第一篇：林沖人物性格分析

林沖的人物性格分析

金圣嘆曾說：“《水滸》所敘，敘一百八人，人有其性情，人有其氣質(zhì)，人有其形狀，人有其聲口”，“別一部書，看過一遍即休，獨有《水滸傳》只是看不厭，無非為他把一百八個人性格都寫出來”，“《水滸傳》寫一百八個人性格，直是一百八樣。”的確，施耐庵用他的生花妙筆為我們展示了一個活靈活現(xiàn)的時代。

水滸之中共有108將，但是之中我認為人物形象刻畫最為細膩、內(nèi)心世界描寫最成功的則是林沖這個人物。

一、“義”——重義重情的好漢男兒的英雄本色

酒生兒李小二是個年輕人，以前曾經(jīng)在東京的一家酒店里做事。李小二不該偷了店主人家里的東西，被店主人捉住了，要把他送官府治罪。林沖知道以后，盡管李小二和他不沾親帶故，但是林沖看到他是個青年人，還沒有完全成人，偷東西也許有一些難言之隱，便主動替李小二向店主人求情，賠禮道歉，又自己掏錢償付了店主人所丟失的物品，這樣，使李小二避免了一場在小小年紀里就會留下嚴重創(chuàng)傷的官司。林沖又是一個做人須做徹，辦事辦到底的人，看到李小二沒有盤纏，又打發(fā)給他一些錢，使他離開了東京，到外地去謀生。后來，李小二到了滄州，真的改過自新，和妻子開了一個茶酒店，做著正當?shù)纳狻Ａ譀_也許不會記得這件事，這反映了被林沖救助過的絕不止李小二一個人，也顯示了林沖救人不圖人回報的高尚品質(zhì)。

林沖的“義”還表現(xiàn)在對梁山事業(yè)的“大義”上，當晁蓋，吳用等人推他為梁山寨主，但是林沖執(zhí)意不肯，后來在眾英雄的推薦下，他才勉強答應(yīng)坐了第四把交椅，這一義舉，突出表現(xiàn)了林沖“心底無私天地寬”的“大義”之氣，這是對他的“義”的最為深刻的表現(xiàn)。

二、“忍”——委曲求全的封建官吏的奴性表現(xiàn)

面對高衙內(nèi)對妻子的調(diào)戲，林沖打了他一拳，但是在知道他是太尉高逑的公子，卻害怕得罪上司委曲求全。后來林沖被陷害入獄，妻子無人照料，他勸其另行改嫁，表面上是為了妻子著想，但是沒有去努力改變現(xiàn)狀，以致自己家破人亡。

林沖在發(fā)配往滄州的時候，押送他的兩個差役一路上對他百般折磨。給他帶厚重的枷鎖、讓他光腳走路、給他吃很少的食物，甚至用開水燙他的腳。這一切林沖都毫無反應(yīng)，順受了對自己的折磨。后來走到野豬林，兩個差役要殺他時，林沖還是一點警惕都沒有，要捆就捆吧，要是換成其他的好漢，在這種情形下是決不會聽天由命的。他到滄州后因為沒有及時送給牢頭銀子被牢頭罵做賊配軍，一番話說的林沖哪敢抬頭。等他罵完了，林沖去取了銀兩，陪著笑臉說：“差撥小哥，些小薄禮，休言輕微”。

上述的幾件事充分表現(xiàn)出林沖的委曲求全的奴性。

三、“狠”——勇猛冷酷的蓋世豪杰的兇狠手段

林沖武藝高強，作戰(zhàn)勇猛，殺人手段狠毒，做事果斷冷靜，膽識過人，無不給人留下這樣一種印象——“狠”的大氣，“狠”的透徹，要么不做，一做就做出驚天動地的事情來。而林沖的“狠”與他在逼上梁山前的極度的“忍”形成了強烈的反差，比起李逵，武松等人的一味的“狠”來，更顯得林沖的“狠”來的到位，更富有張力。

