第一篇：大班科學活動 有趣的坡道

大班科學活動:有趣的坡道

一、活動目標：

1、對物體在坡道上的滑行狀況感興趣，感知物體在不同坡道上運動速度的快慢。

2、積極參與小組操作活動，會記錄、交流操作情況。

3、體驗探索活動的樂趣。

二、活動準備：

1、直行坡道、U形坡道、汽車、積木若干。

2、課件、圖片、記錄表。

三、活動過程：

（一）激趣引入：賽車比賽。

（二）第一次操作：感知汽車在平面和斜坡上滑行速度的不同。

1、出示操作材料，引導幼兒探究汽車在平面上、斜坡上的滑行速度的快慢。

2、交流玩法及發現 ：“你是用什么方法讓汽車動起來的？”。

3、小結：在平面上車是不動，需要我們給它力量才能滑行，而在斜坡上車能夠自己向下滑行。

（三）第二次操作：感知汽車在不同坡度的坡道上滑行速度的不同。

1、提出任務與要求。

2、幼兒分組操作，記錄不同坡度上汽車的滑行速度。

3、交流分享探究結果及記錄情況。

提問：哪一條坡道上的車獲勝？為什么？

4、小結：坡道坡度越高，沖力越大，汽車下滑的速度就越快。

（四）第三次操作，體驗成功：感知汽車在不同坡度的U形坡道上滑行速度的不同。

1、出示U形坡道，設疑：在U形坡道上，汽車會怎么滑行呢？幼兒猜測。

2、觀察滑道上的標志，提出問題：怎么讓汽車能滑到草地上（低），怎么讓汽車能滑到山上？（高）

3、幼兒帶著問題分組操作，探究汽車在不同坡度的U形坡道上滑行的情況。

4、幼兒交流探究結果。

“你是怎樣讓汽車滑到草地上（低）？又是怎樣讓汽車能沖到山上？（高）”

5、小結 ：U形坡道的坡度越平緩，汽車就滑得近（低）？坡度越陡，汽車就能沖得越高越遠。

（五）經驗拓展：

“你們還玩過或見過哪種好玩的運動也需要滑道？”幼兒觀看各種坡道圖片，自然結束。

第二篇：大班科學活動 有趣的復制

大班科學活動《有趣的復制》

說課稿

教師：陳衍任 班級：大二班 大班幼兒的思維比較活躍、想象力逐漸發達、探索、動手的欲望也越來越強了，所以在選擇大班活動內容時，應從他們身邊的事物入手，滿足探索操作的欲望，使之能得到不同程度的發展，而復制在我們生活中無處不在，如何讓孩子關注生活中的復制現象，并感受其給我們生活帶來的便利呢？我預設了這個科學探索活動，旨在讓孩子在與多種材料的互動中，了解和關注身邊的復制現象，激發探索的欲望和愛科學的情感。

活動中我制定了兩個活動目標：

1、初步了解各種復制現象，感受復制方法給人們生活帶來的便利。

2、探索復制的簡單方法，體驗復制的樂趣。初步了解各種復制現象，感受復制方法給人們生活帶來的便利為活動重點。探索復制的簡單方法是本次活動的難點。

活動開始，在這個環節中我創設了情境，把許多相同的水果模型凌亂的放在地上，請小朋友幫售貨員阿姨收拾還沒來得及整理的貨物。這樣的開頭引起了幼兒的興趣，大家紛紛要求幫忙整理。更在他們自己的動手整理中發現了秘密：一模一樣的東西放在一起。更以這些一模一樣的東西是怎么做出來的提問引出了下面的操作環節。

第二環節：根據綱要，本著讓幼兒自己去探索、去發現的目的，我以超市貨物不夠為由，激發幼兒動腦為超市制作貨物。為活動的操作準備了許多的材料，有剪刀、拷貝紙、橡皮泥、印章、印泥水彩筆等。制作結束后幫助幼兒分析沒有制作出一摸一樣貨物的原因，更讓幼兒在自己的操作中知道，把東西做的一模一樣的過程叫做復制。知道什么是模具，了解模具是復制的工具。

