第一篇：2012—2013學年第二學期九年級物理第一次月考

連江興海學校12—13學年度

A.給車軸加潤滑油B.自行車腳踏板刻上花紋

C.給行李箱裝上輪子D.磁懸浮列車懸浮行駛

7、夏天的早晨經常可以看見草葉上有露珠，露珠的形成與下圖中相同的是（）

A.堅固的冰B.如紗的霧C.晶瑩的霧凇D.雪白的霜

8、某品牌的微型電腦吸塵器有兩個開關，開關S1控制照明燈L和吸塵電動機M，開關S2只控制吸塵電動機M。下列電路圖符合要求的是（）

9、把一個凸透鏡對準太陽光，在距凸透鏡10cm處得到一個最小最亮的光斑。若將一物體放在此透鏡前15cm處，經凸透鏡所成的像是（）

A.倒立、縮小的實像B.倒立、放大的實像

C.正立、放大的實像D.正立、縮小的虛像

10、如圖所示是小明探究在“什么情況下磁可以生電”的實驗

裝置，其中能夠使電流計指針發生偏轉的是（）

A.ab不動，磁體上下移動

B.ab不動，磁體左右移動

C.磁體不動，ab上下移動

D.磁體與ab一起向右移動

11、放在水平桌面上的茶杯，受到的平衡力是（）

A.茶杯受到的重力和茶杯對地球的吸引力

B.茶杯對桌面的壓力和桌面對茶杯的支持力

C.茶杯對桌面的壓力和茶杯受到的重力

D.茶杯受到的重力和桌面對茶杯的支持力

12、如圖所示，在“探究串聯電路中電壓的規律”時，小雨同學用電壓表測出ab、bc、ac

兩端的電壓分別為Uab=3V，Ubc=3V，Uac=6V，在表格中記錄數據后，下一步應該做的是（）

A．整理器材，分析數據，得出結論

B．對換L1和L2的位置，再測出一組電壓值

C．改變電源電壓，再測出幾組電壓值

D．換用不同規格的小燈泡，再測出幾組電壓值

13、關于以下現象說法正確的是()

A．雪花漫天飛舞說明分子在做無規則運動

B．絲綢摩擦過的玻璃棒靠近帶正電的物體時會相互排斥

C．在墨水滴入水中的擴散實驗中，我們看到了墨水的分子在運動

D．由于液體能夠流動，而固體不能流動，所以固體分子是靜止的14、在如圖6所示的電路中，電源電壓保持不變，閉合開關，當滑動變

阻器的滑片p向左移動時（）

A.電壓表示數變大，電流表示數變小，燈泡變暗

B.電壓表示數變小，電流表示數變大，燈泡變亮

C.電壓表示數變大，電流表示數變大，燈泡變亮

D.電壓表示數變小，電流表示數變小，燈泡變暗

二、填空、作圖題（本大題有9小題，每空1分，其中21小題3分，共19分）

15、中考期間，考點周邊禁止鳴笛，這是從減弱噪聲。在考場上你所聽到的翻動

卷子的聲音是由于紙的產生的。

16、在連江苔菉建設的本縣第一個風力發電站。風力發電將風能轉化為????????能，風能

屬于???????（填“可”或“不可”）再生能源。發電機是利用??????????原理發電的。

17、一只小鳥在離湖面10米的上空飛行，若湖深為5米，則小鳥在湖里所成的像與它的距離是m，它在湖里所成的像是像。（填“虛”或“實”）

18、將與羊毛衫摩擦過的氣球靠近頭發，會看到如圖9所示的驚奇現象。這

是由于氣球摩擦后______________，會____________不帶電的頭發。

19、現在許多賓館都利用房卡取電，如圖所示。只有把房卡插入槽中，房間內的用電器才能使用房卡的作用相當于家庭電路中的，房間里各用電器之間是聯的。

20、為了預防春季流感病毒的傳人，防疫人員在學校教師內噴灑消毒液，一會兒在教室外也能聞到藥味，這一現象說明。

21、新型防空導彈“紅旗-9”試射，導彈上升過程中，與空氣摩擦導致內

能（選填“增大”、“減小”或“不變”），此內能改變是通

過的方式實現的。

22、如圖所示是一款具有攝像功能的手機，攝像機的鏡頭相當于一個透鏡，通過鏡頭所成的像是______________（選填“實像”或“虛像”）。

23、按要求完成下列作圖。

（1）如圖所示，入射光線AO從空氣斜射入水中，請畫出折射光線的大致傳播方向。

（2）請在圖的方框內畫出合適的透鏡。

（3）請畫出圖藍球所受的重力的示意圖

三、簡答題（本題3分）

24、夏天，游泳的人剛從河水中上岸，會感到比在水中冷；有風吹來，會感到更冷。請用

所學的物理知識解釋以上現象。

四、計算題（本大題有3小題，共18分）

25、（4分）如圖所示，小燈泡L標有“6V0.3A”字樣，R=30Ω，閉合開關S，小燈泡正常發光，則電流表的示數是多少?

26、（7分）某中學為學生供應開水，用鍋爐將200 kg的水從25℃加熱到100℃，燃燒了6

kg的無煙煤（水的比熱容是4.2×103 J／(kg．℃)，無煙煤的熱值是3.4×107J／kg）。試求：

(1)鍋爐內200 kg的水吸收的熱量是多少?

(2)6 kg無煙煤完全燃燒放出的熱量是多少?

(3)此鍋爐的效率是多少?