林沖的“狠”表現(xiàn)之一就是他的勇猛，林沖武藝高強，任東京八十萬禁軍教頭時就聲名遠播。在水泊梁山軍五虎將中排名第二，這里應(yīng)考慮排位的其他因素。說道林沖武藝高強，比較典型的有這樣兩個場面，一是“棒打洪教頭”，二是“生擒扈三娘”。

林沖的“狠”表現(xiàn)之二是他的殺人手段的狠毒。這種“狠”勁在他被逼入絕境時就充分體現(xiàn)出來。特別是在“風雪山神廟”，就顯示了他的這一特點。

林沖的“狠”表現(xiàn)之三就是他過人的膽識，做事作風果斷冷靜，總是在該出手時就出手，一出手就意義非凡。

總之，林沖獨特的性格和栩栩如生的形象豐富了《水滸傳》的英雄人物的畫廊。

第二篇：林沖人物性格分析及主要事跡 10

林沖，是小說水滸傳中的人物。原為東京八十萬禁軍槍棒教頭，生得豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，身長八尺，人稱“豹子頭”，又喚“小張飛”。善使“林家槍法”，使一支丈八蛇矛，有萬夫不當之勇。妻子張氏貞娘，岳父也是禁軍教頭，父親是東京的提轄官。周桐是他師父，操刀鬼曹正是他的徒弟。

與倒把垂楊柳的花和尚魯智深一見如故，結(jié)拜為兄弟。卻不料妻子在去東岳廟上香時，被殿帥府太尉高俅之義子高衙內(nèi)調(diào)戲，幸得使女錦兒告知林沖，將其喝止。但其淫心不死，又使高俅的心腹虞候、林沖好友陸謙，騙林沖外出飲酒，使高衙內(nèi)乘機對妻子張氏施暴，幸為林沖趕回得免。又設(shè)計用寶刀讓林沖誤入白虎堂。林沖被陷害刺配滄州，在野豬林險些被公差董超、薛霸殺死，幸虧被結(jié)義兄弟魯智深相救。路過柴進府上棒打了洪教頭。

到了滄州牢城營后，因柴進的關(guān)系，讓他看守天王堂。高俅又派陸謙等人來害他，派他看守草料場。因外出打酒，林沖又躲過一劫，草料場卻被燒毀。林沖在山神廟殺了差撥、陸謙、富安，火燒草料場。由柴進推薦，風雪上梁山。

上山后，寨主王倫嫉賢妒能，多方刁難，要林沖獻頭名狀，結(jié)果林沖與青面獸楊志打得難分高下。當晁蓋等上山入伙時，又托詞推拒，林沖在吳用的智激之下，火并王倫，將他殺了。推晁蓋為大頭領(lǐng)，開拓了梁山的局面。其時，妻子張氏被高太尉威逼親事，自縊身死。岳父張教頭也染患身故。

梁山泊英雄排座次時，為山寨馬軍五虎將之一，鎮(zhèn)守正西旱寨。林沖武藝高強，打了許多勝仗。受招安后，隨宋江、盧俊義征討遼國、田虎、王慶。打方臘后，在杭州染了風癱，不能痊愈，被迫留在六和寺養(yǎng)病，由武松照顧，半年后病故。追封忠武郎。

第三篇：關(guān)于人物性格分析

《關(guān)于人物性格分析》研究性學習報告評價推薦理由

——指導(dǎo)老師馮俊亮

一、研究的意義

通過這次對三國演義人物的探究，希望當代青年能更深入地了解我國古典名著的深厚文化底蘊，從而更好地品嘗中國的文化韻味。而且，關(guān)羽對中國人的影響非常深遠，探究關(guān)羽這個人物的性格及對今天人們的影響 有著很重要的意義，不僅可以豐富學生的歷史知識，還可以提高鑒賞文學作品的能力。

