第一篇：八年級物理上學期第一次月考總結

八年級物理月考分析

湟中一中 黃國慶

第一次月考結束了，我等來了年級學生的考試成績。成績好像還不錯，自己所教的三個班成績差別不大，而且比其他兩位老師的班要好點。可仔細分析后我發現，學生的成績與我們期望值相差較大。

一、學生的總體成績與這套題的難易程度不成正比例。

這套題是我在第一、二單元測試題的基礎上，經過篩選、增刪，出的一套包括第一單元和第二單元前兩節內容的試題，這樣的一套題學生的整體平均成績僅僅達到及格分是遠遠不夠的。分析學生的試卷發現如下問題，（一）學生的基礎知識掌握較差。如填空題的第17題“正在行駛的列車速度是15m/s,這句話的物理意義是

。”這個題目在小學六年級數學中就已經學到了，然后在第一單元學習速度時又經過再三強調，本以為這樣的問題學生應該掌握得非常熟練，但通過分析學生的試卷發現，這道題學生答對的還不到30%，這反映出在平常教學中自己對學生要求不嚴，缺乏必要的檢查。另外如第18、19、題，出錯也很多。

（二）學生對知識的綜合應用能力不強。例如實驗題第25、26題。尤其是第25題的第（3）小題，“小明在第 個階段的速度低于全程的平均速度，為了提高成績，你對他的建議是

”。第一個空很多學生只填了一個階段，反映出學生考慮問題不全面；第二個空大部分學生沒有答出要點，如有的學生答“加強訓練”、“提高起跑速度”等。反映出我們在教學過程中對學生缺乏相關的訓練。

二、各班的學生的成績有差距，尤其是優秀生的差距較大。分析這次考試成績，我發現，這次考試物理總成績100分，80分有55人，個班最少的與最多的人數差了一半，這反映出一是各班學生發展不平衡，再是在平時的教學中對優秀生培養缺乏必要的重視。

三、學生的個體成績差距較大。這次考試成績最大的特點就是學生兩極分化現象嚴重，成績好的可以達到90分以上，甚至于接近滿分，而成績差的卻只有10分左右。應該說，物理是學生進入八年級以后新接觸的一門學科，不存在基礎好與壞的原因，只要用心學，都能學好，例如八四班的趙志凡同學，他的總成績在班里排到了第44名，可是他的物理成績卻達到了64分，比全班的平均分高接近10分，在班里可以進入前20名。學生的成績出現差距是必然的，但是差距不應該這么大，我想著與平時我們教學中的管理松懈有著必然的聯系。

根據學生在這次考試中學生出現的若干問題，我覺得自己在今后的教學中應從以下幾方面加以改進：

一、借高效課堂之東風，強化導學案的利用

導學案是引導學生自學的一種有效手段，如何運用導學案，是提高課堂

效率的關鍵。在教學過程中，能夠創造性的使用導學案，不僅可以提高課堂教學效率，更有利于培養學生的自學能力和合作能力，為此，在今后的教學過程中，我們將繼續加強對導學案的設計、檢查力度，強調小組合作學習的重要性，通過學生自學、小組合作學習，然后在課堂上進行交流，我再根據學生的交流情況適時進行評價，補充，對于學生已經掌握的知識，不再做重復講解，從而提高課堂效率。

二、加強對優秀生的培養力度

在教學過程中，根據學生在導學案中反映的問題，進行整理歸類，典型性的問題集中進行講解，個別問題在課下單獨解決。利用課余時間找各班的優秀生進行單獨談話，使其在思想上認識到學習物理的重要性，并使其形成比、學、趕、幫、超的積極心理，同時在課堂教學時適當提高內容深度，使其獲得成功的快感。

三、積極探索多種有效的教學手段，培養學生學習物理的興趣

物理是一門以實驗為基礎的學科，為此，我們結合初中生愛動手的特點，積極開展實驗教學，如演示實驗、分組實驗、課外實驗等各種形式，培養學生觀察能力、動手操作能力以及綜合分析能力。并結合物理與實際生活的聯系，經常用物理知識解釋常見的物理現象，培養學生學習物理的興趣。

