第一篇：學生文明行為習慣養成要求

新華農場學校學生文明行為習慣養成要求

行為促成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。因此，在新的學年里，我們將繼續把學生文明行為習慣的培養作為學校進德育建設的切入點，以“學生日常行為規范”和“學生禮儀規范”為主要內容，從小事抓起，從細節抓起，從現在做起，扎實有效地進行學生文明行為習慣的養成教育。

一、目標

從規范行為習慣做起，培養良好道德品質和文明行為。做到五個“一” 即：

整頓“一個陣容”：抓好升旗儀式，課間操的隊列，塑造學生的精神面貌；

建立“一種秩序”，即課堂秩序、集會秩序以及課間秩序的文明有序；

養成“一種習慣”，做到語言文明，舉止大方，謙虛禮讓并形成習慣；

堅持“一項制度”，衛生責任區的包干保潔制度，確保學校環境的整潔優美；

樹立“一個觀念”，即遵紀守法、尊老愛幼、講究團結協作。

二、具體要求

（一）儀容儀表

1、男同學不得留長發，不得染發、燙發，做到前不掃眉、旁不遮耳、后不過頸，不留怪發型。

2、女生不涂脂抹粉，不畫眉毛，不畫眼圈，不抹口紅，不得涂指甲油，不留長指甲。不得披頭散發、燙發、染發，不梳怪發型。

3、穿戴整潔、樸素、大方，不穿拖鞋，女生不得穿高跟鞋。不穿奇裝異服，不盲目追求名牌服飾。

4、不得佩戴耳環、項鏈、戒指、手鐲、手鏈等飾物，頭飾要簡潔。

（二）文明禮儀

1、參加升國旗儀式學生要衣著校服，結好衣扣、褲扣，少先隊員戴好紅領巾，脫帽，面向旗桿方向立正。不得交談、走動或做其他動作。升國奏國歌時，面對國旗行隊禮或注目禮，直到國旗升至桿頂。

2、參加集會、聽講時坐立直，不交頭接耳。

3、在校園、上下樓梯、樓道或街道上行走時，靠右側行進，慢步輕聲；遇到師長、客人、長、幼、婦、殘、軍人進出房門時，主動開門側立，讓他們先行。在街道上靠右行走，主動讓路。

4、尊敬師長，會使用禮貌用語。進校第一次見到老師，鞠躬問好；上下課，起立向老師行注目禮；課上發言先舉手；進老師辦公室或居室喊報告或輕敲門，經允許后再進入；離校與老師、同學道別。

5、進入餐廳要保持安靜，不大聲說話，服從生活教師的安排，接受食堂服務員招待時要說聲“謝謝”。

6、賓客來訪時，要起立迎接，面帶笑容，主動問好。

7、向師長、家長、客人或朋友遞送物品要起立雙手呈上；接受獎品、禮物或其他物品，起立用雙手接過，并鞠躬致謝。

8、參加集會時肅靜，大會發言先向師長、聽眾致禮，發言結束道謝，觀看演出、比賽、適時適度鼓掌致意。

（三）攜帶物品

學生不得帶手機、MP3、MP4、掌上游戲機、玩具槍等通訊、娛樂設備進入課堂，不得攜帶任何管制刀具或棍棒等物品進入校園。一經發現全部收繳。

（四）衛生

1、個人衛生。保持個人衛生清潔，衣著整潔。每天必須洗臉、洗腳，勤洗頭、洗澡，每天頭、臉、脖子、耳后、手要保持清潔。飯前便后要洗手。

2、公共衛生。

⑴不隨手亂扔果皮紙屑，主動保持校園室內外衛生清潔，自覺撿拾垃圾并放入垃圾箱內。

⑵進入校園不得吃零食。在超市買的食物必須拿到教室、宿舍食 用，或者在超市吃完再走。一經發現沒在規定場所吃零食，由班主任帶領違紀學生揀操場衛生一周，并扣除班級當周紀律分5分。集會時任何人不許吃零食。