二、推薦理由

本組成員分工明確，每個同學人負責，特別是王兵同學跑前跑后，負責報告總結(jié)、打印，非常認真，付出了很多。其他同學認真查閱資料，積極開會討論，所形成的報告質(zhì)量較高，對人物的性格的分析把握很準確，抓住了人物性格的主要方面進行歷史性的分析，能把人物放在特定的歷史時期進行分析，更好分析了關(guān)羽人物對中國的影響，也探討了研究這個人物的現(xiàn)實意義。總之，達到了預(yù)期的目的，即鍛煉學生，有增長了見識，更掌握了研究性學習的方法，將受益終生。

三、存在問題

由于資料有限，由于初次嘗試，所以顯得有些不太得法，對人物性格的把握還停留在傳統(tǒng)的認識上，缺乏獨到的見解，還是有些膚淺。但對于學生來說，已是難能可貴了。

2013-4-10

第四篇：人物性格分析

人物性格分析

在不同環(huán)境中長大的人形成不同的性格，而這種性格可能會是他成功與否的重要因素

什么是性格呢？性格是指人對現(xiàn)實穩(wěn)定的態(tài)度和習慣化了的行為方式中，所表現(xiàn)出來的個性心理特征。它是心理面貌和本質(zhì)屬性的獨特結(jié)合，是人與人相區(qū)別的主要方面。所以一個人的性格好壞十分重要，例如張三，如果他是在在批評中長大的孩子，他的性格會變的比較自卑，不易相信自己，慢慢的將養(yǎng)成懦弱的性格，做事畏縮，沒有信心。相反，如果他時常受到別人的肯定與贊賞，慢慢的他將越來越自信，做事大膽。可見，一個人的性格在他做事說話中都表現(xiàn)的非常明顯。

現(xiàn)在，我們假設(shè)張三是一個非常內(nèi)向的人，那么他在生活中時怎樣表現(xiàn)出其內(nèi)向的性格的呢？在學校中，他不愛說話，總是愛一個人靜靜的看書，聽歌，吃飯，不愿意多結(jié)交朋友（其實，是不敢），他和同學老在一起的時候往往是最沉默的一個人，不愿意主動交流發(fā)表自己的觀點，即使當他講話時也會不由的降低聲音，他在一個人走路的時候會走的很快，從人群中穿過的時候他會不經(jīng)意的把頭低著，加快步伐??他上課從不舉手發(fā)言也不積極的和同學探討，當被老師點名回答問題的時候，他會緊張，說話不流利，更有甚至，面紅耳赤，結(jié)結(jié)巴巴，不知所云，嚴重的手心會冒汗，腳不停的抖動。如果內(nèi)向嚴重的，也有可能傾向于自閉，不愿意和任何人交流，甚至家人，回到家就關(guān)上門一個人在寢室，這種人特別愛寫日記，他把日記已經(jīng)當成訴說的一種最貼心的朋友而不是習慣。離開學校，他找工作可能會很難，因為他不愿意也不敢主動去找尋機會，不敢表現(xiàn)自己，工作中也總是處于被動，自然不會被老板看好，而這些他在生活中所遇到的事情，惡性循環(huán)的使他更加膽小，不敢嘗試，不敢表現(xiàn)自己，最終整天郁郁寡歡。

