著名的一場戰役：（5分）

四、名著閱讀（10分）

因為東關離城遠，大清早大家就起來。昨夜預定好的三道明瓦窗的大船，已經泊在河埠頭，船椅，飯菜，茶炊，點心盒子，都在陸續搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。

“去拿你的書來。”他慢慢地說。

這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》，因為我再沒有第二本了。我們那里上學的歲數是多揀單數的，所以這使我記住我其時是七歲。

我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去。

兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：

“給我讀熟。背不出，就不準去看賽會。”

他說完，便站起來，走進房里去了。

我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來。粵自盤古，生于太荒，首出御世，肇開混茫。

就是這樣的書，我現在只記得前四句，別的都忘卻了，那時所強記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時聽人說，讀《鑒略》比讀《千字文》，《百家姓》有用得多，因為可以知道從古到今的大概。知道從古到今的大概，那當然是很好的，然而我一字也不懂。“粵自盤古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它，“粵自盤古”呵！“生于太荒”呵！??

應用的物件已經搬完，家中由忙亂轉成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很晴朗。母親，工人，長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾住；也聽到自己急急誦讀的聲音發著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。

他們都等候著；太陽也升得更高了。

23、該篇文字節選自回憶性散文集《 》，作者是（2分）

24、選文開頭寫家人為看五猖會做準備的忙碌場景和結尾部分“家中由忙亂轉成靜肅了”形成鮮明的對比，這樣寫的作用是什么？（）（4分）A．父親讓我背書給我帶來的痛苦感受。

B．突出“我”對五猖會的熱切盼望和父親的阻難之間的矛盾 C．突出文章的主題思想。

D．寫出了“我”還是覺得讀書比較重要，所以就靜肅下來安心背書

25、下列說法不正確的一項是（）(4分)A．父親是一個一切為了孩子的人。

B．父親是一個對兒童心理無知的人，與孩子有深深的隔膜的人。C．父親是一個專制的人。

D．文章含蓄地批判了封建思想習俗的不合理性。

五、作文（70分）

自己高興”為題目，寫一篇記敘文。

要求：

1、寫出你最熟悉的內容，表達你的真情實感

2、文中不要出現真實的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否則扣分

3、不得抄襲

4、不少于600字。

第三篇：2013-2014學年第二學期第一次月考語文(答案)

潛龍學校2013-2014學年第二學期第一次質量檢測

八年級語文

一、本小題共4題，共12分。

1.請選出下列詞語讀音完全正確的一項（C）（3分）

A.寬恕(shù)深惡(wù)痛疾文縐縐(zōu)滯(zhì)留

B.不遜（xùn）鬈(quán)頷(hàn)首低眉锃(chēng)亮

C.詰(jié)責髭(zī)黝(yǒu)黑犀xī利

D.油光可鑒(jiàn)庶(sù)祖母藏污納垢（gòu）搓(cuō)捻(niǎn)

2.請選出下列句子中加點成語運用錯誤的一項（B）（3分）

A．小屋粗制濫造，出自一個農村木匠之手，而不是由古希臘的能工巧匠建造的。．．．．

B．這篇小說，人物個性鮮明，情節抑揚頓挫，語言幽默詼諧，讓人只想先睹為快。．．．．

C．忽然間風云突變，太陽的溫暖完全消失了，天空烏云密布，泥土里散發出一股怪味。．．．．

D．地毯是藏污納垢的大本營,許多肉眼看不到的螨蟲以及細菌和病毒、環境污染物會隱藏在地毯．．．．

里,時刻威脅人們的健康。

3.請選出下列句子中沒有語病的一項（D）（3分）

A．春風一陣陣地吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影晃動起來，發出沙沙的響聲。

B．華南農業大學獸醫學院使用并研制了禽流感滅活油乳劑疫苗，在實驗室檢測中，免疫有效率可達100%。

C．她的畫簡潔明快，跳動著青春的氣息，一直都是同學們所喜聞樂見的。

D．從某種意義上說，教師是一根拐杖，我們的目的是讓學生丟掉拐杖自己走路。

4．請選出下列說法錯誤的一項(D)（3分）

A．序是一種文體，有書序和贈序之分，《送東陽馬生序》是一篇贈序。

B.“也有解散鞭子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭基紐。實在標致極了。”這里運用了反語的修辭手法。

C.古代文人表述自己的志向和情操時，往往不采用直白的方式，而常常以物為喻，寫得比較含蓄，這叫做“托物言志”。

D.韓愈，字退之，宋代文學家，為唐宋八大家之首，其散文尤其著名。

二、本大題共1題，共15分。

5.請在下面橫線上填寫相應的句子。（15分）

（1）碧云天，黃葉地，秋色連波，_波上寒煙翠__。（范仲淹《蘇幕遮》）

（2）行到水窮處，坐看云起時。（王維《終南別業》）

（3）晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。(崔顥《黃鶴樓》)

（4）天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）

（5）李白在《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中表達“愁”之綿長不斷的語句是： 抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。

（6）月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調歌頭》）

（7）《過零丁洋》中表現詩人誓死報國的崇高的愛國情懷與堅貞的民族氣節的詩句是： 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

（8）王安石《登飛來峰》中與杜甫的“會當凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙的詩句是：不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

（9）韓愈《馬說》認為千里馬被埋沒的根本原因是“其真不知馬也”，具體表現在：策之不以其道，食之不能盡其材,鳴之而不能通其意。

三、本大題共3題，共33分。

（一）閱讀下面選文，完成6-9題。（11分）

風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響;好鳥

相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心;經綸世務者，窺谷忘反。

橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時見日。(選自吳均《與朱元思書》)

6.解釋下列加點的詞。(2分)

