第一篇：小故事學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)習(xí)氛圍

“不斷學(xué)習(xí)才有提高的機(jī)會(huì)”，這是我們機(jī)修廠(chǎng)李廠(chǎng)長(zhǎng)常掛在嘴邊的一句話(huà)。在他的辦公室里常常放著各種設(shè)備的圖紙，和說(shuō)明書(shū)。他在閑暇時(shí)間大量閱讀書(shū)籍，增加自己的理論知識(shí)，與工作中積累的設(shè)備檢修經(jīng)驗(yàn)相互指導(dǎo)，使得自己的技術(shù)水平得到很大提高。

李廠(chǎng)長(zhǎng)不僅自己愛(ài)學(xué)習(xí)，還鼓勵(lì)廣大員工學(xué)習(xí)檢修技術(shù)。他說(shuō)只有大家的業(yè)務(wù)水平整體提高了，我們機(jī)修廠(chǎng)的水平才能有質(zhì)的飛躍。才能保證設(shè)備檢修工作高質(zhì)量、高效率完成。

李廠(chǎng)長(zhǎng)把他珍藏的綜采設(shè)備、掘進(jìn)設(shè)備、電氣設(shè)備、運(yùn)輸設(shè)備資料復(fù)印了兩份，放在辦公室的資料柜里，供大家在下班后學(xué)習(xí)。

在下班后，由每個(gè)組的組長(zhǎng)輪流講解設(shè)備的原理、功能、及檢修要點(diǎn)。下班后想要多學(xué)習(xí)一下設(shè)備檢修知識(shí)，提高設(shè)備檢修技能的員工可以留下來(lái)聽(tīng)在設(shè)備檢修有經(jīng)驗(yàn)的班組長(zhǎng)講課。

在我們機(jī)修廠(chǎng)形成了，學(xué)習(xí)技術(shù)，提高技能的學(xué)習(xí)氛圍，每個(gè)員工不再僅限與掌握一類(lèi)設(shè)備的檢修技能了，都在積極學(xué)習(xí)更多的檢修知識(shí)，大家多說(shuō)“技多不壓身嘛”。

例如：電氣維修工在檢修風(fēng)機(jī)時(shí)，吊裝耳有裂紋，需要電焊，再去請(qǐng)來(lái)電焊師傅既麻煩，還耽誤他們工作，在學(xué)習(xí)了電焊知識(shí)，考取電焊作業(yè)證后，這些小問(wèn)題他們自己就能處理好了，電焊師傅可以專(zhuān)心投入到4、6寸管道的焊接中了。

員工的技術(shù)水平提高了，工作效率也上來(lái)了，學(xué)習(xí)氛圍也越來(lái)越濃了，我廠(chǎng)的檢修質(zhì)量也提高了，為余吾煤業(yè)安全發(fā)展、高效發(fā)展做

好后勤保障。

第二篇：營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍材料

一、活動(dòng)主題

養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，建設(shè)優(yōu)秀學(xué)習(xí)氛圍

二、活動(dòng)宗旨

學(xué)風(fēng)是治學(xué)、讀書(shū)、做人的風(fēng)氣，是一所大學(xué)的靈魂和氣質(zhì)，也是一個(gè)班級(jí)的立班之本。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、努力成才的無(wú)形而強(qiáng)大的精神力量，是提高育人質(zhì)量的重要保證。為促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的深入開(kāi)展，鼓勵(lì)廣大學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、積極向上，保持優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，結(jié)合我院學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)際情況，特制定我院學(xué)

風(fēng)建設(shè)月活動(dòng)方案。

學(xué)風(fēng)，意指讀書(shū)之風(fēng)、治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)。是立校之本，也是學(xué)校的靈魂所在，學(xué)風(fēng)建設(shè)工作是一所大學(xué)靈魂和氣質(zhì)的優(yōu)良保證，也是一個(gè)學(xué)校的立

校之本。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、努力成才的無(wú)形而強(qiáng)大的精神力量，是學(xué)校全面貫徹落實(shí)黨的路線(xiàn)方針政策，提高育人質(zhì)量的重要保證。建設(shè)良好學(xué)