可見，性格也會影響一個人的人生。但是，人剛出生時，并不具有某種性格，性格是通過遺傳因素和環(huán)境因素相互作用的結(jié)果。其中，遺傳因素是性格的自然前提，在此基礎(chǔ)上，環(huán)境因素，特別是家庭、學校、和社會風尚習俗、對性格的形成和發(fā)展起著決定性的作用。性格是人在社會生活過程中、在人與環(huán)境相互作用的過程中形成和發(fā)展起來的，它是生活的反映。首先我們來看遺傳因素，遺傳因素是性格形成的自然因素，為性格的形成和發(fā)展提供了可能性。大腦皮層的額葉與人的性格密切相關(guān)。“其中，英國學者Eysenck認為，大腦中存在網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)—丘腦—皮層通路，這構(gòu)成了內(nèi)、外傾人格特征的生理基礎(chǔ)。”“社會認知神經(jīng)科學研究已取得一系列重要成果。例如，有研究者發(fā)現(xiàn)，前扣帶回是額葉中部內(nèi)側(cè)的一個組織，它在注意選擇、行為控制、調(diào)節(jié)自動化的情感行為等方面都有重要作用，將其作為調(diào)整人類行為、適應(yīng)環(huán)境的重要腦區(qū)。”（《我國科學家發(fā)現(xiàn)三種腦內(nèi)物質(zhì)影響人的性格》）張三本來是一個聰明的人，但意外事故后，腦部受到重創(chuàng)，這以后他的性格也發(fā)生了變化：“他動靜無常，無禮，有時愛說粗俗的下流話（他以前沒有這種習慣），對伙伴很少尊重，不能容忍約束或勸告；時而極端頑固卻又反復(fù)無常而猶豫不決；他為將來的工作設(shè)計很多方案，但由于其他似乎更為切實可行的方案很快又都被放棄了??他的心完全變了。”（Rowe&Fulton，1979），我國的心理學家陳仲庚歸納說：作為一般的規(guī)律，腦組織的破壞易于使已經(jīng)存在著的一些人格傾向更加明顯或加劇。在腦組織后，一個一向有點多疑的人可以變?yōu)轭惼珗?zhí)狂者。另在正常時一向敏感和有條理，病后卻可以極端死板和易被激怒。除了腦組織外，身高，體重和體型外貌等特點都會或多或少的影響一個人性格的形成和發(fā)展。其次是家庭因素，一般來說，從出生到5、6歲是性格形成的最主要的階段。父母的教養(yǎng)態(tài)度和方式對孩子的影響很大，張三的父母如果對他采取關(guān)心、信任，合理的教育態(tài)度，張三就容易表現(xiàn)出行為積極、獨立性強、態(tài)度友好、等性格特征；如果他的父母對他溺愛或拒絕、專制，那他就容易表現(xiàn)出消極被動、適應(yīng)性差，獨立性弱等性格特征。家庭氣氛愉快，孩子在家就有安全感，而緊張的氣氛往往是他感到緊張焦慮，如果家庭中父母離異也極易對他造成不良影響。第三是學校教育因素，不管是老師的言傳身教還是班風、學風的班級角色對學生的性格都有重要意義。良好的風氣會讓張三在學習中表現(xiàn)的大膽，合群，有責任心，同時也會自動積極的參與班上的活動，和同學老師搞好關(guān)系。第四是社會因素，古有“孟母三遷”就是講社會風氣對性格的影響，孟母第一次把家搬到市場，孟子接受到的都是吆喝聲，討價懷舊聲，明每天面對最多的事生意買賣，于是孟子開始愛好做生意；當孟母將家搬到墳?zāi)垢浇鼤r，孟子就開始整體哭喊，因為他現(xiàn)在所接觸的最多的是哭喪的人，所以孟母明智的將家搬到了學校附近，孟子也就在學習的風氣中開始喜歡上了學習，可見周圍的環(huán)境對人的影響是很大的。張三如果生活的環(huán)境圈子是不好的，那么他在不知不覺中就會形成不好的性格。這就是所謂的“近朱者赤，近墨者黑”。而這些因素共同作用起來就影響了他的性格形成和發(fā)展。其中后三個因素更加重要。