⑴猛浪若奔飛奔的馬⑵蟬則千轉不窮通囀，鳥叫聲 ．．

⑶鳶飛戾天者至，到⑷橫柯上蔽樹木的枝干 ．．

7.用現代漢語翻譯下列語句。(4分)

⑴從流飄蕩，任意東西。

乘船隨著江流飄蕩，任意向各個方向走。

⑵經綸世務者，窺谷忘反。

治理世務的人，看到這樣幽美的山谷，也會流連忘返。

8.請從結構和內容兩方面分析第一段在全文中的作用。(2分)

內容上概括了沿途所見山水景物特色，表達了作者的贊美之情。結構上從山水兩方面總起下文。

9.吳均看到富春江的“奇山異水”萌生避世退隱之意；杜甫飽覽泰山雄奇秀麗的景色立下“會

當凌絕頂，一覽眾山小”的人生誓言。兩種人生態度，你更欣賞哪一種?請說說你的理由。(3分)

答案示例：我贊成杜甫的人生態度。江山多嬌，引無數英雄竟折腰。我們祖國山水美麗者甚多，我們都去避世隱退，就把自己的社會責任丟了。為了祖國山水更美，為了保衛這樣的山水，我們必須有積極進取的人生態度。言之成理即可。

（二）閱讀下列選文，完成10-12題（8分）

用數學解決“幽靈堵車”

①每個月，你有多少小時浪費在堵車中，答案是：難以計算。最讓人沮喪的是那些表面上看似

沒有任何起因的堵塞：沒有事故，沒有停頓車輛，也沒有封閉施工的車道，道路卻會莫名其妙地突

然出現堵塞，很長一段時間過后，車流又會毫無征兆地順暢起來。這種莫名其妙的堵塞現象，被交

通專家稱為“幽靈堵車”。在擁擠的公路上，很可能僅僅由于某個司機急剎車、突然變道或者超車，造成短暫的停頓，就會在這輛車的后方引發一連串的停頓——這條道路像撞上幽靈一樣發生了堵車。

哪怕第一輛車停下來后只需要2秒鐘就能啟動，可到最后一輛汽車啟動時，所需的時間可能就要幾

十分鐘了。研究顯示，如果處于繁忙的高速公路上，那么一名新手司機的急剎車就可能引發一場“交

通海嘯”，受影響的路段可長達80公里。

②其實，道路并沒有真正被“堵”，只是產生了汽車行駛的時間差。越是往后，積累的時間差越

大。由于第一輛車的剎車，后面所有的司機也必須剎車，一輛輛車傳遞下去，帶來連鎖反應，于是

出現走走停停的“波動效應”，就會導致大面積的公路交通整體減速。

③此外，人們的反應千差萬別，也是“幽靈堵車”不斷擴展的原因。如果所有人都能作出正確的反應，那么幾秒鐘的停頓就很容易化解。但事實正好相反，越是堵車的時候，便越是有人想鉆空

子，希望能插隊往前，而這只能讓已經堵塞的路況更為惡化。

④麻省理工學院的數學家們試圖通過數學模型分析，找到解決“幽靈堵車”的方法。他們發現，這種現象類似于爆炸后所產生的爆震波，這種爆震波是一個可以自我持續的波形，不斷向外擴展。

而且在這種波形中還存在一個臨界點，就像黑洞的“事件視界”一樣。當發生“幽靈堵車”時，位

于臨界點內外的司機都無法得知對方區域的情況，相應地他們也無法判斷交通狀況何時才能得到改

善。

⑤在掌握這些情況后，麻省理工學院的數學家團隊試圖利用流體力學方程來計算造成交通擁堵的變量，從而控制堵車蔓延的趨勢。

⑥同時，數學模型也表明，如果駕駛員降低車速并以固定的速度行駛，而不是急停急駛，不但

可以節省燃料，更有望消除“幽靈堵車”現象。例如在高速公路上，以80公里/小時的速度勻速行

駛，比以110公里/小時的速度走走停停要好得多。在車輛眾多的一般道路上亦是如此。(摘自《大科技〃百科新說》2010年第18期)

10、造成“幽靈堵車”這個現象的原因是什么？（2分）

（1）某個司機急剎車、突然變道或者超車，造成短暫的停頓而在后方引發一連串的停頓，產生

了汽車行駛的時間差；（2）人們的反應千差萬別，不能做出正確的反應。

11、文章第⑥段劃線句子運用了什么說明方法？對說明有什么作用？（3分）

運用舉例子、列數字的說明方法，更具體更清楚（準確）地說明駕駛員降低車速并以固定的速

度行駛而不是急停急駛可有望消除“幽靈堵車”現象（說明方法1分，作用2分）

12、聯系深圳現實，請談談消除“幽靈堵車”現象的措施。（3分）交通部門要制定措施，嚴禁讓新手上高速和限制違規較多的駕駛員上高速公路；限制車速；在道路上增設電子牌，及時通告前方交通信息；鼓勵乘坐公共交通；嚴格控制車輛上牌的增量；嚴格駕照考試的把關；改革高速公路節慶免費政策；加強汽車文明的宣傳，標語如：請不要無故變道、不隨意超車、不超速行駛、不急駛急停、保持安全車距等。（3分。說出1點給1分）

(三)閱讀下面選文，完成13-17題。(14分)

飛翔的“大白菜”

