第一篇：個(gè)人知識(shí)管理課程培訓(xùn)心得

個(gè)人知識(shí)管理課程的培訓(xùn)心得

黃炬

2012年11月10日，我在深圳參加了由田志剛老師主講的個(gè)人知識(shí)管理課程，這里略談一下心得，共大家分享：

此次參加培訓(xùn)學(xué)員的層次比較復(fù)雜，有剛大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，有銀行白領(lǐng)、有律師、還有私營(yíng)的老板，我代表的則是房地產(chǎn)策劃行業(yè)，是最典型的知識(shí)型工作者。

田老師在一開(kāi)始詢問(wèn)了我們來(lái)上課的目的，也就是我們想要些什么，他好重點(diǎn)地講解。大家的回答各種各樣，不過(guò)有一點(diǎn)相同的，大概就是都需要掌握知識(shí)管理的技能，大家把知識(shí)管理理解為一種技能，這是讓我覺(jué)得有點(diǎn)奇怪的事情，因?yàn)槲依斫獾闹R(shí)管理是一種方法論。

自古就有道與術(shù)的區(qū)別，技能的層面屬于術(shù)，而方法論則屬于道。田老師講的知識(shí)的學(xué)習(xí)、保存、共享、使用和創(chuàng)新等，你可以理解為術(shù)，也可以理解為道。但如果你理解為術(shù)，那僅能在一時(shí)上領(lǐng)先于他人，因?yàn)槟憧赡芰私獾搅藙e人不知道的方法；但所有這些方法其實(shí)都是可以被搜索到的，也就是說(shuō)這些方法僅僅是一些計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)而已。你會(huì)比別人更快速地搜索，保存以及傳播，甚至是創(chuàng)新，但你并沒(méi)有掌握一些原則，一些能促進(jìn)事物改變的原則，因此雖然你做了大量的努力，但依然會(huì)停留在某個(gè)階段，你無(wú)法逾越田老師所說(shuō)的那條行業(yè)“金線”。

因此田老師著重講了框架，他舉了很多例子，也演示了一些基于框架下的解決方案，但這還是被大家理解為了一種技能。當(dāng)我說(shuō)麥肯錫有200多個(gè)框架，可以解決企業(yè)管理的大部分問(wèn)題的時(shí)候，有同學(xué)很感興趣。我甚至還介紹了日本勝間和代的一本書(shū)《創(chuàng)造商業(yè)頭腦的七種框架力》給一個(gè)剛大學(xué)畢業(yè)的學(xué)員，但我估計(jì)她不會(huì)去閱讀，就像我曾經(jīng)培訓(xùn)過(guò)的大部分員工一樣，如果你不布置作業(yè)，他們課后很難去復(fù)習(xí)與思考。順便說(shuō)一句，勝間和代在這本書(shū)里有基本策劃21則，是麥肯錫所有商業(yè)框架的核心，如果你想要掌握基本框架思維的技能，看這本書(shū)，然后努力實(shí)踐，你將會(huì)變得越來(lái)越能解決問(wèn)題。

在任何領(lǐng)域都有一些原則性的東西，被我們的前人整理成為了框架，也就是臻達(dá)成功的某些規(guī)律，但這并非是一成不變的，因此我們?cè)诂F(xiàn)有的框架之下還可以開(kāi)辟出更多的應(yīng)用，以靈活地處理所面的數(shù)不清的問(wèn)題，你越是靈活就越可能解決這些問(wèn)題。從哲學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，我們要上升到價(jià)值觀的層面以上，才有可能體會(huì)、掌握并應(yīng)用這些原則，否則我們看到的只是我們想象的某個(gè)局部，換句話說(shuō)你看不到全貌因此還不夠靈活。

回到主題，我們?nèi)绻阎R(shí)管理的五個(gè)方面：學(xué)習(xí)、保存、共享、使用和創(chuàng)新理解為在任何領(lǐng)域都可以實(shí)踐的方法論，那么你就可以從整體上把握做到這五個(gè)方面的平衡。某個(gè)領(lǐng)域里對(duì)這五個(gè)方面的淺嘗輒止，甚至比在這五個(gè)方面中，任何一個(gè)方面地深入而不可自拔都要好得多。舉例來(lái)說(shuō)，有的人偏好學(xué)習(xí)，不停的搜索資料，不論他是否保存了這些資料，他都很難有時(shí)間去思考，去理解，甚至去領(lǐng)悟這些知識(shí)的真切含義，就像某個(gè)人學(xué)習(xí)了愛(ài)情圣經(jīng)就以為自己了解了愛(ài)情，能夠成為情圣。還有一個(gè)經(jīng)常發(fā)生的情況，那就是所謂的共享，你拿什么共享？到處去抄襲，然后把別人的東西共享給別人？

我以為，知識(shí)管理的這五個(gè)方面并非是割裂的五個(gè)技巧，而是有機(jī)結(jié)合的原則。比如在共享的同時(shí)也就是一種保存，同時(shí)也是在自我更新的學(xué)習(xí)，否則你共享什么呢？又共享到哪里呢？而使用的同時(shí)也就是不斷檢驗(yàn)，學(xué)習(xí)的過(guò)程，其中又離不開(kāi)創(chuàng)新。

沉下心來(lái)，把這五個(gè)方面均衡地加以實(shí)踐，同時(shí)更多地進(jìn)行思考，那么我們才有可能越過(guò)知識(shí)管理的“金線”，進(jìn)入融會(huì)貫通的境界！

第二篇：管理轉(zhuǎn)型個(gè)人培訓(xùn)心得

“管理大轉(zhuǎn)型”骨干培訓(xùn)班

培 訓(xùn) 心 得 體 會(huì)

2012年3月 “管理大轉(zhuǎn)型”培訓(xùn)心得體會(huì)

3月24-26日,分公司組織全體中層干部在永興賓館開(kāi)展了為期三天的“管理大轉(zhuǎn)型”骨干培訓(xùn)班，三天的培訓(xùn)中，唐總親自為大家授課，另請(qǐng)湘永礦總經(jīng)理許永德、市委黨校陳滿雄主任、管紅賓教授為大家講課，此外還專門(mén)組織人員到湘永銅角灣井下參觀，讓大家真正體會(huì)了學(xué)習(xí)的必要性的緊迫性，培訓(xùn)班開(kāi)的十分成功，既讓大家學(xué)習(xí)到了豐富的知識(shí)，感受了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；更讓大家明白了轉(zhuǎn)變思想，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。這次培訓(xùn)主要圍繞“三化三大”建設(shè)、企業(yè)文化、責(zé)任與執(zhí)行力、管理轉(zhuǎn)型等內(nèi)容展開(kāi)，內(nèi)容豐富，安排緊湊，勞逸結(jié)合。舉辦“管理大轉(zhuǎn)型”培訓(xùn)班，是分公司“三化三大”建設(shè)的重要組成部分，也是分公司領(lǐng)導(dǎo)重視員工素質(zhì)教育，加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)的重要舉措。培養(yǎng)班的成功舉辦，為分公司“管理大轉(zhuǎn)型”開(kāi)創(chuàng)了良好開(kāi)端，使全體中層干部的思想得到了進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，作風(fēng)得到了進(jìn)一步提升，素質(zhì)得到了進(jìn)一步提高。三天的培訓(xùn)雖短，但所學(xué)的內(nèi)容豐富，唐總和幾位教授的講課都深入淺出，讓我受益匪淺，體會(huì)頗深。

一、培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多新知識(shí)

（一）培訓(xùn)第一天，唐總為大家親自授課，唐總講課內(nèi)容豐富，很好地把握了電力行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，為分公司今年和今后一段時(shí)間發(fā)展作出了指導(dǎo)和描繪。

1、“三化三大”體系建設(shè)意義重大?！叭蟆斌w系建設(shè)是分公司“十二五”期間重要舉措。當(dāng)前，電力行業(yè)發(fā)展中存在 諸多突出矛盾和主要問(wèn)題迫使我們開(kāi)展“三化三大”體系建設(shè)。當(dāng)前電力行業(yè)受電源結(jié)構(gòu)不合理、發(fā)展方式粗放、電網(wǎng)建設(shè)滯后、電力利潤(rùn)微利、服務(wù)承諾攀升、低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展等諸多因素影響，壓力重重。與此同時(shí)，開(kāi)展“三化三大”建設(shè)也是分公司發(fā)展所處特殊環(huán)境需要。郴州、永興經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)大轉(zhuǎn)型向縱深推進(jìn)，分公司近幾年來(lái)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，上市公司對(duì)我們的更高要求，都要求我們通過(guò)轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)公司持續(xù)、健康、和諧發(fā)展。

2、“三化三大”體系管理大轉(zhuǎn)型建設(shè)主要目標(biāo)。以“作風(fēng)大整頓”為總抓手，以“供電大保障、電網(wǎng)大升級(jí)、服務(wù)大提質(zhì)” 為工作重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)管理向“精益化、專業(yè)化、集約化”轉(zhuǎn)型，創(chuàng)建新的運(yùn)營(yíng)模式。公司發(fā)展向“大網(wǎng)絡(luò)、大營(yíng)銷、大和諧”轉(zhuǎn)型，創(chuàng)建新的發(fā)展方式。供電結(jié)構(gòu)向培育戰(zhàn)略大客戶轉(zhuǎn)型，創(chuàng)建新的贏利模式。

3、“三化三大”建設(shè)主要任務(wù)。加強(qiáng)精益化管理，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)、營(yíng)銷、審計(jì)精益化；加強(qiáng)專業(yè)化管理，實(shí)現(xiàn)人員、設(shè)備、技術(shù)專業(yè)化；加強(qiáng)集約化管理，實(shí)現(xiàn)員工、客戶、政府資源集約化。加強(qiáng)大網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，提高設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，提高應(yīng)對(duì)大災(zāi)能力；加強(qiáng)大營(yíng)銷建設(shè)，培育戰(zhàn)略大客戶和新的利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)，提升公司效益；加強(qiáng)大和諧建設(shè)，堅(jiān)持以人為本，提高員工滿意度，創(chuàng)建特色企業(yè)文化。

