第一篇：大班科學：有趣的標志

大班科學：有趣的標志

活動目標：

1、認識常見的交通標志，了解標志圖形底色與形狀的含義。

2、能根據標志的特征或者用途進行分類。

3、初步知道標志和人們生活的關系，形成行為規范的意識。

活動準備：

1、標志卡片

2、掛圖：人行橫道，禁止機動車通行，注意危險等。

3、小老師玩偶一個

活動過程：

一、故事導入

1、教師：小朋友，今天早上小老鼠委托我們幫它一個忙，到底是什么事情呢？它遇到了什么困難呢？我們快一起來聽一聽吧。（出示小老鼠玩偶）

2、教師：小老師皮皮今天早上想到我們城里來游玩，但是一進城，它發現馬上上到處都有它不認識的標志，這些標志它可從來都沒有看見過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進城，只好請我們小朋友來幫他的忙了。

二、認識標志

1、教師：我們快一起來看一看它們是什么標志，都代表什么意思吧。

2、教師出示貼有各種交通標志的圖片，請幼兒逐個觀察討論，自由發表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思。

3、教師：剛才小朋友都說出了這些標志的意義，那到底對不對呢？讓老師 來告訴你吧！（教師詳細講解每個交通標志的名稱及意義）

4、教師小結：紅色圓框加上斜杠的標志表示禁止，黃色、藍色表示不能做，禁止做。黃色三角形的標志是警告標志，提醒大家要注意了，要小心了。藍色的標志有指示的作用，可以告訴大家這時需要做什么？這是什么地方。

5、教師：這里還有一些標志，請小朋友們看看它們是什么顏色，猜猜看是 什么意思？

6、游戲（我指你說）：教師指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，讓 幼兒復習鞏固

三、標志分類

1、教師：小老鼠不小心把標志弄亂了，誰能來幫他分分好？（根據顏色，形狀，用途來分）

2、幼兒畫冊練習

四、形成規范

1、小朋友們，你們覺得標志重要嗎？如果在我們的生活中缺少了標志會怎么樣呢？，那我們平時在馬路上應該怎么樣呢？

2、教師小結：是的，我們每個人都應該遵守交通規則，不能亂闖馬路，否 則就會造成交通事故了。

第二篇：大班綜合：有趣的標志

大班綜合活動：兔子先生去散步

活動目標：

1．根據故事情節和畫面內容猜測標志的意思，并了解其意義和用途。2．認識生活中的各種標志，并了解其意義和用途。3．嘗試自由設計標志，初步知道標志和人們生活的關系。活動準備：

ppt、指示牌、白紙、筆 活動過程：

一、游戲激趣。

1.打個招呼，你們玩過老狼老狼幾點鐘的游戲嗎？現在我要換一換，變成老狼老狼在哪里。2.出示標記牌“↑”、“↓”和“小椅子”，幼兒根據相應指示牌做動作。

二、以故事情節為線索，聯系生活經驗，展開想象，試著根據事物的主要特征想象各種標志的意思。

1.剛剛的游戲好玩嗎，你們反應真快，你是怎么知道要蹲下還是跳起來的？那個牌子有個好聽的名字叫標志。標志會告訴我們周圍有什么，也會提醒我們注意安全，或者指示我們該做什么。有一位小動物也遇到了一些標志，先來猜猜會是誰？

2.總結：這是兔子的家，因為門上有個兔子的標志。（在草地上貼上人物兔子先生）師：那它是兔子先生呢還是兔子小姐？你怎么知道？哦，原來它是帶領帶的兔子先生，看的真仔細，能從小地方發現秘密。