①她是一位漂亮而有才華的女孩。她15歲考上大學,19歲在大學任教，22歲考入中科院研究生

班，24歲在中科院教研究生。接著，她戀愛、結婚、生子。一切都順風順水，處處布滿了鮮花和掌

聲。可是，在她29歲那年，上帝卻突然關閉了那條通往幸福的大門，一下子把她推入黑暗的深淵。

她的視神經發生了病變，致使她雙目失明。與光明一同失去的，還有她的丈夫和孩子。

②她就像是一位武林高手突然被廢了武功，一切能力都在瞬間消失得無影無蹤。她在父母的幫

助下，開始學穿衣、學吃飯、學走路。這些看似平常的事兒，現在對于她來說，簡直比登天還要難。

她用筷子夾菜，筷子竟然把菜碗推翻；她用吸管喝飲料，吸管竟然戳疼了自己的眼睛；她用盲杖探

路，盲杖竟然把自己絆倒……。當然，最令她憋悶的是不能看書，不能寫字，不能獲取知識信息。

對于一個大學教師來說，這是多么殘忍、多么可怕的事呀！

③她要學習盲文，她要回到自己的知識領域里去。可是，這一年，她已經三十歲。三十歲的女

人當然不能再上盲人學校。她只好自學。她開始“看”盲文。當然，她是用手指“看”的。她只能

用手指摸來替代眼睛看。她摸的第一個英文單詞是大白菜，字母為c-a-b-b-a-g-e。這7個英文字

母，她用手足足摸了一個小時，可是，她到底還是沒有弄明白這個單詞就是“大白菜”。當父親告訴

她答案的時候，她哭了。她為自己的笨拙而流淚。她是中科院的英語教師，居然不認識“大白菜”

這個英文單詞。而在此之前，她讀起英文來可是一目十行的啊！

④她不相信自己就這么被一棵“大白菜”給絆倒了。她要活下去，她要站起來，她要做一棵能

夠飛翔的大白菜，重新翱翔在知識的天空。她開始了自己的奮斗。她把自己鎖在房間里，一遍遍地

練習，一遍遍地摸字，一遍遍地默記。然后，她再把學會的東西背誦給父親聽。一次，父親在聽她

背誦的時候，發現盲文字塊兒上滿是殷紅的血。等她背完，父親一把拉過她的手，這才發現她的十

指都已經磨破。父親把她的雙手攥在自己的手里，禁不住嚎啕大哭。父親說：“女兒呀，咱不學了。

爸爸有工資，爸爸可以養活你一輩子。”她沒有哭，反而笑著安慰父親說：“爸爸，你一定要相信你的女兒，我能行！”

⑤一天晚上，她一個人偷偷地跑出了家。父親很著急，四處尋找。最后，父親在她工作過的教

室里找到了她。學生們已經放學。教室的燈光已經熄滅。她一個人站在講臺上，反復用手丈量著黑

板。父親站在教室里，默默地看著黑暗中的女兒，心里一陣陣酸楚。父親知道，女兒這是準備重返

講臺呀。直到她準備離開的時候，父親才走上前，牽起了她的手。她很高興。她說：“爸爸，我成功

了，我已經找到板書的方法了！”父親說：“你是一棵能夠飛翔的大白菜，你一定能夠成功的！”

⑥她終于重返講臺。她的板書依然是那么規范、飄逸，她的發音依然是那么準確、清晰，她的多媒體使用依然是那么豐富、絢麗，她的形象依然是那么風度翩翩、笑容可掬。一切都與生病前沒有什么兩樣，以至于上了兩個星期的課，同學們還不知道他們的老師已經雙目失明了。終于，有同

學發現她拄著盲杖在校園里行走，同學們這才知道了她的不幸，這才知道她為了上好每一堂課所付

出的艱辛和努力。同學們感動得哭了，而她卻笑了。她笑著講述一棵大白菜的奮斗歷程，鼓勵同學

們珍惜時光。

⑦她的名字叫楊佳。楊佳學會盲文后，利用電腦盲文軟件，踏上了事業的快車道。她以盲人的身份考上了美國哈佛大學肯尼迪政府學院公共管理專業，并獲得了哈佛MPA學位。現在，楊佳任聯

合國殘疾人權利委員會副主席、中國第十一屆全國政協委員、中國盲協副主席。

⑧這就是楊佳，一位成功的盲人，一棵飛翔的大白菜！她的成功正如她在演講中說的那樣：一

個人可以看不見，但不能沒有見地；可以沒有視野，但不能沒有眼界；可以看不見道路，但不能停

下前進的腳步！

(摘自《讀者》2012年第7期)

13.失明后由“不能看書，不能寫字，不能獲取知識信息”的“憋悶”到“重返講臺”的變化是

艱難的，文中用了哪幾件事來具體寫她的這一變化過程？(3分)

開始學盲文，居然不認識“大白菜”這個英文單詞（1分）；反復地練習、摸字、默記，導致盲

文字塊兒上滿是殷紅的血（1分）；晚上跑到教室，反復地用手丈量著黑板，終于找到板書的方法（1分）

14.請分別指出這兩句中“大白菜”的含義。(2分)

a.她是中科院的英語教授，居然不認識“大白菜”這個英文單詞。

b.她不相信自己就這么被一棵“大白菜”給絆倒了。

a句.指“大白菜”這個英文單詞（1分）

b句：指失明或者學習中（或重返講臺的過程中）遇到的困難（1分）

15.請品析第6段中的劃線句。(3分)她的板書依然是那么規范、飄逸，她的發音依然是那么準確、清晰，她的多媒體使用依然是那么豐富、絢麗，她的形象依然是那么風度翩翩、笑容可掬。一切都與生病前沒有什么兩樣，以至于上

了兩個星期的課，同學們還不知道他們的老師已經雙目失明了。這幾句話用了排比的修辭手法（1分），讓我們看到一個重新站起來的楊佳的風采，同時也讓我們感受到楊佳為了重返講臺所付出的努力（1分）。四個“依然”，強調了楊佳已經從失明的困境中走出來，恢復到和失明前一樣充滿生氣和希望的生活，讓我們看到了一個美麗的、堅強的、自信的楊佳（1分）

