第一篇：小學生文明行為習慣養(yǎng)成月活動總結(jié)

小學生文明行為習慣養(yǎng)成月活動總結(jié)

一、指導思想

根據(jù)縣教體局文件精神，于開學之初，我校迅速啟動開展了“文明行為規(guī)范養(yǎng)成月”活動。學校高度重視，制定方案，積極發(fā)動，組織實施。

1.良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，關鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。

2.良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，落到了實處，細微處入手，加強訓練，指導與主體意識相結(jié)合。

3.良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。

二、組織領導 組長：XXX 副組長：XXX 成員：XXX XXX XXX及各班主任

三、活動措施

1.明確意義，激發(fā)動機。

充分利用國旗下的演講、班會、板報及手抄報等形式，不斷提高深化學生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育。同時，也使老師們認識到，養(yǎng)成教育是全校師生齊抓共管，共同努力才能完成的事情。明確要抓學生成績，抓教學質(zhì)量，必須從抓學生的行為習慣入手。樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念，形成“人人關心養(yǎng)成教育，形成人人抓養(yǎng)成教育”的氛圍。

2.制定計劃，明確目標。

根據(jù)學生年齡結(jié)構，心理特點，確定學生行為習慣養(yǎng)成目標和訓練的內(nèi)容與重點主要訓練有三大方面的內(nèi)容，分別是：學習習慣養(yǎng)成，行為習慣養(yǎng)成和衛(wèi)生習慣養(yǎng)成。

3.建章立制，規(guī)范言行。

良好的行為規(guī)范養(yǎng)成不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學生持之以恒來完成。

(1)值日制度：值周學生會每天檢查，及時作好記錄，當天公示，一周作好總結(jié)，把行為規(guī)范落到實處。

(2)學生文明行為考評制度：每周對學生行為進行考核，作好記錄，與“文明班級”和“優(yōu)秀中隊”相結(jié)合，使學生的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下，使學生能較自覺地遵守規(guī)范。

四、取得的成效與努力方向

1.我校召開了行為規(guī)范養(yǎng)成教育啟動大會，組織全校師生認真學習了《中小學生文明禮儀常規(guī)》，校長作了文明行為規(guī)范養(yǎng)成月活動動員報告。

2.通過隊會的形式，深入學習了《小學生守則》、《小學生一日常規(guī)》和《小學生日常行為規(guī)范》等文件，為我校學生的文明行為進行了規(guī)范的要求。

3.通過黑板報、手抄報等形式，大力宣傳學生文明行為規(guī)范，讓學校的每一個角落都成為學規(guī)范，用規(guī)范的教育陣地。

總之，經(jīng)過一個月的教育活動，我校已經(jīng)形成了“倡文明之風，做文明學生”的良好風氣。雖然我們的養(yǎng)成教育取得的成績可圈可點的，但并不表示沒有問題。今后，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學習，吸收別人的經(jīng)驗，把我校的養(yǎng)成教育做得更好。

另外，對行為規(guī)范訓練的落實不是非常到位，沒有從細小處入手，很多活動都在嘗試、探索當中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。根據(jù)少年兒童身心發(fā)展的特點，行為規(guī)范訓練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后如何將活動與行為規(guī)范養(yǎng)成教育更好結(jié)合，這將是今后努力的方向。

XX小學 年月日

第二篇：文明行為習慣養(yǎng)成總結(jié)

大泉鄉(xiāng)中心校東泉分校

2012年文明行為習慣養(yǎng)成教育工作總結(jié)

養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習慣的教育,一個人良好素養(yǎng)的形成是一個持續(xù)、漸進、積累的過程，“十年樹木，百年樹人”，需要我們做出長期艱苦的努力，決非一朝一夕之功。對學生進行養(yǎng)成教育是一項長期的、艱苦的奮斗過程，對于學校教育而言，學生的習慣養(yǎng)成也應該看作是一個持續(xù)，漸進、積累的過程。根據(jù)我校開學初制定的文明行為養(yǎng)成教育工作計劃，現(xiàn)將我校本學年開展實施文明行為習慣養(yǎng)成教育工作做以下總結(jié)：