還是張三，就從他內(nèi)心的性格來分析看。他在遇到事情時會有怎樣的反應(yīng)和表現(xiàn)呢？在學習中，不會積極的參加其他學校活動，總是一個人獨來獨往，默默不語，如果突然叫他在很多人面前講話，他會毫無主張，不知從何講起，哆哆嗦嗦，不敢面對同學和老師的眼光，聲音也小，很少有人能夠聽見他說的是什么，面紅耳赤，手心出汗。其實是張三沒有那個能力講好嗎？難道張三的智商比其他同齡人低嗎?其實不然，可能他知道的比其他人還要多，還要準確，但由于他的性格內(nèi)向，害怕膽小使他不能完全將他所知道的和心里所想的準確全面的表達出來。放了寒假同學都欣喜的等著迎接新年，而張三卻還是那樣沉默寡言，學科成績又沒有考到父母的要求，被父母狠狠的數(shù)落一番后，張三一個人默默的流淚，走親戚的時候張三小聲的對父母說“爸，媽，我不想去“”這孩子怎么這樣，大過年的在家干嘛呢，出去走走也好啊?”“我想在家看看書”張三小聲應(yīng)對，其實他是不敢去，看書只是一時找的借口而已，他害怕再親戚面前。因為他們會不停的問他在學校的事情，而他無法說出??終于把書讀完了，因為成績不好也沒有繼續(xù)讀下去，父母開始叫張三工作掙錢了，其實張三也想出去，他不愿意再面對父母恨鐵不成鋼的表情，不愿聽到那些抱怨，懷揣著夢想出發(fā)了，可是等待他的會是什么呢？由于性格內(nèi)向，張三很難找到工作，后來好不容易進來一家公司，幫人打工。平日里張三也不和同事說笑，一個人把該做的做了，見到老板也不多說，有一次，張三和他合作的一個同事完成了一份工作，而這項工作張三是做了很大的努力，工作的成就70%可能都應(yīng)該歸功于張三。張三滿以為這次能夠得到老板的表揚了，課誰知子啊會議中老板卻一直在表揚另外一個同事，對張三只是略帶一過。這是怎么一回事呢?原因就是張三只是做事，沒有讓老板看見他的才能，而另外一個同事平時幽默風趣，在老板面前也愛說一些自己的想法點子，深的老板和其他員工的喜歡，自然老板就認為張三和他比起來差的遠了。

從張三的性格來看，他的很多挫折其實都是他自己造成的，他可能有很多獨特新奇的想法，他可能有很多精辟的見解，他可能很有才能，但為什么結(jié)果卻是失敗呢？就在于其性格的影響，但是，這種性格就真的一無是處，沒有優(yōu)點嗎？其實也有優(yōu)點，這種人心思縝密，觀察比較仔細，做事認真，對待事情負責，兢兢業(yè)業(yè)，只要得到適當合理的培養(yǎng)，是非常好的。

當然性格和素質(zhì)不同，一個人的性格是很相對易變化的，只要在后天的生活中多加注意是完全可以培養(yǎng)和形成一個良好的性格，也可以改變不好的性格。那么，我們應(yīng)該怎樣來改善張三的性格呢？有一下方法：

1；通過榜樣的示范作用。張三的父母、老師在教育張三時以身作則，做好表率，同時，以社會中有說服力的人加以引導(dǎo)，可以優(yōu)化性格。

2；提供鍛煉并積極肯定。張三的父母可以多給他一些鍛煉的機會，讓他能夠更好的展示自我。學校也可以多組織一些健康有益的活動，讓張三在活動中塑造堅強，沉著，勇敢的性格，同時要給予他肯定，不要全盤否定，那樣會讓他喪失積極性，變的消極。

3；要客觀看待性格。“金無足赤，人無完人”世界上沒有十全十美的人，也沒有完美無缺的性格，每一種性格都有他的優(yōu)點和缺點，我們要做的事將優(yōu)點發(fā)揮，將缺點改變。不要一昧的批評指責他性格的不足，而要積極的看待它好的地方，再慢慢的改變不足。