風(fēng)，積極營(yíng)造優(yōu)良校風(fēng)，以飽滿(mǎn)的熱情和積極向上的精神風(fēng)貌迎接教育部本科教

學(xué)評(píng)估，需要我們?nèi)w東華理工人共同努力，也是我們每一個(gè)東理學(xué)子的責(zé)任和

義務(wù)。

學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校的氣質(zhì)，也是學(xué)校生存與發(fā)展的根本支柱。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是培

養(yǎng)合格的人才、推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求，也是提高我院教學(xué)質(zhì)量的重要前提。近年來(lái)，針對(duì)在學(xué)風(fēng)建設(shè)過(guò)程中依然存在的同學(xué)上課遲到早退、出勤率較低、課

堂紀(jì)律差、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、考試作弊等問(wèn)題，學(xué)校通過(guò)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，努力整頓教學(xué)秩序，嚴(yán)格教學(xué)紀(jì)律，積極營(yíng)造良好的育人環(huán)境。信息與電子工程

學(xué)院為貫徹學(xué)校有關(guān)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作指導(dǎo)方針，于近期提出并實(shí)施創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”

寢室有關(guān)各項(xiàng)工作安排，不僅在制度管理上進(jìn)一步規(guī)范學(xué)院優(yōu)良學(xué)風(fēng)工作建設(shè)，同時(shí)更深入分析并努力探索學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的長(zhǎng)效機(jī)制。我們呼吁所有的東華

理工學(xué)子積極投身于學(xué)校優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)工作和“踐行科學(xué)發(fā)展觀(guān)，創(chuàng)新學(xué)生工作，構(gòu)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”主題活動(dòng)，努力完善自我，謹(jǐn)記校訓(xùn)，明德

厚學(xué)，愛(ài)國(guó)榮校。

二、活動(dòng)目的1．教育和引導(dǎo)學(xué)生把主要精力投入到學(xué)習(xí)上，形成熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。

2．教育和幫助學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)學(xué)習(xí)、誠(chéng)信學(xué)習(xí)的觀(guān)念，杜絕考試作弊、作業(yè)抄襲、無(wú)故遲到、早退、曠課以及課堂不專(zhuān)心聽(tīng)講、說(shuō)話(huà)、睡覺(jué)、看課外書(shū)籍等不遵守課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，使課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律得到根本好轉(zhuǎn)。

3．促使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，精神面貌良好。有較強(qiáng)的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，積極參加學(xué)校舉辦的科技和學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，并取得優(yōu)良成績(jī)。形成志存高遠(yuǎn)、追求真知、互幫互學(xué)、你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

4．班級(jí)建設(shè)工作規(guī)范有序，學(xué)習(xí)氛圍濃厚；學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，科技文化活動(dòng)豐富；尊敬教師，課堂秩序好。

三、活動(dòng)背景

針對(duì)目前我校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作中存在的學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)、不認(rèn)真、疲于應(yīng)付，課堂效果不好，部分班級(jí)考試不及格率較高等問(wèn)題，包括端正學(xué)習(xí)態(tài)度、明確學(xué)習(xí)目的、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、宣傳考風(fēng)考紀(jì)和整治校園文化環(huán)境等。

四、活動(dòng)對(duì)象

教育科學(xué)學(xué)院全體同學(xué)

六、活動(dòng)內(nèi)容

1.積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行早鍛煉和晚自習(xí)，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與到學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中。

2.教育科學(xué)學(xué)院各教學(xué)班定期召開(kāi)學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會(huì)，并組織學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部成員檢查。

3.召開(kāi)學(xué)委會(huì)議，傳達(dá)活動(dòng)內(nèi)容并檢查會(huì)議記錄本，利用海報(bào)多層地宣傳動(dòng)員。

4.學(xué)風(fēng)檢查：對(duì)上課出勤率、到課率及早鍛煉、晚自習(xí)情況檢查，養(yǎng)成同學(xué)們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)以及與學(xué)風(fēng)建設(shè)相關(guān)的課余活動(dòng)，豐富學(xué)生課余文化生活，加強(qiáng)知識(shí)的內(nèi)化、分解與吸收。