4、管理大轉(zhuǎn)型工作重點(diǎn)。開(kāi)展轉(zhuǎn)型骨干培訓(xùn)班，圍繞1734萬(wàn)元凈利潤(rùn)開(kāi)展綜合管理，培育5家戰(zhàn)略大客戶，優(yōu)化獎(jiǎng)懲措施，落實(shí)責(zé)任。

5、主要工作措施。一要加強(qiáng)人本管理。二要加強(qiáng)中層干部管理，好的中層就是企業(yè)良好、健康發(fā)展的原動(dòng)力，而執(zhí)行力差、道德品行敗壞的中層就好象蛀蟲(chóng)一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不危害著企業(yè)的健康成長(zhǎng)。三要打造和諧、專業(yè)的管理團(tuán)隊(duì)。

6、關(guān)于責(zé)任。責(zé)任是前進(jìn)的壓力和動(dòng)力，責(zé)任引導(dǎo)我們前行。永興分公司作為一個(gè)電網(wǎng)企業(yè)承擔(dān)著六大責(zé)任：一是保證永興電網(wǎng)的安全穩(wěn)定運(yùn)行；二是安全、優(yōu)質(zhì)、高效地做好供電服務(wù)；三是不斷創(chuàng)造好效益；四是建設(shè)好電網(wǎng)；五是營(yíng)管理好電網(wǎng)；六是履行好電力企業(yè)責(zé)任。承擔(dān)什么責(zé)任，不僅關(guān)系到自己的成長(zhǎng)，也關(guān)系到公司的興衰。每一個(gè)人，尤其是中層干部找準(zhǔn)位置，認(rèn)真履行職責(zé)，積極主動(dòng)地承擔(dān)責(zé)任，出色地完成工作任務(wù)，為公司排憂解難，這是義不容辭的，這不僅是對(duì)公司負(fù)責(zé)，而且也是對(duì)自己成長(zhǎng)的鍛煉和對(duì)前途負(fù)責(zé)。沒(méi)有責(zé)任的人是不會(huì)成功的，也不會(huì)得到社會(huì)的認(rèn)可。

7、關(guān)于管理。舉辦管理大轉(zhuǎn)型培訓(xùn)班，這是永興分公司公司事業(yè)發(fā)展的需要，是以人為本的需要。每位中層干部通過(guò)聽(tīng)課、考察等學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)管理大轉(zhuǎn)型要有新的認(rèn)識(shí)，對(duì)管理的意義、作用、方法、手段要有新的理解和掌握，但更重要的是要學(xué)以致用，把學(xué)到的管理知識(shí)落實(shí)提高管理能力、管理水平，實(shí)現(xiàn)管理到位上。

8、關(guān)于創(chuàng)新。學(xué)習(xí)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。要通過(guò)學(xué)習(xí)解決好思維、思路、方法的問(wèn)題，破除“安于現(xiàn)狀，求穩(wěn)怕亂”的保守思想，確立“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，勇于開(kāi)拓”的積極態(tài)度；破除“不求有功，但 求無(wú)過(guò)，創(chuàng)新不是硬任務(wù)”的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，樹(shù)立“以實(shí)干求生存，以創(chuàng)新求發(fā)展”的發(fā)展觀念，勇立改革潮頭，爭(zhēng)當(dāng)創(chuàng)新能手。不斷拓寬知識(shí)面，不斷提高素質(zhì)，勤于思考，勇于探索。

9、關(guān)于團(tuán)隊(duì)。握手成拳，聚沙成塔，要通過(guò)確立全體成員共同為之奮斗的目標(biāo)，激發(fā)大家的熱情、干勁，調(diào)節(jié)成員之間的關(guān)系，形成風(fēng)雨同舟、和衷共濟(jì)、戮力同心的堅(jiān)強(qiáng)集體。上下同欲、政令暢通是團(tuán)隊(duì)精神的精華，新一輪管理大轉(zhuǎn)型、電網(wǎng)發(fā)展目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，取決于能否建成一支符合發(fā)展需要的，敢想、會(huì)干的干部員工隊(duì)伍。

（二）培訓(xùn)第二天，湘永煤礦許永德總經(jīng)理為大家講了一堂生動(dòng)的企業(yè)文化課，讓我們耳目一新，感觸頗多。

1、建設(shè)和培育優(yōu)秀企業(yè)文化，做一個(gè)文化人。企業(yè)文化具有以下重要意義：企業(yè)文化是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵所在；企業(yè)文化可增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力、向心力，激勵(lì)員工開(kāi)拓創(chuàng)新、建功立業(yè)的斗志；企業(yè)文化對(duì)員工起著內(nèi)在的約束作用；企業(yè)文化可促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提升。

1）做企業(yè)要有三氣精神：一個(gè)企業(yè)要有名氣，一支隊(duì)伍要有士氣，一個(gè)人要有志氣。

2）未來(lái)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)更是文化的競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)文化可增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力、向心力，激勵(lì)員工開(kāi)拓創(chuàng)新、建功立業(yè)的斗志，企業(yè)文化可促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提升，推動(dòng)著企業(yè)走向成功。

3）企業(yè)文化建設(shè)分四個(gè)層次：物質(zhì)層文化、行為層文化、制度層文化、核心層的精神文化。4）如何建設(shè)企業(yè)文化。一是入眼，營(yíng)造氛圍，制作文化冊(cè)；二是入腦，舉行宣講培訓(xùn)和考試；三是入心，開(kāi)展討論秘總結(jié)；四是入行，匯編成果，形成習(xí)慣。

2、如何提高素質(zhì)，做一個(gè)精干的人。

1）用心做事，用情做事，用力做事，用智做事。心態(tài)決定狀態(tài)，狀態(tài)決定高度。要安心、專心、熱心、用心地干事創(chuàng)業(yè)。

2）做人要有責(zé)任心、忠心、恒心、進(jìn)取心、熱心、信心、感恩心。

3）要學(xué)會(huì)自我定位管理、自我目標(biāo)管理、自我心態(tài)管理、自我突破管理、自我學(xué)習(xí)管理。

3、增強(qiáng)憂患意識(shí)、樹(shù)立危機(jī)感，做一個(gè)市場(chǎng)人。生于憂患死于安樂(lè)，一個(gè)始終保持清醒頭腦，具有強(qiáng)烈憂患意識(shí)的企業(yè)，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中得以生存，立足于不敗之地。

1）中國(guó)可持續(xù)發(fā)展面臨的五大能源挑戰(zhàn)：一是國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展仍面臨諸多困難；二是國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度越來(lái)越大；三是煤電矛盾短時(shí)期內(nèi)難以調(diào)和；四是當(dāng)前電力企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)面臨困難 ；五是電網(wǎng)企業(yè)面臨多種因素的挑戰(zhàn)。

2）木桶原理。木桶的或水量取決于桶壁上最短的木板。

4、下午到湘永銅角灣工區(qū)井下參觀。參觀的第一感受是他們的安全文化做好很好，到處都印滿了安全文化標(biāo)語(yǔ)和制度。從地面到井下，只要有地方就有安全文化標(biāo)語(yǔ)，真正讓安全文化滲透到各個(gè)角落，深入人心。井下與地面的感覺(jué)真是有很大的區(qū)別，我們深入了地下500米的平面，里頭燈火通明，通風(fēng)較好，區(qū)域 劃分明確，有休息區(qū)、材料區(qū)、工作區(qū)，但是到了采掘面的時(shí)候，溫度陡然增高許多，讓人呼吸困難，我們一身頓時(shí)大汗淋漓，可想而知這里頭工作的人是多么的艱辛，條件是多么的艱苦。反過(guò)來(lái)想想，要珍惜我們自己的工作啊，我們電力行業(yè)的工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比他們安全和舒適的多。

（三）3月25日，市委黨校管紅賓教授和陳滿雄主任分別就責(zé)任與執(zhí)行力、管理轉(zhuǎn)型和團(tuán)隊(duì)管理進(jìn)行了講課，講課內(nèi)容深入淺出，講課形象生動(dòng)，讓人記憶猶新。

1、管紅賓教授講座的主題是：責(zé)任與執(zhí)行力

1）什么是責(zé)任：正向理解責(zé)任，就是必須要承擔(dān)的東西。逆向理解責(zé)任，第一，承擔(dān)責(zé)任意味著領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你的信任；第二，責(zé)任和權(quán)力是掛鉤的；第三，承擔(dān)了一個(gè)責(zé)任，就是把握了一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

2）以責(zé)任感激活執(zhí)行力。職工沒(méi)有責(zé)任感的表現(xiàn)一般有四種：第一，能躲就躲；第二，能拖就拖；第三，上有政策下有對(duì)策；第四，讓你人走政熄。

3）通過(guò)責(zé)任感激發(fā)內(nèi)在的執(zhí)行力。老板心態(tài)；積極的、有責(zé)任感的心態(tài)；團(tuán)隊(duì)心態(tài)。

4）責(zé)任體現(xiàn)一個(gè)人的品格、價(jià)值觀和思想境界。

2、陳滿雄主任講座的主題是：管理轉(zhuǎn)型，超越之道 1）我們的思考：那些能夠生存下來(lái)的并不是最聰明的和最有智慧的，而是最善于應(yīng)變的。

