第一篇：九班文明行為習(xí)慣養(yǎng)成總結(jié)報(bào)告

九2班“文明習(xí)慣養(yǎng)成教育月”活動(dòng)總結(jié)

一、目的意義

通過文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，實(shí)現(xiàn)“學(xué)校無小事，事事育人；學(xué)校無閑處，處處育人；學(xué)校無閑人，人人育人”的育人目標(biāo)。通過文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，實(shí)現(xiàn)“管理育人，教書育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人”的育人目標(biāo)。通過文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，營造良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。通過“文明習(xí)慣養(yǎng)成教育工程”的實(shí)施，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品位，充分凸顯“細(xì)節(jié)彰顯品位”的辦學(xué)特色，著力打造班級(jí)品牌。

二、指導(dǎo)思想

“教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣”。文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育要堅(jiān)持貼近師生、貼近課堂、貼近家庭、貼近生活、貼近社會(huì)的原則；堅(jiān)持全面實(shí)施、突出重點(diǎn)、扎實(shí)推進(jìn)、重在實(shí)效的原則；堅(jiān)持主體參與、師生互動(dòng)、實(shí)踐育人的原則；堅(jiān)持大處著眼，小處著手，從小事抓起，從細(xì)節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，逐步培養(yǎng)，強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)師生各方面的文明行為習(xí)慣，創(chuàng)建“文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育特色班級(jí)”。

三、總體要求

1.本學(xué)年9月定為“文明習(xí)慣養(yǎng)成教育月”。文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育按照“教育—管理—反饋—再教育—再管理”的工作模式進(jìn)行。

2.文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育采取“日檢查、周評(píng)比、月總結(jié)”和“條塊結(jié)合，包干負(fù)責(zé)，協(xié)調(diào)合作”的管理辦法進(jìn)行。

3.文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)行嚴(yán)格的責(zé)任追究制。勤檢查、重落實(shí)、嚴(yán)管理。

4.在學(xué)生中開展“文明行為習(xí)慣伴我行”爭取獲得 “文明行為習(xí)慣模范班級(jí)”。

5.文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育起點(diǎn)要“低”。對(duì)學(xué)生的文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育要大處著眼，小處著手，要體現(xiàn)低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，讓文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育回歸生活，關(guān)注實(shí)踐，從最細(xì)微的行為習(xí)慣要求抓起，致力于最基本的行為規(guī)范與道德品質(zhì)的教育與養(yǎng)成。

6.文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育坡度要“小”。要堅(jiān)持由近及遠(yuǎn)，由易到難的原則，從學(xué)生看得見、摸得著的事開始。通過坡度小的文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育訓(xùn)練，讓學(xué)生感受到養(yǎng)成文明行為習(xí)慣其實(shí)就是這么簡單，在真切的感悟中實(shí)現(xiàn)個(gè)性品質(zhì)的提升。

7.文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育要求要“細(xì)”。只有細(xì)致的要求，學(xué)生接受、行動(dòng)起來才不會(huì)覺得困難，只有這樣，文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作才會(huì)有良好的“落腳點(diǎn)”。

8.文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)踐要“實(shí)”。文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的關(guān)鍵要導(dǎo)之以行，實(shí)現(xiàn)

“知行合一”。

四、活動(dòng)的實(shí)施

為使本次活動(dòng)能夠真正落到實(shí)處，使學(xué)校的養(yǎng)成教育更好地發(fā)展下去，我們決定不走形式，不唱高調(diào)，腳踏實(shí)地，認(rèn)認(rèn)真真地開展好每一步工作。因此，在制定了開展“文明行為習(xí)慣月”活動(dòng)實(shí)施方案的同時(shí)，又詳細(xì)制定了活動(dòng)實(shí)施階段各周具體活動(dòng)內(nèi)容。

1.9月3日－9月7日，通過召開班會(huì)，對(duì)本次活動(dòng)提出具體要求，并出一期圍繞行為習(xí)慣養(yǎng)成的黑板報(bào)，號(hào)召本班學(xué)生開展節(jié)約一粒糧食、一度電、一滴水的活動(dòng)，讓學(xué)生從自身做起，從身邊做起，要求學(xué)生不論是在學(xué)校還是在家里，將來步入社會(huì)，都要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

2.9月10日－9月14日，組織本班學(xué)生舉行 “以‘八榮八恥’為指導(dǎo)，從身邊事、日常事、小事中感知善惡美丑，革除陋習(xí)，樹立新風(fēng)”的主題班會(huì)。