16.文章以“飛翔的‘大白菜’”為題，有什么好處？(3分)

采用了比擬的修辭手法（答比喻也行）（1分），以此為題，能夠更加生動形象地表現楊佳由不認

識“大白菜”這個英文單詞，到經過自己的努力重返講臺的成功過程（1分）；更加富有動感，給人無限想象的空間，或全文的線索，貫穿全文（1分）。

17.盲聾啞人海倫·凱勒最終成為著名女作家，因病失明的楊佳成為了“一棵飛翔的大白菜”，無

疑，她們是成功的。請結合本文的最后一段內容，談談你讀了這篇文章的感受。(3分)示例：人生可以經歷磨難，但不能因為經歷了磨難就停止了對幸福的向往和對理想的追求，磨難是人生的一種歷練，會讓人成熟，學會承受和感恩。磨難不應該成為人消極的理由，我們應該堅持自己的信念，勇敢的面對和迎接命運帶來的一次次考驗，堅持到最后的人，才有資格品嘗成功的滋味，上帝不相信眼淚，只相信努力和堅持。（扣緊不怕困難、刻苦努力、堅持不懈來談即可。）

四、寫作能力考查（40分）

18.按要求作文。

中國之夢，觸動了國人的心靈；翻飛落葉，觸動了文人的心靈。五彩斑斕的大千世界里，茵茵小草，眷眷親情，殷殷師恩，醇醇友愛??引起我們心靈的顫動。我們為之感動，為之震撼，為之鼓舞，它讓我們坎坷變坦途，郁悶變快樂，單調變精彩，縱情演繹著我們成長的浪漫。

請以“心靈深處那一絲顫動”為題目，寫一篇文章。

要求：⑴請把題目補充完整，寫一篇不少于600字、不超過900字的文章;

⑵除詩歌外，文體不限；

⑶文中不要出現影響評分的人名、校名和地名。如果不可避免，請用XX代替。

第四篇：黃興中學2011年下學期第一次月考八年級語文試卷A 卷

黃興中學2011年下學期第一次月考八年級語文試卷A 卷

時量：120分鐘 分值：120分

制卷人：盛霞輝

班級： 姓名： 計分：

一、基礎知識積累及其運用(12分)

1、下列各組詞語中加點字的讀音，完全正確的一項是()A、安撫(fǔ)聯袂(jué)斷壁殘垣(huán)．．．B、和煦(xù)吟誦(yín)忍俊不禁(jīn)．．．C、遨游(ào)湍急(tuān)扣人心弦(xuán)．．．D、追溯(shuò)粘貼(zhān)臟物(zāng)．．．

2、根據句意依次填空最恰當的一項是()(1)是否存在 創造力和缺乏創造力的區別呢？

(2)不論是研究自然科學，研究人文科學，還是在個人行動上，我們都要保留一個懷疑求真的態度，要靠實踐來 事物的真相。

(3)我們今天對于馬克思列寧主義的經典著作，也應該 虛心的態度。

A、富余 發現 拿 B、富余 發明 抱 C、富有 發明 拿 D、富有 發現 抱

3、下列句子有語病的一項是()A、在溫暖的陽光照耀下，含羞樹的花朵在陽光下飛舞。B、貝多芬激動而又沉郁的情緒深深感染了來訪者。

C、他痛感19世紀與20世紀之交的歐洲是一個騷動不安、彌漫著腐敗風氣。D、上帝在這對男女的眼睛中看到了無與倫比的美和更大的力量。

4、填入下面文段空格處的句子，最恰當的一項是()對此我完全贊同。知識是形成新創意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創造性。發揮創造力的真正關健。

A、在于如何運用知識 B、在如何掌握知識 C、在于如何運用素材 D、在于如何掌握素材

5、對下面句子運用的修辭方法及其表達作用分析不正確的一項是()A、江流天地外，山色有無中。____該名運用對偶和夸張的修辭方法，描繪了一幅江流浩淼，山色迷蒙的優美畫面。

B、如果生命是樹，尊嚴就是根；如果生命是火，尊嚴就是燃燒；如果生命是鷹，尊嚴就是飛翔。____該句運用對偶和夸張的修辭方法，形象而深刻地說明尊嚴高于生命。

C、跟前的山，已把夏天的翠裙換成了深秋茶綠色的晚服。_____該句運用擬人和比喻的修辭方法，寫出了山色隨著季節的變化變化的特點。

D、一味地追星，一味地模仿、哪里還會有創新的意識？哪里還會有開拓的精神？____該句運用設問的修辭方法，批評“追星族”缺乏創新意識和開拓精神。

6、下列選項中表述有誤的一項是()

共6頁

第 1 頁 A、《童年》是高爾基的自傳體小說，描寫了童年阿廖沙性格的形成過程，再現了當時俄羅斯下層人民悲苦的生活狀況。B、《駱駝祥子》中的祥子最終也沒能擁有一輛自己的洋車：第一次買的車被大兵搶走了，第二次買車的錢被偵探敲詐去了，第三次買的車安葬虎妞時賣掉了。C、林沖是《水滸》中的人物，綽號“豹子頭”。他武藝高強、安分守己，但懦弱隱忍、逆來順受。因為遭到高太尉陷害，被一步步逼上梁山。

D、魯迅先生的《朝花夕拾》文筆深沉雋永，是中國現代散文的經典作品之一。《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《社戲》都是其中的作品。

二、閱讀說明文，完成文后各題。(共8分)①細菌和病毒都是可以致病的微生物，但它們的特征區別很大。細菌雖然小，要在光學顯微鏡下才能看得見，但它除了擁有生命睥基本單位核酸之外，還有一大套賴以生存的配套設施。包括作為居住“公館”的細胞壁，儲存營養物質的“倉庫”，以及進行新陳代謝的“化工車間”。依靠這些，細菌能夠攝取外界的物質并加工成需要的能量。