4；自我暗示。要在心里暗示自己很棒，可以每天起床大聲的說一聲“張三，你真的很棒”，在做事情之前告訴自己，有能力能夠做好并且會做好，但也不要太刻意要求自己，只要盡力就行，事情完成之后客觀的分析優(yōu)點和不足，不要盲目抱怨，不要因為失敗就不再有勇氣做其他的事情，要知道“失敗是成功之母”，常看名言警句，讀名人勵志故事，告訴自己，他們的成功也是一點點的積累出來的，也是一次次的失敗后才做到的，總有一天，自己也會成功。

性格雖然對一個人的生活有很多的影響，但要知道，性格不能決定命運，命運掌握在自己的手中，而且相信性格是能夠改變和改善的，只有對自己充滿信心，對生活充滿希望才會有更積極的心態(tài)對待世界，對待生活中的每一件事情。

下面是皮特斯托魯普的四中性格含義，可以了解并根據(jù)每種性格的優(yōu)缺點進行改善： 1．膽汁質(zhì)。精力旺盛，反應(yīng)迅速，智力活動具有極大靈活性，直率熱情，表里如一，情緒體驗強烈，易沖動，有頑強拼勁和果敢性，但缺乏耐心，整個心理活動籠罩著迅速而突發(fā)的色彩，具有外傾性。

2．粘液質(zhì)。安靜沉穩(wěn)，喜歡沉思，反應(yīng)緩慢，靈活性不足，比較刻板，注意穩(wěn)定，不易習慣新環(huán)境、新工作，情緒不易外露，善于忍耐，堅韌執(zhí)拗，具有內(nèi)傾性。

3．抑郁質(zhì)。敏銳穩(wěn)重，情感體驗深刻、持久、少外露，行動緩慢，膽小、孤僻、不善交往，遇困難或挫折易畏縮，有較強敏感性，容易體察到一般人不易覺察的事件，具有內(nèi)傾性。

4．多血質(zhì)。活潑好動，反應(yīng)迅速，動作敏捷，思維靈活，但往往不求甚解，注意力易轉(zhuǎn)移，情緒不穩(wěn)定，感情易表露且體驗不深，易適應(yīng)環(huán)境，喜歡交往，做事粗枝大葉，具有外傾性。

第五篇：簡愛人物性格分析

簡·愛性格分析

簡?愛的多重性格主要表現(xiàn)在她對愛情的勇敢追求及對現(xiàn)實及命運的堅強抗爭，她渴望得到自由的生活、渴望追求真理的精神影響了諸多讀者。但簡·愛另有諸多美好的品質(zhì)，如真誠，善良，心靈美好。

1.簡?愛的真、善、美

從簡?愛的童年生活我們可以看出，簡?·愛早就嘗遍了社會的冷酷及人情的世故，承擔了太多的不公平。后期簡?愛被送到了孤兒院，孤兒院教條嚴厲，院長是個偽君子，簡?愛飽受饑寒與體罰。但海倫的存在，成為照亮簡?愛生命的陽光，雖然海倫很快死去，但海倫至死也無怨言，更在簡?愛心中留下深刻的烙印。教會簡?愛去愛這個世界，該怎樣在成長的同時，不忘去愛。使其依然具有真誠、崇高的美德和善良的心。在簡?愛后來得知羅徹斯特使它的主人時，依然不卑不亢，并沒有因為自己是仆人而低聲下氣，也沒有因為羅切斯特是主人而阿諛奉承，她用內(nèi)心最真實的想法回答著羅切斯特的每一個問題。簡?愛這樣的特別，使得羅徹斯特愛上了她，她向羅徹斯特表達愛意之時，坦率、沒有絲毫的虛假、偽裝或者矯揉造作。她告訴羅切斯特，她對他的依戀與真摯的愛是不受任何利益與地位驅(qū)使的。