一、確定指導思想

1、良好行為習慣的養(yǎng)成，關鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。

2、良好行為習慣的養(yǎng)成，應從實處，細微處入手，可以通過訓練養(yǎng)成，加強訓練，指導與主體意識相結(jié)合。

3、良好行為習慣的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。

養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學生良好行為習慣的教育，它的目的是教會學生做人。通過有效的培養(yǎng)和訓練，使學生從小養(yǎng)成良好的行為習慣，克服不良行為，這就是養(yǎng)成教育的基本內(nèi)涵和主要任務。

二、突出問題靠環(huán)境熏陶，以小見大守規(guī)范。

1、學生在上下樓梯及走廊內(nèi)不按規(guī)則亂行走，且經(jīng)常發(fā)生擁擠吵鬧現(xiàn)象，教育學生“請靠右慢行”，并讓值周生檢查監(jiān)督，有效地控制了學生行走不規(guī)范的現(xiàn)象，基本養(yǎng)成了靠右走的習慣，擁擠的現(xiàn)象減少了，并且高年級的學生也懂得謙讓低年級的學生了。

2、學生喜歡在課桌上亂涂亂畫的現(xiàn)象，配合學校在對各班的課桌進行清理建檔，并定期檢查的同時，教育學生愛護課桌，保持課桌的整潔。這一措施采取后，學生在課桌上亂涂亂畫的現(xiàn)象明顯減少了，對保持良好的學習環(huán)境起到了一定的作用。有同學就深有感觸地說：“以前在課桌上亂涂亂畫，我并不覺得怎樣。現(xiàn)在知道了，那樣做就是破壞公共財物，又破壞了良好的學習環(huán)境和設施，這是不對的。”

3、有的學生隨意丟棄廢物，不僅影響了學校的環(huán)境，學生還養(yǎng)成了不好的習慣，這不僅僅要靠制度來約束，還要以身作則來引領。發(fā)現(xiàn)同學喜愛吃零食，經(jīng)常隨意丟棄果皮紙屑，我總是不厭其煩地在學生面前把廢物撿起，后來這些同學也就不好意思再隨意吃零食而亂扔東西了。我們說，老師的良苦用心感動了學生，在我們的校園里漸漸地學生往地上亂扔廢物的現(xiàn)象沒有了。

4、樹立典型，帶動整體。對班級中自覺守紀，熱愛學習的同學大

力進行表揚，一方面使他們更加嚴格要求自己，表現(xiàn)更出色。另一方面在學生中樹立起學習的榜樣，讓這些學生去影響、帶動其他學生共同進步。

三、在日常生活中培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

為使學生在日常生活中的行為舉止有一定的依據(jù)，加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育還應把握其具體可行的特點，我們要求學生要使用禮貌用語，就應該讓他們明確哪些是禮貌用語，應怎么樣使用。對長輩要尊稱“您”，不能直呼其名；向別人提出要求時要說“請”；給別人添麻煩時說“對不起”；得到別人的幫助要說“謝謝”。在生活中不管使用任何東西都要輕拿輕放，用完后要放回原位。不隨便拿別人的東西，撿到東西要上交等等。要求具體明確，學生就容易掌握了。此外，因為不同年齡段的學生在認識水平和接受能力上存在著差異，所以我們就分層次對待，具體可行，貼近學生生活，為學生所接受。

四、重視家校合作

讓孩子始終保持良好的行為習慣，家庭的作用不可忽略。有些孩子，在家中和在學校是完全不同的表現(xiàn)。我們是農(nóng)村學校，家長素質(zhì)差次不齊，普遍不高。很多活動都在嘗試、探索當中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。對此，要求各班主任向家長了解學生在家的情況，希望家長能配合老師的工作，共同將孩子培養(yǎng)成一個有用的人。

五、檢查督促促養(yǎng)成

通過學校組織少先大隊執(zhí)勤人員每日的檢查督促，很多學生的不良行為都有所改正，學校不論是環(huán)境衛(wèi)生、紀律都得到了改善，目的是為了讓更多的學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣。每日的常規(guī)檢查都按時按質(zhì)的進行并匯總，每周一升旗儀式對上周的情況進行總結(jié)，并將匯總結(jié)果告知各班主任，要求班主任及時作出糾正，將學生行為養(yǎng)成教育與班主任工作評估掛鉤。

