第一篇：中班行為習(xí)慣養(yǎng)成計劃

中班行為習(xí)慣養(yǎng)成計劃

本班幼兒通過上半學(xué)期的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣較好，有了不小的進步，若要與中班的教育教學(xué)接軌，在行為習(xí)慣的培養(yǎng)上，還需做到以下幾點：

一、從孩子的點點滴滴抓起

良好的行為習(xí)慣不是天生就有的，而是在長期的生活里逐漸形成的，它貫穿于孩子一日生活的各個方面。我們應(yīng)善于抓住一日生活的各個環(huán)節(jié)。

二、調(diào)動孩子的積極性、主動性

培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，就要把孩子本來不自覺的行為，轉(zhuǎn)化為有意識的自覺行動。做為老師要細(xì)微地觀察孩子，了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律，根據(jù)孩子的特點確定培養(yǎng)目標(biāo)，并善于抓住教育時機，調(diào)動孩子的積極性、主動性。使孩子盡快地從“要我做”向“我要做”轉(zhuǎn)化。

第一，要持之以恒，不要半途而廢。

良好的習(xí)慣要經(jīng)過不斷的重復(fù)。反復(fù)地實踐才能養(yǎng)成。所以要堅持要求，日積月累孩子的大腦神經(jīng)活動才能形成“定型”。

第二，要統(tǒng)一要求，不要各行其是。

這就意味著相同的信息重復(fù)地轉(zhuǎn)入孩子的大腦，容易使孩子形成神經(jīng)聯(lián)系，良好的習(xí)慣就容易養(yǎng)成。

當(dāng)然，常規(guī)培養(yǎng)離不開家長的配合，家長要和幼兒園的老師一齊努力，形成合力，是幼兒常規(guī)養(yǎng)成的關(guān)鍵。

（一）首先，家長要樹立正確的教育觀念，能配合幼兒園的教育，進行輔導(dǎo)、鞏固。

（二）常規(guī)培養(yǎng)并不僅僅針對幼兒，教師也要對家長進行升班教育。例如，在小班學(xué)期結(jié)束前，我們將中班要建立的常規(guī)進行小范圍的實施，初步了解幼兒可能產(chǎn)生的反應(yīng)，并發(fā)放一些輔助材料。上面寫清楚需家長在假期中鞏固、豐富的常規(guī)教育，并介紹一些具體方法（如：折疊小被子、衣服等）。這就為中班開學(xué)時常規(guī)的建立與適應(yīng)提供了很大的便利。例外，對于個別能力差的幼兒，教師與家長應(yīng)個別聯(lián)系，一同協(xié)商培養(yǎng)的措施，并讓家長配合指導(dǎo)。

（三）利用家長園地，向家長宣傳合理為幼兒穿著衣物的知識，并同個別家長聯(lián)系，讓他們注意自己孩子的著裝、多考慮一些孩子的生活細(xì)節(jié)問題。現(xiàn)在，有的家長為孩子購買衣服只憑自己的審美觀點，不考慮孩子身心的特點。不是衣服太緊，不透氣；就是衣服穿脫不方便，影響孩子的行動；有的衣服還不符合孩子的年齡特點，要么太妖艷，要么太老氣。孩子的穿戴應(yīng)有孩子的特點，我們教師可利用家長園地和與家長個別交談的時間提醒家長做到這一點。讓家長也加入到培養(yǎng)良好的常規(guī)習(xí)慣的隊伍中來，真正做到家園同步。

總之，幼兒時期，良好的行為習(xí)慣易于塑造，不良的行為易于糾正。作為幼教工作者，必須重視對幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。把培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣當(dāng)成一件關(guān)系孩子健康成長和社會進步、振興民族的大事來抓。

