第一篇：校本教科研保障機制

大張樓第一中學校本教科研保障機制

開展校本科研，要有切實的保障措施，否則就很容易流于形式，因此制定切實可行的校本教科研保障措施是激活校本教科研的一個重要方面。

1、時間保障機制。每天下午課外活動時間，我校教師以教研組、備課組為單位開展組內校本教研活動。每兩周進行一次集中教學研究，全體教師或教研組長參與校級教研活動。主要是專題研討、專家講座、計算機和外語培訓等。

2、組織保障機制。學校根據校本科研的實際特點，建立了“校長室決策調控——相關專家咨詢指導——教導處具體負責——教研組、備課組落實——教師群體開展實施”的校本科研工作運行機制。

3、經費保障機制。學校為校本教研活動提供經費保障，包括：邀請專家輔導講學、選派教師外出培訓學習、承擔各級教研活動、訂購教育類報刊雜志等。

4、評價激勵機制。學校認真組織校本教研開展情況的評估工作，并進行獎勵。一是每期評選優秀教研組、備課組和教師個人；二是將校本教研作為評選學校名師的條件之一，按月發放津貼；三是將校本教研作為教師年度考核的重要指標，與學校人事制度改革掛鉤

第二篇：校本教科研工作總結2011（本站推薦）

埝頭中學2011年校本教科研工作總結

2010年在人們的感慨中即將過去，回首一年的工作，給我們留下的更多的是歷練、成長和收獲。在縣教育局的領導下，進一步深化課程改革。全體教職員工群策群力，以“一切為了學生的健康成長，一切為了教師的走向成功，一切為了學校的更快發展”為辦學理念，發揚“開拓，進取，務實，創新”的育民精神，重環境，強制度，鑄師魂，提素質，樹立“打造名校品牌，追求和諧發展”的辦學目標，取得了可喜的成績。

一、堅持以教學質量為中心，加強教學常規管理，加強質量監控，努力形成人人重質量，科科講質量，個個抓質量的局面。突顯以下幾個特點：

1、牢固樹立質量第一的意識，學校繼續加大對教學常規的管理力度。教學校長和教導處主任堅持經常深入課堂聽課，及時與教師交流，每月抽查教案、作業各一次。教學校長抽查復習教案一次，并專門召開了會議進行總結。學校決定從下學期開始，每個學期末都要開展教案展示、評比，教學人員全員參與，給教師們提供一個互相學習的平臺。

2、繼續開展“主題備課 專項研討”活動。努力做到教研和科研有機結合、教研和常規有機結合，講究實效。本學期我們繼續開展“主題備課 專項研討”活動，根據如何提高有效的課堂教學理念，在期初，校長帶領教導處和各教研組組長對本學期如何開展活動進行了研討，形成了教研、常規與科研課題緊密結合的新活動板塊：數學主題備課專項研討活動與國家級科研課題《發展性課堂教學手段與學生動手操作能力培養》相結合，確定了本學期的專項研討主題是：動手操作與實踐應用。語文主題備課專項研討活動與省級課題《新課程背景下小學語文課堂教學改革的研究》相結合，確定了本學期的研討主題是：習作和語文七色光。本學期我校數學、語文學科仍然按照低、中、高段分為六個教研組，分四個階段開展活動：第一階段（九月）自主備課階段，本階段主要是教師們圍繞主題開展學習活動。各教研組長上交專項研討活動計劃，帶領本組成員開展自主備課活動，要求每位教師上交一份學習材料；第二階段（十月）案例分析階段，每位教師上一節研討課，授課教師上交授課時間表，校長帶領教導處成員和各段教師深入班級聽課，課后大家坐在一起對教師的授課情況進行研討，提出優缺點，授課教師上交課堂實錄，組長負責研討記實；第三階段（十一月）交流研討階段，李淑梅校長帶領教導處成員和各教研組在一起對第二階段的授課情況做問題式交流，教師們通過自己的個人備課和實際教學，對本組的研究主題有了自己的一個新的認識和做法，本階段主要是提供一個機會，讓教師們坐下來把自己的體會和經驗互相交流，重在研究討論，對前面幾個階段中存在的疑問和困惑進行研討，然后對第四階段工作做統籌安排；第四階段（十二月）展示觀摩階段，各段教研組選出優秀課例進行展示，組長上交活動總結。