⑶每人每次大小便后必須沖洗廁所，手紙放入垃圾筒內，水池內不扔雜物。

⑷值日生每天認真打掃室內外衛生。

⑸自覺走清潔的路面，每天進入校門前腳底要清潔，不得將泥沙帶入樓內。不得穿越樹空、草坪和操場。

（五）紀律

1、教學樓內外紀律。

⑴不遲到、早退，有病有事不能來校上課必須向班主任教師請假，在校期間有病有事需離開學校必須有班主任的批條，并到門衛工作人員處登記后方可離開。

⑵在教室內，走廊、樓梯間行走不得大聲喧嘩、打鬧、奔跑，做值日時要做到輕聲說話、輕輕放物、輕輕走路，自覺排隊使用水龍頭和廁所。

⑶進入教學樓要自覺排隊。初中生在操場東側排隊，由值周教師有秩序地組織從東側大門進入教學樓，小學生在操場西側排隊，由值周教師有秩序地組織從西側大門進入教學樓。任何人不得在臺階上擁擠或排隊時擁擠打鬧。

⑷上間操時出教室自覺排隊，不得擁擠打鬧，班班、人人做到快、靜、齊。下操時按規定順序進樓，進入樓內后要保持安靜。

⑸騎自行車的同學進入校門自覺下車，將自行車在指定位置擺放整齊，自行車必須上鎖。十一歲以下的學生不許騎自行車。校園內不許騎或溜自行車。

⑹學生到校時間：早7：45，中午1：00 任何學生不得提前到校。⑺學生在校園、走廊、樓梯行走要右側通行，兩人成行，三人以上自覺排成一縱隊。

2、宿舍紀律 ⑴堅決服從舍務教師的領導和室長的安排，自覺維護全寢室成員的利益。

⑵按時起床、做好宿舍內務。

⑶按時就寢。打就寢鈴后，不準在室外活動，不準在室內談笑、高聲叫嚷，更不準在寢室內說臟話，打架罵人和做任何娛樂活動。

⑷搞好寢室衛生。每天起床后要打掃寢室，整理內務，保持整潔；不得在寢室洗漱，不亂放用品，不亂拋物，不向室內、窗外、走廊或樓下亂倒污水和垃圾；保持公共衛生清潔。

⑸注意安全，嚴防事故。不準在寢室內點煤油燈、蠟燭，不準在床上蹦跳、打架，不準私接電源，更換燈泡。

⑹寢室定時上鎖，鎖門時間內不準采用任何形式非法入內，不得留宿外人。不得隨意串寢，男、女生不得串舍。

⑺住宿生必須團結友愛，互相關心和幫助，發現同學有病，寢室長和同學應及時向舍務教師報告，及時找醫務人員治療。

⑻堅決杜絕夜不歸寢，堅決執行請銷假制度。凡住校生未經請假，不準在外面留宿（請假由班主任準假后通知舍務人員登記后方可離校；如有特殊情況由舍務人員請示政教處宿舍負責人，得到許可后由舍務人員登記，學生本人簽字后方可離校；家長有事帶學生離校必須經過班主任的許可，舍務教師確認后登記，并由家長簽字后方可離校）。