第二篇：中班幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成

中班幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成計劃

中班幼兒經(jīng)過在小班一年的學(xué)習(xí)生活，在禮貌禮儀，生活習(xí)慣以及課堂常規(guī)方面有了很大的進步，但是部分幼兒在飲食方面存在挑吃、偏食，吃飯速度慢等，特別是新插班的孩子還不能很好的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境；操作方面，幼兒基本上能夠按照操作要求操作，使用玩具材料，能夠較好的收放玩具，但是存在個別男孩子亂扔玩具的現(xiàn)象；生活自理方面，本學(xué)期開始，逐步要求幼兒能夠?qū)W會自己疊好被子并放在指定的位置.在禮貌教育方面,將繼續(xù)通過各種故事表演,兒歌,日常隨機教育等活動對幼兒進行禮儀教育。為了讓幼兒形成了良好的行為習(xí)慣以及為幼兒園教育教學(xué)工作的順利開展，特制定以下常規(guī)計劃：

（一）生活常規(guī)

目的：

1、每天能夠高高興興入園主動接受晨檢，與老師問好，插好標(biāo)志，主動報告自己的身體狀況。

2、能將晨檢卡放在指定的位置，自己的毛巾、杯子、拖鞋使用后會放回原來的位置。

3、能夠有序上下樓梯，不推擠，不沖跑。

4、飯前便后，手臟時候能夠主動的洗手，掌握正確的洗手方法。

5、進餐時候保持安靜，做好，正確的使用湯匙，保持桌面、地面、衣服的干凈，并懂得飯后要漱口、擦嘴巴。

6、進睡房安靜有序，自己脫衣服，并將拖鞋擺好在指定的位置，迅速入睡；起床后能自己穿衣服、疊被子。

7、離園前，能夠自己整理好衣服，拿好書包，聽到老師喊自己的名字才可離開，離園懂得要和老師、阿姨問好。措施：

1、教師每周放學(xué)10分鐘前組織幼兒當(dāng)選明日的值日生，激勵幼兒遵守班級常規(guī)。

2、組織幼兒參加年段的自理能力競賽，提高幼兒自理能力的發(fā)展。

3、家園配合，讓幼兒形成家園一致的飲食習(xí)慣，通過評選小紅花，逐步提高幼兒的飲食速度。

（二）教育教學(xué)常規(guī)：

1、每天來園以后能夠安靜的到各個活動區(qū)活動，能合作的實現(xiàn)同伴間的交流合作；有次序的收放玩具。

2、做早操動作有力，精神飽滿，聽音樂變換對形狀。

3、上課時能夠積極舉手的發(fā)言，能大膽的提出自己的意見，聲音響亮；不隨意與旁邊幼兒說話。

4、積極參加戶外體育活動，玩運動器械時候不爭不搶，愛護體育器械。

5、游戲活動中能按自己的意愿選擇游戲，和同伴協(xié)商一起玩。措施：

1、每組選一名小組長，幫助本組幼兒協(xié)商解決問題。

2、每周評選一次“進步獎”（好孩子）

3、根據(jù)常規(guī)要求，在各科教學(xué)中滲透常規(guī)教育，逐步養(yǎng)成幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。新年過去了，我們又迎來了新的學(xué)期。進入中班下學(xué)期也是幼兒各項智能發(fā)展的關(guān)鍵期，作為老師和家長如何根據(jù)幼兒的年齡特點和當(dāng)前發(fā)展水平，采取相應(yīng)的教育策略，讓孩子的各項智能取得更快發(fā)展非常重要。

2012.2

第三篇：小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成計劃

小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成計劃(2011-2012)2012-05-07 10:38:06|分類： 默認(rèn)分類|舉報|字號 訂閱

2011——2012學(xué)第一學(xué)期

小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成計劃

三年級五班

播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運。細(xì)節(jié)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣決定成敗。良好的養(yǎng)成習(xí)慣對一個人的身心健康和成長進步起著至關(guān)重要的作用。

