第一篇：大班科學：有趣的噴泉

大班科學：有趣的噴泉

大班科學：有趣的噴泉

活動目標：

1．樂于參與探究活動，敢于表達自己的想法。

2．通過操作感知空氣的存在。

3．在活動中體驗發現成功的快樂。

活動準備：1．實驗材料：塑料瓶、吸管、裝有水的臉盆、小水杯；

2．記錄表格、記號筆、報紙、抹布、視頻課件、表演綢帶若干

活動過程：

一、導入活動：欣賞噴泉

1．教師：我們已經用磁鐵做了一些小實驗，有打電話、釣魚等。今天有兩位叔叔他們也來

做小實驗，我們一起看看他們用了哪些材料？做了什么實驗？ 2．幼兒欣賞《可樂噴泉實驗》，問：“你看到了什么？叔叔用什么材料制作噴泉的？”

3．噴泉真好玩，我們也來做噴泉吧！

二、指導幼兒制作噴泉。

1．教師向幼兒介紹實驗材料。

2．教師示范制作噴泉。

（1）在密封的塑料瓶里扎兩個洞，灌上水，插上兩根吸管。

（2）用力向其中一根吸管吹氣，水就會從另一根吸管里噴出來。

3．教師介紹噴泉實驗原理：

我們向一根吸管吹氣，吹入的空氣會變成氣泡，對水施加壓力，水就會從另一根吸管中被推

擠上來，形成噴泉。只要不斷吹氣，水就會不斷噴出來。

4．幼兒制作噴泉，教師隨堂指導。

5．幼兒玩噴泉，提醒幼兒不要弄濕衣服。

三、引導幼兒討論：怎樣讓噴泉噴得更高？

1．問：怎樣讓噴泉噴得更高？請你試試，并記錄下來。

2．鼓勵幼兒大膽猜想，并能用自己的方式記錄下來。教師注意觀察幼兒，了解幼兒的問題

和發現并給以適時的支持與幫助。

3．預想與對策：玩的過程中存在操作技能上的問題，如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上，有時瓶子愛倒??幫助幼兒發現操作技巧中的問題，尋找解決問題的方法。

4．討論結果：鼓勵幼兒大膽與同伴交流，關注每個幼兒的發現和感受，獲得相關經驗。

如：孔打得高，噴泉噴得高；用力吹，噴泉噴得高。

四、游戲表演：

1．幼兒分組競賽，比比誰的噴泉噴得更遠？

2．表揚遵守游戲規則的幼兒。

3．欣賞音樂噴泉，幼兒表演：我們一起來當噴泉，跟隨音樂一起表演吧！

五、總結延伸：

1．我們欣賞了神奇的噴泉，小朋友們表演得真棒！在大海深處，藍貓又有神奇的發現了，我們快點跟隨藍貓去海底探險吧！

2．欣賞視頻《藍貓淘氣3000問》之《海底噴泉》

3．總結活動：大自然真神奇，我們小朋友好好學習，長大了發現更多的科學奧秘。

第二篇：大班科學：有趣的標志

大班科學：有趣的標志

活動目標：

1、認識常見的交通標志，了解標志圖形底色與形狀的含義。

2、能根據標志的特征或者用途進行分類。

3、初步知道標志和人們生活的關系，形成行為規范的意識。

活動準備：

1、標志卡片

2、掛圖：人行橫道，禁止機動車通行，注意危險等。

3、小老師玩偶一個

活動過程：

一、故事導入

1、教師：小朋友，今天早上小老鼠委托我們幫它一個忙，到底是什么事情呢？它遇到了什么困難呢？我們快一起來聽一聽吧。（出示小老鼠玩偶）

2、教師：小老師皮皮今天早上想到我們城里來游玩，但是一進城，它發現馬上上到處都有它不認識的標志，這些標志它可從來都沒有看見過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進城，只好請我們小朋友來幫他的忙了。

二、認識標志

1、教師：我們快一起來看一看它們是什么標志，都代表什么意思吧。

2、教師出示貼有各種交通標志的圖片，請幼兒逐個觀察討論，自由發表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思。