3、就餐紀律

⑴自覺保持餐廳清潔衛生。

⑵就餐時不得大聲喧嘩，不得在餐廳打鬧，就餐結束馬上離開餐廳。

⑶同學之間相互團結，不得吃霸王餐。⑷要養成勤儉節約，不浪費糧食的好習慣。

（六）安全

1、不得攀、爬、滑樓梯扶手。教學樓內的學生除值日生外，不得在二樓方廳停留。

2、不做危險性游戲，正確使用體育機械。

3、不玩火，不觸摸電器設備。

4、放學時排好路隊離校，放學路上注意安全，不在路上逗留，按時回家。

5、不進入施工工地和危險地段玩耍。

6、不得到池塘、河流游泳、洗澡和玩耍。

7、不得聽從和跟隨陌生人離開學校或家庭。附：文明行為習慣內容

一、10個學習習慣

1、欣賞教師的習慣；

2、自學預習的習慣；

3、專心上課的習慣；

4、善于提問的習慣；

5、獨立作業的習慣；

6、仔細審題的習慣；

7、科學用腦的習慣；

8、復習歸納的習慣；

9、整理錯題的習慣；

10、練后反思的習慣。

二、10個做人習慣

1、心態積極；

2、尊敬師長；

3、團結同學；

4、懂得感恩；

5、善待他人；

6、勤儉節約；

7、持之以恒；

8、充滿自信；

9、守時惜時；

10、誠實守信。

三、10個文明習慣

1、使用禮貌用語，不講粗話臟話；

2、見到師長主動問好；

3、雙手接受長輩贈予的物品；

4、禮貌待客；

5、進他人房間敲門；

6、不亂動他人物品；

7、不隨便打斷他人談話；

8、公共場所保持安靜；

9、舉止文雅大方，不穿奇裝異服；

10、右側通行，主動讓路。

四、10個衛生習慣

1、保持環境衛生，做好值日；

2、不亂扔、亂倒垃圾；

3、不隨地吐痰；

4、不在公共設施上亂涂亂畫；

5、自覺沖廁；

6、飯前便后洗手；

7、勤換衣服，勤洗頭洗腳；

8、早晚刷牙；

9、注意用眼衛生，做好眼保健操；

10、自覺整理好學習用品和宿舍內務。

五、10個安全習慣

1、有自護意識；

2、遵守交通規則；

3、右行禮讓；

4、不做危險游戲；

5、遵守公共秩序；

6、不與陌生人攀談；

7、離家、離校向家長 或老師打招呼；

8、不玩火、防觸電；

9、不進入網吧、游戲廳、歌廳等娛樂場所；

10、牢記火警119、匪警

110、急救中心120、交通事故122。

第二篇：文明行為習慣養成標準

那彭鎮中心小學學生文明行為習慣養成標準

（學生在對《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》的內容有比較清楚的了解、掌握的基礎上，逐步養成以下良好的行為習慣。）

一、良好的生活習慣

1、講究個人衛生，穿戴整潔得體，經常洗頭、洗澡，勤剪指甲。

2、生活儉樸，不攀比，節約水電，不亂花錢，合理消費，不向家長提出不合理的生活要求。

3、聽從父母和長輩的正確教導，外出和回家時要向父母打招呼。

4、生活的秩序，作息的規律。

二、良好的學習習慣

1、按時上學，不遲到，不早退，不曠課。

2、上課前準備好學習用品。上課專心聽講，大膽質疑，學會傾聽，積極參加課堂活動。

3、認真預習、復習，按時完成作業，讀書、寫字姿勢正確。合理安排課余生活，養成閱讀書報、收聽、收看新聞的習慣。

4、積極參加有益的校內外活動。堅持鍛煉身體，認真上好“兩操一課”。

三、良好的勞動習慣

1、認真值日，保持教室、校園整潔優美。

2、學會料理個人生活，主動為家庭做力所能及的事。

3、積極參與家務勞動和集體服務性勞動，并掌握一定的勞動技能。

四、良好的交往習慣

1、學生待人熱情有禮貌，在校見到教師和客人主動打招呼、問好，舉止文明，不說臟話。

2、同學之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不欺侮同學，不戲弄他人，發生矛盾時多作自我批評。

3、誠實守信，言行一致，答應他人的事要做到，做不到時應表示歉意。

4、孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。

5、尊重他人的人格、宗教信仰和民族習慣。

五、良好的社會行為習慣（公德）

1、學生尊敬國旗、國徽，唱國歌聲音洪亮、整齊、有感情：升降國旗、奏國歌時要肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。

2、遵守國家法律、法規，在社會生活中用各種規范約束自己的言行。

3、遵守交通法規，不闖紅燈，不違章騎車，過馬路走人行橫道，不跨越隔離欄。

4、自覺保護學校和社會環境衛生，不隨地吐痰，果皮紙屑扔進垃圾桶，不在公共設施上涂抹刻劃。具有生態保護意識，參與環?；顒?，自覺保護動植物。

5、在社會上自覺遵守公共秩序，講文明、懂禮貌。在公共場所，輕聲交談，右行禮讓；乘車購物，不擁不擠，觀看演出、比賽文明喝彩。

6、遵守網絡道德和安全規定，利用現代化信息傳播手段獲取有益的信息。不瀏覽、不制作、不傳播不良信息，慎交網友，不進營業性網吧。

第三篇：文明行為習慣養成教育計劃

“文明行為習慣養成教育”活動實施方案

為了認真貫徹《國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》精神，積極落實“德育為首、五育并舉，以人為本，全面發展”的教育理念，切實加強和改進我校學生思想品德教育工作，努力培養學生良好的道德品質和文明行為習慣，增強學生的是非觀念、文明意識，大力倡導和諧、文明校園新風。特制定我?！拔拿餍袨榱晳T養成教育活動實施方案”如下：

