第一篇：梁祝聽后感

化蝶飛 —對《梁祝》聽后感

我們所有的人都被梁祝二人感動，對他們的命運給予同情，但人們不甘于悲劇的結局，因為我們都憧憬未來美好生活。一雙彩蝶翩翩起舞，飛向遠天，去尋找真正屬于他們幸福，而給人間留下了無限地遐想。

全曲選用梁祝故事中的三個主要情節：相愛、抗婚和化蝶，作為音樂的三個部分。表現出青年男女的忠貞愛情和對封建宗法禮教的控訴、反抗。

音樂剛出現，給我的感覺是風和日麗，一片寧靜，充滿了鳥語花香的味道，把我們帶到了大自然當中去，也真的仿佛親眼見到了梁山伯與祝英臺相遇的畫面。

音樂中讓我最喜歡的部分還是同窗三載，同樂同玩，把我的心帶入一個充滿歡聲笑語的意境中，仿佛也看見了他們一起玩的場景。

以及在一大串的音樂鋪墊后，祝英臺抑制不住內心的痛苦，進行了抗婚，表現了祝英臺英勇的反抗精神，向往破除封建宗法禮教，獲得現實主義的心聲，反襯了惡勢力的兇狠殘暴。緊接著一段凄美的音樂侵入我的耳朵，讓我感受到了相愛而不能在一起的悲痛，梁山伯的死去，祝英臺向蒼天控訴，更是將音樂推向了又一個高潮。最后以富夢幻色彩的豎琴，再現了開始的音樂，化出蝶，優美的旋律好象訴說事情的圓滿結局，又似乎向人們展示了一副美麗的畫面，優美音調似在說烏云已過，晴天到來，一片大好風光下已無哀怨情懷。讓我看到了兩只蝴蝶在天空中自由自在的飛翔。他們再也不用被封建所束縛。

梁祝——化蝶

——根據小提琴協奏曲填詞

劉周花謝花開無時盡，年年花間覓仙蹤；

瑤池淚灑化蝶恨，天上人間儂伴君；

此生不與知音共，朝朝暮暮掩愁容；

同窗早已心相許，樓臺再會訴衷情；

可憐十八送別時，君豈知儂是女兒身，未解儂癡情；

樓臺依依不忍分，君死何忍我獨存；

魂魄在天已化蝶，雙飛愿爭萬世春。

第二篇：梁祝聽后感

課程小結

我是很喜歡聽歌的人，所以選了這節課，老師也很不負期望的放了很多種的歌曲，從古曲民謠到現代新曲，從美聲到搖滾，各種各樣的音樂，各式各樣的故事以及音樂風格，用我自己的感官來說，有的喜歡，有的確實無法深刻理解。但總的來說，開始是美好的，結果也是喜人的，我學會了從音樂背后來鑒賞音樂，更能理解作者的想法。下面就以一首歌曲來體現這學期我所學到的鑒賞一首歌曲的方式。

作為一個女生，愛情是我們所向往的，喜歡看各種中國古典文學作品的我聽過一個凄美的愛情故事，那就是梁山伯與祝英臺，而且也經常聽人說起有一首經典的小提琴作品《梁祝》，一直想聽卻沒有機會。很幸運在課上老師讓我們欣賞了小提琴協奏曲《梁祝》，聽后我的內心里久久不能平靜，那凄婉的音樂一直在我的耳邊徘徊，我仿佛看到，兩只蝴蝶在我眼前翩翩起舞，飛向遠方??