2）什么要推進(jìn)管理轉(zhuǎn)型：市場(chǎng)形勢(shì)的需要，政策變革的需 要，企業(yè)跨越的需要。

3）電力行業(yè)的八大趨勢(shì)：一是打破電力自然壟斷，堅(jiān)持電力市場(chǎng)化改革的基本方向，繼續(xù)推動(dòng)“輸配分開(kāi)、電價(jià)改革”；二是打破電力行政壟斷，徹底改革電力行政審批制度；三是打破電力技術(shù)壟斷，創(chuàng)造電力直購(gòu)的網(wǎng)絡(luò)選擇渠道，推動(dòng)電價(jià)市場(chǎng)化的改革進(jìn)程；四是打破電力行業(yè)封閉，加強(qiáng)對(duì)電力企業(yè)的有效監(jiān)管；五是規(guī)范現(xiàn)代企業(yè)制度，建立激勵(lì)與約束相結(jié)合的現(xiàn)代法人治理結(jié)構(gòu)；六是優(yōu)化電力能源結(jié)構(gòu)，改善電力企業(yè)火電為主的傳統(tǒng)生產(chǎn)格局；七是進(jìn)一步推進(jìn)農(nóng)村電力體制改革，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)電網(wǎng)同網(wǎng)同價(jià)、同網(wǎng)同質(zhì)的改革目標(biāo)；八是突破電力儲(chǔ)存難題，利用技術(shù)創(chuàng)新推動(dòng)多元化競(jìng)爭(zhēng)格局。

4）行動(dòng)——大力推進(jìn)管理轉(zhuǎn)型。競(jìng)爭(zhēng)管理——外壓向內(nèi)壓轉(zhuǎn)型；績(jī)效管理——關(guān)鍵績(jī)效向全面績(jī)效考核轉(zhuǎn)型；執(zhí)行管理——領(lǐng)導(dǎo)推動(dòng)向制度推動(dòng)轉(zhuǎn)型；精細(xì)管理——粗放向精細(xì)轉(zhuǎn)型；團(tuán)隊(duì)管理——調(diào)動(dòng)個(gè)人積極性向調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)積極性轉(zhuǎn)型。

5）火爐效應(yīng)?；馉t效應(yīng)具有預(yù)警性、及時(shí)性、一致性。6）良好的執(zhí)行文化：認(rèn)真第一，聰明第二；制度第一，能人第二。執(zhí)行力=速度+紀(jì)律+合力+認(rèn)真。

7）精細(xì)管理。一天做一件實(shí)事，一月做一件新事，一年做一件大事，一生做一件有意義的事。從一分分錢(qián)算起，從一點(diǎn)點(diǎn)陋習(xí)改起（治“懶”、治“散”、治“短”）。

8）團(tuán)隊(duì)管理。什么是團(tuán)隊(duì)：共同目標(biāo)；不同分工、不同角色，但能分能合；注重團(tuán)隊(duì)與個(gè)人雙贏的原則；團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)成員 有效授權(quán)；團(tuán)隊(duì)成員之間有效溝通。

9）期盼——管理轉(zhuǎn)型后。企業(yè)更像企業(yè)——效率和效益比翼齊飛，實(shí)力和活力相得益彰；領(lǐng)導(dǎo)更像領(lǐng)導(dǎo)——干得前沿、干得輕松；員工更像員工——員工是領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)是員工。

10）五星級(jí)。一星：企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)在，員工就會(huì)好好干；二星：領(lǐng)導(dǎo)不在場(chǎng)，員工也會(huì)好好干；三星：領(lǐng)導(dǎo)定計(jì)劃，員工按計(jì)劃干；四星：企業(yè)定目標(biāo)，員工就制定干；五星：企業(yè)定方向，員工形成團(tuán)隊(duì)干。

二、培訓(xùn)主要體會(huì)

這次培訓(xùn)中，通過(guò)唐總和幾位教授的講課讓我力的培訓(xùn)，使我真正認(rèn)識(shí)到了什么是執(zhí)行力、什么是企業(yè)文化。并結(jié)合我的本職工作，對(duì)于如何提高執(zhí)行力和建設(shè)優(yōu)秀企業(yè)文化問(wèn)題，有了自己粗淺的認(rèn)識(shí)和思考。

（一）關(guān)于執(zhí)行力

1、提高執(zhí)行力就要做到加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念。

日常工作中，我們?cè)趫?zhí)行某項(xiàng)任務(wù)時(shí)，總會(huì)遇到一些問(wèn)題。而對(duì)待問(wèn)題有兩種選擇。一種是面對(duì)問(wèn)題，一籌莫展，不思進(jìn)取，結(jié)果是問(wèn)題依然存在，任務(wù)也不會(huì)完成；一種是不怕問(wèn)題，想方設(shè)法解決問(wèn)題，千方百計(jì)消滅問(wèn)題，結(jié)果是圓滿完成任務(wù)。反思對(duì)待問(wèn)題的兩種選擇和兩個(gè)結(jié)果，我們會(huì)不由自主的問(wèn)到，同是一項(xiàng)工作，為什么有的人能夠做得很好，有的人卻做不到呢？關(guān)鍵是一個(gè)思想觀念認(rèn)識(shí)的問(wèn)題。我們常說(shuō)，觀念決定思路，思路決定出路。觀念轉(zhuǎn)、天地寬，觀念的力量是無(wú)窮的。一些成功企 業(yè)也認(rèn)為，有什么樣的思想觀念，就有什么樣的工作效果。觀念轉(zhuǎn)變，思想解放具有“核裂變”效應(yīng)，能夠產(chǎn)生推動(dòng)發(fā)展的不竭動(dòng)力。只有轉(zhuǎn)變觀念，解放思想，企業(yè)才能始終保持快速發(fā)展，才能始終充滿蓬勃旺盛的精力。綜觀我們分公司近年來(lái)所取得的超常規(guī)、跨越式發(fā)展，正是思想先行、觀念解放的必然結(jié)果。實(shí)踐證明，如果不是破除了“等靠要”的舊的思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立了新的改革創(chuàng)新發(fā)展觀念，正確施行了科學(xué)的管理手段，就不會(huì)有我們我們郴電國(guó)際永興分公司輝煌的今天。特別是2008年以來(lái)，永興分公司在以唐丁順經(jīng)理為首的領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下，大力推進(jìn)電網(wǎng)項(xiàng)目建設(shè)，不斷提升公司經(jīng)營(yíng)效益，讓我們永興分公司有了今天的業(yè)績(jī)。由此，我們要認(rèn)識(shí)到，任何一個(gè)企業(yè)的發(fā)展，不僅僅是戰(zhàn)略決策，經(jīng)營(yíng)規(guī)劃等等，更重要的是各級(jí)人員的執(zhí)行能力。對(duì)待日常工作，不要總是找借口，要從自身出發(fā)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)更新觀念，不斷分析認(rèn)識(shí)提高自己，改變不執(zhí)行不作為的不良習(xí)慣，自動(dòng)自發(fā)地做好本職工作。

2、提高執(zhí)行力就要做到誠(chéng)實(shí)做人，認(rèn)真做事。

我們常說(shuō)，誠(chéng)誠(chéng)實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。做人要有一個(gè)做人的標(biāo)準(zhǔn)，做事也要有一個(gè)做事的原則。但具體到實(shí)際工作中，常常是有制度，有措施，也有違章。究其原因，就是一個(gè)態(tài)度問(wèn)題，一個(gè)責(zé)任感強(qiáng)不強(qiáng)的問(wèn)題，一個(gè)做人是否誠(chéng)實(shí)、做事是否認(rèn)真的問(wèn)題。聯(lián)系到一些企業(yè)“做強(qiáng)做大”的發(fā)展格局，就象我們分公司一樣，規(guī)模越來(lái)越大，更需要我們樹(shù)立一種積極向上的工作態(tài)度，誠(chéng)實(shí)認(rèn)真地執(zhí)行好公司的每一項(xiàng)決策。要時(shí)刻牢記執(zhí)行 工作，沒(méi)有任何借口，要視服從為美德；工作中無(wú)小事，工作就意味著責(zé)任，無(wú)論在任何崗位，無(wú)論做什么工作，都要懷著熱情、帶著情感去做，而且要竭盡全力、盡職盡責(zé)地做好。要時(shí)時(shí)刻刻、事事處處體現(xiàn)出服從、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度和負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神。

3、提高執(zhí)行力就要做到面對(duì)困難，勇往直前。

唯物辯證法認(rèn)為，任何事物的發(fā)展都不是一帆風(fēng)順的，毛主席也說(shuō)過(guò)，我們共產(chǎn)黨人不怕任何困難，世上無(wú)難事，只怕有心人?；叵胛覀冇琅d分公司在電網(wǎng)項(xiàng)目建設(shè)時(shí)，面對(duì)征地難題，資金困難，我們公司領(lǐng)導(dǎo)、工作人員下鄉(xiāng)勸說(shuō)農(nóng)民，講道理，擺事實(shí)，上縣里爭(zhēng)取政策，總部爭(zhēng)取資金，跑路子、磨嘴皮，最終平穩(wěn)順利地克服困難，順利的完成了電網(wǎng)項(xiàng)目建設(shè)各項(xiàng)工作任務(wù)。充分體現(xiàn)了高度的紀(jì)律性和大局意識(shí)，這也正是我們?cè)趫?zhí)行中必須要堅(jiān)持的。記住，這是你的工作，無(wú)論你在工作中遇到多大的困難，你都要全力以赴完成它。

4、提高執(zhí)行力就要認(rèn)識(shí)到?jīng)]有最好，只有更好。

當(dāng)一個(gè)人在工作中做出優(yōu)異成績(jī)，受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，總是說(shuō)，我做得還不夠，還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。這是一種戒驕戒躁和誠(chéng)實(shí)謙虛的表現(xiàn)，但也同時(shí)說(shuō)明了一個(gè)道理，那就是，無(wú)論干什么工作，做什么事，雖然取得了一定的成績(jī)，但絕不是最終的，只能算是階段性的勝利，還要再接再厲，好上加好。