四、注重對偏科生、后進生的培養

部分學生因為對物理有恐懼心理而造成物理成績不理想，尤其是部分偏科的學生，只因怕物理難學而對物理一開始就喪失了信心，從而導致物理成績不理想，也影響了總成績。因此對這些學生的培養，首先要讓他們從思想上消除對物理的恐懼感。為此在新知識的教學過程中適當降低內容的難度要求，并注重對他們課后的跟蹤輔導，發現問題及時解決，使他們先打好堅實的基礎，然后在后面的復習過程中再對內容適當加以延深，循序漸進，相信一定會收到很好的效果。

無論是成績還是差距，都只能代表過去，注重成績，更要重視差距。學生的基礎、智力發展水平不同，成績上存在差異是在所難免的，關鍵是教師如何幫助他們去縮小這種差異。在今后的教學過程中，我們加倍努力，力爭取得更好的成績。

第二篇：八年級物理上學期第一次月考總結

八年級物理月考總結

李學雷

緊張的月考結束了，我懷著一顆忐忑的心，等來了學生的考試成績。我已經有四年沒摸物理了，再拾起來的時候，感覺到多少有些生疏，尤其是今年又趕上教材改革，對于學生掌握的如何，自己心里一點底也沒有，他們能考出自己期望的成績嗎?把年級組長發過來的成績看了又看。成績好像還不錯，自己所教的三個班成績差別不大，而且比另外一個班要好些。可仔細分析后我發現，學生的成績與自己的期望值相差甚遠。

一、學生的總體成績與這套題的難易程度不成正比例。

這套題是我在第一單元測試題的基礎上，經過篩選、增刪，出的一套包括第一單元和第二單元前兩節內容的試題，也就是說，這套題里面有些是已經做過的原題或經過改動后的題型，這樣的一套題學生的整體平均成績僅僅達到及格分是遠遠不夠的。分析學生的試卷發現如下問題，（一）學生的基礎知識掌握較差。如填空題的第17題“正在行駛的列車速度是15m/s,這句話的物理意義是。”這個題目在小學六年級數學中就已經學到了，然后在第一單元學習速度時又經過再三強調，本以為這樣的問題學生應該掌握得非常熟練，但通過分析學生的試卷發現，這道題學生答對的還不到30%，這反映出在平常教學中自己對學生要求不嚴，缺乏必要的檢查。另外如第18、19、題，出錯也很多。

（二）學生對知識的綜合應用能力不強。例如實驗題第25、26題。尤其是第25題的第（3）小題，“小明在第個階段的速度低于全程的平均速度，為了提高成績，你對他的建議是”。第一個空很多學生只填了一個階段，反映出學生考慮問題不全面；第二個空大部分學生沒有答出要點，如有的學生答“加強訓練”、“提高起跑速度”等。反映出自己在教學過程中對學生缺乏相關的訓練。

二、各班的學生的成績有差距，尤其是優秀生的差距較大。分析這次考試成績，我發現，這次考試物理總成績70分，60分以上的二班有9人、三班有18人、四班有12人，最少的與最多的人數差了一半，這反映出一是各班學生發展不平衡，再是自己在平時的教學中對優秀生，尤其是對二班和四班的優秀生培養缺乏必要的重視。

三、學生的個體成績差距較大。這次考試成績最大的特點就是學生兩極分化現象嚴重，成績好的可以達到60分以上，甚至于接近滿分，而成績差的卻只有10分左右，最低的甚至只有可憐的一位數6分。應該說，物理是學生進入八年級以后新接觸的一門學科，不存在基礎好與壞的原因，只要用心學，都能學好，例如八四班的趙志凡同學，他的總成績在班里排到了第44名，可是他的物理成績卻達到了54分，比全班的平均分高接近10分，在班里可以進入前20名。學生的成績出現差距是必然的，但是差距不應該這么大，我想著與自己平時教學中的管理松懈有著必然的聯系。

