第一篇：校園文明行為習慣養成月活動議程

“校園文明行為習慣養成月”活動開幕式議程

尊敬的校領導，各位老師親愛的同學們：下午好！

日出日落，冬去春來，為何如此自然、美好！是的，這是因為和諧。和諧，是真善美的統一，是人類孜孜以求的美好理想。邁入騰飛校園，同樣，也是和諧文明讓我們的生活蕩漾著充實與激情。同學們今天我們相聚在這里，共同慶賀合肥騰飛職業技術學校第一屆“校園文明行為習慣養成月”活動的啟動儀式，我們將以本次活動為契機，共同構建和諧文明的校園。

下面我宣布“校園文明行為習慣養成月”活動開幕式正式開始。

一． 主持人宣布活動實施方案

二． 請學生處周主任講話

三． 請黃校助講話

四． 請黃校長講話

五． 請陳校長講話

六． 學生代表向文明行為作出承諾宣言

七． 組織千人簽名活動

八． 大會結束

第二篇：小學生文明行為習慣養成月活動總結

小學生文明行為習慣養成月活動總結

一、指導思想

根據縣教體局文件精神，于開學之初，我校迅速啟動開展了“文明行為規范養成月”活動。學校高度重視，制定方案，積極發動，組織實施。

1.良好行為規范的養成，關鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。

2.良好行為規范的養成，落到了實處，細微處入手，加強訓練，指導與主體意識相結合。

3.良好行為規范的養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。

二、組織領導 組長：XXX 副組長：XXX 成員：XXX XXX XXX及各班主任

三、活動措施

1.明確意義，激發動機。

充分利用國旗下的演講、班會、板報及手抄報等形式，不斷提高深化學生的行為規范養成教育。同時，也使老師們認識到，養成教育是全校師生齊抓共管，共同努力才能完成的事情。明確要抓學生成績，抓教學質量，必須從抓學生的行為習慣入手。樹立“行為規范教育我有一份”的觀念，形成“人人關心養成教育，形成人人抓養成教育”的氛圍。

2.制定計劃，明確目標。

根據學生年齡結構，心理特點，確定學生行為習慣養成目標和訓練的內容與重點主要訓練有三大方面的內容，分別是：學習習慣養成，行為習慣養成和衛生習慣養成。

3.建章立制，規范言行。

良好的行為規范養成不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學生持之以恒來完成。

(1)值日制度：值周學生會每天檢查，及時作好記錄，當天公示，一周作好總結，把行為規范落到實處。

(2)學生文明行為考評制度：每周對學生行為進行考核，作好記錄，與“文明班級”和“優秀中隊”相結合，使學生的行為表現處于集體的輿論監督下，使學生能較自覺地遵守規范。

四、取得的成效與努力方向

1.我校召開了行為規范養成教育啟動大會，組織全校師生認真學習了《中小學生文明禮儀常規》，校長作了文明行為規范養成月活動動員報告。

2.通過隊會的形式，深入學習了《小學生守則》、《小學生一日常規》和《小學生日常行為規范》等文件，為我校學生的文明行為進行了規范的要求。

3.通過黑板報、手抄報等形式，大力宣傳學生文明行為規范，讓學校的每一個角落都成為學規范，用規范的教育陣地。

總之，經過一個月的教育活動，我校已經形成了“倡文明之風，做文明學生”的良好風氣。雖然我們的養成教育取得的成績可圈可點的，但并不表示沒有問題。今后，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學習，吸收別人的經驗，把我校的養成教育做得更好。

另外，對行為規范訓練的落實不是非常到位，沒有從細小處入手，很多活動都在嘗試、探索當中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。根據少年兒童身心發展的特點，行為規范訓練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后如何將活動與行為規范養成教育更好結合，這將是今后努力的方向。

XX小學 年月日

第三篇：文明行為習慣養成標準

那彭鎮中心小學學生文明行為習慣養成標準

（學生在對《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》的內容有比較清楚的了解、掌握的基礎上，逐步養成以下良好的行為習慣。）