（二）關(guān)于企業(yè)文化

文化，是企業(yè)的靈魂，是一個(gè)企業(yè)能夠傲立商海的根本所在。培訓(xùn)了文化的澆灌，企業(yè)便像無(wú)源之水，是無(wú)法長(zhǎng)久的。企業(yè)文 化建設(shè)的真正功效在于以優(yōu)秀的文化教化人、轉(zhuǎn)化人。中國(guó)的海爾集團(tuán)、美國(guó)微軟公司、日本培訓(xùn)心得公司等等，他們創(chuàng)造出的奇跡和成功無(wú)不告訴我：企業(yè)文化是企業(yè)發(fā)展的不朽之柱，文化建設(shè)有著潛在的凝聚力量，它不僅僅能給企業(yè)帶來(lái)一種力量，而且能激發(fā)員工的自豪感和責(zé)任感，培育企業(yè)精神，為我們員工作導(dǎo)向，從而提高企業(yè)的整體效益。通過(guò)許永德經(jīng)理有關(guān)企業(yè)文化的講座，讓我體會(huì)甚多。以下就我個(gè)人對(duì)企業(yè)文化的感悟理解談幾點(diǎn)看法。

作為公司的員工，我們每一位員工都應(yīng)該秉承公司的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，在繼承和發(fā)揚(yáng)原先優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，將我們講座中所提到的“責(zé)任、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新”作為我們新時(shí)期的企業(yè)文化精神。

1、責(zé)任，是企業(yè)興旺的關(guān)鍵。只有具有具有責(zé)任感的員工，才能為企業(yè)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。培訓(xùn)中多次提到責(zé)任二字，特別是湘永煤礦許永德經(jīng)理一再?gòu)?qiáng)調(diào)，有才有德是精品；有德無(wú)才是次品；有才無(wú)德是毒品，這樣的人堅(jiān)決不能用，為什么呢，我認(rèn)為就是沒(méi)有責(zé)任。承擔(dān)什么責(zé)任，不僅關(guān)系到自己的成長(zhǎng)，也關(guān)系到公司的興衰。每一個(gè)人，尤其是中層干部要找準(zhǔn)位置，認(rèn)真履行職責(zé)，積極主動(dòng)地承擔(dān)責(zé)任，出色地完成工作任務(wù)，為公司排憂解難。這是義不容辭的，這不僅是對(duì)公司負(fù)責(zé)，而且也是對(duì)自己成長(zhǎng)的鍛煉和對(duì)前途負(fù)責(zé)。正如唐總講座內(nèi)容提到的：一個(gè)人的責(zé)任要位體現(xiàn)在愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守、業(yè)務(wù)嫻熟、精益求精、奉獻(xiàn)社會(huì)上，能做到“樂(lè)其業(yè)，盡其職，負(fù)其責(zé)，精其術(shù)，竭其力”，干什么，愛(ài)什么，精什么；要體現(xiàn)在立足本單位、本部門(mén)、本崗 位，多學(xué)習(xí)、多調(diào)研、多思考，多實(shí)踐、多總結(jié)、多創(chuàng)新上，認(rèn)真、負(fù)責(zé)、踏實(shí)地工作；要體現(xiàn)在充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作上，對(duì)上不等、不靠、不要，針對(duì)自己?jiǎn)挝换虿块T(mén)的實(shí)際，想辦法，出主意，拿方案，帶領(lǐng)干部職工團(tuán)結(jié)協(xié)作，千方百計(jì)克服困難上；要體現(xiàn)在管好自己的人，辦好自己的事上，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，對(duì)職權(quán)范圍內(nèi)的事敢抓敢管，把問(wèn)題解決在基層上；要體現(xiàn)在切實(shí)維護(hù)公司的形象和利益上。

2、學(xué)習(xí)，是永不落后的根本保障。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的進(jìn)步?，F(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)，知識(shí)更新迅速，跟不上時(shí)代的腳步就會(huì)被淘汰。我們以前把不識(shí)字的人叫文盲，但現(xiàn)在卻是那此不會(huì)學(xué)習(xí)、不想學(xué)習(xí)的人才是真正的文盲。所以，我們?nèi)w員工一定要樹(shù)立學(xué)習(xí)危機(jī)感，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自我素質(zhì)。思路決定出路，眼界決定境界。要想站得高，看得遠(yuǎn)，不學(xué)習(xí)是不行的。學(xué)什么？就是要不斷學(xué)習(xí)政治理論，提高用馬列主義的觀點(diǎn)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；學(xué)習(xí)歷史、黨史、中國(guó)革命史，了解和把握事物發(fā)展的客觀規(guī)律，學(xué)會(huì)按規(guī)律辦事；學(xué)習(xí)新的科學(xué)管理理念、管理手段和方法，與時(shí)俱進(jìn)強(qiáng)化企業(yè)各項(xiàng)管理；學(xué)習(xí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的有關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)搶抓機(jī)遇，開(kāi)拓市場(chǎng)，發(fā)展業(yè)務(wù)的能力；學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)干部職工以強(qiáng)烈的事業(yè)心和飽滿的工作熱情投入到企業(yè)大發(fā)展中來(lái)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，取得成效的能力。怎么學(xué)？就是從公司的各項(xiàng)決策中學(xué)，從當(dāng)?shù)氐胤浇?jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際中學(xué)，從永興改革發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)，從廣大干部職工中學(xué)，并始終注重從紛繁復(fù)雜的事物表象中抓住其本質(zhì)，找到普遍的，帶有規(guī)律性的東西，形成正確的發(fā)展思路，確保勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。善于思考，著力尋找正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

3、創(chuàng)新，是企業(yè)興旺的靈魂。只有與時(shí)俱進(jìn)、不斷推動(dòng)理念創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、各方面工作創(chuàng)新，才能實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展，創(chuàng)造新的輝煌。創(chuàng)新就必須要打破舊有的思維定式，克服自己的習(xí)慣定式，打破條條框框。唐總在講座中說(shuō)：創(chuàng)新并不是要求大家天天有大的革新，只要每天有改善，每天有進(jìn)步，日積月累，公司的面貌就會(huì)煥然一新。

三、收獲與打算

分公司舉行這次“管理大轉(zhuǎn)型”培訓(xùn)是非常必要的，非常有助于我們進(jìn)一步增強(qiáng)貫徹落實(shí)分公司今年工作再部署和作風(fēng)大整頓活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)精神，進(jìn)一步堅(jiān)定做好全年工作的信心和決心，進(jìn)一步理清今后工作思路，進(jìn)一步找到完成工作目標(biāo)的途徑，進(jìn)一步破解工作中存在的的難題，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)分公司可持續(xù)發(fā)展。這次培訓(xùn)，這不僅是分公司對(duì)廣大中層干部的重視和關(guān)心，更是推進(jìn)企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的重大舉措，有助于推動(dòng)全年工作順利開(kāi)展。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，讓我深刻認(rèn)識(shí)了三化三大建設(shè)和管理轉(zhuǎn)型的重大意義，讓我對(duì)企業(yè)文化和管理有了更深刻的認(rèn)識(shí)，讓我學(xué)到了許多新的知識(shí)和觀點(diǎn)，對(duì)我觸動(dòng)很大。在今后的工作當(dāng)中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，嚴(yán)格要求自己，做一名合格的中層干部，為員工做好表率，扎實(shí)工作，努力爭(zhēng)先，為分公司再創(chuàng)新輝煌努力奮斗。

第三篇：信息時(shí)代的個(gè)人知識(shí)管理心得

信息時(shí)代的個(gè)人知識(shí)管理心得

信息時(shí)代，面對(duì)海量的信息和繁多的信息渠道，如何有效獲取信息、吸收信息和運(yùn)用信息成為每個(gè)人所必須面對(duì)的問(wèn)題。下面聘才小編為大家收集整理的相關(guān)資料。歡迎大家閱讀！信息時(shí)代的個(gè)人知識(shí)管理心得

今天，我學(xué)習(xí)了李亦菲教授講的信息時(shí)代的個(gè)人知識(shí)管理，感想很深。

李教授詳細(xì)的講解了知識(shí)管理的概念、知識(shí)管理現(xiàn)在面臨的困難與挑戰(zhàn)、知識(shí)管理理論概要、組織知識(shí)管理的概念、個(gè)人知識(shí)管理的概念、個(gè)人知識(shí)管理的任務(wù)、知識(shí)的分類、知識(shí)的轉(zhuǎn)化、知識(shí)轉(zhuǎn)化的金字塔模型、基于素材的知識(shí)管理模型、知識(shí)管理的技能、瀏覽知識(shí)管理系統(tǒng)。

感觸最深的是以前把一個(gè)文件存到幾個(gè)地方，站的空間大不說(shuō)，不好找。有時(shí)在寫(xiě)教案的時(shí)候，點(diǎn)擊保存然后找不到保存在哪了，還要重寫(xiě)。就是這樣，不會(huì)操作，要比別人多干許多次，一天到晚很忙碌，累得很。現(xiàn)在雖然比以前有進(jìn)步了，但是還有許多下載的東西沒(méi)掌握，雖然下載了，但是找不到下載到哪了。制作一些課件很是費(fèi)盡。現(xiàn)在一些簡(jiǎn)單的幻燈片會(huì)制作了，但是要制作很好的課件還是有難度。

人活到老，學(xué)到老一點(diǎn)也不假。我還必須好好的認(rèn)真學(xué)習(xí)。信息時(shí)代的個(gè)人知識(shí)管理心得

在信息嚴(yán)重超載的今天，“我們生活在信息的海洋中，但卻忍受著知識(shí)的饑渴”。為了尋找一個(gè)地址、電話號(hào)碼或電子信箱而翻箱倒柜;收藏的總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)閱讀和學(xué)習(xí)的數(shù)量;網(wǎng)站看過(guò)很多，卻往往在需要某些資料的關(guān)鍵時(shí)刻無(wú)法找到;被每天的繁重例行工作壓得透不過(guò)氣來(lái)等等。順應(yīng)時(shí)代要求，知識(shí)經(jīng)濟(jì)和知識(shí)管理逐漸成為當(dāng)前社會(huì)的熱門(mén)話題。要想獲得生存和發(fā)展的能力，人們必須成為個(gè)人知識(shí)的管理者，提高創(chuàng)造和應(yīng)用知識(shí)能力。