7.鼓勵(lì)各班同學(xué)積極投稿并對(duì)優(yōu)秀得文章發(fā)至院宣傳部表?yè)P(yáng)。

8.將“學(xué)風(fēng)建設(shè)”活動(dòng)主要內(nèi)容形成工作簡(jiǎn)報(bào)，并將活動(dòng)照片、視頻等材料在公示欄進(jìn)行公示。

第三篇：法律氛圍(學(xué)習(xí))

法律氛圍—工傷范圍已擴(kuò)大，社保責(zé)任被強(qiáng)化；員工法律意識(shí)強(qiáng)，糾紛日增仲裁忙

前期準(zhǔn)備—規(guī)章制度須完善，入職表格應(yīng)齊全；勞動(dòng)合同須自擬，合法有利是前提 招聘環(huán)節(jié)—錄用之前須體檢，招入病患老板冤；入職首日簽文件，慎防日后拒補(bǔ)簽

棄保參保—不參社保須聲明，防止事后不承認(rèn)；商業(yè)保險(xiǎn)應(yīng)約定，否則難以免責(zé)任

用工考核—職責(zé)要求須明細(xì)，考核評(píng)定有依據(jù)；違章違法留憑證，辭退處罰此為憑

薪金發(fā)放—工資構(gòu)成須分清，巧發(fā)薪金應(yīng)簽名；薪資發(fā)放到本人，工頭代領(lǐng)說(shuō)不清 提前解約—辭退員工須謹(jǐn)慎，員工辭職先申請(qǐng)；曠工自離經(jīng)常見(jiàn)，通知返崗不能免

合同終止—合同期滿(mǎn)慎終止，是否續(xù)約先通知；工傷孕老須注意，違法終止要雙賠 違法后果—補(bǔ)償賠償1-2-0，法律后果要記清；非法辭退賠雙倍，員工自辭一或零

靈活用工—靈活用工多渠道，合法減負(fù)有妙招；勞務(wù)派遣或外包，退休返聘亦可要

善待員工—員工人格須尊重，偶有小錯(cuò)應(yīng)寬容；發(fā)生糾紛多協(xié)議，協(xié)商不成走程序

改進(jìn)管理—因循舊制憑經(jīng)驗(yàn)，心存僥幸多風(fēng)險(xiǎn)；與時(shí)俱進(jìn)常完善，落后管理應(yīng)改變

ＨＲ密行十三事

1．每天至少要閱讀一份報(bào)紙，了解時(shí)事；至少要登陸一次HR網(wǎng)站，了解最新HR資訊；每月至少閱讀一本好書(shū)，要做書(shū)香人士。

2．講話(huà)簡(jiǎn)明扼要，思路清晰，措辭文雅有禮，不出惡語(yǔ)，常懷贊美之心，給人信心、鼓勵(lì)，讓人歡喜，輕松。

3．每周至少與十名員工簡(jiǎn)單溝通，與三名員工深度訪(fǎng)談。見(jiàn)人要微笑，處事有禮貌，保持親和力。

4．每周至少參加一次業(yè)務(wù)部門(mén)例會(huì)或者培訓(xùn)。不定期與一線(xiàn)經(jīng)理做良好交流。遭投訴時(shí)心態(tài)能平靜，反思工作不足之處。

5．掌握時(shí)間，作息規(guī)律；善待空間，整潔的辦公桌會(huì)讓人更加條理；適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，每天至少步行五千步。

6．包容之心，立足和諧，忍一句，耐一時(shí)，退一步，不為逞己快而諷刺別人，受嫉恨時(shí)以慈悲對(duì)待，有毀謗時(shí)感念其德。

7．常存善念，幫助他人，受人之托，忠人之事，替員工的傾訴保密，為管理者主動(dòng)解決問(wèn)題。

8．外形整潔端莊，不蓬頭垢面，不艷媚夸張，上課或會(huì)議時(shí)將長(zhǎng)發(fā)束起，衣衫平整。不大笑喧嘩，不私下耳語(yǔ)，不爭(zhēng)先恐后，或在大眾場(chǎng)合以方言交談。