從網上查資料我知道了這首歌共分為三個部分:相愛，抗婚，化蝶。深刻的表現了古代封建主義下對婚姻的不公平以及“存天理，滅人欲”的思想主張。

前奏舒緩的響起，小提琴輕柔的向我們訴說著，它訴說著鳥語花香，風和日麗，略帶低沉卻不失跳躍的演奏，使我深深的陶醉在如此美妙的前奏旋律中。陽光下一群小鳥呼朋引伴引吭高歌，清澈的湖水在微風的吹拂下蕩起陣陣漣漪。前奏以優美的小提琴聲為主旋律，向我們詮釋了一個愛的真諦。盡管這個旋律對于我是第一次聽到，卻也是我聽到這個世界上最美麗的天籟，每一個跳動的音符都仿佛是從遠古傳來的空靈，閃耀著明亮的光輝。

很快，樂曲一個變換，進入副主題，通過音樂講述了粱山伯與祝英臺三年的同窗之情，細膩溫柔的樂調讓我們深深的體會到那種快樂，那種眷戀。可是，天有不測風云，梁祝長亭惜別的依戀情景突兀的撞進了我的腦海中。林蔭小道里，兩個年輕人緊握的手卻遲遲不肯松開。他們彼此都知道，這一送，不知何年何月才能相見。他們始終相信，他們的愛情不會中斷，他們之間的愛海枯石爛。強烈的顫音結束了這場離別，大提琴那低沉憂郁的獨特音色預示著災難即將來臨，讓心也隨著琴弦的顫抖而戰栗。

前奏旋律過后是各種三連音、四連音形象生動的顯示著祝英臺離別后內心的不安，彷徨，抑揚頓挫的旋律仿佛暴風雨來臨之前的雷聲陣陣。音色隨著故事的展開而變得越來越沉重。終于，在一大串的顫音后，祝英臺終于不甘心命運的支配，進行了反抗，斷音也在為祝英臺的反抗而喝彩，鼓舞。這一連串的顫音也從側面反應出封建主義地主階級的丑惡嘴臉。

很快，一段凄美的音樂浸入我的耳朵，讓我不覺間感到心痛。這一段淋漓盡致地刻畫了梁山伯與祝英臺相見，互訴衷腸的場面。驀地，音調一轉，以急板和散板的混合讓我好像看到一個弱女子跪在墳前仰天痛哭的畫面，作曲家也巧妙的運用京劇中的倒板和越劇中的中板，緊拉慢唱的手法，把樂曲逐漸推向了全曲中的最高潮，在奏完最后一段后，樂聲齊鳴，祝英臺縱身投墳，那一抹靚影成為了整首樂曲不朽的絕唱。最后，序奏主題再現，沖刷著之前所有的黑暗，又帶給人們一種空靈而又回歸自然的感覺，讓我看見祝英臺和梁山伯的靈魂成蝴蝶，在蒼穹中凄美地飛舞。這種藝術手法不得不讓人嘆為觀止，也帶給我一次美妙的音樂享受。

那種凄美的絕唱也將祝英臺的形象刻畫的淋漓盡致，這是小提琴所獨有的聲音，是音樂所能還原的畫面，好的音樂能調動起人的所有感官，沉浸其中，能讓人身臨其境，感同身受。我相信這就是音樂所獨有的魅力

最后謝謝老師這九周的教導。

行政Q1441 14040079 馬成璐

第三篇：《梁祝》聽后感

《梁祝》聽后感

我想一定有不少同學寫《梁祝》的聽后感，網上也有許多關于這個作品的鑒賞，相信老師看過的圍繞這首曲子寫的文章不勝枚舉。有同學勸我另選題材，我有猶豫過，但最終仍舊未改變決定。我憧憬愛情，所以我對《梁祝》有著特殊的熱忱。

《梁祝》這首曲子是由上海音樂學院作曲系的學生何占豪和陳剛于1959年寫成并首演的，是小提琴協奏曲。隨后人們根據需要將它改成了古箏協奏曲、古箏獨奏曲或者二胡獨奏曲等版本。