個(gè)人知識(shí)管理(PKM，Personal Knowledge Management)是一種新的知識(shí)管理的理念和方法，能將個(gè)人擁有的各種資料、隨手可得的信息變成更具價(jià)值的知識(shí)，最終利于自己的工作、生活。通過(guò)對(duì)個(gè)人知識(shí)的管理，人們可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)信息素養(yǎng)，完善自己的專業(yè)知識(shí)體系，提高自己的能力和競(jìng)爭(zhēng)力，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、個(gè)人知識(shí)管理的概念

1、個(gè)人知識(shí)的分類

知識(shí)管理的一個(gè)基本問(wèn)題是對(duì)知識(shí)的分類。按照應(yīng)用的角度，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與合作組織(OECD)將知識(shí)分為四類:事實(shí)知識(shí)(Know-what)、原理知識(shí)(Know-why)、技能知識(shí)(Know-how)和人際知識(shí)(Know-who)。從認(rèn)知角度出發(fā)，知識(shí)又可以分為顯性知識(shí)(Explicit Knowledge)和隱性知識(shí)(Tacit Knowledege)。顯性知識(shí)可以通過(guò)文件、形象或其他精確的溝通過(guò)程來(lái)傳授，但隱性知識(shí)的獲得卻只能依賴于自身的體驗(yàn)、直覺(jué)和洞察力。在OECD對(duì)知識(shí)的劃分中，前兩者屬于顯性知識(shí)，后兩者屬于隱性知識(shí)。顯性知識(shí)和隱性知識(shí)之間可以相互轉(zhuǎn)化，動(dòng)態(tài)循環(huán)。

個(gè)人可以管理的知識(shí)不僅是指書(shū)本和文獻(xiàn)中的有形內(nèi)容，而且更是指信息，是從原始材料中組織和系統(tǒng)化的數(shù)據(jù)。個(gè)人知識(shí)管理的重點(diǎn)在于對(duì)隱形知識(shí)的管理，實(shí)現(xiàn)顯性知識(shí)和隱性知識(shí)的共享，提高學(xué)習(xí)能力、應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力。

2、個(gè)人知識(shí)管理的含義

個(gè)人知識(shí)管理(PKM)的寬泛定義由美國(guó)的Paul A.Dorsey教授提出:“個(gè)人知識(shí)管理應(yīng)該被看作既有邏輯概念層面又有實(shí)際操作層面的一套解決問(wèn)題的技巧與方法。”

UCLA大學(xué)安德遜工商管理學(xué)院的Jason Frand已經(jīng)在他們的MBA課程中列入了采用PKM概念來(lái)說(shuō)明信息與知識(shí)管理的實(shí)踐活動(dòng)。Frand 和Hixon(1999)將個(gè)人知識(shí)管理定義為:“它是一種概念框架，指?jìng)€(gè)人組織和集中自己認(rèn)為重要的信息，使其成為我們知識(shí)基礎(chǔ)的一部分。它還提供某種將散亂的信息片段轉(zhuǎn)化為可以系統(tǒng)性應(yīng)用的東西的(個(gè)人)戰(zhàn)略，并以此擴(kuò)展我們的個(gè)人知識(shí)。”

Skyrme(1999)也從經(jīng)驗(yàn)方面對(duì)個(gè)人知識(shí)管理戰(zhàn)略進(jìn)行了更為細(xì)致的描述，包括以下內(nèi)容:明確自己的信息需求;制定一個(gè)(知識(shí))獲取戰(zhàn)略;設(shè)定信息的優(yōu)先級(jí)，確定哪些信息可以丟棄，哪些信息可以收取;確定如何和何時(shí)處理手上的信息;為需要?dú)w檔和保存的知識(shí)建立規(guī)范;創(chuàng)建個(gè)人的文件系統(tǒng)，可以兼顧(管理)自己的工作、生活和其它知識(shí)活動(dòng);為不同用途建立信息目錄(書(shū)簽)和索引;經(jīng)常評(píng)估/評(píng)價(jià)所存儲(chǔ)信息和目錄的價(jià)值。

綜上，盡管個(gè)人知識(shí)管理(PKM)有各種版本的定義，其實(shí)質(zhì)卻都在于幫助個(gè)人提升工作效率，整合自己的信息資源，提高個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)實(shí)施PKM，個(gè)人可以在短時(shí)間內(nèi)處理大量的信息，快速有效地獲取所需知識(shí)，準(zhǔn)確地表達(dá)知識(shí)，提高工作效率和自身能力。

二、個(gè)人知識(shí)管理的內(nèi)容

Dorsey教授指出PKM在實(shí)際操作過(guò)程中，涉及創(chuàng)建、分類、索引、檢索(搜索)、分發(fā)以及重新使用某項(xiàng)知識(shí)的價(jià)值評(píng)估。其中，七項(xiàng)知識(shí)管理的技巧與方法是21世紀(jì)的知識(shí)工作者所必需的，可以概括為:檢索信息的技巧;評(píng)估信息的技巧;組織信息的技巧;分析信息的技巧;表達(dá)信息的技巧;保證信息安全的技巧和信息協(xié)同的技巧。

1、檢索信息的技巧

檢索信息時(shí)，首先要確定個(gè)人的信息需求和信息來(lái)源，選擇合適的信息檢索技巧方法。在個(gè)人知識(shí)管理中，檢索信息的技巧既包括技術(shù)要求很低的問(wèn)問(wèn)題然后聽(tīng)回答的技巧，也包括充分利用互聯(lián)網(wǎng)的搜索引擎、電子圖書(shū)館的數(shù)據(jù)庫(kù)和其他相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)查找信息的技巧。為充分掌握檢索信息的技巧，個(gè)人有必要對(duì)搜索的概念、布爾邏輯、搜索的技能等充分的掌握。

2、評(píng)估信息的技巧

這種技巧不僅指?jìng)€(gè)人可以判斷信息的質(zhì)量，而且指?jìng)€(gè)人必須能判斷這種信息與自己遇到的問(wèn)題的相關(guān)程度。個(gè)人并不必去了解計(jì)算機(jī)評(píng)估信息的機(jī)理，評(píng)估主要從可信度、準(zhǔn)確度、合理性及相關(guān)支持等方面來(lái)進(jìn)行?？尚哦纫话愀鶕?jù)作者的可信度、質(zhì)量保證依據(jù)、元信息等來(lái)判定。準(zhǔn)確度可從時(shí)間界限、綜合全面性、信息面向的對(duì)象及其使用目的、合理性等方面來(lái)確定。相關(guān)支持則是指信息文本的索引目錄、參考文獻(xiàn)等。

3、組織信息的技巧

組織信息，需要過(guò)濾無(wú)用和相關(guān)度不大的信息資源，有效地存儲(chǔ)信息，建立信息之間的聯(lián)系，方便以后的查找和使用。有效組織信息的原則是:無(wú)論環(huán)境怎樣，組織起來(lái)的信息應(yīng)該便于有效的利用。這種技巧會(huì)牽涉到用不同的工具把各種信息組織起來(lái)。在手工操作的環(huán)境中，我們會(huì)用文件夾、抽屜和其他的比較原始的方法來(lái)組織信息。在現(xiàn)代的高科技環(huán)境中，我們用電子文檔、數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)頁(yè)，或者用專門(mén)的知識(shí)管理軟件來(lái)組織信息。

4、分析信息的技巧

分析信息就必須牽涉到如何對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并從中得出有用的結(jié)論。常用的分析信息的方法是建立和應(yīng)用模型，通過(guò)大量的數(shù)據(jù)分析從而得出信息間的關(guān)系。電子表格、統(tǒng)計(jì)軟件、數(shù)據(jù)挖掘軟件等提供了分析信息的方法，但在建立各種分析軟件的模型的工作中，人還是最重要的。

5、表達(dá)信息的技巧

通過(guò)表達(dá)信息，可以實(shí)現(xiàn)隱性知識(shí)向顯性知識(shí)的轉(zhuǎn)化。個(gè)人知識(shí)在交流、共享中得到升華。信息的表達(dá)，無(wú)論是通過(guò)PowerPoint、網(wǎng)站還是通過(guò)文本，大部分的工作應(yīng)該圍繞如何讓他人理解、記住、能與自己的互動(dòng)上。

6、保證信息的安全

雖然保證信息安全的技巧與個(gè)人知識(shí)管理中其它的六種技巧有所不同，但這并不表明保證信息的安全就不重要。保證信息的安全涉及到開(kāi)發(fā)與應(yīng)用各種保證信息的秘密、質(zhì)量和安全存儲(chǔ)的方法和技巧。常用到的密碼管理、備份、檔案管理都是保證信息安全常用的方法。

7、信息協(xié)同的技巧

信息技術(shù)的發(fā)展為組織和部門(mén)的協(xié)同工作提供了強(qiáng)有力的支持。如通過(guò)小組或團(tuán)隊(duì)的形式組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生在討論與交流的基礎(chǔ)上對(duì)一些要解決的問(wèn)題進(jìn)行協(xié)同工作，交流和共享彼此的觀點(diǎn)和知識(shí)。有效的利用這種技術(shù)不僅要求會(huì)使用這種工具，而且要求充分的理解協(xié)同工作的各種原則及其內(nèi)在內(nèi)容。

以上七種知識(shí)管理方法，實(shí)際上是處理日常工作中“知識(shí)維度”的一系列連續(xù)的動(dòng)作和操作，并可以根據(jù)需要相互結(jié)合，選擇使用。例如，你可能是在對(duì)信息進(jìn)行評(píng)估后才發(fā)現(xiàn)仍然需要檢索一些信息。