一、指導(dǎo)思想：

葉老先生曾這樣說：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時期，俗話說：習(xí)慣成自然。當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成了各種好習(xí)慣后，會使學(xué)生學(xué)習(xí)更自覺，更有效；逐步適應(yīng)學(xué)校生活，使學(xué)生更主動積極地投入到集體生活中。作為三年級的班主任，我決定以習(xí)慣培養(yǎng)為目標(biāo)，通過對生活習(xí)慣、道德習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為今后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、基本情況分析

小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，與他們的生活環(huán)境有著密不可分的關(guān)系。現(xiàn)在的小學(xué)生，對他們影響最大的生活環(huán)境有兩個，其一是家庭環(huán)境，其二是學(xué)校環(huán)境。本班學(xué)生的各種行為習(xí)慣并不是很好，很多學(xué)生太隨便，不能有效利用各種資源來完成任務(wù)。學(xué)生的整體合作能力差，課堂行為習(xí)慣仍有待提高。

三、習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容：

1、上課習(xí)慣的培養(yǎng)（傾聽習(xí)慣、思考習(xí)慣、表達習(xí)慣）

2、作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)（仔細(xì)審題習(xí)慣、認(rèn)真做作業(yè)、及時改正的習(xí)慣）

3、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)（喜歡讀書的習(xí)慣、閱讀積累的習(xí)慣）

4、講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生的習(xí)慣培養(yǎng)（用眼衛(wèi)生習(xí)慣、合理安排時間習(xí)慣）

四、養(yǎng)成教育的實施

1、學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》《小學(xué)生一日常規(guī)歌》

（1）利用晨會課集中學(xué)習(xí)講解《小小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》；

（2）利用班隊課，專題宣傳《小小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》；

（3）利用板報陣地積極宣傳《小小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》。

2、開展“好習(xí)慣伴我行”教育學(xué)習(xí)活動

（1）大家定好習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生到生活中尋找自身或同學(xué)身上的種種不文明行為，討論應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣。將學(xué)生搜集、整理的提議，確定幾種學(xué)習(xí)、生活方面的文明習(xí)慣，作為重點訓(xùn)練內(nèi)容。

（2）大家練好習(xí)慣：針對確定的文明習(xí)慣，開展“好習(xí)慣大家練”活動，同學(xué)間互相鼓勵，家長、教師積極督促，幫助學(xué)生樹立信心，增強耐心，持這以恒，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

（3）征集我的好習(xí)慣：經(jīng)過“好習(xí)慣大家練”活動，相信每個同學(xué)都有自己的收獲。此項活動采用寫話形式，說說自己在活動中的所得。學(xué)生的親身體驗更能引起同學(xué)的共鳴，也更能激勵同學(xué)。

（4）大家評比好習(xí)慣：經(jīng)過系列活動后，相信一定有表現(xiàn)突出、進步顯著的學(xué)生出現(xiàn)。在班內(nèi)評選好習(xí)慣學(xué)生，并進行好習(xí)慣學(xué)生的事跡播講。

3、抓常規(guī)

（1）依據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，加強檢查督促反饋，重點：進出校門規(guī)范、儀表儀容、文明禮貌、文明休息、衛(wèi)生保潔；

（2）抓每日的廣播操、眼保健操、午間休息，突出紀(jì)律；

（3）抓課前二分鐘預(yù)備。

（4）抓好早餐紀(jì)律。做到文明就餐，有序就餐，節(jié)約糧食。

（5）抓課堂紀(jì)律，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

4、建立激勵制度：

針對小學(xué)生孩子的心理特點，實施賞識教育，盡量正面教育引導(dǎo)，多表揚少批評，采用小紅旗激勵的辦法促進學(xué)生奮發(fā)向上。上課專心聽講、獨立完成作業(yè)、認(rèn)真做眼保健操，不睜眼，動作規(guī)范，坐姿正確、作業(yè)本上五次獲得A+、等等獎勵一面小紅旗，最后依據(jù)小紅旗評選優(yōu)秀。