在眾多的演繹版本中，我更偏愛古箏獨奏版本的《梁祝》。二胡版本的《梁祝》，也許是因著演奏樂器本身制作材料的緣故，又也許是受到想到二胡就會聯系到《二泉映月》的心理作用的影響，總是使我的情緒籠罩在無邊無盡的哀怨、凄楚、悲涼的氛圍當中。我覺得，《梁祝》雖然是悲劇，但這個故事以及演繹這個故事的曲子的本意與其說是在表達它的凄婉悲情，不如說是在表達人們對忠貞于愛情的贊美以及對美好愛情的希冀和追求。而古箏這種樂器，發出來的聲音較二胡更加潤滑、更加渾厚，聽起來讓我感覺更加悅耳、舒服，也更有感慨。因此，我認為以古箏彈奏《梁祝》更能表達其意。協奏版本的《梁祝》，通過獨奏和樂隊協同能夠演繹更多的場景，表達不同的情感，聽起來是最有感覺的，但是我很多人都欣賞過，就不再重復協奏版本的分析，轉而嘗試對古箏獨奏版本進行分析。

獨奏版本存在某些缺陷，故事情節只能通過較為單調的高音低音、快板慢板方式來表達。

曲子伊始，演奏者利用古箏的低音緩慢拉開了故事的序幕，在這里我聯想到的是嫩綠的草叢和散發著淡淡香氣的鮮花在風中搖曳生姿，一幅春意盎然的景象。緊湊的高音引出了祝英臺的出場，雖然男扮女裝，但仍舊難掩其楚楚動人的姿態。弦音出現一小段滑音，好似在表達祝英臺和梁山伯邂逅的美妙情懷。隨后音樂節奏放慢，渾厚的弦音娓娓道出梁祝二人草橋結拜的過程。繼而主旋律不緩不急地奏出，時而伴隨著輕快、調皮的高音，反映了梁祝同窗共讀、同享喜憂的生活。活潑的音樂漸漸消退，隨之而來是輕而慢的弦音，猶如十八相送英臺欲語還休的壓抑心情。接著音樂先是低沉陰暗，后則表現為高音和加快的節奏，刻畫了英臺被逼婚但不屈反抗的精神。緊接著的時而單音調斷斷續續、時而連音連綿，宛若樓臺會中梁祝相互傾述愛慕之情。隨后音樂出現高音連續，偶爾伴隨著單音調的出現，激昂果斷，表現了英臺哭靈并跳入墳內的情景。最后音樂一轉，音調宛若兩只從墳中飛出的蝴蝶，故事由此在美好的想象中結束。

此前，為了用心寫好這篇文章，我聽了很多遍《梁祝》——因為個人的樂感很差，不會打節拍，不會唱歌，也不太懂得欣賞。這也是我選這門課的原因。經過一學期的音樂鑒賞課的熏陶，在黃老師邊放音樂邊指點的教學方式下，我漸漸學會了根據曲子里跌宕起伏的調子去判斷故事情節的發展，用心去聆聽去想象。對我來說，音樂是一門語言，它既可以表達想法，也可以表達人的喜怒哀樂等情感。懂得鑒賞的人，必定要用心去聽。

第四篇：《梁祝》聽后感

淺談欣賞《梁祝》的感想

《梁祝》小提琴協奏曲是陳鋼與何占豪就讀于上海音樂學院時的作品，作于1959年。樂曲內容來自于一個古老而優美動人的民間傳說：四世紀中葉，在我國南方的家村祝家莊,聰明的祝員外之女祝英臺，沖破封建傳統的束縛，女扮男裝去杭州求學。在那里，她與善良。純樸而貧寒的青年書生梁出伯同窗三載建立了深摯的友情。當兩人分別時,祝英臺用各種美妙的比喻向梁吐露內心蘊藏已久的愛情，木訥的梁山伯卻沒有領悟，一年后，梁山伯得知祝英臺原來是個女子，便立即向祝求婚，可是祝已被許配給一個豪門子弟——馬太守之子馬文才。由于得到不自由婚姻，梁山伯不久就悲憤死去，而祝英臺得到這個不幸的消息之后便來到梁的墳墓前，向蒼天發出對封建禮教的血淚控訴，這時梁山伯的墳墓突然裂開，祝英臺毅然投入墓中，之后就化成一對彩蝶,在花叢中飛舞,形影不離。這部作品熱忱歌頌了青年男女梁山伯與祝英臺忠貞不渝的愛情,是我國交響樂寶庫中一顆奪目的明珠.全曲大概二十六分鐘，按奏鳴曲式結構,分顯示,展開,再現三部分.分別表現梁山伯與祝英臺“相愛”,“抗婚”,“化蝶”三個主要情節 1.呈示部