瑞士Open Connect AG公司的知識(shí)管理主管Hyams教授認(rèn)為，除了以上七項(xiàng)外，個(gè)人知識(shí)管理的內(nèi)容還應(yīng)該包括時(shí)間管理、基礎(chǔ)設(shè)施、組織性工作等等方面的技能，具體指:時(shí)間控制;工作空間舒適度;快速閱讀、備注和研究;備案和文檔管理;信息設(shè)計(jì)(哪些信息有用，哪些信息無(wú)用);有目的的寫(xiě)作;知識(shí)/信息處理設(shè)施(通常指PC等IT設(shè)備);知識(shí)/信息過(guò)濾技能。

三、個(gè)人知識(shí)管理系統(tǒng)架構(gòu)

基于簡(jiǎn)單有效和經(jīng)濟(jì)實(shí)用的原則，個(gè)人知識(shí)管理系統(tǒng)的構(gòu)架，包括兩個(gè)部分:信息網(wǎng)絡(luò)和知識(shí)系統(tǒng)。

1、三維信息網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)

獲取大量的有用信息是進(jìn)行個(gè)人知識(shí)管理的基礎(chǔ)。信息網(wǎng)絡(luò)代表了收集信息的能力，數(shù)據(jù)的多少與品質(zhì)的好壞，成為決定知識(shí)產(chǎn)出品質(zhì)的第一影響因素。一般而言，PKM應(yīng)該建立至少三個(gè)方面的信息網(wǎng)絡(luò):人際網(wǎng)絡(luò)、媒體網(wǎng)絡(luò)和Internet資源網(wǎng)絡(luò)。

(1)人際網(wǎng)絡(luò)

人際網(wǎng)絡(luò)是一種無(wú)形的網(wǎng)絡(luò)，也是個(gè)人學(xué)習(xí)知識(shí)的一個(gè)重要途徑。人際網(wǎng)絡(luò)的建立和維持并不容易，一旦建立，往往成為可以獲得最直接最深入問(wèn)題信息的來(lái)源。人際交往中可以學(xué)到很多書(shū)本上、習(xí)軟件中學(xué)不到的知識(shí)--隱性知識(shí)。人際圈子越廣，交往的人員的素質(zhì)越好，可以學(xué)到的知識(shí)越多。

因此，要擴(kuò)大自己的交往圈子，充分利用各種軟硬件工具，如ICQ、MSN、Email和手機(jī)、PDA等，多與“柏拉圖”為友，多與朋友交流，溝通和討論，提高自己。

(2)媒體網(wǎng)絡(luò)

媒體是一種實(shí)時(shí)與廣度的信息來(lái)源，通過(guò)電視廣播雜志與報(bào)紙，往往可以獲得最新的訊息與來(lái)自不同角落的新聞。結(jié)合自身學(xué)習(xí)、工作的需要，將經(jīng)常用到的媒體信息進(jìn)行分類、鑒別。對(duì)那些主要的媒體長(zhǎng)期密切關(guān)注，讓信息的收集成為系統(tǒng)，而非隨機(jī)性的臨時(shí)行為。使主要媒體來(lái)源的數(shù)據(jù)訊息及時(shí)到達(dá)自己的工作桌前，促進(jìn)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)良性發(fā)展。

(3)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)

Internet是人們進(jìn)行學(xué)習(xí)的重要工具，能充分利用互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大功能進(jìn)行學(xué)習(xí)是現(xiàn)代人的一個(gè)重要標(biāo)志。不論網(wǎng)站還是電子報(bào)，不管質(zhì)量還是數(shù)量，Internet的資源都已經(jīng)超過(guò)現(xiàn)有的單一圖書(shū)館與媒體。有效的建立網(wǎng)絡(luò)資源清單，熟悉相關(guān)資源所在，將大大提升工作效率。利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，必須善用搜索引擎工具，充分利用IE的收藏夾，定期備份信息。此外，Blog、Wiki等網(wǎng)絡(luò)工具也已經(jīng)被越來(lái)越多的人們作為個(gè)人知識(shí)管理系統(tǒng)所使用。

2、個(gè)人的知識(shí)系統(tǒng)架構(gòu)

收集數(shù)據(jù)只是知識(shí)管理的第一步，接下來(lái)還要建立起自己的知識(shí)系統(tǒng)架構(gòu)。知識(shí)系統(tǒng)架構(gòu)，簡(jiǎn)單說(shuō)就是儲(chǔ)藏知識(shí)的架構(gòu)。知識(shí)架構(gòu)的系統(tǒng)化，有助于將收集到的數(shù)據(jù)有效儲(chǔ)存和未來(lái)的快速索取。

(1)對(duì)所需管理的知識(shí)進(jìn)行分類

從個(gè)人的角度講，需要管理的知識(shí)資源無(wú)外乎以下內(nèi)容:人際交往資源(如聯(lián)系人的通訊錄、每個(gè)人的特點(diǎn)與特長(zhǎng)等)、通訊管理(書(shū)信、電子信件、傳真等)、個(gè)人時(shí)間管理工具(事務(wù)提醒、待辦事宜、個(gè)人備忘錄)、網(wǎng)絡(luò)資源管理(網(wǎng)站管理與連接)、文件檔案管理等。

對(duì)知識(shí)的分類，應(yīng)根據(jù)自身需求，按照“我需要什么信息，如何最快找到它”的原則進(jìn)行操作。知識(shí)的專業(yè)分類可以根據(jù)學(xué)習(xí)的專業(yè)科目來(lái)劃分，也可參照?qǐng)D書(shū)館文獻(xiàn)的分類方法。對(duì)于分類學(xué)無(wú)需深究，只要根據(jù)個(gè)人情況，在實(shí)踐中逐漸摸索出自己知識(shí)庫(kù)的最佳分類方法。

(2)選擇合適的知識(shí)管理工具

對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，針對(duì)不同的信息可以采用不同的工具，不需要采用統(tǒng)一的入口，只要簡(jiǎn)單易用，適合自己就行。比如郵件管理，通訊錄管理，這是最常見(jiàn)的個(gè)人知識(shí)管理的一部分。還有就是知識(shí)內(nèi)容的管理，可以采用WIKI和BLOG。

(3)建立個(gè)人知識(shí)庫(kù)

在知識(shí)庫(kù)中，所有知識(shí)都以目錄結(jié)構(gòu)分類存放?？梢栽O(shè)置一個(gè)臨時(shí)目錄來(lái)存儲(chǔ)那些無(wú)法及時(shí)處理的信息，待以后再分類，從而保持知識(shí)庫(kù)的干凈。此外，文件命名應(yīng)該簡(jiǎn)單明了、見(jiàn)名知義，輔以數(shù)字編碼、時(shí)間、來(lái)源等為原則。同時(shí)，也要建立文件安全、資源刪除與更新、交流與共享的規(guī)則，以文件的形式妥善地保存下來(lái)，并在以后的實(shí)踐中逐步擴(kuò)展和完善，建立自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。這樣可以方便信息資源的分類存儲(chǔ)、查找和操作，也可避免因時(shí)間推移和遺忘而導(dǎo)致的混亂管理，造成大量資源浪費(fèi)。

選擇有效的個(gè)人知識(shí)管理工具，對(duì)所有資源進(jìn)行分類、命名以后，就可以將知識(shí)分批放入個(gè)人知識(shí)庫(kù)。個(gè)人知識(shí)庫(kù)建立起來(lái)之后，快速而方便的訪問(wèn)至關(guān)重要。一個(gè)可以借鑒的方案是網(wǎng)絡(luò)日志。這種個(gè)人發(fā)布系統(tǒng)現(xiàn)在越來(lái)越多的被用作個(gè)人知識(shí)管理系統(tǒng)。隨著知識(shí)的不斷豐富和能力增強(qiáng)，也要持續(xù)不斷對(duì)個(gè)人知識(shí)庫(kù)進(jìn)行維護(hù)和管理。一般而言，個(gè)人應(yīng)主要作好以下工作:增添新的學(xué)習(xí)資源和知識(shí)類別;刪除、修改和更新部分資源;進(jìn)一步完善個(gè)人知識(shí)管理準(zhǔn)則;協(xié)作學(xué)習(xí)以交流和共享知識(shí);在知識(shí)管理的實(shí)踐過(guò)程中，逐步完善個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)。

(4)應(yīng)用已有的知識(shí)

在個(gè)人知識(shí)管理上，我們不能只關(guān)注知識(shí)積累，而不注重知識(shí)能量的釋放。知識(shí)學(xué)習(xí)和積累的出發(fā)點(diǎn)就是對(duì)知識(shí)的使用，并在知識(shí)的利用、交流中創(chuàng)造新的知識(shí)。在知識(shí)的利用上，一些傳統(tǒng)的方法可能對(duì)個(gè)人知識(shí)管理有所幫助，例如歸納和演繹。想要利用已有的知識(shí)，既可以在個(gè)人占有的大量知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納，找出事物間的規(guī)律，然后應(yīng)用于實(shí)踐從而對(duì)這種歸納結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)，然后再?gòu)膶?shí)踐中修正歸納出的知識(shí);也可以對(duì)原有知識(shí)進(jìn)行演繹，幫助新的實(shí)踐。

知識(shí)管理中知識(shí)的利用方法現(xiàn)在還處于探索階段，因?yàn)樗婕安煌瑐€(gè)體的知識(shí)背景、生活環(huán)境、價(jià)值觀等因素比較復(fù)雜。一般來(lái)說(shuō)，應(yīng)用知識(shí)可以遵循下面的規(guī)則進(jìn)行。首先是進(jìn)行知識(shí)收集，把與問(wèn)題有關(guān)的知識(shí)找到，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代這一點(diǎn)并不難做到;然后進(jìn)行消化吸收，也就是閱讀有關(guān)資料，包括向?qū)＜艺?qǐng)教;建立可比較的模型，以專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)出比較及評(píng)價(jià)方案;評(píng)估報(bào)告將完成知識(shí)應(yīng)用過(guò)程，在這些模型中挑選出支持決策或得出結(jié)論的便是完成知識(shí)應(yīng)用。頭腦風(fēng)暴、專業(yè)論壇、沙盤(pán)模擬甚至聊天談話，也都是知識(shí)應(yīng)用的準(zhǔn)備階段，可以幫助個(gè)人進(jìn)行知識(shí)加工，形成應(yīng)用知識(shí)的規(guī)則意識(shí)。