27、（7分）為防止酒駕事故的出現，酒精測試儀被廣泛應用。有一種由酒精氣體傳感器

制成的呼氣酒精測試儀，當接觸到的酒精氣體濃度增加時，其電阻值降低，如圖21甲所示。當酒精氣體的濃度為0時，R1的電阻為60 Ω。在圖21乙所示的工作電路中，電源電壓恒為8V，定值電阻R2=20Ω。求：

(1)當被檢測者的酒精氣體的濃度為0時，電壓的示數是多少；

(2)現在國際公認的酒駕標準是0.2mg/ml ?酒精氣體濃度?0.8mg/ml，當電流表的示

數為0.2A時，試通過計算判斷被檢測者是否酒駕。

五、實驗、探究題（本大題有7小題，共32分）

28、（4分）圖8（1）電流表的示數為；（2）電能表的示數為

（3）物體的長度為；（4）彈簧測力計的示數為。

29、（4分）在探究“冰的熔化特點”實驗中，（1）如圖甲所示，是小明根據實驗數據作出的冰加熱時

溫度隨時間變化的圖像。分析圖像可知，冰的熔點是

_________℃，其熔化過程的特點是____________。在第6min該物質處于__________（選填“固態”、“液態”或

“固液共存狀態”）。

（2）另一個小組為了使物質更快受熱，實驗裝置如圖乙所示，你認為該裝置存在的不足

是________________________________________________。

30、（4分）小成同學在做“探究平面鏡成像特點”的實驗時，在豎立的玻璃板前5cm處放一支點 燃的蠟燭A，燭焰高8cm，小成發現在玻璃板的后面出現蠟燭的像，他再取一段未點燃的同樣的蠟燭B放在像處，發現該蠟燭與蠟燭A的像完全重合；如圖所示。

(1)B蠟燭的燭焰高_cm；

(2)為了使像看起來更清晰，小成最好在的環境中

進行（選填“較亮”或“較暗”）；

(3)小成在B蠟燭的燭焰上放一根火柴，火柴__（選填“可

能”或“不可能”）被點燃；

(4)、小成以5cm/s的速度勻速將A蠟燭遠離玻璃板2s時，B蠟燭應

與A相距____cm才可能與A的像完全重合。

31、（6分）用圖11所示的裝置探究摩擦力跟壓力大小的關系。

（1）實驗時，拉動木塊在水平木板上做勻速直線運動，彈簧測力計的示數就等于摩擦力的大小，因為這時的拉力和摩擦力是一對????????力。

（2）某次實驗中彈簧測力計的指針位置如圖11所示，它的示數是????????N。

（3）改變木塊上所加鉤碼的個數進行多次實驗，記錄的數據如上表所示，請根據表中的數據，在圖12 中畫出摩擦力隨壓力大小變化的關系圖像。

（4）分析圖像可知：當接觸面的粗糙程度一定時，摩擦力跟壓力的大小成????????。

（5）實驗結束后，小麗同學想探究摩擦力是否與接觸面的大小有

關，她用彈簧測力計測出木塊在水平面上做勻速直線運動時的摩

擦力，然后將木塊沿豎直方向鋸掉一半，測得摩擦力的大小也變

為原來的一半。她由此得出：當接觸面的粗糙程度一定時，接觸

面越小，摩擦力越小。你認為她的結論正確嗎？????????，理由

是：????????????????????????。

32、（3分）小明在探究“凸透鏡成像規律”時，所用凸透鏡的焦距是10cm。

（1）他將蠟燭、凸透鏡、光屏在光具座上依次擺放，點燃蠟燭后，發現無論如何移動光

屏總找不到像，其原因可能是______________________________。（寫出一種即可）

（2）調整好后，當蠟燭與凸透鏡的距離為36cm時，可在光屏上得到倒立________的實像；

再將蠟燭向凸透鏡靠近一些，要獲得清晰的實像．光屏應_________（選填“靠近”或“遠離”）凸透鏡。

33、（8分）在探究“電流與電阻的關系”實驗中，（1）連接電路時，開關應當。

（2）小新將實物連接成如圖25所示電路，其中有一處連線錯誤，請你在連接錯誤的導線

上畫“×”并改正。

（3）將電路連接正確后，閉合開關，移動滑動變阻器滑片P，使定值電阻R兩端電壓為

2V，電流表示數如圖26所示，為_________A，則R的阻值為_____________Ω。

（4）換上10Ω的電阻后，閉合開關，電壓表示數將__________（選填“變大”或“變小”），此時應將滑片P向______(選填“A"或“B”)端移動，使電阻兩端電壓為_______V。

（5）小芳同學正確連接電路后，閉合開關，移動滑動變阻器滑片，發現電流表無示數，電壓表有示數，其原因可能是______________________________。

34、（3分）有兩個外形完全相同的條形鐵塊，一個有磁性，一個沒有磁性。如果不借助任何其他工具，怎樣用最簡單的方法加以區別？（可以附圖說明）

第二篇：溫州市2013學年第二學期九年級第一次月考

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?????????? 溫州市2013學年

A．《陋室銘》《馬說》和《小石潭記》這三篇名文的作者分別是劉禹錫、韓愈和柳宗元，他們都

是唐代偉大的文學家。

B．楊修、香菱、吳用這三個人物分別出自元末明初小說家施耐庵的《三國演義》、清代小說家

曹雪芹的《紅樓夢》、元末明初小說家羅貫中的《水滸》。

C．我國現代著名詩人艾青的《我愛這土地》和戴望舒的《我用殘損的手掌》，都抒發了作者內心

深處對祖國土地的無限熱愛之情。

D．《皇帝的新裝》和《丑小鴨》都是丹麥童話作家安徒生的代表作品，其中《丑小鴨》告訴我們，只要心懷夢想，即使身處逆境也能成才。

閱讀下列名著中的兩段文字，回答后面的問題：

【甲】他想不到做官，發財，置買產業；他的能力只能拉車，他的最可靠的希望就是拉車；非

買上車不能對得起自己。他一天到晚思索這件事??有了車就足以抵得一切！

【乙】“我現在跟你說話，并不是通過習俗、慣例，甚至不是通過凡人的肉體——而是我的精

神在同你的精神說話；就像兩個都經過了墳墓，我們站在上帝面前，是平等的——因為我們是平等的！”