根據學生在這次考試中學生出現的若干問題，我覺得自己在今后的教學中應從以下幾方面加以改進：

一、借高效課堂之東風，強化導學案的利用

導學案是引導學生自學的一種有效手段，如何運用導學案，是提高課堂效率的關鍵。在教學過程中，能夠創造性的使用導學案，不僅可以提高課堂教學效率，更有利于培養學生的自學能力和合作能力，為此，在今后的教學過程中，我將繼續加強對導學案的設計、檢查力度，強調小組合作學習的重要性，通過學生自學、小組合作學習，然后在課堂上進行交流，我再根據學生的交流情況適時進行評價，補充，對于學生已經掌握的知識，不再做重復講解，從而提高課堂效率。

二、加強對優秀生的培養力度

在教學過程中，根據學生在導學案中反映的問題，進行整理歸類，典型性的問題集中進行講解，個別問題在課下單獨解決。利用課余時間找各班的優秀生進行單獨談話，使其在思想上認識到學習物理的重要性，并使其形成比、學、趕、幫、超的積極心理，同時在課堂教學時適當提高內容深度，使其獲得成功的快感。

三、積極探索多種有效的教學手段，培養學生學習物理的興趣

物理是一門以實驗為基礎的學科，為此，我結合初中生愛動手的特點，積極開展實驗教學，如演示實驗、分組實驗、課外實驗等各種形式，培養學生觀察能力、動手操作能力以及綜合分析能力。并結合物理與實際生活的聯系，經常用物理知識解釋常見的物理現象，培養學生學習物理的興趣。

四、注重對偏科生、后進生的培養

部分學生因為對物理有恐懼心理而造成物理成績不理想，尤其是部分偏科的學生，只因怕物理難學而對物理一開始就喪失了信心，從而導致物理成績不理想，也影響了總成績。因此對這些學生的培養，首先要讓他們從思想上消除對物理的恐懼感。為此在新知識的教學過程中適當降低內容的難度要求，并注重對他們課后的跟蹤輔導，發現問題及時解決，使他們先打好堅實的基礎，然后在后面的復習過程中再對內容適當加以延深，循序漸進，相信一定會收到很好的效果。

無論是成績還是差距，都只能代表過去，注重成績，更要重視差距。學生的基礎、智力發展水平不同，成績上存在差異是在所難免的，關鍵是教師如何幫助他們去縮小這種差異。在今后的教學過程中，我會加倍努力，力爭取得更好的成績。

第三篇：2016—2017學年八年級上學期第一次月考物理試卷

2016—2017學年八年級上學期第一次月考物理試卷

注意：本卷為試題卷，考生解題作答必須在答題卡上，答案書寫在答題卡相應的位置上，在試卷、草稿紙上作答無效。

一．選擇題（本大題共8個小題，每小題只有一個正確的答案，每小題3分，滿分24分）1．下列的估測，最接近實際的是（）A.人正常步行的速度約為10m/s B.大拇指的長15cm C.初中物理課本的長度約為25cm D.小明同學跑100m的成績是6s 2.關于運動和靜止，下列說法錯誤的是（）．．．A．拖拉機和聯合收割機以同樣速度前進時，以拖拉機為參照物，聯合收割機是靜止的 B．站在正在上升的觀光電梯上的乘客認為電梯是靜止的，是因為他以身邊的乘客為參照物C．站在地球上的人覺得地球同步衛星在空中靜止不動，是因為他以自己為參照物 D．飛機在空中加油時若以受油機為參照物，加油機是運動的

3．水中游得最快的旗魚，速度可達108km/h，陸地上跑得最快的獵豹，每秒可跑40m，空中飛行最快的褐海燕，每分鐘能飛行5km．比較它們的速度大小，則（）A．獵豹最大 B．旗魚最大 C．褐海燕最大 D．三者一樣大

4.甲乙兩物體做勻速直線運動，如果甲乙速度之比為4：3，通過的路程之比為5：2，則所用時間之比為（）

A、10：3

B、3：10

C、8：15

D、15：8 5.甲圖是某物體運動的s-t圖像，則圖（乙）中能與之相對應的v-t圖像是（）

6．下列關于“誤差”的說法中錯誤的是（）．．．．A．測量誤差是由于測量中的錯誤操作造成的

B．通過改進測量方法，選擇更精密的測量儀器，可以減小誤差 C．誤差是測量值與真實值的差異

D．利用多次測量取平均值的方法可以減小誤差

7．在學校運動會上，小明參加的項目是百米賽跑。起跑后，小明越跑越快，最終以12．5s的優異成績獲得冠軍，關于上述小明的百米賽跑過程，下列說法正確的是（）

A．小明在前50m一定用了6．25s B．小明每秒鐘通過的路程都是8m C．小明的平均速度是8m/s D．小明的平均速度是8km/h 8．關于擴音器的作用，下列敘述正確的是（）