樂曲開始，在輕柔的弦樂震音背景下，長笛以其純凈甜美的音色吹出明亮跳躍的華彩旋律，展示出一幅風和日麗、鳥語花香的春天美景。接著，由雙簧管奏出優美抒情的旋律。之后，在清淡的豎琴伴奏和木管樂器呼應下，獨奏小提琴在明朗的高音區奏出純樸、優美、極富詩意的愛情主題。大提琴瀟灑渾厚的音調隨后加入，與獨奏小提琴進行著交流對答，描寫梁祝二人在草橋亭畔相互結拜、心心相印的情景。樂隊全奏，重復愛情主題，獨奏小提琴起而應和，主題思想得到進一步深化。最后，樂隊將副部主題再次重復一遍，音樂進入結束部。結束部由愛情主題發展而成。在弦樂顫音背景上，出現小提琴與大提琴的對答，生動地表現了“十八相送，長亭惜別”的柔情和動人場面結束部這段音樂轉為慢板，再度

出現小提琴與大提琴情意綿綿的對話，其中斷斷續續的音調，表現了女扮男裝的祝英臺欲言又止，矛盾害羞的內在情感。2.展開部

這部分描寫了“抗婚”、“樓臺會”、“哭靈、控訴、投墳”這三個情節。

“抗婚”部分銅管以嚴峻的節奏、陰森的音調，奏出了封建勢力兇暴殘酷的主題；獨奏小提琴用散板的節奏，陳述了英臺的悲痛與驚惶，樂隊強烈的快板，襯托出獨奏小提琴堅決反對封建勢力的反抗主題。這兩個主題逐漸激化，形成英臺抗婚的怨憤場面。雖然樂隊全奏，曾給人一種對幸福生活的向往與憧憬，但以銅管為代表的封建勢力給予了重大壓力。

“樓臺會”部分則又是一個慢板，大、小提琴的對答，纏綿凄苦，如泣如訴的音調，把梁祝相會樓臺時百感交集的情緒表現得淋漓盡致。

“哭靈、控訴、投墳”部分小提琴的散板獨奏與樂隊的快板齊奏交替出現，變化運用了京劇導板與越劇緊拉慢唱的手法，深刻地表現了英臺在墳前對封建禮教的血淚控訴的情景。最后鑼鈸齊鳴，英臺縱身投墳，樂曲達到最高潮。3.再現部

這部分主要描述了“化蝶”。樂曲出現了引子的音樂素材，我們再次聽到了那段熟悉的“愛情主題”。長笛以美妙的華彩旋律，結合豎琴的級進滑奏，把人們帶到了神仙的境界。在加弱音器的弦樂背景上，第一小提琴與獨奏小提琴先后加弱音器重新奏出了那使人難忘的愛情主題。然后，色彩性的鋼片琴在高音區輕柔地演奏五聲音階的起伏的音型，并多次移調，仿佛梁山伯和祝英臺在天上翩翩起舞，歌唱他們忠貞不渝的愛情。長笛在弦樂震音的背景上奏出秀麗的華彩樂句,與豎琴的滑奏相互映襯，把人們引向神話般的仙境。獨奏小提琴再次奏出了愛情主題，展現出梁山伯與祝英臺在封建勢力壓迫下死去后，化做一雙蝴蝶在花叢中歡樂自由地飛舞。