總而言之，良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學生長期努力，需要老師不斷地督促引導。對學生進行行為規(guī)范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習慣。通過這些工作，學生的日常行為習慣有了明顯轉(zhuǎn)變。我將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，讓我所帶的每個孩子都擁有人生最重要的金鑰匙——好習慣。

沙灣縣大泉鄉(xiāng)中心校東泉分校

2012年12月

第三篇：2014小學生行為習慣養(yǎng)成情況總結(jié)

學生日常行為習慣養(yǎng)成情況總結(jié)

孫坨子小學

三月、四月份學生日常行為習慣養(yǎng)成情況總結(jié)

老師們，同學們：

按照學校德育工作安排和工作計劃的要求，我校充分利用三月份和四月份的時間，開展了以“樹立文明新風、構建和諧校園”為主題、以“講文明話、做文明人”為活動宗旨的“學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育月”活動。在為期兩個月的活動中，全校師生積極參與，學校領導大力支持，加強了對全體學生日常行為規(guī)范的強化訓練，使絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣、文明習慣、學習習慣和高尚的思想道德品質(zhì)，從而創(chuàng)設了校園良好的育人環(huán)境，全體學生的整體素質(zhì)得到了全面提升，并逐步形成了良好的校風、班風和學風。現(xiàn)將活動的開展情況簡要總結(jié)如下：

一、加強領導，注重宣傳，營造了良好的活動氛圍。

為使活動能夠順利地開展，并能收到良好的效果，學校制定了活動實施方案，召開了專門的動員大會，明確了活動期間各實施階段具體活動內(nèi)容。成立了“行為習慣養(yǎng)成教育月”活動領導小組，彰顯了學校對此項活動的高度重視、保證了活動的深入開展。學校充分發(fā)揮德育處、政教處、大隊部、班級和任課教師的職能作用，以建設“星級班級”、爭做“優(yōu)秀少先隊員”為主線，營造了濃厚的宣傳教育輿論氛圍。通過國旗下講話、主題班會等多種形式，使全體學生認識到了良好習慣養(yǎng)成的重要性。各班規(guī)范化、個性化布置了教室，形成濃厚班級文化氛圍。學校以文明禮貌活動月為教育契機，在全體學生中進行了文明禮貌習慣的養(yǎng)成教育、衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育和遵規(guī)守紀習慣的養(yǎng)成教育，不少班級還結(jié)合本班實際情況開展了討論會、座談會，對學生良好習慣的養(yǎng)成起到了很好的促進作用。

二、主題明確，重點突出，檢查評比落實到位。針對原來校園內(nèi)存在的突出問題，學校明確了以下幾點作為強化的重點，基本凈化了學校校園、初步改變了學校校風。

1、重點抓好校園環(huán)境衛(wèi)生整治和評比工作，使學校達到校園無紙屑、無痰跡、無雜物、無積水。室內(nèi)外無蜘蛛網(wǎng)，無亂貼亂掛，無亂擺亂放，門窗、玻璃、桌面無灰塵污垢，墻壁無腳印、無亂寫亂畫，不吃零食，不亂扔廢棄物，使學生保持了良好的衛(wèi)生習慣。

2、重點抓好文明禮儀養(yǎng)成教育。學會使用文明用語，杜絕臟話粗話，堅決制止穿奇裝異服，堅決制止敲詐勒索，打架斗毆，頂撞老師等不文明習慣的發(fā)生。

3、重點抓好公物管理工作。培養(yǎng)學生以校為家的主人翁意識，力爭做到無踐踏、攀折花木，無亂刻亂畫桌面，無損壞文明標語牌，無損壞門窗玻璃等。

4、重點訓練乘車學生上下學的安全、紀律、秩序。

5、重點抓好常規(guī)紀律的管理工作。嚴禁遲到、早退、曠課、逃學等違紀現(xiàn)象的發(fā)生，堅決杜絕校內(nèi)追逐打鬧，強化自習課紀律的管理。

6、重點抓好對學生的安全教育工作，注重強調(diào)讓學生在校內(nèi)外注意安全，增強安全意識。

7、重點抓好校內(nèi)亂串、搞惡作劇等嚴重影響學校聲譽的違紀行為。

三、落實規(guī)范，多措并舉，把制度要求內(nèi)化為實踐行動

（一）領學規(guī)章制度，強化行為實踐落實。

學習學校組織各班全體學生認真學習并背誦了《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》、《學生日常行為習慣養(yǎng)成實施方案》，并要求班主任引導學生落實到日常行動當中去。切實把制度要求內(nèi)化為廣大學生的實踐行動。