世界瞬息萬(wàn)變，競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)起云涌。要想在新的知識(shí)經(jīng)濟(jì)世紀(jì)里搏風(fēng)擊浪，人必須是不斷成長(zhǎng)的個(gè)體，做全新的“學(xué)習(xí)人”，不斷地主動(dòng)進(jìn)行自我超越的修煉，實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)。個(gè)人知識(shí)管理是一個(gè)非常重要但又未被人們足夠重視的領(lǐng)域，不僅局限于商業(yè)和工作任務(wù)，而且包括個(gè)人興趣、愛(ài)好、家居、家庭和休閑活動(dòng)。掌握個(gè)人知識(shí)管理技巧，建立和不斷完善個(gè)人知識(shí)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，從而獲得生存和發(fā)展的能力，必將成為二十一世紀(jì)重要的理念與行動(dòng)!信息時(shí)代的個(gè)人知識(shí)管理心得

今天，我學(xué)習(xí)了李亦菲教授講的信息時(shí)代的個(gè)人知識(shí)管理，感想很深。

李教授詳細(xì)的講解了知識(shí)管理的概念、知識(shí)管理現(xiàn)在面臨的困難與挑戰(zhàn)、知識(shí)管理理論概要、組織知識(shí)管理的概念、個(gè)人知識(shí)管理的概念、個(gè)人知識(shí)管理的任務(wù)、知識(shí)的分類、知識(shí)的轉(zhuǎn)化、知識(shí)轉(zhuǎn)化的金字塔模型、基于素材的知識(shí)管理模型、知識(shí)管理的技能、瀏覽知識(shí)管理系統(tǒng)。

感觸最深的是以前把一個(gè)文件存到幾個(gè)地方，站的空間大不說(shuō)，不好找。有時(shí)在寫(xiě)教案的時(shí)候，點(diǎn)擊保存然后找不到保存在哪了，還要重寫(xiě)。就是這樣，不會(huì)操作，要比別人多干許多次，一天到晚很忙碌，累得很。現(xiàn)在雖然比以前有進(jìn)步了，但是還有許多下載的東西沒(méi)掌握，雖然下載了，但是找不到下載到哪了。制作一些課件很是費(fèi)盡。現(xiàn)在一些簡(jiǎn)單的幻燈片會(huì)制作了，但是要制作很好的課件還是有難度。

人活到老，學(xué)到老一點(diǎn)也不假。我還必須好好的認(rèn)真學(xué)習(xí)。

信息時(shí)代的個(gè)人知識(shí)管理心得

我通過(guò)學(xué)習(xí)明確了加快信息化建設(shè)的重要性和必要性，人類已走進(jìn)以信息技術(shù)為核心的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息資源已成為與材料和能源同等重要的戰(zhàn)略資源;信息技術(shù)正以其廣泛的滲透性、無(wú)形值價(jià)和無(wú)與倫比的先進(jìn)性與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)合;信息產(chǎn)業(yè)已發(fā)展為世界范圍內(nèi)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn);信息化已成為推進(jìn)企業(yè)發(fā)展的助力器;信息化水平則成為一個(gè)企業(yè)綜合實(shí)力的重要標(biāo)志。現(xiàn)在結(jié)合本人幾年來(lái)對(duì)信息化建設(shè)工作認(rèn)識(shí)淺談心得體會(huì)如下：

1、信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用。

在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己?，F(xiàn)在的學(xué)生更是聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)，還能通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí)。因而，教師必須有一種超前意識(shí)。

2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。當(dāng)今社會(huì)，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

3、掌握計(jì)算機(jī)操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí)，可以與同行交流經(jīng)驗(yàn)，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通，可以??因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

4、掌握信息化技術(shù)是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要

信息化是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化水平和綜合國(guó)力的重要標(biāo)準(zhǔn)，機(jī)關(guān)信息化是其中的一個(gè)部分，大力促進(jìn)各級(jí)機(jī)關(guān)信息化建設(shè)，已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員，應(yīng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，把握現(xiàn)代化信息技術(shù)，是跟上時(shí)代發(fā)展的步伐、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

5、把握信息化技術(shù)是提高工作效能的需要

將信息化技術(shù)應(yīng)用于各類工作中，有助于整合資源，有助于提高工作效能。信息技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù)，能彌補(bǔ)陳舊工作方法的不足，傳統(tǒng)的工作老套套費(fèi)時(shí)費(fèi)力，不利于提高工作效率。只有充分把現(xiàn)代化信息技術(shù)用于工作中，才能提高工作效能。

6、積極應(yīng)用信息化技術(shù)是提高工作技能的需要

實(shí)踐是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是提高應(yīng)用能力的手段，只有在實(shí)踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，才能在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身工作能力。

7、終身學(xué)習(xí)是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑

社會(huì)在不斷進(jìn)步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應(yīng)現(xiàn)代發(fā)展的需要，就不能適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要，要認(rèn)清形勢(shì)，勇于挑戰(zhàn)，樹(shù)立信心，不斷學(xué)習(xí)，用新知識(shí)和新技術(shù)來(lái)提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要、我感到自身的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始。

在今后的學(xué)習(xí)與工作中，我會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)，多進(jìn)行一些實(shí)際操作，爭(zhēng)取讓自己的業(yè)務(wù)水平有一個(gè)大幅度的提高。我會(huì)把這次學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自身的工作和學(xué)習(xí)中，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鞏固學(xué)到的知識(shí)，利用學(xué)到的教學(xué)方法、積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)、不斷開(kāi)拓，為信息技術(shù)教育做出自己最大的貢獻(xiàn)。

信息時(shí)代的個(gè)人知識(shí)管理心得

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識(shí)，提高了認(rèn)識(shí)。隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。

1、良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

2、良好的信息素養(yǎng)、是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者(主要是教師)對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

作為一名教師更要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要，應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來(lái)教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開(kāi)發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù)，要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù)，有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所改善，增強(qiáng)我對(duì)新時(shí)期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性，更重要的是增強(qiáng)了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。

大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。我們要充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)代信息技術(shù)的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為目的、以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。要本著從實(shí)際出發(fā)因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學(xué)工具，錄音機(jī)、幻燈機(jī)、放映機(jī)等傳統(tǒng)的教學(xué)手段，在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中同樣具有獨(dú)特的生命力，在教學(xué)中都有用武之地。當(dāng)然，每種教學(xué)手段也都有其局限性和使用范圍，所有的教學(xué)手段都有其自身的價(jià)值和存在的意義。

為了適應(yīng)新課程，教師必須掌握新的技能，學(xué)習(xí)新的技術(shù)，也是小學(xué)教師這一專業(yè)的特征。比如，收集和處理信息的能力，課程開(kāi)發(fā)與整合的能力，將信息技術(shù)與教學(xué)有機(jī)結(jié)合的能力，廣泛利用新課程的特點(diǎn)與資源指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的能力等。這些新技術(shù)，新方法，尤其是信息技術(shù)，是實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的直通車(chē)。因此，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，是新教材，新課程需要解決的一個(gè)重要問(wèn)題之一。目前，通過(guò)計(jì)算機(jī)操作能力的培訓(xùn)，多媒體技術(shù)作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段，服務(wù)于教學(xué)，充分顯示了它的優(yōu)勢(shì)。多媒體技術(shù)集文字、圖表、錄音、錄像、動(dòng)畫(huà)等功能于一體、圖文并茂，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，確是大大提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量與效益。但是更重要的是善于將信息技術(shù)與學(xué)科課程整合起來(lái)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而為學(xué)生能力的發(fā)展?fàn)I造最理想的教學(xué)環(huán)境，這是新課程對(duì)教師的又一重大挑戰(zhàn)。在這種背景下，教師只有不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)能力，才能真正在教育改革中發(fā)揮關(guān)鍵作用。

培訓(xùn)，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在后續(xù)的工作中，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后，我想說(shuō)，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲一些欣慰吧!我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，將自己培養(yǎng)成新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。

第四篇：培訓(xùn)師課程培訓(xùn)心得

培訓(xùn)師課程培訓(xùn)心得

6月初，公司領(lǐng)導(dǎo)給了我一次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，就是培訓(xùn)師課程的培訓(xùn)，我的學(xué)習(xí)熱情像當(dāng)時(shí)的天氣一樣，通過(guò)三天兩夜的學(xué)習(xí)，在趙老師和其他幾位老師的詳細(xì)講解和示范下，讓我從對(duì)培訓(xùn)師的無(wú)知向“進(jìn)門(mén)”有了一個(gè)新的認(rèn)知，在此謝謝各位老師和公司領(lǐng)導(dǎo)。

起初，張老師的幽默讓我看到了培訓(xùn)師特有的品質(zhì)和心態(tài)，只有像張老師那樣的心態(tài)，才能讓課程生動(dòng)，讓聽(tīng)著愿意聽(tīng)，愿意接受。

趙老師教會(huì)我們專業(yè)培訓(xùn)師必須掌握的要點(diǎn)：

有效表達(dá)，即ptt，其中的四個(gè)重點(diǎn)是，投入多少，收獲多少，參與多深，領(lǐng)悟多深；未曾經(jīng)歷，不成經(jīng)驗(yàn)；太陽(yáng)底下沒(méi)有新鮮事，排列組合就是創(chuàng)新；做你所學(xué)，進(jìn)而教你所做。這四句話貫穿我的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，也充分說(shuō)明了我們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，只有全身心的投入，多多參與，從錯(cuò)誤中發(fā)展自己，改掉自己的缺點(diǎn)，最終做到自己成功，進(jìn)而教育其他人。