以前聽《梁祝》一般就會聽那段高潮部分根本就沒在意那里面的內涵和動人的愛情故事。而現在就不一樣了。一曲終了，我的思考卻沒有停止。我回想著曲中呈現的一幕幕，心情不禁更加沉重起來。浮現在我腦海里的不僅僅是梁山伯與祝英臺的悲劇，而是所有被封建勢力所束縛的人們的悲劇。《梁祝》這個作品雖然是用西洋管弦樂隊的譜曲來演奏，但是無可置疑的是它的內在審美方式卻是極傳統的有著極濃厚的中國古調風格，因為它運用了人們所熟悉的凄美傳說。依照劇情的發展，精心構思布局，寄托了人們對悲劇中男女主人翁的深切同情和祝愿，也表達了人們對美好生活的追求和向往。聽完整首曲子，我深深的知道，誰也不愿意去趕赴那凄美的蝶夢，盡管它是如此的動人。但是誰也不愿意用永陷的痛苦去作這無望之愛的詮釋，它的存在，只是因為人們要用梁與祝的愛來證實世間是否還有真情。

第五篇：梁祝聽后感

《梁祝》聽后感

本學期，我選擇了《音樂鑒賞》課作為選修課。起初我選修這門課，也僅僅是因為覺得鑒賞音樂時上課時會很輕松，不用動腦子，不用寫字，只要用耳朵去聽就行。我的樂感很差，也不太懂得欣賞，可以說我對音樂是僅限于聆聽而已。但是不得不承認有時候當心煩意亂的時候，靜靜的聆聽音樂，心情就會好很多。我想音樂作為一種藝術，帶給人的有時候不僅僅是美感，還有精神的吧。在《音樂鑒賞》課上，我們是以“聆聽”的方式進行學習的，聆聽是溝通的開始。在整個學習過程中，我覺得老師就像是一個導游，一直引導著我們直接面對音樂，體驗音樂，同時也給我們留有想像的空間，這使我們能夠很好的感受音樂、欣賞音樂。課上欣賞了幾部很著名很優美的歌舞劇，像《貓》、《歌劇魅影》、《媽媽咪呀》，既欣賞了有趣的故事情節，又欣賞到了優美動人的音樂。在課后的時間，我自己查找了一些經典優美的音樂存儲在手機里，沒事的時候就拿出來聽聽，音樂真的是個很神奇的東西，因為你的心情會跟著它而起伏。歡快的音樂會令你很輕快愉悅，悲傷的曲調會讓你忍不住陷入淡淡的憂傷。激揚的音樂會讓你充滿奮斗的力量。在我所聽的音樂中，經常縈繞在我腦海中，最扣我心弦的還是經典的名曲——《梁祝》。

《梁祝》是一個美麗、凄婉、動人的愛情故事，在我國可以說是家喻戶曉。而小提琴協奏曲《梁山伯與祝英臺》也正是以其為創作背景。這首曲子是由上海音樂學院作曲系的學生何占豪和陳剛于1959年寫成并首演的。隨后人們根據需要將它改成了古箏協奏曲、古箏獨奏曲或者二胡獨奏曲等版本。梁祝作為中華民族音樂文化與西方音樂的完美結合，不僅運用西洋協奏曲中的奏 鳴曲式，很好地表現了戲劇性的矛盾沖突，而且吸收了我國戲曲中豐富的表現手法，使之既有交響性又有民族特色.。

在眾多的演繹版本中，我更偏愛小提琴版本的《梁祝》。二胡版本的《梁祝》總是使我的情緒籠罩在無邊無盡的哀怨、凄楚、悲涼的氛圍當中。也許是因著演奏樂器本身制作材料的緣故，又也許是受到想到二胡就會聯系到《二泉映月》的心理作用的影響。我覺得《梁祝》雖然是悲劇，但這個故事以及演繹這個故事的曲子的本意與其說是在表達它的凄婉悲情，不如說是在表達人們對忠貞于愛情的贊美以及對美好愛情的希冀和追求。