（二）加大檢查力度，規(guī)范不文明行為。

學校采取定期檢查與突擊抽查相結(jié)合的辦法經(jīng)常對各班班容班貌、學生儀容儀表進行檢查評比；對不良習慣進行了檢查糾正，引導學生養(yǎng)成積極向上的精神風貌和文明習慣。同時，學校健全了綜合護導制度，加強對每日常規(guī)的檢查、評比力度。從校園衛(wèi)生、課間秩序、自習紀律、眼保健操等多方面加強了檢查力度，對出現(xiàn)的問題及時和班主任聯(lián)系一起處理；班主任老師積極配合學校，精心組織多次主題班會和晨會教育活動，要求同學們在活動后期寫出了活動的心得體會或總結(jié)，形成了學校和班級齊抓共管的良好局面。由此學生課間的遵規(guī)守紀意識、文明禮儀程度都有了很大的提高。校園內(nèi)興起了文明之風，同學們互相關心，互相監(jiān)督，集體榮譽感普遍增強。

（三）開展豐富的教育活動，培養(yǎng)學生文明意識。

為加強我校學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，進一步培養(yǎng)學生良好的行為習慣，學校制定組織跳繩比賽，這項活動的開展，豐富了學生的課余生活，培養(yǎng)了學生的集體意識、提升了學生的文明素養(yǎng)。

四、真抓實干，初見成效，教育環(huán)境明顯改觀。

自養(yǎng)成教育活動開展以來，學校通過完善制度，明確獎懲、落實檢查、及時公開，使學生的精神面貌、學校的校容校貌有了很大的改觀。學生知道講文明、講禮貌了，校園里的衛(wèi)生死角沒有了，校園整潔干凈了，說臟話打架的減少了，見到老師主動問好的增多了；亂扔廢棄物的減少了，動手撿垃圾的增多了。

校園內(nèi)好人好事層出不窮，不少丟失的現(xiàn)金、手表、鑰匙等貴重物品被同學們撿到后都能主動積極地交到班主任老師那里，然后轉(zhuǎn)還失主。還有不少同學積極為學校、班級服務，自愿當好校園小義工、文明糾察員和環(huán)保志愿者，還有些同學節(jié)假日里主動幫父母洗衣、做飯；公交車上主動為老人、小孩讓座。也許，你會覺得這些只是一些小事、一些細節(jié)，但就是這些小事、細節(jié)鑄就一個人的品質(zhì)，就是這些小事美化了我們的校園環(huán)境，就是這些小事和諧著人與人之間的關系，就是這些小事美好著我們的社會。

五、認真總結(jié)，正視不足，學生管理問題猶在 目前學校的整體秩序雖然有了很大的改觀，但我們不可否認在我們的校園內(nèi)仍然存在不少問題。例如：放學后，有些同學在校園內(nèi)玩耍、逗留，有些乘車學生不聽司機同志的勸告，有些同學隨手亂扔，有些同學隨意搖動宣傳牌。讓我們繼續(xù)努力，正視不足，改正陋習。老師們，同學們，本學期養(yǎng)成教育活動月雖然歷時只有短短的兩個月，但由此次活動引發(fā)的全體師生自覺的“講文明，樹新風”的行動卻在不斷的延伸。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。就讓我們從身邊的小事做起吧！讓我們用一顆感恩的心去感動別人吧！為了使我們的校園更加文明、和諧，讓我們將文明禮貌進行到底。愿天天都是文明禮貌日，月月都是活動教育月，讓文明之風常駐校園，讓文明禮儀之花開遍回孫坨子小學。

第四篇：小學生行為習慣養(yǎng)成總結(jié)