一、活動主題：

積極培養學生的四種意識和四種習慣（道德意識、文明意識、紀律意識、榮辱意識；生活習慣、學習習慣、衛生習慣、行為習慣）努力引導學生“勤奮學習、快樂學習、全面發展”。

抓培養。重點抓學生文明行為、衛生習慣養成教育及組織紀律觀念教育。

二、活動時間：這次教育活動從2008年9月7日開始至11月30日，共分四個階段進行。

三、活動安排：

第一階段：（9月7日－9月14日）為調研、制定方案、宣傳動員階段。

①各年級、班級要認真進行調查研究，全面了解學生日常行為規范方面的不良表現，總結班級在學生文明行為習慣養成教育中的經驗和不足，認真分析，查找原因，擬定教育措施，制定教育活動方案，②各班要組織一次專題班會，要發揮班級黑板報、學生手抄報宣傳功能，積極搞好宣傳教育工作，要使全體學生明確活動的意義、內容及要求，增強學生的責任感，激發學生的參與意識。

第二階段：（9月15日－9月30日）為教育學習，對照檢查，開展評議階段。

這一階段各班級要利用班（團）會課，自習時間或課外活動時間組織學生全面學習《公民道德建設實施綱要》、《中小學生守則、日常行為規范》等規章制度，要組織學生對照各項制度和要求，結合班主任的講解和分析，查找自習的不足和問題，廣泛開展批評和自我批評，要對照提出的問題和不足開展評議活動，評議要求（自評、同學互評、教師點評）相結合，要努力幫助學生明辨是非、美丑、善惡，教育學生樹立正確的人生觀、價值觀、養成良好的行為習慣。

第三階段：（5月3日－5月30日）為開展教育活動，整改提高階段。

1、開展教育活動力求做到四個結合：①要與榮辱觀教育相結合，把“八榮八恥”的內容分解落實到各項活動中去，讓學生從身邊事、日常事、小事做起，革除陋習。②要與文明禮儀教育相結合，把文明禮儀宣傳教育活動作為重中之重來抓，通過創造性的開展實踐活動，彰顯實踐育人的功能和作用，要從社會禮儀，生活禮儀、校園禮儀三個方面開展活動。③要與社會實踐活動相結合，組織學生到街道、社區，名勝古跡、英雄紀念碑、綠化責任區、衛生三包區等德育基地參加社會實踐活動。④要與弘揚和培育民族精神教育相結合，要開展班（團）隊活動，上好“形勢教育”課，提高學生愛國主義情感和民族自豪感。

2、抓好整改提高工作。①要開展個人文明、衛生行為習慣，個人儀容儀表大檢查活動。②加強對上網學生及參與賭博學生、抽煙學生的檢查打擊力度，抓好學生基礎文明和基礎道德規范的培養，從“學會做人”上下功夫。③根據需要召開家長座談會、校友座談會等，要采取平等交流的形式，努力使學生的德育工作形成家校合力。④班級要組織一次“講文明、改陋習，爭當好學生”或“文明從我做起”為主題的班會或演講賽。

第四階段：（11月2日－11月9日）為樹立典型，表彰提高，總結經驗階段。各班級要在這一階段認真分析總結，查找工作中的不足，總結成功經驗，積極推廣教育活動中的有效方法，表彰活動中涌現出來的先進個人和事跡，提高活動的針對性和實效性。活動結束后，各班務于11月30日前將教育活動總結書面上報少先隊。

四、幾點要求：

1、統一思想，加強領導。學校成立了領導小組加強教育活動的領導，各班級要按照學校安排認真學習教育活動實施方案，統一思想，提高認識，要認真落實方案，保證教育活動不走過場。