9．不怨尤，不比較，不計(jì)較。不帶同員工造反，化解員工尖銳情緒，是HR職業(yè)表現(xiàn)之一。

10.視野開(kāi)闊，放眼外界，每月至少參加一次同行聚會(huì)，聽(tīng)一次好的講座。注意公共場(chǎng)合禮貌，不遙相呼笑，不指手劃腳，不破壞個(gè)人和企業(yè)的形象。

11．找到適合自己的解壓方法，比如遠(yuǎn)足，瑜伽。處于夾心的HR，工作壓力自不可免。至少交一到兩個(gè)朋友，能毫無(wú)保留的訴說(shuō)心事。

12．放下執(zhí)著，積極發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)其它企業(yè)的亮點(diǎn)。吸納好的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化到企業(yè)。在公眾場(chǎng)合，不貶低自己的企業(yè)。

13．豁達(dá)處事，兼善待人。至少?lài)L試一次將身邊的物品全部送人，體會(huì)空無(wú)一物的境界；將所知的知識(shí)講授給其他人知，體會(huì)達(dá)己及人的充實(shí)。

第四篇：學(xué)習(xí)雷鋒小故事

學(xué)習(xí)雷鋒小故事

雷鋒這個(gè)名字對(duì)于當(dāng)今的中學(xué)生來(lái)講，雖說(shuō)并不陌生，但是可能相當(dāng)平常化了。當(dāng)前任何一位走紅明星的名聲都可能響過(guò)他！可是我們現(xiàn)在依然要學(xué)習(xí)雷鋒，因?yàn)橛幸环N力量使他深入人心！在群“星”燦爛的今天，他仍然值得我們?nèi)コ绨萑W(xué)習(xí)！雷鋒這個(gè)名字，相信大家都很熟悉吧。他是為民為人的英雄，他樂(lè)于助人，勤勞上進(jìn)，最重要的是他那種積極向上的精神，這也是我們中學(xué)生所要向他學(xué)習(xí)的。

雷鋒作為一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，是個(gè)再平凡不過(guò)的人物了。他長(zhǎng)相平凡，個(gè)頭矮小，既無(wú)任何歌唱演技，也無(wú)今日明星的絢麗風(fēng)姿。正因?yàn)槿绱耍卒h離我們每個(gè)人都很近，我們每個(gè)人都可以做雷鋒！雷鋒一生沒(méi)有照過(guò)任何青春靚照，但是他身上卻散發(fā)出一股樸實(shí)無(wú)華的光彩，而這種光彩則具有永恒價(jià)值。各位同學(xué)，是不是我們身上也具有這么一種光彩呢？

有人說(shuō)雷鋒精神已經(jīng)過(guò)時(shí)，時(shí)代已不需要雷鋒精神！那是因?yàn)樗麤](méi)有理解雷鋒精神的內(nèi)涵和本質(zhì)！雷鋒精神體現(xiàn)了一個(gè)人對(duì)黨，對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)，對(duì)人民的一種深沉的愛(ài)！它從本質(zhì)上反映出人們尋求自我品質(zhì)完善和自我人格成長(zhǎng)的意向！而雷鋒的“螺絲釘”精神更是一種向上的，不畏艱難困苦，永不言棄的高尚意志！所以我們說(shuō)雷鋒精神放在任何年代，任何文化，任何國(guó)度中，都是值得人們推崇和效仿的。雷鋒精神是不受時(shí)空限定的，無(wú)論現(xiàn)代科技怎樣發(fā)達(dá)，無(wú)論人們的生存方式怎樣改變，雷鋒對(duì)世界和他人真誠(chéng)的愛(ài)心永遠(yuǎn)是人間渴求的那種溫暖，它像陽(yáng)光一樣成為人類(lèi)永恒的需要。