第三環節：為了讓幼兒更生動更形象的了解到生活中運用到的復制，我特地找了一些錄像片段和圖片，利用這種多媒介體手段，讓幼兒最直接的去感知平時很看不到的多東西，增加幼兒對復制活動的興趣。

活動延伸：在最后一個環節中，我為幼兒設置了疑問，通過設疑“看不見也摸不著的聲音可以復制嗎？”把活動自然的帶出了教室，把科學過渡并延伸到生活中去。這樣更能讓幼兒感受到科學是無處不在的，讓幼兒時刻關注科學，樂意去發現、去思考、去探索。

大班科學活動《有趣的復制》

活動設計

教師：陳衍任

班級：大二班 活動目標：

1、初步了解各種復制現象，感受復制方法給人們生活帶來的便利。

2、探索復制的簡單方法，體驗復制的樂趣。活動重點：

初步了解各種復制現象，感受復制方法給人們生活帶來的便利。活動難點：

探索復制的簡單方法。活動準備：

1、各種相同物品。

2、操作材料：拷貝紙、圖畫、剪刀、筆、圖形、橡皮泥、印章、印泥等。

3、各種復制過程的圖片（錄像，）。活動過程：

一、看一看、分一分

1、幼兒觀察物品進行分類練習。

超市里新進了一批水果模型，售貨員阿姨還沒來得及整理呢，想請小朋友幫幫忙，大家愿意嗎？

2、你是怎樣整理的？（一模一樣的東西放在一起）

3、那這些一模一樣的東西是怎么做出來的呢？

二、初探復制的方法

1、幫助超市售貨員阿姨制作缺的貨品。

師：超市好多東西都賣完了，可是貨品緊缺，進不到貨，我們來幫幫超市售貨員阿姨好嗎？

2、教師介紹超市缺的貨物。

逐一向幼兒介紹所缺的貨物，并讓幼兒觀察是用什么做的，怎樣做。

3、請幼兒自由選擇材料嘗試復制，根據教師提供的操作材料（橡皮泥、模具、拷貝紙鉛筆、紙、剪刀、印章、印泥等）制作出超市所缺的貨物。

4、個別幼兒講述制作的過程。

5、幫助幼兒分析沒有制作出一摸一樣貨物的原因，小結：把物品制作成和它一模一樣的過程，叫做復制。知道什么是模具，了解模具是復制的工具。

三、了解復制技術在生活中的運用。

1、平日里，哪些地方也用到了這種復制？（書、筆、橡皮擦、碗、桌子、衣服等）

2、觀察圖片，感知復制技術在生活、生產中的運用。

3、為什么要使用復制？引導幼兒說說運用復制的好處。用復制的方法不僅制作的速度快而且一模一樣。

四、延伸活動

我們剛才復制的東西都是看得見摸得到的東西，那么還有那些我們見不到的東西可以復制。

繼續討論生活中還有那些東西是復制的。

第三篇：大班科學活動：有趣的影子

大班科學活動：有趣的影子

【設計意圖】

五彩繽紛的世界里，隨處都可以看見我們的影子。生活中影子時時刻刻都伴隨著小朋友，同時也給小朋友帶來了許多的問題和樂趣，小朋友們對它非常熟悉，但又缺乏典體、科學的了解。為此從大班幼兒年齡的特點和實際情況出發，我們設計了這個活動，意在幫助小朋友了解影子形成的條件、特性，培養他們的觀察能力，激發他們勤于思考、積極探索的精神。【活動目標】

1.初步了解影子產生的條件，知道影子的形狀與原物是一樣或相似的，懂得影子在光源的反方向。

2.初步了解影子的特性：影子會變大變小，影子的大小與光離物體的遠近有關系。3.培養幼兒的觀察能力，激發其探索的精神；鼓勵幼兒用連貫的語言大膽表達自己的想法和做法。【活動準備】

1.各種色彩的玩具、手電筒、水彩蠟筆、不同形狀的盤子、一間光線較暗的房間。2.課前活動準備：尋找各種影子。

3.兩種顏色的個人記錄紙、集體記錄紙。

活動一 影子有顏色嗎

【活動過程】

1.幼兒繪畫物體的影子

師：小朋友你們見過影子嗎？為什么會有影子?請試著把你見過的影子畫出來。2.幼兒講述自己繪畫的影子 3.探究影子的色彩

(1)師：看看小朋友畫的這些影子有什么不同。

有的小朋友面的影子是白色的，有的小朋友畫的影子是彩色的；有的則是黑色的??