2.愛的獨立、堅強、叛逆

這位貌不驚人的家庭教師學識豐富、見解深刻、善良真誠、舉止文雅,特別是她那文弱外表之下的一股倔勁、一副傲骨和一身正氣,更具有攝人心魄的力量。因此,她雖相貌平平卻引人注目,身材矮小卻充滿力量和生機,出身低微卻落落大方如大家閨秀,談吐率直卻不失文雅。對于簡?愛的性格,羅切斯特有深邃的洞察和恰切的評價,他當面說她具有“明亮的眼睛,雄辯的舌頭,火做的靈魂和既柔和又隱定,既馴服又堅定的能曲而不能斷的性格.”羅切斯特愛的就是簡?愛這種內(nèi)在的美。

簡?愛是位多才多藝的女性，她能說一口流利的法語，會彈琴、繪畫，尤其對素描有著極深的造詣。羅切斯特正是因為欣賞其繪畫的才能，才聘請她為老師。簡?愛不僅善良，還具有獨立與堅強的性格。

（1）獨立。簡?愛是位自主的女性，她不會因為當時年代的約束而放棄自己追求真愛的權(quán)力。簡?愛從小在磨難中成長，早已習慣了不依賴別人。在羅伍德學校，她決定離開這令人窒息的地方賺錢謀生，開始全新的獨立生活。

（2）堅強。簡?愛是一個有膽識的女性，她敢于反抗命運，簡?愛在離開羅切斯特，尋找新生活的時候，簡?愛風餐露宿，沿街乞討、歷盡磨難，可是依舊沒有感到一絲疲倦，依然對生活充滿了熱忱。

（3）叛逆。簡?愛的叛逆也從當圣約翰向她求婚時表現(xiàn)出來。當她得知圣約翰的求婚只是為了尋找一個同他一起去印度工作的同伴和助手時，她生氣地回答：“我瞧不起你對愛情的看法，我瞧不起你獻出的這份虛假的感情，是的，圣約翰，你獻出這樣的感情我也瞧不起你。”在這樣一個男性受尊重的社會里，簡?愛敢于對牧師這樣說，需要勇氣。她從小生活在冰冷無愛的環(huán)境,在勞握德學校也曾受過屈辱的待遇,可她在與教師、同學的共同生活中,體驗到人間的溫情,好朋友海倫美麗聰明,卻篤信來世天堂說,心安理得地忍受屈辱,平靜地等待死亡來臨而簡?愛卻得出相反的結(jié)論:如果誰欺負自己到了不能忍受的地步,那就非反抗不可,八年來一直生活在狹小的天地里,于是她決心只身闖人社會,豐富閱歷,尋找生活的真諦??

3.向往自由平等的愛情

在追求個人幸福的過程中，簡?愛表現(xiàn)出了純真、樸實及勇氣。雖然自身地位低下，但她卻沒有放棄追求愛情和幸福。在簡?愛的認知里，愛情是純潔的、高尚的，她并不愛羅切斯特的財富，對于他的愛情，更多的是因為羅切斯特將她當做平等的朋友，愿意與她坦誠相見。對于羅切斯特來說，簡?愛的出現(xiàn)，像一陣清新的風，讓他精神振奮，他見多了虛偽冷酷，從簡?愛的身上看到了純真與坦誠，由此重新燃起了對生活的向往和追求。

簡?愛獨立、反叛和追求平等的性格，這一性格集中地表現(xiàn)在以下四個方面：第一，尋求與男性同樣的平等地位；第二，反叛精神；第三，尋求獨立的經(jīng)濟地位；第四，尋求獨立的個性。

1.尋求與男性同樣的平等地位

簡?愛認為：通過女性自身的積極努力和聰明智慧，是可以獲得獨立的。簡?愛生活在等級森嚴的資本主義社會中，“金錢萬能”是這一社會的主要特征。雖然其社會地位低下，但她從不缺乏自信也不會受到傳統(tǒng)的束縛，她始終努力地尋求獨立的社會地位，抵制社會的不公，維護社會的正義。