3、教師：剛才小朋友都說出了這些標志的意義，那到底對不對呢？讓老師 來告訴你吧！（教師詳細講解每個交通標志的名稱及意義）

4、教師小結：紅色圓框加上斜杠的標志表示禁止，黃色、藍色表示不能做，禁止做。黃色三角形的標志是警告標志，提醒大家要注意了，要小心了。藍色的標志有指示的作用，可以告訴大家這時需要做什么？這是什么地方。

5、教師：這里還有一些標志，請小朋友們看看它們是什么顏色，猜猜看是 什么意思？

6、游戲（我指你說）：教師指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，讓 幼兒復習鞏固

三、標志分類

1、教師：小老鼠不小心把標志弄亂了，誰能來幫他分分好？（根據顏色，形狀，用途來分）

2、幼兒畫冊練習

四、形成規范

1、小朋友們，你們覺得標志重要嗎？如果在我們的生活中缺少了標志會怎么樣呢？，那我們平時在馬路上應該怎么樣呢？

2、教師小結：是的，我們每個人都應該遵守交通規則，不能亂闖馬路，否 則就會造成交通事故了。

第三篇：大班科學《有趣的磁鐵》

大班科學活動《有趣的磁鐵》

執教者：東大幼張穎2013.12.10

活動目標：

1、發現磁鐵隔著物體也能吸起回形針，感受物體厚薄對磁鐵磁力的影響。

2、能大膽描述操作過程中所觀察到的現象。

3、在交流過程中能傾聽同伴的討論。

活動準備：

1、教具：集體記錄單、圖標。

2、學具：長條磁鐵人手一塊；回形針、小毛巾、塑料圓盤、纖維木板、卡紙若干。活動過程：

一、引發幼兒興趣。

1、教師引出話題：小朋友看這是什么？如果我把紙盒子放在回形針上面會發生什么事？

2、為什么回形針會被盒子吸起來？盒子里有什么？

3、磁鐵放在盒子里沒有直接碰到回形針怎么也能把回形針吸起來呢？

二、探索發現磁鐵能隔著一層材料吸住回形針。

1、教師提出問題，引導幼兒猜測：磁鐵隔著盒子能吸住回形針，那隔著其它的材料還能不能吸起回形針呢？磁鐵隔著一張紙、一塊毛巾或是一個盤子、一塊木板，還能吸起回形針嗎？

