第一篇：大班科學活動教案：有趣的雞蛋

目標：

1、體驗探索雞蛋的快樂。

2、幼兒在動手操作中，學習分辨生、熟雞蛋的幾種方法。

3、發展幼兒的觀察力及動手操作能力。

準備：

1、人手一托盤，盤內有一小筐（筐內有兩個雞蛋），一只小碗，一條小毛巾。

2、活動室：清水、軟墊、手電筒、暗箱，電火鍋。

過程：

1、教師出示兩個雞蛋（一個生，一個熟），請幼兒說說雞蛋的特征，請幼兒猜

哪一個是生雞蛋，那一個是熟雞蛋。小朋友能用什么方法在不敲破蛋殼的情況下分辨出生雞蛋和熟雞蛋？

2、請幼兒動手操作。

幼兒端著混在一起的小筐雞蛋，利用手電筒、軟墊、清水等材料，自由探索分辨生、熟雞蛋的不同方法。教師注意觀察幼兒的操作活動進行個別指導。

3、教師引導幼兒說出自己的操作后得出的結論。

教師請幼兒介紹哪一個是生的，哪一個是熟的，是用什么方法分辨出來的。并當場敲破雞蛋檢驗生、熟雞蛋，幫助幼兒歸納出生熟雞蛋。

4、共享雞蛋。

一個老師帶一半幼兒把自己分辨出來的熟雞蛋剝殼，一個老師帶一半幼兒把分辨出來的生雞蛋煎炒，與大家共同品嘗。

反思：

這個活動來自幼兒的生活，雞蛋是幼兒在活動中最常見的東西，活動開始讓孩子們分辨熟雞蛋和生雞蛋，他們露出茫然和好奇的表情。請幼兒說說能用什么方法在不敲破蛋殼的情況下分辨出生雞蛋和熟雞蛋？孩子們根據自己的生活經驗來猜測：有的說根據顏色的深淺來分辨；有的說用搖的辦法來分辨；有的說在地上滾來分辨；有的說根據輕重來分辨；有的說用轉的方法來分辨。。。。（幼兒積極主動參與，表現出濃厚的探索興趣。）孩子們開始操作嘗試。（在這操作過程中，我發現幼兒不知道怎樣來拿雞蛋玩，生雞蛋破了好幾個。）我請幼兒回到座位，對他們說：雞蛋寶寶還有話要對你們說。我模仿雞蛋寶寶孩子們提出要求玩雞蛋時要輕拿輕放，并示范。有了這個要求，在操作時幼兒都小心翼翼地玩。在孩子們探索中，我重點觀察、引導孩子用手電筒來分辨。（在操作過程中，我發現他們對手電筒很感興趣，在桌子上玩起手電筒。可能在生活中孩子們沒有用光來分辨東西的經驗，我自己就拿著手電筒在暗箱里操作，嘴巴輕輕地說：分出來了，我知道熟雞蛋和生雞蛋。拿著手電筒玩的孩子被我吸引過來，我趁機引導他們怎樣用手電筒來分辨生雞蛋和熟雞蛋。孩子們津津樂道的玩起來。）孩子們在交流共享經驗時，對自己手里的兩個雞蛋又混淆不清。（引導孩子怎樣來解決這個問題，經過商量討論，一致通過在熟雞蛋上做標記。）再次操作并提出嘗試用別的方法來分辨，我不斷提醒幼兒分辨好了貼上標記。（能力強的孩子很快就就分辨好了，我就請他幫助能力弱的孩子或者再去嘗試其他方法，或讓他們找個朋友先交流。）請幼兒介紹哪一個是生的，哪一個是熟的，是用什么方法分辨出來的。并當場敲破雞蛋檢驗生、熟雞蛋，我幫助幼兒及時歸納出生熟雞蛋的分辨方法。同時和孩子一起來動手剝雞蛋，煎雞蛋，共同品嘗雞蛋。這里是這個活動的高潮，讓孩子體驗享受勞動的成果和快樂。