3、參加市校本教研活動展示及現場互動交流，獲得高度評價。

我校語文教研組采取“主題備課、專項研討”的教學研究形式，圍繞“如何進行語文七色光教學”進行現場展示。展示活動分為三個版塊，第一版塊：“專項備課”由低、中段七位語文教師就“如何進行語文七色光教學？”進行備課研討。備課過程中，大家暢所欲言、集思廣益，有爭論、有贊許、有質疑、有共識；在這個平臺上，暢談出做法、解答出困惑、總結出策略。體現的是一種輕松、和諧、愉悅的氛圍。可以說是“于平淡中見精彩，于無心中柳成蔭。”第二版塊：“課例展示”二年級《語文七色光五》教學研討課。王老師從激發學生興趣入手，緊扣單元主題，開展活動，帶領學生體驗了語文學習的快樂。第三版塊：“課后反思”七位教師針對這節課進行反思，及時總結，將備課與上課更為緊密的融為一體。一方面要完成自己的教學任務，上好自己的課，做好班級管理工作，另一方面她們還要準備自己的發言內容，反復練習，修改稿件，達到自然流暢的表達，可以說難度很大。在這次展示活動中，我校的這種有效備課、有效教學、有效反思，和教師們表現出來的淡定、自然與大氣，給全市教師們留下了深刻的印象，受到了與會領導和教師的高度稱贊。

4、在常規管理中繼續實施流動紅旗制度。為了加強對常規工作的管理，增強各項活動在學生和教師中的影響力，進一步調動教師和學生的積極性，本學期我們繼續開展 “單項測查優勝班級”評比活動，教導處在平時的考核中，認真對待每一次紅旗的評價工作，力爭做到公平，公正，重實效。

在學校開展“誦讀精典詩文，弘揚民族精神，”活動，其目的就是引導學生誦讀經典古詩，讓中華燦爛文化走進學生心靈，培養學生珍惜自己民族優秀文化和人文精神，拓展素質教育實施渠道，創學校之特色。在開展“誦讀中華古詩，弘揚民族精神”活動中，合理利用每天晨讀20分鐘時間，既重形式又重過程。面向全體學生，班主任堅持全程參與，既求速度又求效果。26位班主任老師非常負責，把此項活動做為一項常規，不管學校是否檢查都堅持自己開展活動，取得了良好的效果。

二、加強教師隊伍建設，扎實開展教師的常規培訓，努力造就一支師德高尚，業務精良的教師隊伍

1、加強教師的政治學習，努力塑造教師師德形象

2、開展行風評議活動。我們制定了《教職工師德考核辦法》，簽訂了師德承諾書，并在學期末，根據承諾書的內容，教師對照自身工作，開展了師德自評問卷調查，查找在工作中的不足，并寫下了反思與激勵。學校加強平時的督查，發現問題，及時糾正并進行處理，建立了教師體罰學生追究責任制度，直接與教師工作考核掛鉤。學校向社會公布了舉報電話，設置了留言本，在校園網上開通了“集中評議行風意見留言本”，接受教職工、學生、家長及社會的廣泛監督。在學期末，通過教師個人申報、教師民主評議、學生問卷、公示等形式評出李中華和陳修麗兩位老師為誠信教師。

2、繼續抓好教師的校本培訓工作，進一步提高教師的業務素質。

（1）、本學期業務學習以“有效教學”為中心，以“學習新課標，理解新教材”為重點，采取研培結合的方式，開展靈活多樣的培訓形式，增強培訓的針對性和實效性，促進教師專業素質的提高。繼續進行教師信息技術培訓工作。