小學生行為習慣養(yǎng)成總結(jié)“習慣決定命運”已成為人們普遍的共識。而習慣是人們經(jīng)過反復練習而形成的較為穩(wěn)定的行為特征，良好的習慣一旦形成，就會變成人生道路上前進的巨大力量，終生受益；反之，從小忽略良好習慣的培養(yǎng)，而讓不良習慣發(fā)展成惡習，將貽誤終身。實踐表明，習慣養(yǎng)成教育抓得越早越好，我們的教育不能等孩子上了大學，走向社會，再回過頭來強調(diào)“節(jié)約糧食、尊敬師長”之類的要求，那是違背教育規(guī)律的。

一、具體內(nèi)容

根據(jù)具體的培養(yǎng)計劃，除適時進行行為習慣訓練外，每天早晨的晨會時間和每周一的班隊會均定為訓練時間。良好的行為習慣的訓練和培養(yǎng)主要包括以下幾點：

1、良好的衛(wèi)生習慣：衣冠整潔，搞好個人衛(wèi)生；及時收拾好自己的書包、書桌，不隨地吐痰，看到垃圾主動撿起，不在桌椅、墻壁上隨便刻畫；知道值日生應該做什么，怎么做又快又好等。

2、良好的學習習慣：課前能及時做好準備工作；上課要有良好的學習態(tài)度；養(yǎng)成仔細觀察、勤記筆記、質(zhì)疑發(fā)問、勤查工具書、定期復習整理的好習慣；獨立自主地完成作業(yè)，做到仔細審題、認真書寫，力爭保質(zhì)保量按時完成作業(yè)，不抄襲他人作業(yè)；上課認真聽課，有良好的坐姿，不可趴在桌子上聽課,不打擾別人學習等。

3、良好的文明禮貌習慣：知道基本的禮節(jié)。如：鞠躬、招手、敬隊禮等等。會使用禮貌用語；進教室、教師辦公室前先敲門，未經(jīng)允許不闖入等。

4、良好的品德行為習慣：課間不追逐打鬧，不大聲喧嘩，做健康的游戲；排隊快、靜、齊；上下樓梯靠右行；不講粗話，不打人；不去危險的地方，不破壞花草樹木；和同學團結(jié)互助等。

二、具體措施

1、對成年人一般提出要求就行了，不需指導過細，而對小學生則不行，必須做到“明確要求，指導具體”。如學生的作業(yè)習慣，首先要制定要求：

一、書寫規(guī)范。

二、正確率高。

三、按時完成。

四、及時訂正。用這四條要求經(jīng)常指導孩子的作業(yè)，給予評判，好的在評比臺中加分，并在全班展覽，鼓勵本人，促進大家。根據(jù)養(yǎng)成教育的內(nèi)容，我從每個細小的動作入手，從站、立、行走開始，隨時給予指導。比如，教孩子們看課程表擺文具，上完一節(jié)課收拾一節(jié)課的文具，再擺放下節(jié)課的文具。另外，從與學生的日常接觸中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子接、發(fā)東西、說話等不太有禮貌，我就及時教孩子學會如何給大人遞、接東西，如何說話。我們的地面易臟，不好搞衛(wèi)生，我就教學生如何保持衛(wèi)生，擦桌子、掃地、拖地……雖然是中年級的孩子，但他們都缺乏起碼的生活經(jīng)驗，如果沒有具體地指導很難形成良好習慣，我聯(lián)系家長，教師在學校指導，家長在家里指導，邊指導邊訓練，最終形成良好行為習慣。

2、教師的言談舉止、豐富的肢體語言往往會給孩子們留下深刻的印象。小學生的模仿性很強，所以我堅持從語言到行動處處做學生的榜樣。如和學生一起打掃教室，撿起地上的垃圾，紙屑等。下課后把歪斜的桌椅擺放整齊，把教室的五節(jié)柜、講桌等擦干凈、擺放整齊，使學生由無意識地模仿逐漸走向自覺的行動。現(xiàn)在很多孩子在早上、中午到校后，都會自覺地打掃教室衛(wèi)生。學生不會有意往地上扔垃圾，一些不小心帶出來的小紙屑，孩子們只要看見就會主動撿起扔到垃圾筒。