師：我們和它打個招呼吧：兔子先生你好！

3、師：這一天，兔子先生出門去散步，什么叫散步？知道嗎？（到外面去走走）你們想去和兔子先生一起去散步嗎？（想）

4、他剛一出門就看到了什么？什么意思？（向前走）5．兔子先生繼續往前走，怎么樣了？ 6.這次的標志是什么意思？像什么？樓梯。

7、接下來的這個標志好奇怪啊？但兔子先生從來沒看到過，有點難了，你猜是什么？這個形狀象什么？

小結：標志上彎彎的形狀代表拱形的橋洞，上面是平坦的橋面。

師：我們小朋友平時過橋要注意些什么呢？上橋、下橋的橋面很陡，我們要怎么做呢？對，要慢慢走，小心摔跤。瞧，這兔子先生走得太急了從斜坡上滾了下來。他為什么會滾下來？ 8.兔子先生摔了一跤，可疼死它了，這個時候它會回家還是向前走呢？如果是你會怎么做？我們看兔子先生是怎么做的？

9.小結，我們小朋友們遇到挫折，要勇敢面對、不怕困難、做一個勇敢的孩子。

10、兔子先生繼續向前走，又看到了一個奇怪的標志，這個也看不懂！小朋友當你遇到不懂或不知道的事情，你會怎么做？（幼兒嘗試求助）

小結：遇到困難不要急，動動小腦筋，也可以去求助別人，互相幫助。可是，兔子先生沒有看懂，他繼續往前走。我們一起來提醒兔子先生：要注意路上的標志哦！兔子先生連忙答應：是，是，我知道啦。哎呀，剛說完，兔子先生又怎么樣了？原來他沒看到一個小心坑洞的標志。

11.兔子先生因為有些標志不認識遇到了很多麻煩，于是，它決定回去好好認識標志。我們一起去跟它認識認識吧。

三、認識生活周圍的標志并了解其用途。

1．看，你認識哪些標志？把你認識的標志介紹給大家。

2．現在，來說說你認識哪些標志？它們是什么意思？出現在哪里，在哪見過？（我們小朋友要把話講完整，你在哪里看過什么標志。節水、交通、落水可稍做拓寬，他們不認識的可以先觀察思考。）

3.這里有你們不認識的標志嗎，說出來我們大家一起想一想。

4．這些標志我們小朋友都認識啦，那現在老師要考考你們：我點到哪個你們就立刻說出它是什么標志，看誰的反應最快。注意嘍，我的速度會變快的哦。5．今天我們認識了這么多標志，那你們想自己設計標志嗎？

6.老師這里有一張圖片，看看是哪里，你覺得這里可以放什么標志？師范畫，邊畫邊講要求：設計標識的時候，要畫的簡單清楚，讓別人一看就知道是什么意思。

7.今天老師也給你們帶來了很多圖片，小朋友們仔細看清楚，都有哪些地方，你們來過這里嗎？你打算為什么地方設計標志，設計標志要提醒人們什么？你是為哪幅圖設計的，就把你的標志貼在那幅圖上。

8．我們先過來看看，可以跟其他人說說你覺得這個地方可以設計什么標志。選好的小朋友搬個小椅子坐到桌子旁邊畫一畫吧。9.討論

總結：今天我們認識了很多標志，也設計了很多標志，這些標志在我們的生活中發揮了很大的作用，告訴我們周圍有什么、應該做什么，提醒我們注意安全和衛生。我們的幼兒園也有很多地方需要標志，你想在什么地方設計標志呢？我們一起去為幼兒園設計標志吧。

第三篇：幼兒園大班科學優秀教案《有趣的標志》及教學反思

《大班科學優秀教案《有趣的標志》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標：

1、認識常見的交通標志，了解標志圖形底色與形狀的含義。

2、能根據標志的特征或者用途進行分類。

3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

1、標志卡片。

2、掛圖：人行橫道，禁止機動車通行，注意危險等。

3、小老師玩偶一個。

活動過程：

一、故事導入

1、教師：小朋友，今天早上小老鼠委托我們幫它一個忙，到底是什么事情呢?它遇到了什么困難呢?我們快一起來聽一聽吧。(出示小老鼠玩偶)

2、教師：小老師皮皮今天早上想到我們城里來游玩，但是一進城，它發現馬上上到處都有它不認識的標志，這些標志它可從來都沒有看見過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進城，只好請我們小朋友來幫他的忙了。