本學期采取的信息技術培訓方式是任務式培訓，主要采用教師自學的方式進行，我校由于每個班級、每個辦公室都配備了電腦，所以教師網絡使用率很高，信息技術提高很快。

（2）繼續開展分學科校本培訓活動

開學初，學校對分學科校本培訓工作做了總體規劃，3個大學科組每次活動的具體時間、內容、主持人等都做了統籌安排，圍繞學習新教材的重點，利用每月一次的分學科校本培訓的時間，在三大學科組中，開展活動。（4）開展骨干教師與青年教師結對子互相學習活動 本學期，根據市、區教育局、教育學院對市級骨干教師的評價標準，結合我校實際情況，期初，學校就引領校級以上骨干教師與青年教師以自愿為主互結教師幫教對子。

（5）繼續開展每周一詩活動

為增進教師師德修養及文化底蘊，本學期我校繼續開展每周一詩活動。以抽查的形式對教師背誦古詩的情況進行了考核。

三、開展扎實的校本教研工作，保證“三發展”目標的全面實施。

1、營造教研氛圍，充分利用“教研日”開展研究活動。本學期把每個月的最后一個周二定為年組“教研日”時間，由年組組長帶領組員共同研究教學中發現的問題，在教研日時間集中討論研究，達成共識，教師把研究的成果帶到課堂中，實踐研究，然后再近一步提出問題，利用下一個教研日繼續深入系統的研究，教研日為教師搭建一個進行思想文化交流的平臺，促進教師能始終站在教改的最前沿相互借鑒，以求共進！教師們把教研的情況一一記錄下來，作為工作的積累，不斷完善自己的教學。

2、把傳統的“一課多講互評”與“主題備課專項研討”活動結合起來，重視研究過程。每學期開學初，我校就在第一個月開展了一課多講互評活動，這已經成為我們的傳統研究內容，同組教師共講一個主題，大家互相聽課，互相評價，因為是一個主題，所以比較起來很容易找到成功和不足，教學效果一目了然，有利于大家的借鑒與交流。

四、科研工作緊張有序，開展大量研究活動，講求實效。我校現有語文、數學和綜合實踐、小發明四個課題，各個課題組都制訂了活動計劃，并且按照計劃有秩序實施。主要開展了業務講座和習作主題的備課活動，效果很好，并把活動的過程性材料積攢起來，學期末上交了課題總結，對今后的工作提出了設想。

我們還派楊美艷老師到省里參加學習，多次參加區域教研活動，充分利用機會向兄弟學校學習，對提高教師的綜合實踐能力起到了很好的促進作用。

第三篇：教科研及校本培訓工作總結

教科研及校本培訓工作總結

（2012--2013）

趙儒堯

本學期受聘擔任教科室主任，主管學校教育科研工作和校本培訓工作，在校委會的領導下，著眼青年教師培養和學校長期發展，著眼教學科研的正規化管理，配合學校發展規劃，開展了名師帶徒結對幫扶、國培學習跟蹤檢查管理、師徒結對課堂教學展示等培訓活動，開展了校內科研課題研究情況檢查，對《新課程課堂教學策論與技能研究》課題進行了系統研究總結，上報結題驗收。選派教師外出學習、登記學時學分等工作瑣碎繁雜，我不厭其煩、盡力而為，樂于為老師們服務，享受為老師們服務的樂趣。

一、傾心青年教師培養，做細師徒結對文章

1.名師座談會：著眼事業的延續，著眼學生的未來，著眼培育成長的古夫中學的長期繁榮，我們于9月28日組織召開了名師座談會。會議的主題是：傳承、交接、持續發展。會議確認了傳承內容：名師在工作中兢兢業業、勇于擔當的作風需要傳承；在教學中精益求精、刻苦鉆研的精神需要傳承；在教研中的心得及治學精神需要傳承；在管理中的經驗、得力措施需要傳承。這次會議還制定了古夫中學名師準則。

2.青年教師座談會：我們于10月11日組織召開了青年教師座談會，這次青年教師座談會旨在提升青年教師的專業水平，促進青年教師成長進步，這次座談會以“交接、學習、提高”為主題，18名青年教師圍繞教育教學能力、學科業務水平、評職晉崗等問題，傾心交流各自想法，積極進言獻策。這次會議解決了青年教師學什么、怎么學的問題，青年教師主要學習教學方法，學習治學精神，學習教育管理技能，學習教學研究的策略，學習教育教學的責任感和事業心，工作作風、敬業精神、為人處事的方法等等，在傳授的環境中來學習，在教育教學的過程中來學習，在課堂教學中錘煉教學技能，學習中要樹立良好的學習態度。