2、幼兒表述自己的猜想，教師用集體默認的標記在集體記錄單上進行記錄，并引導幼兒闡述自己的理由。

3、幼兒分組操作，教師引導幼兒仔細觀察回形針被吸起來的現象。

三、交流與驗證。

1、幼兒相互交流自己實驗的結果，教師將結果記錄在集體記錄單上。

2、針對有爭議的結果或與猜想不同的結果，教師引導幼兒進行集體驗證。并討論不讓磁鐵滑落地上的方法。

3、小結：磁鐵是可以隔著這些物體把回形針吸起來的。

四、再次探索。

1、教師提出問題：如果將紙折疊，一層變兩層，磁鐵還能隔著它們吸住回形針嗎？

2、幼兒猜想后，教師示范。

3、教師提出問題：請小朋友再去試一試，這些材料層數變多之后，磁鐵還能像原來那樣吸住回形針嗎？當層數增加到什么時候就吸不起回形針了？

4、幼兒再次分組操作，教師引導幼兒仔細觀察：隨著隔著物體層數的變化，被吸起來的回形針的變化。

五、再次交流驗證

1、請幼兒交流實驗的結果并驗證。

2、你們在活動中有什么發現？當隔著的物體只有一層時，被吸起的回形針怎么樣？當隔著的物體層數增加時呢？當層數再增加時呢？

3、小結：磁鐵可以隔著這些材料把回形針吸起來，當它們只有一層時能吸住許多回形針，當它們層數多一點時吸住的回形針變少了，當它們層數更多時就吸不起來回形針。

延伸：磁鐵隔著薄一點的東西能吸起回形針，你們知道在我們的生活中，有什么時候需要用到磁鐵的這種本領？

第四篇：大班科學有趣的鞋子

大班科學：有趣的鞋子

活動目標：

1、了解鞋子的名稱、特征、材料及穿著者。

2、知道要穿合適的鞋子。

3、激發幼兒進一步了特殊鞋子的興趣。活動準備：

1、各種鞋子的圖片若干；大人的鞋人手一份；爸爸、媽媽、弟弟、妹妹的圖片各一；

2、特殊作用的鞋子課件。活動過程：

一、猜謎激趣

聽說大班的小朋友最喜歡猜謎了，今天老師給小朋友帶來了一個謎語。猜猜是什么？（鞋子）

二、幼兒觀察自己的鞋子，認識童鞋。

今天你穿的是什么鞋子呢？誰來給大家介紹一下？認識運動鞋、靴子、皮鞋、布鞋等。

（從鞋子的名稱、材料、款式等來介紹，幼兒認識童鞋）小結：我們小朋友穿的這種鞋叫童鞋。

三、參觀鞋展認識男鞋和女鞋。

1、參觀鞋城 小朋友的鞋子可真漂亮，今天正好是步步高鞋城開業，我們一起去參觀一下，看看那里有些什么樣的鞋子。

（小朋友參觀鞋城，認識更多的鞋子。）

參觀后提問：你看到了那些鞋子？哪雙鞋子印象最深？ 是什么材料做的？什么季節穿的？是誰穿的？

2、送鞋

今天明明一家也來到了鞋城，我們一起來看看都有誰？（分別貼出明明、妹妹、媽媽、爸爸的頭像）他們想請我們小朋友幫他挑鞋子，你們能挑好嗎？（幼兒把鞋子圖片放到相應的人身邊）

請幼兒說說自己給誰挑選了鞋，挑選了什么鞋，并說說為什么送給他？ 我們一起來看看媽媽得到了哪些鞋、爸爸得到了什么鞋、明明和妹妹得到了什么鞋？

小結：媽媽穿的這些鞋是女鞋，爸爸穿的這些鞋叫男鞋。

四、游戲穿爸爸、媽媽的鞋

小朋友們你們穿過爸爸、媽媽的鞋嗎？今天我們就來穿這大人的鞋做游戲，做什么游戲呢？

（幼兒換上大人的鞋子做老鷹捉小雞的游戲。體驗穿大鞋的感覺。）你們剛才玩游戲的時候和平時有什么不同，穿大鞋是什么感覺？ 小結：我們穿大鞋會覺得不舒服，我們應該穿自己的合適的舒服的童鞋。

五、認識一些特殊的鞋子

播放課件，你們見過里面的鞋子嗎？是在那里見過的，誰穿的？ 認識釘鞋、溜冰鞋、潛水鞋、芭蕾鞋等。活動延伸：

繼續去收集各種各樣的鞋子，了解更多關于鞋子的知識。

第五篇：大班科學有趣的食物鏈

有趣的食物鏈

教學目標：1.使幼兒初步了解動植物間的食物鏈現象。2.讓幼兒初步感受動植物間相互依存，相互制約的關系。3.使幼兒萌發保護環境的意識。教學準備：1.教學課件

2.動物頭飾及卡片 設計流程：

一、故事導入創設情境。師：今天，我給小朋友們帶來了一個故事，大家要仔細聽，一會要回答我的問題！（課件播放《狼和小羊》的故事：大灰狼來到小溪邊，看見一只小羊在喝水，就跑過去說：你把我的水弄臟了。小羊：狼先生，你站在上游，我在下游，怎會把您的水弄臟呢？大灰狼：你這個小東西太壞了，反正不是你就是你爸爸，于是向小羊撲去------）幼兒聽故事。