3、由于學生年齡較小，意志力不堅，不能長久堅持，難免為一時的貪玩而忘了自己許下的“承諾”，所以要培養(yǎng)學生良好的行為習慣，還在于有一個比較科學的管理制度，隨時督促學生，提醒學生。如培養(yǎng)一些課間安全小檢查員、文具擺放督促員、值日班長、學習組長等小干部，讓他們對全班學生一天的學習、生活、文體、常規(guī)等情況進行督促，指出不良習慣，幫助改正。學習組長要隨時督促該組的同學按時完成作業(yè)，并檢查作業(yè)中是否有抄襲現(xiàn)象，是否工整，是否認真。

4、運用各種獎勵機制，激勵孩子，調(diào)動其向上的積極性，幫助養(yǎng)成習慣。我們有個人紅花榜、分組評比臺、值日班長胸牌、課堂上經(jīng)常發(fā)的小紅花，孩子攢夠10朵可以換一個紅星標志。還有，適用于各種場合的口頭隨機表揚與批評。在任何場合，老師隨時對一些行為好的學生提出表揚，對行為不規(guī)范的學生提示或批評。老師只要說“我現(xiàn)在開始表揚……”或說“我現(xiàn)在開始批評……”，幾乎所有的學生都會端正自己的行為，因為他們都期望表揚，不愿被批評。

5、引導學生下午放學前5分鐘自己問自己：今天在學習、課間生活等各類活動中哪些方面做得好，哪些方面做得不好，應注意糾正。引導學生從小學會反思自己的言行，調(diào)整自己的行為。

6、習慣是經(jīng)過重復或練習而形成的自動化的行為動作，它不是一朝一夕就能形成的，而必須有一個過程，要養(yǎng)成良好的習慣，需要不斷強化，需要持之以恒地滲透。所以我在課前、課后、樓梯口、隊伍中等任何場合，都要加上一句提醒的話。如下課后說“記著收拾好自己的書包”，“別忘了擺放好桌椅”；上課時說“擺放好學習用具”；排隊時提醒說“要做到快、靜、齊”；上樓下樓時說“靠右行，輕輕走”；隊伍解散時說“走著，別跑”；很多很多。久而久之，自律性較強的孩子的習慣就形成了一種自然行為。

7、在學生的成長中，總是會犯錯誤。所以對孩子的不良行為，我會及時和孩子分析不良行為產(chǎn)生的原因、當時的心理等，幫孩子認識不良行為對我們學習、生活的影響，同時又為他們指出能達到的一個比較低的標準，讓他們稍一努力就能達到要求，比較容易地改正錯誤，自覺并自信地向好的行為靠攏。

雖然近段時期的行為習慣養(yǎng)成教育有了一定的成效，但我校在一些方面還是做得不夠好。如，到別的教室上微機、音樂、體育等課時，沒有老師的指導，不能做到“快、齊、靜”；對班級干部的指導訓練不到位，班級出現(xiàn)臨時狀況班干部不能及時調(diào)配；眼操的做法指導不扎實等。

第五篇：校園文明行為習慣養(yǎng)成月活動議程

“校園文明行為習慣養(yǎng)成月”活動開幕式議程

尊敬的校領導，各位老師親愛的同學們：下午好！

日出日落，冬去春來，為何如此自然、美好！是的，這是因為和諧。和諧，是真善美的統(tǒng)一，是人類孜孜以求的美好理想。邁入騰飛校園，同樣，也是和諧文明讓我們的生活蕩漾著充實與激情。同學們今天我們相聚在這里，共同慶賀合肥騰飛職業(yè)技術學校第一屆“校園文明行為習慣養(yǎng)成月”活動的啟動儀式，我們將以本次活動為契機，共同構建和諧文明的校園。

下面我宣布“校園文明行為習慣養(yǎng)成月”活動開幕式正式開始。

一． 主持人宣布活動實施方案

二． 請學生處周主任講話

三． 請黃校助講話

四． 請黃校長講話

五． 請陳校長講話

六． 學生代表向文明行為作出承諾宣言

七． 組織千人簽名活動

八． 大會結(jié)束