（2）【甲】段中的“他”是▲，從這段文字可以看出他的最大夢想是▲。（2分）

(3)【乙】段出自小說《▲》（填作品），這是女主人公在果園的七葉樹下對▲（填

人物）說的，表現了女主人公▲的精神。（3分）

6.語文綜合性學習（6分）

家鄉，在孩童眼中是那排青山和七色彩虹，在老人記憶里是那溫馨祖屋和黃土老路，而在青春的你們面前，家鄉需要用耳聽、用口嘗、用心語。

【溫州之聲】

【溫州之味】

甌柑是溫州的特產，它的滋味很獨特，先苦后甜。有溫州詩人贊道：先苦后甜堪品味，個中三

味似人生。現在，甌柑正陸續上市，請你為甌柑的推廣設計一條廣告語，至少運用一種修辭方法。

（3分）

▲

二、現代文閱讀（30分）

（一）（14分）

獨處也是一種能力周國平

⑴人們往往把交往看作一種能力，卻忽略了獨處也是一種能力，并且在一定意義上是比交往更

為重要的一種能力。反過來說，不擅交際固然是一種遺憾，不耐孤獨也未嘗不是一種很嚴重的缺陷。

語 文 試 題 卷 聽著這熟悉的旋律，品著詞中那難忘的人事景物，可以體味到溫州人民▲的情感。（3分）

⑵獨處也是一種能力，并非任何人任何時候都可具備的。具備這種能力并不意味著不再感到寂

寞，而在于安于寂寞并使之具有生產力。人在寂寞中有三種狀態。一是惶惶不安，茫無頭緒，百事

無心，一心逃出寂寞。二是漸漸習慣于寂寞，安下心來，建立起生活的條理，用讀書、寫作或別的事務來驅逐寂寞。三是寂寞本身成為一片詩意的土壤，一種創造的契機，誘發出關于存在、生命、自我的深邃思考和體驗。

⑶獨處是人生中的美好時刻和美好體驗，雖則有些寂寞，寂寞中卻又有一種充實。獨處是靈魂

生長的必要空間，在獨處時，我們從別人和事務中抽身出來，回到了自己。這時候，我們獨自面對

自己和上帝，開始了與自己的心靈以及與宇宙中的神秘力量的對話。一切嚴格意義上的靈魂生活都

是在獨處時展開的。和別人一起談古說今，引經據典，那是閑聊和討論；唯有自己沉浸于古往今來

大師們的杰作之時，才會有真正的心靈感悟。和別人一起游山玩水，那只是旅游；唯有自己獨自面

對蒼茫的群山和大海之時，才會真正感受到與大自然的溝通。

⑷從心理學的觀點看，人之需要獨處，是為了進行內在的整合。所謂整合，就是把新的經驗放

到內在記憶中的某個恰當位置上。唯有經過這一整合的過程，外來的印象才能被自我所消化，自我也才能成為一個既獨立又生長著的系統。所以，有無獨處的能力，關系到一個人能否真正形成一個

相對自足的內心世界，而這又會進而影響到他與外部世界的關系。

⑸怎么判斷一個人究竟有沒有他的“自我”呢?有一個可靠的檢驗方法，就是看他能不能獨處。

當你自己一個人呆著時，你是感到百無聊賴，難以忍受呢，還是感到一種寧靜、充實和滿足？

⑹對于獨處的愛好與一個人的性格完全無關，愛好獨處的人同樣可能是一個性格活潑、喜歡朋

友的人，只是無論他怎么樂于與別人交往，獨處始終是他生活中的必需。在他看來，一種缺乏交往的生活當然是一種缺陷，一種缺乏獨處的生活則簡直是一種災難了。⑺世上沒有一個人能夠忍受絕對的孤獨。但是，絕對不能忍受孤獨的人卻是一個靈魂空虛的人。

世上正有這樣的一些人，他們最怕的就是獨處，讓他們和自己呆一會兒，對于他們簡直是一種酷刑。

只要閑了下來，他們就必須找個地方去消遣。他們的日子表面上過得十分熱鬧，實際上他們的內心

極其空虛。他們所做的一切都是為了想方設法避免面對面看見自己。對此我只能有一個解釋，就是

連他們自己也感覺到了自己的貧乏，和這樣貧乏的自己呆在一起是頂沒有意思的，再無聊的消遣也

比這有趣得多。這樣做的結果是他們變得越來越貧乏，越來越沒有了自己，形成了一個惡性循環。

（選自《人與永恒》）

7.文章

（二）(16分)

相思李娟

①清晨，當金色的陽光灑滿小院，奶奶說要去看望姨奶奶，自然就會去小賣部買幾包點心。

②小賣部是村里最令我心儀的地方。高高的木柜臺里站著一位阿姨和一位好看的大姐姐，大姐

姐穿一件白底紅花的上衣，愛笑，露出一排糯米般的牙齒。白皙的臉頰上有一對酒窩，春意蕩漾。

一雙大眼睛水汪汪的，泊著一對黑葡萄。兩條烏黑烏黑的大辮子，直垂在腰際，麻花辮子的發稍上

扎一對粉色蝴蝶，腰身細細的，她每一次轉身的樣子極好看。村子里打麥場上放電影，我覺得電影

里那首歌就是唱給她的：上河里的鴨子下河里的鵝，一對對毛眼眼照哥哥------我以為她就是那個

毛眼眼的姐姐。

③奶奶說，稱一斤酥餅，一斤點心，我就聽得心花怒放。

④酥餅被大姐姐用夾子整齊擺放在棕色的粗紙上，再稱上一斤白皮的點心，點心上綴著小紅點，如同白胖胖的小娃兒額上貼的小紅點，無限喜氣。酥餅圓圓的，點綴幾顆黑色的芝麻，像一張長著

雀斑的小臉，可愛，可親。咬一口香甜酥脆，唇齒留香。她鋪好兩張棕色的粗紙，粗紙上隱隱有麥

稈，粗糙，原始，樸素。一層層的酥餅堆放成四方的寶塔形，然后在粗紙外包一塊方方正正的紅紙，大紅底子上寫著黑色的福字，透著俗世生活的喜慶和美好。姐姐頭頂掛著一卷的草繩，草繩就在她

白蝴蝶般的手指中飛快地纏繞著，靈巧而神奇，在我眼里，她像是個魔術師，一瞬間就包好了點心。

我的頭剛高過柜臺，手把著柜臺，踮著腳尖看著點心，嗅著一股淡淡的甜香，忍不住直咽口水。．．．．．．

⑤奶奶掏出雪青色的手帕，小心翼翼地一層層打開來取錢。大姐姐收好錢，也不數，她頭頂橫

著一根鐵絲，上面常年掛著一個鐵夾子，她將錢夾在鐵夾子上，手臂一揮，只見一道優美的弧線，“呼啦”一下，夾子就到了阿姨的頭頂，整個過程酣暢淋漓，灑脫流暢，一氣呵成，那么美。