這個活動給了我一點啟示，科學活動一定要把握好每個壞節，并要注重活動中的每一個細微之處，在設計活動時要多考慮孩子的年齡特點。

第二篇：大班教案 有趣的雞蛋

有趣的雞蛋

活動目標：

1、通過實驗，激發幼兒對探索的興趣，進一步培養幼兒合作學習的意識和能力。

2、引導幼兒通過觀察、實驗、記錄，獲得有關雞蛋在鹽水中變化的具體經驗。

活動重點：幼兒能通過商量等分工、合作，共同探索。

活動難點：能通過猜測、實驗、記錄，感受鹽的多少與雞蛋變化之間的關系。

活動準備：大油瓶、熟雞蛋、筷子、小勺、記錄紙、鹽各六分；

紙板、小瓶、小竹籃、紙、泡沫、木板、塑料積木若干

活動過程：

一、啟發談話，引出實驗主題

師： 前兩天，我們玩過沉與浮的游戲，你們發現了什么小秘密呀？

（出示雞蛋），請幼兒猜猜雞蛋在水里會怎樣？（教師把它放入水）。

有什么辦法能讓雞蛋浮起來呢？

二、實驗

（一）1、師：剛才你們想了那么多的好辦法，想不想試一下？

2、請幼兒自己找朋友一起做實驗

3、交流：你是用什么好辦法讓雞蛋浮起來的？

三、實驗

（二）1、出示鹽，師：鹽能不能讓雞蛋浮起來呢？

要求： 三個好朋友在一起分工合作，進行實驗b每放一次鹽就要做一次記錄，還要記錄好雞蛋的變化

2、幼兒實驗，教師提醒幼兒作好記錄

3、交流

（記錄紙全部出示）

（1）

每組的雞蛋都浮起來了嗎？

（2）

請幼兒介紹自己的實驗，教師小結：在我們小朋友的一起努力，相互配合下，我們發現雞蛋在鹽水中會漸漸地浮起來。

四、雞蛋在鹽水中會浮起來，那么還有其它的蛋呢，它們在鹽水中會浮起來嗎？我們下次再來實驗

大班科學教案：彩色的陽光

活動目標：

1、了解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色。

2、探索觀察七種顏色的方法，并通過涂色表現自己的發現。

3、產生探索自然奧秘的興趣。

活動準備：

1、小鏡子人手一面，多棱鏡每組一面。

2、裝水的玻璃瓶若干，水盆4～5個。

3、畫紙和油畫棒人手一份。

活動過程：

一、看陽光，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們知道陽光是什么顏色嗎？我們一起看一看窗外的陽光吧!

師：你們看到的陽光是什么顏色的？（個別幼兒說一說）陽光真的像你們說的是這種顏色嗎？

二、了解探索陽光的材料。

師：老師這里有很多的材料，看看它們是誰呀？（幼兒說說材料的名稱）用這些材料可以干什么呢？（幼兒自由交流）

三、利用材料探索陽光的顏色。

1、教師引導幼兒利用多種材料親自動手探索發現七彩的陽光。

探索一，將水盆放在陽臺上，給每個小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看能發現什么？隨即交流自己的發現。

探索二，讓幼兒看一看陽光下的玻璃瓶，還能發現什么？幼兒自由交流后在集中交流。

探索三，引導幼兒利用多棱鏡觀察陽光，看一看有什么新發現？引導幼兒繼續交流自己的發現。

2、教師與幼兒一起得出結論：陽光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色組成的。

四、引導幼兒用油畫棒記錄陽光的顏色。

師：小朋友今天真能干，自己在玩中發現了太陽的光芒是七彩的，我們一起來畫個七彩的太陽寶寶吧!

幼兒進行涂色活動，活動完成后，讓幼兒自由交流欣賞。

第三篇：大班科學活動教案：雞蛋浮起來了

活動目的：

1．喜歡做動手操作的活動，對做小實驗產生濃厚興趣。

2．通過實驗，知道雞蛋在鹽水里會浮起來。

3．培養幼兒小心、細致學習習慣。

活動過程：

一、質疑，引起興趣

雞媽媽買菜回家，發現自己剛下的蛋不見了。雞媽媽著急的到處找，找呀找，發現雞蛋掉進一個深深的坑里，雞媽媽怎么也拿不出來，請小朋友幫雞媽媽想辦法。(孩子自由發言)，小朋友真聰明，想出這么多辦法，可是雞蛋容易破碎，我們能不能讓雞蛋自己浮起來呢？今天我們就來做讓雞蛋浮起來的實驗。