5、家校聯(lián)手，鞏固行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

好習(xí)慣，并不是說在學(xué)校一個樣，走出校門，回到家卻是另一個樣。為了讓養(yǎng)成教育更具針對性和實效性，我們必須建立起以學(xué)生為中心的“教師—學(xué)生—家長—社會”四位一體的德育體系。在學(xué)校里，老師嚴(yán)格要求學(xué)生，學(xué)生回到家后，家長對孩子也要嚴(yán)格要求，不斷督促和強化，防止他們壞習(xí)慣的滋生，以便于繼續(xù)深化養(yǎng)成教育。將繼續(xù)通過“告家長書”、“家長學(xué)校”，家長會、家校路路通、電話交流等方式幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，特別是一些行為習(xí)慣差的學(xué)生，使家長明白“要成才先成人”的道理，家校配合，讓學(xué)生無論是在學(xué)校還是在家中都能具備良好的行為習(xí)慣。

2011——2012學(xué)第二學(xué)期

學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成計劃

三年級五班

俗話說：“嫩枝容易彎也容易直。”這也說明了加強小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。也正如現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生所說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”那么，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？

一、結(jié)合班級實際制定好習(xí)慣養(yǎng)成計劃

（1）早晨到校時要和老師同學(xué)相互問好；

（2）自覺上好早自習(xí)，珍惜時間；

（3）認(rèn)真做好兩操，老師在和不在一個樣；

（4）課桌里的學(xué)習(xí)用品排放整齊，不在教室上課時桌面應(yīng)保持干凈，沒有書本、文具用品等物；

（5）課間文明休息，走路輕聲，不追逐打鬧，不大聲喧嘩；

（6）保持較室地面整潔，課桌里無廢紙屑。好習(xí)慣養(yǎng)成計劃訂出后，對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成確實起了很大的作用。

二、在行為上引導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練

良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期、漸進的過程。正如著名教育家葉圣陶指出的那樣：“心知道該怎樣，未必就能養(yǎng)成好習(xí)慣；必須怎樣做去，才可以養(yǎng)成好習(xí)慣。”

于是我在落實開學(xué)初制定的六個好習(xí)慣時，做了具體分解。如書本文具課桌里的擺放；個人及環(huán)境衛(wèi)生……每周都提出明確可行的要求，并堅持：

1、反復(fù)強調(diào)、訓(xùn)練，隨時檢查，經(jīng)常講評，直至形成良好習(xí)慣。

2、認(rèn)真執(zhí)行，持之以恒。

3、注意抓好典型，反復(fù)強化，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

三、建立相應(yīng)的評價機制，促進好習(xí)慣的養(yǎng)成有計劃，反復(fù)抓，確實能促進好習(xí)慣養(yǎng)成，但相應(yīng)的評價機制

更能快速促使同學(xué)們養(yǎng)成好習(xí)慣。于是我又根據(jù)同學(xué)們的實際情況，進行了評價方法的改變：班級設(shè)有值日班長記錄表。根據(jù)每周提出的好習(xí)慣具體要求，進行檢查評比。每天有值日班長進行檢查并記錄，我進行不定期地抽查，一周評比一次，誰達到了評比的要求，就換一顆星，張貼在班級“我最棒”的競賽欄目中，作為雛鷹爭章評比的依據(jù)。在表揚的同時，我對一些經(jīng)常要違規(guī)的同學(xué)也進行一些小小的“處罰”。比如：排隊不能做到快靜齊，就留下來進行單獨訓(xùn)練；還有不能按要求做到離開教室桌面整齊的，及時指出讓其改正……

良好的行為習(xí)慣使人終身受益，因此，對學(xué)生進行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，長年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。