3.師徒結對簽約儀式：我們于10月18日舉行了師徒結對簽約活動，我們請各位名師真心實意地傳授教育、教學、教研及為人、為師的心得；請各位學員真心實意地學會師傅的教育經驗、教學方法、教研治學精神；注重學習教育教學理論，提高理論修養；注重教育教學實踐，做理論聯系實際的實踐者；注重課堂教學策略的學習應用，提高教育教學技能和教育教學質量；注重教育教學研究，積極總結教育教學的經驗，撰寫教育教學論文。既為人師，會議要求師傅們更加嚴格要求自己，在傳道授業的過程中，提高自己的理論修養、豐富自己的課堂教學方法和策略、豐富自己的教育管理經驗，并使這些方法、策略、經驗物化為實實在在的教育教

學生產力。學校要求：師傅每個月為徒弟上一節引路課，徒弟每個月聽師傅的一節引路課，以便跟進學習，近距離交流。徒弟每月請師傅聽一節研究課，請師傅指導，并結合課堂教學寫出教學案例，每學期學習一本教學理論專著，寫一篇教學研究論文。

4.師徒結對課堂展示推廣活動：為了推進師徒結對活動，在本學期最后三周進行了師徒結對課堂教學展示活動，首先，經過各教研組推薦，確定了展示對象；然后，師徒共同備課、磨課；最后，學員老師課堂展示。這次活動，共有四對師徒參與展示，學校領導及結對師徒參與觀摩。其中，鄒遠昊老師的《Talent show》創設真實情境訓練形容詞的最高級生動直觀，這節課得到了聽課老師們的普遍好評；陳光福老師的展示課《胸有詩書氣自華》把展示活動推向了高潮，這節復習課可謂金線串珠，這根金線就是著眼學生發展，以學生為主體，以學生知識綜合、能力提升為主線，層層深入、環環相扣；設計闖關訓練活動，吸引學生挑戰，這七關相當于七顆珍珠，閃閃發光、熠熠生輝，學生在復習中沖關長知識，在綜合應用中提升能力，在讀、背、賞、用的過程中學會誦讀詩詞、欣賞詩詞、應用詩句的方法。我們還將這節課錄像，進行推廣。

5.建起了師徒結對系列檔案：在師徒結對活動中，注重檔案建設，建立了全面的、記錄活動全過程的檔案資料。

二、潛心課題研究 嚴格課題管理

1.課題結題：對《新課程課堂教學策論與技能研究》課題進行了系統總結，于2012年11月28日上交結題總結及資料匯編，教研室新課程課堂研究課題組統一上報。

2.嚴格課題管理：本學期開展了校內課題清查，對只有課題申報表，沒有研究過程的課題予以取締，對研究過程落實，有研究成果的課題跟蹤檢查，督促落實。

三、留心國培學習加強過程督促

本學期語文、數學、英語、物理等學科參加了國培學習，在學習的過程中，督促學習者及時參加學習，隨時統計學習進度，最后要求寫出學習心得，在教研組交流學習心得。

四、新學期的設想：

1.課題研究：認真學習縣教育局教育科研新規，規范課題研究過程，建立課題研究承諾制度。

2.進一步推進師徒結對活動，建立師徒結對考核辦法，把師徒結對活動引向深入。

2013-1-28

第四篇：六年級校本教科研工作計劃

六年級校本教科研工作計劃 八里堡小學 六年級組 高麗紅

本學期，我們六年級教研組以我校教導處工作為指導，以一切為了學生的發展為目標，進一步轉變教育觀念，改革教學方法，樹立新的人才觀，質量觀，課程觀，樹立新時代精神的新的課程價值觀，深入開展語文教學研究與實踐，加強教學常規建設，加強師資隊伍建設，不斷拓展教學空間，大力開發語文課程資源，努力提高語文教學質量，全面提高本組教師教學水平，為學生創設和提供良好的語文學習環境，讓每個孩子都接受良好教育。