再就是ptt的ppp表，這是一種做事的思維方式，做任何事情時(shí)要說(shuō)明，目的、目標(biāo)、過(guò)程、要領(lǐng)、收獲五個(gè)方面，只有這樣做好計(jì)劃和節(jié)點(diǎn)控制，才能達(dá)到結(jié)果的實(shí)現(xiàn)，只有結(jié)果的實(shí)現(xiàn)，我們所做的一切才有價(jià)值，沒(méi)有結(jié)果的勞動(dòng)是無(wú)價(jià)值的，沒(méi)有收獲的事情是沒(méi)有意義的。

人格三層次的三要素分別是思想、感覺(jué)、行為，這三者之間有存在平衡關(guān)系，又相互影響。假如作為培訓(xùn)師，登臺(tái)時(shí)的壓力主要來(lái)源于自己的主觀印象，人格三層次的平衡關(guān)系說(shuō)明，是因?yàn)榄h(huán)境的改變，打破了三者的平衡，導(dǎo)致了講師講課時(shí)的緊張。這三者又相互影響，一個(gè)人的思想可以影響人的感覺(jué)和行為，一個(gè)人的行為可以改變?nèi)说乃枷?，從而感覺(jué)也不一樣，一個(gè)人的感覺(jué)改變，對(duì)待事物做出的行為不一樣，思想也會(huì)改變。

講師在整個(gè)培訓(xùn)時(shí)，要處理的重點(diǎn)分別是，在事前要處理好自己，讓自己進(jìn)入最好的狀態(tài)才能將整個(gè)培訓(xùn)做好，然后是內(nèi)容要熟悉、適當(dāng)了解培訓(xùn)的對(duì)象。事中，要關(guān)注培訓(xùn)對(duì)象的現(xiàn)場(chǎng)情況，對(duì)講師個(gè)人和內(nèi)容要兼顧。事后，要查找自己的不足，進(jìn)一步改進(jìn)，對(duì)內(nèi)容和聽(tīng)眾的培訓(xùn)結(jié)果要了解。

通過(guò)昨天可以影響今天、明天可以影響今天的原理，趙老師教會(huì)我們登臺(tái)時(shí)自我管理的兩種方法，一是“開(kāi)心金庫(kù)”，二是“預(yù)演未來(lái)”。人若是能將一些愉快的，興奮的事情記下，每當(dāng)遭遇壓力時(shí)，把它拿出來(lái)調(diào)節(jié)心理狀況，猶如開(kāi)了戶頭將錢(qián)存起來(lái)，到有需要時(shí)運(yùn)用，這種技巧就叫“開(kāi)心金庫(kù)”。在培訓(xùn)過(guò)程中，兩次演講都運(yùn)用的開(kāi)心金庫(kù)，確實(shí)在登臺(tái)時(shí)緩解了一些壓力，使自己不那么緊張。再就是預(yù)演未來(lái)，就把自己在未登臺(tái)前，就帶到了自己的培訓(xùn)中，開(kāi)始雖然不能運(yùn)用自如，不能把整個(gè)演講全部預(yù)演，但是能把開(kāi)始和結(jié)束能把握，開(kāi)始上臺(tái)不那么緊張，能迅速調(diào)整好自己的狀態(tài)。

作為一個(gè)培訓(xùn)師，課程的結(jié)構(gòu)十分重要，需要從兩方面入手，一是理性了解，二是感性認(rèn)知。理性了解主要是指內(nèi)容，在內(nèi)容方面的設(shè)計(jì)要寫(xiě)下將要發(fā)表的內(nèi)容重點(diǎn)，設(shè)計(jì)大綱，并有系統(tǒng)地組織要點(diǎn)，搜集相關(guān)資料，以充實(shí)展示內(nèi)容，試行發(fā)表，并及時(shí)修正，請(qǐng)他人協(xié)助，就題目發(fā)問(wèn)，便于提高。感性認(rèn)知方面是指講課的技巧，在技巧方面要多用圖表、故事、舉例、案例、比喻、游戲、活動(dòng)等，增加課程的效果，吸引更多的聽(tīng)眾。

還懂得了在課堂中要樹(shù)立講師的威信，課堂中的發(fā)問(wèn)技巧等一些課堂使用的技巧，從而成為一個(gè)合格的培訓(xùn)師。

整個(gè)培訓(xùn)課程，分別穿插著自己的1分鐘、3分鐘、5分鐘演講，并分別自己觀看了自己演講的錄像，這樣就能找出自己的不足，從而一次次的避免自己的錯(cuò)誤和對(duì)講師不利的內(nèi)容等，“不曾經(jīng)歷，不成經(jīng)驗(yàn)”，已經(jīng)成為了我的口頭禪，想想所有事情都是這樣，不親自參與，不可能成為自己的經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)講師也是可以練出來(lái)的，但必須不斷增加自己講課經(jīng)驗(yàn)，這就需要自己去經(jīng)歷更多。

最后更多還是謝謝趙老師的付出，把我領(lǐng)進(jìn)講師的門(mén)，師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人，自己講師的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，也就從此開(kāi)始自己的講師之路。

第五篇：創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程心得

創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課心得

風(fēng)雨二十載，歷歷艱辛程。滔滔黃河萬(wàn)里闊，豈懼河神阻此過(guò)。待時(shí)日扶搖直上，定當(dāng)扭轉(zhuǎn)乾坤。秦皇漢武不足效，唐宗宋祖不足仿。我自有方成功業(yè)，何摹古人建此功。古人云：名師出高徒。此話不虛，在聽(tīng)了吳老師這幾堂創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課后，感觸頗深。下面，就來(lái)談?wù)勎业膭?chuàng)業(yè)培訓(xùn)課心得。

因?yàn)閺男阎活w以后自己創(chuàng)業(yè)的心，每有機(jī)會(huì)，我都會(huì)去學(xué)習(xí)很多關(guān)于創(chuàng)業(yè)的知識(shí)，看一些關(guān)于創(chuàng)業(yè)的文章，雜志報(bào)刊。我也會(huì)關(guān)心很多經(jīng)濟(jì)的動(dòng)向，以及每個(gè)行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)。但俗話說(shuō)得好，趙括說(shuō)法，紙上談兵。很多東西是在書(shū)上學(xué)不到的。只有經(jīng)過(guò)自己的親自實(shí)踐，經(jīng)過(guò)多次的失敗、挫折，從失敗中獲取經(jīng)驗(yàn)，在挫折中受到啟發(fā)。這樣才算是一個(gè)成功者真正的成功。其實(shí)結(jié)果并不重要，對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我更注重的是過(guò)程，我覺(jué)得，創(chuàng)業(yè)失敗了不要緊，要緊的是失敗之后就不敢再去創(chuàng)業(yè)。以前，我也嘗試過(guò)各種事情，像放假的時(shí)候在學(xué)校招暑假工、在學(xué)校也嘗試過(guò)做生意。雖說(shuō)都失敗了，也賠了一些錢(qián)進(jìn)去，但我說(shuō)我賠得心甘情愿，因?yàn)樵谶@些實(shí)踐當(dāng)中，我學(xué)到了很多別人沒(méi)有學(xué)到的東西，吃過(guò)別人從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)的虧，但我相信，這樣的虧是我第一次吃，也是我最后一次吃。說(shuō)不定到了以后，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這樣的事情的人吃一次這樣的虧，損失會(huì)比我的損失大很多。而我就不然，用哲學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)，人不能兩次踏進(jìn)同一條河

里。這就是我的觀點(diǎn)吧！總的來(lái)說(shuō)，我就是一個(gè)用失敗來(lái)買(mǎi)經(jīng)驗(yàn)的人。

吳老師的一句話我是最認(rèn)可的，就是說(shuō)我們學(xué)的專業(yè)知識(shí)以后到社會(huì)上不一定能用上，而相反，我們?cè)趯?shí)踐中學(xué)的東西以后在社會(huì)上就一定能用得道到。所以，現(xiàn)在的我在不耽誤正常學(xué)業(yè)的情況下，我會(huì)選擇鍛煉自己各方面的能力。在高中政治課中的經(jīng)濟(jì)學(xué)中，有堂關(guān)于投資的課程，有一句話說(shuō)，雞蛋不能放在同一個(gè)籃子里。就是說(shuō)投資要往多方面，不要把資金全部放在一個(gè)項(xiàng)目。我覺(jué)得人生也是一樣，我們不能只學(xué)一樣?xùn)|西，書(shū)本可以使一個(gè)人變得聰明，書(shū)本也可以使一個(gè)人變得愚鈍。讀書(shū)變得愚鈍的就稱之為書(shū)呆子。那樣的人好像是不諳世事，對(duì)于人情世故，社交方面是一個(gè)呆子，我相信這樣的人以后在社會(huì)上肯定會(huì)混不開(kāi)。據(jù)我的了解，在高中，每個(gè)班上基本上都會(huì)有這么一兩個(gè)這樣的人。他很少和你們交往，只知道讀書(shū)，但是成績(jī)往往沒(méi)有那些調(diào)皮的學(xué)生優(yōu)秀。我一直在苦苦思索這個(gè)問(wèn)題，為什么一心專研書(shū)本的人他成績(jī)就是跟不上來(lái)了。我不是社會(huì)學(xué)家，也不是心理學(xué)家。對(duì)于這個(gè)，我也沒(méi)有做更多的了解。

通過(guò)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)這門(mén)課程，我相信對(duì)于大多數(shù)想創(chuàng)業(yè)的同學(xué)受益都是匪淺的，我也相信，通過(guò)這門(mén)課程，會(huì)在我們以后的創(chuàng)業(yè)道路上給予我們很大的幫助。