二、認識標志

1、教師：我們快一起來看一看它們是什么標志，都代表什么意思吧。

2、教師出示貼有各種交通標志的圖片，請幼兒逐個觀察討論，自由發表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思。

3、教師：剛才小朋友都說出了這些標志的意義，那到底對不對呢?快思課件網讓老師來告訴你吧!(教師詳細講解每個交通標志的名稱及意義)

4、教師小結：紅色圓框加上斜杠的標志表示禁止，黃色、藍色表示不能做，禁止做。黃色三角形的標志是警告標志，提醒大家要注意了，要小心了。藍色的標志有指示的作用，可以告訴大家這時需要做什么?這是什么地方。

5、教師：這里還有一些標志，請小朋友們看看它們是什么顏色，猜猜看是什么意思?

6、游戲(我指你說)：教師指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，讓幼兒復習鞏固

三、標志分類

1、教師：小老鼠不小心把標志弄亂了，誰能來幫他分分好?(根據顏色，形狀，用途來分)

2、幼兒畫冊練習

四、形成規范

1、小朋友們，你們覺得標志重要嗎?如果在我們的生活中缺少了標志會怎么樣呢?，那我們平時在馬路上應該怎么樣呢?

2、教師小結：是的，我們每個人都應該遵守交通規則，不能亂闖馬路，否則就會造成交通事故了。

教學反思：

這個活動從背景到設計成品，我都是根據中班孩子的興趣愛好來著手準備的。從課上到課后的情況來看，課上孩子們興趣濃厚，老師以組織者引導者的身份，帶領著孩子在自由愉悅的氛圍里學習，課后孩子們更是意猶未盡，紛紛談論著關于課堂的問題。孩子們不僅學到了一些安全標志作用，更懂得了做事要細心的道理。但是從課堂的設問上我還是沒有做到簡潔明了，在游戲“說標志跳格子”環節中，應該設計一些難度，讓孩子有所超越。我想通過這個活動讓我更懂得如何去根據孩子的喜好去設計適合的活動方案，讓孩子們能在輕松愉悅的氛圍中學習。

大班科學優秀教案《有趣的標志》含反思這篇文章共3132字。

第四篇：大班科學：有趣的傘

大班科學：《有趣的傘》

執教：蘇州工業園區康佳青劍湖幼兒園

陶淋

【活動目標】

1．認知目標：通過實驗初步感知不同布料的吸水性不同；

2．能力目標：探索適合做雨傘的布料，發展觀察力，并能用符號記錄猜想與操作的結果；

3．情感目標：激發對生活現象的好奇心，增強探究的興趣。【活動重點】通過實驗初步感知不同布料的吸水性不同。【活動難點】探索適合做雨傘的布料。【活動準備】

1．物質準備：雨天圖片和音樂，棉布、紗布、絨布、防水布人手一份，瓶蓋、記號筆、記錄表每人一份。

2．經驗準備：幼兒接觸過雨傘，知道雨傘擋雨的功能。【活動過程】

一、開始部分：情境導入，引出課題: 1．師：小朋友，今天有些圖片寶寶來到我們的教室，我們一起來看一下。

提問：你們看到了什么呢？

2．師（出示雨傘）：看誰來啦？雨傘的哪里是擋雨的呢？ 3.傘面的布為什么能擋雨呢？

二、基本部分：猜想與探索不同布料的吸水性。

（一）認識布料，展開猜想

1．出示幾種布料進行介紹（絨布、棉布、防水布、紗布）2.幼兒猜測并進行記錄：

（1）介紹記錄表：問號表示猜一猜，小手表示動手試一試。（2）與幼兒一起討論記錄符號。（3）交代操作要求。

（4）幼兒感知操作，并進行記錄。（5）介紹交流猜想結果。

（二）探索發現，得出結論

1．師：我們的猜測到底是不是這樣呢？我們一起動手試一試。2．教師示范操作（把布放在手心上，用蓋子舀水倒到布上，觀察一下哪一種布吸水，哪種布不吸水）

3．交代操作要求：將每一種布都試一下，試完一種布就把結果記錄在有小手的格子下面，然后再試第二種布。試驗時把你的記錄表放邊上一些，別打濕了。試驗完了把記錄表粘貼起來。