⑥我拽著奶奶的衣襟，走在鄉間的小路上，姨奶奶家不遠，就在鄰村。田野里玉米長的比人還

高，像一道綠色的屏障。玉米吐著金黃的胡須，豇豆開滿淡紫色的蝴蝶花，像一群愛說笑的小丫頭，湊在一起，吱吱喳喳說個不停。黃瓜爬上架子，穿著嫩黃色花裙的花兒招惹來一群群的蜜蜂圍著她

們跳舞。田埂上偶然會見到一兩個金黃的大南瓜，胖墩墩的，像隔壁的二胖吃飽了正躺在地上睡覺

呢。我跟著奶奶的小腳，盯著她手里的兩包點心，包點心的粗紙隱隱滲出油來，越看嘴里越饞。心

里盼著快到姨奶奶家，就可以一飽口福了。我一邊走路，手一刻也閑不下來，一會拔一朵淡粉色的打碗碗花，一會摘一朵紫色的牽牛花，奶奶看見我摘打碗碗花，就訓我，小祖宗，快扔掉，摘了會

打掉飯碗的。

⑦現在，在街上的西餅店里，形態各異的點心規規矩矩躺在精致的盒子里，盒子上扎著粉色的蝴蝶，像是穿著紗裙的公主。可是，我卻無限懷念包著粗紙寫著福字點心，有一點俗，卻俗得那么

美。它像一位小家碧玉，樸素，干凈，溫馨，它不解風情，不施粉黛。似賈樟柯電影里的小街，電

線桿，昏黃的燈光，斑駁的矮墻上刷著標語，高大的梧桐樹和白楊樹嘩嘩地唱著歌，充滿質樸與溫

情，我仿佛回到我童年的小街。

⑧一天，在一家西餅店看見一盒龍須酥，潔白的銀絲盤結在小盒子里，猶如老婦人頭上的發髻。

盒子上竟有兩個字：相思。買來咬上一口含在嘴里，絲絲縷縷，長長短短都是相思。它香甜酥軟，甜的有些膩人，而且香料的味道太重，遠不及我童年吃過的點心。含著它，就看見奶奶顫顫巍巍邁

著小腳，走在田間的小路上。路的兩旁是一望無際郁郁蔥蔥的莊稼，蟲聲唧唧，花草繽紛。她手里

提著兩包點心，風吹起她滿頭的銀發，我望著，望著，看她漸行漸遠，再也看不見。淚濕了眼角。

（選自《品讀》2012年

小賣部，探姨婆__▲__點心----鄉間路，__▲__點心心里饞----西餅店，吃酥餅_▲___點心

12．本文語言生動，富有表現力。請結合語境，品析下面句子中加點詞語的表達效果。

（4分）

我的頭剛高過柜臺，手把著柜臺，踮著腳尖看著點心，嗅著一股淡淡的甜香，忍不住直咽口水。．．．．．．

▲

13． 然后知生于憂患，而死于安樂也。▲

（三）（10分）

楊自懲為吏袁了凡

鄞人楊自懲，初為縣吏，存心仁厚。時一人偷竊，縣宰①鞭之，血流滿面，而怒猶未息。楊跪而寬解之。宰曰：“怎奈此人越法悖理，不由人不怒。”自懲叩首曰：“上失其道，民散久矣，如得其情②，哀矜③勿喜；喜且不可，而況怒乎？”宰為之霽④顏。家甚貧，為吏，人皆友之。或遺之錢財，一無所取。遇囚人乏糧，常多方以濟之。一日，有新囚數人待哺，家又缺米；給囚則家人無食；自顧則囚人堪憫；與其婦商之。婦曰：“囚從何來？”曰：“自杭而來。沿路忍饑，菜色可掬。”

乃撤⑤己之米，煮粥以食囚。

選自《了凡四訓·積善之方》

【注釋】①縣宰：縣令。②得其情：指查出實情。③哀矜：哀憐同情。④霽：怒氣消散。⑤撤：拿出。

21解釋下面句中加點的詞。（4分）

（1）縣宰鞭之（▲）（2）怒猶未息（▲）．．

（3）人皆友之（▲）（4）或遺之錢財（▲）．．

22用現代漢語翻譯下列句子。（3分）

遇囚人乏糧，常多方以濟之。

▲23聯系文章內容，說說楊自懲是一個怎樣的人？（3分）

▲

四、作文（60分）

24根據要求作文。

有多少人，難以忘懷；有多少事，可以重來。精彩的瞬間，美好的恒久，點亮了我們生命的星空。

還記得嗎？曾經關愛你的那個人，溫暖你的那件事，愉悅你的那道景，感動你的那份情——那眼神、那微笑、那陪伴、那鼓勵??都定格在你的心靈深處。

請以“那一刻，我懂得了”為題，寫一篇文章。

要求：（1）在橫線處填上一個詞，將標題補充完整；

（2）文體不限，字數不少于600（詩歌不少于20行）；

（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名。

語 文 試 題 卷

第三篇：九年級第一次月考

2009年九年級上冊期末語文試卷

1．本試卷分試題卷和答題卷兩部分。滿分120分，考試時間120分鐘。

2．答題前，必須在答題卷的密封區內填寫校名、班級、姓名和考號。

3．答題時，請用黑色或藍色的鋼筆或水筆將答案寫在答題卷相應的位置，注意卷面積整潔，卷面分占5分。

一、語文知識積累與運用(27分)

1．讀下面這段文字，根據拼音寫出相應的漢字。（）(4分)

草木jiē（▲）有意，山水都含情。云走霞飛，潮起潮落，見證世事之變qiān（▲），這是一種美；燕來燕去，花開花落，zhāo（▲）示生命之輪回，這也是一種美；長河落日，大漠孤煙，展現色彩之絢麗。這仍是一種美。多姿多彩的生活，賦予人們豐富的xiá（▲）想和生動的靈性。