師：小朋友畫的影子的顏色不同，影子是有顏色的嗎？

師：請小朋友想一想，影子會是什么顏色的呢?為什么影子會是五彩顏色的呢? 4.探究操作活動：影子是有顏色的嗎？

師：這里有很多有顏色的玩具，小朋友拿這些玩具進行實驗，看看它們的影子是什么顏色的，注意把實驗的結果記錄下來。5.幼兒操作、記錄實驗結果，討論，驗證結論。

活動二：影子是怎樣的

【活動過程】

1.發現問題，提出問題。

展示幼兒上次的實驗記錄，引導幼兒觀察、發現問題。

師：在上次的實驗中，小朋友發現影子是黒色的，現在請小朋友看一看上面的影子，你認為哪個是正確的?為什么? 師：影子到底是什么形狀？（幼兒猜想，討論。）

2.幼兒進行探究性操作，教師鼓勵用繪畫的形式記錄實驗的結果。

師：老師這里有各種形狀的盤子，請小朋友實驗，看看它們的影子是怎樣的，在哪里，并記錄下來。

圓形盤子的影子也是圓形的，心形盤子的影子也是心形的，手的影子跟手一樣??

3.觀察研究：影子在哪里? 結合實驗引導幼兒討論：影子在哪里? 教師小結：光從物體的一邊照過來，影子就出現在物體的另一邊，所以影子在光源的相反方向。

小朋友們在互相交流、演示中感到疑惑：同樣的物體照出來的影子形狀一樣，但大小卻不一樣，有的大，有的小。小朋友們為此爭論起來，同時也生成了新的問題——影子會變大小嗎? 4，提出新問題：影子會變大和變小。

活動三 會變的影子

【活動過程】

1，發現問題，提出問題。

展示幼兒的記錄，引導幼兒觀察

師：我們觀察影子在哪里的時候，有的小朋友又發現了新的問題，他們發現影子是會變的，它能變大和變小。

2．啟發幼兒猜想：影子會變嗎?并用紅圈和綠圈分別表示會與不會。3．幼兒進行實驗驗證猜想，并用繪畫的形式記錄結果。

幼兒根據需要選擇材料進行實驗，教師在旁觀察小朋友們的操作，并引導他們大膽表達自己的想法和做法。教師小結：影子是會變的。【活動延伸】 “手影游戲”“踩影子”等。

【設計評析】

在關于影子一系列的活動中，幼兒通過自己的實際操作進行探究，一點一點地逐步感受和了解影子的特性，實驗和動手操作的方式帶給他們深刻的印象。從活動設計中可以看到，老師并沒有給孩子太多的知識性的語言，而是在孩子大膽感受、實際操作的基礎上，鼓勵他們相互學習，用提問的方式幫助孩子去思考、去尋求新的發現，使他們對事物的了解更加條理化、清晰化。

整個活動組織的過程中老師一直都是傾聽者、支持者和觀察者。老師不僅需要更多地去觀察、理解、分析孩子的各種行為，而且更應當關注、關心孩子的研究和探索的過程。

（深圳市南山區北師大蔚藍海岸幼兒園 侯 麗）

第四篇：大班科學活動：有趣的水（推薦）

大班科學活動：有趣的水 活動目標、讓幼兒認識水的基本性質：無色、無味、透明、流動。2、知道水是生命之源，了解水的用途。、激發幼兒對水的探究興趣，懂得要節約用水，保護水資源。活動準備? 塑料杯若干、兩種顏料、兩塊石子、鹽、糖、盆一個 錄音機、磁帶 活動過程