②而病毒就更小了，也可憐得多，且不奢談“庫房”和“車間”，就連作為保護外殼的“茅草房”也沒有。實際上它只有一個分子大小，用電子顯微鏡才能看得見。整個家當也只是一條表示生命的核酸而已。如果拿人來做比喻，細菌最起碼也有條褲子，有只討飯碗，有根打狗棒。所以細菌雖然必須在人體內部的良好環境中才能繁殖，但處在惡劣環境中仍能生存較長的一段時間。而病毒則像個剛出生的嬰兒，除了它的生命和一張吃奶的嘴外便一無所有，毫無無外乎獨立生存的能力。因而病毒只能寄生在人或動物的細胞內部，靠“竊取”細胞里的現成營養才能生存。一旦被排出體外，病毒就活不了幾個小時。

③大部分抗生素對細菌起作用，是因為抗生素可以抑制細菌繁殖，干擾干擾他們形成新的遺傳結構或者細胞壁。而正因為病毒只能寄生在別人的細胞內，自己不能完成這些生化反應，所以抗生素對病毒全無作用。

④病毒的生存能力既然這么弱，為什么還會那樣猖獗呢？例如埃博拉的感染力極強，病死率可達80%。實際上大多數病毒遠沒有那么可怕，有的也不會使人得病。冠狀病毒本來致病的能力并不強，問題在于“變種”上。變異的病毒和原來的不同了，它可能是遠害的，但也可能變成“殺傷力”更大的病毒。然而我們不必擔心它會因反復變異而使殺傷力次第增大。因為就殺傷力而言，變異就像賭博，總是有輸有贏，不斷地贏下去的機率是微乎其微的。至少有史以來還沒有有過這樣的記錄。如果有過，可能現在就沒有我們的存在了。

⑤必須指出的是殺傷力的大小不僅取決于病毒一方，更重要的是人群的免疫力。變種冠狀病毒之所以為患甚大，委重要的一個因素是人類還沒有接觸過這樣變種后的新病毒。當人群有足夠的人產生了抗體之后，這種病毒對人類的威脅也就小得多了。

7、對本文的說明對象描述正確的一項是()A、細菌 B、病毒 C、細菌和病毒 D、人的免疫力

8、下列對于病毒的解說不正確的一項是()A、病毒結構簡單，只有一條表示生命的核酸。

B、只能寄生在人或動物的細胞內部靠“竊取”細胞里的現成營養才能生存。C、自己不能完成生化反應。

D、有部分抗生素可以抑制病毒繁殖。

共6頁

第 2 頁

9、下面對選文第②段劃線部分說明方法及其作用的分析完成正確的一項是()A、用舉例子的方法，說明了病毒一無所有的特點。

B、用作比較的方法，突出病毒與初生嬰兒同樣弱小的特性。

C、用打比方的方法，生動形象地說明了病毒毫無獨立生存的能力。D、用分類別的方法，說明了細菌比病毒小得多。

10、下列各項中加點的詞語去掉對語意影響不大的一項是()A、(病毒)整個家當也只是一條表示生命的核酸而已。B、實際上大多數病毒遠沒有那么可怕。

C、如果有過，可能現在就沒有我們的存在了。

D、當人群有足夠多的人產生了抗體之后，這種病毒對人類的威脅也就小得多了。

三、古詩文默寫和綜合性學習(共15分)

11、古詩文默寫(共9分，每空1分)①《陋室銘》中點明全文主旨的句子是、。②《愛蓮說》中最能概括蓮花高貴品質的句子是。③亞里士多德曾說過：“人生的價值不只僅僅在于學習，還必須有思考的能力。”這句話跟《論語》中“ 有異曲同工之妙。

④古詩詞中有許多吟詠節日的詩句，請從清明、國慶、中秋，這三個節日中任選一個，寫出連續的兩句詩：。

⑤《黃鶴樓》中傳誦不衰的一句“ “唱出了多少游子去國懷鄉的羈旅之思。

12、閱讀下面的材料，按要求答題。(6分)(a)近日在雨花區曹家坡小學等學校考察“全國寫字實驗學校”驗收復評的中國教育學會書法教育專業委員會專家認為，漢字在網絡、報紙、公共場所的不規范使用影響了中小學生的規范書寫，而在現在這個電腦普及時代，規范書寫漢字是對中國傳統人文精神的傳承。

____摘自《長沙晚報》2009年12月14日

(b)為規范書寫漢字，推普周(推廣普通話活動周)開展以來，開福區學校組織學生在校園內開展“啄木鳥”糾錯行動，對黑板報、作業本等進行檢查，發現了不規范用字馬上予以糾正。還組織學生利用雙休日把糾錯行動延伸到社區和公共場所，開展了查找錯字、不規范字的社會實踐活動，積極參加“揚民族精神、誦經典作品”等主題活動。

____摘自《長沙晚報》2008年9月20日(1)兩段新聞的共同主題是什么？(2分)。(2)你認為，影響中小學生漢字規范書寫的原因還有哪些？(具體寫出一種)(2分)。(3)請為“推普周”另外設計出一項活動。(新聞中已經有的除外)(2分)。

共6頁

第 3 頁

四、閱讀下面的古詩和古文，完成后面各題。(16分)(一)《登高》(杜甫)風急天高猿嘯哀，渚清少白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

13、用自己的話概括詩人“苦恨”的原因。(至少一點)(2分)。

14、詩歌的前四句描畫出一幅深秋 的畫面，后四句觸景抒懷，滲透出詩人 的心境。(2分)(二)閱讀《桃花源記》，回答問題。

晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池，桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設灑殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，有乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。所遂無人問津者。