2．從文后括號中選擇恰當詞語填入空白處的橫線上。（4分）

沉默是金，沉默是寵辱不驚的▲，沉默是大智若愚的▲，沉默未必是金，沉默是故作深沉的▲，沉默是袖手旁觀的▲，成功的人生，在于把握沉默的度。

A、冷漠B、淡然C、深邃D、膚淺

3、古詩詞名句默寫。（8分）

（1）今夜偏知春氣暖，▲。（劉方平《月夜》）

（2）▲，燕然未勒歸無計。（范仲淹《漁家傲》）

（3）槲葉落山路，▲。（溫庭筠《商山早行》）

（4）▲，背灼炎天光。（白居易《觀刈麥》）

（5）愁是古典詩詞中永遠抒不盡的情緒，李清照因國破家亡而情思難寄，以至于萬分憔悴，竟是“簾卷西風，▲。”辛棄疾苦于壯志難酬，只能“醉里挑燈看劍，▲。”你是否也能寫出表達愁緒的連續兩句詩句？

4、根據你的閱讀體驗，在空格處填寫恰當的內容。（4分）

閱讀一篇篇優秀的作品，如同與一個個高貴的靈魂對話，我們感受的不僅是作者的心靈

寄托，更有一個個鮮活人物的情感和生命渴望。臺灣詩人鄭愁予借《雨說》，是為（1）而歌；在《傅雷家書》里，翻譯家傅雷通過一封封家書，凝聚了（2）。諸葛亮在（3）中對后主劉禪一句句感人肺腑的叮嚀不禁讓我們潸然淚下；而在羅曼·羅蘭的《名人傳》里，我們也深深地為一生充滿苦難和坎坷的俄國作家（4）感慨不已。

5、綜合性學習（7分）

六十年光輝歲月彈指一揮間，六十年中華大地滄桑巨變。我們偉大的祖國將迎來她的六

十歲生日，普天同慶，舉國同歡。某中學準備舉行以“祝福祖國”為主題的慶祝活動，請你積極參與。

（1）．校團委會和文學社聯合舉辦“我對祖國說句話”活動。請你用生動的語句抒寫

對祖國的贊美、熱愛之情或祝福之意。（2分）

▲

（2）．學校即將舉辦大型攝影作品展，下圖是小張同學準備參展的作品，拍攝的是父親

和他兩代人用過的照明燈具。請認真觀察并思考，從這兩張照片的對比中，你能得出什么結

論？（2分）

▲

（3）．這是一段還沒寫好的慶祝晚會開幕詞，清你根據前一句的內容，續寫下句。要求：

句式相同，前后內容銜接自然，字數大致相同。（3分）

我們在燦爛星光下傾聽時代的鐘聲，▲；多少次，我們心潮難平，多少次，▲，都是為了這不同尋常的一天——祖**親

六十華誕。

二、現代文閱讀。（30分）

（一）另一種珍愛（13分）喬葉

①曾讀過一篇小說《綠墨水》，講一位慈父為使女兒有勇氣面對生活而借她同班男生的名義給她寫匿名求愛信的故事。感動之余我忽然想到人真是太脆弱了，似乎總是需要通

過別人的語言和感情才能肯定自己熱愛自己。如果有一天這世界上沒有一個人去關懷你愛

護你傾聽你鼓勵你——人生中必定會有這樣的時刻，那時你怎么辦呢？

②我深深記著一位老音樂家辛酸的軼事。他在“文革”中被下放到農村為牲口鍘了整

整七年的草。等他平反回來，人們驚奇地發現他并沒有憔悴衰老。他笑道：“怎么會老呢，每天鍘草我都是按4/4拍鍘的。”為此，我愛上了這位不著名的音樂家和他的作品，他懂

得怎樣拯救自己和愛自己。

③我同樣深深記著另一位音樂家——杰出的女鋼琴家顧圣嬰。我不止一次為她扼腕嘆

息——她在“文革”初期自殺了。我知道她不是不愛自己，而是太愛——愛到了溺愛的程

度。音樂使她飄逸空靈清麗秀美，可當美好的東西被踐踏的時候，她便毀了自己。

④為什么不學會愛自己呢？

⑤學會愛自己，不是讓我們自我姑息，自我放縱，而是要我們學會勤于律己和矯正自

己。這一生總有許多時候沒有人督促我們指導我們告誡我們叮嚀我們，即使是最親愛的父

母和最真誠的朋友也不會永遠伴隨我們。我們擁有的關懷和愛撫都有隨時失去的可能。這

時候，我們必須學會為自己修枝打杈澆水培肥，使自己不會沉淪為一棵枯榮隨風的草，而成長為一株筆直蔥蘢的樹。

⑥學會愛自己。不是讓我們虐待自己苛求自己，而是讓我們在最痛楚無助最孤立無援的時候，在必須獨自穿行黑洞洞的雨夜沒有星光也沒有月華的時候，在我們獨立支撐著人

生的苦難沒有一個人能為我們分擔的時候——我們要學會自己送自己一枝鮮花，自己給自

己畫一道海岸線，自己給自己一個明媚的笑容。然后，懷著美好的預感和吉祥的愿望活下

去，堅韌地走過一個又一個鳥聲如洗的清晨。

⑦也許有人會說這是一種自我欺騙，可是如果這種短暫的欺騙能獲得長久的真實的幸

福，自我欺騙一下又有什么不好呢？

⑧學會愛自己。這不是一種羞恥，而是一種光榮。因為這并非出于一種夜郎自大的無

知和狹隘，而是源于對生命本身的崇尚和珍重。這可以讓我們的生命更為豐滿更為健康，也可以讓我們的靈魂更為自由更強壯。可以讓我們在無房可居的時候，親手去砌磚疊瓦，建造出我們自己的宮殿，成為自己精神家園的主人。

⑨學會愛自己，才會真正懂得愛這個世界。

6.題目“另一種珍愛”指的是什么？“另一種”是作者相對于什么想法提出的？（4分）

7.有人認為第③段的論據有些多余，你認為呢？請說說你的看法。（3分）

8.感知第⑥段文字的內容，為其補寫一個事實論據。（3分）

9.作者為什么說“學會愛自己，才會真正懂得愛這個世界”？（3分）

（二）悠長的鈴聲（17分）

畢淑敏

雨天，是城市的忌日。

花花綠綠的傘，填滿每條街道，到處堵車。我大清早出門，趕到讀書的學院，還差一

分鐘就要上課了。

“今天你晚了。”看大門兼打鈴的老師傅說。他瘦而黑，像一根鐵釘。別的同學都住

校，唯我走讀。開學才幾天，他這是第一次同我講話。

“不晚。”我撒腿就跑。從大門口到教室的路很長，就是有本·約翰速度再加了興奮

劑，也來不及。課堂紀律嚴格，我只是想將損失減少到最小。

上課的鈴聲在我背后響起來了，像一條鞭子，抽我的雙腿。有一瞬，幾乎想席地坐下，．

喉嚨里發咸，仿佛要吐出紅色來。遲到就遲到吧！紀律雖嚴，健康還是最重要的!