一、工作要點：

（一）加強校本培訓。

1、認真組織本組教師研讀教育理論和基本理念，有針對性的開展教研活動，將教研活動與校本培訓結合起來，做到專題化、系列化、經常化。有主講、有講稿、有記錄，幫助教師汲取營養，指導自己的課堂行為，逐步養成自己的教學個性。積極組織本組教師參加校級培訓，組織本組教師聽課，寫好培訓筆記和心得。

2、重視骨干教師的培訓和使用工作，注意做好推薦開課等活動。同時，發揮非骨干教師、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡發展，切實落實以人為本的理念，真正促進本組教師的專業發展。

（二）繼續開展課題研究，注重實驗過程，追求研究實效。

1、在上學期課題研究的基礎上，本著課堂教學中的問題及課題的原則，從落實課堂教學的有效性方面入手，抓住課堂這一主陣地，扎實開展課題的研究和管理。力爭使每位教師都有自己的研究課題，有各自的研究方法和研究步驟。還要求每位教師要立足自己的實踐平臺進行課題研究，每一位教師要認真閱讀各類有益的書籍，及時寫好讀書筆記。要求每位教師根據自己的研究實際，認真撰寫教學反思、案例、教學故事、論文等。

2、加強課堂教學研究。遵循學校教學教研計劃，切實開展觀摩課、匯報課、示范課，互相聽課、評課、專題研究等活動，做到“以研促教”、“以研興教”。

3、及時反思、總結、反饋，積極參加學校組織的各種語文教學活動，促進教師與課改共同成長。鼓勵教師撰寫教學后記、隨筆、案例、論文、反思，總結反思自己在課改實踐中的經驗、體會、困惑及難題。

（三）進一步規范語文教學常規管理

1、繼續規范和加強語文教學備課、上課等工作的指導和管理。要加強集體備課的管理，強調和落實集體教案的個性修改和教后反思，杜絕偷懶備課。在應用新課程理念優化語文教學設計的過程中，要十分重視對教材的鉆研把握，注意靈活運用多種教學策略，密切關注學生經驗世界、情感世界和想象世界，同時處理好課前預設與課中生成的關系。語文作業在保證質量的雙基聯系前提下探究中和性、實踐性、活動性作業。

2、重視學生良好學習習慣的養成，年級內要采取切實可行的措施，在語文學習的全過程中不斷提高學生預習、復習、閱讀、寫字、搜集處理信息等意識、習慣的訓練和養成。

3、強化教研組建設。要認真安排好教研活動，定好計劃，記好手冊。繼續開展好備課、上課、聽課、評課為主的教研活動，注意發揮教學骨干的作用。結合對教師進行行動培訓和各類培訓。要努力將教研組建設成學習型組織。重視組內的團隊學習和合作學習。同時加強教研組信息化步伐，整體促進教研組業務水平的提高。

4、加強教學質量的監控和管理，進一步完善教學過程質量監控。總之，本學期，我們六年級語文教研組將在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高本組教師的教學能力和業務水平。

二、具體安排

第二周1、討論并制定本學期活動計劃；

2、介紹第一單元備課情況并討

第四周1、組織學習《教學管理指南及學科教學建議》；

2、介紹第二單元備課情況并討論

第六周1、進行課題分工與設計，積極申報學科立項課題；

2、介紹第三單元備課情況并討論。

第八周1、學習有關教學新理念的文章；

2、介紹第四單元備課情況并討論。第十周1、期中教學質量監控；

2、介紹第五單元備課情況并討論 第十二周1、觀看教學錄像；

2、介紹第六單元備課情況并討論。第十四周1、組內教研課互動評課

2、介紹第七單元備課情況并討論。

第十六周1、積極進行校級教研課的指導

2、進行畢業班語文復習情況研討

第十八周1、期末常規交流評比；

2、教學反思研討交流。

六年級校本教研工作計劃 八里堡小學

六年級組

高麗紅

一、指導思想

以“三個代表”思想為指導，以新課改為導向，以科研為先導，以素質教育為核心，以實現學校新一輪教育改革的新跨越為宗旨，以教材為依據，以全面提高學生的能力為目標，以提高教師教研水平為目的，開展學校教研，不斷開拓創新，改革教學方法，積累教學經驗，全面提高教育教學質量。堅持解放思想，實事求是，與時俱進，大力推進教育創新，大力倡導先進的教育思想和理念，積極推進素質教育，辦人民滿意的教育，創社會認可的學校，辦出特色，逐步擴大社會影響力。