第四篇：文明行為習(xí)慣養(yǎng)成計劃

大泉鄉(xiāng)中心校東泉分校

2012年文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作計劃

一、指導(dǎo)思想

行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。

習(xí)慣不是一般的行為，是經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練而養(yǎng)成的語言、行為、思維等生活方式，他是人頭腦中所建立起來的一系列條件反射。從心理上說，行為一旦變成了習(xí)慣，就會成為人的一種需要。小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期，尤其是一、二、三年級又是最佳培養(yǎng)時期。

由于以前學(xué)校在學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)上有所欠缺，工作力度不夠，從而導(dǎo)致現(xiàn)在校園中形成了許多不和諧的畫面，諸如亂丟果皮紙屑、課間活動秩序紊亂、過道追逐打鬧現(xiàn)象嚴(yán)重、學(xué)生文明禮儀習(xí)慣差等。為了解決這一系列迫在眉睫的問題，決定在本學(xué)期加大力度開展益胃生津的行為習(xí)慣養(yǎng)成為主的教育活動，結(jié)合我校學(xué)生的實際情況，特制定了以下幫助我校學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣的方案：

二、實施途徑：

利用每周一節(jié)的班會課和每天放學(xué)前5至10分鐘時間，有針對性的對學(xué)生進行文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。每周班會課對一周的班級學(xué)生表現(xiàn)進行總結(jié)，表揚表現(xiàn)好的方面，批評不良的行為習(xí)慣，并及時

更正。每日下午放學(xué)前對學(xué)生的說教必不可少，讓學(xué)生隨時隨地牢記養(yǎng)成文明習(xí)慣的重要性。

三、總體目標(biāo)

從開學(xué)起至本學(xué)期期末，利用4個多月時間分別進行以衛(wèi)生、文明禮儀、守紀(jì)、節(jié)約、健身、唱歌、寫字、讀記、作業(yè)、安全等十種習(xí)慣為主的養(yǎng)成教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，樹立良好校風(fēng)，做到校風(fēng)、笑容、校紀(jì)大有改觀，全校各班級衛(wèi)生習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、安全習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等方面有較大的進展，并以此建立我校養(yǎng)成教育的長效機制。