15、下列語句中朗讀節奏停頓不正確的一項是()(2分)．．．A、武陵人/捕魚為業 B、問/今是何世 C、率妻/子邑人來此絕境 D、后遂無問/津者

16、下面對所選文段內容理解不正確的一項是()(2 分)．．．A、本文第一段著眼于“異”字，為下文描寫更令人驚異的桃花源作了鋪墊。

B、文章第二、三段是全文的重點，無論是寫桃花源人們的生活環境還是寫人物的交談，都有一些生動可感的細節，使人如臨其境，如見其人。

C、文中真實地描繪了桃花源中人們的生活場景，生動地展現了一個人人勞作、生活安定、風氣淳樸的現實社會。

D、這篇文章記敘層次清楚，一環套一環，一氣呵成，結構非常嚴謹。

17、用現代漢語翻譯下面的句子。(2分)黃發垂髫，并怡然自樂。

18、“便要還家，設酒殺雞作食”“余人各復延至其家”表現了桃花源中人們 的特點；他們在送漁人離開時囑咐他“不足為外人道也”是因為。(4分)

共6頁

第 4 頁

19、下列各組句子中加點詞的意義和用法，相同的一項是()(2分)A、武陵人捕魚為業 此人一一為具言所聞 ．．B、問所從來。具答之 有良田美池，桑竹之屬 ．．C、其中往來種作 太守即遣人隨其往 ．．D、便扶向路 尋向所志 ．．

五、閱讀下面這篇議論文，完成文后各題。(共9分)

做習慣的主人

①查字典，所謂“習慣”，是指長期重復地做著、逐漸養成的不自覺活動。

②習慣的力量很大，甚至可以影響人的一生。習慣的力量起初看起來似乎委微弱，弱如一滴水，以致常常被人忽視。但水滴石穿，當人感覺習慣的巨大力量時，再想改變它，可謂難矣。古訓“江山易改，本性難移”，對此作了形象而準確的概括概括。

③習慣有好與壞之分，好習慣造就人，而壞習慣即使不毀損人，至少也會成為絆腳石。貝多芬在音樂創作了努力保持“無日不動筆”的創作勁頭，即使“有時讓藝術之神瞌睡，也只為要使它醒后更興奮”，這個伴其一生的習慣使他雄壯的音符扼住了命運的“咽喉”；愛因斯坦說得更直接：“我沒有什么特別的才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。”也可以說，成功的事業和人生，其實是好習慣延續的必然結果；失敗的事業與人生，則在抵是壞習慣導致的惡果。法國在作家巴爾扎克有一句話足令聽者自危：“要斷送一個人，只用叫他染上一種嗜好。”可見壞習慣對人危害之大。

④蘇聯名著《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者奧斯特洛夫斯基說得好：“做習慣的主人，不要做它的奴隸!”每個人都應該以崇高的信仰和堅強的意志，改掉自己不良的習慣，并時刻注意養成各種好習慣。

⑤印度諺云：“播種行為便收獲習慣，播種習慣便收獲性格，播種性格便收獲命運。”好習慣是健康銀行，可從“健康儲蓄”中提取“健康利息”，咀享受終生。

⑥廣而言之，大眾的習慣，在一定意義上反映了這個國家和民族的文化教養和精神追求。所以，在新世紀中前進的每一個“我”，都應該勇于做好習慣的主人。20、本文的中心論點：(2分)

21、第③段運用 的論證方法，其作用是(3分)

22、第③段畫線的句子是一個 關系的復句。(2分)

23、如何理解“大眾的習慣，在一定意義上反映了這個國家和民族的文化教養和精神追求”？這對你有何啟示？(2分)。

六、閱讀下面記敘文，完成文后名題。(10分)

一碗餛飩

①那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉身向外跑去。．②她走了很長時間，看到前面有個面攤，這才感覺到肚子餓了。可是，她摸遍了身上的口袋，共6頁

第 5 頁 連一個硬幣也沒有。

③面攤的主人是一個看上去很和藹的老婆婆，她看到她站在那里，問：“孩子，你是不是要吃面？”，“可是，可是我忘了帶錢。”她有些不好意思地回答。“沒關系，我請你吃。”

④老婆婆端來一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚就掉了下來，紛紛落在碗里。“你怎么了？”老婆婆關切地問。“我沒事，我只是很感激!”她忙擦眼淚，對面攤主人說，“我人不認識，而你卻對我這么好，愿意煮餛飩給我吃。可是我媽媽，我跟她吵架，她竟然把我趕出來，還叫我不要再回去!”

⑤婆婆聽了，平靜地說道：“孩子，你怎么會這么想呢？你想想看，我只不過煮一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么會不感激呢？你怎么還要跟她吵架？”

⑥女孩愣住了。

⑦女孩匆匆吃完了餛飩，開始往家走去。當她走到家附近時，一下就看到疲憊不堪的母親正在路四處張望??母親看到她，臉上立即露出了喜色：“趕快過來吧，飯早就做好了，你再不回來吃，菜都要涼了!”