師：故事播放完了，想一想，故事里都有誰？ 幼：大灰狼、小羊。

師：它們之間發生了什么事？幼：狼吃小羊。

師：狼把小羊吃了嗎？幼：沒有，狼被大象等動物打死了。幼：吃了，小羊死了。

師：到底結果如何，一會再來揭曉。

教師小結：在大自然中，像這樣被吃的事經常發生。今天就讓我們坐上小火車去瞧一瞧。

二、第一站。森林王國。

師：小朋友們準備好了嗎？小火車（托馬斯）要出發了。唔—唔—。大森林到了，孩子們快看啊！（出示森林里小兔子和老虎的圖片）小兔子在森林里快樂的生活著，它正在香噴噴的吃著可口的嫩嫩的綠草，可是在它身后不遠處，有一只饑餓的老虎正悄悄地向它靠近，危險越來越近了。

師：孩子們，你們看見了什么？幼：我看見了兔子老虎（將圖片貼到黑板上）師：發生了什么事？幼：老虎要吃兔子。

師：當時兔子正在干什么？幼：吃草。教師小結：老虎吃兔子，兔子吃草，兔子是老虎的食物，草是兔子的食物。那森林里還有呢些動物？幼：猴子、獅子------。師：它們的食物各是什么呢？幼：猴子吃香蕉、桃子。獅子吃小動物------。

二、第二站海底世界

1.師：小朋友們說的太好了！讓我們坐上小火車繼續出發吧！唔—唔—海底世界到了（播放海底世界視頻）幼兒觀看視頻。師：你在海底世界看見了什么？

幼：小魚、大魚、章魚、鯊魚------。

2.做游戲《找朋友》讓四個孩子帶上動物頭飾分別尋找自己的食物找到后，手拉手。

師：現在它們來到了我們的中間，想考考大家。這些動物的食物是什么呢？ 幼：鯊魚吃大魚，大魚吃小魚。師：那么蝦的食物又是什么呢？

教師介紹：小蝦吃海洋里的浮游生物。

3.介紹食物鏈概念。大家手拉手，好像一條鏈子，這條鏈子是靠食物鏈接的，動物之間因食物而形成的關系，一環扣一環，如同鏈子，這種關系叫食物鏈。

四、第三站鳥王國。

師：小朋友們想不想去鳥王國啊！那我們出發了。不過鳥王國不希望被打擾，所以要想去就要給大家留一道題，按食物鏈排序（出示圖片鳥—葉子—老鷹—蟲子）幼兒進行排序。蟲子吃葉子，小鳥吃蟲子，老鷹吃小鳥。師：鳥王國歡迎大家參加音樂會。（播放鳥鳴音樂）

五、返航 師：小朋友們時間到了，我們要返航了。小火車出發了，唔、唔—

師：看又經過了海底世界，大家在安靜的休息。（展示枯樹荒漠圖片）提問：“孩子們，現在到哪里了？你們看見了什么？ 幼：沒有葉子的樹，沙漠。

師：你知道這是哪里嗎？原來呀，這就是第一站的大森林，你還認識它嗎？這到底是怎么回事呢？（介紹《狼和小羊》故事后半部分）狼把小羊吃了，羊媽媽很傷心，所以它把大灰狼告到了獅子大王那里。獅子決定將他送進監獄囚禁起來。這下沒有了狼，羊媽媽可開心了，終于可以自由的養寶寶了。于是羊越來越多，而草越來越少，到最后連樹葉都沒了，成了枯樹，由于沒有食物，很多小羊被餓死了。小朋友們，能告訴我這是怎么回事嗎？ 幼：沒有狼，羊就多了。

師：看來羊的數量太多，將導致草原沒了草，羊被餓死，怎樣減少數量呢？ 幼：放大灰狼出來吃羊。師：讓我們祈禱放他回來。幼齊喊：大灰狼你回來吧！

師：我們還可以怎么辦呢？幼：可以殺羊------。教師小結：看來，我們大家誰也離不開誰，沒有誰都不行。提問：沒有老鷹行嗎？沒有鯊魚行嗎？幼：不行，不行。師：因此我們要保護他們，不讓他們受傷害。

六、到站小火車到站了，我們今天的科學旅行結束了，小朋友再見了！