3.9月17日－9月21日，本班進(jìn)行各項(xiàng)安全知識(shí)教育。

4.9月24日－9月28日，在做上述活動(dòng)的同時(shí)，我針對(duì)本班開展活動(dòng)的具體情況，對(duì)本班學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況進(jìn)行全面總結(jié)，好的方面繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足之處在今后的養(yǎng)成教育活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生逐步改正，以達(dá)到預(yù)期培養(yǎng)、教育的目的。學(xué)校在開展活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了衛(wèi)生行為習(xí)慣及儀容儀表檢查。

五、取得的成效

我們通過開展“文明行為習(xí)慣月”活動(dòng)，學(xué)生的精神面貌、本班的班容班貌有了很大的改觀，學(xué)生知道講文明、講禮貌了，學(xué)生動(dòng)手撿垃圾已不是新鮮事，校園里的衛(wèi)生更加整潔了，學(xué)生見老師問好隨處可見，校儀容儀表檢查沒有一個(gè)學(xué)生有問題，沒有發(fā)生過打架、罵人、遲到、早退、曠課、翻墻、上網(wǎng)、下河洗澡等現(xiàn)象，且晚就寢紀(jì)律非常好。我班在這次活動(dòng)中班風(fēng)醇厚、學(xué)風(fēng)濃厚。為我班在這次活動(dòng)中爭取獲得“文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育特色班級(jí)”創(chuàng)造了條件。且在活動(dòng)結(jié)束時(shí)學(xué)校將評(píng)出“文明行為習(xí)慣四星”。這是一個(gè)良好的開端，為學(xué)校今后各項(xiàng)活動(dòng)的開展打下了良好的基礎(chǔ)，也為學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高打下了良好的基礎(chǔ)。我們決心在此基礎(chǔ)上，在開展養(yǎng)成教育的同時(shí)，周密部署，開展好各項(xiàng)活動(dòng)，為把九（2）班打造成“優(yōu)秀班集體”而努力。

2012-10-8

第二篇：良好行為習(xí)慣養(yǎng)成總結(jié)報(bào)告

楊地鎮(zhèn)中心學(xué)校校本部關(guān)于開展學(xué)生良好

行為習(xí)慣養(yǎng)成及形成良好學(xué)風(fēng)活動(dòng)的總結(jié)報(bào)告

“我們給學(xué)生的東西能管一輩子的教育就是素質(zhì)教育，也就是要使學(xué)生終生受益。良好習(xí)慣就能管學(xué)生一輩子，就能使學(xué)生終生受益。搞素質(zhì)教育不能不抓養(yǎng)成教育?！币晃划?dāng)代的教育大師的話語。

“能力比知識(shí)更重要，習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要，素質(zhì)比文憑更重要。”

根據(jù)小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，結(jié)合素質(zhì)教育要求，學(xué)生在小學(xué)階段應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng)，針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際，我校利用了六個(gè)星期的時(shí)間對(duì)我校學(xué)生身上存在的問題進(jìn)行揭擺、排查、調(diào)研、分析、解決。在這個(gè)活動(dòng)中，我校教師全員參與，在各負(fù)其責(zé)的基礎(chǔ)上齊抓共管，學(xué)生的一些不良習(xí)慣得以有效的遏制，很多好習(xí)慣逐漸形成，活動(dòng)效果比較明顯。下面我就習(xí)慣的概念、特征、形成的因素等方面先給大家作以介紹。

習(xí)慣的概念：習(xí)慣是一種行為方式（包括外顯的行為和內(nèi)隱的行為，如思維習(xí)慣），具有可操作性；這種行為具有先天遺傳影響，具有個(gè)性化的特點(diǎn)；它主要是在長期訓(xùn)練、模仿和實(shí)踐中形成的，一旦形成習(xí)慣，就會(huì)變成人的一種需要；他不是一般的行為，而是一種定型性行為，它是隱定的、模式化的行為和思維模式，它不需要?jiǎng)e人督促、提醒，也不需要自己的意志努力，是一種省時(shí)、省力的“自動(dòng)化”動(dòng)作。這是習(xí)慣的本質(zhì)性特征；它與道德的其他三個(gè)心理要素知、情、意密切相關(guān)，與行為、性格、態(tài)度緊密相連。

習(xí)慣的特征：一是習(xí)慣的后天性，習(xí)慣雖然有先天的影響，但主要是在后天的生活環(huán)境中習(xí)得的。二是習(xí)慣的穩(wěn)固性和可變性。三是習(xí)慣的自動(dòng)性和下意識(shí)性。習(xí)慣是一個(gè)自動(dòng)化的行為方式。所謂自動(dòng)化，就是穩(wěn)定的條件反射活動(dòng)，甚至是一種下意識(shí)的動(dòng)作。習(xí)慣形成以后，就不需要專門的思考和意志的 1