二、工作計劃

1、集體備課要落到實處。

2、每學期開始在集體研究的基礎上，制定出切實可行的教科研計劃。學年結束要總結。

3、堅持抓好教學常規“備、教、改、輔、考、評”的指導與檢查，每學期定期檢查與反饋兩次。

4、繼續開展“一人一課”的課例研討活動。解析教學實踐中遇到的具體疑惑，交流教學心得體會。

5、實行月考制度，認真組織好期中、期末兩次大型考試、閱卷和登分工作。

6、在教學中要繼續推行“四分原則”和“三中措施”（分層教學、分檔評價、分別要求、分段推進，抓住中等生，突破中等題，拿足中等分），貫徹以人為本，因材施教的教學原則，做到以學生為主體，教師為主導，合理安排課堂教學的知識密度和教學方法，使不同層次的學生都有所收獲。

7、作好評教評學工作。

三、工作措施：

1、加強科研課題研究，把新課程、課題研究和日常教學相結合，既提高教學能力，又提高科研能力。

2、加強集體備課，集體研究，資源共享。

3、加強課后反思制度，樹立反思意識。堅持“十個一”，做好過程描述，案例分析等原始記錄，加強組內教研。

4、加強課改試驗，加強力度，研究課堂改革，推進研究課。

四、教研工作要點

1、強化理論學習，更新教育觀念。觀念是行動的先導，教育的落后首，并要求每位教師上一堂公開課。

2、努力開展好常規教學教研活動，定時召開教研組活動，組織好本組教師公開課，認真組織教研組的集體備課和聽課活動。

3、開展集體備課，組織好年級組課例研討活動，改進教學方法，探究新思路。

4、組織教師進行畢業班總復習工作動員寫出計劃，并做好畢業班總復習工作。

5、組織本組成員交流教學后記，積極撰寫教學反思論文。

6、做好六年級月考評析，迎接畢業考試。

六年級校本教研工作總結 八里堡小學

六年級組

高麗紅

本學期在教研室的的領導下，學校領導的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。積極推進基礎教育課程改革的實驗工作，加強教師校本培訓和校本教研活動，全面提高教師專業素質。以課改為核心，注重課堂教學的時效性，從細節抓起。為了更好地做好以后的教研工作，現就本學期教研工作總結如下：

一、以課改為核心，加強校本活動。

1、進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，通過以校領導輔導，教研組集中培訓學習等形式，分專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合，為教師搭建學習的平臺，積極學習新課程，從而不斷轉變教師的理念。著重以實施基礎教育新課程師資培訓為主要內容，先后學習了教材，教法，緊急圍繞我校教學小專題進行，提出問題，分析原因，最后制定解決問題的策略，不斷提高認識，深化和發展，使教師積極投入教學實踐當中，體現課改的新理念；同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進教師專業素質的發展。

2、重視校本教研活動。學校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學新模式。我們組織教師出外聽課學習，學習別人先進的教學方法和手段。之后，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今后教學發展的方向。大家一致認為，要充分應用多媒體教學，重視學生自主探索，合作交流的能力培養。要善于創設情境，激發學生學習的情趣。

3、積極開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經驗交流、校本培訓等方式開展好教學研究工作。每次活動都突出了以下三定：“定內容、定時間、定中心發言人”切實做好“四個一”。

4、開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少于16節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。

5、加強對中青年教師的培養和提高，為中青年教師的發展創造環境，給中青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺，在“階梯式一課三講“活動中”通過年級組骨干教師 “傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人，同時使各位數學教師養成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。