學(xué)習(xí)雷鋒不是幾句空洞的口號(hào)，而是落實(shí)在具體的行動(dòng)上！它考驗(yàn)著我們每一個(gè)人！對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)行動(dòng)就在眼前，就在身邊：關(guān)心熱愛(ài)學(xué)校、班集體；愛(ài)護(hù)周?chē)沫h(huán)境，搞好個(gè)人衛(wèi)生；幫助同學(xué)學(xué)習(xí)、打飯，不欺負(fù)低年級(jí)的小同學(xué)；講文明，有禮貌，不說(shuō)臟話(huà)，不打架斗毆；打飯時(shí)自覺(jué)排隊(duì)，細(xì)心謙讓?zhuān)塑?chē)時(shí)能給別人讓一個(gè)座，下雨時(shí)為別人撐一把傘等等！這些都是在學(xué)雷鋒！我們只有在這些平凡的小事之中才能體會(huì)到雷鋒精神的偉大之處！別人需要的，也就是你需要的！你需要的，也就是別人需要的！雷鋒精神讓我們生活在一片幸福中！我們國(guó)家一直在提倡崗位學(xué)雷鋒，做好自己的本職工作！我們中學(xué)生的本職工作就是搞好學(xué)習(xí)！我們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)大力發(fā)揚(yáng)雷鋒那種不怕苦，不怕累，刻苦鉆研，勇于探索的“釘子”精神，步步攀登，不斷取得優(yōu)異的成績(jī)，直至成為一個(gè)對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)有用的人才！以此來(lái)回報(bào)我們的老師，我們的父母！這就是雷鋒精神給予我們一生進(jìn)取的偉大力量。

如果有人問(wèn)我，周杰倫和雷鋒，你更崇拜哪一個(gè)？我會(huì)毫不猶豫的選擇雷鋒！因?yàn)閺睦卒h身上我可以看出平凡中的偉大！而不能從周杰倫身上看出偉大中的平凡！如果有人問(wèn)雷鋒，今天，人們還崇拜你什么？我想，每個(gè)人在心靈上都會(huì)說(shuō)：“我們非常需要你給世界留下的真誠(chéng)和愛(ài)心。”

第五篇：學(xué)習(xí)張偉小故事

學(xué)習(xí)張偉校長(zhǎng)，踐行焦裕祿精神，落實(shí)群眾路線(xiàn)實(shí)踐活動(dòng)-------------我的師德小故事

一、張偉同志先進(jìn)事跡展讀：

張偉，男，1972年9月生，中共黨員，中學(xué)高級(jí)教師，省級(jí)骨干教師，2003年任校長(zhǎng)。時(shí)光定格在了2014年3月17日晚10時(shí)10分，張偉校長(zhǎng)在連續(xù)工作三個(gè)晝夜后，因腦干出血，醫(yī)治無(wú)效去世，享年42歲。張偉任校長(zhǎng)之初，校園泥濘不堪、校舍簡(jiǎn)陋，教育質(zhì)量連續(xù)3年位居全縣后3名，生源流失嚴(yán)重……面對(duì)瀕臨“關(guān)門(mén)”的學(xué)校，張偉發(fā)誓：“一定要把秋渠一中辦成全縣最有名的學(xué)校！”于是，在接下來(lái)的4000多個(gè)日夜里，張偉夜以繼日，殫精竭慮，在一條充滿(mǎn)荊棘的道路上艱難跋涉。通過(guò)十余年艱苦努力，學(xué)校辦學(xué)條件改善了，優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)形成了，省市縣級(jí)師德模范不斷涌現(xiàn)，教育教學(xué)質(zhì)量迅速攀升，學(xué)生人數(shù)顯著增加，學(xué)校成為遠(yuǎn)近聞名的“名校”。學(xué)校獲得多項(xiàng)省、市、縣級(jí)榮譽(yù)，張偉本人也被評(píng)為“鄲城縣首屆十佳校長(zhǎng)”、“周口市優(yōu)秀教師”、“周口市優(yōu)秀校長(zhǎng)”、“河南省優(yōu)秀教師”等。張偉說(shuō)，干教育是一個(gè)良心活兒。這是他的教育底線(xiàn)，更是他的教育信仰。3月17日，在張偉去世當(dāng)天，他還在筆記本上寫(xiě)下對(duì)焦裕祿精神的思考：“親民愛(ài)民，艱苦奮斗，科學(xué)求實(shí)，迎難而上，無(wú)私奉獻(xiàn)”。這是他內(nèi)心對(duì)自己的要求，更是他精神的方向標(biāo)，他以實(shí)際行動(dòng)踐行著焦裕祿精神。二 學(xué)習(xí)張偉的精神