一、良好的生活習慣

1、講究個人衛生，穿戴整潔得體，經常洗頭、洗澡，勤剪指甲。

2、生活儉樸，不攀比，節約水電，不亂花錢，合理消費，不向家長提出不合理的生活要求。

3、聽從父母和長輩的正確教導，外出和回家時要向父母打招呼。

4、生活的秩序，作息的規律。

二、良好的學習習慣

1、按時上學，不遲到，不早退，不曠課。

2、上課前準備好學習用品。上課專心聽講，大膽質疑，學會傾聽，積極參加課堂活動。

3、認真預習、復習，按時完成作業，讀書、寫字姿勢正確。合理安排課余生活，養成閱讀書報、收聽、收看新聞的習慣。

4、積極參加有益的校內外活動。堅持鍛煉身體，認真上好“兩操一課”。

三、良好的勞動習慣

1、認真值日，保持教室、校園整潔優美。

2、學會料理個人生活，主動為家庭做力所能及的事。

3、積極參與家務勞動和集體服務性勞動，并掌握一定的勞動技能。

四、良好的交往習慣

1、學生待人熱情有禮貌，在校見到教師和客人主動打招呼、問好，舉止文明，不說臟話。

2、同學之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不欺侮同學，不戲弄他人，發生矛盾時多作自我批評。

3、誠實守信，言行一致，答應他人的事要做到，做不到時應表示歉意。

4、孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。

5、尊重他人的人格、宗教信仰和民族習慣。

五、良好的社會行為習慣（公德）

1、學生尊敬國旗、國徽，唱國歌聲音洪亮、整齊、有感情：升降國旗、奏國歌時要肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。

2、遵守國家法律、法規，在社會生活中用各種規范約束自己的言行。

3、遵守交通法規，不闖紅燈，不違章騎車，過馬路走人行橫道，不跨越隔離欄。

4、自覺保護學校和社會環境衛生，不隨地吐痰，果皮紙屑扔進垃圾桶，不在公共設施上涂抹刻劃。具有生態保護意識，參與環保活動，自覺保護動植物。

5、在社會上自覺遵守公共秩序，講文明、懂禮貌。在公共場所，輕聲交談，右行禮讓；乘車購物，不擁不擠，觀看演出、比賽文明喝彩。

6、遵守網絡道德和安全規定，利用現代化信息傳播手段獲取有益的信息。不瀏覽、不制作、不傳播不良信息，慎交網友，不進營業性網吧。

第四篇：文明行為習慣養成教育計劃

“文明行為習慣養成教育”活動實施方案

為了認真貫徹《國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》精神，積極落實“德育為首、五育并舉，以人為本，全面發展”的教育理念，切實加強和改進我校學生思想品德教育工作，努力培養學生良好的道德品質和文明行為習慣，增強學生的是非觀念、文明意識，大力倡導和諧、文明校園新風。特制定我校“文明行為習慣養成教育活動實施方案”如下：

一、活動主題：

積極培養學生的四種意識和四種習慣（道德意識、文明意識、紀律意識、榮辱意識；生活習慣、學習習慣、衛生習慣、行為習慣）努力引導學生“勤奮學習、快樂學習、全面發展”。

抓培養。重點抓學生文明行為、衛生習慣養成教育及組織紀律觀念教育。

二、活動時間：這次教育活動從2008年9月7日開始至11月30日，共分四個階段進行。

三、活動安排：

第一階段：（9月7日－9月14日）為調研、制定方案、宣傳動員階段。

①各年級、班級要認真進行調查研究，全面了解學生日常行為規范方面的不良表現，總結班級在學生文明行為習慣養成教育中的經驗和不足，認真分析，查找原因，擬定教育措施，制定教育活動方案，②各班要組織一次專題班會，要發揮班級黑板報、學生手抄報宣傳功能，積極搞好宣傳教育工作，要使全體學生明確活動的意義、內容及要求，增強學生的責任感，激發學生的參與意識。