4．幼兒動手操作，感受幾種布的吸水性，并填寫記錄表 5．幼兒交流，師幼共同驗證操作結果。

小結：棉布、紗布、絨布都能吸水，防水布不能吸水。

三、結束部分

1.提問：哪種布適合做雨傘的傘面？

2.總結：防水布不吸水，水不會滲透到布里，水直接從布面溜下去，所以適合做雨傘；而其他幾種布料都能夠吸水，水會從布的外面滲透到里面滴下來，淋濕撐雨傘的人，因此不適合做雨傘布。

延伸：

今天通過實驗，明白了什么樣的布料適合做雨傘的傘面。回去后我們再去找一找，生活中還有哪些布料也適合做雨傘？

第五篇：大班科學有趣的鞋子

大班科學：有趣的鞋子

活動目標：

1、了解鞋子的名稱、特征、材料及穿著者。

2、知道要穿合適的鞋子。

3、激發幼兒進一步了特殊鞋子的興趣。活動準備：

1、各種鞋子的圖片若干；大人的鞋人手一份；爸爸、媽媽、弟弟、妹妹的圖片各一；

2、特殊作用的鞋子課件。活動過程：

一、猜謎激趣

聽說大班的小朋友最喜歡猜謎了，今天老師給小朋友帶來了一個謎語。猜猜是什么？（鞋子）

二、幼兒觀察自己的鞋子，認識童鞋。

今天你穿的是什么鞋子呢？誰來給大家介紹一下？認識運動鞋、靴子、皮鞋、布鞋等。

（從鞋子的名稱、材料、款式等來介紹，幼兒認識童鞋）小結：我們小朋友穿的這種鞋叫童鞋。

三、參觀鞋展認識男鞋和女鞋。

1、參觀鞋城 小朋友的鞋子可真漂亮，今天正好是步步高鞋城開業，我們一起去參觀一下，看看那里有些什么樣的鞋子。

（小朋友參觀鞋城，認識更多的鞋子。）

參觀后提問：你看到了那些鞋子？哪雙鞋子印象最深？ 是什么材料做的？什么季節穿的？是誰穿的？

2、送鞋

今天明明一家也來到了鞋城，我們一起來看看都有誰？（分別貼出明明、妹妹、媽媽、爸爸的頭像）他們想請我們小朋友幫他挑鞋子，你們能挑好嗎？（幼兒把鞋子圖片放到相應的人身邊）

請幼兒說說自己給誰挑選了鞋，挑選了什么鞋，并說說為什么送給他？ 我們一起來看看媽媽得到了哪些鞋、爸爸得到了什么鞋、明明和妹妹得到了什么鞋？

小結：媽媽穿的這些鞋是女鞋，爸爸穿的這些鞋叫男鞋。

四、游戲穿爸爸、媽媽的鞋

小朋友們你們穿過爸爸、媽媽的鞋嗎？今天我們就來穿這大人的鞋做游戲，做什么游戲呢？

（幼兒換上大人的鞋子做老鷹捉小雞的游戲。體驗穿大鞋的感覺。）你們剛才玩游戲的時候和平時有什么不同，穿大鞋是什么感覺？ 小結：我們穿大鞋會覺得不舒服，我們應該穿自己的合適的舒服的童鞋。

五、認識一些特殊的鞋子

播放課件，你們見過里面的鞋子嗎？是在那里見過的，誰穿的？ 認識釘鞋、溜冰鞋、潛水鞋、芭蕾鞋等。活動延伸：

繼續去收集各種各樣的鞋子，了解更多關于鞋子的知識。