努力。習(xí)慣的這一特征，可以使人節(jié)省時(shí)間和精力。四是習(xí)慣的情境性。養(yǎng)成了某種習(xí)慣的人，一旦到了特定的場合，習(xí)慣就會(huì)表現(xiàn)出來。五是習(xí)慣的個(gè)體差異性。習(xí)慣的形成受個(gè)體遺傳、環(huán)境、教育和各種因素的綜合影響，每個(gè)人的個(gè)性特征和其生活的環(huán)境完全不同，再加上各種偶然時(shí)間的因素，每個(gè)人的習(xí)慣形成既是一個(gè)個(gè)體社會(huì)化的過程，又是一個(gè)個(gè)體個(gè)性化的過程。

習(xí)慣形成的因素：遺傳、訓(xùn)練、模仿、強(qiáng)刺激

葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡單方面說，只需一句話，就是要養(yǎng)成良

好的習(xí)慣?！焙⒆羽B(yǎng)成不良習(xí)慣貽害無窮，壞習(xí)慣就像病魔纏身一樣，使你成為壞習(xí)慣的奴隸。習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的巨大的力量，它可以主宰人生。

現(xiàn)就本次活動(dòng)做如下總結(jié)：

一、前期揭擺排查調(diào)研出學(xué)生中存在的問題

1、語言上的壞習(xí)慣：罵人（罵別人等于罵自己）；給別人起外號(hào)；自習(xí)、午、晚休說話影響他人學(xué)習(xí)和休息；

2、行為上的壞習(xí)慣：打鬧；體育課下來喝冷水、沖冷水頭；早起影響自己

和他人休息；參與賭博；不服從老師管教、偷跑、不假而走；不遵守校紀(jì)校規(guī)（住宿生有不假外出的）；上下樓擁擠；做操不認(rèn)真；校園內(nèi)大聲吼叫、有事起哄；有人有小偷小莫的行為；有人打架、性格急躁、易怒；不幫助小同學(xué)（有的同學(xué)摔倒了也不往起拉）、欺負(fù)小同學(xué)；打飯插隊(duì)；買玩具蛇嚇人，把同學(xué)嚇哭了（人嚇人、嚇?biāo)廊?，別再那樣了）；翻門上邊的玻璃窗進(jìn)宿舍；用手摳操場、破壞公物；

3、學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣：作業(yè)拖欠、照抄他人的；不自覺學(xué)習(xí)，靠他人提醒、逼著學(xué)；不按時(shí)完成教師布置的任務(wù)；學(xué)習(xí)沒有超前性等。

4、衛(wèi)生、生活上的壞習(xí)慣：愛吃零食；到商店亂買沒有生產(chǎn)日期的垃圾食

品食用；不洗腳；隨手扔垃圾；衛(wèi)生保持不好；打掃不及時(shí)、不徹底；剩飯不倒在桶里而倒在水池子里；往床底扔垃圾、洗碗水往床底倒；垃圾箱的垃圾不及時(shí)倒掉；

二、教師、學(xué)生為此項(xiàng)活動(dòng)所做的工作與努力

1、班主任、班級(jí)主管召開系統(tǒng)而有效地習(xí)慣養(yǎng)成主題動(dòng)員班會(huì)，揭擺、查

找、調(diào)研學(xué)生中存在的問題。

2、針對(duì)問題進(jìn)行了各種辦法的教育活動(dòng)（班會(huì)群體教育、個(gè)別教育、聯(lián)系

科任教師和家長共同教育等等）。

3、采取了幫助學(xué)生改掉壞習(xí)慣的措施（同學(xué)互相監(jiān)督、幫助改正，教師重

點(diǎn)跟蹤教育，家長專門教育）。

4、各塊的負(fù)責(zé)教師各司其職，促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

5、門衛(wèi)值班同志盡心盡力，促進(jìn)了走讀生持卡出入、住宿生沒請(qǐng)假不外出的良好行為習(xí)慣的形成。

6、多數(shù)同學(xué)為自己也為他人良好行為習(xí)慣的形成付出了很大的努力。

三、目前所達(dá)成的效果及存在的問題

1、多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣（當(dāng)頓飯吃飽，不吃零食；不亂花錢等

等）。

2、多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（自主自覺地學(xué)習(xí)，不用老師家長監(jiān)督、逼著學(xué)；能超前預(yù)習(xí)、老師沒布置的學(xué)習(xí)任務(wù)也能提前學(xué)習(xí)；時(shí)間抓得緊了）。

3、多數(shù)同學(xué)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣（不亂扔垃圾，遇見垃圾能主動(dòng)拾起來，衛(wèi)生打掃比較及時(shí)，宿舍的被子疊的比以前好多了）。