第二階段：（9月15日－9月30日）為教育學習，對照檢查，開展評議階段。

這一階段各班級要利用班（團）會課，自習時間或課外活動時間組織學生全面學習《公民道德建設實施綱要》、《中小學生守則、日常行為規范》等規章制度，要組織學生對照各項制度和要求，結合班主任的講解和分析，查找自習的不足和問題，廣泛開展批評和自我批評，要對照提出的問題和不足開展評議活動，評議要求（自評、同學互評、教師點評）相結合，要努力幫助學生明辨是非、美丑、善惡，教育學生樹立正確的人生觀、價值觀、養成良好的行為習慣。

第三階段：（5月3日－5月30日）為開展教育活動，整改提高階段。

1、開展教育活動力求做到四個結合：①要與榮辱觀教育相結合，把“八榮八恥”的內容分解落實到各項活動中去，讓學生從身邊事、日常事、小事做起，革除陋習。②要與文明禮儀教育相結合，把文明禮儀宣傳教育活動作為重中之重來抓，通過創造性的開展實踐活動，彰顯實踐育人的功能和作用，要從社會禮儀，生活禮儀、校園禮儀三個方面開展活動。③要與社會實踐活動相結合，組織學生到街道、社區，名勝古跡、英雄紀念碑、綠化責任區、衛生三包區等德育基地參加社會實踐活動。④要與弘揚和培育民族精神教育相結合，要開展班（團）隊活動，上好“形勢教育”課，提高學生愛國主義情感和民族自豪感。

2、抓好整改提高工作。①要開展個人文明、衛生行為習慣，個人儀容儀表大檢查活動。②加強對上網學生及參與賭博學生、抽煙學生的檢查打擊力度，抓好學生基礎文明和基礎道德規范的培養，從“學會做人”上下功夫。③根據需要召開家長座談會、校友座談會等，要采取平等交流的形式，努力使學生的德育工作形成家校合力。④班級要組織一次“講文明、改陋習，爭當好學生”或“文明從我做起”為主題的班會或演講賽。

第四階段：（11月2日－11月9日）為樹立典型，表彰提高，總結經驗階段。各班級要在這一階段認真分析總結，查找工作中的不足，總結成功經驗，積極推廣教育活動中的有效方法，表彰活動中涌現出來的先進個人和事跡，提高活動的針對性和實效性。活動結束后，各班務于11月30日前將教育活動總結書面上報少先隊。

四、幾點要求：

1、統一思想，加強領導。學校成立了領導小組加強教育活動的領導，各班級要按照學校安排認真學習教育活動實施方案，統一思想，提高認識，要認真落實方案，保證教育活動不走過場。

2、創新載體，提高實效。各班級在開展教育活動時，要根據實際既要做好常規工作，又要創新教育活動的載體，務求實效，使教育活動真正做到學生喜歡，家長高興，學校滿意。

3、持之以恒，落實長效。各班級要總結活動中的經驗，持之以恒落實教育活動中的做法和有效載體，改進工作方法，提高工作效率，落實學生文明行為習慣養成教育長效機制。

4、發揮表率和帶頭作用。要充分發揮共青團員和學生干部，優秀學生、三好學生的表率作用。

5、少先隊要做好這次教育活動的全程檢查工作，學校將把檢查結果納入班級及班主任考核之中考評。

6、各班級要把平時行為習慣比較差的學生，作為整頓的重點對象進行教育，對屢教不改的上報少先隊，學校將嚴肅處理。

焦作市道清小學少先大隊部

2008年9月

第五篇：文明行為習慣養成總結

大泉鄉中心校東泉分校

2012年文明行為習慣養成教育工作總結

養成教育指的是培養少年兒童良好習慣的教育,一個人良好素養的形成是一個持續、漸進、積累的過程，“十年樹木，百年樹人”，需要我們做出長期艱苦的努力，決非一朝一夕之功。對學生進行養成教育是一項長期的、艱苦的奮斗過程，對于學校教育而言，學生的習慣養成也應該看作是一個持續，漸進、積累的過程。根據我校開學初制定的文明行為養成教育工作計劃，現將我校本學年開展實施文明行為習慣養成教育工作做以下總結：

一、確定指導思想

1、良好行為習慣的養成，關鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。

2、良好行為習慣的養成，應從實處，細微處入手，可以通過訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。