2、創新載體，提高實效。各班級在開展教育活動時，要根據實際既要做好常規工作，又要創新教育活動的載體，務求實效，使教育活動真正做到學生喜歡，家長高興，學校滿意。

3、持之以恒，落實長效。各班級要總結活動中的經驗，持之以恒落實教育活動中的做法和有效載體，改進工作方法，提高工作效率，落實學生文明行為習慣養成教育長效機制。

4、發揮表率和帶頭作用。要充分發揮共青團員和學生干部，優秀學生、三好學生的表率作用。

5、少先隊要做好這次教育活動的全程檢查工作，學校將把檢查結果納入班級及班主任考核之中考評。

6、各班級要把平時行為習慣比較差的學生，作為整頓的重點對象進行教育，對屢教不改的上報少先隊，學校將嚴肅處理。

焦作市道清小學少先大隊部

2008年9月

第四篇：文明行為習慣養成總結

大泉鄉中心校東泉分校

2012年文明行為習慣養成教育工作總結

養成教育指的是培養少年兒童良好習慣的教育,一個人良好素養的形成是一個持續、漸進、積累的過程，“十年樹木，百年樹人”，需要我們做出長期艱苦的努力，決非一朝一夕之功。對學生進行養成教育是一項長期的、艱苦的奮斗過程，對于學校教育而言，學生的習慣養成也應該看作是一個持續，漸進、積累的過程。根據我校開學初制定的文明行為養成教育工作計劃，現將我校本學年開展實施文明行為習慣養成教育工作做以下總結：

一、確定指導思想

1、良好行為習慣的養成，關鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。

2、良好行為習慣的養成，應從實處，細微處入手，可以通過訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。

3、良好行為習慣的養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。

養成教育就是培養學生良好行為習慣的教育，它的目的是教會學生做人。通過有效的培養和訓練，使學生從小養成良好的行為習慣，克服不良行為，這就是養成教育的基本內涵和主要任務。

二、突出問題靠環境熏陶，以小見大守規范。

1、學生在上下樓梯及走廊內不按規則亂行走，且經常發生擁擠吵鬧現象，教育學生“請靠右慢行”，并讓值周生檢查監督，有效地控制了學生行走不規范的現象，基本養成了靠右走的習慣，擁擠的現象減少了，并且高年級的學生也懂得謙讓低年級的學生了。

2、學生喜歡在課桌上亂涂亂畫的現象，配合學校在對各班的課桌進行清理建檔，并定期檢查的同時，教育學生愛護課桌，保持課桌的整潔。這一措施采取后，學生在課桌上亂涂亂畫的現象明顯減少了，對保持良好的學習環境起到了一定的作用。有同學就深有感觸地說：“以前在課桌上亂涂亂畫，我并不覺得怎樣?，F在知道了，那樣做就是破壞公共財物，又破壞了良好的學習環境和設施，這是不對的?！?/p>

3、有的學生隨意丟棄廢物，不僅影響了學校的環境，學生還養成了不好的習慣，這不僅僅要靠制度來約束，還要以身作則來引領。發現同學喜愛吃零食，經常隨意丟棄果皮紙屑，我總是不厭其煩地在學生面前把廢物撿起，后來這些同學也就不好意思再隨意吃零食而亂扔東西了。我們說，老師的良苦用心感動了學生，在我們的校園里漸漸地學生往地上亂扔廢物的現象沒有了。

4、樹立典型，帶動整體。對班級中自覺守紀，熱愛學習的同學大

力進行表揚，一方面使他們更加嚴格要求自己，表現更出色。另一方面在學生中樹立起學習的榜樣，讓這些學生去影響、帶動其他學生共同進步。

三、在日常生活中培養學生良好的行為習慣。

為使學生在日常生活中的行為舉止有一定的依據，加強行為規范養成教育還應把握其具體可行的特點，我們要求學生要使用禮貌用語，就應該讓他們明確哪些是禮貌用語，應怎么樣使用。對長輩要尊稱“您”，不能直呼其名；向別人提出要求時要說“請”；給別人添麻煩時說“對不起”；得到別人的幫助要說“謝謝”。在生活中不管使用任何東西都要輕拿輕放，用完后要放回原位。不隨便拿別人的東西，撿到東西要上交等等。要求具體明確，學生就容易掌握了。此外，因為不同年齡段的學生在認識水平和接受能力上存在著差異，所以我們就分層次對待，具體可行，貼近學生生活，為學生所接受。