四、統(tǒng)一要求

1、進校門不擁擠，緩步慢行，上下樓梯靠右行、不擁擠，相互謙讓。

2、課間在規(guī)定的地點玩耍做游戲，不在樓道內(nèi)追逐打鬧。

3、重大會議、升旗儀式時要穿校服、佩戴紅領(lǐng)巾，遵守紀(jì)律。

4、注意自己的儀表，個人衛(wèi)生干凈整潔、穿戴整齊。

5、上課期間進教室應(yīng)打報告，進教室辦公室前要先打報告，進入后向老師問好。

五、各年級具體要求一、二、三年級

（一）行為習(xí)慣

1、使用文明禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系。再見等，會說普通話。

2、對老師有禮貌，見到老師要問好；與家人親友要有愛和睦，接地物品用雙手。

3、不亂翻別人的東西，借東西要及時歸還，撿到東西

要及時歸還失主或?qū)W校。

4、誠實、不說謊話、不說臟話、知錯就改、不打架、不罵人。

5、愛護公物，不在墻壁和課桌上亂寫亂畫，不隨地吐痰。

6、不做危險游戲，課間做有益的體育活動，不追逐打鬧。

7、愛護綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。

8、愛護環(huán)境，不亂扔果皮、紙屑和垃圾。

（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、按時上學(xué)，不遲到、不早退。

2、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。

3、上課注意聽講，愛動腦筋，大膽發(fā)言，不交頭接耳說話，不做小動作。

4、按時、獨立完成作業(yè)，回家后先做作業(yè)，不讓家長督促。

5、書寫規(guī)范，讀寫姿勢要端正，達到“三個一”（一尺、一寸、一拳頭）。

6、愛護課本，不亂死作業(yè)本。

7、認(rèn)真學(xué)做廣播操、眼保健操。

8、在理師長的指引下，學(xué)會看課外圖書。

（三）生活習(xí)慣

1、自己的事情自己做，不讓家長幫忙。

2、自己物品擺放整齊，自己整理書包。

3、不吃零食，不帶零食，不買零食。

4、早晚刷牙、漱口，飯前便后要洗手。

5、按時睡覺、按時起床。

6、不亂扔?xùn)|西，看到廢紙、垃圾等東西要撿起來放入垃圾桶。四、五、六年級

（一）行為習(xí)慣

1、不打架、不罵人、不起綽號。

2、課間不在教室和樓道內(nèi)追逐喧嘩，做有益的游戲。

3、尊敬老師，對老師有禮貌。

4、禮貌待客，學(xué)校來客人時主動問好，并為客人引路。

5、愛護課桌凳，不在學(xué)校墻壁上亂刻亂畫。

6、愛護綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。

7、同學(xué)有困難要熱情幫助，不欺負(fù)弱小。

8、愛護環(huán)境不亂扔果皮、紙屑和垃圾。

（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、按時上學(xué)，不遲到、不早退，有病有事要向班主任請假。

2、上課專心聽講，自覺遵守課堂紀(jì)律，不做與課堂無關(guān)的事。

3、學(xué)會課前預(yù)習(xí)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，不懂就問。

4、按時獨立完成作業(yè)，書寫工整，卷面整潔。

5、認(rèn)真上好早讀和午間自習(xí)，老師不在時自覺遵守紀(jì)律。

6、認(rèn)真做廣播體操和眼保健操。

7、常看課外讀物，并作摘抄。

（三）生活習(xí)慣

1、不進游戲廳、網(wǎng)吧等未成年人禁止入內(nèi)的場所。

2、不喝酒、不賭博、不參加迷信活動。

3、勤洗頭、洗澡，學(xué)會自己洗簡單的衣物，把干凈的衣物疊放整齊。

4、積極主動做值日，自己整理房間。

5、體貼父母，幫父母掃地、擦窗、刷碗等力所能及的家務(wù)活。

6、不亂扔?xùn)|西，見到廢紙等垃圾要撿起來放到垃圾桶里。

7、不亂花零錢，不在校外攤上亂買零食。

五、工作措施

1、學(xué)校成立少先大隊文明行為習(xí)慣互助崗，監(jiān)督全校學(xué)生的不良行

為習(xí)慣，課間在教學(xué)區(qū)內(nèi)外執(zhí)勤監(jiān)督，及時糾正不良行為，各班班主任也一起監(jiān)督各班的習(xí)慣養(yǎng)成情況，發(fā)現(xiàn)及時做以糾正。

2、執(zhí)勤學(xué)生發(fā)現(xiàn)有不良行為的學(xué)生及時向該班班主任報告，以便班主任及時總結(jié)批評；下午放學(xué)前5至10分鐘，執(zhí)勤學(xué)生向大隊輔導(dǎo)員報告檢查結(jié)果，并做匯總，每周一向各班班主任匯報。

3、將學(xué)生行為養(yǎng)成教育與班主任工作評估掛鉤。

4、常抓不懈，建立長效評比機制，每周一對表現(xiàn)好的班級進行衛(wèi)生、紀(jì)律流動紅旗的發(fā)放，對表現(xiàn)不好的班級進行批評指導(dǎo)。

5、綜合考評，在學(xué)期末評選出文明禮儀班級及文明禮儀之星，并在下學(xué)期開學(xué)典禮進行表彰。

學(xué)生行為的養(yǎng)成不是在一朝一夕就能完成的，需要的是長期不懈的努力，因此學(xué)校高度重視學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育工作，把養(yǎng)成教育擺在重要議事日程，將其內(nèi)容作為一日常規(guī)檢查的主要內(nèi)容，長期進行下去，并做到每天一小節(jié)，每周一通報。通過檢查評比培養(yǎng)少年兒童基本的良好行為習(xí)慣，從而促進少年兒童健康人格發(fā)展，使廣大學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。