A．改變音調 B．改變響度 C．改變音色 D．改變頻率

二．填空題（本大題共10 小題，第10小題2分，其余每空1分，共20分.）

9、單位換算：72km/h= m/s m/s= km/h

10.正在行駛的汽車速度是25m/s,這句話的物理意義是________ ______。

11.“可邑小鎮”是彌勒著名景點之一．“國慶”期間，小明乘坐的汽車剛剛進入可邑小鎮景區，便有一種“車行綠色中，風景撲面來”的感覺，實在是令人心曠神怡．“車行綠 色中，風景撲面來”所選的參照物分別是 與。

12.人坐在橡皮筏上隨湍急的河水漂流，人相對河岸是 的，相對 是靜止的。13.某同學用毫米刻度尺去測量一物體的長度，五次測量的結果分別是 5.12cm、5.14cm、5.15cm、5.15cm、5.53cm，其中錯誤的是，物體的長度應記作 cm。14．聲速跟介質的種類有關，還跟介質的 有關，15 ℃時空氣中的聲速是 m/s。15．比較牛和蚊子的叫聲，的叫聲音調較高，的叫聲響度大。

16．某種昆蟲靠翅膀振動發出聲音，如果這種昆蟲的翅膀在2s內振動500次，則它振動的頻率是 Hz，人類 聽到這種聲音。（選填“能”或“不能”）

17.小明在書房吹奏笛子，悠揚的笛聲是由空氣柱__________產生的，小明抬起不同的手指，就會改變空氣柱的長度，從而改變聲音的_________（選填“音調”、“響度”或“音色”），笛聲通過____ __傳到媽媽的耳朵里，廚房里的媽媽靠 分辨出是笛子的聲音。（選填“音調”、“響度”或“音色”）

三．實驗探究題（本大題共5小題，滿分31分）

18、（9分）如圖所示，木塊的長度為 cm；速度計讀數為 ； 停表示數為。

19、（3分）某同學測量長度的方法如圖所示，他在測量中的錯誤有：

（1）。（2）。

（3）。

20、（5分）如本題圖所示，用尺子作樂器探究決定音調高低的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動，使鋼尺每次的振動幅度大致相同。實驗發現：

（1）尺子伸出桌面的長度越長振動越

，發出聲音的音調越

；（2）尺子伸出桌面的長度越短振動越

，發出聲音的音調越。

（3）由此可得出結論：音調的高低與

有關。

21、（6分）在探究空氣是否傳聲的實驗中，如右圖所示：（1）先讓電鈴發聲并放入玻璃罩內，你（選填“能”或“不能”）聽到電鈴聲了。

（2）用真空泵抽出鐘罩內的空氣。當空氣被逐漸抽去時，電鈴聲會（減弱，變得更響亮）。當空氣幾乎被抽盡時，你（選填“能”或“不能”）聽到聲音，此實驗說明聲音的傳播需要。

路（3）聲音傳播的介質包括氣體、液體和，其中聲音在 中傳播最快。

22、（8分）小明在利用下圖進行“測平均速度”實驗時：（1）實驗中所用的主要器材是 和 ；

（2）實驗原理是 ；

（3）此實驗中需要使斜面保持（選填“很小”或“很大”）的坡度的目的

是 和使小車不要運動太快。

（4）在實驗中，他測得小車從斜面頂端運動到低端所用的時間為6s。如下圖所

示，在斜面的中點裝上金屬片，測得小車從斜面頂端運動到金屬片的時間為4.8s，請計算出小車通過全程的平均速度V1和通過上半段的平均速度V2。

（5）假設通過下半段的平均速度V3，那么V1 ﹑V2 ﹑V3之間的大小順序應是。

二．綜合題（本大題共3小題，滿分25分）

23.（7分）小剛參加學校運動會男子1000m比賽，前700m用時140s，后300m用時50s，小剛前700m，后3000m及全程的平均速度各是多少？24.（8）為了探測海底某處的深度，向海底垂直發射超聲波，經過6s收到回波信號，海洋中該處深度是多少米？(聲音在海水中傳播速度是1500 m／s)科學家發現這種方法是不能用來測量月亮與地球的距離的，其原因是什么？