四、重視家校合作

讓孩子始終保持良好的行為習慣，家庭的作用不可忽略。有些孩子，在家中和在學校是完全不同的表現。我們是農村學校，家長素質差次不齊，普遍不高。很多活動都在嘗試、探索當中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。對此，要求各班主任向家長了解學生在家的情況，希望家長能配合老師的工作，共同將孩子培養成一個有用的人。

五、檢查督促促養成

通過學校組織少先大隊執勤人員每日的檢查督促，很多學生的不良行為都有所改正，學校不論是環境衛生、紀律都得到了改善，目的是為了讓更多的學生養成良好的學習生活習慣。每日的常規檢查都按時按質的進行并匯總，每周一升旗儀式對上周的情況進行總結，并將匯總結果告知各班主任，要求班主任及時作出糾正，將學生行為養成教育與班主任工作評估掛鉤。

總而言之，良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學生長期努力，需要老師不斷地督促引導。對學生進行行為規范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經年累月，使養成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養成各方面的良好行為習慣。通過這些工作，學生的日常行為習慣有了明顯轉變。我將繼續努力，不斷創新，讓我所帶的每個孩子都擁有人生最重要的金鑰匙——好習慣。

沙灣縣大泉鄉中心校東泉分校

2012年12月

第五篇：文明行為習慣養成計劃

大泉鄉中心校東泉分校

2012年文明行為習慣養成教育工作計劃

一、指導思想

行為決定習慣，習慣決定品質，品質決定命運。

習慣不是一般的行為，是經過反復訓練而養成的語言、行為、思維等生活方式，他是人頭腦中所建立起來的一系列條件反射。從心理上說，行為一旦變成了習慣，就會成為人的一種需要。小學階段是培養習慣的關鍵期，尤其是一、二、三年級又是最佳培養時期。

由于以前學校在學生行為習慣的培養上有所欠缺，工作力度不夠，從而導致現在校園中形成了許多不和諧的畫面，諸如亂丟果皮紙屑、課間活動秩序紊亂、過道追逐打鬧現象嚴重、學生文明禮儀習慣差等。為了解決這一系列迫在眉睫的問題，決定在本學期加大力度開展益胃生津的行為習慣養成為主的教育活動，結合我校學生的實際情況，特制定了以下幫助我校學生養成文明行為習慣的方案：

二、實施途徑：

利用每周一節的班會課和每天放學前5至10分鐘時間，有針對性的對學生進行文明行為習慣養成教育。每周班會課對一周的班級學生表現進行總結，表揚表現好的方面，批評不良的行為習慣，并及時

更正。每日下午放學前對學生的說教必不可少，讓學生隨時隨地牢記養成文明習慣的重要性。

三、總體目標

從開學起至本學期期末，利用4個多月時間分別進行以衛生、文明禮儀、守紀、節約、健身、唱歌、寫字、讀記、作業、安全等十種習慣為主的養成教育，以培養學生良好習慣，樹立良好校風，做到校風、笑容、校紀大有改觀，全校各班級衛生習慣、禮儀習慣、安全習慣、學習習慣養成等方面有較大的進展，并以此建立我校養成教育的長效機制。