4、多數(shù)同學(xué)養(yǎng)成了良好的守紀(jì)律習(xí)慣（自習(xí)、午晚休紀(jì)律比較好，課間活

動(dòng)秩序好多了，打鬧的同學(xué)明顯減少了，罵人聲在校園基本銷聲匿跡了）。

5、還有少數(shù)同學(xué)還沒有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、守紀(jì)

律的習(xí)慣等等。

四、養(yǎng)成好習(xí)慣的好處：

習(xí)慣不同，人的機(jī)遇就不同。英國作家薩克萊曾說“播種思想，收割行動(dòng)；

播種行動(dòng)，收割習(xí)慣；播種習(xí)慣，收割人格；播種人格，收割命運(yùn)?！迸e例：福特“撿廢紙”；總經(jīng)理面試（你們等我?guī)追昼?，把釘子敲回去被錄用）?/p>

五、幾點(diǎn)要求和建議

1、全體師生不要錯(cuò)過了良好習(xí)慣養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期，所謂教育的“關(guān)鍵期”

是指教育的最佳時(shí)期。如果在這個(gè)年齡段對(duì)孩子實(shí)施某種教育，可以事半功倍，而一旦錯(cuò)過了這個(gè)年齡段，再進(jìn)行這種教育，效果就差多了，甚至終身難以彌補(bǔ)。

6至7歲兒童智力發(fā)展的關(guān)鍵期（大腦重量已經(jīng)達(dá)到成人的80%以上，是感

知、記憶、注意等能力發(fā)展的關(guān)鍵期。）是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的關(guān)鍵期（它是建立課堂常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時(shí)期。這時(shí)的孩子常見不適應(yīng)學(xué)校生活，上課坐不住，愛做小動(dòng)作等。）

8至9歲是紀(jì)律分化的關(guān)鍵期（這時(shí)是孩子學(xué)習(xí)障礙問題最多的年齡段，那些在早期僅發(fā)現(xiàn)是注意力不集中的孩子，到了這個(gè)階段則開始出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績下降、紀(jì)律更差、不愛寫作業(yè)。）

9至10歲，13至14歲是邏輯思維發(fā)展的關(guān)鍵期；10至11歲是學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵期；整個(gè)小學(xué)階段是記憶力發(fā)展的關(guān)鍵期；11至12歲是個(gè)性形成和發(fā)展的關(guān)鍵期。

2、良好習(xí)慣養(yǎng)成教育不能泛化、絕對(duì)化。一個(gè)人具有一些良好習(xí)慣，并不

一定就是思想道德高尚的人。教育的結(jié)果不能只限于有一個(gè)良好的習(xí)慣，更重

要的是受教育者思想深處發(fā)生變化，以形成正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。

3、要養(yǎng)成以下好習(xí)慣：（羅列二十個(gè)好習(xí)慣）

實(shí)事求是的習(xí)慣（不搞假的、虛的）；

積極的人生習(xí)慣（遇到事情總是往積極方面想）；

自我保護(hù)、自我防范的習(xí)慣；

自學(xué)的習(xí)慣；

終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣；

收集信息、整理信息的習(xí)慣（如利用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取知識(shí)的習(xí)慣、上網(wǎng)的習(xí)慣）；

自我認(rèn)識(shí)、自我監(jiān)控的習(xí)慣；

環(huán)境保護(hù)的習(xí)慣（如垃圾分類的習(xí)慣）；

遵守規(guī)則的習(xí)慣（打飯排隊(duì)、打球講記、下樓靠右緩行、不追逐打鬧、不

搞危險(xiǎn)性的游戲、午晚休自習(xí)遵守紀(jì)律等）；

尊重他人的隱私和尊重他人私人空間的習(xí)慣；

形成良好的金錢觀（金錢不是白來的，需要辛苦的勞動(dòng)；花錢要節(jié)制，不

要揮霍浪費(fèi)；金錢不是萬能的，還有比金錢更重要的；取財(cái)有道，不義之財(cái)不可?。?；

節(jié)儉的習(xí)慣（節(jié)約自然資源、節(jié)約能源、節(jié)約時(shí)間等）；

良好的衛(wèi)生習(xí)慣（集體衛(wèi)生高度關(guān)注、個(gè)人衛(wèi)生毫不放松）；

孝敬父母的習(xí)慣（長輩回家或外出時(shí)要主動(dòng)站起來迎送；提出要求時(shí)父母

沒答應(yīng)，不許耍賴，任性；長期分擔(dān)家庭的一、兩項(xiàng)勞動(dòng)，搞“家務(wù)勞動(dòng)承包制”；有了好吃的先讓長輩。）

熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣(自己的事自己干，家里的事幫著干，集體的事?lián)屩?，?/p>

會(huì)的事自己干)。

發(fā)現(xiàn)問題的習(xí)慣；

思考的習(xí)慣；

敢于質(zhì)疑的習(xí)慣；

反思的習(xí)慣；

凡事三思而后行的習(xí)慣。

4、不能以犧牲創(chuàng)新精神來進(jìn)行養(yǎng)成教育。

5、習(xí)慣訓(xùn)練不要扼殺了孩子的個(gè)性（在制定具體的行為規(guī)范時(shí)，不應(yīng)過于

復(fù)雜，細(xì)微，規(guī)定過于呆板，給孩子過分的限制，讓孩子機(jī)械的反應(yīng)或者無所適從，壓抑了孩子個(gè)性的發(fā)展。所以教育中要特別關(guān)注孩子的個(gè)體差異性。）

6、養(yǎng)成教育內(nèi)容要細(xì)目化

根據(jù)《小學(xué)生日常行為習(xí)慣》、《小學(xué)生守則》的條目逐一培養(yǎng)；結(jié)合本校、本班實(shí)際制定一些必要的近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)的習(xí)慣要求；提出的要求要明確而不含糊，具體而不抽象。

同學(xué)們，同志們，良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，不是一朝一夕就能達(dá)成的，需要

我們從小處著手、大處著眼，以學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，持之以恒方能實(shí)現(xiàn)。我安排的本次良好行為習(xí)慣養(yǎng)成及學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，僅僅只是拋磚引玉，大量的好習(xí)慣需要全體師生在今后的工作和學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中繼續(xù)養(yǎng)成，我相信，只要我們師生齊心協(xié)力、向著既定的目標(biāo)奮進(jìn)，很多好的習(xí)慣一定能養(yǎng)成，我們的學(xué)生也會(huì)在好習(xí)慣的養(yǎng)成中，修身養(yǎng)性、逐步成人，快速的向成功的峰巔邁進(jìn)。

楊地鎮(zhèn)中心學(xué)校校本部

2011年5月3日

第三篇：文明行為習(xí)慣養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)

那彭鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)

（學(xué)生在對(duì)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容有比較清楚的了解、掌握的基礎(chǔ)上，逐步養(yǎng)成以下良好的行為習(xí)慣。）

一、良好的生活習(xí)慣

1、講究個(gè)人衛(wèi)生，穿戴整潔得體，經(jīng)常洗頭、洗澡，勤剪指甲。

2、生活儉樸，不攀比，節(jié)約水電，不亂花錢，合理消費(fèi)，不向家長提出不合理的生活要求。

3、聽從父母和長輩的正確教導(dǎo)，外出和回家時(shí)要向父母打招呼。

4、生活的秩序，作息的規(guī)律。

二、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、按時(shí)上學(xué)，不遲到，不早退，不曠課。

2、上課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。上課專心聽講，大膽質(zhì)疑，學(xué)會(huì)傾聽，積極參加課堂活動(dòng)。

3、認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，讀書、寫字姿勢(shì)正確。合理安排課余生活，養(yǎng)成閱讀書報(bào)、收聽、收看新聞的習(xí)慣。

4、積極參加有益的校內(nèi)外活動(dòng)。堅(jiān)持鍛煉身體，認(rèn)真上好“兩操一課”。

三、良好的勞動(dòng)習(xí)慣

1、認(rèn)真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美。

2、學(xué)會(huì)料理個(gè)人生活，主動(dòng)為家庭做力所能及的事。

3、積極參與家務(wù)勞動(dòng)和集體服務(wù)性勞動(dòng)，并掌握一定的勞動(dòng)技能。

四、良好的交往習(xí)慣

1、學(xué)生待人熱情有禮貌，在校見到教師和客人主動(dòng)打招呼、問好，舉止文明，不說臟話。

2、同學(xué)之間互相尊重、團(tuán)結(jié)互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不欺侮同學(xué)，不戲弄他人，發(fā)生矛盾時(shí)多作自我批評(píng)。

3、誠實(shí)守信，言行一致，答應(yīng)他人的事要做到，做不到時(shí)應(yīng)表示歉意。

4、孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。

5、尊重他人的人格、宗教信仰和民族習(xí)慣。

五、良好的社會(huì)行為習(xí)慣（公德）

1、學(xué)生尊敬國旗、國徽，唱國歌聲音洪亮、整齊、有感情：升降國旗、奏國歌時(shí)要肅立、脫帽、行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。