一、猜謎導入

不洗不臟，越洗越臟，花草樹木要用它，人人要健康，就是不能沒有它。（打一自然物 水）

二、簡單介紹水的三態

冬天很冷水會結冰是水的固態，夏天天降雨水是水的液態，開水冒的氣是水的氣態，那么水像魔術師一樣一會變成冰塊，一會變成雨水，一會又變成氣冒出，是不是很有趣呀，那你們想多了解水嗎？好那我們研究一下看看水都有哪些不一樣的地方？

三、探究水的性質

1、水是沒有顏色的。

實驗：分別給三個杯子盛半杯清水，給其中的兩杯加入不同的顏料，水馬上變成了不同的顏色，讓幼兒通過觀察比較明白水本來是沒有顏色的，只是加入什么顏料就變成了什么顏色。

2、水是沒有味道的。

實驗：讓幼兒聞聞、嘗嘗清水說說有沒有味道，然后給清水里加上糖和鹽再讓幼兒嘗嘗是什么味道，在幼兒親身體驗的基礎上，我進行小結：水是沒有味道的。

3、水是透明的。

實驗：把一塊石子放入帶有顏色的水杯中，另一塊放入清水中，讓幼兒觀察比較哪一杯能看清石子哪一杯看不見石子，最后得出結論：水是透明的。

4、水是流動的。

實驗：用飲料瓶制作一個水槽，下面接一個杯子或者一個盆，讓幼兒觀察水是怎么進了下面的杯子或盆里的，幼兒就會說出是流進去的，從而得出水是流動的。

四、討論水的用途，教育幼兒節約用水。老師小結了水的性質后，問孩子們：“水能用來干什么呢？”讓幼兒互相討論后回答，孩子們會根據自己的生活經驗說：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農田、發電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類離不開水，從而引出要節約用水。

讓幼兒設想如果沒有了水，我們會怎樣？廁所會怎樣？做飯時會怎樣？這樣加深印象讓幼兒真正做到節約用水。師問幼兒：“你們見過哪些浪費水的現象呢？那以后應該怎樣節約用水呢？”幼兒各抒己見，紛紛發表自己的意見，老師總結。

五、做律動《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氛圍中結束活動。

第五篇：大班科學活動：有趣的葉子

市優質課比賽教案

大班科學活動：有趣的葉子

象山城南幼兒園鄭艷丹

活動目標：

1.感受葉子的多樣性，指導葉子都是由葉片、葉柄、葉脈組成的，學習按葉子的不同特征進行分類。

2.了解自然界中幾種神奇的葉子。

活動準備：

1.收集各種樹葉，盛放在塑料筐中，每組一筐；分類表；膠水、水彩筆一盒。

2.實物投影儀、“有趣的植物”視頻。

活動過程：

一、觀察比較，發現葉子的特征與不同。

1．觀察、比較葉子的特征。

（1）小朋友，請你仔細觀察自己手中的葉子，你會有什么發現？

（2）教師小結：原來我們手中的葉子有一個共同的特征，它們都是由葉柄、葉片、葉脈組成，摸上去比較光滑、顏色較深的一面是正面，摸上去比較粗糙、顏色較淺的一面是背面。

2．比較不同。

請你和旁邊小朋友手中的葉子比一比，有哪些不一樣的地方。（從葉子的大小、形狀、顏色、厚薄、光滑粗糙等方面進行比較）

二、學習按特征分類。

1．幼兒按葉子的一種特征進行分類，然后將葉子分類粘貼在自己的分類表上。（允許能力強的幼兒按照不同的分類標準進行多次分類，粘貼在多張記錄表上）

2．幼兒說出自己分類的理由，分享分類的方法。（教師將幼兒分類表展示在黑板上，并把同類方法放在一起。）

3．看黑板上的分類結果，教師與幼兒一起總結分類的方法，并用符號記錄。

三、了解幾種特殊的葉子，感知大自然的神秘有趣。

1．在我們的生活周圍除了剛才看到的這些普通的葉子，你見過哪些神奇的葉子嗎？

2．請幼兒觀看視頻，了解豬籠草和毛氈苔撲食的過程。

3．小結：自然界中有許多神奇的植物葉子，有的會吃蟲子，有的怕羞、有的還會怕癢癢呢，小朋友回家可以和爸爸、媽媽一起去查查資料，你會有許多有趣的發現。