3、良好行為習慣的養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。

養成教育就是培養學生良好行為習慣的教育，它的目的是教會學生做人。通過有效的培養和訓練，使學生從小養成良好的行為習慣，克服不良行為，這就是養成教育的基本內涵和主要任務。

二、突出問題靠環境熏陶，以小見大守規范。

1、學生在上下樓梯及走廊內不按規則亂行走，且經常發生擁擠吵鬧現象，教育學生“請靠右慢行”，并讓值周生檢查監督，有效地控制了學生行走不規范的現象，基本養成了靠右走的習慣，擁擠的現象減少了，并且高年級的學生也懂得謙讓低年級的學生了。

2、學生喜歡在課桌上亂涂亂畫的現象，配合學校在對各班的課桌進行清理建檔，并定期檢查的同時，教育學生愛護課桌，保持課桌的整潔。這一措施采取后，學生在課桌上亂涂亂畫的現象明顯減少了，對保持良好的學習環境起到了一定的作用。有同學就深有感觸地說：“以前在課桌上亂涂亂畫，我并不覺得怎樣。現在知道了，那樣做就是破壞公共財物，又破壞了良好的學習環境和設施，這是不對的。”

3、有的學生隨意丟棄廢物，不僅影響了學校的環境，學生還養成了不好的習慣，這不僅僅要靠制度來約束，還要以身作則來引領。發現同學喜愛吃零食，經常隨意丟棄果皮紙屑，我總是不厭其煩地在學生面前把廢物撿起，后來這些同學也就不好意思再隨意吃零食而亂扔東西了。我們說，老師的良苦用心感動了學生，在我們的校園里漸漸地學生往地上亂扔廢物的現象沒有了。

4、樹立典型，帶動整體。對班級中自覺守紀，熱愛學習的同學大

力進行表揚，一方面使他們更加嚴格要求自己，表現更出色。另一方面在學生中樹立起學習的榜樣，讓這些學生去影響、帶動其他學生共同進步。

三、在日常生活中培養學生良好的行為習慣。

為使學生在日常生活中的行為舉止有一定的依據，加強行為規范養成教育還應把握其具體可行的特點，我們要求學生要使用禮貌用語，就應該讓他們明確哪些是禮貌用語，應怎么樣使用。對長輩要尊稱“您”，不能直呼其名；向別人提出要求時要說“請”；給別人添麻煩時說“對不起”；得到別人的幫助要說“謝謝”。在生活中不管使用任何東西都要輕拿輕放，用完后要放回原位。不隨便拿別人的東西，撿到東西要上交等等。要求具體明確，學生就容易掌握了。此外，因為不同年齡段的學生在認識水平和接受能力上存在著差異，所以我們就分層次對待，具體可行，貼近學生生活，為學生所接受。

四、重視家校合作

讓孩子始終保持良好的行為習慣，家庭的作用不可忽略。有些孩子，在家中和在學校是完全不同的表現。我們是農村學校，家長素質差次不齊，普遍不高。很多活動都在嘗試、探索當中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。對此，要求各班主任向家長了解學生在家的情況，希望家長能配合老師的工作，共同將孩子培養成一個有用的人。

五、檢查督促促養成

通過學校組織少先大隊執勤人員每日的檢查督促，很多學生的不良行為都有所改正，學校不論是環境衛生、紀律都得到了改善，目的是為了讓更多的學生養成良好的學習生活習慣。每日的常規檢查都按時按質的進行并匯總，每周一升旗儀式對上周的情況進行總結，并將匯總結果告知各班主任，要求班主任及時作出糾正，將學生行為養成教育與班主任工作評估掛鉤。

總而言之，良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學生長期努力，需要老師不斷地督促引導。對學生進行行為規范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經年累月，使養成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養成各方面的良好行為習慣。通過這些工作，學生的日常行為習慣有了明顯轉變。我將繼續努力，不斷創新，讓我所帶的每個孩子都擁有人生最重要的金鑰匙——好習慣。

沙灣縣大泉鄉中心校東泉分校

2012年12月