⑧這時，女孩的眼淚又開始掉了下來!．⑨有時候，我們會對別人給予的小恩小惠“感激不盡”，卻對親人一輩子的恩情“視而不見”。

24、本文記敘了一件什么事？請用簡潔的語言概括。(2分)。

25、文中①和⑧段加點的兩個“又”字分別表達什么含義？(2分)。

26、文中第⑦自然段中用“疲憊不堪”、“露出了喜色”來描寫母親的神態，這種變化表露了母親怎樣的情感？(2分)。

27、請你結合你自身的經歷，談談你對選文章第⑨段的理解。(4分)。

七、寫作(50分)題目：美景

要求：記敘文，不少于600字。

共6頁

第 6 頁

第五篇：八年級第一次語文月考試卷

2014——2015學第一次語文月考試卷

（考試時間：90分鐘）

一、基礎知識檢測：（27分）

1、下列加點字注音完全正確的一項是（2分）（）A.禁錮．（gù）詰．責（jí）文縐縐．（zhōu）眼翳．（yì）B.胡髭．（zì）遷徙．（xí）一綹綹．（liǔ）匿．名（nì）C.管束（shù）胭脂．（zhǐ）曠．野（kuàng）凜．冽（lǐn）D.愚．鈍（yú）寬恕．（shù）覓．（mì）食緋．紅（fēi）

2、下列詞語書寫全部正確的一項是（2分）（）A.油光可見抑揚頓挫粗制亂造不可名狀 B.正襟危坐廣袤無垠暗然失色藏污納垢 C.目光灼灼無可置疑深惡痛疾誠惶誠恐 D.翻來覆去鶴立雞群冥思暇想郁郁寡歡

3、下面句中加點的詞語使用恰當的一項是（）。（2分）A、目前家電市場硝煙彌漫，空調降價大戰一觸即發．．．．

。B、在學習遇到困難的時候，我們要善于虛張聲勢．．．．把大家的自信心樹立起來。C、日本軍國主義所發動的侵華戰爭給中國人民帶來了深重的災難，可是日本卻別出．． 心裁．．

地一再修改日本中學歷史教科書，掩蓋戰爭罪行。D、聽到有兒童落水了，正在江邊消夏的人們紛紛忘乎所以．．．．地跳入水中去營救。

4、下列說法有誤的一項是（2分）（）

A.《我的母親》選自《胡適自傳》，作者敘述了母親對自己人生的深遠影響，再現了中國傳統社會一位既普通又偉大的母親形象。

B.《送東陽馬升序》是一篇贈序，作者是明初文學家宋濂，他與劉基、高啟并稱為“明初詩文三大家”朱元璋稱他為“開國文臣之首”。

C.《列夫?托爾斯泰》選自奧地利作家茨威格的《名人傳》，托爾斯泰是19世紀俄國最偉大的作家，代表作有《復活》《戰爭與和平》《安娜?卡列尼娜》等。

D.《再塑生命》選自《假如給我三天光明》，作者海倫?凱勒，美國女作家，一生寫了十幾部作品，獲得總統自由勛章。

5、下列句子中沒有語病的一項是（2分）（）

A.這個方案是否實施，在領導和群眾中廣泛的引起了討論。

B.我無時無刻不祝愿我的廣大讀者有著更加美好，更加廣闊的前途。C.歷經近30多年的磋商和努力，大陸和臺灣直接三通的構想終于成為了現實。D.木材加工廠的廠長匯報了他們如何引進先進技術，積極改進本廠設備，發動職工

努力學習新設備的使用方法，從而推出了一系列新產品。

6、仿句（3分）

我們用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書里，友誼如珍珠，我們共同串綴，聯成一條璀璨的項鏈；友誼如，我們，；友誼如彩綢，我們共同剪裁，縫制成一件件絢麗的衣衫。

7、名著導讀（4分）

20世紀上半葉法國國著名作家（）在他的作品中記述了列夫?托爾

斯泰、（）、（）的苦難坎坷的一生，這本書是《》。

8、綜合性學習（2分）

世界上最偉大的人是母親，最偉大的愛是母愛。請寫出關于母親的俗語或格言各一條。

9、古詩文填空（8分）

（1）念天地之悠悠，????????????????????。

（2）與君離別意，???????????????????。海內存知己，??????????????????????。（3）??????????????????，終歲常端正。??????????????????????，松柏有本性。（4）《岳陽樓記》中動靜結合，描寫洞庭湖月夜美景的句子是，（5）登斯樓也，則有去國懷鄉，滿目蕭然，感極而悲者矣。

二、閱讀（43分）

（一）古文閱讀（17分）

（甲）風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。

夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。，??????????????；??????????????，???????????????。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

（乙）西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次開發，尤為奇觀。石簣數為余言：傅金吾園中梅，張功甫玉照堂故物也，急往觀之。余時為桃花所戀，竟不忍去。湖上由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風，粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。然杭人游湖，止午未申三時；其實湖光染翠之工，山嵐設色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤為清絕：花態柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？（袁宏道《晚游六橋待月記》）

注：①羅紈（wán）:絲織品。②午未申：指午時、未時、申時三個時辰，相當于現在從上午十一時至下午五時的這一段時間。③夕舂：夕陽。

10.在選文空白處補全句子（5分）11．解釋下列語句中加點詞的意思。（4分）①急湍甚箭，猛浪若奔奔：②泉水激石，泠泠作響作：

③梅花為寒所勒勒：④山嵐設色之妙設：

12．下列各組句中加點詞的意思相同的一組是（）（2分）A①負勢競上，互相軒邈②橫柯上蔽，在晝猶昏 B①猿則百叫無絕②月景尤為清絕 C①夾岸高山，皆生寒樹②皆在朝日始出 D①梅花為寒所勒②歌吹為風 13．翻譯下面的句子。（4分）

①鳶飛戾天者，望峰息心。譯文：②此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？ 譯文：

14．甲、乙描寫的對象各不相同，但是兩位作者卻都流露出相似的思想感情。請從對待風景和對待世俗社會兩個角度寫出作者的思想感情。（2分）

（二）閱讀下面的選文，回答15——20（13分）

過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許

多單獨的頭骨中間，——他其時正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發表出來。

“我的講義，你能抄下來么？”他問。“可以抄一點。” “拿來我看。”