2、遵守國家法律、法規(guī)，在社會(huì)生活中用各種規(guī)范約束自己的言行。

3、遵守交通法規(guī)，不闖紅燈，不違章騎車，過馬路走人行橫道，不跨越隔離欄。

4、自覺保護(hù)學(xué)校和社會(huì)環(huán)境衛(wèi)生，不隨地吐痰，果皮紙屑扔進(jìn)垃圾桶，不在公共設(shè)施上涂抹刻劃。具有生態(tài)保護(hù)意識(shí)，參與環(huán)保活動(dòng)，自覺保護(hù)動(dòng)植物。

5、在社會(huì)上自覺遵守公共秩序，講文明、懂禮貌。在公共場所，輕聲交談，右行禮讓；乘車購物，不擁不擠，觀看演出、比賽文明喝彩。

6、遵守網(wǎng)絡(luò)道德和安全規(guī)定，利用現(xiàn)代化信息傳播手段獲取有益的信息。不瀏覽、不制作、不傳播不良信息，慎交網(wǎng)友，不進(jìn)營業(yè)性網(wǎng)吧。

第四篇：文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育計(jì)劃

“文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”活動(dòng)實(shí)施方案

為了認(rèn)真貫徹《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》精神，積極落實(shí)“德育為首、五育并舉，以人為本，全面發(fā)展”的教育理念，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)我校學(xué)生思想品德教育工作，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的是非觀念、文明意識(shí)，大力倡導(dǎo)和諧、文明校園新風(fēng)。特制定我?！拔拿餍袨榱?xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)實(shí)施方案”如下：

一、活動(dòng)主題：

積極培養(yǎng)學(xué)生的四種意識(shí)和四種習(xí)慣（道德意識(shí)、文明意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、榮辱意識(shí)；生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣）努力引導(dǎo)學(xué)生“勤奮學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、全面發(fā)展”。

抓培養(yǎng)。重點(diǎn)抓學(xué)生文明行為、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育及組織紀(jì)律觀念教育。

二、活動(dòng)時(shí)間：這次教育活動(dòng)從2008年9月7日開始至11月30日，共分四個(gè)階段進(jìn)行。

三、活動(dòng)安排：

第一階段：（9月7日－9月14日）為調(diào)研、制定方案、宣傳動(dòng)員階段。

①各年級(jí)、班級(jí)要認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查研究，全面了解學(xué)生日常行為規(guī)范方面的不良表現(xiàn)，總結(jié)班級(jí)在學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育中的經(jīng)驗(yàn)和不足，認(rèn)真分析，查找原因，擬定教育措施，制定教育活動(dòng)方案，②各班要組織一次專題班會(huì)，要發(fā)揮班級(jí)黑板報(bào)、學(xué)生手抄報(bào)宣傳功能，積極搞好宣傳教育工作，要使全體學(xué)生明確活動(dòng)的意義、內(nèi)容及要求，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)。

第二階段：（9月15日－9月30日）為教育學(xué)習(xí)，對(duì)照檢查，開展評(píng)議階段。

這一階段各班級(jí)要利用班（團(tuán)）會(huì)課，自習(xí)時(shí)間或課外活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生全面學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)生守則、日常行為規(guī)范》等規(guī)章制度，要組織學(xué)生對(duì)照各項(xiàng)制度和要求，結(jié)合班主任的講解和分析，查找自習(xí)的不足和問題，廣泛開展批評(píng)和自我批評(píng)，要對(duì)照提出的問題和不足開展評(píng)議活動(dòng)，評(píng)議要求（自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)）相結(jié)合，要努力幫助學(xué)生明辨是非、美丑、善惡，教育學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

第三階段：（5月3日－5月30日）為開展教育活動(dòng)，整改提高階段。

1、開展教育活動(dòng)力求做到四個(gè)結(jié)合：①要與榮辱觀教育相結(jié)合，把“八榮八恥”的內(nèi)容分解落實(shí)到各項(xiàng)活動(dòng)中去，讓學(xué)生從身邊事、日常事、小事做起，革除陋習(xí)。②要與文明禮儀教育相結(jié)合，把文明禮儀宣傳教育活動(dòng)作為重中之重來抓，通過創(chuàng)造性的開展實(shí)踐活動(dòng)，彰顯實(shí)踐育人的功能和作用，要從社會(huì)禮儀，生活禮儀、校園禮儀三個(gè)方面開展活動(dòng)。③要與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，組織學(xué)生到街道、社區(qū)，名勝古跡、英雄紀(jì)念碑、綠化責(zé)任區(qū)、衛(wèi)生三包區(qū)等德育基地參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。④要與弘揚(yáng)和培育民族精神教育相結(jié)合，要開展班（團(tuán)）隊(duì)活動(dòng)，上好“形勢(shì)教育”課，提高學(xué)生愛國主義情感和民族自豪感。