我的腳步遲緩下來；仿佛微風將息的風車。然而鈴聲還在寧靜而悠遠地響著，全然沒

有即將沉寂的細弱。

只要鈴聲響著，我就不該停止奔跑，我對自己說。終于，到了。

老師和同學們都在耐心地傾聽著，等待鈴聲的完結。

放學時，我走過大門，很想向老人表示感謝。可是，說什么好呢？說謝謝您把鈴繩拽

得時間那么長嗎?我想在學府里，最好的謝意莫過于知識者對普通人的尊敬，便很鄭重地

問：“老師傅，您貴姓?”

“免貴”，然后，他告訴我姓氏。

我的腦幕上管記憶一般人姓氏的區域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯。不過這難不住

我，我創造了聯想方式。比如，聽了看門師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象。這法子秘不傳人，卻是百試百靈的。

上學三年，我認真稱呼他的機會并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時，我經過校門，才會恭恭敬敬地稱他一聲：“侯師傅好!”若是他一個人，會沖著我寬厚地笑笑。有時圍

著做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示我對他的尊重。周圍的人看著

他嬉笑，他就不好意思地低下頭。其后，便會有悠長的鈴聲響起，像盤旋的鴿群，陪伴

我走進教室。

當我伸直雙腿安穩地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧一般散去。“看門的老頭拽著鈴繩睡

著了。”同桌說。

只有我知道這秘密，但我永遠不會說。說出來，便破壞了這一份溫情。這一番默契。

終于，我以優異的成績良好的品行，從學院畢業。我拎著沉重的書包走出校門，最后

一次對鐵釘樣的老人說：“師傅好!”他瞅瞅四周無人，靠近我：“你就要走了。我想同

你說一件事。”

“你不要放在心上??”他又躊躇了，“我只是想告訴你?? 唉，不說了??不說了 ??”他蒼老的頭顱在秋風中像蘆花一般擺動著，臉色因為窘迫，像生了紅銹。

“到底是什么事呢?”我的好奇心發作了。

“他們說你是成心的，我說不是??”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘著一粒砂糖，慈善地看著我。

“您快說嘛!侯師傅!”聽這口氣，與我有關，忙不迭地追問。

“你千萬別介意??我不是姓侯，我姓孫??”（選文有改動）

10.聯系全文內容，談談你對本文標題“悠長的鈴聲”的理解。（4分）

11.本文語言形象、傳神，按要求賞析。（4分）

（1）上課的鈴聲在我背后響起來了，像一條鞭子，抽我的雙腿。．

文中加點的字“抽”，原意是“用細長的，軟的東西打”，在文中具體指什么？（2分）

（2）他蒼老的頭顱在秋風中像蘆花一般擺動著，臉色因為窘迫，像生了紅銹。

這個畫線的句子很有表現力，請你結合上下文，對它作簡要賞析。（2分）

12.讀了文章，你一定會喜歡文中的那位老師傅，請結合內容對他作些評價。（3分）

13.從下面兩題中任選一題進行回答。（3分）．．．．

（1）這篇小說的結尾有怎樣的特點？請作簡要評析。

（2）這篇小說講究運用伏筆的手法。文章最后交代“我”喊錯老師傅姓氏的事情，這其

實在前文就埋下了伏筆，請從文中找出來。

14.文中“我”與打鈴的老師傅之間有一種默契，這種默契給人很多的感想。請根據你對“默

契”一詞的理解，結合生活實際，談談你從中獲得的感悟。（3分）

我選題。

三、古詩文閱讀（28分）

（一）新柳楊萬里

柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃。

未必柳條能蘸水，水中柳影引他長。

15.詩中的“新柳”有什么特點？（2分）

16.“水中柳影引他長”中的“引”字，有什么妙處？（2分）

(二)閱讀《陳涉世家》選段。（13分）

吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。

尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆．

已失期，失期當斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王

侯將相寧有種乎!”徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱公子扶蘇、項燕。從民欲也。袒右，稱大

楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉，收而攻蘄。蘄下，乃

令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。攻經、都、苦、柘、譙皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘，．．

騎千余，卒數萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰譙門中。弗勝，守丞死，乃入據陳。

數日，號令召三老、豪杰與皆來會計事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅執銳，伐無道，誅

暴秦，復立楚國之社稷，功宜為王。”陳涉乃立為王，號為張楚。當此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應陳涉。．

17．解釋文中加點的詞語。(4分)

陳勝佐之皆下之比至陳刑其長吏 ．．．．

18．下列四組句子中加點詞意思或用法相同的一組是()（3分）

A、召令徒屬曰徒以有先生也．．

B、廣故數言欲亡扶蘇以數諫故．．

C、廣起，奪而殺尉攻大澤鄉，收而攻蘄 ．．

D、殺之以應陳涉恐托付不效，以傷先帝之明 ．．

19.用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（3分）

藉第令毋斬，而戍死者固十六七。

譯：

20．陳勝、吳廣為什么在殺尉之后才“召令徒屬”?“召令徒屬”的目的是什么?（3分）

（三）（11分）

張秀才，壽州人也。壽俗尚武，比戶蓄兵器。鄰人有市鳥槍歸者，夜試之宅旁，猝聞號

聲。急往視之，有死者，則秀才子也。鄰人懼，曰：“殺他人子且不可，況殺張秀才子乎！”