二、導入課題

1、出示材料：進行介紹。

2、猜測記錄：（邊出示記錄紙）你們猜一下，糖水能使雞蛋浮起來還是鹽水能使雞蛋浮起來，（幼兒猜測）請小朋友先把自己剛才的猜測結果用自己喜歡的方式先記錄在紙上。

三、幼兒實驗，師巡回指導

1、提醒幼兒攪拌時要輕，攪拌要有耐心，攪拌完把筷子放入盤里。

2、提醒幼兒實驗時要專注，不斷觀察其中的變化。

3、實驗完及時把結果記錄在紙上。

四、幼兒交流實驗結果

老師把幼兒的實驗結果統計在黑板上。請實驗成功的幼兒介紹自己實驗的過程。師鼓勵幼兒再次實驗。

五、幼兒再次實驗，體驗成功的喜悅

1、拋出問題：現在我們實驗都成功了，心情怎么樣？讓我們一起告訴雞媽媽這個個好辦法，“把鹽放進坑里攪拌，雞蛋就會浮起來了”。

第四篇：大班科學活動：雞蛋的沉浮

大班科學活動《雞蛋的沉浮》

執教者：顧琳琳 活動目標

1．通過實驗，知道雞蛋在鹽水里會浮起來。

2．培養幼兒小心、細致的學習習慣。

3.培養幼兒喜歡做動手操作的活動，對做科學小實驗產生濃厚興趣。教學重點、難點

教學重點：培養幼兒細心觀察能力，喜歡動手做科學小實驗，知道雞蛋在鹽水中會浮 起來。

教學難點：培養幼兒多觀察善思考，勤動腦的學習習慣，具有一定的探索精神和合作能力。活動準備

雞蛋、鹽、水、課件 活動過程

一.活動導入

1.師問：你們知道什么東西能在水里浮起來嗎？（幼兒回答各種答案）

2.請幼兒在準備好裝滿清水的透明小魚缸里放進準備好的物品（如：積木、鎖子、蘋果、石塊、雞蛋等），觀察哪些物品在水里浮？哪些物品在水里沉？

二.教學過程

1.“我是魔術師”老師神秘告訴幼兒能讓雞蛋會“游泳”，讓它在水里浮起來，淡水中加入食鹽（幼兒不知情），邊加邊攪拌，雞蛋慢慢的浮起來了。

2.設疑，讓幼兒猜測是什么原因？

3.教師告訴幼兒加入水中是食鹽，能使水的浮力變大，雞蛋就慢慢浮起來了。

4．小朋友動手做實驗，把鹽放進水里，小心的攪拌，雞蛋沉到水底還是有什么變化，是沉還是浮，誰的雞蛋浮起來了。放鹽少雞蛋浮的起來嗎？放多少？請他把這個方法和同伴交流。小朋友在小心、細致做著。并用圖畫、圖示、方法培養孩子的記錄能力。

5．接著使用課件，“放鹽→攪拌→雞蛋浮起來”。請小朋友在此細心觀察。

6．小結：小朋友整理雞蛋和水罐，把實驗的方法告訴爸爸媽媽，共同分享描述自己“玩中學”感受和成就感。

活動延伸

小朋友家里有什么東西也會溶化的，如：糖、豆粉放進水中用同樣的方法，看看有什么效果。和父母一起觀察不同的水溫雞蛋浮起來速度一樣嗎？

第五篇：有趣的雞蛋教案

模塊三技能作業《有趣的雞蛋》

第一課時教學設計

教師行為 學生學習活動 設計意圖

㈠出示實物，激趣導入

1.導入：出示實物，各種引導學生觀察，回答老師利用觀察實物來激發學

生的學習興趣，培養學生各樣動物的蛋 的觀察能力；初步了解本2.指名回答：你認識這

問題 課所要學的內容

些蛋嗎？

3、雞蛋與其他蛋在形狀、大小、顏色、花紋等方面的不同

㈡初讀課文，整體感知，學習字詞

1.用自己喜歡的方式自由讀課文

2.了解雞蛋內部構造：（1）解剖熟雞蛋，了解雞蛋由蛋黃、蛋白和蛋殼三部分構成。（2）把生雞蛋打開看看，進一步了解雞蛋的三個部分。

學生自由讀課文，按老師檢查預習情況，讓學生養要求認讀生字

成良好的預習習慣。培養學生的動手實驗能力和學生的觀察能力㈢梳理情節 1.分辨各種各樣的雞蛋。

2.出示各種雞蛋，要求學生在不打破雞蛋的情況下，來分辨它們的生和熟、好和壞、能不能孵出小雞、新鮮與不新鮮、咸和淡。

學生快速默讀全文，在課通過有感情地朗讀課文，文中讀讀畫畫

并在朗讀中思考問題，達到對課文情節的梳理。

㈣研究探討

1.學生以小組為單位討論，自行設計試驗方案。可以任選一組，也可以多做幾組。（3）學生在自行設計的基礎上，進行實踐活動。小組可實踐一組或多做幾組。（4）集體匯報。教師小結分辨雞蛋的方法。

1.四人小組討論

2.全班交流

2.突破文章的重點

內容。

1.培養學生小組

討論與交流的能力

㈤聯系現實，體悟思想意義

㈥拓展延伸

活動延伸、討論：

先有雞還是先有蛋？

活動自我評價，給學生發談談自己的收獲 言的機會，展示的機會 雞蛋是怎樣變成小雞的？學生通過課堂討論，并結合課外查閱、咨詢等，了解雞蛋孵出小雞的整個過程。