沙灣縣大泉鄉(xiāng)中心校東泉分校2012年3月

第五篇：大班行為習(xí)慣養(yǎng)成計劃

大班行為習(xí)慣養(yǎng)成計劃

有句格言說：播下行為，收獲習(xí)慣；播下習(xí)慣，收獲性格。幼兒時期養(yǎng)成良好的習(xí)慣，將使一個人終生收益。

一、設(shè)計思想

經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)、教育，大班幼兒在行為習(xí)慣方面都有很大程度的進步。特別是在幼兒園，幼兒大都能在老師的提醒下，做到一些力所能及的事，學(xué)習(xí)使用禮貌用語，分享、合作意識逐步培養(yǎng)，一日生活中，能在老師指導(dǎo)下遵守活動規(guī)則。但自我約束能力還較差，所以也經(jīng)常出現(xiàn)一些行為習(xí)慣問題。所以，幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，需要平時有目的、有計劃的去進行教育，通過一日活動的各個方面去滲透鞏固，爭取家長配合，使幼兒真正的養(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣，逐步實現(xiàn)從“要我做”到“我要做”這一質(zhì)的飛躍。

二、活動要求：

（一）、來園

1、衣著整齊，不隨便帶東西入園。

2、入園后，學(xué)習(xí)將自己的書包放在指定的地方。

3、學(xué)習(xí)有禮貌的向別人問好，向家人說再見。

（二）、盥洗

1、學(xué)習(xí)按順序正確的洗手、洗臉、漱口。

2、能夠大小便自理，學(xué)習(xí)整理好衣服。

3、養(yǎng)成飯前便后洗手及手臟時洗手的習(xí)慣。

4、知道盥洗時保持地面清潔衛(wèi)生，不隨便玩水。

（三）、飲食

1、學(xué)習(xí)正確使用餐具——筷子，學(xué)會收拾自己的餐具。

2、逐步養(yǎng)成文明的進餐習(xí)慣，細(xì)嚼慢咽，不挑食，保證桌面和衣服的整潔，不剩飯菜。

3、餐后擦嘴、洗手、漱口、靠椅子。

4、學(xué)習(xí)自己取杯子足量喝水。

（四）、睡眠

1、學(xué)習(xí)有序的穿脫外衣褲、鞋子、襪子。

2、學(xué)習(xí)整理床鋪。

（五）、教育教學(xué)活動

1、積極參加各種活動，保持愉快的情緒

2、學(xué)習(xí)與他人正確交往，正確使用禮貌用語，學(xué)習(xí)分享與合作，團結(jié)友愛，互相幫助

3、知道活動中要遵守有關(guān)活動規(guī)則，不影響別人

4、初步學(xué)習(xí)自我保護。

（六）、離園

1、在教師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)收拾玩具圖書，整理好活動場地。愿意完成老師交給的簡單任務(wù)。

2、在教師提醒幫助下穿好外衣，有禮貌的和老師、小朋友再見。

三、活動重點

針對本班幼兒實際及出現(xiàn)的問題，活動重點如下：

1、著重培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣

2、夏天來了，天氣比較熱，引導(dǎo)幼兒足量飲水

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方式，學(xué)習(xí)合作與分享，學(xué)習(xí)使用禮貌用語。

四、主要措施

1、認(rèn)真貫徹《新綱要》精神，按時完成各項具體任務(wù)，班內(nèi)老師密切配合，做到步調(diào)一致，經(jīng)常分析本班幼兒各方面的發(fā)展情況，共同研究改進措施。

2、面向全體幼兒，堅持正面教育，先由面到點鋪開，發(fā)現(xiàn)問題，再抓點促面，加強個別教育和輔導(dǎo)，使教師的主動性和幼兒的積極性密切結(jié)合起來。

3、加強與家長的聯(lián)系，及時交流幼兒在園在家情況，使家長配合幼兒園進行教育。