乃率家人環跪秀才門，泣訴其故，且曰：“惟君所欲為。”秀才強忍痛，曰：“子豈敢故殺吾子哉，是吾子命當絕也。且安知非我不德，天之降罰，殺吾子以報吾耶？”自具棺葬之，無

他語。（選自徐珂《清稗類鈔》）

21．解釋下面句中加點的詞。（4分）

①比戶蓄兵器②鄰人有市鳥槍歸者．．

③乃率家人環跪秀才門④自具棺葬之 ．．

22．翻譯下面的句子。（3分）

且安知非我不德，天之降罰，殺吾子以報吾耶？

23.張秀才的優點是：，但以現代

人的眼光看，他的缺點是：。（4分）

四、寫作（60分）

24．人生漫漫，難免會有失意、傷痛、迷茫等等人生灰暗的時候，每當這種時候，人與人之

間的相互理解、支持和包容……將顯得尤其珍貴。就有一個偷兒，當他誤入人生歧途的時候，正是山僧送給他的“一輪明月”，不但照亮了他回家的路，而且滌盡了他內心的邪念。在你的人生閱歷中，是否也曾收到或饋贈過這輪“明月”呢？

請以《送你一輪明月》為題，寫一篇不少于600字的文章，文體不限。

第四篇：九年級上學期第一次月考復習資料

《故鄉》中考復習

一、文章主題

本文以敘事主人公“我”回鄉遷居的見聞感受為線索，描寫舊時代中國農民的生活遭際與精神病苦，抒寫了作者對現實生活中人與人之間相互隔膜的深沉憂慮，以及打破彼此隔膜、探求人生新路的執著信念。

二、寫作特色

1、.對照是它的獨到特色。在對照中刻畫人物，表現主題。

少年閏土和成年閏土的對照，反映農民命運的日益悲慘；“我”和閏土關系的前后對照，反映等級觀念的鴻溝難于逾越；閏土與楊二嫂兩個典型的對照，表現了作者對閏土的崇敬與同情；楊二嫂前后生活的對照，反映黑暗社會病入膏育；故鄉情景的前后變化對照，反映每況愈下的中國農村經濟；“我”和閏土的關系與宏兒和水生的關系的對照，反映作者對未來生活的向往。對比手法的成功運用，給讀者留下了的很深的印象。

2、.運用景物描繪渲染氣氛，烘托人物的思想感情。開頭的景物反映農村的衰敗和悲涼的心情；作為少年閏土活動背景的“神異”圖畫，創造了明朗愉快的氣氛，烘托“我”對閏土的熱愛；離鄉時的景物創造了靜謐的氣氛，形成情景交融的深遠意境。

3、.運用準確的性格語言表現人物。例如楊二嫂，就完全可以從語言看出這個人的思想性格來。“只要以語氣，聲音，就不獨將他們的思想和感情，便是面目和聲音也表示著。”楊二嫂鋒利尖刻，咄咄逼人的語言，就活脫出她小市民的形象。

4、巧妙地運用第一人稱的敘述手法，使小說結構流轉自如，疏密有致，濃淡相間。“我”的活動貫穿全文，以“我”的回憶與感受刻畫人物，展開議論，揮灑自如，行文自然流暢。

四、疑難理解：

1.漸進故鄉時，我見到的故鄉的景象如何，我的心情如何？

從陰晦的天氣、鳴鳴的冷風、蒼黃的天色、縱橫零落的荒村等方面描繪了江南農村的凋敝、荒涼及毫無生氣。反應出辛亥革命后，中國農村衰敗、蕭條、日趨破產的悲慘景象。看到這一切“我的心禁不住悲涼起來了”。

2.從12段看出“記憶中的故鄉”到底美在何處？

描寫“回憶”中的故鄉都用暖色調，深藍、金黃、碧綠，給人靜謐安祥的美

3.少年閏土是一個怎樣的少年？（外貌 語言 動作3方面來概括）

少年閏土：天真活潑、勤勞、勇敢的小英雄。外貌“圓臉、健康、戴銀項圈”語言：講述很多生活知識，動作：捕獵動物，體現勤勞勇敢（可以找到原文中的句子來回答）

4.中年閏土發生了哪些變化？ 閏土的變化說民了什麼問題？中年閏土：迷信麻木、毫不覺悟的木偶人。殘酷的階級壓迫和民族壓迫，多子、饑荒、稅、兵、匪、官、紳，把一個活潑的少年折磨成凄慘的苦人兒。

5.以閏土為例，簡要分析對比手法。

魯迅在這個人物的前后對比中，不僅從經濟上、政治上刻畫了閏土的痛苦，而且十分深刻地從精神上揭示了閏土的痛苦。封建思想意識給他加上精神枷鎖，尊卑觀念愚弄淳樸的農民。見“我”時，強自按熄霎時間閃現出來的真摯友誼的火光；見面時一系列精神變化細致入微地刻畫了尊卑觀念給閏土心靈深處留下的創傷。對香爐和燭臺細節的描寫，進一步揭示內心世界，他虔誠地渴望神靈的賜福，擺脫貧困與苦難，這樣描寫，可清楚地看到：閏土對苦難根源有直覺，但不理解；希望改變現狀，卻又無可奈何；他憧憬未來，卻寄希望于渺茫的神佛保佑。在鮮明的對比中，揭示了閏土們在半殖民地半封建的黑暗制度下，遭受經濟上的剝削，政治上的壓迫，精神上的摧殘，也揭示了閏土們悲慘命運的深刻的社會原因是多子、饑荒、稅、兵、匪、官、紳。是舊中國貧苦農民的典型

6.“我”從“相隔二千余里”的異地，回到“別了二十余年的故鄉”，然后又和一家人離開故鄉到異地去謀生。在“故鄉的山水”“漸漸遠離”的時候，“我卻并不感到怎樣的留戀”。“我”真的對故鄉不留戀嗎？為什么不留戀呢？

思考這兩個問題，并結合課文體味“我”對故鄉的感情。二十余年來“我”無時無刻不在思念記憶中“美麗”的故鄉，且它在“我”心目中是童年，是大自然，是天真無邪的小伙伴，是一幅“神異的圖畫”。但是，當“我”回到故鄉，卻是一派荒涼衰敗的景象：閏土的憔悴不堪、呆滯麻木，楊二嫂的自私、貪婪、勢利、潑悍，使“我”備感悲哀。“我”為了養家糊口和實現自己的理想只好遠離故土。可以說，“我”留戀記憶中的故鄉，不留戀現實中的故鄉。

7.他站住了，臉上現出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺！??”