2、抓好整改提高工作。①要開展個(gè)人文明、衛(wèi)生行為習(xí)慣，個(gè)人儀容儀表大檢查活動(dòng)。②加強(qiáng)對(duì)上網(wǎng)學(xué)生及參與賭博學(xué)生、抽煙學(xué)生的檢查打擊力度，抓好學(xué)生基礎(chǔ)文明和基礎(chǔ)道德規(guī)范的培養(yǎng)，從“學(xué)會(huì)做人”上下功夫。③根據(jù)需要召開家長座談會(huì)、校友座談會(huì)等，要采取平等交流的形式，努力使學(xué)生的德育工作形成家校合力。④班級(jí)要組織一次“講文明、改陋習(xí)，爭當(dāng)好學(xué)生”或“文明從我做起”為主題的班會(huì)或演講賽。

第四階段：（11月2日－11月9日）為樹立典型，表彰提高，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)階段。各班級(jí)要在這一階段認(rèn)真分析總結(jié)，查找工作中的不足，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，積極推廣教育活動(dòng)中的有效方法，表彰活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)個(gè)人和事跡，提高活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性?；顒?dòng)結(jié)束后，各班務(wù)于11月30日前將教育活動(dòng)總結(jié)書面上報(bào)少先隊(duì)。

四、幾點(diǎn)要求：

1、統(tǒng)一思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)教育活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，各班級(jí)要按照學(xué)校安排認(rèn)真學(xué)習(xí)教育活動(dòng)實(shí)施方案，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，要認(rèn)真落實(shí)方案，保證教育活動(dòng)不走過場。

2、創(chuàng)新載體，提高實(shí)效。各班級(jí)在開展教育活動(dòng)時(shí)，要根據(jù)實(shí)際既要做好常規(guī)工作，又要?jiǎng)?chuàng)新教育活動(dòng)的載體，務(wù)求實(shí)效，使教育活動(dòng)真正做到學(xué)生喜歡，家長高興，學(xué)校滿意。

3、持之以恒，落實(shí)長效。各班級(jí)要總結(jié)活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)，持之以恒落實(shí)教育活動(dòng)中的做法和有效載體，改進(jìn)工作方法，提高工作效率，落實(shí)學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育長效機(jī)制。

4、發(fā)揮表率和帶頭作用。要充分發(fā)揮共青團(tuán)員和學(xué)生干部，優(yōu)秀學(xué)生、三好學(xué)生的表率作用。

5、少先隊(duì)要做好這次教育活動(dòng)的全程檢查工作，學(xué)校將把檢查結(jié)果納入班級(jí)及班主任考核之中考評(píng)。

6、各班級(jí)要把平時(shí)行為習(xí)慣比較差的學(xué)生，作為整頓的重點(diǎn)對(duì)象進(jìn)行教育，對(duì)屢教不改的上報(bào)少先隊(duì)，學(xué)校將嚴(yán)肅處理。

焦作市道清小學(xué)少先大隊(duì)部

2008年9月

第五篇：文明行為習(xí)慣養(yǎng)成總結(jié)

大泉鄉(xiāng)中心校東泉分校

2012年文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作總結(jié)

養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習(xí)慣的教育,一個(gè)人良好素養(yǎng)的形成是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)、積累的過程，“十年樹木，百年樹人”，需要我們做出長期艱苦的努力，決非一朝一夕之功。對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育是一項(xiàng)長期的、艱苦的奮斗過程，對(duì)于學(xué)校教育而言，學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成也應(yīng)該看作是一個(gè)持續(xù)，漸進(jìn)、積累的過程。根據(jù)我校開學(xué)初制定的文明行為養(yǎng)成教育工作計(jì)劃，現(xiàn)將我校本學(xué)年開展實(shí)施文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作做以下總結(jié)：

一、確定指導(dǎo)思想

1、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。

2、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)從實(shí)處，細(xì)微處入手，可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成，加強(qiáng)訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識(shí)相結(jié)合。

3、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在活動(dòng)中感受。

養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育，它的目的是教會(huì)學(xué)生做人。通過有效的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，克服不良行為，這就是養(yǎng)成教育的基本內(nèi)涵和主要任務(wù)。

二、突出問題靠環(huán)境熏陶，以小見大守規(guī)范。

1、學(xué)生在上下樓梯及走廊內(nèi)不按規(guī)則亂行走，且經(jīng)常發(fā)生擁擠吵鬧現(xiàn)象，教育學(xué)生“請(qǐng)靠右慢行”，并讓值周生檢查監(jiān)督，有效地控制了學(xué)生行走不規(guī)范的現(xiàn)象，基本養(yǎng)成了靠右走的習(xí)慣，擁擠的現(xiàn)象減少了，并且高年級(jí)的學(xué)生也懂得謙讓低年級(jí)的學(xué)生了。