四、統一要求

1、進校門不擁擠，緩步慢行，上下樓梯靠右行、不擁擠，相互謙讓。

2、課間在規定的地點玩耍做游戲，不在樓道內追逐打鬧。

3、重大會議、升旗儀式時要穿校服、佩戴紅領巾，遵守紀律。

4、注意自己的儀表，個人衛生干凈整潔、穿戴整齊。

5、上課期間進教室應打報告，進教室辦公室前要先打報告，進入后向老師問好。

五、各年級具體要求一、二、三年級

（一）行為習慣

1、使用文明禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關系。再見等，會說普通話。

2、對老師有禮貌，見到老師要問好；與家人親友要有愛和睦，接地物品用雙手。

3、不亂翻別人的東西，借東西要及時歸還，撿到東西

要及時歸還失主或學校。

4、誠實、不說謊話、不說臟話、知錯就改、不打架、不罵人。

5、愛護公物，不在墻壁和課桌上亂寫亂畫，不隨地吐痰。

6、不做危險游戲，課間做有益的體育活動，不追逐打鬧。

7、愛護綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。

8、愛護環境，不亂扔果皮、紙屑和垃圾。

（二）學習習慣

1、按時上學，不遲到、不早退。

2、課前準備好學習用品。

3、上課注意聽講，愛動腦筋，大膽發言，不交頭接耳說話，不做小動作。

4、按時、獨立完成作業，回家后先做作業，不讓家長督促。

5、書寫規范，讀寫姿勢要端正，達到“三個一”（一尺、一寸、一拳頭）。

6、愛護課本，不亂死作業本。

7、認真學做廣播操、眼保健操。

8、在理師長的指引下，學會看課外圖書。

（三）生活習慣

1、自己的事情自己做，不讓家長幫忙。

2、自己物品擺放整齊，自己整理書包。

3、不吃零食，不帶零食，不買零食。

4、早晚刷牙、漱口，飯前便后要洗手。

5、按時睡覺、按時起床。

6、不亂扔東西，看到廢紙、垃圾等東西要撿起來放入垃圾桶。四、五、六年級

（一）行為習慣

1、不打架、不罵人、不起綽號。

2、課間不在教室和樓道內追逐喧嘩，做有益的游戲。

3、尊敬老師，對老師有禮貌。

4、禮貌待客，學校來客人時主動問好，并為客人引路。

5、愛護課桌凳，不在學校墻壁上亂刻亂畫。

6、愛護綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。

7、同學有困難要熱情幫助，不欺負弱小。

8、愛護環境不亂扔果皮、紙屑和垃圾。

（二）學習習慣

1、按時上學，不遲到、不早退，有病有事要向班主任請假。

2、上課專心聽講，自覺遵守課堂紀律，不做與課堂無關的事。

3、學會課前預習，課后認真復習，不懂就問。

4、按時獨立完成作業，書寫工整，卷面整潔。

5、認真上好早讀和午間自習，老師不在時自覺遵守紀律。

6、認真做廣播體操和眼保健操。

7、?？凑n外讀物，并作摘抄。

（三）生活習慣

1、不進游戲廳、網吧等未成年人禁止入內的場所。

2、不喝酒、不賭博、不參加迷信活動。

3、勤洗頭、洗澡，學會自己洗簡單的衣物，把干凈的衣物疊放整齊。

4、積極主動做值日，自己整理房間。

5、體貼父母，幫父母掃地、擦窗、刷碗等力所能及的家務活。

6、不亂扔東西，見到廢紙等垃圾要撿起來放到垃圾桶里。

7、不亂花零錢，不在校外攤上亂買零食。

五、工作措施

1、學校成立少先大隊文明行為習慣互助崗，監督全校學生的不良行

為習慣，課間在教學區內外執勤監督，及時糾正不良行為，各班班主任也一起監督各班的習慣養成情況，發現及時做以糾正。

2、執勤學生發現有不良行為的學生及時向該班班主任報告，以便班主任及時總結批評；下午放學前5至10分鐘，執勤學生向大隊輔導員報告檢查結果，并做匯總，每周一向各班班主任匯報。

3、將學生行為養成教育與班主任工作評估掛鉤。

4、常抓不懈，建立長效評比機制，每周一對表現好的班級進行衛生、紀律流動紅旗的發放，對表現不好的班級進行批評指導。

5、綜合考評，在學期末評選出文明禮儀班級及文明禮儀之星，并在下學期開學典禮進行表彰。

學生行為的養成不是在一朝一夕就能完成的，需要的是長期不懈的努力，因此學校高度重視學生日常行為規范的養成教育工作，把養成教育擺在重要議事日程，將其內容作為一日常規檢查的主要內容，長期進行下去，并做到每天一小節，每周一通報。通過檢查評比培養少年兒童基本的良好行為習慣，從而促進少年兒童健康人格發展，使廣大學生有正確的學習態度和習慣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。

沙灣縣大泉鄉中心校東泉分校2012年3月