細聽《梁祝》可以感受到，根據故事的發展，樂曲可以分為四個部分。第一部分優美的旋律從小提琴中流淌而出，讓你覺得仿佛置身于初春雨后藍天白云，青草綠樹，鳥語花香的美景當中。一切都顯得恬靜而美好，這預示著梁祝二人即將開始的快樂生活。

第二部分，旋律瞬間加速，轉為活潑歡快的回旋曲。這一段描述的是梁祝二人在求學途中相遇，情投意合，結拜為兄弟，和三年同讀共玩的歡樂情景。在跳躍的旋律中，我的心跳也跟著加速了，同時也體會到梁山伯和祝英臺在日復一日的交往中互相欣賞，以及祝英臺對梁山伯產生的愛慕之意。當這一段回旋曲后，音樂又逐漸變得舒緩而哀傷，這里表現的是梁祝二人同窗三載長亭惜別的情景。此時我感受到了梁祝的不舍和依戀，仿佛聽到了他們絮絮地說著臨別時刻的叮嚀和相約再見時刻時祝英臺內心的嬌羞又期盼的情。緊接著低沉的音響似乎在預示著悲劇即將發生。

第三部分開始旋律變得沉重而充滿緊張恐怖的氣氛。此時祝英臺已回到家中，卻得知自己已被許配給官僚馬府少爺馬文才，英臺進行了強烈的反抗卻以失敗告終。樂隊的和小提琴的完美配合讓祝英臺惶惶不安的心情得以體現，同時也是對封建勢力的強烈控訴。隨后，樂曲變得舒緩起來，同時也充滿哀傷和無奈，如泣如訴。這一段表現的是梁祝“樓臺會”的情景，梁祝二人互訴衷腸，但無奈造化弄人，內心充滿哀傷。接下去音樂急轉而下，變的凄苦哀怨，將祝英臺得知梁山伯病故后的極度悲痛之情表現得淋漓盡致。小提琴的凄然之聲就像祝英臺此時的絕望、無力的哭泣和內心暗暗做好的打算。接著鑼、鼓、管、弦齊鳴表現祝英臺縱身投墳，全曲達到了最高潮，樂隊奏出贊頌的音調。讓人似乎看到了，祝英臺毫不猶豫縱身投入墳墓的情景，看到了愛情的偉大。

第四部分，這一部分與第一部分相呼應，長笛以輕柔的力度、緩慢的速度，使音樂重新回歸于安詳、寧靜的氣氛。長笛美妙的旋律，結合豎琴的滑奏，把人們引入了天堂仙境。在加弱音器的弦樂背景下，第一小提琴與獨奏小提琴再次奏出令人難忘的愛情主題，仿佛化為彩蝶的梁、祝在鮮花叢中翩翩起舞，訴說他們忠貞不渝的愛情。

為了用心寫好這篇文章，我聽了很多遍《梁祝》。經過一學期的音樂鑒賞課的熏陶，在老師邊放音樂邊指點的教學方式下，我漸漸學會了根據曲子里跌宕起伏的調子去判斷故事情節的發展，用心去聆聽去想象。對我來說，音樂是一門語言，它既可以表達想法，也可以表達人的喜怒哀樂等情感。懂得鑒賞的人，必定要用心去聽。

我想，今后我會經常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，學習音樂知識，多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。最后，我想說：音樂是一種美好的特殊的聽覺藝術，不同的音樂形式就像是各式各樣的色彩，只有你接觸的越多、越廣，才會給我們在生活中增添色彩，使我們的生活五彩繽紛，因而人們的生活離不開音樂。這就是我學習了《音樂鑒賞》課后最深的感受。