25.（10分）小輝一家駕車外出旅游。經過高速公路某交通標志牌時，小輝注意到了牌上的 標示如圖所示。小輝想了想，馬上就明白了這兩個數據的含義：

（1）350 km指 ；100指。

（2）若小輝爸爸駕車通過這段路程用時300min，則汽車的速度為多少km / h？在遵守交 通規則的前提下，試計算從標志牌到武漢市最快需要多長時間？

第四篇：八年級下學期物理第一次月考總結

八年級下學期物理第一次月考總結

黃芬

時間真快，轉眼間開學已經一個多月了，上個星期學校組織了第一次月考。現將考試情況作以下分析：

一．學生考試情況

八（1）班全班共44人，實際參加考試人數44人。最高分97分，最低分20分，及格人數16人.平均分54.45分。從成績來看，最低分和最高分差距太大。及格人數太少，平均分太低。

二．原因如下：

第一：沒有充分復習好，還有就是公式記不熟，最大的原因就是學生上課的時候精力沒有集中。還有抄作業現象特別嚴重。計算題答題不規范。

第二：平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

第三： 準備不充分。毛主席說，不打無準備之仗。言外之意，無準備之仗很難打贏，學生沒有復習好，連公式都記不住。

第四：通過這次考試，我也一定程度上反省了自己，在平時上課的時候，可能節奏有點偏快，沒有站在學生的立場，太高估他們的學習能力。另外，這次考試實驗題學生丟分比較嚴重，這也反映了我平時上課時應該加強實驗的講解。讓學生親自動手，這樣學生的理解程度才會大大提高。還有就是平時更應該注重基礎知識。

第五：由于本學期學習力學內容，學生感覺有點枯燥，我想，我應該想辦法讓物理課堂變得生動有趣，提高學生的學習興趣，激勵他們學習物理。只有讓學生真正想學了，我想，他們的學習成績定能有所提高。

第五篇：八年級上學期第一次月考數學試卷分析

八年級上學期第一次月考數學試卷分析

隨著學校各項工作全面展開，學校組織了開學以來的第一次月考，各班成績也已統計完畢，經過查漏補缺，總結經驗，尋找不足為進一步改進今后的教學，大幅度提高數學教學質量，特對本次考試做如下分析：

一、試題的指導思想和原則

本套試題以新的課程標準為綱，注重觀察學生的基礎知識掌握和基本技能，考察了 學生的創新能力和實際數學應用能力，按8:1:1比例命題，無偏題，怪題。

二、試題分析

本套試題主要考察11章全等三角形及12.1軸對稱這幾部分的內容，其中全等三角形的性質，判定，角平分線的性質和判定及線段垂直平分線的性質和判定等是考察的重點，所有的命題設計均圍繞這幾個方面進行，按照中考試題的模式，選擇題8個24分，填空題8個32分，解答題64分，23個題。這套試題符合素質教育思想，適應新的教材改革要求。

三、存在問題

1、學生的成績兩極分化明顯

各班最高成績達到120分、117，而最低成績7、13、16、20分，得分低的學生主要考選擇題和填空題得分，而大題最基本處于空白頁。

2、學生對基礎知識掌握不牢、不系統，綜合能力應變差，不能舉一反三。

3、做題步驟不嚴密，作圖不規范。

四、教學建議

1、夯實基礎，注重雙基培養。

在教學中繼續注重學生對基礎知識的掌握，加強對基本概念、基本性質定理的把握，培養解題、做題能力的發展。

2、注重學生均衡發展，減少兩極分化。

對學習有困難的學生，教師要給予及時的關照與幫助，鼓勵他們主動參與數學學習活動，嘗試用自己的方式解決發表自己的看法。

3、加強例題教學，鼓勵學生自主探索，合作交流。

4、重視學生良好的做題習慣的養成。

5、發揮家長協助作用，加強家校合作。