二、加強了教學過程管理，狠抓教學常規的質量管理

1、認真落實集體備課制度。本學期我們將繼續實行集體備課，認真落實集體備課制度，切實提高備課質量。主備教師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯系，創造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優秀教案，根據本校學生實際情況設計出優秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，根據學生實際情況和自己的教學風格進行個性化的修改，寫出個性化的二次備課。課后及時寫好教學札記。尤其抓好鞏固練習課和整理與復習的教學設計。強調教師不僅備出書中僅有的內容，而且要創造性的運用好教材，練習的內容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學生的不同學習需要。每月教導處檢查教案、作業一次，教研組進行抽查，杜絕無視進度備課和上課，先上課后備課現象，要求教案具有實效。要有板書設計，要有課后反思，反思的內容要有針對性，便于彌補今后課堂教學的不足。

2、優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續把優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的時效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課和年段分組走課活動。課后檢查教案，點評交流制度。學期結束對本組教師的課堂教學情況進行科學的量化打分，最后和教師的績效工資掛鉤，促進了教師工作的積極性和競爭力。

3、進一步規范學生作業，力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業負擔。堅持每月一次的學生作業量化考核檢查，期末對學生作業情況進行量化積分。

4、本學期教師做到了認真備課，隨時保證有余課，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭，特別加強了對后進生的輔導。

5、組織進行了教學教研活動，征集課后反思，教學設計，論文的評選活動。同時開展了“五個一”活動。即上好一節優質課，寫一份優秀的“一課三講”教案，寫一篇優秀教學論文或反思，編一份好的試題，制作一份好課件。此外，還開展了信息技術教育，充分利用學校現有的設備進行一定的培訓學習，雖然老師年齡較大，但教師的積極性很高，有一定的收獲。增強教師信息素養能力是非常必要的，也是必然的趨勢。今后，我們更要進一步加強多媒體教學的培訓學習，使教師更好地共享優質資源資料，優化教學。

三、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。

1、積極參與網絡教研活動，進一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統教學方法，在課堂上創建民主平等的教學氛圍，給予學生的創新能力和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習。

2、進一步深鉆教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。

3、進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率。

六年級校本教研工作總結 八里堡小學

六年級組

高麗紅

一學期的教學工作又接近尾聲，一學期來，教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，為提高我校的教學質量做出了一定的貢獻。以下就針對本學期教研工作做如下總結。

一．堅持理論學習，促進教師素質的提高隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無 本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數學教學理念》，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。二．積極參加和開展教研活動

我們在學期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節課”的教學工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學期，我們組的老師都能認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收” 的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，通過一學期下來我們發現教師的課堂教學能力有了長足的進步。本組教師能嚴格執行課程政策，認真落實教學計劃。貫徹落實學科備課、上課、布置批改作業、檢測評價、課外輔導等各環節的具體要求，切實加強教學過程的常規本學期，教研組有8位老師每人都講了一節公開課。每次公開課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案。教研組尤其重視評課與反思環節，在每位老師開課之后，教研組都要在組內開展認真的評課活動。大家本著負責的態度，暢所欲言、認真點評。組內教師之間相互取長補短，互相學習，真正做到優質資源共享。除本組的公開課外，還為校級以上公開課評優課推薦人才。本學期每位老師聽課至少10節。在切實抓好教學常規，大面積提高教學質量的同時，我們努力配合年級組做好培優補差工作，教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。

三、切實開展集體備課活動，在促進新教師快速成長的同時，提 高全組教師的備課質量和教學效益。事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。集體備課主要由組長負責，每月至少有兩節課為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，各年級教師進行討論，在集體商議的基礎上，形成統一的、系統的教案和學案。教案和學案中要體現學生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學，最后達成共識，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。重視教學過程的反思，每個月教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。同時各年級的教師在其他教師的參與下每月至少寫一個高質量的集體備課的教案。存在的問題：

1、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強檢查和督促。

2、教師教學水平有待進一步提高。

3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。

4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。總之，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。

第五篇：教科研工作暨校本培訓工作總結

教科研工作暨校本培訓工作總結

2013.6

開展校本培訓工作幾年來，本學期的工作使讓我最沒有景氣的一學期了，校本培訓工作開展得不夠深入，對教師的專業成長來作用不是很明顯，總之問題多于成績，接下來的時間我覺得要多反思，怎么做才是有效的校本培訓，怎么做老師才樂于參加，而且有利于教師成長呢。下面就本學期的教科研工作回顧如下：