要學(xué)習(xí)張偉獻(xiàn)身教育，無(wú)怨無(wú)悔的精神，學(xué)習(xí)張偉業(yè)務(wù)精湛，工作熱情的精神，學(xué)習(xí)張偉無(wú)私奉獻(xiàn)，服務(wù)人民的精神。張偉說(shuō)，干教育是一個(gè)良心活兒。這是他的教育底線(xiàn)，更是他的教育信仰，教師一定要不斷提高教書(shū)育人水平，引導(dǎo)廣大教師和教育工作者肩負(fù)起立德樹(shù)人的光榮使命，扎根基層,愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),用行動(dòng)踐行焦裕祿精神。

三 我的教育小故事

我是一名初中教師，又是班主任，大部分時(shí)間和學(xué)生待在一起。我愛(ài)我的學(xué)生。我們間發(fā)生太多的故事。

記得剛站在三尺講臺(tái)上時(shí)，面對(duì)無(wú)數(shù)雙渴望求知的眼睛，除了激動(dòng)和興奮外，還有些許的擔(dān)心和忐忑，我終于實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想了，可是我能勝任嗎？事實(shí)上我的顧慮很快就消除了，孩子對(duì)我的課充滿(mǎn)了興趣，哪怕課間都愿意和我在一起，大家海闊天空的聊著，不僅縮短了我與孩子們的距離，還能讓我了解孩子的內(nèi)心深處。

當(dāng)時(shí)我?guī)У氖橇昙?jí)的學(xué)生，這個(gè)階段的孩子正處于青春期萌芽時(shí)期，都會(huì)有自己的小秘密。我們班上有一個(gè)小男孩長(zhǎng)的十分的清秀，他悄悄的告訴我他喜歡上他們班的一個(gè)小女孩，還把他寫(xiě)給女孩的情書(shū)拿給我看，當(dāng)時(shí)既高興又不安，高興地是他真的拿我當(dāng)他的知心朋友，不安得是我該怎么正確地去引導(dǎo)他看待這個(gè)問(wèn)題，看著他真誠(chéng)的眼神，我覺(jué)得應(yīng)該以一個(gè)朋友的身份去和他交流，我問(wèn)他：“你喜歡她什么？”他回答：“她長(zhǎng)的好看，而且成績(jī)好。”“她喜歡你嗎？”回答：“不知道。”“你覺(jué)得你有哪方面會(huì)吸引她？”回答：“因該沒(méi)有吧，我覺(jué)得我成績(jī)不太好。”

我說(shuō)：“那也不一定啊，你的字寫(xiě)的很漂亮，可是如果你真正想要讓她注意你，你還需要努力學(xué)習(xí)，提高你的成績(jī)才行啊。”小伙子拍拍自己的頭說(shuō)：“我明白了。”我將他給我的情書(shū)小心地折好遞給他；“這個(gè)你好好地保留，等到你覺(jué)得你做的很好，有足夠自信的時(shí)候再給她，好嗎？男孩高興地說(shuō)好。從此以后這個(gè)孩子學(xué)習(xí)更加的自覺(jué)了，成績(jī)也有很大的提高，看到這些我有些欣慰，如果我當(dāng)時(shí)處理不當(dāng)，這個(gè)孩子還會(huì)象現(xiàn)在這樣陽(yáng)光自信嗎？

我是教師，就要奉獻(xiàn)，淡泊名利、安貧樂(lè)道，時(shí)刻不忘責(zé)任，一心想著事業(yè)。“捧著一顆心來(lái)，不帶半棵草去。”為了學(xué)生能全面發(fā)展，培優(yōu)輔困；為了學(xué)生能共同進(jìn)步，促膝談心；為了學(xué)生能受到教育；不知付出了多少時(shí)間與精力！但為了我葉的事業(yè)，也為了我心中的那份愛(ài)，不斷激勵(lì)我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛(ài)心去托起明天的太陽(yáng)。

學(xué)習(xí)張偉校長(zhǎng)，踐行焦裕祿精神，落實(shí)群眾路線(xiàn)實(shí)踐活動(dòng)-------------我的師德小故事

茶庵二中 宋江巧

2014-5-13