2、學(xué)生喜歡在課桌上亂涂亂畫的現(xiàn)象，配合學(xué)校在對(duì)各班的課桌進(jìn)行清理建檔，并定期檢查的同時(shí)，教育學(xué)生愛護(hù)課桌，保持課桌的整潔。這一措施采取后，學(xué)生在課桌上亂涂亂畫的現(xiàn)象明顯減少了，對(duì)保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境起到了一定的作用。有同學(xué)就深有感觸地說：“以前在課桌上亂涂亂畫，我并不覺得怎樣?，F(xiàn)在知道了，那樣做就是破壞公共財(cái)物，又破壞了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和設(shè)施，這是不對(duì)的。”

3、有的學(xué)生隨意丟棄廢物，不僅影響了學(xué)校的環(huán)境，學(xué)生還養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，這不僅僅要靠制度來約束，還要以身作則來引領(lǐng)。發(fā)現(xiàn)同學(xué)喜愛吃零食，經(jīng)常隨意丟棄果皮紙屑，我總是不厭其煩地在學(xué)生面前把廢物撿起，后來這些同學(xué)也就不好意思再隨意吃零食而亂扔?xùn)|西了。我們說，老師的良苦用心感動(dòng)了學(xué)生，在我們的校園里漸漸地學(xué)生往地上亂扔廢物的現(xiàn)象沒有了。

4、樹立典型，帶動(dòng)整體。對(duì)班級(jí)中自覺守紀(jì)，熱愛學(xué)習(xí)的同學(xué)大

力進(jìn)行表揚(yáng)，一方面使他們更加嚴(yán)格要求自己，表現(xiàn)更出色。另一方面在學(xué)生中樹立起學(xué)習(xí)的榜樣，讓這些學(xué)生去影響、帶動(dòng)其他學(xué)生共同進(jìn)步。

三、在日常生活中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

為使學(xué)生在日常生活中的行為舉止有一定的依據(jù)，加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育還應(yīng)把握其具體可行的特點(diǎn)，我們要求學(xué)生要使用禮貌用語，就應(yīng)該讓他們明確哪些是禮貌用語，應(yīng)怎么樣使用。對(duì)長輩要尊稱“您”，不能直呼其名；向別人提出要求時(shí)要說“請(qǐng)”；給別人添麻煩時(shí)說“對(duì)不起”；得到別人的幫助要說“謝謝”。在生活中不管使用任何東西都要輕拿輕放，用完后要放回原位。不隨便拿別人的東西，撿到東西要上交等等。要求具體明確，學(xué)生就容易掌握了。此外，因?yàn)椴煌挲g段的學(xué)生在認(rèn)識(shí)水平和接受能力上存在著差異，所以我們就分層次對(duì)待，具體可行，貼近學(xué)生生活，為學(xué)生所接受。

四、重視家校合作

讓孩子始終保持良好的行為習(xí)慣，家庭的作用不可忽略。有些孩子，在家中和在學(xué)校是完全不同的表現(xiàn)。我們是農(nóng)村學(xué)校，家長素質(zhì)差次不齊，普遍不高。很多活動(dòng)都在嘗試、探索當(dāng)中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。對(duì)此，要求各班主任向家長了解學(xué)生在家的情況，希望家長能配合老師的工作，共同將孩子培養(yǎng)成一個(gè)有用的人。

五、檢查督促促養(yǎng)成

通過學(xué)校組織少先大隊(duì)執(zhí)勤人員每日的檢查督促，很多學(xué)生的不良行為都有所改正，學(xué)校不論是環(huán)境衛(wèi)生、紀(jì)律都得到了改善，目的是為了讓更多的學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。每日的常規(guī)檢查都按時(shí)按質(zhì)的進(jìn)行并匯總，每周一升旗儀式對(duì)上周的情況進(jìn)行總結(jié)，并將匯總結(jié)果告知各班主任，要求班主任及時(shí)作出糾正，將學(xué)生行為養(yǎng)成教育與班主任工作評(píng)估掛鉤。

總而言之，良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學(xué)生長期努力，需要老師不斷地督促引導(dǎo)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。通過這些工作，學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了明顯轉(zhuǎn)變。我將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，讓我所帶的每個(gè)孩子都擁有人生最重要的金鑰匙——好習(xí)慣。

沙灣縣大泉鄉(xiāng)中心校東泉分校

2012年12月