我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話閏土“歡喜”的是什么？感到“凄涼”的又是什么？ 他的那一聲“老爺”使“我”打了一個寒噤，也使無數的讀者傷感，而且隨著歲月的流逝，人們會越來越體會到這種悲傷。你能說說這是為什么嗎？閏土“歡喜”的是終于見到兒時的好朋友了，感到“凄涼”的是自己這些年來所遭受的精神壓迫和痛苦。閏土的一聲“老爺”，表明了閏土深受封建意識的毒害，心靈世界已變得麻木，這使“我”打了一個寒噤。使讀者感到傷感的是：現實生活中有無數這樣的例子，兒時的好朋友會隨著政治、經濟地位的變化而成為路人，這是人性的劣性，每個成年人或多或少都會經歷這樣的事情，所以會讓讀者隨著歲月的流逝，越來越體會到這種悲傷。（答案僅供參考，每個人都會有自己的見解，言之有據即可。）

8.文句評析。

①“這好極！他，——怎樣？??”（“他”指閏土）“他？??他景況也很不如意——”母親說著，便向房外看??“也”表明母親很明白兒子目前的處境，體現出母親對兒子的關愛。同時母親把“我”和“他”（即閏土）相提并論，表明母親很尊重“我”和閏土之間的友誼，并沒有因為閏土是一個貧窮的農民而看不起他。

②便拖出躲在背后的孩子來，這正是一個廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒有銀圈罷了。“正”表明水生讓“我”又看到了二十年前的閏土。他和兒時的閏土一樣聰明，能干，富有活力。“只”表示轉折，表明了閏土的生活相當困難，他雖然也很愛自己的孩子，但已沒有能力讓孩子吃得好一些，為他買銀項圈了。

③宏兒聽得這話，便來招水生，水生卻松松爽爽同他一路出去了。“卻”字含義豐富，雖然閏土和“我”之間有了巨大的隔閡，但后輩們“還是一氣”沒有受到封建世俗的毒害，這讓“我”有了些許安慰。

9.在課文中找出描寫環境的語句，并說說它的作用。

12段：明朗、美麗、令人神往，2段：晦暗、蕭條、令人悲涼。描寫了故鄉的蕭條景象，渲染了沉寂、荒涼的氣氛，襯托出“我”的悲涼心情。88段：再現月下瓜地景象，表現對新生活充滿希望。

10.作者離開故鄉時有真的不留戀嗎？他的心情是怎樣的？

并非真的不留戀，人與人之間的隔膜使作者氣悶，閏土的變化使作者悲哀。對現實中的故鄉情景以及故鄉的人感到失望，離故鄉時既傷感又悲哀。同時對故鄉又是抱著希望的，既想離開又很留戀。

11.為什么“我想到希望，忽然害怕起來”？

因為我的希望是讓后輩過幸福的生活，但社會的黑暗，困難重重，害怕希望不能實現。

12.最后一個自然段，作者把“希望”比作“路”。這段話有什么含義？

表達了作者怎樣的思想感情？作者把希望比做地上的路，意思是：只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無所謂有”；有了希望并始終不渝地斗爭、實踐，希望便“無所謂無”。人們都滿懷希望奮斗，就會迎來新生活。表達了“我”對“新生活”一定會來臨的堅定信心。

13.閏土在“迅哥兒”讓他挑選一些東西時，揀了香爐和燭臺，聯系前文閏土叫少年好友“迅哥兒”為“老爺”的情節，請你對“揀香爐”的情節作簡要分析。

閏土“揀香爐”與“叫老爺”的做法一樣，思想上受封建觀念的影響，不同的“叫老爺”反映了等級觀念對閏土的束縛；“揀香爐”則說明閏土生活貧困，受封建迷信思想愚弄之深。兩者都說明閏土遲鈍麻木。

14.文中的三個“辛苦”的意思各是什么？

我”的“辛苦”指奔波勞碌；閏土的“辛苦”指辛勤勞苦；別人的“辛苦”指處心積慮、挖空心思。

15.閏土的愿望是什么？“我”的愿望又是什么？為什么說閏土的愿望的“切近”而“我”的愿望的“茫遠”？

閏土的愿望是使一家人免受饑寒，得以溫飽，“我”的愿望是創建一種“為我們所未經生活過的”“新的生活”。“他的愿望切近”，是指閏土的生活愿望很實際，在現實生活中是可以看得見的，即擺脫貧困。“我的愿望茫遠”是指“我”的希望還不夠清晰、具體，不知道它是什么樣的，因而茫然，又因為現在還看不見我的希望的曙光，因而茫遠。

第五篇：九年級第一次月考物理知識總結

九年級第一次月考物理知識總結

九年級第一次月考物理知識總結

考點一 機械能

1、機械能：動能和勢能總稱為機械能。

(1)動能：物體由于運動而具有的能，叫做動能。

(2)重力勢能：物體由于被舉高而具有的能量叫做重力勢能。

(3)彈性勢能：物體由于發生了彈性形變而具有的能量叫做彈性勢能。

2、影響動能大小的因素：動能的大小決定于物體的質量和速度。

(1)在質量相同時，物體的速度越大，它具有的動能越大，物體的速度越小，它具有的動能越小。

(2)在速度相同時，物體的質量越大，它具有的動能越大，物體的質量越小，它具有的動能也越小。

3、影響勢能大小的因素

(1)在質量相同時，物體所處的高度越高，它的重力勢能越大，物體所處的高度越低，它的重力勢能越小。

(2)在高度相同時，物體的質量越大，它的重力勢能越大，物體的質量越小，它的重力勢能越小。

(3)同一物體的彈性形變越大，則它具有的彈性勢能越大。

4、動能和勢能可以相互轉化

動能和重力勢能是可以相互轉化的。