我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每星期要送他看一回。我拿下來打開看時，很吃一驚，同時感到一種不安和感激。原來我的講義已經從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續到教完了他所擔任的功課；骨學，血管學，神經學。可惜我那時太不用功，有時也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：“你看，你將這條血管移了一點位置了。——自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術，實物是那么樣的，我們沒法改換它。現在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫。”

但是我不服氣，口頭答應著，心里卻想道：“圖還是我畫的不錯；至于實在的情形，我心里自然記得的。”學年實驗完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學校，成績早已發表了，同學100余人之中，我在中間，不過是沒有落第。這回藤野先生所擔任的功課，是解剖實習和局部解剖學。

解剖實習了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚的聲調對我說道：

“我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔心，怕你不肯解剖尸體。現在總算放心了，沒有這回事。”

但他也偶有使我很為難的時候。他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事？”

15、概括本文段的主要內容（2分）

16、“這樣一直繼續到教完他所擔任的功課”中的“這樣”是指什么？（2分）

17、“我拿下來打開看時，很吃一驚，同時感到一種不安和感激”，“我”因何“吃了一驚”“我”又因何“感到一種不安和感激”？（3分）

18、“實物是那樣，我們沒法改換它”這句話反映了藤野先生對學生的和對科學的態度。（2分）

19、“我”與藤野先生相處的后兩件事分別體現了藤野先生①和②的高貴精神。（2分）

20、本文段的記敘順序是（2分）

（三）閱讀下面的選文，回答21——25（13分）

默讀父親

①我是父親最小的兒子。“天下老向著小”這句話便成了父親愛的天平向我傾斜而搪塞哥哥姐姐們的托詞了。在我十歲那年頭上吧，我生病躺在了縣城的病床上，我突發奇想讓父親給我買冰棍吃。父親拗不過我，便只好去了。那時候冬天吃冰棍的人極少，大街上已找不到賣冰棍的人。整個縣城只有一家冰廠還賣冰棍，冰廠離醫院足足有一華里地，父親找不到單車，便步行著去。一時半晌，父親氣喘吁吁、滿頭大汗跑來，一進屋，便忙不迭地解開衣襟，從懷里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞給我。嘴里卻喃喃說道：“怎么會化了呢？見人家賣冰棍的都用棉被裹著的呢！”②初二那年，我的作文得了全省中學生作文競賽一等獎。這在小鎮上可是開天辟地頭一遭的事兒。學校為此專門召開頒獎會，還特地通知父母屆時一起榮光榮光。等到去學校參加頒獎會的那天，父親一大早便張羅開了，還特地找出不常穿的一件中山裝給穿上。可當父親已跨出家門臨上路時，任性而虛榮的我卻大大地掃了父親的興：“爸，有媽跟我去就成了，你就別去了。”父親充滿喜悅的臉一下子凝固了。那表情就像小孩子歡歡喜喜跟著大人去看電影卻被攔在了門外一般張惶而又絕望。迎著爸媽投放給我的疑惑的眼神，我好一陣不說話，只是任性地呆在家里不出門。父親猶疑思忖了片刻，用極盡坦然卻終究掩飾不住的有些顫抖的聲音說：“爸這就不去了。”父親已經破譯出了我心底的秘密：我是嫌看似木訥、敦厚且瘦黑而顯得蒼老的父親丟我的人啊！看著父親頹然地回到屋里，我這才放心和媽媽興高采烈地去了學校。可是頒獎大會完畢后，卻有一個同學告訴我：你和你媽風風光光坐在講臺上接受校領導授獎和全校師生欽羨的眼光時，你爸卻躲在學校操場一隅的一棵大樹下，自始至終注視這一切呢！頓時，我木然。心里漫上一陣痛楚……

③父親最讓我感動的是我十七歲初入大學的那年。我剛入大學的時候，寢室里住了四個同學，每個人都有一只袖珍收錄機，聽聽節目學學英語，很讓人眼饞。后來，與其說是出于對別人的羨慕，還不如說是為了維護自己的自尊。我走了六十里地回到

家，眼淚汪汪地跟父母說：我要一只收錄機。父親聽了，一個勁地嘆氣，母親則別過頭去抹淚。我心一軟，兩手空空連夜趕回學校。過了一段時間，父親到學校找到我，將我叫到一片樹林里面，說：“孩子，你不要和人家攀比，一個人活的是志氣。記住，不喝牛奶的孩子也一樣長大。”我正掂量著父親這句話，父親已從懷里掏出一樣東西放在我手上。伸開手來，正是一只我心儀已久的袖珍收錄機。事后才知道父親是抽了五百毫升血給換來的。

④“不喝牛奶的孩子也一樣長大”，就是父親這句話，讓我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊，也讓我得以活出一個男人的偉岸。

⑤父親沒能活到六十歲便病逝了。記得父親臨終的時候，他將枯槁的手伸向了我。我將手放在父親的手心里，父親極力想握緊我的手，但父親已無能為力了。是的，父親雖然沒能扶攜和目送著我走更長更遠的路，但是，父親一生積攢的種種力量已滲透到我生命中來——我的生命只不過是父親生命的另一種延續。

21、請以“父親”為主語，用簡潔的語言概括文章寫的三件事。（3分）

（1）（2）

（3）

22、①段畫線句子運用了什么描寫方法，有什么作用？（4分）

23、第②段中畫橫線的句子表現了父親怎樣的心情。（2分）

24、第⑤段結尾說：“我的生命只不過是父親生命的另一種延續。”這句話的含義是什么？（2分）

25、作者從父親身上究竟“讀”到了什么？（2分）

三、作文

“誰言寸草心，報得三春暉”，在這個世界上，母親是與我們的生命聯系得最緊密的人。當我們思鄉想家的時候，當我們身處困境的時候，母親就是我們最堅實的情感依托。請以“獻給母親的歌”為話題，寫一篇文章，600字左右。情感真摯，字跡工整。