一、學習還有待于加強。

1、加強學科提升活動。

接下來暑期馬上就要學科提升考核時間，但是本學期教師的學習積極性不是很高，對于自己教學的文本沒有很好研讀，只停留在表面上，或者說大部分教師對文本研讀沒有興趣。當然也有個別老師對于學習還下苦功，如陳思思和湯毛毛等一些年經教師。

2、開展了讀教育名著心得體會評比活動。每位老師每學期讀一本名著，并且撰寫一篇心得體會，學校開展評比活動，縣里的評比活動就要開始了，希望能獲得個好成績。

二、繼續完善教學常規

我們克服師資不勻的困難，采有專兼結合的辦法，嚴格按照課程計劃要求開齊開全課程，開足課時。為了做好小班化試點工作，在教學常規方面，我們要求老師能在備課、上課、布置作業等常規方面要體現小班化理念，并且將檢查標準中也體現小班化教學理念。在一學期的兩次檢查中，我們發現，老師在這方面還是要有待于提高。總得來說語文老師不管在集體備課還是在其他方面做提比其他老師要強一些，這也和我們學校師資不均衡相關。

另外加強了對校區四項教學達標工作的指導，本學期還有一位湯毛毛老師參加最后一批活動。通過培訓、結對等多種形式，湯老師已經通過縣里的驗收，希望下學期再接再勵通過市里的驗收。

三、校本教研、培訓方面的工作

校本教研工作是本學期教科研的工作重點，我們在開學工作就緒以后，就積極有效地開展校本教研活動。本學期圍繞結合校本培訓工作依次開展了德育專題、教育科研、教學評價等專題培訓，活動以觀看視頻、講座等形式來開展，取得了一定的效果。另外為了加強老師的基本功，提高課堂效率。我們學校的自培訓項目—簡筆畫培訓，自始自終都在進行當中，培訓資源就地取材，邀請了幼兒園美術功底較強的老師來培訓指導，再加上平時老師的訓練，老師在這方面有了一定的提高。

四、教師外出培養、培訓方面工作

首先我們積極參加縣局和學區組織和各種下鄉教學培訓活動，參加的教師有30多人次；我們校長李老師參加了縣組織的骨干校長培訓，外出培訓回來后，還對我們全體老師展開了培訓，老師們都很有興趣地參與了；陳思思老師和湯毛毛老師參加的新苗班、新教師培訓，她們總是很重視，很認真參加每次的外出培訓，回來也積極地和老師們交流共享，共成長。另外老師的論文和案例參加縣里評比，獲獎的人次也有一定的增加。

五、積極開展各類學生活動。

上學期我校結合縣和學區工作安排，加強學生的素質教育，注重學生的特長培養。學校分別參加了藝術節、讀書節等活動，另外還組織學生參加幼兒園的畢業匯演活動，極大地豐富了學生的課余生活。

六、不足之處。

由于學校各方面的因素的影響，學校的教科研工作存在的問題多于成績：

1、教師教研興趣不濃，能力不強。學校優秀人才少，教師老齡化嚴重，參于教研活動的興趣不高，應付心理較強。

2、科研成果不多，撰寫教育教學論文、案例不多，在縣里面獲獎的也不多，主要是指導老師寫論文不夠。

3、校本教研的實效性還有待于加強。

4、綜合實踐課實施以及校本課程的開發都還比較迷惘

……

七、下一步打算

面對學校的諸多問題，我們覺得自己要有信心，要有耐心，以身作則。一是加強學習，不學習就落后，不學習問題就只會搞些老掉牙的事，提不起老師們興趣，二是先抓重點，多思考，多準備，如教研活動的實效性，活動前多想搞什么好，怎么搞好，盡量能幫助老師解決一些教學中的一些問題。然后要身體力行，領導帶頭寫論文，上公開課。最后一點是在工作中多積累，多反思，以免在同一個地方老是跌倒。

2013.06