2．反叛精神

簡?愛·愛雖是個孤兒，從小寄住在舅母家，受盡了欺凌和白眼，然而其遭遇并沒有使她失去對生活的自信，相反還筑就了其反叛的精神。她始終用自己的行動來及時地保護自己。面對仆人貝茜告發(fā)其與堂兄弟打架，她反駁道：“主人！他怎么是我的主人？我是他的仆人嗎？”

她敢于向其雇主表達其情感，但這并不意味著她會屈從于他，相反在特定的時候她還會表達自己對對方的反對。例如，當羅切斯特想娶英格拉姆(Miss Ingram)而打算讓簡?愛仍然當他的家庭女教師時，簡?愛極為憤怒地反駁他。

3．尋求獨立的經(jīng)濟地位

簡?愛尋求獨立的經(jīng)濟地位首先表現(xiàn)在她打算嫁給羅切斯特時的想法：不愿依附于對方，而愿通過自己的努力為他帶來更多的財產(chǎn)。

其次，當簡?愛離開了桑菲爾德莊園和其表兄圣約翰生活在一起時，她向他表達了她極力想實現(xiàn)經(jīng)濟獨立的愿望。她不愿虛度光陰，她想做一切力所能及的事情。她說她如果不能做好，她會選擇做裁縫、普通女工，甚至是仆人或護士。在圣約翰的幫助下，她最終在一個村莊找到了一個擔任鄉(xiāng)村教師的工作。盡管地位比較卑微，但她可以獲得經(jīng)濟上的獨立。簡?愛很樂意做這個工作，當然也因此受到了學生和家長的好評。最后，簡?愛在經(jīng)濟上的獨立還表現(xiàn)在當其最終回到羅切斯特身邊時，她已經(jīng)完全實現(xiàn)了經(jīng)濟上的獨立，不再完全靠對方來養(yǎng)活自己。

4.尋求獨立的個性

簡?愛不僅尋求經(jīng)濟方面的獨立，也極力尋求獨立的個性。在羅切斯特被簡?愛深深吸引，簡?愛也愛上羅切斯特之后，兩者之間的矛盾也隨之顯現(xiàn)。雖然簡?愛和羅切斯特之間的愛很感人也令人羨慕，但是簡?愛在婚禮的當天選擇了放棄，原因是她得知羅切斯特那時已經(jīng)有了一個妻子。盡管簡?愛非常愛羅切斯特，羅切斯特也多次要求她留下，但簡?愛堅定地離開了桑菲爾德莊園。因為她認為與羅切斯特生活在一起將會使她失去尊嚴，最后，她將走向墮落并因為愛而依賴羅切斯特，而并非真正由于愛才和羅切斯特在一起。

從簡?愛身上體現(xiàn)出來的當今新女性的形象：自尊、自重、自立、自強，敢于抗爭，對于情感生活有著堅定的理想和執(zhí)著追求。在簡?愛的性格中，自尊和自愛占據(jù)了絕對的主要地位。在簡?愛成為所愛的人的未婚妻，雖興奮異常，她仍然保持著自制力和清醒的頭腦，她不但捍衛(wèi)自己的榮譽，而且也捍衛(wèi)自己的獨立。“淪為奴婢和男子們的玩物的危險使她畏懼。”簡?愛拒絕了未婚夫的闊綽的禮物，不斷提醒他，她又窮又難看，她要繼續(xù)執(zhí)行家庭女教師的職責。她在樸素中保持自傲，視個人的尊嚴為神圣不可侵犯。

她最終成為一個自強、獨立、正直的完美女性呈現(xiàn)在我們的面前。作者通過簡愛反抗性格的描寫也反映出作者本身自我意識里的反抗精神和艱難的成長過程:：在19世紀的男權(quán)主義社會環(huán)境下，在家庭貧窮的生存環(huán)境下，其貌不揚且出身貧窮的作者只有頑強地和社會的不公平現(xiàn)象作斗爭，只有不斷和不幸的命運作斗爭，才能獲得尊嚴、平等和自由。